(教案)语文三下 《名校课堂》第五单元16.宇宙的另一边
统编版三年级语文下册16《宇宙的另一边》教案
统编版三年级语文下册16《宇宙的另一边》教案教材分析：《宇宙的另一边》是一篇富有想象力的科幻童话，通过描绘宇宙另一边的奇妙景象，激发学生对天文知识的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
课文以生动的语言、丰富的想象力，展示了宇宙的另一边太阳的升起和落下、星星的闪耀和变化等奇特现象，让学生在阅读过程中想象的神奇。
本文是第一篇科普童话，教学时要注意激发学生的学习兴趣，引导学生感受想象的神奇，同时注重朗读训练，提高学生的朗读能力。
教学目标：1. 认识“叠、放”等12个生字，会写“放、旁”等14个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟作者想象的特点。
3. 感受想象的神奇，激发阅读科幻作品的兴趣。
教学重点：识字、写字和朗读课文。
教学难点：感悟作者想象的特点。
教学准备：教师：搜集有关宇宙的知识。
制作星空投影片或课件。
学生：搜集有关宇宙的诗歌、童谣等，有观察星空经历的准备向同学介绍自己的观察所得。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1. 你们见过星空吗？说说你看到的星空是什么样子的？2. 揭示课题：《宇宙的另一边》（板书课题）3. 齐读课题。
看到课题，你有什么疑问？二、初读课文，认读生字新词1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 出示本课生词，检查自读情况。
3. 指名分段读课文，纠正字音、字形和断句方面的错误。
4. 边读边想你曾有过“在宇宙另一边”的奇特想象，读着课文，找找感觉。
三、细读课文，理解内容1. 宇宙的这一边日出日落，星辰变换。
那么，在宇宙的另一边是在什么时间呢？请自由读课文第二自然段。
想想那里时间的变换情况。
2. 指名说，出示相应内容。
那边，有一座座挨着的村庄，在一夜之间从睡梦中醒来。
太阳刚从东方露出一角，又很快地沉下去了。
（那边的时间与我们这边的不同）引导：那么那边是怎样的呢？你能把这种感觉读出来吗？指名读，齐读。
3. 宇宙的这一边是黑白的，在宇宙的另一边是怎样的色彩呢？自读课文第三自然段，看看有哪些色彩？你觉得宇宙的这一边是什么样的色彩？再想想那边。
部编版三年级语文下册16宇宙的另一边(教案)1
16 宇宙的另一边【教学内容】小学语文三年级下册第五单元第十六课。
【教学目的】知识与技能1.会认本课要求会认的生字，会写本课要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.用自己的话说说宇宙另一边的机密。
过程与方法运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句子，体会课文的语言美和想象的奇妙。
情感态度与价值观通过感受作者丰富的想象，激发学生的想象力，引导学生展开想象的翅膀。
【教学重难点】重点：1.学习本课生字、新词。
2.说出宇宙另一边的机密有哪些。
难点：让学生扩展思维，想象宇宙的另一边还会有哪些机密。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目的】1.识字学词，初步读懂课文。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章的主要内容。
【重点难点】重点：学习生字、新词，初步读懂课文。
难点：理解文章主要内容。
【教学过程】一、导入新课同学们，你们知道宇宙的另一边是什么吗？让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇。
二、初读课文，学习生字词1.学习生字。
yǔ宇部首：宀；笔画：6；组词：宇宙、宇航员；造句：宇宙间充满了奥秘，有待人类去探究。
zhòu宙部首：宀；笔画：8；组词：宇宙；造句：他正在探究宇宙的机密。
tǎnɡ淌部首：氵；笔画：11；组词：流淌、淌水；造句：清澈的小溪在欢快地流淌。
秘部首：禾；笔画：10；组词：机密、秘书；造句：我把我的机密告诉了树洞。
mì密部首：宀；笔画：11；组词：机密、密谈；造句：妹妹告诉了我一个机密。
dònɡ栋部首：木；笔画：9；组词：栋梁、一栋房；造句：我们要好好学习，长大做社会的栋梁之材。
tī梯部首：木；笔画：11；组词：楼梯、梯子；造句：奶奶年纪大了，上下楼梯时都需要搀扶。
línɡ铃部首：钅；笔画：10；组词：铃声、铃铛；造句：这对黄色的铃铛真好看。
chénɡ乘部首：禾/丿；笔画：10；组词：乘法、乘风破浪；造句：轮船在蔚蓝的大海中乘风破浪，勇往直前。
16《宇宙的另一边》(教案)2023-2024学年部编版语文三年级下册
为了支持教学活动的进行，我将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作多媒体PPT，通过图片、视频等形式，生动展示宇宙的景象，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）视频：播放一些关于宇宙的科普视频，让学生通过视觉感受宇宙的奥秘和美丽。
（3）在线工具：利用在线工具，如宇宙模拟软件，让学生可以亲自操作，探索宇宙的奥秘，提高他们的实践能力。
（2）通过讲解、示范和小组讨论等方式，让学生了解并掌握修辞手法的特点和运用方法，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）提供创新故事创作的模板和素材，引导学生展开联想，鼓励学生大胆表达，培养创新意识和表达能力。
（4）注重阅读兴趣的培养，通过设置悬念、互动提问等方式，激发学生的阅读兴趣，提高语文素养。
（5）针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和反馈，帮助学生克服难点，提高教学效果。
具体的教学内容包括理解课文的主要内容，能够用自己的话复述故事情节；分析课文中的修辞手法和描写技巧，如拟人、比喻等；通过课文学习，能够运用想象力创作自己的小故事；培养学生的阅读兴趣和表达能力。
