纸盒造型房子说课稿(最新)

造房子说课稿

造房子说课稿 造房子说课稿 一、教材分析 本课内容是第四册第七单元《造房子》的第一课时，根据课前对学生的调研情况，我对教案进行了调整。把教学内容分成了三个环节。 本课主要是让学生制作一个“纸盒大楼”。通过制作培养学生的动手及创造性思维的能力。教材中让学生在纸盒外画上门、窗、墙，特别是画墙面对于低年级学生来说有点难度，学生往往要用很长时间甚至画出来的线条也不整齐，课堂内也无法完成作品。根据这一情况我让学生利用彩色纸、瓦楞纸及水彩笔来装饰、美化，既可以节省时间，创造出来的作品又多样化。 二、学情分析 班级的学生大都生活在都市里，对房屋的建筑有一定的认识，可以说出几个上海标志性的建筑。对于房屋的演变学生也可以提到树洞、山洞等。在学生已知的基础上再设计教案就能够有的放矢。 三、教学目标 知识与技能 1、了解房屋的主要组成部分和房屋的演变过程。 2、制作“纸盒大楼”，使学生的动手能力得到锻炼，培养学生的创造思维能力。 过程与方法

1、通过观察、讨论等方法，使学生初步了解房屋的演变过程。 2、让学生通过欣赏图片，使学生体会到由于人们的生活水平在不断提高，房屋的发展也在不断进步。 情感态度与价值观 培养学生创造思维的能力及积极开拓进取的精神。 四、教学重点 用纸盒来造房子 五、教学难点 了解房屋建筑的演变。 六、教学过程 我认真研究了教材，在课前对学生进行了调研，让他们谈谈自己对房屋演变过程的了解，并制定了相应的教学目标，进而对教材的内容进行了加工、调整。因此，本节课我分三个环节进行教学。 环节一图片式导入激发兴趣 首先，出示一幢鞋子造型的房屋，要求学生观察这张图片，说说图片上的物体像什么？当学生发现这个鞋子造型的物体是房屋时，学生一定感到很惊奇，并会产生浓厚的`兴趣。在这里我之所以会采用这种图片式导入的方法，是根据学生的心理特征来设计的，低年级学生的好奇心比较强，容易被新奇的事物所吸引，而且平时学生看到的房屋大多是方形的，现在突然给他们看到这样造型新颖的房屋，学生当然很容易被吸引。 环节二大胆设想观察比较

湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》说课稿

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版小学三年级美术上册《纸盒城堡》说课稿 《纸盒城堡》说课稿一、教材分析《纸盒城堡》是湘版《美术》实验教材第五册第十课.城堡是中世纪欧洲的建筑文化，它汇集了罗马式筒形圆顶和哥特式尖顶的建筑风格。 我们的孩子关于城堡的概念，一般都是在童话中形成的。 本课学习就是在于打开学生想像之门，给予他们建造一个城堡的舞台，走进创造城堡的世界。 本课属于造型表现的学习领域。 所选用的主要制作材料是废旧纸盒。 学习以纸盒组拼活动为想像创造载体，组拼想像童话中的城堡，能极大地发展学生的个性思维和童趣。 本课是学生个体制作和集体组拼的活动课。 学习活动选用材料简便，方法灵活，过程具有情境性，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体合作的成就感均能得到直接的体验和感受，符合三年级学生的学习需要和创造愿望。 二、学情分析本课是学生个体制作和集体组拼的活动课。 学习活动选用材料简便，方法灵活，过程具有情境性，并且便于活动的展开和扩展，个体创造的成功感与集体合作的成就感均能得到直接的体验和感受，符合三年级学生的学习需要和创造愿望。 三、教学目标： 1 / 5

(1)欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒城堡模型，体验利用废旧纸盒进行立体造型，感受集体合作创造生活，创造美的乐趣。 (2)感悟纸盒组拼城堡和建筑物的基本方法，提高动手制作能力，促进实用设计意识的形成。 (3)表现出一定的立体空间想像能力，体现团结协作的好作风。 四、教学重点： (1)了解城堡的特点; (2)尝试运用堆拼，剪挖，粘接，围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡。 五、教学难点： (1)拼摆，剪挖，粘接等方法的恰当运用; (2)集体分工合作，完成独特，新颖的大城堡。 六、说教法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境教学法，启发式教学法，赏析教学法，演示法，讨论法等教学方法，1、情境教学法教学本课时，我充分利用多媒体课件，创设融形，声，画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。 这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。 2、赏析教学法通过赏析优秀的城堡建筑作品，讲述生动的城堡故事，加深学生对城堡的印象，启发学生想象，提高学生对艺术美的鉴赏能力。 3、演示法教学中，利用形象直观的演示将相同纸盒的不同拼摆过程一目了然地呈现在学生面前。

