五年级语文下册课外作文指导：看图作文
【看图写话】看图作文写作技巧
【看图写话】看图作文写作技巧
看图作文写作是一种常见的写作形式，它要求根据一幅图片来进行写作。
在看图作文
写作中，要求考生能够通过观察图片，理解其中所展示的内容，并进行恰当的表达。
以下
是几种看图作文写作技巧：
1. 观察细节：观察图片中的细节是进行看图作文写作的第一步。
考生需要仔细观察
图片中的人物、事物或场景，并从中获取写作的素材。
2. 确定主题：在观察图片的过程中，要确定图片所展示的主题。
主题是整篇作文的
中心，考生需要在写作中突出主题并展开论述。
3. 运用想象：通过观察图片来进行想象是看图作文写作的一种常见方法。
考生可以
根据图片中的场景、人物等进行展开想象，从而为作文提供更加丰富的内容。
4. 表达情感：在写作过程中，考生可以借助图片中所展示的情感来进行情感的表达。
通过描述人物的表情、动作等来表达作者所希望传达的情感。
5. 切忌离题：在写作过程中，考生要避免离题。
要根据图片中所展示的内容进行写作，并确保作文内容与图片相关。
看图作文写作是一种锻炼观察和想象能力的好方法。
在写作过程中，考生需要注重细节，准确把握主题，并通过想象和情感的表达来展开作文。
通过不断的练习，可以提高看
图作文写作的水平。
五年级下册语文第二单元作文指导与范文
五年级下册语文第二单元作文指导与范文今天要和大家分享的是人教版五班级下册语文第二单元（（作文）指导）与（范文），优秀的作文值得我们一起去学习，下面就来跟一起看看吧。
人教版五班级下册语文第二单元作文指导与范文一、看图作文(范文1篇)----(思路：四要素，人物及特点)精彩的（足球）赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高兴奋兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。
激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，脸因紧张和兴奋涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。
只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。
他想到这，有些洋洋得意。
过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。
纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感爱好，它只对主人供它玩的小皮球感爱好呢。
现在正无所事事地在草地上打呼噜。
你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。
和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油!踢!好!”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。
一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。
那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。
他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。
”看得最仔细的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。
他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的进展，和即将到来的世界杯。
二、童年趣事(范文3篇)：(思路：点题---事件---照应;重点：“趣”)童年趣事(1)童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活;童年是一个梦，梦里有我们的想象和向往。
看图写作文的方法指导
看图写作文的方法指导看图作文是根据图来写作文，跟命题作文不太一样，常常是小学生的难点。
