探究水的沸腾实验报告单

探究水沸腾时温度变化的特点实验报告

4、当水温升到90℃时，每隔记录一次温度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
实验
数据
温度随时间变化关系
[
时间\min
0
1
2
3
:
4
5
...
温度$Leabharlann ！实验结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
。
光华中学实验报告册
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
<
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
1、)
2、按照图示连接仪器，
3、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。

观察水的沸腾实验报告

观察水的沸腾实验报告摘要：本实验旨在观察水的沸腾过程，并研究沸腾的原理。

通过观察沸腾时的现象和测量沸腾的温度变化，我们可以深入了解水的性质以及与沸腾相关的因素。

实验方法：1. 准备材料：水、加热器、温度计。

2. 在加热器中倒入适量的水，并放置温度计。

3. 开始加热水，同时记录温度的变化。

4. 观察水的表面，注意是否有气泡产生。

5. 当水出现大量气泡并冒出水面时，停止加热并记录此时的温度。

实验结果：在实验过程中，我们观察到以下现象和结果：1. 开始加热水后，温度迅速上升。

2. 当温度接近100摄氏度时，水开始出现微小气泡。

3. 随着温度的继续上升，气泡数量逐渐增加，并从水中冒出。

4. 当温度稳定在100摄氏度时，水出现了大量气泡，并冒出水面。

5. 停止加热后，水的温度保持在100摄氏度左右，气泡逐渐消失。

讨论：通过本实验的观察结果，我们可以得出以下结论：1. 水在加热过程中会发生沸腾现象，沸腾点约为100摄氏度。

2. 沸腾是水由液态转变为气态的过程。

在沸腾时，水中的分子被加热而获得足够的能量，从而脱离液体表面形成气泡。

3. 沸腾时产生的气泡是由水中的气体（一般是溶解在水中的空气）在加热过程中被释放出来形成的。

4. 沸腾点取决于环境的压力，当压力降低时，沸腾点也会随之下降。

结论：通过这个实验，我们进一步了解了水的沸腾过程和沸腾的原理。

我们观察到水在接近100摄氏度时开始产生气泡，并在达到100摄氏度时变得非常活跃，最终形成大量的气泡并冒出水面。

沸腾是由于水中的分子被加热获得能量，从而从液态变为气态的过程。

我们还发现沸腾点取决于环境的压力，这对于其他液体的沸腾现象也是适用的。

由于沸点的变化可以影响许多工业和实验过程，我们深入研究沸腾现象的原理和影响因素对于我们理解物质的性质和应用具有重要意义。

水沸腾实验报告

水沸腾实验报告实验目的探究水沸腾的过程，并观察与记录相关现象。

实验器材和试剂•电热水壶•温度计•量热器•水•实验笔记本实验步骤1.准备实验材料：电热水壶、温度计、量热器和适量水。

2.将水倒入量热器中并使用温度计记录水的初始温度。

3.打开电热水壶，并将量热器放在电热水壶上。

4.观察水的状态变化并持续记录温度的变化。

5.当水开始出现沸腾现象时，停止记录温度的变化，并记录沸腾开始的温度。

实验结果在进行实验时，我们观察到了以下现象：1.初始时，水的温度为25°C。

2.随着电热水壶的加热，水的温度逐渐上升。

3.当水温达到100°C时，水开始出现沸腾现象。

4.沸腾时，水发生剧烈的气泡运动，并伴有水蒸气的释放。

5.沸腾过程中，水温保持在100°C左右。

实验讨论根据实验结果，我们可以得出以下结论：1.水的沸点为100°C。

在达到100°C后，水开始出现沸腾现象，水分子受到热量的刺激而脱离液态形成气体。

2.沸腾是水分子在液态与气态之间不断转换的过程。

当水分子受热达到一定能量时，可以克服表面张力并从液态转变为气态，形成气泡并释放水蒸气。

3.沸腾不仅与温度有关，还与环境气压密切相关。

在常压下，水的沸腾点为100°C，但当气压发生变化时，水的沸点也会相应改变。

4.沸腾过程中，水温保持稳定在100°C左右。

这是由于沸腾过程中需要耗费热量来转化水分子的状态，因此水的温度不会继续上升。

实验总结通过本次实验，我们了解了水沸腾的过程及相关现象。

水沸腾是水分子在液态与气态之间的转化过程，受温度和环境气压的影响。

在常压下，水的沸点为100°C，沸腾过程中水温保持稳定。

这对我们了解水的性质以及研究其他液体的沸腾过程有一定的指导意义。

