新版北师大版二年级数学上册第四单元图形的变化教案
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品教学设计一. 教材分析《北师大版二年级上册数学》第4单元《图形的变化》主要内容有旋转、平移和轴对称。
这一单元的内容是在学生已经掌握了平面图形的知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的图片和实际操作，使学生理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，他们能够识别和命名一些常见的平面图形。
同时，他们也有了初步的观察和操作能力，能够通过观察和实际操作来理解一些简单的几何概念。
但是，对于旋转、平移和轴对称这些较为抽象的概念，学生可能还需要通过具体的操作和实际例子来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和实际例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，发展观察和操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际操作，让学生在具体的情境中理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
2.观察与操作法：引导学生观察和操作具体的图形，通过实际的例子来理解和掌握旋转、平移和轴对称的概念。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括相关的图片和实际操作的动画。
2.教学道具：准备一些实际的图形和教具，用于学生的观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际的图形变化，如旋转、平移和轴对称，让学生初步感受这些变化。
引导学生观察和思考这些图形变化的特点和规律。
2.呈现（10分钟）利用课件详细讲解旋转、平移和轴对称的概念，并通过具体的例子来解释这些概念。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版二年级上册第四单元的内容，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解平移和旋转的概念，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生发现图形的变换规律，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，他们能够识别和描述一些基本的图形。
但是，对于平移和旋转这两个概念，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和具体的操作活动，帮助学生理解和掌握这两个概念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
2.过程与方法：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中体验到数学的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念。
2.难点：能够用语言描述图形的平移和旋转现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生在实践中理解和掌握平移和旋转的概念。
3.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，促进学生对知识的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备一些图形图片，如正方形、三角形等。
2.准备一些操作工具，如剪刀、胶水等。
3.准备一些视频材料，如旋转的电梯、转动的风车等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图形图片，让学生观察并描述这些图形。
然后，教师提出问题：“你们听说过图形的变化吗？图形的变化有哪些呢？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些视频材料，让学生观察和描述图形的平移和旋转现象。
同时，教师进行讲解，明确平移和旋转的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作活动。
最新北师大版二年级数学上册第四单元 图形的变化 全单元教案含教学反思
第四单元图形的变化第一课时折一折，做一做教学内容：教材第26、27页。
教学目标：1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重难点：重难点:初步认识轴对称现象。
教学准备：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程：一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。
在图案中，添加彩色颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。
说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。
）这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。
（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。
（1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。
（2）用剪刀剪下图形，再打开。
（3）告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。
（课本27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2 、3 和4题。
板书设计：折一折,做一做对称图形对齐、描线、剪教学反思：让学生在折、剪等活动中体会图形的特征,感受不同图形之间的联系和区别,发现一些有趣的几何现象或问题,从而引发进一步探索的愿望,形成积极的数学学习兴趣。
这些操作活动的本质是借助直观表象重现那些已经认识的图形,进一步了解轴对称图形的特征。
北师版小学二年级上册数学教案 第四单元 图形的变化 玩一玩,做一做 教案二 第2课时 玩一玩,做一做
玩一玩，做一做一、教材内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》第28~29页：玩一玩，做一做。
二、教学目标：1、结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。
三、教学重难点：1、教学重点：结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
同时，能够自己动手解决图形或物体的平移或旋转的运动问题。
2、教学难点：结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。
四、教学准备：多媒体课件、华容道游戏棋、图形、火柴棍、纸蜻蜓五、教学过程：（一）创设情境同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们到棋类商店去看看，知道这是什么棋吗？（多媒体课件出示）学生依次说出棋类的名字……（二）动手操作、探究新知活动一玩一玩——华容道。