在教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过互动讨论、小组合作、写作练习等方式，引导学生积极主动地参与学习，提高他们的语文素养和综合能力。同时，注重培养学生的思维能力和创新意识，激发他们对科学的热爱和追求。
板书设计
① 宇宙的概念和描述：
- 宇宙的定义：宇宙是所有存在的时间、空间、物质和能量的总和。
- 宇宙的描述：宇宙是一个广阔、神秘、无限的存在，包含了无数的恒星、行星、黑洞等。
② 修辞手法和描写技巧：
- 拟人：赋予宇宙以人的情感和行为，如宇宙微笑、宇宙哭泣等。
- 比喻：用具体的物体或现象来比喻宇宙，如宇宙如同一幅美丽的画卷、宇宙如同一颗璀璨的宝石等。
2024年小学三年级语文下册第十六课《宇宙的另一边》教案
教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“宇宙、另一边、想象、秘密、拜访、思绪、翻越、浩瀚、穿梭”等词语。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙的另一边的奇妙景象。
2. 过程与方法：- 通过阅读、想象和讨论，培养学生的想象力和思维能力。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
- 培养学生的想象力、创造力和求知欲。
教学重点- 理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙景象。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法。
教学难点- 激发学生的想象力，让学生能够自由地想象宇宙另一边的情景。
- 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备- 生字卡片、词语卡片。
- 课文录音或视频资料。
- 宇宙的图片或视频资料。
- 黑板或多媒体课件，用于展示学生的想象作品。
教学过程一、激趣导入1. 展示宇宙的图片或视频，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。
2. 提问：“你们想过宇宙的另一边是什么样的吗？那里会有哪些奇妙的景象呢？”3. 引导学生展开想象，并引出课题《宇宙的另一边》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。
三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解作者想象中的宇宙另一边的景象。
2. 学习第二自然段，感受宇宙另一边与我们的世界的不同之处。
3. 学习第三自然段，体会作者在宇宙另一边拜访朋友的奇妙经历。
4. 学习第四自然段，理解宇宙另一边的时间与我们这边的关系。
5. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的想象力和创新精神。
四、拓展延伸1. 小组合作，想象宇宙另一边的其他奇妙景象，并用绘画或文字描述出来。
2. 学生分组展示自己的想象作品，全班交流分享。
3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的故事。
统编版语文三年级下册16宇宙的另一边(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养他们对科学的兴趣和好奇心；学会生字、词语，并能用词语造句；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、全班交流等教学活动，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对未知世界的探索精神，激发他们对科学的热爱；培养学生珍惜现实生活，关爱家园的情感。
二、教学内容1. 课文：《宇宙的另一边》2. 生字、词语的学习3. 朗读技巧的指导4. 宇宙知识的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习生字、词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解宇宙的另一边的奥秘，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生对宇宙的好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出不懂的生字、词语。
3. 小组讨论：学生分小组讨论课文的含义，分享自己的阅读心得，互相解答不懂的问题。
4. 全班交流：各小组派代表发言，全班共同讨论，教师总结讲解。
5. 学习生字、词语：教师引导学生学习生字、词语，并进行书写练习。
6. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
7. 拓展活动：引导学生了解宇宙知识，观看相关视频，激发学生对科学的兴趣。
8. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 课题：《宇宙的另一边》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 生字、词语5. 课文内容梳理七、作业设计1. 抄写生字、词语2. 用词语造句3. 回答思考题：宇宙的另一边有什么奥秘？你对宇宙有什么想法？4. 预习下一课八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对宇宙的好奇心，培养了他们对科学的兴趣。
16宇宙的另一边(教案)
16宇宙的另一边教学目标：1.学生能够正确朗读生字和新词，包括“淌、秘”等6个生字和“星空、流淌”等9个词语。
2.学生能够用自己的话表达课文所描写的宇宙另一边的秘密。
3.学生能够通过想象展开创意，描述宇宙另一边可能存在的其他秘密。
4.学生能够正确写出本课生字，并且理解它们的结构和读音。
教学重难点：1.正确朗读生字和新词，并且理解它们的意义。
2.通过自主探究和思考，表达对宇宙另一边秘密的理解和想象。
3.正确书写和理解本课生字的结构和读音。
教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格、图片等。
