幼儿园小班家访记录表
幼儿园家访记录表
幼儿园家访记录表日期：_________ 家长姓名：_________ 孩子姓名：_________家访目的：1. 了解孩子的家庭背景和生活环境。
2. 掌握孩子的个性特点和日常行为表现。
3. 与家长建立有效的沟通渠道，促进家校合作。
家访过程及记录：1. 家庭背景和生活环境：家庭结构：（核心成员、家庭成员关系）居住环境：（住房类型、居住区域）家庭收入：（主要经济来源）兄弟姐妹：（兄弟姐妹的数量、年龄、与孩子的关系）家长工作情况：（职业、工作时间）家庭习惯：（饮食习惯、作息时间等）其他特殊情况：___________________2. 孩子的个性特点和行为表现：孩子的性格特点：（活泼、害羞、独立等）孩子的兴趣爱好：（喜欢的玩具、游戏等）孩子的学习态度：（是否主动、喜欢学习、学习成绩等）孩子的社交能力：（与同伴相处情况、是否善于沟通等）孩子的习惯养成：（如进食、上厕所等）孩子的情绪表达：（容易发脾气、喜怒无常等）孩子的特殊需求：___________________3. 家长的期望和建议：家长对孩子的期望：（教育目标、希望他/她具备的能力等）家长对幼儿园的期望：（希望学校能提供的教育内容、关注重点等）家长对家庭教育的建议：（如何与孩子建立良好的沟通关系、在家中如何培养孩子的兴趣等）4. 家长与幼儿园的沟通协议：家长是否愿意参与幼儿园的家长会议和相关活动：（是/否）家长是否愿意与幼儿园定期交流孩子的学习和生活情况：（是/否）家长是否愿意提供相关的家庭状况和变化：（是/否）家长是否同意幼儿园在必要时与其他相关方进行合作：（是/否）家访记录人员签名：_________ 家长签名：_________备注：___________________。
幼儿园小班家访记录表
家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长
意见
或
要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家长
意见
或
要求
家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
饶梓桐
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予进科极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
幼儿园小班家访表格
15、其他特殊情况说明？
1、有无特别病情需要老师特别照顾？
A．_________________________
B.无
2、有无药物过敏史？
A．有，对____________________过敏 B.无
3、是否对个别食物过敏？
A．是，对____________________过敏 B.无
性格特征
4、宝宝的个性倾向是？
A．文静
B.活泼
5、对陌生环境的适应情况？
A．适应较快
B.适应较慢
6、不大熟悉的人面前如何表现？
A．表现胆怯
B.表现自然
自理能力
7、能否独立进食？
A．能
B.不能
8、能否单独上厕所？
A．能
B.不能
9、能否自己穿脱衣服？
A．能
B.不能
生活习惯
10、进餐习惯（可多选）？
A．喜欢大人喂
B.用手抓饭
C．边吃边玩
D.其他_____________
11、喜欢喝水吗？
A．喜欢
B.不喜欢Βιβλιοθήκη 12、午睡情况（可多选）？
A．无午睡习惯
B.很难入睡
C．很快就能入睡 D.需成人陪伴才能入睡
E．有时会尿床
E.其他_____________
13、排便情况（可多选）？
A．定时排便 B.有便意时能主动告诉成人
C．不定时
D.有时会将大小便弄在身上
其他
14、宝宝有什么兴趣爱好？
小班幼儿基本情况调查
暑假很快就要结束了，新学期班里换了新老师，新老师对宝宝们还不熟悉，为了尽快的 了解每个宝宝，以便在生活、学习等方面为宝宝提供更周全的照料与帮助，我们设计了这份 问卷，请各位家长根据宝宝的实际情况在相应的选项上打勾或在横线处填写，谢谢！
幼儿园小班家访记录
幼儿园小班家访记录家访记录1：家长姓名：李先生幼儿姓名：小明家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月1日家长心声：家长对我园表示高度赞赏，认为我园师资力量强大，环境优雅，各项教育活动丰富多样。
对小明的教育成果感到满意。
同时，希望能够加强与家长的互动交流，更好地了解小明的学习情况和个性特点。
幼儿表现：小明在家庭中表现乖巧懂事，喜欢听故事、爱画画。
在幼儿园的适应过程中，小明有些腼腆，不太愿意与其他小朋友互动，但是在老师的引导下，慢慢适应了园里的环境。
教育建议：家长希望学校能够帮助小明培养更好的社交能力，增加与其他小朋友的互动机会。
同时，家长也希望学校能够给小明提供更多的绘画机会，培养他对艺术的兴趣。
家访记录2：家长姓名：王女士幼儿姓名：小红家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月5日家长心声：家长对我园的幼教工作表示满意，认为老师们非常负责，教学方法新颖，幼儿园的教育理念也与自己的价值观相符合。
