古诗赏析专题训练

一、古诗赏析专题训练

（一）过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

1、诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？

答：_____________________________________________________________

2．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自远一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简要赏析。

答：_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

（二）、题破山寺后禅院（常建）

名句积累：

"曲径通幽处，禅房花木深"两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。阅读练习:清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

3、诗中的“万籁”是（2分)

4、从体裁看，这是一首五言(2分)

5、下列对于《题破山寺后禅院》的理解，正确的一项是()(2分)

A.这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。

B.颔联中“幽”和“深”两字写出了后禅院因少人问津而显得荒凉冷僻。

C.颈联中“空”字表现出诗人面对清澈潭水，俗念全消的自由、超脱之感。

D.诗歌表达了诗人进入深山古寺后，时有发现，流连忘返的愉悦兴奋之情。

6、诗歌中最能体现古寺环境氛围的两个字是“”“”(2分)

7、由本诗衍化出的成语有“、”(2分)

（三）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作

者________________的心情。

2、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析

3、诗人为什么偏要寄愁心与明月？

4、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为

什么？

5、你从哪些诗句可看出龙标被贬之地极偏远？

（四）、《夜雨寄北》（李商隐）

【甲】夜雨寄北李商隐【乙】芙蓉楼送辛渐①王昌龄

君问归期未有期，寒雨连江夜入吴，

巴山夜雨秋涨池。平明②送客楚山孤。

何当共剪西窗烛，洛阳亲友如相问，

却话巴山夜雨时。一片冰心在玉壶③。

【注释】①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。

1“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分）

2、这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共

剪西窗烛”表达了的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了

的志向。（4分）

（五）、《龟虽寿》（曹操）

神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮

心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

10.赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————

11.曹操所云：“养怡之福”指什么？（2分）——————————————————————————————————

12.诗歌中的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，与苏轼的《浣溪沙》中的哪几

句有异曲同工之妙？（2分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

二、文言赏读《陈太丘与友期》（12分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰“君与家君待日中。日中不至，则是

无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．解释下列加（）词语在文中的意思。（4分）

（1）与友（期）行（）（2）去后（乃）至（）

（3）相（委）而去（）（4）下车（引）文（）

2．“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？（3分）

君：

尊君：

家君：

3．“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）（1分）

4．通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？（2分）

5．学习本文，你明白了怎样的道理？（2分）

三、阅读《翻浆的心》(毕淑敏)完成下列各题

那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。

突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。

“你找死吗?!”司机破口大骂。

我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

“我要搭车，我得回家。”

“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。

“我蹲大厢板就行。”

“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”

“让他上车吧!”我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝

隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，

被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

“我好像觉得他要干什么。”司机说。

这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里

装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”

司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那

人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，

但依旧完整。

司机说：“车速这么快，他不敢动了。”

路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉

察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁

的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，

贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺

在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就

在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……