《动画基础知识》说课稿
第1课 认识动画——动画基础知识 课件ppt
上网搜索党的十九大以来，放映我国特 色社会主义建设成就的动画，在班上展示与 介绍。
新知讲解
我国特色动画
新知讲解
我国特色动画
新知讲解 检测与评估
1、动画的产生利用了人们眼睛的_视___觉__暂__留__ 现象。
2、动画可以应用于以下哪些领域？（A B）
A. MV
B. 产品展示
C. MP3 D. 漫画
新知讲解
二 、动画的起源与发展 起初的动画是人们把一幅幅手工画
用拍摄技术制作而成的，现在通过计算 机就能制作出精美的动画。
下面让我们一起来了解一下吧！
新知讲解
探究 1、中国第一部动画电影的名称叫 大__闹___画__室__, 制作于__1_9_2__6__年。 2、《大闹天宫》于 _1_9_6__0__年开始创作，当时没有电脑创作，全凭手 中的一支画笔。一般来说，10分钟的动画要画7000到10000张原动 画，一共用了__4___年才完成制作。 3、由上海美术电影制片厂1988年出品的 __山__水__情___被公认为水墨动画 至今无人超越的典范，其诗一样的气质、幽远清淡的画面达到天人合 一的境界。
新知讲解
1、三四十年代，那时候国内还没有动漫的概念，老一辈人创造的的黑白动画、 剪纸作品、皮影戏等。 2、五六十年代，国外动画产业才开始萌芽。极具代表性的作品有：大闹画室， 铁扇公主，神笔，猪八戒吃西瓜，小鲤鱼跳龙门，大闹天宫等。 3、七八十年代优秀作品：三个和尚，阿凡提的故事，黑猫警长，天书奇谭， 葫芦娃等。 4、九十年代年代以后，大头儿子小头爸爸，舒克和贝塔，蓝皮鼠和大脸猫， 九色鹿，海尔兄弟，魔方大厦，西游记，宝莲灯，太阳之子，我为歌狂等。
新知讲解
三 、了解动画原理
第一章 动画基础知识
。
4.胶片动画
行 拍 摄 ， 所 以 也 称 为 无 摄 影 机 动 画 。 形 成 画 面 ， 制 作 完 成 后 无 须 再 用 摄 影 机 进 创 造 动 态 影 像 的 动 画 。 由 于 直 接 在 胶 片 上 直 接 在 电 影 胶 片 上 采 取 刮 擦 或 绘 画 手 段 来
三维计算机动画的角色、场景、画面合成、配音、编辑、特 技处理等，全部在计算机上完成。 基本工作：
建模
赋材质和贴图
加灯光与摄像机 动画效果设置
场景渲染
1.6 实现计算机动画的关键技术
造型技术——建模操作 动画控制技术——动画效果设置操作 渲染技术（绘制技术）——渲染操作
需 特 制 一 块 幕 板 ， 上 面 嵌 有 百 万 枚 钢 针 ，
7.实物动画
角 色 特 征 。
稍 作 加 工 ， 赋 予 其 超 出 物 体 本 身 形 态 的
体 来 表 现 动 画 形 象 ， 或 者 对 现 成 的 物 体
直 接 利 用 现 实 生 活 中 已 有 固 定 形 态 的 物
摄制表是影片的对白 发音、动作速度、画 面层次和拍摄方式等 方面的总规划表。填 写时需要对每个场景 的内容和时间长度进 行详细规划，将画格 数分配给每张画面并 记录在摄制表上，通 过摄制表中画层与画 格的对应关系来控制 影片中角色的动作和 场景的变化。
分层画法和“一拍X”
分层画法将一个角色的不同部位、不同动作或者是 不同角色的动作分为几层画面分别绘制，拍摄时再 将这几层画面上下叠合起来，形成一幅完整的画面。 安排对同一幅绘画拍摄一格或X格，称为“一拍一” 或“一拍X”。
初中物理动画课教案模板
初中物理动画课教案模板课程名称：初中物理动画课年级：八年级教材版本：人教版课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念，理解动画的原理和制作过程。
2. 培养学生运用物理知识分析生活中的现象，提高学生的实践能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学内容：1. 动画的基本概念和原理2. 动画的制作过程3. 生活中的物理现象分析教学资源：1. 电脑、投影仪等多媒体设备2. 动画制作软件（如PPT、Movie Maker等）3. 相关动画素材教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部有趣的动画短片，引导学生关注动画现象。
2. 学生分享对动画的认知，教师总结并板书课题。
二、动画的基本概念和原理（15分钟）1. 教师讲解动画的定义，让学生了解动画是一种连续的图像变化。
2. 教师讲解动画的原理，引导学生理解动画是由画面变化引起的视觉错觉。
三、动画的制作过程（20分钟）1. 教师演示动画的制作过程，包括创意、绘制、拍摄等步骤。
2. 学生跟随教师一起制作一个简单的动画，体验动画制作的乐趣。
四、生活中的物理现象分析（15分钟）1. 教师提出生活中的物理现象，如电影放映、电子屏幕等，引导学生运用物理知识进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和分析。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、动画的制作技巧和创意（20分钟）1. 教师讲解动画的制作技巧，如画面绘制、音效搭配等。
2. 学生分组讨论，提出自己的创意，并开始制作动画。
三、动画作品的展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己在动画制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对动画的基本概念和原理的理解程度。
初中动画美术教案
初中动画美术教案课程名称：初中动画美术课程目标：1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生对动画创作的兴趣和创造力。
3. 引导学生运用动画表现自己的想法和情感。