对小红的学习情况感到满意，并希望能够加强家园合作，共同关注小红的成长。
幼儿表现：小红在家庭中表现活泼可爱，喜欢模仿大人的行为，学习能力较强。
在幼儿园里，小红适应较快，与其他小朋友的相处也比较融洽，表现出较强的交流能力。
教育建议：家长希望学校能够帮助小红培养更好的情绪管理能力，提醒她注意自己的情绪表达方式。
另外，家长建议学校能够加强幼儿的体能训练，帮助他们提高身体素质。
家访记录3：家长姓名：张先生幼儿姓名：小杰家庭地址：XX市XX区XX街XX号家访时间：2024年9月10日家长心声：家长对我园的教育环境表示满意，认为老师们讲究细心，关怀幼儿，课程内容也很丰富有趣。
对小杰的学习成果给予高度评价，并希望学校能够加强艺术教育，培养小杰的创造力和表达能力。
幼儿表现：小杰在家庭中表现活泼好动，喜欢尝试新事物，学习态度积极。
在幼儿园的适应过程中，小杰比较快适应了园里的环境，与其他小朋友的关系也较好，表现出较强的合作能力。
幼儿园家访记录表内容
幼儿园家访记录表内容在本次家访中，我拜访了小朋友XXX的家长。
在和XXX的父母交流中，我了解到XXX在研究上存在一些问题，如不能专心听讲，不爱做作业等。
通过和家长的沟通，我了解到XXX的父母工作繁忙，无暇照顾他的研究。
为了帮助XXX养成良好的研究惯，我和家长一起商量了一些方法，如家长在家中给予XXX更多的关注和指导，老师在学校中加强对XXX的关注和指导等。
经过家长的配合，XXX的研究惯逐渐得到改善，成绩也有了明显提高。
家访的成效：通过本次家访，家长和教师共同合作，帮助XXX养成良好的研究惯，促进了XXX的全面发展。
同时，也加强了家长和教师之间的沟通和合作，为孩子的成长提供了更好的保障。
南南是我班的一位幼儿，他聪明、好动、性格外向，研究能力也很快，总的来说，各个方面都不错，也很受欢迎。
但是最近一段时间，他上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不认真听课。
为此，我和XXX的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间很紧，也没有时间来管他。
”我告诉她，即使很忙也不能忽视孩子，因为孩子即将升入一年级，如果不配合我们一起培养他的良好研究惯，将来孩子可能会跟不上。
她同意并表示以后会抽出时间关心孩子，与老师联系，共同教育孩子，让孩子健康、活泼地成长，并养成认真听讲、热爱研究的好惯。
家访的目的是让幼儿养成良好的研究惯。
在家访记录中，我们发现XXX一是一个聪明可爱的孩子，上课能够理解老师讲的内容，但是她学会了就会扰乱秩序，不让其他小朋友研究。
通过与她的父母谈话，我们了解到他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养，什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏惯。
因此，我们提醒家长要与幼儿园持续联系，并配合教师一起教育孩子，让孩子养成良好的研究惯。
家访的成效是让家长真正了解到了研究的重要性，并让家长明白应该抽出时间多陪伴孩子。
家庭教育在孩子成长中有着十分重要的作用，通过家园互动共同达到教育的目的。
小班家访情况记录表
小班家访情况记录表小班家访情况记录表（精选6篇）家访，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
以下是店铺整理的小班家访情况记录表（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班家访情况记录表1家访目的：孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。
解决主要：问题：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。
”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。
让他慢慢能有所改变。
小班家访情况记录表2家访目的'孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。
而且特别爱动脑。
解决主要问题：妈妈听了孩子的进步很高兴。
希望老师能继续开导他。
我们会十分感谢你们的。
小班家访情况记录表3家访目的：孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
解决主要：问题：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。
爸爸妈妈的话也不是很听。
不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！小班家访情况记录表4家访时间：2月家访对象：谭斯蔓家访教师：肖老师、刘老师、余老师幼儿在园情况：蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改进。
