游击队歌教案

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湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教案

湘艺版音乐五年级上册《游击队歌》教案一. 教材分析《游击队歌》是一首五年级音乐教材中的歌曲，属于湘艺版音乐教材。

这首歌曲以游击队为主题，歌颂了游击队员的英勇顽强和革命精神。

歌曲旋律激昂，节奏紧凑，富有战斗气息，能够激发学生的爱国情怀和集体主义精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但是，对于这首具有革命主题的歌曲，他们可能对游击队的历史背景和歌曲背后的故事了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解游击队的历史，感受歌曲所表达的革命精神。

三. 教学目标1.让学生了解游击队的历史背景，理解歌曲的意义。

2.学会演唱《游击队歌》，培养学生的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。

2.理解歌曲的革命意义，感受歌曲的氛围。

五. 教学方法1.讲授法：讲解游击队的历史背景，引导学生了解歌曲的意义。

2.示范法：教师示范演唱，指导学生正确发音和节奏。

3.练习法：分组练习，让学生反复演唱，提高演唱能力。

4.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造革命氛围，引导学生感受歌曲的情感。

六. 教学准备1.图片和视频资料：关于游击队的图片和视频。

2.乐谱：《游击队歌》的乐谱。

3.音响设备：播放音乐的音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍游击队的历史背景，引导学生了解歌曲的意义。

2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，讲解歌曲的结构和旋律特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分组进行演唱练习，教师指导发音和节奏，纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，教师总结并指导改进。

5.拓展（5分钟）讨论游击队员的英勇事迹，引导学生感受革命精神。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和革命精神。

7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后练习演唱《游击队歌》，下周课堂检查。

【精选】游击队歌教案

游击队歌教案游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。

2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。

3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。

【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。

2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。

【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。

二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。

接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：——抗日战争时期。

2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：——游击队。

3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。

三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。

师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

2、二次欣赏，分析歌曲。

师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨）拍号4/4拍节奏密集、活跃、富于变化。

旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。

风格具有鲜明的进行曲风格。

师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

3、再次欣赏，划分结构。

师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。

游击队歌教案(5篇)完美版

《游击队歌教案》游击队歌教案（一）：《游击队歌》教学设计【课型】唱歌课【教学目标】1、知识目标：了解弱起及弱起小节。

2、潜力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。

3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

【教学重点】用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。

【教学难点】1、掌握弱起节奏的正确起唱。

2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。

【教学过程】一、组织教学：播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。

二、创设情境，导入歌曲：1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。

接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。

2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你明白他们是哪支队伍吗？生：游击队。

3、师：这天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲《游击队歌》。

三、聆听体验，激情感受：1、初次欣赏，整体感受。

师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

2、二次欣赏，分析歌曲。

旋律轻快、流畅，充满旺盛的活力。

风格具有鲜明的进行曲风格。

师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

3、再次欣赏，划分结构。

师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？能够将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一齐再次聆听这首歌曲找出答案。