教学内容：1. 动画的基本概念和分类2. 动画的制作流程3. 动画创作的基本技巧教学重点：1. 动画的基本概念和分类2. 动画的制作流程教学难点：1. 动画创作的基本技巧教学准备：1. 电脑和投影仪2. 动画制作软件3. 动画素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部有趣的动画短片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道这部动画是由谁制作的吗？它是如何制作出来的？”3. 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的动画美术。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解动画的基本概念和分类，如2D动画、3D动画、定格动画等。
2. 教师讲解动画的制作流程，包括剧本创作、角色设计、动画制作、配音等步骤。
三、实践操作（15分钟）1. 教师引导学生运用动画制作软件，进行简单的动画制作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的动画作品展示给全班同学。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和制作的动画作品。
2. 学生分享自己的学习体会和创作心得。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更复杂的动画作品，提高自己的动画制作技巧。
2. 学生可以参加动画制作比赛，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过讲解动画的基本概念和制作流程，让学生了解动画制作的基本技巧，培养学生的创新能力和动手能力。
在实践操作环节，教师要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试，不断改进自己的作品。
通过作品展示与评价，学生可以相互学习，提高自己的动画制作水平。
总之，本节课旨在激发学生对动画创作的兴趣，培养他们的动画制作能力。
简单动画微课教案
简单动画微课教案引言：随着科技的不断发展，微课已经成为教学的新模式。
微课以其简洁、直观的特点，深受学生和教师的喜爱。
本教案将介绍一种简单动画微课的设计及实施方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。
一、教学目标：1. 了解动画的基本原理和技巧；2. 学习使用简单的动画软件制作动画；3. 提高学生的创造力和团队合作能力。
二、教学重点：1. 动画的基本原理和技巧；2. 动画制作软件的使用；3. 动画制作过程中的创造力和团队合作。
三、教学内容：1. 动画的基本原理和技巧：a. 动画的定义和分类；b. 动画制作的基本步骤；c. 常用的动画技巧和效果。
2. 动画制作软件的使用：a. 介绍常用的动画制作软件；b. 学习软件的基本操作方法；c. 制作简单的动画片段。
3. 动画制作过程中的创造力和团队合作：a. 引导学生进行创意思考；b. 分组合作制作动画；c. 学生展示及评价。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解动画的基本原理和技巧，介绍动画制作软件的使用方法。
2. 实践法：学生进行动画制作的实践操作，通过实际操作提高技能。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组内进行动画制作，培养团队合作精神。
五、教学过程：1. 了解动画的基本原理和技巧，讲解动画制作的基本步骤和常用技巧。
2. 介绍常用的动画制作软件，指导学生学习软件的基本操作方法。
3. 学生进行动画制作实践，通过制作简单的动画片段掌握技能。
4. 学生分组合作制作动画，展示及评价。
六、教学评价：1. 实践评价：通过学生的动画作品，评估他们掌握动画制作的基本技巧和创意能力。
2. 反馈评价：通过学生的自我评价和教师的评价，指导学生提高动画制作水平。
结语：通过本教案的实施，学生将能够了解动画的基本原理和技巧，学习使用简单的动画制作软件进行动画制作，并提高他们的创造力和团队合作能力。
希望本教案能够激发学生对动画制作的兴趣，培养他们的创意思维和动手能力。
知识讲解制作小动画教案
知识讲解制作小动画教案制作小动画教案。
一、教学目标。
1.了解小动画的基本概念和制作流程。
2.掌握小动画的制作工具和技巧。
3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点。
1.小动画的基本概念和制作流程。
2.小动画的制作工具和技巧。
三、教学难点。
1.学生对小动画制作流程的理解和掌握。
2.学生对小动画制作工具和技巧的掌握和运用。
四、教学准备。
1.教师准备，熟悉小动画的制作流程和技巧，准备相关教学资料和案例。
2.学生准备，学生需要准备一部手机或平板电脑，安装好小动画制作软件。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过播放一些小动画的视频来引入本节课的内容，让学生对小动画有一个初步的了解。
2.讲解小动画的基本概念。
教师向学生讲解小动画的定义和特点，让学生了解小动画与大型动画片的区别，以及小动画在生活中的应用和意义。
3.介绍小动画的制作流程。
教师向学生介绍小动画的制作流程，包括故事构思、角色设计、场景搭建、动画制作、音效添加等环节，让学生了解小动画的制作过程。
4.讲解小动画制作工具和技巧。
教师向学生介绍小动画制作的常用工具和技巧，包括小动画制作软件的选择和使用，角色设计和动作设计的技巧等内容，让学生了解小动画制作的基本工具和技巧。
5.示范小动画制作过程。
教师可以通过示范的方式，向学生展示小动画的制作过程，包括故事构思、角色设计、场景搭建、动画制作、音效添加等环节，让学生对小动画的制作流程有一个直观的了解。
6.学生动手制作。
教师让学生分成小组，每个小组选择一个故事进行小动画制作，学生可以根据自己的兴趣和创意进行故事构思和角色设计，然后利用小动画制作软件进行动画制作，最后添加音效，完成一部小动画作品。
7.展示和评价。