1、老师简单介绍“华容道”的游戏由来及基本的游戏规则。
（1）怎么移动？谁能用自己的话说一说？（2）谁愿意到前面演示一下？（3）学生分组游戏，并说一说每一步都是怎样走的？（4）教师引导学生发现问题想一想这些棋子是怎么移动的？能用动作表示一下吗？学生自主动手操作。
2、练一练：超级小司机。
同学们，咱们再来玩一个类似的游戏吧。
谁来说一说是什么意思？请你动笔标一标，怎么样才能让黄色汽车开出来？3、列举生活中的平移现象。
4、小结。
同学们你们真棒，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样的运动就是物体平移。
活动二做一做——制作陀螺。
1、学生任选一个喜欢的图形，制作陀螺。
想一想火材棍扎在什么地方，陀螺旋转得最稳？那种形状的陀螺转得最稳？2、学生汇报。
3、列举生活中物体旋转的例子。
4、对比、小结。
想一想这些物体运动和我们刚才看到的棋子的运动一样吗？有什么不一样？用手势做一做刚才的两种运动。
教师小结：刚才我在玩一玩、做一做的过程中，我们发现了有的物体是上下左右移动，而有的物体是可以旋转的，增长了我们的知识和智慧。
北师大版二年级数学上册第四单元 图形的变化 教案
【北师大版】二年级上册第四单元课题图形的变化（剪一剪、画一画）总课时 1教学目标【三维目标】1．结合动手操作活动，初步感知生活中的轴对称现象。
2．通过动手操作活动，发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
3．通过操作活动，欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
教学重点、难点教学重点：认识轴对称想象教学难点：培养空间观念板书设计轴对称图形对折完全重合课前准备课件、彩纸、剪刀课前参与寻找你生活中喜欢的图形教学过程教师教学活动（教学各环节设计、预设意图及时间分配）学生学习活动（学习内容、形式及要求）过程目标（质疑与评价）一、创设情景，兴趣引入看这是一张纸，我知道咱们班的同学都会玩，今天咱们就一起来玩剪纸游戏。
先来看看老师的作品：你们想知道这样的图形是如何制作出来的吗？如果我们想剪出一件上衣，如何来剪呢？独立思考。
为什么要对折之后，画出衣服的一半就可以了？教师演示：二、动手操作，感知对称想象。
想不想自己制作一件小衣服呢？（讲一讲用剪刀需要注意的事项）在脑子里想一想你的作品对折是什么样子，然后慢慢的在脑子里打开又是什么样子。
学生欣赏同学说一说对折之后在剪一剪就可以了独立思考说一说说一说学生看一看学生操作学生展示作品学生想象激发学生对轴对称图形的兴趣。
初步感知生活中的轴对称现象通过动手操作活动，发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
用同样的方法，你还能剪出哪些图案？画一画，剪一剪。
说一说你的作品的名称，你是如何制作的。
三、观察欣赏，深入了解对称现象这些图形有什么特点呢？总结：沿一条线对这完全重合的图形校对称图形。
（板书：对称图形、完全重合）看来生活中，对称图形式普遍存在的，而且是很美很美的，咱们就来看看（出示课件）剪纸艺术学生操作学生展示学生说一说学生观察思考说一说学生欣赏培养学生的创造力通过操作活动，欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣京剧脸谱我国传统的剪纸等民间以艺术中也有很多对称的图形。
欣赏图形。
我国有着悠久的历史和文化，不管是古代还是现代，对称现象都很多。
北师大版二年级数学上册第四单元《图形的变化》教学设计
北师大版二年级数学上册第四单元《图形的变化》教学设计《折一折，做一做》教学设计教学目标：1.通过有趣的剪纸等活动，让学生初步感知生活中的对称现象。
2.通过折纸、剪纸等操作活动，初步感受轴对称图形的特点，能折、剪出轴对称图形，培养学生的动手操作能力。
3.在认识、制作轴对称图形的过程中，让学生感受物体或图形的对称美，提高欣赏能力和空间想象能力。
学情分析：学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸等游戏活动，是本节课知识学习的生活储备，同时学生已具备一定的动手操作能力，这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。
同时，本节内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性，也为教学的顺利进行提供了保障。
重点难点：教学重点：在动手操作中体会轴对称图形的特点。
教学难点：能折、剪出轴对称图形。
教学过程一、“玩”对称，趣味引入1.游戏激趣(1)同学们，你们知道这是谁吗？他的耳朵不见了，动物朋友们都来帮米奇找耳朵。
(2)哪个动物朋友找到的耳朵是“对称”的？出示三个动物朋友找到的耳朵图片：小熊找到的是大耳朵，小狗找到的是兔子耳朵，小虎找到正确的耳朵。
(3)根据学生反馈引出：我们除了用眼睛看到两只耳朵是对称的，还可以用折一折的方法验证两个耳朵是否对称。
(4)教师实物演示对折米奇头像：老师沿着中线对折，看，两只耳朵怎样了？(重合了)2.引出本节内容：这也是我们今天要研究的图形——轴对称图形。
像米奇耳朵这样，对折后能完全重合的图形就是轴对称图形(板书：轴对称图形)。
二、“识”对称，感悟特征活动一：看一看，折一折1.教师活动：出示图形，引导学生找图形的特点。
(1)引入：这里有几个图形，它们是轴对称图形吗？请动手折一折来验证。
出示小衣服、王字、五星、带一片叶子的苹果图片。
(2)提出小组活动操作要求：①组员在信封里各拿一个图形，通过对折验证，填写这个活动记录表(出示活动表)如…;②填完表后说一说你的发现;③操作中有不明白的问题可以小声商量讨论;2.学生活动：在观察、动手操作中感悟轴对称图形的特点。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案
《图形的变化》教学设计学情分析：这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段。
教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。
结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨，等教学活动中获得丰富的数学活动经验，学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
学习目标:知识与技能：结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法：通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
情感态度与价值观：欣赏数学中的对称美，感受学习数学的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
感知现实生活中普遍存在的对称现象。
重点难点：教学重点:认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入：师：同学们在一年级的时候认识了一些图形，回忆一下，都有哪些呢？生：长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师：有些我们没有学过的图形你都知道，你真是个留心观察的孩子，老师给你点赞！你的收获可真多。