在今后的学习和研究中，我们可以进一步探索沸腾现象在不同条件下的变化规律，以及通过调节环境因素来控制沸腾的过程。

人教版物理《探究水沸腾前后温度变化的特点》实验报告单

《探究水沸腾前后温度变化的特点》实验报告单一、实验目的1、观察水沸腾前后的现象。

2、探究水沸腾前后温度的变化特点。

二、实验器材铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、水、钟表。

三、实验步骤1、按实验装置图安装好实验器材。

（1）将铁架台放在水平桌面上，把酒精灯放在铁架台的底座上，调整铁架台的高度，使酒精灯的外焰对准烧杯底部。

（2）在烧杯中倒入适量的水，水面高度约为烧杯高度的三分之二。

（3）将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，但不要碰到烧杯壁和烧杯底。

（4）把石棉网放在烧杯底部，以均匀受热。

2、点燃酒精灯，开始加热烧杯中的水。

（1）观察水在加热过程中的现象，如水面的变化、水中气泡的产生和变化等。

（2）每隔一分钟记录一次温度计的示数，直到水沸腾后再继续记录几分钟。

3、水沸腾后，继续加热一段时间，观察水的温度是否继续升高。

熄灭酒精灯，停止加热，观察水的现象变化。

四、实验数据记录时间（分钟）温度（℃）现象描述0 初始水温水静止，无气泡产生。

1 水中开始出现小气泡，气泡在上升过程中逐渐变小。

2 气泡数量增多，体积略有增大。

3 水温持续上升，气泡上升速度加快。

4 出现较大气泡，在上升过程中逐渐变大。

5 水面开始出现翻滚现象，大量气泡从底部冒出。

... ... ...水沸腾时沸点温度剧烈翻滚，气泡快速上升并在水面破裂。

水沸腾后 1分钟温度保持不变，气泡产生速度和大小基本稳定。

水沸腾后 2分钟同上。

五、实验现象分析1、水沸腾前：（1）随着加热时间的增加，水温逐渐升高。

（2）水中的气泡由小变大，在上升过程中逐渐变小，这是因为水底部温度较高，气泡中的水蒸气在上升过程中遇冷液化，使气泡体积变小。

2、水沸腾时：（1）水剧烈翻滚，大量气泡从底部冒出并在水面破裂。

（2）此时水温达到沸点，温度不再升高。

3、水沸腾后：继续加热，水的温度保持在沸点不变。

六、实验结论1、水在沸腾前，温度不断升高，气泡由小变大再变小。

2、水在沸腾时，温度保持不变，大量气泡从底部冒出并在水面破裂。

水沸腾实验报告

水沸腾实验报告水沸腾实验报告引言：水沸腾是我们日常生活中经常遇到的现象之一。

然而，我们是否真正了解水沸腾的原理和背后的科学原理呢？本实验旨在通过观察水沸腾的过程，探究水沸腾的原因，并分析影响水沸腾的因素。

实验过程：实验中我们准备了一个小锅和一些水，将水倒入锅中并加热。

在观察水沸腾的过程中，我们记录下了以下几个关键的观察点。

观察点一：水开始升温当我们将水加热后，首先观察到的是水温的逐渐升高。

在这个过程中，水分子的平均动能也在增加，分子之间的距离逐渐增大，水的密度逐渐减小。

观察点二：水开始冒气泡随着水温的升高，我们观察到水中开始冒气泡。

这些气泡实际上是水分子受热后产生的蒸汽。

由于水分子的平均动能增加，水分子之间的相互作用力减弱，从而使水分子能够克服表面张力，形成气泡并逐渐上升。

观察点三：气泡逐渐增多随着水温的继续升高，我们观察到水中的气泡逐渐增多。

这是因为水分子的平均动能更高，更多的水分子能够克服表面张力，形成气泡并逐渐上升。

同时，水中的热量也逐渐增加，加速了水分子的运动，使得气泡的产生更为频繁。

观察点四：水开始沸腾当水温达到一定程度时，我们观察到水开始沸腾。

沸腾是指水中的气泡不仅仅在水中形成，而是在水中形成并迅速升腾到水面上。

这是因为水温达到了沸点，水分子的平均动能足够高，能够克服表面张力并形成大量的气泡。

影响水沸腾的因素：除了观察水沸腾的过程，我们还对影响水沸腾的因素进行了探究。

影响因素一：气压我们在实验中改变了气压，发现气压的变化对水沸腾有一定的影响。

当气压较低时，水的沸点会降低，水沸腾的温度也会相应降低。

相反，当气压较高时，水的沸点会升高，水沸腾的温度也会相应升高。

影响因素二：溶质的存在我们还探究了溶质的存在对水沸腾的影响。

实验中，我们向水中加入了一些盐，观察到水的沸点明显升高。

这是因为溶质的存在增加了水的溶液浓度，使水分子之间的相互作用力增强，从而需要更高的温度才能使水分子克服这种相互作用力，形成气泡并沸腾。

观察水的沸腾实验报告

观察水的沸腾实验报告观察水的沸腾实验报告水是我们生活中不可或缺的重要物质，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。