九年级音乐《游击队歌》教案

一、教学目标：1.了解《游击队歌》的背景和意义；2.理解歌曲的基本结构和元素；3.学习并掌握歌曲的歌词和旋律；4.唱出情感饱满的歌曲。

二、教学重点：1.歌曲的背景和意义；2.歌曲的音乐结构和元素；3.歌曲的歌词和旋律。

三、教学难点：1.歌曲中的情感表达；2.歌曲中的韵律和节奏。

四、教学准备：1.九年级音乐教材；2.《游击队歌》录音；3.翻译版本《游击队歌》的歌词。

五、教学过程：步骤一：导入新课（15分钟）1.引导学生回忆上节课学习过的音乐元素和歌曲结构。

2.听一段《游击队歌》录音，让学生感受音乐中的节奏和旋律。

步骤二：了解《游击队歌》的背景和意义（20分钟）1.给学生听一段《游击队歌》的录音。

2.讲解《游击队歌》的背景和意义，介绍该歌曲是1938年西班牙内战时期，西班牙共和国政府军队的一首歌曲，歌词激励着人们抵抗法西斯主义。

3.向学生展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解歌曲背后的历史背景。

步骤三：学习歌曲的歌词和旋律（35分钟）1.发放翻译版本的歌词给学生，让他们跟读歌词，理解每句意思。

2.带领学生一起再次听录音，学生自觉跟随录音，试着跟唱歌曲。

3.教师逐句解释歌词中的不熟悉的词汇，帮助学生理解歌词的情感和意义。

4.引导学生一起练习歌曲的旋律和节奏，确保学生能够准确地唱出歌曲。

步骤四：情感表达和唱出歌曲（30分钟）1.分组练习：将学生分成小组，要求每小组选择一位成员来表演《游击队歌》，其他成员则做合唱。

2.学生表演：让每个小组轮流表演《游击队歌》。

3.合唱演练：让全班学生一起合唱《游击队歌》。

六、巩固与评价：步骤一：复习教学内容（15分钟）1.回顾《游击队歌》的背景和意义。

2.回顾歌曲的基本结构和元素。

3.唱一遍歌曲。

步骤二：评价学生的学习成果（10分钟）1.分组进行评价：每个小组选出一位代表，评价其他小组的表演和合唱。

2.教师进行总结评价：对学生的表现给予肯定和指导。

七、拓展延伸：1.学生可以自行和了解西班牙内战的相关资料，深入了解《游击队歌》所蕴含的历史背景和意义。

游击队歌教案

游击队歌教案一、教学目标1.了解游击队歌的背景和特点；2.学习游击队歌的歌词和曲调；3.培养学生的歌唱能力和表演能力。

二、教学重难点1.理解游击队歌的含义和情感表达；2.正确唱出游击队歌的旋律并配合动作表演。

三、教学准备幻灯片、播放器、音乐、文具。

四、教学过程1.引入（10分钟）通过播放一段游击队歌的音乐，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的欲望。

2.导入（10分钟）教师向学生介绍游击队歌的背景和特点，让他们了解游击队歌是出现在战争年代，它以激昂的旋律、激情四溢的歌词表达了人们对自由、对民族独立的渴望和坚定信念。