幼儿园纸盒造型房子美术教案

幼儿园纸盒造型房子美术教案 我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。 本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。 3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活

动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。 本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。 活动过程： 1、说一说我家的房子。 开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。 你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？（这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。）你还见过什么样的窗户？ 2、讨论如何制作房子。 今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子？（把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房）怎样制作窗户和门？（将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格）怎样使我们建造的房子更整齐、更美观？（这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同

纸盒动物造型 说课稿

第三单元《增一分活泼添一份情趣》 活动一纸盒动物造型 今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。 一、说教材分析 1、地位、作用 本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。 2、教学目标 结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标： ①培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。 ②培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣. 3、重点难点 教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。 教学难点：纸盒动物小摆设的美感与创新。 二、说教法分析 基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论加深认识，体验设计和制作过程。 三、说学法分析 八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用主动参与，乐于探究，交

流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。 四、说教学过程 在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。我主要通过以下五个环节达成目标。 环节一直接导入 从商品包装的何去何从直接导入只要我们开动脑筋，这些纸盒就能变废为宝，继而把学生引入本课主题。 我的设计意图：创设了学习氛围，明确了学习目标。 环节二激发兴趣 1、首先，让学生欣赏课件中的范品。 我的设计意图：激起学生的学习兴趣和创作激情，培养他们的观察能力。 2、其次，教师对范品中的动物原形和纸盒造型进行对比和讲解。 我的设计意图：体现教师的主导地位，并且教会学生创作抓住特征。 环节三探究 1、课件出示纸盒，教师发问,学生想象，这个纸盒可以做成什么动物，为什么？ 我的设计意图：体现学生的主体地位，鼓励学生大胆想象，放开思路，检测学生掌握知识的情况。 2、教师出示成品，学生思考。 我的设计意图：让学生体会选材的重要性。 3、教师总结 我的设计意图：对前面所学的知识作一个总结，增加学生的知识量。 环节四创作与实践 让学生以小组合作的方式，结合收集的材料进行创作，我进行巡回指导。 我的设计意图：提高学生课堂作业的效率，增强学生量力完成作业的自信心，并且培养

手工制作纸盒房子说课稿

手工制作纸盒房子说课稿 ：——纸盒房子教学设计说课《手工制作》：——纸盒房子教学设计。 今天，我说课的内容是:《手工制作》利用废弃物进行手工制作是一个创造美的过程，同学们在活动中从本不美的东西上，去发现它美的一面，有价值的一面。这是一种对审美能力培养的训练。废物利用，变废为宝增强了学生的环保意识。在收集和制作中，同学们会学到不少知识。把一个个废弃的纸盒变成漂亮的房子，并通过让学生规划，使学生从心底里产生一种成就感、自豪感，更重要的是创造能力得到了充分的提高。所以我设计了本次活动。 学生已经基本掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。 2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。 3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。 本次活动的重点是引导学生充分发挥想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让学生获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。为了能很好地进行创造活动。课前我引导学生观赏各种住宅，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏住宅的整齐、一致的美，从而激发学生创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为学生提供了丰富的操作材料，让学生自由设计，自由创造，并引导学生获得成功。本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、学生用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。 活动过程： 1、引导阶段 首先，我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。 你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？这个问题就是要学生感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。你还见过什么样的窗户？其次，讨论如何制作房子。