学生完成小动画作品后，可以进行展示和评价，让学生相互欣赏和交流，同时教师也可以对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以了解小动画的基本概念和制作流程，掌握小动画的制作工具和技巧，培养学生的创造力和动手能力。
《动画基础知识》教学设计
动画基础知识课题：动画基础知识（第1章第1节第1课时）一、教材分析本课为第1章第1节第1课时，教材把动画的基础知识分成三部分来教学。
首先说明动画形成的原理，制作动画虽然有许多方法，但形成动画的基本原理都是相同的，动画形成的原理是制作动画的基础，也是本节课的教学重点；其次说明动画的类型，根据本章的教学内容，教材从动画制作技术和手段角度出发，将动画分成传统动画和计算机动画两种类型，这样既可以让学生知道动画制作的发展过程，又可以将两种类型的动画进行比较，进而体验到计算机制作动画的优越性；最后讲解如何获取动画素材，教材通过收集一些学生熟悉常见的GIF和Flash动画，借助于Ulead GIF Animator软件实现对GIF动画文件的处理，通过从GIF文件中截取动画中系列静止图片的过程中，进一步加深对动画原理的理解。
二、学情分析本节课内容的教学对象为八年级的学生，他们平时或多或少都会接触到动画，对动画应该说是非常感兴趣，这就为他们学习这一章的知识提供了一个很好的前提环境，然而他们对动画的制作原理和分类、制作方法等知识是比较缺乏的。
尤其是“动画的原理”这部分内容理论性非常强，抽象且不易理解。
本节课让学生通过各种类型的活动由浅入深地理解动画的基础知识，从而真正走进动画的世界。
三、教学目标1. 知识与技能（1）了解动画的基本原理以及动画的分类。
（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。
2. 过程与方法在利用Ulead GIF Animator简单处理动画的过程中，加深对动画原理的理解。
3. 情感、态度与价值观（1）通过播放优秀的国产动画片片段，提升学生民族自豪感。
（2）通过上网下载各种格式的动画素材，激发学生学习兴趣。
四、教学方法讲解、演示、讨论学习。
五、教学重点与难点1. 重点（1）动画的基本原理。
（2）动画的分类。
2. 难点理解动画的基本原理。
六、教学策略通过熟悉的动画片段的播放，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
美术教案动画初中
美术教案动画初中一、教学目标1. 让学生了解动画的基本概念、分类和制作流程。
2. 培养学生对动画创作的兴趣，提高创新意识和动手能力。
3. 引导学生运用动画表现形式，表达自己的情感和观点。
二、教学内容1. 动画的基本概念：动画的定义、特点和作用。
2. 动画的分类：传统动画、计算机动画、定格动画等。
3. 动画的制作流程：剧本创作、角色设计、动画制作、配音、剪辑等。
4. 动画创作技巧：角色动作设计、场景布局、镜头运用等。
5. 动画欣赏与评价：欣赏优秀动画作品，分析其艺术特点和创作手法。
三、教学过程1. 导入：通过展示一部有趣的动画短片，引发学生对动画的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 基本概念：讲解动画的定义、特点和作用，使学生对动画有初步的认识。
3. 动画分类：介绍传统动画、计算机动画、定格动画等不同类型的动画，让学生了解动画的多样性。
4. 制作流程：讲解动画的制作流程，包括剧本创作、角色设计、动画制作、配音、剪辑等环节，使学生了解动画制作的整个过程。
5. 创作技巧：讲解角色动作设计、场景布局、镜头运用等动画创作技巧，为学生动画创作提供指导。
6. 动画欣赏与评价：组织学生欣赏优秀动画作品，引导学生分析其艺术特点和创作手法，提高学生的审美能力。
7. 实践环节：分组让学生进行动画创作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
8. 总结与评价：总结本节课所学内容，对学生的动画作品进行评价，鼓励优秀作品，提出改进意见。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、分类、制作流程和创作技巧。
2. 示范法：展示优秀动画作品，分析其艺术特点和创作手法。
3. 实践法：让学生动手进行动画创作，提高实践能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验。
五、教学评价1. 学生对动画的基本概念、分类和制作流程的掌握程度。
2. 学生动画创作的创意、技巧和表现力。
3. 学生参与课堂活动的情况，如提问、讨论、实践等。
六、教学资源1. 动画教材或课件。
1 动画设计基础-动画基础知识
动画设计基础
动画设计基础
半动画
半动画又叫“有限动画”，采用少于每秒24幅的绘 制画面来表现动画，常见的画面数一般为每秒6幅 。 由于半动画的画面少，因而在动画处理上，采用重 复动作、延长画面动作停顿的画面数来凑足每秒24 幅画面。半动画不需要全动画那样高昂的经济开支 ，也没有全动画那样巨大的工作量。 对于动画制作者来说，制作这种经济的动画与制作 全画面动画几乎需要完全相同的技巧，不同之处仅 在于制作画面的工作量和经济原因。
动画设计基础
一、什么是动画？
动画一词来源于英文”animation”,词典中的含 义是”赋予生命”,对于图画而言,就是让静止的 东西活动起来，从而获得具有生命的艺术感觉 。所以说，动画指运动的画面。 动画是由相互关联的若干帧静止图像所组成的 图像序列，由于人眼的视觉暂留作用和心理作 用，当这些静止图像连续播放便形成一组动画 。
动画设计基础
旋转画盘示意图
动画设计基础
动画的发展历史（续）
1906年，美国人斯泰瓦德（J·Steward ）制作出一部接近现代动画概念的影片， 片名叫“滑稽面孔的幽默形象”（ Humorous Phase of a Funny Face）。 他经过反复地琢磨和推敲，不断修改画稿 ，终于完成这部接近动画的短片。
第一章 动画基础知识
动画设计基础
本章要点