3.学唱游击队歌（15分钟）教师给学生分发游击队歌的歌词，带着学生一起学唱游击队歌。

首先，教师带领学生逐句朗读歌词，帮助他们理解歌词的含义和情感表达。

然后，教师以正确的节奏和音高示范唱出歌词，要求学生跟随唱。

最后，全班一起唱，加强集体合作和团结意识。

4.分组学唱（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由若干位学生组成。

每个小组选出一位组长，负责带领小组学唱歌曲。

组长先以正确的节奏和音高示范唱出歌词，然后带领小组学唱，其他小组成员跟随唱。

每个小组分别表演学唱的成果，通过比较，评选出最佳表演小组。

5.表演展示（15分钟）选择一些小组表演示范，让学生们依次上台表演游击队歌。

教师可以帮助学生提供表演的建议和指导，如增加动作、提高音准等。

学生们可以根据自己的理解和创造，自由展现对游击队歌的理解和情感表达。

6.总结（10分钟）教师总结本节课的教学内容，回顾学习的过程和收获。

让学生总结游击队歌的特点和情感表达方式，培养他们的音感和表演能力。

五、作业要求学生回顾游击队歌的歌词和曲调，进行复习和巩固。

并鼓励他们自由发挥，创作自己的游击队歌或改编已有的游击队歌。

六、教学反思通过本节课的教学实践，学生们不仅了解到游击队歌的背景和特点，而且学会了正确唱出游击队歌的旋律并进行动作表演。

同时，通过小组合作和比赛，培养了学生们的团队合作意识和竞争意识。

游击队歌教案

游击队歌教案本教案旨在介绍和教授游击队歌曲，让学生了解其历史背景、意义以及通过演唱游击队歌曲来培养爱国主义情感和团队精神。

【引言】游击队歌是一种以歌颂游击队和其英勇事迹为主题的音乐作品。

这些歌曲通常反映了反抗侵略的热情和渴望自由的决心。

本教案将重点介绍以游击队为主题的歌曲，以增强学生的历史意识和爱国主义情感。

【活动一：游击队歌曲欣赏】1. 介绍几首著名的游击队歌曲，如《游击队之歌》、《红旗颂》等。

简要介绍每首歌曲的背景和意义。

2. 分享音乐录音，让学生聆听各首游击队歌曲，并感受其中蕴含的爱国主义情感和英勇精神。

3. 学生们可以选择一首自己喜欢的游击队歌曲，研究其歌词和曲调，并写下个人的感想。

【活动二：游击队歌曲歌唱训练】1. 教授学生所选的游击队歌曲的歌词和曲调，逐句解释歌词的含义，让学生理解其中蕴含的爱国主义精神和情感。

2. 引导学生跟随录音或老师的示范来演唱这首游击队歌曲。

确保学生理解歌曲的节奏、韵律和重点词汇的发音。

3. 分为小组进行歌唱训练，让学生互相合作，共同表达团队精神和协作意识。

可以引入一些有趣的互动元素，如创编简单的舞蹈动作。

【活动三：游击队歌曲在现代社会中的应用】1. 讨论游击队歌曲在现代社会中的应用，并让学生分享他们所了解到的实际案例。

这可能包括在纪念活动、电影、纪录片或特殊场合中的演唱。

2. 引导学生思考为什么这些歌曲在现代社会中仍具有影响力。

让学生分享他们对游击队歌曲的感受，是否认同其中所传达的价值观。

3. 鼓励学生创作自己的游击队歌曲，表达个人对自由、勇气和爱国主义的理解和情感。

【总结】通过这个教案，学生们能够了解和欣赏游击队歌曲，并通过歌唱训练来深入体验其中所传达的爱国主义情感和团队精神。

这将有助于培养学生的历史意识、对抗侵略的责任感，以及对自由和平等的珍视。

《游击队之歌》音乐教案详教学设计

《游击队之歌》音乐教案详教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《游击队之歌》的背景和历史，理解歌曲的意义。

学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。

培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

1.2 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，让学生全面参与音乐学习。

运用小组合作、讨论、分析等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强对国家和社会的责任感。

培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《游击队之歌》的背景和历史，使学生了解歌曲的意义。

分析歌曲的曲调和歌词特点，引导学生关注音乐元素。

2.2 教学重点与难点：教学重点：学会《游击队之歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。

教学难点：理解和掌握歌曲中的音乐元素和技巧。

第三章：教学过程3.1 导入：教师播放《游击队之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲的特点和背景，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学基本内容：教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意讲解音乐元素和技巧。

学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。

3.3 实践与创新：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体意识。

鼓励学生进行创新，如改编歌词或加入自创的音乐元素。

第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过演唱歌曲，评价自己在学习过程中的进步和成长。

学生通过填写自评表，反思自己在学习中的优点和不足。

4.2 同伴评价：学生互相评价对方的学习表现和演唱水平，给出建设性的意见。

教师根据学生的评价结果，了解学生的学习情况，进行针对性的指导。

第五章：教学资源5.1 教材：《游击队之歌》乐谱和歌词。

5.2 音响设备：播放《游击队之歌》的音响设备。

5.3 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架、乐器等。

第六章：教学准备6.1 教师准备：熟悉《游击队之歌》的曲调和歌词，了解歌曲的背景和历史。

准备教学所需的乐谱、歌词和教学资源。

游击队之歌教案(一)