教学过程：第一课时一、引入1.出示一张宇宙的美景图片，引导学生思考：宇宙是一个神奇的世界，它还藏着哪些秘密呢？2.提问学生：你知道宇宙的另一边是什么样子吗？二、学习新词和生字1.出示生词卡片，让学生学习生字“淌、秘”等6个生字和“星空、流淌”等9个词语。
指名学生朗读生字和新词，通过图片和例句帮助学生理解它们的意义。
2.安排学生小组合作，分别总结和朗读每个小组所学的生字和新词。
此外，老师可以让学生在田字格上练习这些生字，巩固学习效果。
三、初读课文1.学生自由朗读课文，把课文分成自然段，并标记出段落。
2.出示生字卡片，让学生在朗读课文的同时注意这些生字的出现。
让学生理解这些生字在课文中的意义。
3.指导学生逐段阅读课文，以提高课文的理解和朗读效果。
学生可以在阅读后，对文中不懂的内容提出问题，以加深对课文的理解和认识。
四、情感理解1.出示题目：宇宙另一边还有哪些秘密？2.学生小组讨论和探究，以寻找和理解宇宙另一边的秘密。
可以让学生通过想象和自己的理解，提出自己的想法，激发学生的创造力。
3.每个小组请代表发言，让其他小组提出意见或感想，并且师生共同探究，加深对课文的理解和认识。
五、写字识字1.集中讨论和探究本课所学的生字和新词，让学生认识它们的结构和读音。
然后进行写字训练，让学生在田字格上写出每个生字，纠正学生的写字姿势和笔画。
小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇
小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇小学三年级语文《宇宙的另一边》教案篇一【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。
通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。
【教学过程】一、展示图片，导入新课。
1、今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。
2、板书课题，齐读课题。
今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。
二、初读课文，学习生字、新词。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
标出自然段。
2、出示文中的生词。
流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越指名学生读，开火车读。
纠正读音：读准翘舌音：“乘”；3、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
4、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
三、再读课文，了解大意。
1、自读课文，提出问题。
2、学生质疑。
3、出示学生提出的有价值的问题。
宇宙的另一边都有哪些秘密呢？4、自主探究，解决问题。
（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
（2）小组汇报学习成果：①宇宙的另一边是这一边的倒影。
②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。
④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。
⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
四、指导识字、写字。
出示田字格中的生字。
淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，记准读音。
3、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
4、指导写字。
（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
最新语文三下16课《宇宙的另一边》教案(人教部编版)
人教部编版小学语文三年级下册第五单元16 《宇宙的另一边》教学设计16 宇宙的另一边【教学目标】1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
【教学重难点】1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1.同学们，你喜欢看星空吗？（课件出示2：宇宙星空）对那个浩瀚无垠的宇宙产生了哪些有趣的想象？本文的作者是个喜欢探索的孩子，面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测。
让我们走进《宇宙的另一边》去了解一下，小作者都在宇宙的另一边看到了什么。
板书课题，齐读课题。
（板书：宇宙的另一边）看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（课件出示3）（1）宇宙的另一边都有哪些秘密？（2）宇宙的另一边和宇宙的这一边有什么不同之处？【设计意图：创设情境，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
】二、初读课文，整体感知。
（一）自主预习1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
标出不理解的词句。
2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？3.学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈：1. 出示带有认读生字的词语（课件出示4）流淌．秘．密一栋．气喘吁吁．．思绪．一篇．2.检查生字的认读情况。
开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳（1）正音前鼻音：“篇”，后鼻音“淌栋”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？形近字比较：淌一躺冻一栋偏一篇都一绪熟字加熟字：“禾+必=秘”“口+于=吁”4.巩固记忆。