一、动画的定义 二、动画的发展历史 三、全动画和半动画 四、传统动画和计算机动画 五、动画的制作流程 六、动画的实现原理 七、动画设计 八、动画的应用
动画设计基础
有趣的回忆
在孩童时代时，很多同学就曾经创建过自己的 “动画”。找本厚点的书，在每页的右下角画 上各式各样的图像，如孙悟空，猪八戒，等等 ，最后压住书的其他部分，只留出右下角，然 后快速翻看此部份，那些孙悟空啊，猪八戒呀 ，全部动起来了！ 上面这个例子就是“手翻书”。虽然简单， 但它道出了动画制作的真谛：通过不同时间对 象的延续或切换，静止的物体也可以动起来！ 动画犹如一个舞台，不同时间有不同的人上台 ，并演出不同的剧情。
动画教案初中美术
动画教案初中美术教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生对动画制作的兴趣和创作能力。
3. 引导学生运用动画表现自己的想法和情感。
教学重点：1. 动画的基本概念和制作流程。
2. 动画创作的方法和技巧。
教学难点：1. 动画制作的技术和流程。
2. 动画创作的想法和表现。
教学准备：1. 动画制作的软件和设备。
2. 动画作品的示例和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的动画作品，如《西游记》、《白雪公主》等，引导学生关注动画的特点和魅力。
2. 教师提出问题：“你们对动画有什么了解？”，让学生自由发言，表达对动画的认识和感受。
二、新课（20分钟）1. 教师介绍动画的基本概念和制作流程，如动画的定义、分类、制作步骤等。
2. 教师讲解动画制作的技术和技巧，如绘画、配音、剪辑等。
3. 教师演示动画制作的过程，让学生直观地了解动画制作的流程和要点。
三、实践（20分钟）1. 教师布置作业，要求学生分组合作，制作一个简短的动画作品。
2. 教师提供动画制作的素材和指导，帮助学生完成作业。
3. 学生在规定的时间内，运用动画制作软件和设备，创作出自己的动画作品。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享制作过程中的经验和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。
3. 学生互相评价，交流动画制作的心得和体会。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调动画制作的基本概念和制作流程。
2. 教师鼓励学生在课后继续探索动画制作的技术和创作方法，发挥自己的想象力和创造力。
教学反思：本节课通过展示经典动画作品，引导学生关注动画的特点和魅力，激发学生对动画制作的兴趣和创作欲望。
在教学过程中，教师详细讲解动画的基本概念和制作流程，演示动画制作的过程，让学生直观地了解动画制作的流程和要点。
在实践环节，学生分组合作，运用动画制作软件和设备，创作出自己的动画作品。
初中动画基础的教案
初中动画基础的教案教学目标：1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画软件进行创作的技能。
3. 引导学生通过动画制作，提高创新能力和审美能力。
教学重点：1. 动画的基本概念和原理。
2. 动画软件的基本操作和应用。
教学难点：1. 动画的制作流程和技巧。
2. 创新思维和审美能力的培养。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 动画软件（如Flash、Premiere等）。
3. 教学素材（如图片、视频等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的动画作品，引起学生对动画的兴趣和好奇心。
2. 学生分享自己对动画的了解和看法。
二、动画的基本概念和原理（10分钟）1. 教师介绍动画的定义、分类和制作流程。
2. 学生了解动画的基本概念和原理。
三、动画软件的基本操作和应用（10分钟）1. 教师演示动画软件的基本操作和功能。
2. 学生跟随教师的步骤，进行软件的基本操作。
四、动画制作实践（10分钟）1. 教师给出一个简单的动画制作任务，如制作一个简单的动画短片。
2. 学生分组进行动画制作，锻炼自己的制作技能和创新能力。
五、创新思维和审美能力的培养（10分钟）1. 教师引导学生通过动画制作，发挥自己的创新思维，创作出独特的作品。
2. 学生分享自己的作品，进行审美评价和交流。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和技能。
2. 学生分享自己的学习体会和收获。
教学评价：1. 学生对动画的基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生运用动画软件进行制作的技能和创新能力。
3. 学生对创新思维和审美能力的培养的体会和反思。
以上是一篇关于初中动画基础的教案，希望能够帮助学生掌握动画的基本知识和技能，培养创新思维和审美能力。
动漫基础知识ppt课件
动漫欣赏
• 《龙珠》也是目前全球漫画单行本销售 最高纪录的保持者，全球累积销售三亿6 千多万本（一套漫画42本，完全版34 本），并改编成动画在全球60多个国家 （33种语言）播出，而动画电影（剧场 版）也推出了二十多部（目前二十三）， 创造的纪录至今为止仍没有其他任何漫 画可匹敌，并且被誉为日本的“国民漫
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动漫基础设计—角色
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动画的分类
一、赛璐珞动画（传统卡通）
通过手工绘制，把人物、场景、道具等在不同的赛璐珞片上绘成 一系列连续动作的画面，进行涂色制作，把赛璐珞片与背景按需要叠 加在一起逐幅拍摄，再以每秒24格的速度播放，形成动态效果，由此 制作复杂生动的角色动画。
丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的 渲染，这种修辞手法叫做夸张。
