二年级上册音乐教案-大海9人音版
人音版二年级音乐上册第七课《大海》教学设计(共4课时)
大海教学目标1．能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
2．能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。
教学重点能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
教学难点指导学生唱好带有附点节奏的小节，表达大海微微震动的波动，并要求学生在合适的地方标记换气记号。
教学准备钢琴、多媒体、卡片纸、奖励卡教学过程一、组织教学1．学生有顺序地走进教室2．师生问好二、复习上一课三、学唱《大海》1．音乐导入今天啊，老师要带大家去一个神秘的地方，那里有着蓝蓝的天空，有着可爱小动物鸣叫，有帆船带着我们玩耍，哇同学们想不想去？教师播放音乐。
2.再次聆听，揭示课题《大海》小朋友们知不知道我们来到了哪里呢？生：大海（1）再次聆听，歌曲描绘了怎样的大海？（2）你印象中的大海是什么样子的？你能用动作和声音模仿一下吗？（教师琶音三度进行，表示海浪的波荡起伏，请在强拍上给予学生提示，让学生用律动表现三拍子的特点。
）3．朗读歌词（1）手拍节拍，心里默唱。
（2）按有感情有节奏朗读歌词，注意把附点音符模仿的清晰。
（注意：读歌词中要避开用“附点节奏”这样的概念名次，学生只要在模仿实践中让学生感受这种节奏即可。
4.教师范唱歌曲教师指导学生在老师范唱时：学生用手臂等体态动作表现大海像“摇篮”一样的宁静与荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。
5．听琴演唱难点句歌词在歌曲中：2.316|5--|| 3.456|5--||多大多宽摇过去呀要重点随钢琴模唱。
6．聆听范唱在聆听范唱，要求学生仔细聆听，心中默唱歌曲7．跟琴演唱歌曲（1）随教师钢琴模唱歌曲旋律，教师可适时加入手势提示音的高低。
（2）师生接唱。
教师可以唱前16小节，生接后8小节，然后师生互换。
（3）完整随钢琴演唱歌曲。
要求：用统一、轻柔的音色表现歌曲。
并指导学生在合适的地方标记换气记号。
五、歌曲舞蹈编创把学生分为三组，一组选择适当的乐器，例如：沙锤、三角铁、铃鼓等为歌曲伴奏。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
演唱 大海-人音版二年级音乐上册教案
演唱大海-人音版二年级音乐上册教案教材分析
本教案教学内容为音乐教材上的一首歌曲《大海》，本教案是二年级音乐上册教案中的一课。
本课学习目标为让学生了解歌曲的基本信息，学习歌曲的歌词和曲调，了解歌曲中所展现的情感和意蕴，同时通过集体合唱的形式培养学生的合作精神和音乐表现能力。
教学目标
1.能够等听歌曲《大海-人音版》并理解歌曲中所表达的情感和意蕴
2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调，能够集体合唱歌曲
3.培养学生的音乐表现能力和合作精神
教学步骤
第一步：导入歌曲
首先播放《大海-人音版》的音频，让学生用自己的方式感受歌曲中所表达的
情感和意蕴，引导学生根据曲调和表情把歌曲分段，把每段的情感和意蕴讲述出来。
第二步：歌曲学唱
将歌曲的歌词逐字逐句地唱几遍，再分段练习，熟练掌握曲调和歌词的含义。
让学生分两组，练习双声部的部分，分别练习然后合唱，增强合作精神和音乐表现能力。
第三步：艺术学习
学习一些艺术知识，例如音乐常识、曲调等等，以及演唱细节的讲解，如：节奏感、音准、音量、语调等等。
让学生注意歌曲的情感表现和音乐节奏的转折，使学生在合唱过程中能够非常自然地表达歌曲中的情感。
第四步：集体合唱
在掌握歌曲和学习艺术知识后，让学生全班合唱歌曲。
这样可以让学生感受到集体合作的魅力，更好地融入到音乐当中，同时也促进了班级之间的凝聚力。
总结
通过本节课的学习，学生们得以了解到音乐中的情感和意蕴。
通过这首歌曲的学唱，学生得以体会到音乐与艺术表现的重要性，能够培养学生的音乐表现能力和合作精神,让学生在音乐中收获快乐。
人音版二年级上《大海的歌》教学设计详案
（2）再听歌曲，并随歌曲摇摆，听辨节拍以及强弱规律。
2.引出“浪花”，寻找波浪起伏的最高点。
（1）通过观看视频，引导学生说一说大海上有什么，引出浪花。
（2）教师范唱歌谱并用丝巾表现浪花，学生用“强弱弱”伴奏，找出歌曲中最高的浪花。
1.学生识谱可先读谱，再学唱。
2.甩丝巾要根据歌曲情绪，慢甩。
3.哼唱歌曲注意旋律高低起伏。
1.表现高潮乐句
（1）识谱学唱高潮乐句的歌谱，并作为练声随钢琴变调演唱。
（2）在唱到最高音“la”时，甩丝巾模仿浪花。
2.师生接唱，注意换气
（1）师生接唱，并观察句尾的特点。
（2）教师统一换气点，在句尾三拍音时用丝巾画圈。
4.教师总结两首歌曲的不同情绪。
教学反思