师：我们学过的图形有：长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。
本单元我们还要学习有关图形的知识，你们期待吗？板书：四、图形的变化二、认识对称图形（动手制作初步尝试）师：淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。
我们一块儿去看看。
仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢？生1：以衣领子中间为界，中线左右两边形状和大小相同。
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品说课稿
【北师大版】二年级上册数学：第4单元-图形的变化精品说课稿一. 教材分析《二年级上册数学：第4单元-图形的变化》这一单元主要让学生掌握图形的变换规律，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
内容包括对称、平移、旋转等。
通过本单元的学习，使学生能够理解并应用图形变换的原理，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对生活中的简单图形有所了解。
但他们在空间想象、抽象思维方面仍有待提高。
此外，学生的动手操作能力、合作交流能力也有所不同。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握图形变换的基本概念，了解对称、平移、旋转的特点和应用。
2.过程与方法：培养学生动手操作、空间想象、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形变换的基本概念，了解对称、平移、旋转的特点和应用。
2.教学难点：培养学生对图形变换规律的理解和空间想象能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、操作教学法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的实例，引导学生发现图形变换的现象，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：讲解对称、平移、旋转的概念和特点，让学生通过动手操作、观察比较，理解图形变换的规律。
3.巩固拓展：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。
4.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结图形变换的规律，培养他们的归纳能力。
5.布置作业：布置适量的课后练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出对称、平移、旋转的特点和应用。
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版
二年级上册数学教案《图形的变化》教学设计北师版教案：《图形的变化》教学设计作为北师版二年级上册数学教案的一部分，本节课的主要内容是图形的变化。
通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握图形的变换方法，并能够运用这些方法进行创意性的图形设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于图形变换的章节。
具体内容包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法。
在教学过程中，我将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握这些变换方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标1. 理解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，并能够运用这些方法进行图形设计。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，使学生在实际问题中能够灵活运用图形变换方法。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和掌握图形的变换方法，并能够运用到实际问题中。
教学重点是让学生通过观察和操作，体验图形变换的过程，并能够用自己的语言描述这些变换方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、图形卡片、色块等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些变换后的图形，引发学生的兴趣，让学生思考这些图形是如何变换的。
2. 讲解：通过PPT和图形卡片，详细讲解图形的平移、旋转和翻转等变换方法，让学生理解和掌握这些方法。
3. 练习：通过一些随堂练习，让学生运用所学的变换方法进行图形设计，巩固所学知识。
4. 合作：让学生分组进行合作，共同完成一些创意性的图形设计任务，培养学生的合作意识和创新能力。
六、板书设计板书设计主要包括图形的平移、旋转和翻转等变换方法，以及一些关键的步骤和注意事项。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握图形变换方法。
七、作业设计1. 请学生运用所学的图形变换方法，设计一个有趣的图形作品，并写下一段关于自己设计的文字说明。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》优秀教案
《图形的变化》教学设计学情分析：这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图形知识时,需要直观形象支撑。
而观察与动手操作都是非常重要的手段。
教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。
结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、辨一辨，等教学活动中获得丰富的数学活动经验，学生对美丽的对称图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏,使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体和图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。
学习目标:知识与技能：结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。
过程与方法：通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。
情感态度与价值观：欣赏数学中的对称美，感受学习数学的乐趣，培养学生在实际生活中的创造和动手操作能力。
感知现实生活中普遍存在的对称现象。
重点难点：教学重点:认识对称现象和轴对称图形。
教学难点:体会对称图形的特征,识别轴对称图形。