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夸张在动漫中的应用无处不在 动漫是一门夸张的艺术
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实践：情节画面表现
–请你画：“人物抱着重物的动作”
• 使用夸张的手法
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结论： 夸张的手法可以更生动的表现出情节、
系列故事。
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彭格列初代后裔沢田纲吉是一 名做什么都不行的“废柴纲”， 但为了培养他成为首领，意大 利杀手Reborn受彭格列九代所 托来到日本开始教育他。内心 善良、不愿意伤害别人的他起 初不想当黑手党首领，但为了 不让同伴陷入危险，他开始承 担起责任、一次又一次的战斗 着，并逐渐地成长为一名优秀 的首领。
第1章动漫基础知识
由于真人演出的电影制作费越来越高，且利用计算机技术可以制 作出特殊的艺术效果，所以动画制作上也越显优势，特别是电视广告以 及特别节目。
1.4 动画的运用
游戏领域
1997年3D概念进入游戏界的时候，《极品飞车Ⅱ》、《古墓丽影 Ⅱ》（图1-15）等三维游戏登上历史舞台，从此实时演算三维游戏有了 长足发展。游戏产业是当前一个新的热点和经济增长点。计算机图形学 领域取得的成就强化了游戏引擎，推动着游戏向更照片级、真实电影级 享受方向发展。
1）用Flash制作较为复杂的动画时感觉到很费力 ，比如转面动作
2）矢量绘图的局限
三维动画
在各类动画当中，最有魅力并运用最广的当属三维动画。二维动
画可以看成三维动画的一个分支。 三维动画开创于20世纪70年代初期。在各种动画软件中，三维创
作软件所占的比重最大，随着视窗操作系统的流行，Autodesk公司推出 了3D Studio MAX，由于它是在Windows NT下运行，并且性能远超过3D Studio，因而迅速成为国内的主流产品。由于其功能强大，并较好的适 应了国内PC机用户众多的特点，被广泛运用于三维动画设计、影视广告
原画创作 中间插画制作 动作检查 誉清和描线 着色
1.2 传统动画
拍摄制作阶段
检查是拍摄阶段的第一步 。 动画片的拍摄使用的设备 。 编辑是后期制作的一部分。编辑过程主要完成动画各片段的连接、排序、 剪辑等。
选择音响效果配合动画的动作 。
有中国特色的传统动画
剪纸动画
水墨动画
1.3 计算机动画
l 计算机动画是指采用图形与图像的处理技术,借助于编程 或动画制作软件生成一系列的景物画面，其中当前帧是前一 帧的部分修改。计算机动画是采用连续播放静止图像的方法 产生物体运动的效果。
《动画基础知识》课件
分析鸟类飞翔时的翅膀动作和飞行轨迹，以及不同飞行姿态的差异 。
鱼类游动
研究鱼类游动时的尾巴摆动和水流轨迹，以及不同游动方式的区别 。
自然现象运动规律
风
描述风吹动物体时的运动轨迹和表现形式，如树叶摇曳、旗帜飘扬 等。
水
研究水流、波浪等自然现象的运动轨迹和表现形式，如水滴落下、 涟漪扩散等。
火与爆炸
音效制作
音效制作概述
介绍音效制作在动画中的重要性，以及音效的类型和应用 场景。
音效制作流程
详细介绍音效制作的过程，包括声音采集、编辑处理、混 音输出等步骤。
音效制作工具
介绍常用的音效制作软件和工具，如Audacity、Adobe Audition等。
合成
合成输出概述
介绍合成输出在动画中 的重要性，以及合成的 类型和应用场景。
场景历史背景
根据动画的故事背景，研究并融入相应的历史元 素，使场景更具有真实感和文化底蕴。
场景细节设计
对场景中的道具、纹理、建筑风格等细节进行精 心设计，以增强场景的视觉效果和故事性。
场景色彩设计
色彩理论基础
了解色彩的基本原理，如色轮、对比色、相似色等。
场景色彩风格
根据动画的整体风格和故事情感，选择适合的色彩搭配，如温馨、 冷酷、神秘等。
动画的类型
传统手绘动画
以手工绘制为基础，强 调艺术性和个性化表达
。
计算机动画
利用计算机图形学技术 制作的动画，具有极高
的自由度和逼真度。
定格动画
通过拍摄真实物体并逐 格摆拍形成动态影像， 具有独特的视觉效果。
二维和三维动画
根据制作方式和视觉效 果的不同，可以分为二
维和三维两种类型。
《动漫设计基础》课件
动漫设计是一门令人兴奋的艺术。通过这份PPT课件，我们将深入探讨动漫 设计的基础知识和技巧，带您领略到这个多彩世界的魅力和创造力。
动漫产业的发展历程
1
起源
探索动漫产业从最早的手绘漫画起源开始。
2
技术进步
介绍动画、电子漫画和计算机生成的动漫技术。
3
全球影响
探讨动漫产业对全球文化、经济和社会的影响。
讨论机器人变形、科 幻风格动漫的特点和 魅力。
常用的剧情规律与结构分析
探索动漫中常用的剧情规律和结构，以及如何运用它们来创作引人入胜的故 事。
魔幻系列动漫的角色特点
魔法师 精灵 巫妖 仙女
独特的魔法技能和魔法道具 体态优雅，能够与自然界沟通 具有强大的黑魔法力量和复仇心态 美丽善良，能够保护自然和平衡
动漫的基本元素与原理
线条与造型
介绍动漫设计中线条和形状的表现和应用。
角色与表情
探索动漫角色设计和表情表达的的表现力。
故事与情节
讨论动漫作品的故事构建和情节发展的重要性。
基础的人物设计技巧
角色设计概念
深入了解如何设计独特和可爱的 动漫角色。
姿势与动态
探索角色姿势和动作设计的技巧 和方法。
表情与情感
介绍如何创造丰富多变的角色表 情和情感。
动漫中的场景设计
1
氛围与灯光
2
探索如何利用氛围和灯光来塑造动漫场
景的情感。
3
背景设计原理
介绍背景设计的重要性和基本原理。
细节与纹理
讲解如何通过细节和纹理增强动漫场景 的真实感。
笔触的运用与表现方法
了解不同类型的笔触和绘画风格，以及如何利用它们来表现动漫作品的独特风格和情感。
初中什么是动画教案
初中什么是动画教案教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和原理。