家访过程：1、教师了解幼儿在家的生活习惯。
2、教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况：坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令。
小班家访情况记录表5时间：11.24幼儿姓名：洋洋访问对象：爷爷、妈妈教师：杨老师、刘老师联系内容：向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见：洋洋在家里很听话，很好带。
不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。
小班家访记录表大全100篇
小班家访记录表大全100篇1.学生姓名：小明家庭环境：小明家庭温馨，父母亲创业忙碌，但父母对孩子很关爱。
学习情况：小明学习态度端正，有较好的学习习惯，但在数学方面需要加强。
生活习惯：小明生活习惯良好，能够自理部分生活。
家中布置：家中简洁整齐，阳光明媚。
2.学生姓名：小红家庭环境：小红家庭和睦，父母对孩子严格要求但也关心爱护。
学习情况：小红学习认真，积极参与课堂活动，对学习充满热情。
生活习惯：小红生活自理能力强，习惯良好。
家中布置：家中温馨舒适，充满欢声笑语。
3.学生姓名：小李家庭环境：小李父母在家庭中扮演着严格但又疼爱孩子的角色。
学习情况：小李学习成绩优秀，思维敏捷，灵活运用所学知识。
生活习惯：小李生活习惯良好，能够自理生活。
家中布置：家中温馨整洁，书房设备齐全。
4.学生姓名：小华家庭环境：小华家庭和睦，父母对孩子宠爱有度。
学习情况：小华学习认真努力，课堂表现优秀，但语文方面需要加强。
生活习惯：小华生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中干净整洁，家具摆放合理。
5.学生姓名：小刚家庭环境：小刚家庭温馨，父母对孩子关心呵护。
学习情况：小刚学习积极主动，课堂表现良好，但需要提高自主学习能力。
生活习惯：小刚生活习惯良好，能够独立完成部分生活。
家中布置：家中整洁舒适，家具陈设新颖。
这些家访记录表主要记录了学生的家庭环境、学习情况、生活习惯和家中布置等内容，可以为教师提供全面了解学生的信息，有助于更好地指导学生的学习和生活。
同时，通过家访还可以建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展。
幼儿园家访记录表小班
幼儿园家访记录表（小班）时间：家长姓名：学员姓名：家庭住址：联系方式：家庭背景•家庭成员及关系：•家庭结构：•家庭经济状况：•家庭环境：•家庭习惯与规矩：学员发展情况•学员兴趣爱好：•学员性格特点：•学员生活自理能力：•学员社交能力：•学员学习表现：•学员身体发育状况：•学员饮食习惯：家长期望与关注点•家长对学校的期望：•家长对学员的期望：•家长对学员的关注点：家访记录家访一日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访二日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访三日期：家庭成员到场情况：•父亲：•母亲：•其他亲属：家庭环境描述：•客厅：•卧室：•其他房间：家庭成员之间的互动情况：家长对学员的评价与观察：家长对学校的反馈及建议：家访总结总结家庭背景与学员发展情况：•家庭背景总结：•学员发展情况总结：针对家长期望与关注点的讨论与建议：•家长对学校的期望实现情况：•家长对学员的期望实现情况：•家长对学员的关注点实现情况：总结三次家访的发现与成果：•家访一：•家访二：•家访三：家访计划下一次家访计划：•日期：•家访重点：•家长期望与关注点：。
幼儿园家访记录表内容(5篇)
幼儿园家访记录表内容（5篇）
幼儿园家访记录（一）：
家访时间：9月7日
家访对象：郁栋骁
住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1
家访教师：夏晨娟
家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（二）：
班级:大3
对象:佳妮
时间:九月份
电话:1396189****
家访资料
原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校。
不爱说话学生家访记录内容小班
不爱说话学生家访记录内容小班小班家访记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX幼儿园被访学生：小明（化名）班级：小班一、孩子基本情况小明今年4岁，是小班的一位学生。
外貌特征：身材较瘦小，戴着一副眼镜，皮肤白嫩，印象中看起来比同龄孩子成熟一些。
性格特征：不爱说话，喜欢一个人待在角落，不愿意主动与人互动。