教学准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、尺子教学过程一、谈话导入：师：同学们在一年级的时候认识了一些图形，回忆一下，都有哪些呢？生：长方形、正方形、平行四边形、长方体、正方体.....师：有些我们没有学过的图形你都知道，你真是个留心观察的孩子，老师给你点赞！你的收获可真多。
师：我们学过的图形有：长方形、正方形、平行四边形、圆形、长方体、正方体、圆柱、球。
本单元我们还要学习有关图形的知识，你们期待吗？板书：四、图形的变化二、认识对称图形（动手制作初步尝试）师：淘气、笑笑、米小圈、和马小跳在手工课上剪了一些漂亮的图案。
我们一块儿去看看。
仔细观察这些漂亮的图案有什么特点呢？生1：以衣领子中间为界，中线左右两边形状和大小相同。
新北师大版 小学二年级数学上册第四单元变化的图形优秀教学设计教案
第四单元教学计划教学内容分析本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系。
物体的平移和旋转在学生的生活中并不少见，教材从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等做铺垫。
教学目标1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。
2、通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。
学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。
3、通过观察、思考和动手操作，培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现知识。
4、培养学生探索、发现、认识美的能力，提高审美意识。
教学重难点1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象。
2、通过生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。
学生结合生活实际，初步感知平移和旋转现象。
学法指导以活动为主线，让学生通过观察、联想、操作、讨论、探究等方式进行学习。
课时计划折一折、做一做1课时玩一玩、做一做1课时机动1课时共3课时课题名称折一折、做一做科目数学教学对象二年级提供者课时1课时一、教材内容分析本课的知识点是让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
二、教学目标知识与技能通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征。
过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践的能力，发展学生的空间观念。
情感态度与价值观引导学生领略自然世界的美妙与世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点：初步感知轴对称图形的基本特征。
教学难点：制作简单的轴对称图形。
三、学习者特征分析在学生的生活经验及感性认识基础上，使学生初步感知轴对称图形的基本特征。
四、教学环境及资源准备实物投影仪、剪刀、彩纸五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话引入二、动手操作三、巩固应用。
北师大版数学二年级上册《图形的变化》教学设计
北师大版数学二年级上册《图形的变化》教学设计一. 教材分析《图形的变化》是北师大版数学二年级上册的一章内容。
本章主要让学生初步了解和掌握图形的变换方法，包括平移、旋转等，以及图形的对称性。
通过本章的学习，学生能够运用图形变换的知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别和命名一些基本的二维图形。
但他们对图形变换的理解和应用能力还不够强，需要通过大量的操作和实践来提高。
此外，学生对图形的对称性概念较为陌生，需要通过具体例子和活动来引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握图形的变换方法，包括平移、旋转等，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践等活动，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握图形的变换方法，包括平移、旋转等。
2.教学难点：学生对图形的对称性概念的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、直观演示法、操作实践法、小组合作法等。
通过提问引导学生思考，直观演示图形变换过程，让学生亲自动手操作实践，以小组合作的形式进行讨论和交流。
六. 教学准备准备一些图形卡片、多媒体教学课件、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的实际问题，引发学生对图形变换的兴趣。
例如，展示一些变换后的图形，让学生猜测原来的图形是什么。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或实物演示，向学生介绍图形的变换方法，包括平移、旋转等。
同时，引导学生观察和发现图形的对称性。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作实践，使用图形卡片进行变换练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的图形变换知识。
同时，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
二年级数学上册第四单元《图形的变化》教案新北师大版
二年级数学上册第四单元《图形的变化》教案新北师大版折一折，做一做教学目标、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重点认识对称现象。
教学难点体会对称图形的特征。
教学用具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程一、组织活动，揭示题、教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。
（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。
（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。
说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。
）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形、展示民间剪纸艺术。
（出示本上剪纸图）2、学生动手操作。
（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照文）。
（2用剪刀剪下图形，再打开。
（3告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。
（本27页的下半页部分）三、堂活动、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第1、2和3题。
五、作业设计、给对称图形打“√”。
2、找一找哪些字是对称的。
68H责文育六、板书设计对称图形玩一玩，做一做教学目标：、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。