2. 让学生掌握动画的制作流程和技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 动画的基本概念和原理。
2. 动画的制作流程和技巧。
教学难点：1. 动画的制作流程和技巧。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画素材和制作软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一部有趣的动画短片，引起学生的兴趣。
2. 学生观看动画，感受动画的魅力。
二、什么是动画（10分钟）1. 教师简要介绍动画的定义：动画是一种通过连续播放一系列静止图像来模拟运动的现象的视觉艺术形式。
2. 学生了解动画的定义和特点。
三、动画的原理（10分钟）1. 教师讲解动画的原理：动画的制作依赖于视觉暂留效应，即人眼在一定时间内无法适应画面变化的原理。
2. 学生理解动画的原理和作用。
四、动画的制作流程（10分钟）1. 教师讲解动画的制作流程：故事构思、角色设计、场景设计、动画制作、配音、剪辑等步骤。
2. 学生掌握动画的制作流程。
五、动画的制作技巧（10分钟）1. 教师讲解动画的制作技巧：绘画技巧、动画规律、软件应用等。
2. 学生学习动画的制作技巧。
六、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，利用制作软件和实践素材进行动画制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
七、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的动画作品，分享制作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
八、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后进行动画创作。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生了解了动画的基本概念、原理和制作流程，掌握了动画的制作技巧。
在实践操作环节，学生分组合作，充分发挥了团队协作精神。
通过展示和评价，学生互相学习，提高了动画制作水平。
初中《走进动画的世界——动画基础知识》教学设计
初中《走进动画的世界——动画基础知识》教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 了解动画的定义和特点； 2. 了解动画的发展历程； 3. 掌握动画制作的基本流程； 4. 学习简单的动画制作技巧。
二、教学内容2.1 动画的定义和特点动画是指利用一连串的图像来制造出一种运动的错觉的艺术形式。
它有以下几个特点： - 运动性：动画是利用一系列静态图像快速切换来制造出运动的效果； - 幻觉性：动画通过一系列图像的不断变化，给人一种真实场景的错觉； - 娱乐性：动画作品通常是为了娱乐观众而制作的，可以给人带来快乐和惊喜； - 独立性：动画是一种独立的艺术形式，与真实世界的拍摄不同。
2.2 动画的发展历程动画的发展历程可以分为以下几个阶段： 1. 手绘动画时代：最早的动画是通过手工绘制每一帧的图像，如《米老鼠与动物朋友们》； 2. 机械动画时代：随着科技的进步，出现了可以通过机械装置进行绘制的动画，如《飞行的马琳》； 3. 数字动画时代：随着计算机技术的发展，动画制作逐渐转向数字化，如《疯狂动物城》。
2.3 动画制作的基本流程动画制作的基本流程包括以下几个环节： 1. 编剧：确定故事情节和角色设定；2. 分镜头：将整个故事分解成多个镜头，安排每个镜头的内容和顺序；3. 设计美术风格：确定动画的美术风格，包括角色设计、场景设计等； 4. 动画绘制：利用手工或计算机绘制每一帧的图像； 5. 彩色处理：对绘制好的图像进行着色处理； 6. 合成与渲染：将各帧图像合成一段动画，并进行渲染； 7. 音效制作：为动画添加音效和配乐。
2.4 动画制作的基本技巧在动画制作中，有一些基本的技巧可以帮助我们制作出更加生动和吸引人的动画： 1. 人物设计：设计独具特色和个性的动画角色，使其更加容易被观众记住； 2. 动作设计：动作是动画的灵魂，要设计出逼真、流畅的动作； 3. 画面构图：合理的画面构图可以引导观众的视线，增加观赏性； 4. 色彩运用：运用色彩来表现角色的情感和场景的氛围，增加表现力； 5. 节奏控制：合理设置节奏和速度，使动画更加紧凑有趣。
初中动画 教案
初中动画教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解动画制作的基本原理和流程。
2. 培养学生运用动画表达自己的想法和创意的能力。
过程与方法：1. 通过小组合作，培养学生团队协作精神。
2. 利用网络资源和图书资料，提高学生自主学习能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对动画制作的兴趣，激发创新意识。
2. 让学生体验动画制作的乐趣，提高审美素养。
二、教学内容：1. 动画制作基本原理：了解动画制作的基本原理，如帧动画、补间动画等。
2. 动画制作流程：学会使用动画制作软件，如Flash、Pivot等，掌握动画制作的各个环节。
3. 创意表达：学会运用动画表现自己的想法和创意，提高审美能力。
三、教学重点与难点：重点：1. 动画制作基本原理和流程。
2. 运用动画表达自己的想法和创意。
难点：1. 动画制作软件的操作。
2. 创意动画的策划和设计。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动画制作的基本原理和流程。
2. 演示法：展示优秀动画作品，分析其制作方法。
3. 实践法：让学生动手制作动画，提高操作能力。
4. 小组合作法：培养学生团队协作精神，共同完成动画制作任务。