本课教学思路比较清晰。随歌曲《大海》进行律动，听辨歌曲情绪及节拍。找出并学唱高潮乐句，以此作为练声后与教师进行接唱。找出换气点后完整模唱全曲。随后进行歌词教学并完整表演歌曲。最后，欣赏乐曲《海上风暴》，对比聆听《大海》，辨别不同状态的大海，不同情绪的音乐并能通过丝巾表现出来。当然，在教学过程中还存在很多不足，歌曲的演唱过程中，对学生声音的强调和控制还不够，教师的语言组织以及对课堂的把控还有待提升等。
【学习任务】1.聆听乐曲来自辨别情绪。2.了解乐曲名、作曲家和乐曲内容。
3.用丝巾表现巨浪。
【学习要点】
1.“乐曲的情绪”也可以用乐曲带给你的感受来谈一谈。
2.在听到突强的地方时甩起丝巾。
1.聆听乐曲，再次观看大海视频，选择情绪对应的大海视频。
2.教师简介乐曲。
3.再听乐曲，在浪花拍打船只（突强）时甩丝巾。
三、师生接唱 表现音乐
二年级上册音乐教案-大海-人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大海》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了大海的壮丽景象，通过音乐传达了作者的情感。它是我们学习பைடு நூலகம்乐表现力和合唱技巧的好例子。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们有了更多合作和交流的机会。他们在讨论中互相学习，取长补短，这有助于提高他们的团队协作能力和音乐素养。但同时，我也观察到部分学生在讨论过程中显得比较拘谨，可能是因为缺乏自信。在以后的教学中，我会鼓励这些学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
在教授简谱知识时，我发现学生们对简谱符号的认识和理解还有待提高。为了帮助他们更好地掌握简谱，我计划在接下来的课程中，设计一些简单易懂的练习，让学生们在实践中逐步熟练简谱的识读。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、合唱等形式，展示个体与集体在音乐表现中的创造力；
3.培养学生的音乐文化素养，了解《大海》歌曲背景，激发对大自然及音乐文化的兴趣；
4.增进学生的团队协作能力，在合唱活动中学会倾听、配合，培养集体荣誉感；
5.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在学习过程中尝试创作简短旋律，激发创新意识。
二年级上册音乐教案-大海-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《大海》为二年级上册音乐教案，选自人音版音乐教材（简谱）（2023秋）。本章节内容主要围绕歌曲《大海》展开，包括以下部分：
1.学唱《大海》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2.识读歌曲中的简谱，理解音乐符号；
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
秋人音版音乐二年级上册第7课《大海》优秀教案(重点资料).doc
《大海的歌》教案及教学反思一、教学目标：（一）、情感态度与价值观：1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）、知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感2、感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
二、教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教具学具：电脑﹑多媒体课件、电子琴四、教学过程【激兴导入】1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体发出海浪的各种音响效果）【寓教于乐】1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、教师一边弹琴一边范唱4、欣赏视频歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。
二年级上册音乐教案 第七单元《大海》人音版(简谱)(2014秋)
《大海》教学设计（演唱课）教材分析：《大海》是一首以无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体让学生欣赏各种形态“海”的画面时通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：1、学生能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大海》，并体会歌曲的意境。