孩子们往往看到图讲不出来，有时甚至只会概述两句图意，就再也没话可说了。
作为语文老师该如何引导学生解决这种困难呢？我觉得情由境生，小学生心地就像一张洁净的白纸，他们不会弄虚作假，不会无病呻吟，不会用虚假的语言来表达无动于衷的感情。
因此，教师要为学生创设情境，提供具体的语言空间，让学生身临其境的感受图中所表达的，这样孩子们自然就有话可说了。
针对以上所说，我觉得咱们语文老师要做到以下几点：1、精心选好插图，激发学生的看图作文的兴趣。
“兴趣是学生最好的老师”只有激发学生的兴趣才能写好作文。
看图作文首先插图要新颖，富有童趣，有鲜明的色彩和饱满的情感，让学生看到图后“不吐不快”。
2、教师要起带头作用，取得指导作文的主动权。
教师要写“下水”作文，了解学生写作的关隘沟坎，与学生在写作难点上沟通交流，取得指导学生作文的主动权，从而能教在点子上。
3、看图作文课上，教师要悉心传授写作方法。
教师在备课时针对看图作文这一块自己要总结经验，总结方法，在课堂上结合具体的写作实例传授写作方法，让学生写作时有章可循，有“法”可依。
看图作文是根据图来写作文，跟命题作文不太一样，常常是小学生的难点。
孩子们往往看到图讲不出来，有时甚至只会概述两句图意，就再也没话可说了。
作为语文老师该如何引导学生解决这种困难呢？我觉得情由境生，小学生心地就像一张洁净的白纸，他们不会弄虚作假，不会无病呻吟，不会用虚假的语言来表达无动于衷的感情。
因此，教师要为学生创设情境，提供具体的语言空间，让学生身临其境的感受图中所表达的，这样孩子们自然就有话可说了。
针对以上所说，我觉得咱们语文老师要做到以下几点：1、精心选好插图，激发学生的看图作文的兴趣。
“兴趣是学生最好的老师”只有激发学生的兴趣才能写好作文。
看图作文首先插图要新颖，富有童趣，有鲜明的色彩和饱满的情感，让学生看到图后“不吐不快”。
鄂教版五年级下册第四单元看图作文写作方法与教案带范文
鄂教版五年级下册第四单元看图作文写作方法与教案带范文【习作内容】看图作文【话题导入】看了下面一副图，你想到了什么？合理展开想象，编一个故事。
【习作指导】1、图中人物之间发生了什么事？2、他们在一起会说些什么？做些什么？3、联系生活实际，你又会想到些什么？【习作方法】1、仔细观察，理解图意。
2、充分发挥想象，使故事情节曲折生动。
将人物语言、神情、动作以及心理活动等要进行细致的想象描写。
3、注意顺序，要写清楚事情的前因后果，事情的经过要重点写。
【习作重点】这是一篇想象作文，要写好想象作文，应注意以下几点：1、选材应给人们广阔的想象空间。
2、想象的内容要积极健康，能给人以知识的启迪和美的感受。
3、形式多样，使人爱读。
4、想象要做到内容具体、有条理。
【内容分析】1、图片内容。
图上有四位人物：一位仙女，手捧一个发光体；一位老婆婆；两个戴红领巾的小男孩。
图上还有一片草地和一棵高大茂盛的树。
2、认真思考。
结合图上人物的动作、表情，想象他们之间会发生怎样的事情，会做些什么，说些什么，结合生活实际，编一个童话故事写下来。
【习作好词】宇宙混沌孕育霹雳破裂巍峨温润甘霖诞生郊野碧蓝皓月婆娑凝望企盼耀眼紧张合拢微笑欢呼荒原碧绿硕大无比冉冉升起心花怒放眉开眼笑翻箱倒柜小心翼翼心驰神往【习作佳句】1、站在苍翠幽静的山谷中，天柱山的主峰根本看不见。
这就更激发了我要一睹它的放溶洞额兴趣，不等大人发话，我就直奔山路而去。
2、小草上晶莹透亮的露珠滚动着，像一双双明亮的眼睛在眨动，仿佛也在对我的成功表示祝贺。
【习作提纲】开头：1、景色描写开头。
①在一个充满活力的夏夜，满天的繁星，微风抚摸着大地，草儿、花儿、树林都不一样了，在这样的一个夜晚，发生了一件令人感动的故事。
②一天晚上，明亮的圆月高高地挂在星星点点的夜空，微风静静地吹拂着人们，一切都是那么美好。
2、情景描写开头。
①傍晚，阳阳和堂弟童童一起放学回家。
他们走在乡间的小路上，沐浴着绚丽的晚霞和丝丝晚风，快活极了。
小学看图作文写作技巧_写作指导
小学看图作文写作技巧看图是据图画的内容进行联想，然后用语言归纳表达个完整的事件来。
进行看图作文练习，既能培养观察与分析能力，又锻炼了想象乃至发明创造的能力。
下面是小编为你带来的小学看图作文写作技巧，欢迎阅读。
