科学领域教研活动总结
科学领域教研活动总结 Jenny was compiled in January 2021
2017年硚口区电源村幼儿园
科学领域教研活动总结
为了提高教师的业务水平，加强教学研究，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我园于11月19日—24日，一周时间进行了“硚口区电源村幼儿园公开课评教”活动，各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言，老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流，提炼后，对本次科学组公开课教学的小结：
一、活动中的亮点。
1、教学思路明晰，教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架，按照组织主线进行一系列的教学流程，活动完整，有始有终。
2、注重活动情境的创设，为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
教师们精心设计、准备、活动引入新奇、有趣，充分考虑到幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为出发点，幼儿更乐于接受。如余怡老师的《身体里的洞》
3、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象，有效服务教学。
改变以往运用枯燥乏味的科学图片进行说教的现象。本次开课中，有的教师能大胆使用课件、适时地引用自己拍摄的本班幼儿的视频，展示相对而言比较现代化的教学手段。如杨莹老师的《神奇的熔岩灯》
4、教师在评课中富有针对性，在本次教研组开展的评课中，教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题，同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入，以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化，让活动环节设计有主细之分，做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点，合理把握教学内容，正确定位活动目标。避免活动内容容量过大，偏离目标。
3、课前多预想活动中幼儿有可能出现的观点和表现，从而让自己在活动中做到胸有成竹，应对自如，能灵活把握教育契机
4、平时应注意培养幼儿良好的常规，教学中努力达到科学活动“活而不乱，静而不死”的教学效果。
幼儿园科学活动的成功开展，需要全方位的重视和培养，它需要一个循序渐进，不断探索，不断总结，不断积累的过程。对教师，对幼儿，对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机，它让教师们知此知彼，了解了科学活动教学中存在的问题，从而也知道了自己今后该改进，该努力的方向。
2017年11月24日
科学教研组工作总结8篇
《科学教研组工作总结》 科学教研组工作总结（一）： 科学教研组工作总结 本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，用心开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，用心完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、用心、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下： 一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划 为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科组成员一齐学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本状况。学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各科组成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。 二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质 在制订好活动计划及教学计划后，本科组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的用心性，全面提高学生的各种潜力和综合素质。 三、用心开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研水平不断提高 我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动计划进行活动。根据制定，科学组陈莉老师、刘荣老师分别上了研究课，每堂研究课，都能精心准备，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组教师的一致好评。而且刘荣老师的说课《土壤里有什么》在市里的科学说课比赛中获得了一等奖。 回顾这个学期的科学工作，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是平常的常规工作和琐事。身为科学学科的教研组长，官不大，但也真正体会到了工作做实做细的重要性。自己感觉教研工作的真正实效还未得到有效的落实，每项活动的预期目标总和实际达成的效果有着明显的差距。以前我们常常是边学边教、边教边学，从书上学，从网络等媒体中学，向学生和其他老师学。相信只有教师的素质的提高才能使我们的科学教育更上一个台阶。因此，在今后的教学中，我们还得继续不断学习，争取使我校的科学教学水平上一个新台阶。 科学教研组工作总结（二）：
2017个人参加教研活动总结范文4篇