男女对读、分组比赛读、齐读。
【设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探究能力。
16宇宙的另一边「教案」3篇
16宇宙的另一边「教案」3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
WTT今天为大家精心准备了16宇宙的另一边「教案」,希望对大家有所帮助!16宇宙的另一边「教案」1【教学目标】1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
难点：感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
板书：宇宙的另一边。
二、自读课文，整体感知1.自由读课文，注意读准生字、新词。
2.课件出示生字，指导学生认读(转载于:.dyhzDl : 16宇宙的另一边「教案」3篇)。
会写的字：淌秘密栋梯铃乘绪篇越会认的字：淌秘栋吁绪篇3.老师范读读课文，注意感情和节奏。
学生跟读。
4.根据问题，再指名分自然段读课文。
对学生读得不对的地方及时指正。
三、再读课文，理清文脉课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。
全文可分为三部分：第一部分（1 5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第二部分（6 9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。
第三部分（10 12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
16《宇宙的另一边》(教案)语文三年级下册
《宇宙的另一边》教案一、教学目标1.借助单元导语，明确单元主题和训练要求，初步感知内容。
2.会认本课“秘密、流淌”等6个生字。
会写“宇宙、秘密”等12个词语。
理解由生字组成的词语的意思。
3.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
4.能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
二、教学重点引导学生整体把握课文，并说说课文写了“我”想象中的宇宙另一边的哪些秘密。
三、教学难点大胆想象,互相交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，创编出更奇妙的想象世界。
四、教学过程（一）想象切入，激发兴趣同学们上课伊始我们先回顾一首诗——《夜宿山寺》。
同学们，你们知道大诗人李白为什么不敢大声说话吗？那天上真的住着神仙吗？天上的仙人其实是李白（想象）出来的。
由“想象力比知识更重要”爱因斯坦的名言引入“想象”的话题，激发学生想象的兴趣。
2.出示单元导语，引导学生读后交流，明确学习目标。
（1）出示单元导语：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
（2）引导学生读一读，明确学习目标。
设计意图：感受课文中想象的神奇和发挥想象创作神奇的故事。
（二）读题质疑，激发想象1.想象是灵感的源泉，是奇思妙想的种子，是思维的翅膀。
这节课让我们插上想象的翅膀，穿越时空，一起来到宇宙的另一边吧。
引导学生大胆猜想，顺势走进课文的学习。
（三）走进文本，整体感知1.学习《宇宙的另一边》。
（1）学生自由读文，读准字音，读通句子。
（2）检测字词，通过游戏强调易错字和易错音。
宇宙流淌秘密楼梯铃声一栋乘法思绪气喘吁吁汩汩流淌强调，流淌的淌，铃声的铃，一栋的栋，乘法的乘，都是后鼻音。
结合生活实际用气喘吁吁说一句话。
用气喘吁吁地语气练习句子——他回到家里一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”学习——汩汩流淌，同学们请仔细观察这个词语，你发现了什么？汩汩是形容水流的声音，如果泉水的声音再低一点，我们可以说是潺潺流淌，如果泉水的声音很大，我们就可以说哗哗流淌。
16《宇宙的另一边》(教学设计)统编版语文三年级下册
16《宇宙的另一边》（教学设计）统编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，培养对科学的兴趣；掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，培养学生的思维能力和合作精神；学会用关键词和中心句来概括文章的主要内容。
3. 情感态度价值观：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养积极向上的情感态度；通过了解宇宙的广阔和神秘，引导学生珍惜地球家园，树立环保意识。
二、教学内容1. 课文《宇宙的另一边》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 宇宙知识的学习与拓展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：对宇宙知识的理解和拓展，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示宇宙的美丽和神秘，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，交流生字词的学习方法。
4. 课堂讲解：教师针对重点和难点进行讲解，解答学生的疑问。
5. 拓展活动：学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解更多关于宇宙的知识。
6. 小结与作业布置：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 课文《宇宙的另一边》2. 课文作者：略3. 课文主要内容：略4. 生字词：略5. 宇宙知识：略七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固课文内容和生字词。