2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。
3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》说课稿
北师大版数学二年级上册第四单元《图形的变化》说课稿一. 教材分析《图形的变化》是北师大版数学二年级上册第四单元的第一课时内容。
本节课主要引导学生通过实际操作，观察图形在平移、旋转过程中的变化，使学生初步理解平移、旋转的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
教材内容由浅入深，逐步引导学生掌握图形的平移、旋转方法，以及图形在平移、旋转过程中特征的变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和思维能力。
他们在生活中已经积累了丰富的图形变换的经验，如翻转玩具、转动门把手等。
但学生对平移、旋转的概念及其应用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，引导学生发现图形的平移、旋转特征，提高他们解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平移、旋转的概念，学会用平移、旋转的方法对图形进行变换，并能够描述图形在变换过程中的特征变化。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等途径，培养学生动手操作能力、团队协作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极参与、主动探究的精神，以及初步的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移、旋转的概念，掌握平移、旋转的方法，并能够运用这些方法对图形进行变换。
2.教学难点：学生能够描述图形在平移、旋转过程中的特征变化，以及如何运用平移、旋转解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生观察、操作、思考、交流，培养学生的综合素质。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察图形在平移、旋转过程中的变化，引发学生对图形变换的兴趣。
2.探究新知：引导学生通过实际操作，观察、描述图形在平移、旋转过程中的变化，使学生初步理解平移、旋转的概念。
北师版数学教案(二上)图形的变化
第4单元图形的变化第1课时折一折,做一做【教学内容】教材P26~27,初步感知轴对称现象。
【教学目标】1.通过有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象。
2.在活动中发展初步的空间观念,培养动手操作能力。
3.欣赏数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。
【教学重点】认识轴对称现象。
【教学难点】体会轴对称图形的特征。
【教学准备】PPT课件、卡纸、剪刀。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] “折一折,做一做”主要是让学生结合有趣的剪纸活动,初步感知生活中的轴对称现象,积累认识轴对称图形的经验,发展初步的空间观念。
在教学中,设计了每个图形的左边和右边有什么特点,动手折一折等活动,让学生发现轴对称图形的特点,认识轴对称图形,进一步体会轴对称现象。
在活动中,帮助同学积累数学活动经验的同时也培养了学生动手操作、善于思考的能力。
[不足之处] 对学生了解不够,对于学生的差异性考虑欠缺,没有预设出个别学生不会画轴对称图形的一半这种情况。
[再教设计] 在充分了解学生的基础上,采取小组合作的学习方式进行教学,这样对于学习有困难的学生而言可以在组内互相帮助解决问题,老师也可以在巡视中第一时间帮助同学解决困难,这样能给同学们提供积累经验的时间与空间。
第2课时玩一玩,做一做【教学内容】教材P28~29,初步感知平移、旋转现象。
【教学目标】1.结合华容道和制作陀螺的游戏活动,初步感知平移和旋转现象。
2.能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
3.在数学学习过程中,体验获得成功的喜悦。
【教学重点】能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。
【教学难点】初步感知平移和旋转现象。
【教学准备】PPT课件、火柴棍、圆形、正方形、三角形。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 在教学时,通过组织学生玩游戏分别来感知平移和旋转现象,课堂上我给学生提供了充足的时间与空间,让学生充分去说、充分去动手,学生从中获得充足的活动经验和充分表现自我的机会。
新北师大版二年级上册数学第四单元图形的变化教案
第四单元：图形的变化折一折做一做（第1课时）教学目标：1、通过观察、操作，初步理解轴对称现象。
2、发展学生的空间观点，培养学生的观察水平和动手操作水平，学会欣赏数学美。
3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的水平。
教学难点：初步理解轴对称现象。
教学过程：1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。
看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。
合作探究：1、剪背心同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。
2、想办法得到上面的几个图案。
你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。
小组内尝试讨论，全班交流。
小组内试着剪出这些图案。
3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？拓展延伸：拓展延伸：收获展示：这节课你有哪些收获？教学反思：这节课完全放手让学生想一想、做一做、折一折、画一画、剪一剪等操作活动，学生很开心，很兴奋，就是在数学语言表达的时候，有时候会说得不完整，即时帮学生纠正。
同时感觉到学生的求知欲挺强的，创新水平和创新设计挺有个性的。
以后的课，多点动手操作，让学生感受更深。
玩一玩做一做（第二课时）教学目标：1、通过观察、操作，初步理解平移、旋转现象。
2、发展学生的空间观点，培养学生的观察水平和动手操作水平，学会欣赏数学美。
3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的水平；让学生感受平移和旋转。
重点：初步理解平移、旋转现象。
难点：使用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
教学准备：华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板教学过程：合作探究：一、理解平移1、你们听说过游戏“华容道”吗？2、想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。