表现方面：在课堂上，小明大多数时间都是安静地坐在自己的座位上，不会主动回答问题，也不与老师或同学进行交流。
二、家长访谈1. 家庭情况小明的母亲告诉我，小明是家里的独生子，父母都是上班族。
他们家庭氛围和睦，父母之间关系融洽。
由于工作繁忙，他们只有晚上和周末才能与小明相处，但他们尽量抽出时间陪伴孩子。
2. 孩子在家的表现小明的母亲表示，小明在家里也是一个不爱说话的孩子，但是他听话、懂事，从小就能够自己完成一些简单的事情。
不过，他更喜欢独自玩耍，对于与其他孩子的互动不太感兴趣。
3. 家庭响应策略据母亲介绍，他们意识到小明不爱说话且不喜欢与人交流的问题。
在家庭中，他们尝试通过游戏、故事书等方式刺激小明说话，同时鼓励他与家人交流。
他们也觉得自己需要加强与小明的沟通，争取更好地了解他的内心。
三、学校观察1. 课堂表现在课堂上，小明不爱说话的问题也得到了老师的关注。
老师注意到小明虽然不会主动回答问题，但是当老师向他提问时，他会用眼神或点头的方式回应。
虽然他很少主动与同学互动，但是并不影响他对课堂内容的接受。
2. 社交情况老师观察到小明在课外活动中也不喜欢加入到集体游戏中，而是喜欢选择独立的活动，例如看书、画画等。
尽管老师积极鼓励和引导他与其他孩子一起玩，但他并不积极参与。
四、建议和计划1. 家庭建议鉴于小明在家中和幼儿园都表现出不爱说话的特点，建议家长多关注孩子的情感需求，多与他沟通。
可以通过亲子游戏、朗读故事等方式，创造积极的交流氛围，并逐渐引导他与同伴一起玩耍。
2. 学校建议在学校方面，建议老师采取细致的观察和关注，给予小明更多的爱和鼓励。
幼儿园小班家访记录表
幼儿园小班家访记录表幼儿园小班家访记录表一、引言在家长的信任与支持下，我们幼儿园小班迎来了一个新的家庭。
为了深入了解孩子们的生活和学习环境，加强家校之间的沟通与合作，我进行了这次家访。
以下是本次家访的详细记录和总结。
二、家访时间和地点本次家访于2023年4月25日（星期二）下午3点至4点进行，地点为幼儿园小班学生小明的家中。
三、家访内容1、家庭环境：小明的家庭环境整洁，室内布置温馨，充满了家庭氛围。
家中设有独立的书房，供小明学习。
2、生活习惯：小明有着良好的生活习惯，每天早睡早起，饮食均衡。
在家庭中，小明负责自己整理玩具和书籍，表现出了良好的自我管理能力。
3、学习表现：在小明的学习方面，他表现出很强的求知欲和学习能力。
老师教的字和数字他都能较好地掌握，并能运用到日常生活中。
4、兴趣爱好：小明对音乐和绘画有浓厚的兴趣，家中摆放着他的绘画作品，平时也会弹奏简单的乐曲。
5、交流沟通：在家访过程中，我们与小明的父母进行了深入的交流，了解了他们对孩子的教育理念和期望，同时也分享了孩子在幼儿园的表现和成长。
四、家长反馈小明的父母对他在幼儿园的表现给予了肯定，认为他适应得很好，与老师和同学相处融洽。
同时，他们也希望我们能够继续关注小明的成长，帮助他在各方面取得更大的进步。
五、结语通过这次家访，我们更加深入地了解了小明的家庭环境和生活习惯，也看到了他在家庭中的优秀表现。
我们相信，在家长和学校的共同努力下，小明一定会在幼儿园这个小家庭中快乐、健康地成长。
在此，我向家长表示衷心的感谢，感谢他们对我们工作的支持和信任。
我们也期待家长们继续关注孩子们的成长，与我们一起见证他们的进步和快乐。
最后，我希望所有的孩子们都能在我们的关爱和引导下，勇敢地探索世界，发现自我，实现自己的梦想。
让我们一起为他们的未来加油，为他们的成长喝彩！。
幼儿园家访记录表内容( 共9篇)
幼儿园家访记录表内容( 共9篇)篇一家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xxx小朋友是一个聪明得意的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李庶一进展了一次家访。
在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和幼儿园保持联络，并配合老师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮助家长真正的理解到了学习的重要性，并让家长理解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来到达教育的目的。
篇二家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：xx是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进展了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进展交流，多和老师联络，一起来教育孩子，让孩子安康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：通过此次家访活动，家长理解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的根底上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长理解到了好的学习习惯培养的重要意义。