游击队之歌教案(一)1.理解游击队的概念和历史背景。

2.通过听歌和分析歌词，了解游击队的生活和奋斗。

3.培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

1.计算机和投影仪。

2.音乐播放器。

3.教学材料：《游击队之歌》歌曲、歌词。

导入向学生介绍游击队的概念和历史背景。

简单介绍中国人民抗日战争时期游击战争的作用和意义。

引导学生了解游击战争是革命战争中的一种战术，是打游击战争的队伍的总称。

欣赏歌曲播放《游击队之歌》歌曲，让学生在听歌的过程中感受歌曲的节奏、旋律、节拍等元素。

分析歌词1.让学生阅读《游击队之歌》歌词，并简单介绍歌曲作者和演唱者。

2.引导学生认真分析歌词，了解歌曲表达的内容和意义。

帮助学生找出歌曲中表达的主题和情感，以及与游击队相关的词汇和场景。

3.引导学生思考以下问题：–为什么需要游击队？–游击队都有哪些特点和技能？–游击队生活和战斗中会遇到哪些困难和挑战？–游击队的奋斗精神对我们有何启示？总结讨论学生就以下问题进行总结和讨论： 1. 游击队在什么样的历史背景下崛起？ 2. 游击队有哪些特点和作用？ 3. 游击队面临哪些困难和挑战？ 4. 游击队的奋斗精神对当代人有何启示？作业结合学生讨论的内容和自身的理解，写一篇题为《我眼中的游击队》的作文，表达对游击队的理解和敬意。

通过听歌和分析歌词，学生更直观地感受和理解了游击队的生活和奋斗，同时也增强了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

通过总结和讨论，学生不仅获得了知识，也会将所学的内容应用到自身生活中，有助于增强对游击队及其奋斗精神的认识和理解。

1.让学生搜索自己感兴趣的游击队相关的故事或事件，并进行分享交流，增强学生对游击队及其精神的理解和感受。

2.通过观看纪录片或电影，进一步加深学生对游击队的认识和感受，并进行相关的分析和总结。

3.联系当地或周边游击队相关的景点或纪念馆，进行实地教学和考察，增强学生的现实感受和体验。

•《游击队之歌》歌曲•《游击队之歌》歌词暂无。

游击队歌-人教版九年级音乐上册教案

游击队歌-人教版九年级音乐上册教案一、歌曲简介《游击队歌》是一首反战歌曲，写于1937年，由毛泽东亲自填词，作曲家为聂耳。

这首歌的名字来自游击战争，歌曲将游击队的生活和爱国情感描写得淋漓尽致，表达了人民为了自由和民族团结而奋斗的精神。

二、适用年级本教案适用于人教版九年级音乐上册。

三、教学目标1.了解《游击队歌》的背景及意义；2.学习歌曲的歌词、曲调和节奏；3.锻炼学生的歌唱能力和情感表达能力。

四、教学准备1.音乐播放器；2.PPT或黑板。

五、教学步骤第一步：引入歌曲背景1.教师介绍歌曲《游击队歌》的背景，讲解歌曲所表达的思想和情感。

2.展示毛泽东、聂耳等人的图片以及有关游击战争的图片，让学生更好地了解歌曲的背景。

第二步：学习歌曲歌词1.教师播放《游击队歌》的音乐，供学生先听一遍。

2.教师分段教唱歌曲的歌词，学生跟随教师唱，熟悉歌曲的曲调和节奏。

3.学生分组合唱歌曲，进行多次练习。

第三步：情感交流1.教师让学生描述歌曲所表达的情感，引导学生深入思考。

2.学生以小组为单位，三分钟内讨论如何表达游击队员的情感，提出展示方案。

3.学生表演情感表达，其他小组进行点评。

第四步：歌曲展示1.学生分组进行歌曲展示，其他小组进行评分。

2.学生进行反思，总结经验和不足。

六、教学扩展1.学生可以了解更多关于游击战争和中国革命的知识，进一步理解歌曲的背景；2.学生可以进行合唱比赛，锻炼自己的合唱能力；3.学生可以模仿歌曲创作自己的歌曲，表达自己的情感和思想。