2. 搜集更多关于宇宙的知识，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过展示宇宙的美丽和神秘，激发了学生的兴趣和好奇心。
学生通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，提高了阅读理解能力，掌握了生字词。
同时，通过拓展活动，学生对宇宙的知识有了更深入的了解。
小学三年级下册第五单元16《宇宙的另一边》教案
《宇宙的另一边》一、教学内容《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。
课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。
天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。
课文充满着大胆而奇特的想象。
宇宙的另一边是这一边的倒影，课文先是用连续的问句，从“我”的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象，描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。
接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课，继而想到另一边独特的加法和乘法。
宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同，做起来是那么欢乐，此时“我”的想象更加大胆、神奇。
宇宙的另一边仅仅是数学有趣吗？不！语文也是那么有趣，在宇宙的另一边写关于风的习作，要让自己也变成风，而且飞得越高，分数就会越高。
这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。
课后练习题围绕本单元语文要素设置。
第一题引导学生梳理课文内容，通过交流宇宙另一边的秘密，感受课文想象的大胆与奇特。
第二题要求学生根据课文的内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引导学生打开思路，大胆想象，走进无拘无束的想象世界。
课文有两幅插图，很好地营造了想象的情境，“我”趴在窗台上，看着浩瀚的星空，深邃的夜空群星闪耀，另一边的世界神秘而美丽，有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。
二、教学思路教学本课时，可引导学生先整体把握课文内容，说说课文写了“我”想象中的宇宙另一边的哪些秘密；然后顺着“我”的想象深入课文内容，边读课文边发挥想象，感受课文大胆而奇特的想象，体会想象带来的乐趣；最后根据课文情境，引导学生拓展思路，大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，互相交流，创编出更奇妙的想象世界。
部编版三年级下册语文第五单元(教案+反思)
16.宇宙的另一边［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2.检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。
2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，入选各种年选。
2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，2014年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。
他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。
4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
宇宙的另一边教学设计(精选12篇)
宇宙的另一边教学设计〔精选12篇〕篇1：课文《宇宙的另一边》教学设计【教学目的】知识与技能:1、会认6个生字，会写10个字。
能正确读写“流淌、机密”等词语。
2、有感情地朗读课文，会用自己的话表达课文中关于宇宙另一边的机密。
3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
5、积累文中想象力丰富的语句。
过程与方法:1、运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇妙。
2、根据课文的段落进展仿写和创作。
情感态度与价值观:通过对课文中优美段落的反复朗读，感受作者想象的奇妙，激发学生观察、考虑生活，创造自己的想象世界。
【教学重点】抓住重点词、句、段，交流宇宙另一边的机密，体会作者奇妙的想象力。
【教学难点】1、仿照课文的描写，和同学交流想象宇宙另一边还有哪些机密。
2、发挥想象力，模拟创作和编写宇宙另一边的故事。
【教学准备】多媒体课件;学生提早搜集关于宇宙的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目的】1、学会本课生字及词语。
2、整体感知课文，会用自己的话描绘课文写的宇宙另一边的机密。
【教学过程】一、情境导入。
板书:宇宙同学们，谁能说说自己对宇宙的理解?宇宙里都有什么呢?(学生交流)幻灯片出示:宇宙:①天地万物的总称。
②天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。
我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。
除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。
这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。
(学生交流)板书:宇宙的另一边同学们的想象力真丰富!今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到底有什么。
设计意图:通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。
二、检查预习情况。