2017个人参加教研活动总结范文4篇 工作总结它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。下面是分享的工作总结范文，欢迎大家阅读！ 不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下： 一、学习，提升专业素养 理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和研究带来许多困惑。通过上级引领，为大家提供直接的、具体的、可操作的借鉴和启发。本学期，我们中班组围绕《幼儿园一日活动组织规范》、《3~6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园一日活动教育细节69例》等杂志书籍开展读书活动，老师们从中汲取经验，并尝试运用到实际教学中。外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。
另外，园部还为我们老师提供了《老师，你在听吗？幼儿教育 活动中的师幼对话》和《聚焦式幼儿成长档案》两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说自己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟;同时在期末进行读书心得评比。让 我们的老师在年级组中成良好的读书氛围，提高学习品质和专业水平。 二、践行，提高教学质量 本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新 版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整，从幼儿的经验出发，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二组织教师进行课程审议，以《幼儿园建构式课程》为教材，以幼儿的年龄发展特点为依据，共同制定适宜的计划，筛选适宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计，在开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地方与其他老师进行及时的交流和反馈，以便于更好地开展集体活动。主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的办法，也可以说说自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到FTP的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。 我们根据期初制定的计划开展了两周一次的教研活动，内容和 问题均是来源于教育教学以及幼儿一日生活当中的真问题。
教研活动教师个人总结
教研活动教师个人总结 教研活动教师个人总结1 根据县教研室安排，我校校本教研成果展示活动于11月19日开展，总体评价：顺利，成功。 本次展示活动分为两个部分：文档资料展示和四堂专题研究课。由于平时资料收集和整理比较规范、教师(特别是四十岁以下的教师)通力配合、舒校长专业指导等原因，文档资料得到教研室领导的肯定。无论是校本教研活动还是教师个人小专题研究过程性材料、成果材料都体现出规范、详实、信度高的特点。 下面仅就四堂专题研究课做简要分析： 这四堂课分别是：覃--老师的语文综合实践活动课——《我爱文学》、赵--老师围绕个人小专题研究的思想品德课——《经济生活》、---老师的研究性学习课——《水循环和水资源保护》、---老师的主题班会研究课——《爱伴我成长》。本次展示没有一堂课是老师们驾轻就熟的考试科目常规课型，不难看出，舒校长布置任务时就刻意让我们在教研室的领导面前“丢人现眼”。把上个世纪90年代的教学大纲和--年的课标稍作对比就会发现，这些课型背后的理念正是课改的精髓所在。这样就很容易理解布置任务的人的本意：把握“新”字，突出“研”字。 任务布置以后，各教研组成员积极协作，献计献策，查资料，分析教学设计、听试讲。四位承担上课任务的年轻人更是忙的不亦乐乎，教学语言、学生可能出现的答案、每一环节的内容和环节之间的
衔接都反复推敲，教学设计几易其稿。即使在繁忙、劳累的期中考试和运动会期间都在夜里加班改稿，群体表现出来的敬业精神让人感动、钦佩。 覃--老师执教的语文综合实践活动课——《我爱文学》：根据九年级这个年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征，她采用了综合比赛这种形式来提高学生学习的兴趣和学习效率。课前做了充分的准备，先是教会学生利用网络查找相关资料，让他们利用课余时间到图书室、阅览室、微机室去广泛阅读，确定具体书目或篇目;接着指导学生选定1—2篇文质兼美的文章，反复阅读、揣摩、进行点评，完成“美文推荐”的发言稿;同时指导学生开展文学小创作活动，写一篇文章，或者编一个小课本剧，然后把学生分成甲队和乙队。每一队又按不同的探究方向分组，四六人不等;还成立了语文主题活动小组。她的课堂分为“文学常识”、“美文推荐”、“文学创作”、“现场表演秀”四个板块，目的是为了培养学生阅读鉴赏能力和实践活动能力，力求让知识与学生的活动体验交织在一起。因为任何知识只有在合作中学习，在交流中分享，在活动中探索，在体验中深化，才能成为真正意义上的知识。当然，这四轮比赛的设计更是对学生口语表达能力、创新思维能力、写作能力的一次大挑战。学生在合作交流中培养了合作精神和竞争意识，从而形成了开放而有活力的课堂教学模式。 赵--老师执教围绕个人小专题研究的政治课——《经济生活》，他的教学设计以我们山区学生很熟悉的场景(赶集)导入，从而引起大家学习、探究的兴趣，告知他们这就是经济生活。进而以教材第三章前言部分小叶的故事得出结论：我们也有经济生活，经济生活就在我
小学科学教研组工作总结