然而，你是否曾经思考过水是如何沸腾的呢？为了解答这个问题，我们进行了一次观察水的沸腾实验。

实验材料：- 一个烧杯- 水- 火源（酒精灯或燃气灶）实验步骤：1. 将烧杯放在平稳的桌面上，并倒入适量的水。

2. 将火源点燃，放在烧杯的下方。

3. 等待一段时间，观察水的变化。

实验结果：随着火源的加热，我们观察到水开始变热，并逐渐产生气泡。

这些气泡从水底部冒出，然后逐渐上升到水的表面。

当气泡到达水的表面时，它们会破裂并释放出水蒸气。

随着时间的推移，水的温度逐渐上升，直到达到沸点。

实验分析：水的沸腾是由于水内部的分子之间的相互作用力发生了变化。

在室温下，水分子之间的相互作用力比较强，它们彼此紧密地结合在一起。

当加热水时，热量会增加水分子的动能，使它们具有更大的运动能力。

随着温度的升高，水分子的运动变得更加剧烈，相互作用力逐渐减弱。

当水的温度达到100摄氏度时，水分子的运动变得非常剧烈，相互作用力几乎完全消失。

这时，水分子能够克服表面张力，形成气泡并释放出水蒸气。

这就是我们所观察到的水的沸腾现象。

实验延伸：除了观察水的沸腾现象，我们还可以进行一些延伸实验来进一步探究水的性质。

以下是一些可能的延伸实验：1. 沸腾点的变化：我们可以在不同的海拔高度或在加入溶质的情况下进行沸腾实验，以观察水的沸点是否会发生变化。

这将有助于我们了解环境对水的性质的影响。

2. 水的凝固点：通过观察水的凝固实验，我们可以了解水在低温下如何从液态转变为固态。

这将帮助我们更好地理解水的物理性质。

3. 水的蒸发速率：我们可以将水放置在不同的环境条件下，例如不同的温度或湿度，以观察水的蒸发速率。

这将使我们更深入地了解水分子的运动和蒸发过程。

结论：通过观察水的沸腾实验，我们可以更好地理解水的物理性质和分子间相互作用力的变化。

水的沸腾是因为水分子在受热后获得了足够的能量，使其能够克服表面张力并形成气泡。

观察水沸腾时温度变化的特点实验报告单

观察水沸腾时温度变化的特点
实验目的：
1．通过实验，知道液体的沸点及不同液体的沸点不同。

2．经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

3．学会观察，在实验中培养实事求是的科学态度。

实验器材：铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、铅笔等。

方法点拨：
1．用烧杯量取200mL45~50℃的温水进行实验。

当水温接近90℃时，开始记录温度计的示数，以后每隔1min 记录一次，直至水沸腾后5min 。

2．实验时，应在玻璃杯上加盖（用硬纸板做，中间钻一个小孔以便插入温度计），防止水蒸气液化使温度计刻度模糊不清，便于读数。

3．记录数据时，可两个同学合作进行，一个以观察为主，一个以记录数据为主。

看一看：
注意观察：加热后，水温为多少时，在哪些位置先出现气泡？随后气泡的变化情况怎样？在水沸腾前和沸腾时，气泡的大小变化情况有什么不同？
听一听：
注意观察：加热后，水温为多少时，水中开始发出声音？随后声音的变化情况怎样？在水沸腾前和沸腾时，你听到的声音有什么不同？
记一记：
画一画：
试以加热时间为横坐标、以温度为纵坐标建立直角坐标系，根据记录的实验数据，在图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连接起来，即可得到加热过程中水的温度随时间变化的图像，通常把它叫做水的沸腾图像。

观察水的沸腾图像，它有什么特点？实验结论
分析水的沸腾图像可知，水沸腾前后温度的变化规律是 ________ _
说明：（1）、实验效果：
（2）、器材有无损坏：。

探究--水沸腾时的特点(实验记录单)

中学物理实验室学生分组实验报告单班级组长成员日期实验
内容
探究--水沸腾时温度变化特点
实验目
的1．通过实验，知道液体的沸点及不同液体的沸点不同。

2．经历用图像法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

3．学会观察，在实验中培养实事求是的科学态度。

实验仪器
药品
铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、铅笔等。

实验步骤1．按图安装好器材
①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。

烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。

②温度计玻璃不要接触到容器的底部和侧壁。

③检查石棉网位置是否正确。

2．点燃酒精灯给水加热。

当水的温度接近90℃时，开始记时，每隔1分钟记录一次温度计的示数。

水沸腾后还要再记录4～5次温度计的示数。

3．根据数据描点作图，分析水的沸腾图像。

实验记录1.实验数据记录表
2.水沸腾时温度的变化图像
时间
/min
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 温度
/℃
实验分析结果1、水沸腾时，__________________________________
2、水沸腾前，_______________________________
评语记分备注。

观察水的沸腾实验报告

-----WORD 格式--可编辑--专业资料-----观察水的沸腾实验报告实验名称：观察水的沸腾实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。

2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。

实验器材：温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。

2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。

3、当水温升到 90℃时，每隔 0.5 分钟记录温度计的示数。

4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。

5、数据分析。

数据记录：时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …. 温度/℃ 90看一看：气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。

温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。

听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。

做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热；实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须满足才能沸腾）。

画一画：水的沸腾图象温度/℃1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据105记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。

100这就是沸腾前后温度随时间变化的图像2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点查一查：9590 0 1 2 3 4 5 6 时间/min--完整版学习资料分享---------WORD 格式--可编辑--专业资料-----液体沸腾时的温度叫做沸点。

探究水沸腾实验报告单

96 94
骤
92 90
时间/min
四、分析论证： 1.通过观察实验，描述沸腾现象。 2.结合实验数据和图像分析水沸腾时的温度特点。
五、评估与交流回想实验过程，与同学交流。实验结果可靠吗？
三、设计实验和进行实验：
1.按图 4.3-2 安装实验仪器。
2.用酒精灯给水加热至沸腾，当水温接近 85℃时，每隔
1min 记录一次温度。
实 3.仿照晶体的融化曲线在图 4.3-3 上作出水沸腾时温度和
时间关系曲线。
验
时间步 /min
0123456789
温度/℃
温度/℃ 104
102 100 98
探究水沸腾实验报告单
实验课题探究水的沸腾实验时间
姓名
实验目的通过观察和探究知道水沸腾时的现象和水沸腾时的、烧杯、温度计、蜡、水、铁
圈、火柴
一、提出问题：
1.你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么现象？
2.水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？
二、猜想和假设：