篇三家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误家访记录：xx小朋友聪明好动，上课答复下列问题也很积极。
但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，屡次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进展了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的淘气，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
幼儿园小班家访记录表
幼儿园小班家访记录表幼儿园小班家访记录表是一种用于记录幼儿家庭访问信息的表格。
以下是一个参考模板，可以根据实际需要进行调整。
幼儿园小班家访记录表幼儿姓名：________________________________________性别：____________________________________________出生年月：________________________________________所在班级：________________________________________家庭住址：________________________________________父母姓名：________________________________________父母学历：________________________________________父母工作单位：____________________________________父母手机号码：____________________________________家庭电话号码：____________________________________孩子的基本情况了解：性格特点：________________________________________谁带的孩子：______________________________________喜好：____________________________________________在家表现：________________________________________吃饭情况：________________________________________睡觉情况：________________________________________是否有特殊嗜好：__________________________________是否有特殊病史：__________________________________对幼儿园的建议和意见：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________对孩子寄予的希望：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________家访日期：________________________________________家访教师签名：____________________________________备注：__________________________________________________这个表格可以帮助教师收集幼儿的基本信息，了解幼儿在家的生活情况和家长的意见建议，以便更好地关注和支持幼儿的成长。
幼儿园新生入园小班家访活动记录表
8月28日晚上
爸爸妈妈性格很温和，愿意支持老师工作。孩子吃饭习惯良好，午睡习惯好，自理能力强，性格慢热、胆小，希望老师多和她沟通，帮助她喜欢上幼儿园，多交朋友。
8月26日晚上
爸爸工作比较忙，妈妈全职太太，孩子的生活比较丰富，每天都带孩子去看儿童剧等。孩子喜欢艺术方面的活动，喜欢画画看书等，性格安静乖巧，有时候会害羞，妈妈对班级环境的要求比较多，对采光通风等非常愿意亲近别人，有时候有点调皮。孩子挑食严重，只吃土豆和肉，虾和鱼一闻到就会呕吐，蛋不能吃。午睡前需要喝奶，可以尝试用水先代替。
13
8月23日晚上
爸爸工作忙，平时都是妈妈带，孩子害羞、内向，比较依赖家长。一看到老师就大哭，还呕吐。妈妈表示宝宝见陌生人不愿打招呼，属于慢热型。平时吃饭速度慢都是老人喂，但是自己会吃饭。午睡习惯好。
14
8月23日晚上
全家热情接待，对自己孩子的自我感觉很良好，觉得孩子最聪明最好看。孩子在家爷爷奶奶比较宠爱，规则意识不强，性格外向活泼，有时候会尖叫停不下来。吃饭需要喂饭、含饭，平时不睡午睡。
11
8月23日晚上
家里有一个妹妹，上过托班，各方面能力比较强，愿意主动与老师沟通，喜欢与小伙伴一起玩。
生活自理能力强，能自己吃饭，有午睡习惯。
右手曾经脱臼，已经三次，有习惯性脱臼。