丹寨县南皋第二小学科学教研组工作总结 （2010-2012学年度第二学期） 时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。站在学年期末的终点站，回顾一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下： 一、加强业务学习，重视提高自身素质。 新课程实施至今虽说已经是第四个多年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师专职就没有，都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的自然教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就连老师也知道不多，象六年级的教材内容完全是以前的初中物理、化学、生物里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提高。 二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，县教育局每年都进行统测统评。所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到各所学校在社会上的声誉
和形象。我们南皋二小的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。 为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。 平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在期末考试中取得令人满意的成绩。在大家的共同努力下科学的期末考试不管是各年级的平均分还是优秀率都有了大幅度的提高。算是给学校领导和学生家长交了一份还算满意的答卷。 三、加强校内的交流研讨，提高教学水平 为了提高我校的科学教学水平，科学公开课充分发挥学生的主动性，把学生引入了科学的殿堂。也都较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让学生在活动中去感知，在实践中感悟，在思考中去发现，给我们每位教师都留下了深刻的印象。通过活动不仅增进了两校间的友谊，达到资源共享，也为我校科学教研工作更加有效的开展起了一个推波助澜的作用。 另外我们也组织老师积极参与网络教研活动，在网上发相关的帖子，大家共同讨论教学中遇到的问题，寻找解决办法。同时我们积极组织老师外出听课，参加县里的教研活动或专家讲座。参加听课活动的教师，在回校后的都能及时
教师个人教研活动总结
教研活动之感悟 福建小学幸群英 我校这一期的练兵课活动刚刚结束，我也积极地参加了这次活动的听课、上课以及评课。活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想： 感想一：实用 每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。 感动二：细致 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。
感想三：努力 教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。 研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。 人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。 1、课堂教学中关注学生，形成自己的教学风格 每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长
生物实验教研活动总结
2011-2012学年度理科教研组 工作总结 顾青2011—2012学年即将结束，我们结束了一学年得紧张工作。在学校得高度重视、教务处得直接领导下，在各位教研组同事得共同努力下，我们生物教研组圆满完成了各项工作任务，现综述如下： 一、教研活动工作情况： 作为教研组长，能够认真履行自己得职责。负责本组得思想、业务等工作，严格执行课程标准与教学计划；结合本学科得实际，制订教研组工作计划、生物实验计划，并组织实施，做好学期工作总结。 在教研活动中，我们全组教师能认真钻研教材，对教材得基本思想、基本概念，了解教材得结构，重点与难点，掌握知识得逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。研究学生实际，了解学生原有得知识技能得质量，她们得兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难，并思考如何采取相应得预防措施,由此制定切实可行得教学计划。坚持做到认真备课，认真上课。为了提高教学质量，还时常翻阅有关教育理论及有关教育教学得报刊杂志。并且利用丰富得网络资源查询更多有关教学资料，使课堂教学内容更加具有生动性与趣味性，使学生在轻松愉快得课堂教学中更主动得接受知识，为此在学校开设了多种模式得教学观摩课。为了培养学生得科学探究水平，利用课余时间指导学生做实验，引导她们观察大自然，使生物课真正成为学生喜爱得学科。并用心营造积极探究得科学氛围，引导学生自己在实践中去找结论。
担任教研组组长期间，能同教研组老师们一起备课、说课，互听互评，总结成功得经验，反思不足之处，研究改进得措施，共同探讨新得教法与学法。积极参加了市级生物观摩课、片级生物公开课，同时参与了市级生物课题《以民主教育主张为指导，转变学生学习方式得教育教学行为研究》得研究，在这个过程中，有效引导教师创造性地开展课堂教学研究，互相解答在教学中出现得疑点、难点问题。司马志俊老师参加青年教师基本功比赛中获市二等奖、市级生物实验技能比赛二等奖，。 教师成长之路就是“经验+反思”。我们组在教学实践中把自己做为研究对象，研究、反省、思考、探索与解决自己得教学理念、教学行为以及教学效果等问题，不断更新观念，努力成为“反思型”教师。学校提出反思应贯穿于教学得整个过程之中，我们反思得主要内容为：教学设计就是否切合实际，行之有效；教学行为就是否符合新得教学理念；教学方法就是否解决现实问题；教学效果就是否达到预期目标等。反思得目得在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，使教师真正成为教学与教研得主人。 二、组内教师工作情况： 1、缺、代课情况：在没有特殊情况下，我组教师很少请假、耽误课，即使有了个别缺课情况出现，我们也能及时组织教师进行代课或窜好课，不允许出现空堂。出、缺勤情况：我组教师出勤情况良好，人人早来晚走，几乎没有迟到、早退现象，上课也及时，上课期间从不接打手机，也没有无故缺勤现象。 2、七、八年级新课标得实施情况：七、八年级得新课标实施工作进展顺利，效果良好。七、八年级教师能够认识