1、师课件出示初读要求，学生独立完成。
2024年小学三年级语文下册教案第五单元 宇宙的另一边 优质教案
16 宇宙的另一边【核心素养目标】文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。
语言运用：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
思维能力：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
审美创造：感受想象的神奇，体会大胆想象的乐趣。
【课前解析】关注教材:《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。
讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个作者相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。
关注生字:本课需要认的字共6个，可结合词语读准字音，理解字义，“秘”结合词语“秘密”读准确;“吁”结合词语“气喘吁吁”读准字音，还可以让学生做做气喘吁吁的样子，加深对词语的理解;“绪”结合词语“思绪”读准字音，注意“吁”和“绪”的声韵母相同，只是声调不同。
本课要写 12 个字。
“秘”和“密”可以放在一起指导，引导学生比较“必”的位置和写法的不同;“乘”书写时要注意笔顺，前3笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写的舒展;“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。
关注想象:通过引导学生朗读课文，分析课文，利用课文句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，激发学生想象的潜能，习得想象的方法。
【教学目标】1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等9个词语。
2、能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3、能联系课文内容展开想象。
统编版语文三年级下册16宇宙的另一边(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《宇宙的另一边》，使学生了解宇宙的奥秘，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、探究等方式，理解课文内容，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学内容1. 课文《宇宙的另一边》的阅读与理解。
2. 宇宙的基本知识，如恒星、行星、黑洞等。
3. 探讨宇宙的起源、发展和未来。
4. 了解科学家们对宇宙的探索和研究。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握宇宙的基本知识，激发学生对科学的热爱和探索欲望。
2. 教学难点：宇宙的概念和知识较为抽象，需要通过生动的教学手段和实例帮助学生理解。
四、教具与学具准备1. 教具：宇宙模型、星图、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示宇宙图片，引起学生对宇宙的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文《宇宙的另一边》，教师进行指导和解答。
3. 讲解宇宙知识：通过多媒体课件和实物模型，讲解宇宙的基本知识，如恒星、行星、黑洞等。
4. 探讨宇宙的起源、发展和未来：引导学生通过小组讨论，探讨宇宙的起源、发展和未来，培养学生合作能力和思维能力。
5. 科学家故事：介绍科学家们对宇宙的探索和研究，激发学生的求知欲和探索精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宇宙的奥秘和科学的重要性。
六、板书设计1. 宇宙的另一边2. 宇宙基本知识：恒星、行星、黑洞等3. 宇宙的起源、发展和未来4. 科学家探索宇宙的故事七、作业设计1. 列举你所知道的宇宙奥秘。
2. 想象一下，如果你是科学家，你会如何探索宇宙？3. 搜集关于宇宙的资料，与同学分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对宇宙有了更深入的了解，激发了学生对科学的热爱和探索欲望。
部编版三年级下册语文第五单元(教案+反思)
16.宇宙的另一边［教学目标］1.会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1.学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2.检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3.认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。
2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》等报刊，入选各种年选。
2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》，2014年11月出版长篇童话《童话之书》、童话集《故事马上开始》。
他曾荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。
4.自由朗读课文，思考：课文的主要内容是什么？作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。
《宇宙的另一边》教案教学设计
《16.宇宙的另一边》【教学目标】1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等10个词语。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇特的想象。