12
8月23日晚上
上过托班，但是性格内向很容易哭。上厕所需要老师帮忙脱裤子，吃饭习惯良好，妈妈性格开朗，非常支持老师工作。宝宝运动能力弱，上下楼梯需要人搀扶。
15
8月24日晚上
全家热情接待，重视老师的来访，对于老师发放的材料全家认真阅读。幼儿比较腼腆，性格内向不愿意和老师交流。吃饭需要老人喂饭，胃口很小，上厕所需要帮忙脱裤子，对蛋清（一点也不能碰）过敏，海鲜可以少量食用。
幼儿园小班家访记录表
日期
幼儿姓名
班性 级别
女
男
访问方式
电话访
电话访
家访原因
解决主要问题
家访教师
解决幼儿不吃或少吃营养 餐的问题。
了解幼儿在家情况，并向其家 人反映幼儿在园表现，要求家
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿 幼儿活泼，机灵，家长很积极配合幼儿园的有关工作。 在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。 家园共同教育幼儿，培养良好的行为习惯。
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿 儿性格内向，家长很积极配合幼儿园的有关工作。家 在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。 园共同教育幼儿，培养幼儿大胆、自信，尽快适应幼
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿 经过幼儿园生活，幼儿进步很大，在家能够 独立做
在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。 一些事情。幼儿在家依赖，比较偏食，家长很积极配
合幼儿园的有关工作。
了解幼儿在家情况，并向其家人反映幼儿 其家人很热情，反映幼儿在家是小霸王，家长积极配 在园表现，要求家长积极配合幼儿园工作。 合幼儿园工作。
极配合幼儿园工作。
习惯。
了解幼儿在情况，并向其家人 儿性格内向，家长很积极配合幼儿园的有关工
反映幼儿在园表现，要求家长积 作。家园共同教育幼儿，培养幼儿大胆、自信，
极配合幼儿园工作。
尽快适应幼儿园。
男
电话访
求家
有关的护理工作。
长积极配合幼儿园工作。
了解幼儿感冒康复没有，并向 幼儿感冒已康复，家长很积极配合幼儿
其家人反映幼儿在园表现，要 园的有关工作。家园共同做好照顾幼儿
小班家访记录表
小班家访记录表家访时间：具体时间幼儿姓名：姓名家庭住址：地址家访教师：教师姓名一、家庭基本情况幼儿姓名小朋友的家庭氛围温馨和睦，家庭成员包括爸爸、妈妈和爷爷奶奶。
爸爸在工作单位工作，妈妈是职业，爷爷奶奶已退休，在家帮忙照顾孩子。
家庭经济状况良好，能够为孩子提供较好的生活和学习条件。
二、幼儿在园表现在幼儿园里，幼儿姓名是一个活泼可爱的孩子。
他/她对周围的事物充满了好奇心，喜欢探索和尝试新的东西。
在课堂上，能够积极参与活动，回答问题声音响亮。
但有时也会表现出注意力不集中的情况，容易被周围的环境所干扰。
在与小伙伴相处时，他/她友善热情，乐于分享，但偶尔也会因为争抢玩具而发生小冲突。
三、家长教育观念家长非常重视孩子的教育，希望孩子能够在幼儿园里快乐成长，同时也能够学到一些知识和技能。
他们认为，培养孩子良好的品德和行为习惯是至关重要的，希望孩子能够懂礼貌、守纪律、尊重他人。
在学习方面，家长希望教师能够注重培养孩子的兴趣和创造力，不要给孩子过多的压力。
四、家庭教育方式在家庭教育中，家长主要采取鼓励和引导的方式。
当孩子取得进步时，会及时给予表扬和奖励；当孩子犯错时，会耐心地讲道理，让孩子明白自己的错误。
家长也会注重培养孩子的自理能力，让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具等。
但由于工作繁忙，有时陪伴孩子的时间相对较少，希望在这方面能够有所改进。
五、幼儿在家表现据家长反映，孩子在家比较活泼好动，喜欢看电视和玩玩具。
能够自己独立完成一些简单的任务，如刷牙、洗脸等，但在收拾玩具方面还需要进一步引导。
在饮食方面，孩子有些挑食，不太喜欢吃蔬菜。
睡眠情况良好，每天能够按时睡觉和起床。
六、家园合作建议1、针对孩子注意力不集中的问题，建议家长在家中为孩子营造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。
同时，可以通过一些游戏和训练来提高孩子的注意力，如拼图、找不同等。
2、对于孩子与小伙伴发生冲突的情况，建议家长引导孩子学会用正确的方式表达自己的想法和感受，学会分享和谦让，培养孩子的社交能力。
幼儿园小班家访记录表内容
幼儿园小班家访记录表内容
好呀，以下是关于幼儿园小班家访记录表内容的阐述：
哇塞，幼儿园小班家访记录表可太重要了呀！这就像是打开小朋友世界的一把小钥匙呢！你想想，老师去小朋友家里面，那得了解多少有趣的事情呀！
比如说，一进门，看看小朋友的生活环境，哎呀，那满屋子的玩具，不就像个小小的童话王国嘛！老师问小朋友：“宝贝呀，你最喜欢哪个玩具呀？”小朋友奶声奶气地回答，这画面多温馨呀。