1、观察仔细全面是看图作文的要点无论一幅画或几幅图，要从头至尾反复看几遁，了解图中表达的主题中心思想是什么。
比如《四季》，给了春、夏、秋、冬4幅国，图中自然景物及人物着装的变换，表达了它的主题——大自然四季的变人们的着装及活动內容也在变化。
2、注意象征意义大凡是看图作文，每一个画面(哪怕是极微小的图形)都不白给，其中往往都隐喻着情节、心理动态、人物关系等，因此，不能忽略画面一条围巾、一辆车、一扇窗戶，哪怕是一滴汗、一张纸的作用。
高难的看图作文，有时考的就是小物件的作用与象征意义。
这就要求看图时认真分析此物此时此刻的作用，然后用文字直接或间接叙迹其表达的意思。
3、理出顺序是情节通畅的关键看图不但要按事件、人物的先后、主次观察，还要按时空顺序去排列，然后组织情节。
一轮朝阳，一抹晚霞，一条小溪，一阵细雨，皆能暗示出早、晚、东、西、南、北、春、夏、秋、冬来。
这样，按事情发展顺序叙写，就顺理成章了。
4、展开想象的翅膀，使情节丰满画面上给的东西毕竟是有限的，若只按给的条件叙写，可能三言两语就完事，文章既千瘪，又平庸。
因此，必须通过想象来填补画面上缺失的、但在推理中必然所致的情节。
唯有这样，才能使画面“活”起来，才能使其中的人物、场面栩栩如生、呼之欲出，使文章丰满。
不过，想象须合情合理，不可牵强附会。
这就要求动脑考虑考虑：一幅图的起因是这样，它的发展与结局在实际情况中会是怎样?画面中的人物在所给的条件下该怎么想、怎么做、怎么说?人与人、人与景、人与物的关系可能是怎样?整个画面所表达的主题是什么?……诸多可能的“怎样’、“为什么”想到了，并付诸笔墨，一篇生动的看图作文就写成了。
5、把握主脉络，重点刻画主要人物无论单幅国还是多幅图，在回面上占主要位置的(在多幅图中反复出现的)人或物(或活动)，即是要描写的重点。
五年级看图作文4篇
五年级看图作文4篇五年级看图作文篇1一天上午，一群小朋友一起在公园里踢足球。
他们争先恐后地抢球。
小强跑在最前面，先把球抢了过来。
小亮比他动作还快，一下子又把球抢了过去五年级下册语文第二单元作文看图写话大全作文。
他踢着踢着，觉得自己不行了，就高声地喊：“小军！站左边！”不但小军站到了左边，别的小朋友也跑到了左边小亮就往左边传，由于踢得太高，足球像炸弹一样落了下来，砸到了小华的头。
这时，大家都闻到了一股火药味。
小亮赶紧走到小华身边，对他说：“对不起，你没事吧？”小华拍拍脑袋笑着说：“我没事，我原谅你，咱接着玩吧！”大家又开始玩了。
他们把足球踢来踢去，足球像“地老鼠”一样在地上窜来窜去。
他们玩得热火朝天、大汗淋漓、汗流浃背、兴高采烈。
五年级看图作文篇2人与动物之间都有一种感情——那就是相互谦让，五年级看图作文。
今天我在语文书上看到了这样的一幅图片，让我给你讲讲吧。
在车水马龙的大街上，车辆正在缓慢的前进着，忽然，前面的车辆停了下来，后面的司机不停的按着喇叭，抱怨着。
可是前面的司机却说：“前面的鸭子要过马路，就等会吧。
”只见几只毛茸茸的小鸭子跟着一只大鸭子昂首挺胸的在马路中间缓慢前进。
一辆车开了过来，差一点就撞到小鸭子毛茸茸的身体。
小鸭子惊慌失措的跑到打鸭子的身旁大声的叫着，好像在说：“吓死我了，妈妈。
”大鸭子不停的对那辆车大叫，好像说：“你把我的孩子吓坏了。
”这时没有一人下车赶鸭子，而是让它们悠哉悠哉的走着，没有一人按喇叭，而是耐心的等待。
等鸭子大摇大摆的走过马路，一切才恢复原样。
爱护动物是每个人的责任，请保护我们那些可爱的小动物吧!五年级看图作文篇3黄昏时，一群孩子放学了，他们在一片空地上踢足球。
旁边还有9个人在旁边全神贯注观看着球赛。
几个小同学把书包和帽子当作球门，球门中间还有一位黄皮肤、上穿黑色马夹、下穿蓝色短裤。
腿上还有上一次比赛时的伤痕，可他一点都不在乎，还继续半蹲着，叉开腿，目不转睛的看着发球的人。
小学生课外作文指导：看图作文【精品】
看图作文看图作文，就是把画面的意思用文字表达出，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
【达人支招】看图作文有单幅图和多幅图两种形式。
一、看图的顺序看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