装饰画说课稿

人教版《美术》八年级下册第二单元活动四 《装点我的居室——装饰画》说课稿 各位评委、各位老师： 大家上午好！今天我说课的内容是《装点我的居室——装饰画》，下面我将从教材分析、学情分析、课前准备、教法学法、教学过程、板书设计几方面来谈一下我对本课的设计与理解。 一、教材分析： 1、在教材中的地位和作用 本节课是人教版美术八年级下册第二单元《装点我的居室》活动四的内容，属于造型、表现领域。本课所学的装饰画是利用身边的废旧材料制成的，如：碎布、纸、旧毛线、包装盒等等。利用废旧材料来制作装饰画，既能做到物以致用，又达到美观的效果，还能培养学生的环保意识。体现了本课的主旨：变废为宝，因材施艺。这一课题能引起学生浓厚的兴趣也为下一单元利用生活中的废旧物品制作工艺品埋下了伏笔。 2、教学目标 依据美术课程标准的要求,本着培养学生探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，并培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。我确定本课的教学目标为： 知识目标：认识和理解装饰画的特点和材料带来的装饰美感。 能力目标：掌握拼贴装饰画的表现技法，合理利用材料和工具进行制作，提高动手能力。 情感目标：让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，激发美化生活的愿望。 3、教学重点、难点： 基于以上定的教学目标，特将本课的教学重难点制定如下： 本课的重点：装饰画的特点和制作方法。 本课的难点：发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用。 二、学情分析： 初中二年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。对动物、花木、人物、房子等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现。在课堂中，教师应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。 三、说教法学法 1、教法 本年级学生已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。 直观欣赏分析法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，和学生一起欣赏和试着分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面独特的美感。培养他们分析作品的能力，并启发了他们的思维。让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。 启发思路法：学生展示自已收集的材料，启发他们大胆构思，这些材料如何在装饰画中形成点、线、面的利用，充份发挥学生想象，并结合课本范图讲解，提高学生创作装饰画的兴趣。

关于中班艺术活动纸盒造型房子说课稿范本

关于中班艺术活动纸盒造型房子说课稿范本我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。 本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。 这也正是《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬，所以我就抓住了孩子们的这个兴趣点，来设计了《火箭升空》这节课。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1.能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 (3)不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。) 幼儿倾听故事后半段回答：“妈妈来帮他了吗?谁来了?他是怎样对小熊说的?小熊小熊不要害怕，眼睛向着前面瞧。一二三，走过桥，原来是鲤鱼在为小熊加油呢。”一起学学小熊说的话。最后小熊过了桥。他怎么样了?鲤鱼呢?学习诗歌最后二句。这个环节把对话与结尾部分分解开来学习。体会鲤鱼鼓励小熊的口气。有感情地朗读，视幼儿情况巩固复习后半段歌词一到二遍 2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。 3.体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。 要写好说课稿说好课就要认真学习，深入研究，多下苦功。下面是由为大家带来的关于《故都的秋》说课稿，希望能够帮到您! 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较

纸造型说课稿

纸造型说课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 纸的造型说课稿 （一）说教材 ．教学内容的地位和作用 纸的造型（之一）是浙江省义务教学初中美术第四册第二部分手工制作中一个教学内容，在手工制作中纸的造型是培养学生慧眼、巧思、妙手的有效途经。同时也为学习第六册纸的造型（之二）奠定基础。 2．教学目标 根据美术教学大纲，依据对教材具体内容的分析和对学生实际情况的了解，以学生的认知水平为出发点，以为培养学生的造型能力落脚点，我确定本节课三位一体的教学目标。 （1）知识与技能目标 让学生了解纸造型的特点与作用，掌握其简单的制作方法。 （2）过程与能力目标 学习从平面形态到立体形态的造型，培养学生的体积和空间意识，发展他们的想象力与造型思维能力。

3、教学重点和难点 重点：让学生掌握简单的从平面形态到立体形态的制作方法。 难点：在平面形态到立体形态制作过程中双手的协调配合 （二）说教法 课堂教学中我始终坚持以学生发展为本，调整教学方式和学习方式。实现教师由知识的灌输者向学生学习的指导者、促进者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变，使学生由学会向会学转变。本堂课我采用以下教学方法： ．情境教学法 本堂课的课间、课尾，我通过图片、音乐，两次为学生创设生动直观的教学情境，使学生认知冲突，教师引导学生自主活动去解决发展的不平衡，启迪学生的思维， 2．讨论互助法 课堂讨论，师生互动，生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验和互助精神。 （三）说学法 现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学

《纸盒变家具》的美术教案

《纸盒变家具》的美术教案 一、教材分析 本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 二、教学目标 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 三、重点难点