科学教研组工作总结8篇
科学教研组工作总结8篇 科学教研组工作总结科学教研组工作总结（一）： 科学教研组工作总结 本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，用心开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，用心完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、用心、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下： 一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划 为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科组成员一齐学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本状况。学习新课程标准，共同探讨新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划，各科组成员深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
二、认真做好科学的常规教学活动，努力提高学生素质 在制订好活动计划及教学计划后，本科组在按计划进行各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的用心性，全面提高学生的各种潜力和综合素质。 三、用心开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研水平不断提高 我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动计划进行活动。根据制定，科学组陈莉老师、刘荣老师分别上了研究课，每堂研究课，都能精心准备，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组教师的一致好评。而且刘荣老师的说课《土壤里有什么》在市里的科学说课比赛中获得了一等奖。 回顾这个学期的科学工作，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是平常的常规工作和琐事。身为科学学科的教研组长，“官”不大，但也真正体会到了工作“做实”“做细”的重要性。自己感觉教研工作的真正实效还未得到有效的落实，每项活动的预期目标总和实际达成的效果有着明显的差距。以前我们常常是边学边教、边教边学，从书上学，从网络等媒体中学，向学生和其他老师学。相信只有教师的素质的提
2020年个人学期教研活动总结
个人学期教研活动总结 本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“ __”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。
经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地 记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。 作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我打算把课堂管理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学生的课堂纪律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我打算寒假期间好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我继续要求自己做到赏罚分明。 1、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。
小学科学下学期教研组工作总结
小学科学教研组工作总结 本学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了有意义的活动，下面我对本学期的活动做如下小结： 1教研活动以点带面，能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，科学教研组积极组织教研活动，10月分科学教研组长上示范课，科学组所有教师交流学习。由科学教学经验丰富的骨干教师张光荣精彩点评，全体教师共同努力，探究更新更好地教学法。11月份由我参加了大理州第一届科学课说课教学竞赛现场观摩。能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使她们也一样在业务上共同进步。 2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节。本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，精心设计每个教学环节，联系生活实际，让学生在生活中学科学。 3、在反思的过程中逐步得到提高。“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。。期末，我们各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一
学校教研教改工作总结