七、教学评价通过本节课的教学，学生可以了解不同文化背景下的音乐作品，学会欣赏和表达音乐所传达的情感和思想，同时锻炼学生的歌唱能力和团队合作能力。

游击队歌初中教案

游击队歌初中教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《游击队歌》的背景、作者以及歌曲的特点。

2. 技能目标：培养学生能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱《游击队歌》。

3. 情感目标：通过学习《游击队歌》，培养学生对我国抗日战争时期游击队员的英勇顽强精神产生敬佩之情。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《游击队歌》是一首在我国抗日战争时期广为流传的群众歌曲，由贺绿汀作于1937年。

歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表现了游击队员的英勇顽强精神。

2. 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共2段11句歌词。

3. 教学重点：学会《游击队歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《游击队歌》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的意义。

（2）教师弹琴，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

（3）分组演唱，培养学生的合作意识。

3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如跳跃、装饰音等。

（2）教师讲解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等。

4. 拓展学习：（1）教师引导学生了解其他与游击战相关的歌曲，如《黄河大合唱》、《游击战争》等。

（2）学生分享自己了解到的游击战故事，互相交流学习。

5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调《游击队歌》所体现的游击队员的英勇顽强精神，鼓励学生在日常生活中勇敢面对困难，积极进取。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、演唱等。

2. 歌曲演唱：评价学生对《游击队歌》的演唱情况，如音准、节奏、感情等。

3. 学习态度：评价学生在课堂上的学习态度，如认真程度、合作精神等。

通过本节课的学习，让学生了解《游击队歌》的背景和意义，学会演唱这首歌曲，并从中感受到游击队员的英勇顽强精神，激发学生的爱国情怀。

游击队歌音乐教案

游击队歌音乐教案一、教学目标1.了解游击队歌的历史背景和文化内涵；2.学习游击队歌的歌词和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的团队合作意识和创新能力。

二、教学内容1. 游击队歌的历史背景和文化内涵游击队歌是中国人民解放军的一种军歌，起源于抗日战争时期的游击战争。

这首歌曲以其激昂的旋律和深刻的歌词，表达了中国人民在抗日战争中的坚定信念和英勇斗争精神，成为了中国革命歌曲的经典之作。

2. 游击队歌的歌词和旋律游击队歌的歌词和旋律都非常简单易学，适合小学生学习。

以下是歌词和旋律：歌词：游击队出发了，出发了，出发了，游击队出发了，向敌人的后方，向敌人的后方，向敌人的后方，游击队出发了，向敌人的后方。

旋律：1 2 3 4 5 6 7 81 2 3 4 5 6 7 85 6 7 8 1 2 3 45 6 7 8 1 2 3 41 2 3 4 5 6 7 83. 学生表演学生可以分成若干个小组，每个小组分别扮演游击队员和敌人，进行模拟战斗。

在表演过程中，学生可以根据歌曲的旋律和歌词，进行相应的动作和表情，增强表演效果。

4. 团队合作和创新在学生表演的过程中，可以鼓励学生进行团队合作和创新。

例如，可以让学生自己编排动作和表情，或者加入一些小道具，增强表演的趣味性和创意性。

三、教学步骤1. 导入通过简单的问答和讲解，介绍游击队歌的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2. 学习歌词和旋律让学生跟着老师一起学习游击队歌的歌词和旋律，逐句逐句地唱，直到掌握为止。

3. 学生表演将学生分成若干个小组，让他们分别扮演游击队员和敌人，进行模拟战斗。

在表演过程中，老师可以指导学生进行相应的动作和表情，增强表演效果。

4. 团队合作和创新鼓励学生进行团队合作和创新，让他们自己编排动作和表情，或者加入一些小道具，增强表演的趣味性和创意性。

5. 总结通过简单的问答和讲解，总结游击队歌的历史背景和文化内涵，以及学生在表演中的收获和体会。

游击队歌教案

游击队歌教案教案标题：游击队歌教案【教学目标】：1. 通过学习游击队歌，使学生了解历史背景和意义，并培养对英雄事迹的敬仰和赞美之情；2. 培养学生的音乐素养和歌唱能力，通过合唱和表演游击队歌，提升学生的音乐表达能力和团队协作精神；3. 通过歌曲教学，培养学生的情感体验、思维能力和创新意识。

