计划说课稿

2、难点
（1）
利用网络自学计 划的写作理论。
（2）
根据教师提供的 题目写作营销活 动计划。
（四）教学过程
1、课前准备： 各班分组，每组4人，各组选定一名组长。 （注意：将电脑操作能力强、写作水平高的 同学均匀分配到各组。）
2、教学过程及时间分配
（1） （2） （3）
课堂导入（5分钟） 写作理论学习（40分钟） 写作实训（30分钟） 讲评习作（病文改错，14分 钟） 布置作业（1分钟） 第一课时 （45分钟）
（二）本人对教材的处理
选取其中在营销 专业职业生涯中必 用的文种精讲
其他的文种略讲
Biblioteka Baidu原教材共有五十 多种文种
以教材为本
结合职业拓展
（一）市场营销专业人才培养目标
二、
课程定位
定位
（二）《应用写作》课程在市场营 销专业中的定位
（三）本次课在市场营销专业的定位
（四）本次课在《应用写作》课程中 的定位
（一）市场营销专业人才培养目标定位
有典型毛病之 作请同学们修 改（病文改 错）。
教师总结： a.佳作值得学习 之处； b.有毛病之作的 修改方法。
（5）布置作业
将今天写的营销活动计划根据老师的 讲评,课后修改重写。（1分钟）
五、
（一）写作能力 （二）自学能力
考核方式
（一）考核写作能力
水平
写作能力
速度
作用：1.促使大家讨论，修改，进一步达到复习巩固的效果； 2.抓紧时间写作。
教师扶着同学们走
三、
（一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标
教学目标
（一）知识目标
营销活动计划的 写作内容
分类
1
2
3
4
计划的含义 与特点
结构与写法
（二）能力目标
1、写出符合要求的营销
活动计划。 2、培养自学应用文的能力
（三）情感目标
激发同学们学习写作营 销活动计划的兴趣和热情。
（一）教学方法
产 品 销 售 能 力 1 市场分析能力 2
3 营销策划能力
（二）应用写作课程在市场营销专业 人才培养目标中的定位
毕业生将从事的工作
产品 销售 能力
将要用到的应用文
广告词
产品销售、寻找顾客
与顾客签约 市场分析
市场 市场调研 分析 能力 预测市场 营销 产品策划 策划 能力 市场推广策划 营销策划
应用文是营 销专业学生 职业生涯的 基本工具， 本课程是为 提升职业能 力服务的。
四、 教学实现
（二）教学设备与资源
（三）教学重点、难点
（四）教学过程
（一）教学方法
讲授教学法
1 2
讨论法
3
4
网络自学法
实训写作法
（二）教学设备、教学资源
1、
多媒体教学设备 （电脑、投影仪等）
2、
每位学生都有能上网 的电脑（外网） 教师与学生的电脑联 网（内网）
（三）教学重点、难点
1、重点
（1） 计划的结构与写法。 （2） 营销活动计划写作的 内容。
（二）考核自学能力
搜索结果
完整性
准确性
作用： 1.培养自学能力，为同学们可以通过自学写作任何应用文打下 基础。 2.促使同学们课前预习。 3.可以培养同学们兴趣和热情，在我的课堂上，同学们像参加 知识抢答赛一样地投入，热烈，都争先恐后地展示本组的搜索 结果和习作。
敬请各位专家指导！
谢谢大家！
（2）写作理论知识学习 （40分钟 网络自学法与讲授法）
总方法：每一大知识点分两步学 第一步——同学们利用网络搜索知识点。 第二步——教师点评搜索结果并总结正 确的知识点。
（2-1）学生搜索、老师讲授的知识点
①含义 ⑥例文
计划 ⑤营销活动 计划写作的 内容
②特点
营销活动计划 的特点具有计 划特点的共性
营销活动计划的写作是 实现本课程最终目标的一个 环节，一个台阶。
本次课在本课程中的定位
《应用写作》课程循序渐进教学过程示意图
讲授 师 写作 搜索 生 教
学生 学
4.
3.
搜索 搜索
搜索
写作
同学们能够自己走
本次课
2. 1.
讲授 写作
写作
教师指导同学们走 讲授
教师牵着同学们走
讲授
写作 实现最终教学目标： 在将来的职业生涯中，能通 过自学掌握任何需要的应用文
（4）
（5）
第二课时 （45分钟）
（1）课堂导入（5分钟 讲授法与讨论法）
大屏幕播放某公 司的一次营销推 广活动录像。
教师假设要写出 这次活动的“营 销计划”。
同学们回答上述 活动要写哪些内 容，从而引出营 销活动计划写作 的学习。
目的：激发同学们学习写作营销活动计划的兴趣。 对营销活动计划的内容有个初步的认识。
（2-3）各知识点具体学习步骤
②计划的特点
③计划的分类 ④计划结构与写法 ⑤营销活动计划的内容
具 体 学 习 步 骤 同 ①
⑤营销活动计划的内容
活动对象 主题 目的 活动的内容
内 容
开展活动的步骤
活动过程的控制
时间
地点 活动预算
（2-4）各知识点具体学习步骤
⑥营销活动计划的例文 （具体学习步骤同①）
应用写作——
营销活动计划的写作
纲
一 二
三
要
教材情况
课程定位 教学实现 教学目标 考核方式
四
五
一、
（一）教材分析 （二）本人对教材 的处理
教材情况
（一）教材分析
杨文丰编著 《高职应用写作》
（一）教材分析
编者主讲的本课程被评为“国家级精品课程” 本教材面向职业、面向企业
本教材注重创新
本教材注重培养学生的写作思路
协议书、意向书、合同
市场可行性分析报告
市场调查报告 市场预测报告 产品说明书、产品策划方案 市场推广计划 营销活动计划
（三）本次课在专业核心能力培养中的定位
1. 营销活动计划和其 它计划的写作能力 是从事这些工作的 基本工具，为提升 职业能力服务。
市场策划工作
2.
市场推广工作
3.
产品渠道策划工作
（四）本次课在《应用写作》课程中的定位
好例文
教师指出何处 值得同学们学习 作为病文改错 指导同学们找出错误
有毛病例文
（3）写作练习（30分钟
实训写作法）
同学们依据教师提供的情境写营销活动计划一篇。
写作方法
每组可每人 单独写，选 最优秀的计 划上交。
可以四人讨 论分工写， 一人统稿上 交。
（4）讲评（14分钟 教授法 讨论法）
①
②
③
选取3—4篇， 其中包括佳作 和有典型毛病 之作。
③分类 ④结构与 写法
营销活动计划是 计划中的一类
（2-2）各知识点具体学习步骤
①计划的含义
第一步
同学们分组上网搜索计 划的含义。 作用： 第一，促使大家为了得高分课前预习 教材，甚至课前就做了搜索工作； 第二，培养同学们的自学能力。
第二步
各组经讨论决定到大 屏幕上展示搜索结果。
第三步
教师点评搜索结果并用自己的PPT 展示正确答案。