学校教研教改工作总结 一、课题实验方面 半年来,我校在各级主管部门的领导下,认真落实《***中学教研教改 计划》,扎实开展课题实验研究,教学质量稳步提高。 (一加强对教研教改工作的管理 1、计划管理 成立教研教改领导小组,实验教师在教研领导小组的指导下,认真制定 课题实验实施方案,并依据学科教学特点,制定学期、学年课题实验计划, 科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与 评价,帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。 要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上,活动主题有创新,杜绝不实 际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》实验课题的前提下,新上《情商与作文教学》市级实验课题和《电化教学,自主学习》、《培 养兴趣活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培养学生学习物理兴趣方 法的研究》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学 模式研究》、《培养学生生物学习兴趣方法的研究》等校级课题。 2、过程管理 由于实验时间长,过程管理尤为重要,领导小组定期组织研讨会,听评 实验教师课,查阅实验记录,客观评价教学成绩,根据教学动态,调控实验 进程。为保证自变量的单一性和因变量的 科学性,学校保证实验班教师、学生、科目“三不变”,使课题 实验按既定方案顺利进行。实验过程中,我们坚持引用、借鉴、创新相结合,采取“走出去,引进来,推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校 指导,对教师教研备课、上课作具体分析,提出指导性建议。
3、质量管理 实验的目的在于改革传统的教学形式,提高学生综合素质,搞好信息反 馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领 导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评,每学年进行一次课题实 验阶段性总结与评价,提出指导意见。经过半年来的实验,每项实验都写出 了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和 课题实验阶段性总结。 (二推广教改成果,辐射带动各科教学 课题实验只是一个起带动作用的“点”,努力推进“面”上的改革与提高, 才是教学研究的最终目的。我校积极推广实验成果,在课程结构、教学组织 形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在 研习综合式教学模式的过程中,我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项 基本要求督促教师结合学科特点和洋思教学经验,改革课堂教学分三级进 行,初级:模仿;中级:熟练运用;三级:求新独创。所有教师争取达到中 级水平,青年骨干教师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教 学研讨会,一次教研教改论文评选,在半年的实验过程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。 同时出现了各科研教师争上公开课的好势头,过去是教研活动推着 搞,论文推着写,公开课指名上,现在是教师提前报名争着上,半年来 已有校级公开课100多节,***、***、***等教师先后参加了县市优质课和 教学能力评选。 (三落实保障措施,确保实验顺利进行 1、保障实验班学生、教师、管理三稳定,实施分类指导,但不分化互 解,保证实验效果的连续性、可比性。
最新有关小学教研活动总结合集七篇
有关小学教研活动总结合集七篇 根据上级领导精神和我校工作安排，二三月份我校的教研工作主要有以下几个方面：1、召开校本教研专题会议，讨论研究方案，拟定计划。2、全体任课教师对上学期教学质量分析。3、数学教研组多媒体教室观看名师优质课。4、语文教研组探讨识字教学的几种方法。 5、常规教学检查。 如下小结： 一、为了确保本学期教研工作再上一个新台阶，各教研组结合上学期初制定的各项教研计划，以及教研活动的开展情况认真反思，查找存在的不足，找出改进措施，结合本组实际情况展开讨论，并制定出本学期教研计划及活动安排，并按照计划内容，积极开展各项教研活动，充分发挥教研组基地作用，保证教研活动有效进行。 二、教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。为了更好提高教学质量的管理能力，促进我校教育更好的发展，学校组织全体教师对上学期教学质量进行多方面分析，找出不足，进行反思，制定出本学期提高教学质量的具体措施和办法。 三、我校继续采取“走出去、请进来”的办法搭建教师培训、交流平台。由于培训资金有限等原因，不能满足全体教师的愿望。在这种情况下，我校3月x 日组织全体数学教师在多媒体教室观看吴正宪老师执教的《平均数》一课，并聆听了她做的报告《如何做好教学设计》。老师们受益匪浅，并写出了心得体会。 四、大多数语文教师认为识字过程是一件十分枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？这成为大家热议的一个课题。我校也针对此课题，于3月x日组织全体语文教师在一起研讨。教师们积极讨论，各抒己见，把各自的经验、想法互相交流总结。 五、为了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展。2月x日、3月x日，我校对全体教师进行2次常规检查，主要从教学计划、备课、上课、作业批改、课外辅导等方面着手。检查结果令人欣慰，大部分教师都能保质保量完成本职工作，还有个别教师在工作方式、方法上不断创新、极具特色。 小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课
2020年个人教研工作心得体会
2020年个人教研工作心得体会20xx年个人教研工作心得体会，在学习中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在学校领导的关爱中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。下面是为大家收集整理的20xx年个人教研工作心得体会，欢迎大家阅读。 20xx年个人教研工作心得体会篇1 时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 一、思想政治方面 我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道"学海无涯，教无止境"，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作
