诗歌鉴赏意象意境分析总结ppt

（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种 情感。如咏物诗。
鉴赏指导
【题型】 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 答案构成： （1）什么形象；——身份 （2）形象的基本特征；——性格（结合诗句简析形象） （3）形象的意义。——情感
分析意象意境
【考纲解读】分析诗歌的形象和意境
– 诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。 诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。
（1）人物形象。指作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗
人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象 （山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即 “意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个 客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
练习1、阅读下面一首诗歌，回答问题。
小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗为我们刻画了什么形。
（总说）诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子 随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而 不敢与问路的行人答话，显得真实可信。（具体说明）对孩子的 喜爱之情油然纸上。（表达效果）
鉴赏指导
【题型】 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； 2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注 意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特 征、典型意义。 4、人物描写的方法（正面描写、侧面描写） 5、常见艺术形象举隅
③寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山” 展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜 爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达 了对山水风光的喜爱。
④怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之 君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。 塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
(注：带郭，意即靠近外城。)
问参：考诗答中案的：陆鸿诗渐中是的怎陆样鸿的一渐个是人一物个形寄象？情请山简水要、分不析。以尘事为念的高人 逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物 描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行 踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格—具体分析） 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。
⑧爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和 别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。
⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 ⑾爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》
典型例题
1、阅读下面一首诗歌，回答问题。
、常见艺术形象举隅
①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲 岸不羁、豪放自负的性格。
②心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并 不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
、常见艺术形象举隅
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨 大作》、《破阵子》。
⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆 山东兄弟》
⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表 现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛 苦，反对战争。
古代诗歌鉴赏解题技巧
《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点：
• ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 • ②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 • 古代诗歌鉴赏出现在第II卷，以简答题形式考查，分
值7分。
高考诗歌鉴赏题型
一、分析意象与意境 二、分析表达技巧 三、分析情感主旨 四、分析语言炼字炼句 五、分析语言特色类 六、分析诗眼类 七、综合表述型
2、阅读下面一首诗歌，回答问题。
玉阶怨 谢眺
夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。
注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞·楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。
谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。
参考答案：本诗刻画了一个思妇形象。（身份）萤虫飞回休息， 说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱 人的思念。（性格—具体分析）诗人借思妇这样一个形象抒发了 自己内心的苦闷。（意义）
练习2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 寄李儋元锡 韦应物
去年花里逢君别，今日花开已一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 请结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？
参考答案：诗中五、六句塑造了一个正直的地方官吏面对现实处 境而无可奈何的形象。（总说）第五句既申述了自己的多病羸弱， 又表达了归隐田园之意向；第六句表达了身为地方官吏却不能解 除人们疾苦的惶愧之情。（具体说明）其表现出的封建官员进退 两难、有志无奈的矛盾苦闷真实、动人 。（表达效果）