重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生相互合作的精神。 六、材料准备 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 七、教学过程 1、小组研究：展示家具图片 （1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃…… （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出 和它们不一样的造型吗？ 2、探究纸盒家具 （1）请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？

画房子美术说课稿

《画房子》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是xx号考生。 今天我说课的内容是《画房子》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来阐述我的教学设计。 首先，我将说一说我对教材的理解。 《画房子》是赣美版教材小学二年级下册第二单元神奇的笔当中的一课，是一节关于房子的造型表现课。儿童对于房子很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是让学生通过观察、比较、组合图像等的方式，用线描勾勒出心中的房子，激发学生丰富的想象力与创造欲望。 根据对教材内容的理解和新课改理论的指导，我制定了如下目标； 知识目标：了解房子的外形特点、构造，并画出一副房子的作品。 能力目标：通过房子的绘画提高学生的观察能力，形成学生热啊生活，积 极向上的美好情感。 情感目标：体验绘画创造的乐趣，形成热爱生活，积极向上的美好情感。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了； 重点是:用线条的方法描绘一栋或几栋外形独特、美丽又好看的房子。 难点是：领悟房子的前后关系，体现画面的层次感。 以上是我对教材的理解与把握，接下来我来说一下学情分析； 对于二年级的孩子来说，思维比较活跃，想象力比较丰富。这个学段的学生经过一年的绘画学习已经有了初步的绘画能力，能用简单的线条描绘单个物体，但对图像摆拼和重组的能力还不是很强，不能捋清物体的前后关系。在学习《画房子》这一课时，我将力求创设愉快的氛围，引导学生多观察，多动手，让学生在课堂中敢说敢创作，从而提高学生的绘画能力和创造能力。 针对这些具体情况，我设计了了如下教法： 在本课中我主要运用了创设情景法、直观演示法、自主探究法，以更加直观的形象引导孩子们积极观察，感受物体组合和绘画的乐趣。 学生是学习的主体，要充分发挥学生的个性。所以我主要采用学与练相结合的方法，使学生逐步形成问题意识、达到良好的学习效果。与此同时，我还鼓励学生大胆探究，为学生的创新能力和个性发展提供广阔的空间。 新课程标准指出，教师应充分利用课程资源。因此，我设计了如下教学过程：

幼儿园中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》含反思

幼儿园中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》含反思 中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》含反思适用于中班的艺术主题教学活动当中，让幼儿运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋，能在活动中感受建筑物整齐一致,统一和谐的美，体验自由表达和创造的快乐,获得成功的喜悦，快来看看幼儿园中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》含反思教案吧。 导读：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。 我今天说课的内容是：中班艺术活动纸盒造型房子。 本活动来源于生活,我们在开展我家和我家附近主题活动的时候,经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣,会讲起我住几幢,他住几幢。谁是住在我家楼下的?我们两家的窗户和门都是一样的。等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造,自由表达,手脑并用,情绪十分愉快,各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。1.能在活动中感受建筑物整齐一致,统一和谐的美。2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。3.体验自由表达和创造的快乐,获得成功的喜悦。 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验,就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区,初步感受建筑物的美,在活动中展示图片,继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难,用过的次数不是很多,要重点指导。我

《冬暖夏凉的房子》说课稿

《冬暖夏凉的房子》说课稿 聂白银 【说教材】 《冬暖夏凉的房子》是大象版五年级上册第三单元《热能考察之旅》中的第三课的教学内容。教学内容比较多，共7页内容，本节冷水与热水的变化实验数据记录需要14分钟左右，画折线图4分钟左右，因此我把这节课分为2课时进行。 【说学情】 对于本节课学会对学习内容的掌握，折线图学生很难画出来，因为这是首次让学生根据自己观察记录的数据来绘制折线图，而且是双折线图，首先自己记录的数据一定要准确，而且要掌握画折线图的技能。 【说教学目标】 1．了解影响房子冬暖夏凉的因素有哪些。 2．会做冷水和热水变化实验，绘出折线图，分析数据得出结果。 3．培养学生良好的科学素养。 【说教学重点】 教学目标2是教学的重点。 【说教学难点】