【教学重点】：1. 了解游击队歌的背景和意义；2. 学会正确演唱游击队歌，培养音乐表达能力；3. 通过合作学习，提升团队协作精神。

【教学准备】：1. 游击队歌的录音或视频资源；2. 相关历史背景材料；3. 音乐教学素材，如歌谱、歌词，黑板、粉笔等。

【教学过程】：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍游击队歌的背景和意义。

2. 向学生提问：你们对游击队歌有什么了解？它在哪个历史时期流行？有什么特点？步骤二：学习歌曲（20分钟）1. 听放游击队歌的录音，让学生感受音乐的情感和旋律。

2. 教师带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律，逐句教唱并进行分解教学，确保学生掌握。

3. 分组合唱练习，让学生在小组内熟悉和协作。

步骤三：学习表演（15分钟）1. 教师示范游击队歌的表演动作和舞蹈，让学生模仿跟随。

2. 分组进行表演创作，鼓励学生发挥创造力展示个性。

步骤四：合作学习（15分钟）1. 将学生分为小组，让每个小组为歌曲表演设计一个简单的舞台布景，展示游击队的精神和意义。

2. 学生在小组内合作讨论，共同确定舞台布景和角色分工。

步骤五：表演和分享（15分钟）1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。

2. 学生分享自己在合作中的体会和收获。

【教学延伸】：1. 鼓励学生进一步了解游击队歌的历史背景和相关英雄事迹，可以进行小研究或写作活动。

2. 组织学生学习更多相关的民歌或革命歌曲，扩展音乐的视野和理解。

【教学评估】：1. 观察学生在学习中的参与度和积极性。

2. 合唱和表演时，评价学生的音准、节奏和表演能力。

3. 学生的小组合作和分享内容的质量。

游击队歌音乐教案(优秀12篇)

游击队歌音乐教案(优秀12篇)游击队歌教案篇一教学重点：如何用自己的声音来表达歌曲的情感。

2. 教学难点：如何对待歌曲中的强者与弱者。

教学方法和课前准备1. 教学方法：示范法和教学法2. 学习方法：讨论法、填表法、比较法3:课前准备：自制道具，多媒体，学生分组4. 课堂教学环境：教学过程承运同学们，上节课我们一起欣赏了游击队歌曲，了解了作者和创作背景。

在这节课中，我们将重点解决音乐中的强弱问题，以及情感上的歌唱。

(1)范老师唱道：学生用自制道具打拍子；注意老师的强和弱的处理，并抽出歌词。

设计意图：教师的声音和表现非常直观，学生可以很容易地听到歌曲的强弱处理和情绪的表达。

课前布置学生的道具，培养学生的兴趣，活跃课堂气氛，通过拍手更准确地把握歌曲的节奏。

(2)解决问题：第1集：老师：哪个学生能告诉我们老师是如何对待强者和弱者的？学生：这首歌的第一部分和第三部分比较弱，第二部分比较强。

尤其是《我们都是神枪手》(we are all sharpshooters)和《在茂密的森林里》(in the浓密的树林里)中的我们唱得非常轻快。

老师：学生们仔细听着。

这两个地方的弱唱是因为这里的节奏弱。

2. 教师和学生一起解决问题：0000 x x我们都是神枪手0000 x在密林中在我们前面的八度音阶的其余部分加一个啊作为灵感，然后对下面的句子做同样的处理，然后去掉它。