再看看小朋友平时的作息时间，是不是晚上八点钟就准时上床睡觉啦，像个准时的小闹钟似的。
老师和家长交流：“孩子在家有没有挑食呀？”家长赶忙回答，这不就了解到孩子的饮食习惯了嘛。
还有呀，小朋友的性格特点也很关键呢！是个文静的小天使，还是个调皮的小精灵呢？这就像不同口味的糖果，各有各的可爱呀！老师记录下这些，不就能更好地照顾和引导小朋友啦。
记录表上还要记下家长对孩子的期望呀，就像给孩子的成长之路点亮一盏盏小灯，指引着方向呢！这不就是我们都希望看到的嘛，让小朋友们快乐成长呀！
总之呀，这幼儿园小班家访记录表的内容可丰富啦，都是关于小朋友们的点点滴滴，可不能马虎呢！。
小班家访记录表
小班家访记录表一、家访基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：小班5、家访时间：＿____6、家访教师：＿____二、家庭基本情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____母亲：姓名_____，职业_____，联系电话_____其他成员：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在园表现1、学习方面对新知识的接受能力较强/较弱，在语言、数学、艺术等领域的表现分别为_____。
注意力集中程度较好/一般/较差，容易被外界干扰。
参与课堂活动的积极性高/中/低，主动回答问题的情况为_____。
2、生活方面能够独立完成穿衣、洗手、进餐等基本生活自理能力，但在_____方面还需要进一步引导和帮助。
午睡情况良好/一般/较差，入睡时间大约为_____。
与同伴相处融洽/偶尔有冲突/较孤僻，在集体活动中的表现为_____。
3、情绪方面情绪稳定，大多数时候都能保持愉快的心情。
但在_____情况下会出现情绪波动，如哭闹、发脾气等。
适应幼儿园生活的速度较快/较慢，对新环境的反应为_____。
四、家庭环境与教育方式1、家庭氛围家庭氛围和谐/紧张，家庭成员之间的关系融洽/存在一定矛盾。
家长与幼儿的互动频繁/较少，亲子关系密切/一般。
2、教育方式家长对幼儿的教育比较重视/不太重视，期望较高/适中/较低。
教育方式以鼓励为主/批评为主/较为严厉/较为宽松，例如_____。
3、家庭学习环境家里有专门的学习区域/没有，图书、玩具等学习资源丰富/较少。
家长经常陪伴幼儿阅读、游戏/很少有时间陪伴。
五、家长的期望与需求1、对幼儿在园的期望希望幼儿在学习上能够取得更大的进步，如学会更多的知识和技能。
关注幼儿的身心健康，希望培养幼儿良好的品德和行为习惯。
期望教师能够多关注幼儿的个性发展，给予更多的锻炼机会。
2、对家园合作的需求希望能够及时了解幼儿在园的情况，如每日的学习、生活表现。
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意见
或
要求
现在李梓怡小朋友不在吵着要小兔兔，每天都能安静入睡，孩子还因为缺乏安全感，宝妈表示孩子现在懂事了好多，回到家里妹妹学姐姐哭，姐姐就说你以后上学也会哭，妈妈说学的教育就是好。
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
姜淤凯
家访
时间
11
家访
形式
面谈
家访
目的
姜淤凯不怎么听老师的指令做事情，吃的时候不自己吃，总是等着别人喂呀！
家长
意见
或
要求
家长对孩子在园的情况表示满意，要求多给孩子喝水，监督孩子吃饭时要把青菜吃完
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
任晨浩
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
向家长反映开学以来任晨浩在幼儿园的表现
家访
过程
任晨浩每天上幼儿园都很高兴，还把在幼儿园学到的儿歌唱给爸爸妈妈听，非常活泼可爱，只是有时浩浩喜欢用左手画画，家长有点着急，我们觉得孩子有自己的个性特点，不必担心，实践证明，多用左手有益于孩子右脑的发育。
家访
过程
老师：姜淤凯是班级里面调皮的一个孩子，他的妈妈总是夸奖他聪明勤快，可是上学后他总是听不懂老师的话，上课和用餐的时候总是大声的讲话，吃饭的时候总是拿着碗和勺子等老师给他喂，问他为什么不吃呢？他说，我不会吃。希望家长能够在家里也能多多帮助孩子掌握最基本的生活常识和技能，使孩子能够更快更好地适应集体。
家访表
班级：小六班
家访
对象
顾晋豪
家访
时间
10.25
家访
形式
面谈
家访
目的
1.能开开心心上幼儿园
2.学习遵守班级常规
家访
过程
宝贝在开学这几天来幼儿园比较害羞，早晨会待在门口不走进来，可能是对班级和老师都比较陌生，希望家长能鼓励幼儿开开心心来幼儿园。另外，老师还发现在班级常规方面，宝贝的常规意识很差，几乎不能安静坐在椅子上，会与其他小朋友说悄悄话，还会翘起椅子，平时还会将区角里面的玩具带到午睡室，这些动作都显示出常规非常松懈，需要加强。
2.关于孩子的教育问题.