绘出折线图 【说教学工具】多媒体课件、白板、实验器材 【说教学过程】 一、质疑导入： 板书课题《冬暖夏凉》的房子，齐读，质疑：你们家的房子是如何做到冬暖夏凉的？大部分学生会答出装空调、电风扇、冬天有暖气。 二、教学过程： 出示茅草房、土房、窑洞、雪景房、泡沫房、竹楼，让学生认识它们冬暖夏凉的秘密。 大家分析总结一下冬暖夏凉的房子与哪些因素有关？ 冬暖夏凉的房子因素有： 1. 房子朝哪个方向。 2. 建房自用的材料。 3. 房子外面的温度。 4. 空调和暖气安装在什么地方。 设计一款冬暖夏凉的房子是一项复杂的工作，我们要研究热的传播方式，热的传播方式是热传导、热对流、热辐射。

对照端燃烧的开水锅图，指导学生，水开了，翻滚着，是热对流，；手感到锅把是热的是热传导；感到锅底火的热度是热辐射。 我们先研究热传导，请大家检查一下实验器材： 出示热水和冷水的变化实验辅导： 准备好了吗？ 大烧杯、玻璃瓶、热水、冷水、两个温度计

造房子说课稿

（封面） 造房子说课稿 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

本课内容是第四册第七单元《造房子》的第一课时，根据课前对学生的调研情况，我对教案进行了调整。把教学内容分成了三个环节。 本课主要是让学生制作一个“纸盒大楼”。通过制作培养学生的动手及创造性思维的能力。教材中让学生在纸盒外画上门、窗、墙，特别是画墙面对于低年级学生来说有点难度，学生往往要用很长时间甚至画出来的线条也不整齐，课堂内也无法完成作品。根据这一情况我让学生利用彩色纸、瓦楞纸及水彩笔来装饰、美化，既可以节省时间，创造出来的作品又多样化。 二、学情分析 班级的学生大都生活在都市里，对房屋的建筑有一定的认识，可以说出几个上海标志性的建筑。对于房屋的演变学生也可以提到树洞、山洞等。在学生已知的基础上再设计教案就能够有的放矢。 三、教学目标 知识与技能 1、了解房屋的主要组成部分和房屋的演变过程。 2、制作“纸盒大楼”，使学生的动手能力得到锻炼，培养学生的创造思维能力。 过程与方法 1、通过观察、讨论等方法，使学生初步了解房屋的演变过程。 2、让学生通过欣赏图片，使学生体会到由于人们的生活水平在不断提高，房屋的发展也在不断进步。 情感态度与价值观

培养学生创造思维的能力及积极开拓进取的精神。 四、教学重点 用纸盒来造房子 五、教学难点 了解房屋建筑的演变。 六、教学过程 我认真研究了教材，在课前对学生进行了调研，让他们谈谈自己对房屋演变过程的了解，并制定了相应的教学目标，进而对教材的内容进行了加工、调整。因此，本节课我分三个环节进行教学。 环节一图片式导入激发兴趣 首先，出示一幢鞋子造型的房屋，要求学生观察这张图片，说说图片上的物体像什么？当学生发现这个鞋子造型的物体是房屋时，学生一定感到很惊奇，并会产生浓厚的兴趣。在这里我之所以会采用这种图片式导入的方法，是根据学生的心理特征来设计的，低年级学生的好奇心比较强，容易被新奇的事物所吸引，而且平时学生看到的房屋大多是方形的，现在突然给他们看到这样造型新颖的房屋，学生当然很容易被吸引。 环节二大胆设想观察比较 在这一环节中，我先让学生自己观察图片，再鼓励学生说说图片的内容。因为二年级的学生已能看懂图片，并能简单地概述，虽然学生的语言不够完整、严谨，但这样既可以培养学生学会看书，仔细观察的能力，又可以锻炼学生的语言表达能力。我此时再根据学生的回

中班艺术《纸盒造型房子》说课稿

中班艺术《纸盒造型房子》说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨 的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，以下是一篇关于中班艺术《纸盒 造型房子》说课稿的范文，供大家参考，希望对大家有帮助! 各位评委老师： 在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子， 这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。 任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。信息技术更是如此。我们的信息 技术课全部在微机室上，四十分钟时间，基本按“讲—练—讲—练—总结”这个模式，教 师利用10分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度， 进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习10分钟左右，接着教师利用5分钟的时 间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习10分钟，最后5分 钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。 我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。 本课属于_造型表现_领域。本课是在学生学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上， _学习对比色的应用_，让学生了解体会_色彩对比_的魅力，为后面复杂色彩的学习奠定了 基础，激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度，从而形成基本的美术素养。 本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去 参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住 在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开 房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能 力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或 开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时 中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 因说课准备时间较紧，在课前说课可先准备好各领域课程的框架，使目标心中有数。 重点去考虑教学设计的框架，以提纲的形式写下来，特别要记下幼儿的特点，问题和需要