在这里，老师示范，学生模仿，他们很快就会掌握这种节奏类型。

3:找出第二旋律与歌曲的相似之处，并要求学生回答。

例如：营地在这里，人们，我们等等。

用正确的强弱规律再打一遍。

在这个环节中纠正了学生错误的演奏风格。

准备下面的歌唱。

(3)小组演唱旋律：1 .两组人以他们自己的方式唱歌。

第一组唱1和3段，第二组唱2段。

设计意图：给学生自主学习的机会；互相倾听；团结和合作。

2:老师测试：各组按照分工演唱，并及时纠正不足之处。

两个小组一起工作。

效果很好。

(IV)填写表格：教师：学生根据自己的演唱，从节奏、情绪、旋律、图形形象四个方面完成形式，教师在黑板上进行书写。

《游击队歌》音乐教案设计优秀11篇

《游击队歌》音乐教案设计优秀11篇游击队歌教案篇一游击队歌教案设计教学目标能够对革命历史题材的音乐赶兴趣，了解与其相关的音乐文化及历史背景。

能够用保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》。

用心参与歌唱、聆听、创编等音乐活动。

教学重点能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

掌握弱起节奏的演唱方法。

教学过程(一)结合历史谈谈自己眼中的抗日战争。

(二)影片片段欣赏：《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段，了解游击队的作战特点，并语言和形体动作进行表述。

(三)学唱《游击队歌》:教师范唱《游击队歌》，引导学生发现歌曲的节奏特点——弱起节奏。

弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。

它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。

指导学生掌握好弱起节奏的特点，唱好弱起节奏。

引导学生感受歌曲所表达的资料和基本情绪。

《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。

歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

聆听合唱《游击队歌》，观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。

感受演唱特点，了解部分演唱形式和表现形式：混声合唱、男声小合唱、表演唱等。

用轻快有力的声音背唱《游击队歌》。

在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法，清晰均匀的吐字，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。

(四)创造活动：请学生以组为单位，根据这首歌曲的资料和特点，利用身边的响器制造各种声势，创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。

(五)课后小结：兴趣是最好的老师，是人们与音乐持续密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。

因此，激发学生的学习兴趣、逐步构成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。

人教版九年级上册音乐1.1游击队歌教案

2.歌曲所蕴含的爱国主义精神的理解：学生能够深刻理解歌曲《游击队歌》所表达的抗日战争时期游击队的英勇事迹和革命先烈的伟大精神，培养自己的爱国主义情怀。
3.演唱技巧和情感表达的提高：学生在老师的指导下，通过练习和小组合作，能够提高自己的演唱技巧和情感表达能力，更好地表达歌曲的情感。
4.音乐素养的提升：通过学习《游击队歌》，学生能够提升自己的音乐素养，更好地理解和欣赏音乐作品，提高自己的审美能力。
3.自主学习与指导结合：在学生的自主学习过程中，教师给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习效果。
（二）存在主要问题
1.学生自主学习效果不一：由于学生的自主学习能力不同，导致自主学习的效果也不同，需要教师给予更多的指导和帮助。
2.小组合作学习组织不够高效：小组合作学习的过程中，有时会出现组织不够高效的情况，需要教师对小组合作学习的组织方式进行改进。
3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前方设置多媒体展示设备，以便展示歌曲《游击队歌》的旋律、节奏和歌词，以及相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在教室的后方设置分组讨论区，让学生在小组合作学习时能够相互交流和讨论。在教室的两侧设置实验操作台，以便学生在练习演唱歌曲时能够进行实践操作。
8.自我提升的意识：学生在反思总结的过程中，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，提高自己的学习效果。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践与理论结合：通过歌曲《游击队歌》的演唱实践，结合历史背景的理论学习，使学生更好地理解和掌握歌曲的内涵和技巧。
2.小组合作学习：通过小组合作学习，提高学生的团队合作意识和沟通交流能力，同时也能够更好地理解歌曲的情感和表达。

花城版音乐五下第5课游击队歌-教案

花城版音乐五下第5课游击队歌-教案一. 教材分析《游击队歌》是一首广为流传的中国人民抗日战争时期的歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和坚定的歌词，表达了中国人民在抗日战争中英勇斗争的精神。

歌曲采用了2/4拍子，结构紧凑，节奏明快，富有进行曲风格。

在本课中，学生将通过学习《游击队歌》，了解其背后的历史背景，掌握歌曲的结构、节奏和旋律，培养对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。