二、观察单幅图片的方法写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看：一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。
三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。
四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。
五看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。
三、多幅图的观察方法如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起，使单调的画面充实起，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。
【佳作赏析】晚餐胡桐天，渐渐地暗了下，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。
精选最新五年级下册语文第二单元作文看图写话(三篇)
五年级下册语文第二单元作文看图写话(三篇)1.小小足球赛(看图作文)“射门!快点!”，“加油!”“耶!”，是哪个地方这么热闹?原来是一群八九岁的小孩在这片空地上赛足球赛啊!只见他们把书包、外衣和棒球帽分别分成两堆堆起来做球门，正热火朝天的拉着阵势赛足球呢。
在一旁玩耍的小朋友们也被那热闹的场景吸引过来了，一位悠闲的叔叔也坐在石凳上，正准备好好欣赏一下这场精彩的足球赛。
只见那个守门员一动不动的盯着那个黑白相间的足球，他戴着一双皮手套，连膝盖受伤了也毫不在意。
守门员后面的那个球员好像是替补的守门员，他一心想让自己早点上场，好扑入几个险球。
这时，石凳上已经坐满了观看球赛的人。
一个头上扎着蝴蝶结的小女孩由于个子太矮，就站在石凳上看的津津有味，目不转睛。
一只可爱的小白狗也跟着他的主人来到了现场，只要看见一个球进了，就围着主人又蹦又跳，好像也在为球员们加油喝彩。
有个小男孩看得最认真，而且还时不时地拍手喊“好球”、“好球”!五年级下册语文第二单元作文看图写话(三篇)赛场上，球赛正进行到了高潮，球员们你来我往，互不相让。
这时，一个红队球员想把球传给他的另一个球友，就在球飞速滚动的时候，一个蓝队队员眼疾手快，中途把球截住了，趁守门员不注意，使出吃奶的劲儿把球踢进球门，“耶!中了!”队员们顿时欢呼雀跃。
再看坐在石凳上的那个大个子叔叔突然低下头沉思起来，不知道他是不是想起了自己童年时赛足球的趣事。
2. 精彩的足球赛(看图作文)盼望着，盼望着，放学的铃声终于敲响了!同学们像离弦的箭一样迅速冲出了教室。
你一定好奇他们为什么这么心急，别忙，听我告诉你。
原来学校足球队的队员们将要有一场你死我活的厮杀，大家早已按捺不住紧张激动的心情。
他们一溜烟儿奔向事先约好的草地，一场激烈的足球赛即将拉开帷幕。
红、黑两队的队员摩拳擦掌，跃跃欲试，他们都已准备就绪，足球赛开始了!只见黑队的守门员站在用特殊的材料--书包制作的球门前，双手使劲按住膝盖，目不转睛地盯着前方的球，眼睛里仿佛有火苗在跃动。
五年级下册语文第二单元看图写话作文
五年级下册语文第二单元看图写话作文看图写话是低年级一个重要的训练项目,是低年级学生进行写话训练的重要途径。
学生思维能力不强,积累的知识不够,所以看图写话也就无话可写。
那么关于五年级下册语文第二单元看图写话作文要怎么写呢？下面是小编给大家整理的看图写话作文内容，供你参考!语文看图写话作文篇一在一座学校的平地上看，有一群学生正在举行小足球赛。
他们用书包和帽子堆成一个“龙门”，一张板凳上坐着几个小孩与大人当观众。
这样，一场热闹的足球比赛开始了。
只见守门员穿着黑色的衣服和一条蓝色的短裤，手上戴着一双皮手套，就像一个正规的守门员。
他的双眼睁得圆圆的，不敢眨眼，像是一眨眼就会失去接球的好机会。
他的膝盖弯曲着，右脚膝盖上还包着绷带，可能是受过伤。
不过看他的样子，似乎毫不在意。
小守门员的后面还站着一个穿红色运动服的小男孩，腆着肚子，应该是个候补的守门员。