2、能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学重难点：重点：学会歌曲《大海》难点：能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学过程：一、导入：1、听海：同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方。
请你们仔细听。
（播放海浪的声音）2、看海：欣赏大海的美景（播放图片），说说你看到这些美景有什么感受？有的同学会觉得大海一望无尽，有的同学会感觉海和天都融为了一体，还有同学会感觉海水的湛蓝的颜色。
，你们说的都很好，今天我们就来学习一首与海有关的歌曲《大海》二、学习歌曲1、初听歌曲感受情绪歌曲听完了，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？2、学习歌曲：(1)学习歌词①老师读一句，学生读一句②解决问题：有一些地方同学们可能出现了一些问题，没关系，我们来看看。
3/4大—海| 大—海宽——|3/4大—海| 大—海宽——| 现在老师将这两句来读一读，你们看看有什么区别？问题就出在“多大多宽”，你们觉得那一种更能表现大海的宽广，浪花的涌动呢？是的，就是第一种。
老师读一遍你们读一遍。
（2）学唱歌曲①老师唱一句，学生唱一句②解决问题：③师生接龙演唱④完整演唱（3）跟录音完整演唱三、小结：通过这节课的学习，相信同学们都感受到了大海的美。
希望大家珍惜、保护我们美丽的大海，爱护大自然。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。
教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。
整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。
又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。
而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。
所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。
2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。
2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。
人音版二年级上册音乐《大海》教案
《大海》教案教学目标：1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱规律，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、在音乐实践中，通过看、听、唱、演等综合艺术手段表现《大海》，让学生充分感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得自己独特的音乐感受。
通过节奏训练、集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3、通过学唱歌曲《大海》，让学生能够感受歌曲的“美”，明白要保护大海、保护环境和热爱大自然。
教学重点：通过看、听、唱、演等综合艺术手段表现《大海》，让学生充分感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得自己独特的音乐感受。
教学难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱规律，唱准歌曲。
教学用具：电子琴、多媒体、PPT课件、六只纸船。
教学过程：一、组织教学二、节奏练习1、四二拍节奏热身。
2、引出四三拍。
（1）、师拍四三拍，生回答问题，并模仿。
（2）、师带生练习。
（3）、生用不同形式演示四三拍。
3、听歌曲，感受三拍子乐曲，做律动。
三、新授（一）、导入1、教师播放一段大海沙滩画面的视频，问学生：看到了什么？听到了什么？（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）,并导出课题《大海》2、老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、蓝色的大海）介绍画名及其作者。
(二)学唱歌曲1、初听，谈歌曲内容；（师：油画家用色彩斑斓的颜色描绘他心中的大海，那音乐家又是用什么方式描述心中的大海呢？下面我们来仔细地听一听歌曲《大海》，谈一谈，你觉得那一句歌词写得美?）2、按节奏读歌词（歌词写得那么美，同学们想不想读一读呢？师带生按节奏读歌词）3、再听，谈歌曲速度与情绪（这样优美的歌曲，我们应该用怎样的速度和情绪来演唱呢？下面带着这两个问题，再来听一听）4、用U哼唱歌曲的旋律（这样优美的旋律，大海呀想请一位好朋友“海螺”来为她伴奏，请同学跟老师一起来吹吹海螺，用“U”音为她伴奏吧。