3.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象力。
【教学重难点】1.能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
【教学过程】一、插图导入，揭示课题1.出示课本插图：同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？浩瀚还可以用浩瀚来形容什么？浩瀚的沙漠浩瀚的大海……2.揭示课题，读出好奇感。
3.了解作者：陈诗哥。
二、初读课文，感知秘密1.自读课文，整体感知2.（1）读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。
（2）找一找：星光告诉“我”一个什么秘密？（3）说一说：课文写了宇宙另一边的哪些秘密？3.学生对照要求，自读课文。
4.出示生字词，认读并正音：前鼻音：篇后鼻音：淌、栋“绪”和“吁”声调不同5.课文中星空告诉了我们一个什么秘密呢？①理解“倒影”（倒立的影子）②从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？第2自然段：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
（四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”）。
○3星空告诉“我”的这个秘密，是不是真实的？（板书：想象）三、品读课文，感受“想象”1.“宇宙的另一边”有哪些秘密？（课后第1题）你是从哪些地方找到的？预设：宇宙另一边和地球上的事情常常是相反的。
地球宇宙的另一边“我”拿出作业本“我”放回书包“我”爬楼梯“我”正下楼雪在冬天下雪在夏天下太阳从东边升起太阳从西边升起石头没有生命石头有生命……3. 男女生合作朗读4—7自然段。
4. 小组合作8—11自然段，讨论：你觉得哪些地方写得非常神奇？相互交流。
4.部编三下语文 宇宙的另一边《名校课堂》(教案)
16.宇宙的另一边教学目标：1.掌握“淌、秘、栋”等会认字和“淌、秘、密”等会写字，认识记“浩瀚、流淌、秘密”等词语。
2.体会宇宙的神奇，感受丰富的想象。
教学重难点：根据课文内容发挥想象续写故事。
教学流程：一、导入课文导入语：浩瀚的宇宙有无穷无尽的秘密，等待着我们去探索。
同学们，你们有没有想过，宇宙的另一边会是什么样的呢？让我们一起走进陈诗哥的作品《宇宙的另一边》，看看在文中小男孩的想象中，宇宙是怎样的神奇呢？作者简介：陈诗哥是全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖得主，他的故事还有《老小孩和他的四只鸭子》、《风居住的街道》、《大海在哪里》等等，用充满童趣的故事，带领孩子进入梦幻而富有哲理的童话世界。
二、朗读课文，整体感知。
1.初读课文，说说课文讲了一个什么样的故事？课文写小男孩在看星空时，想象宇宙的另一边是什么样的，产生了种种神奇的想象，最后又回到现实的情景。
2.再读课文，理清结构。
讨论交流：课文开头和结尾照应的句子是哪两句？这样写有什么作用？学生交流。
教师总结：开头的句子“我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
”与结尾“到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个‘我’”。
相呼应。
这样写的好处是使文章结构完整，并引起读者的兴趣，激发读者探索宇宙的欲望。
3.细读课文，展开想象。
讨论交流：结合相关语句说说，课文写了宇宙另一边的哪些秘密？学生交流。
教师总结：那里有一样的生活环境，还有一个一样的“我”。
一样的城市，一样的街道，一样房子，一样的孩子，但无论是什么都是相反的。
那里有一样的自然现象：雪、太阳、石头。
但是一切都不一样，雪可能是在夏天下的，太阳是从西边升起的，石头会开出花朵来……文中的小男孩有一个想象丰富的大脑，用不一样的思维，不一样的视角来看待这个世界，所有的事物就有了与众不同的形态。
三、总结课文，放飞想象。
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16.宇宙的另一边
教学目标：
1.掌握“淌、秘、栋”等会认字和“淌、秘、密”等会写字，认识记“浩瀚、流淌、秘密”等词语。
2.体会宇宙的神奇，感受丰富的想象。
教学重难点：
根据课文内容发挥想象续写故事。
教学流程：
一、导入课文
导入语：
浩瀚的宇宙有无穷无尽的秘密，等待着我们去探索。
同学们，你们有没有想过，宇宙的另一边会是什么样的呢？让我们一起走进陈诗哥的作品《宇宙的另一边》，看看在文中小男孩的想象中，宇宙是怎样的神奇呢？
作者简介：
陈诗哥是全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖得主，他的故事还有《老小孩和他的四只鸭子》、《风居住的街道》、《大海在哪里》等等，用充满童趣的故事，带领孩子进入梦幻而富有哲理的童话世界。
二、朗读课文，整体感知。
1.初读课文，说说课文讲了一个
什么样的故事？
课文写小男孩在看星空时，想象宇宙的另一边是什么样的，产生了种种神奇的想象，最后又回到现实的情景。
2.再读课文，理清结构。
讨论交流：课文开头和结尾照应的句子是哪两句？这样写有什么作用？
学生交流。
教师总结：开头的句子“我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
”与结尾“到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个‘我’”。
相呼应。
这样写的好处是使文章结构完整，并引起读者的兴趣，激发读者探索宇宙的欲望。
3.细读课文，展开想象。
讨论交流：结合相关语句说说，课文写了宇宙另一边的哪些秘密？
学生交流。
教师总结：
那里有一样的生活环境，还有一个一样的“我”。
一样的城市，一样的街道，一样房子，一样的孩子，但无论是什么都是相反的。
那里有一样的自然现象：雪、太阳、石头。
但是一切都不一样，雪可能是在夏天下的，太阳是从西边升起的，石头会开出花朵来……
文中的小男孩有一个想象丰富的大脑，用不一样的思维，不一样的视角来看待这个世界，所有的事物就有了与众不同的形态。
三、总结课文，放飞想象。