他焦急的眼神，好像在说：“快!快!什么时候才到我上阵来大展身手!”小板凳上有一个戴着红领巾的小男孩抱着自己的弟弟，注视着这场足球赛。
他边上有一个头扎蝴蝶结的小女孩，索性站起来观看。
她的脚下有一只可爱的小狗。
不过它对这场足球赛不感兴趣，所以就趴在地上呼呼大睡。
女孩的前面有一个黄头发的男孩，挺着腰，目不转睛地望着这场紧张的足球赛。
一个戴红帽的小朋友，弯着腰，侧着脸望着足球队员灵活的身躯。
他右手旁坐着一个抱洋娃娃的女孩，对这场足球赛并不感兴趣，大概是凑凑热闹罢了。
她前面的男孩戴着帽子，手上放在膝盖上，一动不动地望着。
最有趣的算是那个穿西装，带黑帽的大个子叔叔。
他把脚微微张开，瞪着眼睛，饶有趣味地望着那些无忧无虑的孩子，仿佛又回到了自己的童年……过了许久，足球赛终于结束了。
大家簇拥着，欢呼着，回到了各自的家中。
语文看图写话作文篇二放学后，几个小男孩、顾不上回家，就直冲往一片空地上，开始了激烈的足球赛。
球门是由书包堆成的简易球门，守门员弯着腰，弓着背，凝神聚气，双手带着皮手套，眼睛平视前方，随时准备着。
看图作文技巧
看图作文技巧看图作文是中小学语文学习中常见的写作形式之一，通过观察一幅图片，结合自己的想法和感受进行写作。
本文将介绍一些看图作文的技巧，帮助读者在写作中更加有条理、生动有趣。
一、审题在写看图作文之前，首先要细致地观察图片内容和细节，理解画面所呈现的主题和情感，找出图片中的核心元素。
这样可以更好地理解题目要求和意图，为写作提供明确的方向。
二、确定意义在看图作文中，我们需要从图片中寻找所要表达的意义，可以是社会现象、人物情感、故事情节等。
通过揣摩图片中的细节以及角色的动作、表情，我们可以发现图片所要传递的信息和观点。
三、搜集素材写看图作文的时候，丰富的素材是非常重要的。
我们可以通过观察图片，叠加自己的经验和知识，搜集和确定一些素材，包括描写物体的形状、颜色、大小，人物的性格、心情等。
这些素材可以用来写作，丰富文章内容，使作文更加生动有趣。
四、编写结构在写看图作文时，良好的结构可以使文章更加有条理，表达更加清晰。
一般来说，可以按照以下结构来组织文章：1. 引言：简要描述图片主题，引起读者的兴趣。
2. 中间段落：根据图片内容进行有序的展开。
可以根据图片呈现的情节，有条理地进行叙述或描述。
也可以根据图片所涉及到的社会问题或个人情感，进行言之有物的论述。
3. 结尾：总结全文，再次强调图片的意义和价值，或提出对图片的思考和感受。
五、语言表达在写作中，语言的表达是关键。
我们要注意使用准确、生动的词语和表达方式，突出主题，增强语言的表现力。
同时，还要注意语法和标点的运用，使文章通顺、易读。
六、细节处理细节决定成败，在看图作文中也同样如此。
我们可以在写作中注重描写细节，如人物的表情、动作，环境的氛围等。
这些细节能够丰富文章，增强写作的感染力，使读者更好地融入到文章中。
综上所述，看图作文是一种提高学生写作能力的有效方法。
通过认真观察图片，确定意义，搜集素材，编写结构，合理运用语言表达和细节处理，可以帮助我们写出生动、有趣的作文。
五年级下册语文第二单元作文看图写话作文字小学五年级看图作文
五年级下册语文第二单元作文-看图写话作文一、引言小学五年级语文学习可以说是闯入小学后阶段性的门槛。
这一年的语文学习以“明道”为主题，突出了培养思维能力和阅读能力，同时也加强了学生的写作能力。
其中，“看图写话”是五年级下册语文课程中重要的一环，需要学生用语言表达出图片中的主题，并通过文章展开想象和表达。
本文主要介绍五年级下册语文第二单元作文——看图写话作文的一些注意点和写作技巧。
二、看图写话作文的基本要求看图写话作文一般要求从图片中找出主题，然后展开想象和表达。
具体来说，看图写话作文有以下基本要求：1.紧扣主题：图片中的事物或场景本身就是一个主题，作文必须紧扣主题，突出主要内容和表达。
2.围绕主题展开想象：图片中的事物或场景原本只是一幅静态的图画，但是通过作文的表达，必须能够让读者看到主题所表达的更多内涵。
3.表达真情实感：看图写话作文的主题都具有较强的表现力和情感色彩，所以作文要特别注重真情实感的表达，要让读者感受到作者的真实情感。
4.驾驭语言的能力：语言表达能力是看图写话作文的关键，必须让读者在阅读中感受到生动的文字表达和思想的感人。