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案
人音版音乐二年级上册第7课演唱《大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐二年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏舒展，旋律起伏，表现出大海的宽广和深邃；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表现出大海的激情和力量。
歌曲整体结构紧凑，旋律优美，富有表现力，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，能够跟随音乐进行简单的演唱。
但是，对于歌曲的情感表达和音乐的理解还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的嗓音还在发育阶段，需要注意嗓音的保护。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够通过歌曲的学习，对大海有更深入的理解和认识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准的掌握。
2.歌曲的情感表达和音乐的理解。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论、实践等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大海》的音频、视频资料，相关大海的图片、文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大海的图片和视频，引导学生感受大海的壮丽和神秘。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲《大海》的旋律，让学生对歌曲有初步的了解和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《大海》的背景和作者，展示歌曲的乐谱和歌词。
让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌词的意境。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生跟唱。
重点讲解和练习歌曲中的节奏和音准，对于难点部分，可以让学生多次练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）让学生分组演唱歌曲，互相观摩和交流，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生分享自己对大海的理解和感受。
演唱 大海-人音版二年级音乐上册教案
演唱大海-人音版二年级音乐上册教案一、教学内容1. 教学目标1.了解音乐作品《大海》的演唱版本和演唱要求；2.发扬合作精神和团队意识，共同完成演唱任务；3.提高学生的音乐表现能力，让学生在活动中感受音乐的美。
2. 教学重点1.掌握歌曲“大海”演唱的曲调和歌词；2.培养学生团队意识和合作精神。
3. 教学难点1.能够配合歌曲的情感表达，体现出作品的音乐特色；2.加强团队合作，达到比较出色的演唱效果。
二、教学准备1.班级音响设备；2.教师自备《大海》人声版音频；3.参考教材：人教版二年级音乐上册。
三、教学过程1. 引入教师播放《大海》人声版音频，允许学生自由欣赏。
引导学生一起参与，跟着歌曲的节拍起舞。
2. 讲解歌曲基本情况1.《大海》是一首由李宗盛作曲、演唱的知名歌曲。
2.此版本为“人声版”，旨在通过人声演绎，搭配出和谐的音乐旋律，让每个人都有更深刻的体验。
3. 完成合唱训练1.教师为全班音乐训练，进行声部划分和演唱试唱。
2.教师模拟分组，组合5-6人一个组合作演唱。
4. 课堂演唱时间1.各小组自行准备，表演现场演唱，让学生之间互相借鉴与学习，并且鼓励学生在现场为其他小组点赞，提高参与度和团队精神。
5. 课后作业1.学生可以约好朋友，多唱几遍《大海》人声版，在家里也可以通过学习或者上网等形式，寻找其他版本的《大海》歌曲进行收藏和试唱。
同时希望学生掌握合唱技巧和艺术要求。
6. 总结教师与学生共同总结课堂，评估教学效果，引导学生从课程中收获前行的信心和动力。
四、教学评估1.学生听唱理解能力的提高；2.学生能够掌握合唱技巧和艺术要求；3.学生能够在团队中发扬合作精神和团队意识；4.学生能够完成最终的演唱任务。
小学音乐《大海》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 《⼤海》是⼀⾸表现⽆边⽆际的⼤海为主题的⼉童歌曲。
歌曲为3/4拍F⼤调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融⼊画、⾳乐为⼀体，让学⽣欣赏各种形态“海”的画⾯时，在充满海的味的⾳乐声中画⼀画⼤海。