家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长
意见
或
要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家长
意见
或
要求
妈妈对宝贝在幼儿园的表现有了一定的了解，表示会严肃教育。妈妈也承认孩子在家玩耍较多，没有约束他，有时会和妈妈耍脾气，不听话。妈妈希望老师们对孩子严加要求，孩子还是很听老师的话。
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
徐一尘
家访
时间
10.15
家访
形式
面谈
家访
目的
1.让家长知道幼儿在园表现.家长源自意见或要求
现在家长表示孩子从来到幼儿园变化了很多，知道玩具要一起分享，自己会吃饭，会很有礼貌的跟人打招呼，家长希望孩子能越来越进步。
家访人：xxx
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六班
家访
对象
时天睿
家访
时间
2016年10月18日
家访
形式
电话访问
家访
目的
向家长反映孩子在幼儿园的情况。
家访
过程
时天睿请了一天假，经电话访问原来孩子发烧了，在家休息。顺便向家长反应了孩子在幼儿园的基本情况：孩子还不会用勺子，吃饭的时候有点慢，不爱吃蔬菜，来幼儿的情绪较好，午睡睡得挺香，各活动能积极愉快地参加，画画时能注意力能坚持很久。尤其喜欢画画。
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
田浩宇
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
孩子在学校的一些表现
家访
内容
开学来的第一天就发现田浩宇小朋友控制能力很差，而且你跟他说什么他都不会听的，很倔，更让我头疼的是这个孩子居然不用学校的任何东西，上厕所要吵着回家去上，喝水要吵着回家，吃饭睡觉都要吵着回家，在地上随便脱鞋子，一个星期过后孩子还是这样，我就找了宝宝妈妈，宝宝妈妈说孩子在家只要身上有一点点不干净都要吵着去洗，后来孩子妈妈说可能是认生吧！我带他去教室认识一下看看会不会有效果，现在田浩宇宝宝开始变化了很多，
家访人：xxx
XXX幼儿园
家访表
班级：小六班
家访
对象
汪梓瑞
家访
时间
10.8
家访
形式
电话
家访
目的
向家长介绍幼儿在园的表现以及了解幼儿在家的表现。
家访
过程
汪梓瑞是个性格比较独立的女孩，自理能力也比较强，但是她在教学活动中比较喜欢和其他小朋友讲话、玩闹。经过老师多次提醒还是改不了这个习惯。
家长
意见
或
要求
汪梓瑞比较外向，平时话就比较多，一刻都停不下来。希望在幼儿园老师多批评教育，让她养成上课认真听讲的好习惯，与别的小朋友友好相处。
班级：小六班
家访
对象
李梓怡
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
孩子在家在幼儿园的一些习惯
家访
内容
李梓怡小朋友长得很可爱像个小明星似的，天天早上背着小书包，小书包里面放着一个小兔兔，开学第一天就说老师我要小兔兔哭着吵着要，睡觉的时候也要抱着小兔兔，结果我就让他抱着,过了几天我就开始慢慢习惯让她不要抱着睡觉，后来我跟宝宝妈妈说孩子这个小兔兔可以不要带了，妈妈说吵着要带，
家访
过程
刘锦峰请了一段时间假，国庆收假也不见来园，经电话访问原来孩子有点咳，还没好，在老家休养了。顺便向家长反应了孩子在幼儿园的基本情况：学会了自己吃饭，来幼儿的情绪较好，午睡睡得挺香，各活动能积极愉快地参加。
家长
意见
或
要求
家长对孩子在园的情况表示满意，要求多给孩子喝水。
家访人：XXX
XXX幼儿园
家访表
家长
意见
或
要求
家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六
家访
对象
饶梓桐
家访
时间
9
家访
形式
面谈
家访
目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长
意见
或
要求
家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：XXX
XXX幼儿园
XXX幼儿园家访表
班级：小六班
家访
对象
刘锦峰
家访
时间
2016年10月8日
家访
形式
电话访问
家访
目的
了解刘锦峰最近的身体恢复情况，向家长反映孩子在幼儿园的情况。