议论文分论点的确立

但是，当米开朗其罗以独特的眼光， 和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它 就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物，或许 都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别 人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因 我而截然不同。
赏识是什么？赏识是认识到别人的才能或作 品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题， 写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
并列式分解
（1）法——怎么办，就是回答中心论点或论题需要
从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方面来提 炼分论点。



例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、 虚怀若谷的作风。（对己） （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的 闪光点，学习借鉴。（对人） （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短， 共同提高。（双方）
模式：因为----，所以+标题或中心论点
《勿以善小而不为》
中心论点：乐为“小善” 分论点： （个人） ⑴乐为“小善”，有利于心灵美； ⑵乐为“小善”，有利于团结、友爱、和睦、 互助； （集体） ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转； （社会） 从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。 三个分论点都是从“乐为小善”的好处， 即从“为什么”的角度分析。
议论文分论点的确立
议论就是分析——分解，剖析。


打个比方：中心论点如西瓜，一个瓜在手，你盘来盘去，即使把西瓜 摩熟了，它到底还是一个只见表皮的西瓜，如果你操起解剖刀将它切 成两半，就可以审视、研究其内部构造和内在予盾了，你对西瓜的认 识和评说就会深化。分论点，乃是作者运用思想的解剖刀将中心论点 进行切割、分解的产物。 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架。就好比一个 人，要有一副好的骨架，1米八高，现在瘦点不要紧，今后加足营养 就玉树临风了。议论文一样，先学写好分论点，有好的作文骨架，今 后再加足营养(论证方法，论证材料等)，这样就写好议论文了。所以 要特别注意分论点的确立和设置。
2、话题是……，只有……才……
3、话题中出现动词：动词＋话题，就是＋ （动词）…… （提示：多用于动宾短语）
(角度分解,精神品格,法律道德,诗歌,比喻…)


例1：别让生命等待： 使用 “别让生命等待，是……”的句式写三 个分论点。 别让生命等待，是一种生存的智慧; 别让生命等待，是面对困境的自信; 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。 （精神品格）
示例③
赏识，需要一双发现不凡的慧眼； 赏识，需要一襟虚怀若谷的胸怀；
赏识，需要一颗真挚诚恳的心灵。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
例二：《学会赏识》： 赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取

此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
并列式分解
（2）类——是什么，就是回答中心论点或论题由哪 些方面构成，即从回答类别和性质方面来提炼分论 点。

可以使用的句式：
1、话题（或话题中的关键词语）是……
中心论点：“为人当多 思”:
1、多思才能把知识学活（并列分论点一） 2、多思才能有所发明创造（并列分论点二） 3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
主要是从原因这个角度来设立分论点，通过 用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明 几个并列的理由，证明应不应这样做。
并列式分解
（4）果——会怎样，就是回答中心论点或论题有什 么意义、效果，即从回答结果和效能（意义、作用、 价值、影响等）方面来提炼分论点。

小 结：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
提炼分论点要注意的问题：
只能有一个合乎题意的中心论点； 把握好分论点之间的关系。 ⑴并列式分解时，注意不要出现相互 干扰、相互渗透、似分而未分的情况。 ⑵递进式分解时，注意层次深度深入， 避免平铺论述的问题。

分论点的表述应注意的问题：
扣得住。所列的分论点应从同一角度 出发，不能一个从“类”的角度，而 另一个从“因”的角度，造成逻辑混 乱。 分得开。分论点之间界限清楚，互相 不交叉重叠，没有包容关系。 排得顺。分论点先后顺序要合乎情理 和逻辑。

读下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西，它一定也有 值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾 完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说 雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕 刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理 石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美， 用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评 为一块不受人赏识的普通石头。

示例①
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度，运用阐 述内涵的方法提炼分论点。
示例②
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；
赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
——从Fra Baidu bibliotek为什么”的角度，运用分 析理由的方法来提炼分论点。



例二：《坦然看生活》；
中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信 论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识 的结果。
并列式分解
（3）因——为什么，就是回答中心论点或论题形成 的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来提炼分 论点。

谈意气 ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不到。 珍惜拥有 ①珍惜拥有，才能感受快乐。 ②珍惜拥有，才能把握幸福。 ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
果——会怎样
从“能带来怎样的结果”入手
可运用模式：……，才能…… 会使……，能够……，可以…… 让……等等表示能带来好处或危害的连词。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。
递进式分解
即按意义上由浅入深的顺序对论题进行逐步递进的 分析。
如论题为“在困难面前”的分论点： ①要承认困难，因为困难无处不在， 无时不有。 ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你 强它就弱。 ③要分析研究困难，千方百计地战胜 困难。




例：答案是丰富多彩的： ⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是 丰富多彩的。 ⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是 丰富多彩的。 ⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩 的。
话题：让心底盛开一朵花 【示例】确定中心论点：“让心底盛开一朵 坚韧之花。” 分论点一：让心底盛开一朵坚韧之花,因为坚 韧是一种动力，能使个人在挫败中崛起； 分论点二：让心底盛开一朵坚韧之花,因为坚 韧是一种团结，能使集体在困境中奋起； 分论点三：让心底盛开一朵坚韧之花,因为坚 韧是一种精神，能使国家在灾难中雄起。
对比式分解
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对 比，从正反两个方面提炼出分论点。
例：适度的爱： ①爱子适当，才能使孩子走上健康
发展的轨道。 ②爱子不当，不但不会使孩子茁壮 成长，反而会阻碍孩子身心的健康 发展。
《如何估价自己》
①正确估价自己，既看到自己的长 处，又看到自己的不足，就会不断努 力，不断前进。 ②过高地估价自己，瞧不起别人， 刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。



【示例】“让心底盛开一朵花” 分论点一：让心底盛开一朵宽容之花，人就 会有“海纳百川”的胸怀。 分论点二：让心底盛开一朵奉献之花，人就会 有“赠人玫瑰”的美质。 分论点三：让心底盛开一朵自信之花，人就 会有“不畏风雨”的雅量。
《生活需要道德》
中心：我们的生活缺不了道德。 生活有了道德，才能继承尊老爱幼的 美德； 生活有了道德，才能构建和谐的社会； 生活有了道德，才能营造良好的国际 环境。