通过歌曲对⽐学习体验歌曲的情感表现。
教学⽬标： 1、学会歌曲，并能基本掌握⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、通过歌曲对⽐，让学⽣领悟不同歌曲的情感处理。
3、通过学唱歌曲《⼤海》，学⽣能感悟词曲中蕴含的“美”。
教学重难点： 1、⼒度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、对学⽣进⾏鉴赏能⼒的培养和情感表达。
教学对象：⼆年级学⽣ 教学准备：环境布置、多媒体、钢琴（电⼦琴）、录⾳机、打击乐器等 教学过程： 教学流程设计：环节与内容 教学内容 教学媒体 教师活动 学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 ⾳乐《⼤海》 录⾳机/ 多媒体 环境布置——⼤海；放⾳乐（《⼤海》） 听⾳乐做动作（鱼）按位置坐好“U” 有序安排， 稳定情绪。
⼆、新课导⼊ 听歌曲欣赏图画（或听录⾳机） 录⾳机/ 多媒体 播放内容 聆听 表述内容， 融⼊⾓⾊。
三、新课开展 画海浪 ⿊板 ⾳乐播放（《⼤海》）；评价结果（[奖] 贴鱼在船上） 作画 ⾳美结合， 兴致勃勃。
欣赏多媒体中“海”图画（或听《⼤海》录⾳），进⾏歌曲学习 录⾳机/多媒体 聆听 感受旋律， 体验⾳乐。
学唱《⼤海》旋律 录⾳机/多媒体 教师（听旋律）范唱 学⽣⽤M、LA⾳哼唱旋律 哼唱旋律， 熟悉情感。
⼒度“f”、渐强、渐弱歌曲处理 ⿊板、⼒度记号 突出⼒度记号；评价结果（[奖]贴鱼在船上） 摆放⼒度记号 突出难点， 便于掌握。
人音版二年级上《大海》教学设计
人音版二年级上《大海》教学设计一、教学目标：（一）情感态度与价值观：1.感受大海美丽景色，激发学生热爱大自然之情。
2.通过本课学习，让学生产生对音乐课的兴趣。
（二）过程与方法：1.通过音乐欣赏和动作表演感受歌曲情绪，能够用自然的声音、优美的舞姿表现大海的美。
2.能够用亲切的歌声表达对大海的赞美之情。
（三）知识与技能：1.学唱歌曲《大海》。
2.能识懂歌词内容。
3.能根据音乐的基本情绪及体裁形式分类。
二、教学重难点：重点：学唱歌曲，感受音乐带来的美感。
难点：用声音、形体语言表现音乐，体验大海的美。
三、教学准备：课件、打击乐器等。
四、教学过程：（一）情景导入：1.播放海浪声，引导学生模仿。
设计意图：播放海浪声，将学生带入大海的情境，为新课学习做好铺垫。
2.导入课题。
今天我们就学习一首与大海有关的音乐作品《大海》。
设计意图：揭示课题，引起学生学习兴趣。
（二）新歌教学：1.初听歌曲，感受音乐情绪。
学生说一说歌曲的情绪是怎样的？播放歌曲伴奏，学生轻声跟唱。
设计意图：感受歌曲欢快的情绪，为学唱歌曲做准备。
2.再次强调歌曲的情绪，并出示歌词，教师范读，学生体会情感。
教师领读，学生跟读。
设计意图：通过范读，帮助学生理解歌词内容，为学唱歌曲做准备。
3.学生用“啊”模唱歌词，教师指导。
出示歌谱，教师钢琴伴奏，学生练唱曲谱。
设计意图：用“啊”模唱歌词有助于提高学生的音准能力。
及时发现问题音准给予纠正。
4.学生分句练唱，重点指导第二乐句，注意重复的乐句的变化重复。
教师弹琴学生模唱曲谱，集体有感情地演唱全曲。
教师引导学生用形体动作表现歌曲的不同情绪。
设计意图：有感情地演唱有助于学生进一步理解歌曲内涵。
用形体动作表现歌曲是本课的一个亮点，能够帮助学生更好地感受歌曲情绪，同时活跃课堂气氛。
5.加入歌词演唱，注意歌词的朗读处理（轻唱）。
教师引导学生用亲切甜美的声音演唱歌曲《大海》。
学生完整地演唱歌曲，教师引导学生用亲切甜美的声音演唱歌曲表达出对大海的赞美之情。
人音版 二年级上册音乐教案-7《大海》
人民音乐版小学音乐二年级下册第七单元《大海》教学设计课题《大海》教学设计【教学内容1：人民音乐出版音乐二年42页至43页。
［教材分析］：《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为二段体结构。
歌曲的节奏很规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。
由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境,让人遐想。
【学情分析】：小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
【教法与学法】：自主学习法听唱法【教学目标】：1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