五、教学步骤：1. 导入：播放一部优秀动画作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解动画制作的基本原理和流程，让学生了解动画制作的基础知识。
3. 演示：展示优秀动画作品，分析其制作方法，让学生对动画制作有更直观的认识。
4. 实践：让学生动手制作动画，学会使用动画制作软件，掌握动画制作的各个环节。
5. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的动画制作心得，互相学习，提高制作水平。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调动画制作的基本原理和流程。
7. 作业布置：让学生完成一个简单的动画制作任务，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 学生动画制作作品的质量。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生对动画制作知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 网络资源：动画制作教程、优秀动画作品等。
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《动画基础知识》教学设计南京第三高级中学胡敏【摘要】本节课讲述了中国动画的发展历程以及动画的分类，在让学生理解动画原理的基础上，学会用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画。
【关键词】动画视觉暂留一、教材分析本节是苏科版教材下册第8章第一节内容，对应《纲要》基础模块第三阶段的“信息加工与表达”中的“学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理”的内容。
通过本节内容的学习与实践体验，让学生深刻体会动画制作的基本原理；使学生掌握获取动画素材的方法，并懂得在欣赏和获取动画素材时应尊重他人的著作权；通过学习制作简单的GIF动画，让学生懂得网页中众多的GIF动画也是信息发布的形式之一，学好本节内容有助于为后面制作动画奠定基础。
二、学情分析本节课的教学对象为初二（八年级）学生，在初一一年的学习中，他们已经掌握了计算机基本操作和一些常用软件的使用，有一定的技术基础。
同时，学生对于动画十分喜爱，平时通过上网和游戏等也接触了一些动画，对于制作动画跃跃欲试、兴趣浓厚。
三、设计思想教材第一节内容包括动画基础、从网上获取动画以及常用的动画制作软件，由于一节课40分钟的时间限制，本节课重点放在讲解动画基础和用Ulead GIF Animator制作GIF动画上，下载GIF动画作为旧知识点引导学生巩固，下载Flash动画部分则放到下一节课结合“初识Flash软件部分”去讲解。
这样从学生喜爱的动画片入手，通过对GIF动画的分解和合成，加深学生对动画原理的理解。
四、教学目标、重点难点1、知识与技能了解中国动画发展历程，理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶；进一步巩固网上下载GIF动画（下载图片）的方法；了解制作GIF动画的常用软件、动画制作的原理及会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
2、过程与方法借助Ulead GIF Animator软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度和价值观通过了解动画的原理和发展历程，体会中国传统动画的艺术精髓，产生强烈的民族自豪感；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
4、行为与创新用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画5、重点动画制作原理6、难点用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画五、教学方法演示讲解、任务驱动、自主探究、生生互助六、教学过程1、新课引入【教师活动】说到动画，相信大家一定都不陌生，请谈谈你接触过哪些形式的动画？【学生活动】热烈讨论，踊跃发言：有电视电影动画片、网上动画游戏、动画制作的祝福卡片、MTV……【教师活动】看来大家对动画都十分熟悉，那么我们就一起来了解一下中国动画的悠久历史。
【设计意图】引发讨论，为后面的内容作铺垫。
2、中国动画的发展历程【教师活动】播放国产传统动画的视频片段，介绍我国动画的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。
（配合课件演示）中国动画电影开始于1920年。
动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。
1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》，揭开了中国动画史新的一页。
20世纪40年代，万氏兄弟创作了第一部中国动画长片《铁扇公主》，这是继1933年美国迪士尼的《白雪公主》之后世界上第二部动画长片。
1947年，我国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》。
1958年，拍摄了第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》。
1960年，完成了第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》。
1960年，摄制了第一部折纸动画《聪明的鸭子》。
1961年—1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。
1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。