幼儿园中班艺术《纸盒造型房子》优秀说课稿范例

幼儿园中班艺术《纸盒造型房子》优秀说课稿范例我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。 本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。 1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。 3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。 教学中注意引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿“想说、敢说”的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问“仔细听一听，诗歌中说了些什么?”让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和优美的背景音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的榜样，激发幼儿想说的愿望。其次，利用多种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，通过语言的激励调动幼儿自由大胆表演的积极性，从而让幼儿敢说。 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。

《线与造型》说课稿

《线与造型》说课稿 《线与造型》是一节造型表现课，针对本课的教学设计和教学效果的预想加以说明： 一、教材分析 本科选自义务教育教科书六年级上册第四课。 “线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。从一年级起，每个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。但是基本都是以感受线条，体会线条造型为主。本课在全套教材中第一次将线条表现与造型联系在一起。开始呈现的生活中的“线”，其目的就是帮助同学们形成从生活中提炼自己需要的“线的能力。在本教材用线作画中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。 二、学生状况分析 在小学阶段的美术课中同学们都学习过用线条来作画，但是他们并没有接触过以实物棉线为工具来作画。当这个问题展现在学生面前的时候，对于好奇心极强的六年级学生来说他们的求知欲望会完全的涌现出来。他们会不停的猜测、判断、分析、进而产生联想与想象。以线材为工具来作画对于每一个学生而言，他们的起跑线是一样的，都是全新的接触。所以，绘画基础的优劣并不会直接影响到画面效果。正因如此，学生对美术的兴趣也会大大增加。 三、教学目标与教学重难点 知识与能力：通过本课的学习，使学生初步认识线造型的艺术特点，了解线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用，并能运用正确的技法进行线造型的创作。 过程与方法：运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规则的线和自由的线表现不同作品。 情感态度与价值观：通过欣赏交流，让学生充分认识和体验线的特征及在绘画创作中的作用，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。

《纸盒造型房子》幼儿中班艺术说课稿

《纸盒造型房子》幼儿中班艺术说课稿 《纸盒造型房子》幼儿中班艺术说课稿 在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《纸盒造型房子》幼儿中班艺术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。 3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由

2020年中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》

中班艺术活动说课稿《纸盒造型房子》 导读：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。 我今天说课的内容是：中班艺术活动——纸盒造型房子。 本活动生活,我们在开展我家和我家附近主题活动的时候,经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣,会讲起“我住几幢,他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可 ___创造,自由表达,手脑并用,情绪十分愉快,各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。1.能在活动中感受建筑物整齐一致,统一和谐的美。2.运用

折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。3.体验自由表达和创造的快乐,获得成功的喜悦。 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验,就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区,初步感受建筑物的美,在活动中展示图片,继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难,用过的次数不是很多,要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿自由设计,自由创造,并引导幼儿获得成功。 本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。 活动过程: 1.说一说我家的房子。 开始的时候我以老师搬新家引出话题,相互介绍自己的家。

幼儿园中班艺术说课稿纸盒造型房子含反思

幼儿园中班艺术说课稿纸盒造型房子含反思 中班艺术说课稿纸盒造型房子含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋，能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美，体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦，快来看看幼儿园中班艺术说课稿纸盒造型房子含反思教案吧。 幼儿园中班艺术说课稿：纸盒造型房子 导读：本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。 我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。 本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起我住几幢，他住几幢。谁是住在我家楼下的？我们两家的窗户和门都是一样的。等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。 3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，

幼儿园艺术说课稿《纸盒造型房子》

幼儿园艺术说课稿《纸盒造型房子》 尊敬的各位评委专家，您们好! 我是号选手，我今天说课的题目是中班艺术活动《纸盒造型房子》。我主要从说教材、说活动目标、说教法与学法、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、说教材 本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。 中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。 二、说活动目标 根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。 1、能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。 2、运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。 3、体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。 本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难，用过的次数不是很多，要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。