观察水的沸腾实验报告

温度℃ 观察水的沸腾实验报告姓名班级同组者实验名称：观察水的沸腾实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。

2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。

3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。

实验器材：温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。

2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。

3、当水温升到90℃时，每隔30S 记录温度计的示数。

4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。

5、分析数据，画出水温随时间变化的图像。

时间/分钟 00.51 1.52 2.53 3.54 4.5 5 5.56 6.57 … 温度/℃90气泡：在沸腾前较_ __ (多/少)，上升过程中变 _ （大、小）；沸腾时较___ _ (多/少)，上升过程中变 _ （大、小）。

温度：沸腾前，对水加热，水的温度__ __ ___（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______℃，说明水沸腾后温度____ ___（不断上升/ 保持不变/不断下降）。

听一听：声音：水的声音在沸腾前___________(较大/较小)，沸腾时___________(较大/较小)。

做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水最终___________，说明水沸腾时要________热；实验时水到达____ _℃，才开始沸腾。

画一画：水的沸腾图象试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。

这就是沸腾前后温度随时间变化的图像。

【结论】（1）沸腾是在液体同时发生的剧烈的汽化现象。

（2）液体沸腾的特点：液体沸腾时需要，温度。

（3）液体沸腾时的温度叫。

在标准大气压下，水的沸点是 ℃。

9095 1001051 2 3 4 5 6 7 8 9 10时间/分。

开水物理特性实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 探究水的沸腾现象及其相关物理特性。

2. 理解大气压力与水的沸点之间的关系。

3. 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。

二、实验器材1. 烧杯2. 温度计3. 酒精灯4. 石棉网5. 透明塑料瓶6. 胶塞7. 水银气压计8. 记录本9. 针三、实验原理水的沸腾是指水在达到一定温度时，液态水内部和表面同时发生剧烈的汽化现象。