5.游刃有余的写作技巧：写作技巧是灵活运用语言的方法和技巧，必须具备熟练运用各种修辞手法的能力。
三、看图写话作文的写作技巧1.看清主题：看图写话作文的根本就是在表达图片的主题，因此必须仔细观察图片，深入理解图画的细节和背景，从而找到主题，对主题进行阐述，做到情景交融。
2.突出重点：在写作过程中，需要用文字来挖掘出图片中最吸引人的地方，把吸引人的点展现出来，让读者能够感受到作者深入主题的感觉。
3.适当插入细节和描述：通过细节和描述，使作品更加丰富多彩，这样可以使文章描述的画面更加鲜活、生动，引起读者的共鸣。
4.使用多种修辞手法：通过带有情感色彩和声音节奏的语言，增强语言表现力，让文章更加自然地表现出美感，使读者更容易产生共鸣。
5.注意语言准确性：语言精准、细致地表达，使得文章更加生动、具有感染力，让读者能够产生共鸣和深入体会。
五下《看图作文》教案
人教版五年级下册第二单元第9课时《看图作文》教案【课型】主题习作课【教学目标】1.训练学生细致观察、准确描述、合理想象的能力。
2.能按一定顺序观察和表达，从图中感受童年生活的有趣和快乐。
3.抓住典型画面，表达自己的真实情感。
【教学重点】1.训练学生细致观察、准确描述、合理想象的能力。
2.能按一定顺序观察和表达，从图中感受童年生活的有趣和快乐。
【教学难点】1.能按一定顺序观察和表达，从图中感受童年生活的有趣和快乐。
2.抓住典型画面，表达自己的真实情感。
【教学过程】一、激发兴趣1.导入：从足球赛入手，让学生讲讲参加足球赛和观看足球赛的感受以及从中体验到的快乐。
2.引导学生仔细观察插图，推测小足球赛的激烈程度，说说画面上的人物由几部分组成？重点人物是谁？（守门员）其次是谁？（替补守门员及旁边的观众）通过图片上的背景，我们推测是发生在什么时间的事？（放学以后）二、抓住画面，大胆想象。
抓住画面重点，围绕中心人物、景物展开合理想象。
如：通过小守门员的表情和姿势，推测赛场上的进展状态；通过替补守门员叉腰的动作，推想他的心理；从大个子叔叔专注的神情，猜想他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历……三、选定顺序，准确描述。
时间顺序：先介绍事情发生的时间、地点、起因；再具体描写足球赛激烈紧张的比赛画面；最后写结果和感受。
不按时间顺序：首先介绍画面中的突出人物，再介绍画面中的其他人物及周围环境等。
……四、完成写作，师生评议。
1.教师提前从学生的初稿中发现典型。
2.导语：同学们，老师阅读了大家的两篇作文，就好像走进了你们的童年，走进了这场激烈的小足球赛里，感受了童年的纯真和快乐。
3.展示优秀习作，让小作者朗读。
出示《童年趣事》评议重点：（1）是否抓住典型画面，突出“趣”来。
（2）事情交代是否清楚完整。
（3）是否运用儿童化语言来表达。
出示看图作文《小足球赛》评议重点：（1）事情写得是否真实具体。
（2）语言是否通顺，能不能按一定顺序表达。
看图作文的写作技巧
看图作文的写作技巧对于看图作文，要想丰富作文内容，可以加入人物的语言。
例如看图作文二，学生可以写出：“小猫对小狗说：‘你看，那里有一只小鸟，我们一起去追它吧！’小狗答道：‘好啊，我也想追小鸟呢！’”这样，不仅能够增加作文的字数，还能够表现人物的性格和情感，让作文更加生动有趣。
三、“丰富”看图作文技巧二，需加入人物的动作：除了语言，人物的动作也是“丰富”看图作文的重要技巧之一。
例如看图作文三，学生可以写出：“小鸟在树上唱歌，小鱼在水中游来游去，小兔在田野上吃草，小熊在树下睡觉。
”这样，不仅能够描述人物的动作，还能够表现出人物的生活环境和状态，让作文更加具有情境感。
四、“丰富”看图作文技巧三，需加入人物的表情：除了语言和动作，人物的表情也是“丰富”看图作文的重要技巧之一。
例如看图作文四，学生可以写出：“小猫看到小鸟飞走了，感到有些失落；小狗看到小鸟飞走了，感到有些惊讶。
”这样，不仅能够表现人物的情感，还能够让作文更加生动有趣。
五、总结：通过以上几个技巧，我们可以发现，“丰富”看图作文并不难，只要加入人物的语言、动作和表情等要素，就能够让简单的一两句话看图作文，一下子上升为一两百字的简单有情节的作文。