好了准备。 二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践 作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。织梦内容管理系统 3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。织梦好，好织梦 4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着"一切为了学生，为了学生的一切"的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积
教科研经验总结_模板
教科研经验总结_模板 坚持科研先导促进教育创新 努力谱写教育科研特色学校新篇章 ——丹江口市实验小学教科研经验总结 丹江口市实验小学是一所坐落于南水北调中线工程源头地的窗口性示范学校，在校学生2600余人。冠着全国现代教育技术实验学校、湖北省教育科研50强学校和湖北省教改名校等殊荣，现有国家级骨干教师培训对象、特级教师、中学高级教师、学科带头人等各级各类科研骨干80余名，为了适应基础教育改革日新月异的发展需要，近年来又建成了一栋集教学、科研、实验于一体的科教楼。校内建有校园网络中心和大型微机室、多媒体教室等教科研功能室（地）十余个以及完全开放的藏书 4 万多册的图书阅览室，教学资源丰厚，设施齐全，在上级主管部门的领导与指导下，我校曾担任邱学华的“尝试教学法”和姜乐仁的“启发式教学实验”课题研究，取得了较好的研究效果，极大的丰富了我校教师开展教科研活动的理论基础和研究经验，同时教科室结合学校科研实际，组织广大教师积极参与国家、省、市立项的《基于现代信息技术环境下教与学评价的研究》、《开设电影课促进学生素质发展》、《小学综合实践活动的评价研究》和《课程资源开发利用与地方课程研究》、《小学语文探索性阅读教学的研究》、《新课程教学改革实验》的课题研究，教师袁金凤撰写的《利用电影课培养学生科研素质》侯晓红撰写的《让学生学会估算》等数千件科研作品在国家、省、市级科研部门获奖和各类刊物上发表，校园内外孕育着浓厚的教科研气息，学校先后被上级主管部门分别授予“湖北省现化教育技术实验学校”、“十堰市电化教育先进单位”、“十堰市教育科研实验学校”、“湖北省教育科研试点示范学校”、“全国教育技术实验学校”、“湖北省教育科研50强学校”、“湖北省教改名校”、”全国启发式教学试验基地”等数十项科研荣誉，这一块快奖牌、一张张证书、一件件奖品，无不展示着我校丰富的教科研成果，浸透着广大教师潜心于教科研的辛勤汗水，回顾近年来的教科研的历程，都是用我们的点滴体会与做法谱写着我校教科研工作的特色，虽然称不上是什么成功经验，但在学校的发展路上留下了深深的烙印，我们的体会和做法集中体现在以下几个方面： 一、领导重视，加强管理更新观念创科研 课题研究，是一项计划性很强的工作，加强教科研领导与基础建设是学校开展教科研工作的前提，我校在以校长饶克军为组长的教科研领导小组的带领下，一是更新观念大胆探索“科研兴校、质量立校、科研强师”之路，本着努力提高教育科研的实效性，把教育科研纳入学校重要议事日程进行管理，教科室相继建立了《教科研规划》、《目标管理》等一整套教科研管理制度，强化对教科研工作的领导和督促职能。使得教科研工作损顺利地走向了正规化，科学化、制度化的轨道。二是在教科研“一把手工程”建设中，校长饶克军亲自参与国家、省、市级立项的课题研究，组织教科研活动，特别是副校长袁金凤、侯晓红、方局兰、陈彦瑞等领导通过科研活动撰写的论文《科技活动应注重培养学生的六种意识》、《运用现代教育技术优化数学课程教学》、《我与火星上来的圣诞老人》、《应用题教学中如何体现学生主体作用》等在各级科研部门获奖和各类刊物发表。三是在全市率先创办了校园网络中心，配备了微机室、多媒体教室、电子阅览室等，为广大师生积极实践教育科研活动，查阅资料提供方便等方面，狠抓了教科研硬件建设，加大了教育科研的投入。四是学校制定了教科研成果奖励办法及奖励标准，在经费投入上优先向教科研倾斜，每学期对教师教科研成果按获奖级别进行奖励，同时，不定期组织外派科研骨干参加各级成果交流与学习，极大地调动了广大师
中学第二学期科学教研组工作总结
中学第二学期科学教研组工作总结 《中学第二学期科学教研组工作总结》WTT为您整理中学第二学期科学教研组 一、工作思路： 以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力提高我校科学教学质量。 二、具体工作： 1、加强理论学习，不断更新教学观念。 学期一开始，全组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师经常阅读《科学课》等杂志，自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度启发和帮助。 2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神
我们科学教研组共有3名成员，分布在2个办公室，虽然给开展教研活动带来了诸多不便，但每次活动，老师们都能积极参加。最全面的通过每次的教研活动不仅增进了同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。 我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋；听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。 认真落实常规教学的各项任务，坚持两周一次的集体备课活动，落实重点和难点，统一进度和内容，备好每一堂课。 3、本学期举行校级公开课的教师有金雷雷老师，谢秀丹老师，潘时益老师，全组教师积极参加听、精品评课活动，各组员各抒己见；本学期在三四月份举行了科学集体备课活动，我校的全体科学老师积极参与，(.fwsir)活动开展的很成功；在五月份开展了针对九年级的月考成绩质量分析会，各组员积极发表自己的观点，献计献策为本校的中考贡献力量。 4、增强科研意识，提高科研能力。
个人教研的活动总结