但部分学生对抗日战争时期的历史背景了解不多，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生对激昂、富有进行曲风格的歌曲有一定的兴趣，但可能在演唱过程中对歌曲的节奏和旋律把握有一定难度。

三. 教学目标1.了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲所传达的抗日战争精神。

2.掌握歌曲的结构、节奏和旋律，能够熟练演唱。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律把握。

2.对抗日战争时期的历史背景的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、结构、节奏和旋律。

2.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。

3.练习法：分组练习，教师逐一指导，提高演唱水平。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲的主题和情感，培养音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队歌》的曲谱、历史背景图片等。

2.音响设备：播放歌曲《游击队歌》。

3.计时器：用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《游击队歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《游击队歌》的曲谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。

教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对演唱优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生探讨歌曲的主题和情感，讨论抗日战争时期的历史背景，培养音乐鉴赏能力。

《游击队歌》教学设计

《游击队歌》教学设计•相关推荐《游击队歌》教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《游击队歌》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《游击队歌》教学设计篇1教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。

2、感受、体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。

能够用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

教学重点让学生用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

教学难点：指导学生掌握弱起起唱。

教具准备风琴、多媒体、音响教学过程课前播放歌曲《咱当兵的人》一、情景导入1、师：同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一起来上，首先请大家欣赏电影《地道战》插曲，(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)师：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上"大扫荡"。

为了粉碎敌人的"扫荡"，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式--地道战与日本侵略者展开了游击战。

这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌--《游击队歌》，同学们了解一下本节课的学习目标。

(多媒体展示教学目标，学生阅读理解)板书：游击队歌(5分)二、寓教于乐1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)师：大家来了解一下乐曲的创作背景。

(多媒体展示)师：1937年"八·一三"事变爆发后，作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。

在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。

歌曲通过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。

游击队歌教案

游击队歌教案教案：游击队歌一、教学目标：1. 了解游击队歌的歌词及背后的历史背景；2. 学习游击队歌的歌曲表现技巧；3.发展学生的音乐表达能力和合作精神。

二、教学重难点：1.理解游击队歌所表达的意义；2. 掌握歌曲的演唱技巧；3. 合唱的协调性。

三、教学准备：1. 游击队歌的音频或视频资源；2. 合唱学生的位置布置；3. 音乐伴奏的准备。

四、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：你们是否听说过游击队歌？你们知道游击队歌是关于什么的吗？2. 展示游击队歌的正剧版本，让学生初步感受歌曲的氛围。

第二步：介绍游击队歌的历史背景（10分钟）1. 介绍游击队歌的诞生背景，让学生了解游击队歌的重要性和意义；2. 讲解游击队歌歌词的含义，和当时的历史环境相关。

第三步：进行歌曲演唱学习（25分钟）1. 和学生一起学唱游击队歌的歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏和旋律；2. 指导学生学习歌曲的表现技巧，如音量变化、情感表达等；3. 引导学生合唱游击队歌，让他们分工合作，协调演唱。

第四步：合唱演唱（15分钟）1. 安排学生分为若干组，各组分别唱游击队歌的不同部分；2. 组织合唱演练，确保各组声音的协调和统一；3. 进行全班合唱，让学生尽情展现合作精神和音乐表达能力。

第五步：总结彩排（10分钟）1. 对合唱演唱进行总结评价，指出优点和不足；2. 针对不足之处进行再次训练和强化；3. 安排下一次合唱彩排的时间和地点。

五、教学反思：通过游击队歌的学习和合唱，学生不仅仅了解到了这首歌曲背后的历史故事，更培养了他们的音乐表达能力和合作意识。

在合唱演唱活动中，学生学会了分工协作，培养了团队合作精神。

同时，学生们也通过演唱来表达自己的情感和对历史的思考。

教学效果良好，学生积极参与，合唱成果令人满意。

但在教学过程中，我也注意到了一些问题，如学生的技巧掌握不够细致，过程中出现了一些音痴问题等。

因此，在接下来的教学中需要更加关注学生的个别练习和技巧训练，提升整体的表演水平。