沸点是指液体在常压下开始沸腾的温度。

沸点与大气压力有关，大气压力越高，沸点越高；大气压力越低，沸点越低。

四、实验步骤1. 准备实验器材：将烧杯、温度计、酒精灯、石棉网、透明塑料瓶、胶塞等实验器材准备好。

2. 测量大气压力：使用水银气压计测量当前的大气压力。

3. 实验一：观察水的沸腾现象- 在烧杯中放入适量水，将烧杯放在石棉网上。

- 将温度计插入水中，确保温度计的感温部分全部浸入水中。

- 点燃酒精灯，对烧杯加热。

- 观察温度计示数，记录水开始沸腾时的温度。

- 记录水沸腾时观察到的现象，如气泡的产生、水蒸气的逸出等。

4. 实验二：大气压力与水的沸点关系- 将透明塑料瓶灌满水，拧紧瓶盖。

- 用针在瓶盖的中心位置扎一个小孔，确保水能流出。

- 观察并记录水从瓶中流出的情况。

- 重复实验，分别用不同的高度将瓶子倒置在盛有水的容器中，观察水流出情况的变化。

- 分析大气压力与水的沸点之间的关系。

5. 实验三：水沸腾时温度与气压变化关系- 在透明塑料瓶中装满水，拧紧瓶盖。

- 使用电吹风对瓶体进行加热，使瓶内气压升高。

- 使用胶塞封住瓶口，确保瓶内不漏气。

- 用冷水浇在瓶体上，观察瓶内水的变化，记录水开始沸腾时的温度。

- 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。

五、实验结果与分析1. 实验一：水在100℃时开始沸腾，观察到大量气泡迅速上升，水蒸气逸出。

2. 实验二：随着瓶子倒置高度的增加，水流出速度逐渐变慢，说明大气压力与水的沸点有关。

3. 实验三：随着瓶内气压的升高，水的沸点也随之升高，说明水沸腾时温度与气压变化有关。

新科教版三年级科学上册实验报告单

新科教版三年级科学上册实验报告单XXX报告单班级：三（2）班姓名。

组别。

实验时间：2019年9月13日实验课题：水沸腾了实验目标：通过观察和探究了解水沸腾时的现象和温度特点。

实验器材或药品：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡。

实验设想：可能温度变高或不变，可能变低。

实验探究过程：1.在烧杯中加入一些清水，放火上加热。

2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。

3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下，观察袋子的变化。

实验结论：水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。

实验小组组员签名：实验小组组长签名：XXX报告单班级：三（2）班姓名。

组别。

实验时间：2019年9月19日实验课题：水能溶解多少物质指导教师：XXX实验目标：通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量不同。

实验器材或药品：食盐、小苏打、烧杯、玻璃棒、味精。

实验设想：食盐和小苏打在水中溶解的能力不同。

实验探究过程：1.在两个透明杯中分别放入50毫升清水。

2.分别取大约20克食盐和小苏打，再将它们平均分为8份。

3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。

在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐在50毫升水的份数不能溶解为止。

4.按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶解为止。

5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份量。

实验结论：食盐和小苏打在水中溶解的能力不同。

实验小组组员签名：实验小组组长签名：XXX报告单班级：三（2）班姓名。

组别。

实验时间：2019年9月27日实验课题：混合与分离指导教师：XXX实验目标：通过实验了解怎样把食盐和沙分离出来的方法。

实验器材或药品：食盐、沙、搅拌棒、滤纸、蒸发皿、三脚架、酒精灯、火柴。

实验设想：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

实验探究过程：1.将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。

水的沸腾实验报告单

班级
姓名
桌号
日期
实验
内容
探究: 观察水的沸腾
实验目的
（1）通过实验观察, 了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；
（2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点；
（3）通过探究活动, 激发学生的学习兴趣, 使学生乐于探索自然现象, 乐于了解日常生活中物理道理。
（4）通过探究活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中物理道理。
0
1
2
3
4
5
6

8
9
…
温度t/℃
实验
分析
结果
实验结论:
评语
记
分
泸西县永宁中学物理实验室学生实验报告单
继续每隔1min记录一次温度计的示数, 直到水沸腾后再记录5min, 并观察沸腾时气泡的变化情况。（4）根据实验记录数据绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。
（5）小组讨论, 得出结论。（6）实验完毕, 整理器材。
（5）小组讨论，得出结论。（6）实验完毕，整理器材。
实验
记录
附实验记录表格:
时间t/min
实验仪器药品
酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、烧杯、石棉网、水、火柴等
实
验
步
骤
（1）按照图4.3-2所示组装器材, 在烧杯中加入一些水, 放到有石棉网的铁架上, 在烧杯上盖上纸板, 防止热量散失, 在纸板中央穿孔插入一支温度计, 用温度计测量水温。
点燃酒精灯用外焰给水加热, 当水温上升到90℃时每隔1min记录一次温度计的示数, 并观察沸腾前杯内气泡的变化情况。

沸水过程实验报告

实验名称：沸水过程实验实验目的：1. 理解水的沸腾现象，观察沸腾过程中的温度变化。

2. 掌握实验室常用的测量温度的方法。

3. 研究沸点与大气压的关系。

实验器材：1. 铝制试管一支2. 烧杯一个3. 火柴一根4. 温度计一支5. 量筒一支6. 酒精灯一个7. 铁架台一个8. 烧杯夹一个9. 研究用数据记录表一份实验步骤：1. 将铝制试管放入烧杯中，用烧杯夹夹住试管，使试管口向上。