【教学重点】：学习这是融诗、画、音乐为一体的歌曲【教学难点】：对学生进行鉴赏能力的培养【教学准备】：多媒体课件琴乐器【教学过程】：一、润——润泽（特色飞杨润泽展示）1师生问好2发声练习二、导一导入（创设情境精彩导入）下面请同学们随着音乐一起来做动作，谁来说一说刚才老师做的这个动作像什么？（海鸥，燕子，海浪•••）三、学——交流（独学探究组内探究）1下面老师给大家带来了一幅画，请大家静静欣赏看看是什么景物?（师伴着音乐画出大海的美丽景色）2这么美丽的画，老师还为它创作了一首诗（出示歌词），有感情的朗读歌词。
3有节奏的的朗读歌词4完整聆听，说一说这首歌曲是什么情绪的歌曲？（优美抒情稍慢）5师范唱歌曲6生用“lu”模唱。
7师生接唱8完整演唱汇报（组班探究组班交流）以小组形式加入朗诵，演唱, 舞蹈等形式来表现。
人音版二年级上《大海》教案
人音版二年级上《大海》教案新华胡里庄小学赵丹一、学情分析小学二年级的学生；对什么事物都很感兴趣；但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中；我还是注重教学常规；注重学生学习习惯的培养；通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生；通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动；激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》；学生能感悟词曲中蕴含的"美"；明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、初步了解三拍子歌曲的强弱节奏和"x. x "这个节奏型。
三、教学难点引导学生初步了解三拍子歌曲的强弱节奏规律和"x. x"这个节奏型。
四、教材工具课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）谈话导入课题1、教师播放一段海浪的声音；问学生：听到了什么？2、说说你眼中的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上；贝壳、海螺、帆船等）3、听音乐；展示大海的风景图片；让学生感受大海的美丽与神奇。
4、展示梵高名画《海滨的渔船》；感受画家眼中的大海(色彩明丽；笔触轻快；表现了大海的景象）。
（二）新授：学唱歌曲大海；真的是太美了。
老师觉得；仅仅用画面都不足以完美的表现出大海的美丽；老师在此时此刻；特别想用歌声来表达对大海的赞美之情；今天；我们就一起来学习一首歌曲——《大海》。
1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作；体验三拍子律动。
）2．欣赏后教师提问：这首歌情绪是怎样的？是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3．出示歌谱；复听歌曲；再次感受四三拍强弱规律。
（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）4、教师弹琴；学生用“lu”演唱歌曲5、教师弹琴；学生加歌词学唱歌曲6．教师出示乐句“摇过去呀；点点白帆”；用两种节奏演唱；从而让学生感知附点节奏更能表现出摇篮的感觉。
人音版二年级上册《大海》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人音版二年级上册《大海》教学设计王屋小学成清珍教学目标：1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
2、通过为《大海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：引导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲《大海》。
教学难点：歌曲中的节奏学习教学过程：一、创设情境，导入课题1、教师一边播放《大海》歌曲伴奏，一边画板画《大海》，让学生说一说老师画的是什么？2、启发学生用语言描述大海的样子。
3、师：“大海的模样是不是总是一样的？”4、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海，并欣赏各种大海的声音。
（多媒体发出海浪的各种音响效果）二、新课开始1、师：“老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢？请大家闭上眼睛仔细地听。
”（师播放歌曲）学生回答。
师：“这首歌曲表现了大海微微荡漾，所以歌曲采用了三拍子的节奏。
”2、强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
生跟着歌曲音乐打拍子。
3、师：“这首歌曲不仅旋律优美，歌词也非常美。
那么歌曲唱的是什么内容呢？有的小朋友已经听出了一些歌词，让我们一起来看歌词吧。
”出示歌词，学生自读。
师按节奏范读歌词。
师：“老师已经帮大家把强拍上的歌词圈了出来，大家看！”老师教学生按节奏读歌词。
解决难点：×××××▏××××▏太阳月亮也睡在里边4、师范唱歌曲师：“听老师来唱一唱这温柔美丽的大海吧。