1980年至上世纪末，系列动画片开始出现，《黑猫警长》、《阿凡提》、《葫芦兄弟》等动画片随着电视机的普及开始成为动画界的新宠。
中国动画片所达到的艺术水准不仅得到国际的首肯，而且使具有中国民族特色的动画片深入到世界民众当中去。
中国动画片因为它独到的民族特色而独立于世界动画之林，散发着它独特的艺术魅力。
中国动画片在海内外获得越来越高的声誉。
【学生活动】认真欣赏动画视频片段，了解中国动画的发展历程。
【设计意图】让学生在观看片段中体会中国传统动画的艺术精髓，激发学生制作动画的热情；了解不同种类的动画片，感悟民族特色艺术的博大精深，产生强烈的震撼和民族自豪感。
3、动画的分类【教师活动】从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。
如果从空间的视觉效果上看，又可分为平面动画和三维动画。
【学生活动】了解动画的分类【设计意图】通过前面观看视频，能够理解传统动画和计算机动画。
4、从网上下载GIF动画【教师活动】我们经常在网页上看到一种动画形式——GIF动画，如何才能下载得到我需要的GIF动画呢？（保存图片的方法：右击所需下载的GIF动画，选择“图片另存为”命令，可下载该动画）【学生活动】学生回忆旧知识，回答问题并操作实践，到网上搜索并下载一幅GIF动画。
【设计意图】提出问题，启发学生思考，自然引出下载方法，达到知识迁移的目的。
5、分析动画原理【教师活动】用Ulead GIF Animator软件分解一幅学生刚刚下载的GIF动画，分析动画的组成，理解动画的原理。
总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。
得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。
【学生活动】观察老师演示分析，理解动画的原理。
【设计意图】实例演示更利于学生加深对动画原理的理解。
6、布置任务【教师活动】参照教材第3页“实践学习”的内容，用所给一组“豹子”图片，完成“豹子奔跑”的GIF动画。
【学生活动】参照教材内容,通过自学和交流进行探究,完成简单GIF动画的制作,完成后上传至个人的电子学习档案袋。
【设计意图】增强学生自学探究的能力。
7、总结【教师活动】今天我们这节课了解了中国动画的发展历程，在理解了动画原理的基础上，学会用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画，相信有了今天的基础，同学们的动画制作一定会很精彩。
【学生活动】在总结中提高，保持学习的兴趣。
【设计意图】小结本节课，增强学生的信心。
七、教学反思反思动画制作的第一堂课，可以用“既好上又难上来”概括。
说好上，是因为学生对动画都很感兴趣，提到动画，学生个个兴奋激动，而且强烈的好奇心驱使他们对动画高度的关注，这就有了教学的心理基础。
说难上，是因为如果仅仅把动画的原理和一些软件的操作如同讲解说明书一样，那么必然会使原本生动有趣的动画课变得索然无味。
如果能设计出一个精彩的开端，引导学生们将一腔热情投入到动画制作中去，整个动画制作课也就成功一半了！《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》中指出，“信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。
”信息技术课不仅要让学生掌握一定的“技术”，还应注重思想文化和精神内涵的渗透。
从教材第八章的引言中我受到了启发，我国的动画发展有着悠久的历史，而且我国的很多传统艺术对动画的发展有着深远的影响。
对于这些，我的了解也是微不足道的。
要给学生一碗水，我的这桶水也得装满才行！于是我在网上搜索了大量的资料，在脑海中逐渐串成了非常清晰的脉络，对我国动画发展的历史和现状都有了比较深入的了解。
在这个过程中，连我自己都不禁被中国动画和与之相关的传统艺术所深深折服和倾倒。
充分发挥中国剪纸、皮影、折纸、木偶、水墨画等民间文化特点的动画，由形到神都带有浓郁的中国味，用其最具中国特色的艺术风格，震惊了当时整个世界影坛，这是多么令人自豪和骄傲啊！我希望也能把这样的文化信息和情感传递给学生，让他们也能够感同身受，增强民族自豪感，激发创作动画的热情。
基于上述想法，我选取了几部有代表性的动画视频，准备播放给学生观看。
但是受时间的限制，不可能把课堂上的四十分钟都用来观看动画片，因此每部动画片都算准时长，节选片段进行播放。
光这个工作就花费了相当多的精力和时间，因为想在课堂上取得比较好的效果，同时又避免浪费不必要的时间，必须在课前将视频资料进行适当的剪辑、拼接。
这看似简单的工作实际上涉及到很多内容，比如如何下载网上的视频；下载后的视频如何转成我需要的文件类型以利于编辑；实际编辑时又遇到软件不兼容文件类型，音频出不来，于是又不断做尝试找到症结所在……许许多多的实际问题慢慢迎刃而解。
虽说花了数十倍的功夫换来了十分钟不到的动画视频剪辑，但是这些片段剪辑能在较短的时间内展现出中国动画片的特色，达到我预期的目的。
而对于后期的一些动画片，学生们有的比较熟悉，同时时间所限，就不播放视频片段，取而代之的是用图片展示。
在介绍了中国动画片以及动画片的分类之后，要恰当地进行释疑，那就是动画片是怎么来的？这时适时地引入动画片的原理。
但是对原理的讲解也不能一蹴而就，而是巧妙的设问，用网上常见的GIF格式的动画引入下一个主角“Ulead GIF Animator”，同时将旧知识点（如何保存GIF动画图片）串起来。
这样通过Ulead GIF Animator将GIF动画分解成一张张静态的图片，很自然地将动画原理解释清楚。
在充分激发了学生们学习的热情后，要给予一定的空间让他们释放，教材上的实践学习制作“豹子奔跑”的GIF动画恰好提供了这个机会，让学生自学完成也可以锻炼和提高他们自主学习的能力，一举多得。
总结这堂课的成功，需要多个环节紧密配合，环环相扣。
教师本人要有教学的热情和激情，课前精心的准备，对学生有足够的了解，善于运用教学策略，对课堂教学节奏把握到位……走好每一步，也就迈向了成功！。