个人教研的活动总结 个人教研的活动总结1 小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。 按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这
节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢? 通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。 总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。 个人教研的活动总结2 教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展
小学科学教研工作总结
小学科学教研工作总结 一、本组基本概况： 本学片有教师5人，其中霍家街3人，兴东1人，北关1人。 二、本学片工作思路： 以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力开创本学片科学教育工作新局面。 三、本学期的具体工作： 1、加强理论学习，不断更新教学观念。 学期一开始，全片老师认真学习本学期的学片教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮
助。 善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期，我们教研组有不少论文获奖、交流或者在刊物上发表。 2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神 我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。 我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。例如这学期我们科学组焦彤老师要参加区级基本功评比、市实验优质课评比，本组成员都能参与整个活动的准备过程，帮助准备实验器材、录制课堂录像、对课的设计提出自己的意见等，
教研活动总结
教研活动总结 精选教研活动总结3篇 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。回顾这学期，学校要求我们数学老师多次组织教研活动，为我们营造了 良好的学习氛围。我们每次确定好教研活动主题，进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力 的方向。 本学期我们每次教研都是围绕着每次的教研活动主题展开的，数学教研组长带领我们在一起听课，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后我都会认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过 互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，找到可以 试行的教学方法。 通过本学期教研我感觉首先是实用。每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养 的提升，更促进了我在数学方面的进步。让我在与同伴的研讨中发 现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的 同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获 着太多太多的真知灼见。 其次是努力。教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有 接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你 才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的 告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。 今后我将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好！
我们以班级或小组为单位，注重研究性学习，信息技术教育与社会服务、劳动技术教育互相渗透、延伸、整合，突出了研究性学习、信息技术教育，拓宽了学生摄取知识的渠道。该次活动共展示了 800余件学生作品，用树叶剪贴成的人物形象栩栩如生，小制作、 小发明引人注目，设计的小报图文并茂。该次活动还展示了46节不 同类型的课，由学生参与设计的精彩案例还收进了校本教材中。千 言万语并成一句话：这样的活动真是太好了，学生高兴，家长满意，社会放心。 大家感慨地说，有无综合实践基地确实大不一样，在基地实践活动中，学生们的创新思维能力得到了培养；最主要的是师生们的教 学方式得到了根本改变，变“教师讲学生听”为“学生们在老师的 指导下围绕主题实践体验”，新课程的理念得到了充分体现，基地 的实践活动促进了学生综合素质的提高。 发掘校本资源，在实践体验中塑造学生美好心灵。“教育无小事，事事是教育”。别小看校园内的一花一木，可它的教育内涵可大着呢！基地的胜景还得靠大家的呵护，这样学校的花才能更艳，树才 能更绿，这正是学生们所定书名《绿源》的内涵。学校以“环保育人”为切入口，将学生的良好行为的养成教育与基地校本课程的开 发结合起来。将基地划块包管责任到班，大家讨论拟订了“护绿公约”并竖在基地中。在基地中组织开展各种花卉树木的挂牌活动， 学生们自主组合查找资料，了解它们的产地、习性、作用，并写在 牌上；成立了养花兴趣小组，聘请花木师傅做辅导老师，识别花卉，学会栽培；以班级为单位成立环保小组，定时间、定内容开展活动，增强责任意识，养成了良好的日常行为习惯。 学校将培养学生的价值观与基地校本课程的开发结合起来。在实践基地里，学生们在给果树修剪、施肥、冬天帮果树过冬等实践中 体会了劳动的滋味。 学校还将“小博士综合实践活动基地”的资源开发与大市级德育课题《校园文化环境与德育的研究》整合起来，定期开展研讨活动，发掘“基地资源”的育人功能，在德育活动中收到了良好效果。在 护绿管理中，培养了学生爱护环境的美好情感和科学的探究能力；