你们给我打拍子，好吗？”5、教唱歌曲师：“刚才看到有的小朋友已经忍不住地跟着老师唱了起来。
现在让我们一起来学唱歌曲吧。
”（1）师分句教唱，对于难唱的乐句要多教几遍教唱时，可以找个别学生唱一唱（2）游戏：师问生答唱、师生接龙唱（3）集体演唱6、处理歌曲师：“歌曲中唱到‘大海像摇篮，太阳月亮也睡在里边’，能不能用很强的声音来演唱呢？这么温柔，这么美的大海，那我们应该用什么样的声音来演唱？”学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
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1教学目标
1、能用优美流畅的声音演唱歌曲《大海》，体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
2、在想，看，说，做，唱，创等活动中，培养学生表现美，创造美，评价美的能力。
3、感受三拍子歌曲的节拍特点，背唱歌曲《大海》。
2学情分析
二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识与基本技能，具备了一定的编创能力。
大多数学生对音乐课比较感兴趣，他们爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。
3重点难点
教学重点：学习歌曲《大海》，引导学生用优美流畅的歌声演唱，体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
教学难点：编创歌曲的引子，引导学生用打击乐器、身边的物品、人声等编创和表现大海的各种声响。
4教学过程
4.1
新设计
教学过程：
一、舞蹈导入：
师：请同学们看老师跳一段舞蹈，看完后告诉我，你联想到什么？
生：我联想到鱼儿；我联想到大海……
二、创设情境、感受大海
（播放多媒体课件：潮起潮落的海滩风光）
师（随着优美的背景音乐）：漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊！你想到什么？看到什么？
生：我看到湛蓝的大海波浪起伏的样子；我想到海鸥在海面上自由自在地飞翔，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……
三、浪花的歌唱
师：我们看到的是大海美丽宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里唱响欢乐的歌。
——师唱（强调附点音符的唱法）
出示：3 3 2 1 1 ︱ 2 2 1 6 ︱ 5．5 2 3 ︱ 1 ––‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
——请你也来唱一唱
大海微微地波动是用什么音符来表现的？
——出示附点音符
——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉
——再唱
四、新歌学习、唱响大海
师：大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摸畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。
今天老师就给大家带来一首关于大海的歌，让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。
提示：歌曲描绘了怎样的大海？
2、感受三拍子的节拍特点，指导学生用动作及打击乐器表现三拍子。
3、再次聆听歌曲录音，第一遍音乐用身体动作来表现大海的波浪起伏；第二遍音乐用打击乐器为歌曲伴奏。
4、随琴用“啦”模唱旋律，并画旋律线辅助音准。
5、有感情地朗读歌词，理解词意，并做歌曲处理。
提示：“摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。
”何意？（渐弱、渐强）“太阳月亮也睡在里边睡在里边。
”何意？（生动有趣）
6、随琴轻声演唱歌曲，师指导练唱。
7、随伴奏录音有感情地演唱歌曲，用统一、轻柔的音色表现歌曲。
8、为歌曲编创引子（海风声、海浪声、海鸥声、鸣笛声）
引导学生用打击乐器、身边的物品、人声等编创和表现大海的各种声响。
师：漫步在海边，温柔的海风轻轻地吹拂着我们(海风声)；调皮的海浪相互追逐着，嬉戏着，发出阵阵欢笑声（海浪声）；海面上几只海鸥迎风飞舞着，鸣叫着，卖弄着它那嘹亮的歌喉（海鸥声）；远处传来了号角声，满载希望的渔船起航了（鸣笛声）！
9、完整演唱歌曲（加上自编的引子）
五、小组合作、展现大海
1、分组讨论
2、分组展示（歌唱组、表演组、演奏组、画画组）
3、评价
六、小结
师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。
让我们带着这份美好的感受结束今天的音乐课。
同学们，再会！
教学活动。