3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？二、理解旋转1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比方我们喜欢玩的陀螺。
北师版二年级数学上册教案：第四单元 图形的变化 第1课时 折一折,做一做
第四单元图形的变化第1课时折一折，做一做教学内容：教材第26、27页。
教学目标：1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。
2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重难点：重难点:初步认识轴对称现象。
教学准备：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。
教学过程：一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。
（1）教师取一张白纸、对折。
（2）在白纸的一边画上一个图案。
在图案中，添加彩色颜色。
（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。
说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。
）这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。
（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。
（1）每人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课本）。
（2）用剪刀剪下图形，再打开。
（3）告诉学生，这样的图形是对称图形。
3、认识对称轴。
（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
（3）让学生自己试一试。
4、猜一猜，剪一剪。
（课本 27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。
2、练一练第 1、2 、 3 和4题。
板书设计：折一折,做一做对称图形对齐、描线、剪教学反思：让学生在折、剪等活动中体会图形的特征,感受不同图形之间的联系和区别,发现一些有趣的几何现象或问题,从而引发进一步探索的愿望,形成积极的数学学习兴趣。
这些操作活动的本质是借助直观表象重现那些已经认识的图形,进一步了解轴对称图形的特征。
二年级数学上册第四单元图形的变化教案北师大版
第四单元图形的变化本单元是二年级上册第四单元的内容，二年级学生已经有了对一些基本图形的认识经验，所以对于本单元的教学可以通过组织学生动手操作来加以学习，让学生在活动中积累认识图形的经验，了解图形和图形之间的内在联系，结合具体操作活动，使学生感知轴对称、平移、旋转的现象，为以后进一步学习相关知识打下基础。
通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。
第1节折一折，做一做(这是边文，请据需要手工删加)教材第26～27页的内容。
1．初步认识生活中的轴对称现象，并能通过观察思考剪出一些简单的轴对称图形。
2．通过探究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，让学生学会欣赏数学美，从而热爱数学。
重点：通过折一折，画一画，剪一剪的操作，感知轴对称图形的特点。
难点：初步感知轴对称现象，能在生活中找到轴对称现象。
课件(教材主题图)。
师：同学们喜欢手工制作吗？(喜欢)那你们一定也很喜欢剪纸吧，今天老师带来了一些美丽的图案，请大家看看是什么？课件出示：蝴蝶、枫叶、房子图案(一半)。
师：说一说这些都是什么图案，你是怎么知道的？师：另一半你认为是什么样的？(出示另一半)你发现了什么？预设：生：左右两边的图案一模一样。
师：今天，同学们想不想和老师一起剪出这些左右两边一样的图案呢？(生：想。
)那么，让我们动手折一折，做一做吧！(板书课题：折一折，做一做)设计意图：让学生欣赏图案，获得美感，从而热爱剪纸，了解剪纸与数学之间的关系，感受图形美与数学美。
(一)观察图案师：淘气和笑笑在手工课上也剪了一些漂亮的图案。
我们一起看一看吧！课件出示图案：小衣服，“王”字，星星，枫叶。
师：你发现了什么？和大家一起交流一下。
预设：生：剪纸图案的左右两边相同。
师：这些图案漂亮吗？(漂亮)那么，怎样才能剪出左右两边相同的图案呢？预设：生1：在纸上先画出这个图案，然后再沿直线剪下来。
生2：把纸对折，画出图案的一半。
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重点难点
重点：初步认识平移、旋转现象。
难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。
教学准备
华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板
教学过程
预习任务：
预习数学书P28的“想一想”，思考怎样才能让曹操从华容道逃走？
合作探究：
一、认识平移
2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。
合作探究：
1、剪背心
同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？
先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。
2、想办法得到上面的几个图案。
你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。
2、在制作之前，你想到了什么问题？
3、小组内讨论研究，班级交流。
4、动手制作陀螺。
5、我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。
拓展提升：
达标反馈：
收获展示：
这节课你有哪些收获？
板书设计
玩一玩做一做
教学反思
第四单元：图形的变化
课题
折一折做一做（第1课时）
总课时
教学目标
1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。
重点难点
初步认识轴对称现象。
教学准备
纸、剪刀
教学过程
预习任务：
1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？
小组内尝试讨论，全班交流。
小组内试着剪出这些图案。
3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？
拓展延伸：
拓展延伸：
收获展示：
这节课你有哪些收获？
板书设计
折一折做一做
教学反思
课题
玩一玩做一做（第1课作，初步认识平移、旋转现象。
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
1、你们听说过游戏“华容道”吗？
2、想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。
3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？
4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？
二、认识旋转
1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。