2. 用量筒量取适量的水，倒入试管中，记录水的体积。

3. 将温度计插入水中，确保温度计的水银球位于水面以下。

4. 点燃酒精灯，将烧杯放在铁架台上，将试管放在烧杯中，用烧杯夹夹住试管。

5. 观察温度计示数，记录水的温度变化。

6. 当水开始沸腾时，记录水的沸点温度。

7. 观察沸腾过程中气泡的形成和上升过程，记录气泡的形成速度和上升速度。

8. 继续加热，观察水沸腾后的温度变化，记录水的温度。

9. 实验结束后，关闭酒精灯，整理实验器材。

实验结果：1. 水的沸点温度为100℃。

2. 沸腾过程中，气泡的形成速度和上升速度较快。

3. 沸腾后，水的温度逐渐降低，直至与室温相同。

实验分析：1. 在实验过程中，当水温达到100℃时，水开始沸腾。

这是因为在一定的大气压下，水的沸点为100℃。

沸点是指液体在一定压力下沸腾的温度。

2. 沸腾过程中，气泡的形成速度和上升速度较快，说明水分子在沸腾时具有较大的动能。

当水温升高时，水分子的动能增大，气泡的形成速度和上升速度也随之加快。

3. 沸腾后，水的温度逐渐降低，直至与室温相同。

这是因为沸腾过程中，水分子从液态转变为气态，吸收了大量的热量，导致水温降低。

实验结论：1. 沸点是指液体在一定压力下沸腾的温度，沸点与大气压有关。

2. 沸腾过程中，气泡的形成速度和上升速度较快，说明水分子在沸腾时具有较大的动能。

3. 沸腾后，水的温度逐渐降低，直至与室温相同。

实验讨论：1. 在实验过程中，如果水温低于沸点，则水不会沸腾。

水的沸腾实验报告

水的沸腾实验报告水的沸腾实验报告引言：水是我们生活中不可或缺的重要物质之一，而水的沸腾是我们在日常生活中经常遇到的现象。

本实验旨在通过观察水的沸腾过程，探究水的沸腾原理以及影响水沸腾的因素。

实验材料和方法：实验材料包括：水、烧杯、酒精灯、温度计。

实验方法如下：1. 将适量的水倒入烧杯中；2. 将温度计插入水中，确保温度计的底部与烧杯底部接触；3. 在烧杯的底部放置酒精灯，并点燃；4. 观察水的沸腾过程，并记录相应的温度变化。

实验结果和讨论：在进行实验的过程中，我们观察到了水的沸腾现象。

当酒精灯点燃后，烧杯底部的热量传导到水中，水的温度逐渐上升。

当水的温度达到100摄氏度时，我们观察到水开始沸腾，水面上升起了大量的气泡，并伴随着水蒸气的释放。

水的沸腾是由于水中的分子受热后获得了足够的能量，从而变成气态的水蒸气。

在水的沸腾过程中，水分子受热后开始振动加剧，水分子之间的相互作用力减弱，水分子逐渐脱离液态形成气泡。

当气泡达到一定大小时，就会浮到水面上，同时释放出水蒸气。

水的沸腾温度是一个固定的数值，即100摄氏度。

这是因为在常压下，水的沸点是100摄氏度，当水温达到100摄氏度时，水分子的振动能量足够大，能够克服表面张力和大气压力，从而形成气泡并蒸发成水蒸气。

除了温度外，水的沸腾还受到环境压力的影响。

当环境压力低于常压时，水的沸点会降低，即水可以在较低的温度下沸腾。

这也是为什么在高海拔地区，水的沸点比低海拔地区低的原因。

此外，水的纯度也会影响水的沸腾。

纯净的水分子之间的相互作用力较强，需要更高的温度才能使水分子脱离液态形成气泡。

相反，杂质较多的水，如含有溶解的盐类或其他杂质，会降低水的沸点，使水更容易沸腾。

结论：通过本实验，我们了解到水的沸腾是由水分子受热后脱离液态形成气泡，并释放出水蒸气的过程。

水的沸腾温度是固定的，为100摄氏度，但受到环境压力和水的纯度的影响。

水的沸腾现象在日常生活中随处可见，深入了解水的沸腾原理有助于我们更好地理解和利用水资源。