因此，教育者应该在教授看图作文的时候，注重培养孩子们的想象力和创造力，让他们能够自如地运用这些技巧，写出富有情感和想象力的作文。
随着孩子们逐渐成长，看图作文也需要更多地讲述事情的经过，而不再是简单的一两句话陈述。
这让孩子们逐渐进入了写作文的烦恼阶段，他们不知道如何在基础上增加更多的内容。
为了帮助他们，我举了一个例子：原来的作文只有三句话，描述了XXX和XXX在下雨时得到小军的帮助。
但这样写太简单了，于是我给孩子们提出了两个问题，让他们思考小军的内心想法和人物之间的对话。
在讨论之后，孩子们一起修改了作文，增加了人物的心理描写和对话，使得作文更加完整。
总结起来，要丰富看图作文，我们需要增加人物之间的对话，并详细描述人物的具体动作。
五年级下册语文第二单元作文看图写话大全
五年级下册语文第二单元作文看图写话大全1.小小足球赛(看图作文)"射门!快点!"，"加油!""耶!"，是哪个地方这么热闹?原来是一群八九岁的小孩在这片空地上赛足球赛啊!只见他们把书包、外衣和棒球帽分别分成两堆堆起来做球门，正热火朝天的拉着阵势赛足球呢。
在一旁玩耍的小朋友们也被那热闹的场景吸引过来了，一位悠闲的叔叔也坐在石凳上，正准备好好欣赏一下这场精彩的足球赛。
只见那个守门员一动不动的盯着那个黑白相间的足球，他戴着一双皮手套，连膝盖受伤了也毫不在意。
守门员后面的那个球员好像是替补的守门员，他一心想让自己早点上场，好扑入几个险球。
这时，石凳上已经坐满了观看球赛的人。
一个头上扎着蝴蝶结的小女孩由于个子太矮，就站在石凳上看的津津有味，目不转睛。
一只可爱的小白狗也跟着他的主人来到了现场，只要看见一个球进了，就围着主人又蹦又跳，好像也在为球员们加油喝彩。
有个小男孩看得最认真，而且还时不时地拍手喊"好球" 、"好球"!赛场上，球赛正进行到了高潮，球员们你来我往，互不相让。
这时，一个红队球员想把球传给他的另一个球友，就在球飞速滚动的时候，一个蓝队队员眼疾手快，中途把球截住了，趁守门员不注意，使出吃奶的劲儿把球踢进球门，"耶!中了!"队员们顿时欢呼雀跃。
再看坐在石凳上的那个大个子叔叔突然低下头沉思起来，不知道他是不是想起了自己童年时赛足球的趣事。
2. 精彩的足球赛(看图作文)盼望着，盼望着，放学的铃声终于敲响了!同学们像离弦的箭一样迅速冲出了教室。
你一定好奇他们为什么这么心急，别忙，听我告诉你。
原来学校足球队的队员们将要有一场你死我活的厮杀，大家早已按捺不住紧张激动的心情。
他们一溜烟儿奔向事先约好的草地，一场激烈的足球赛即将拉开帷幕。
红、黑两队的队员摩拳擦掌，跃跃欲试，他们都已准备就绪，足球赛开始了!只见黑队的守门员站在用特殊的材料--书包制作的球门前，双手使劲按住膝盖，目不转睛地盯着前方的球，眼睛里仿佛有火苗在跃动。
部编版五年级下册语文看图作文
部编版五年级下册语文看图作文看图作文，就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
【达人支招】看图作文有单幅图和多幅图两种形式。
一、看图的顺序看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
二、观察单幅图片的方法写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看：一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。
三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。
四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。
五看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。
三、多幅图的观察方法如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。
【佳作赏析】晚餐胡桐天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。
五年级下册第二单元作文指导
给小鸡“接生” 每当我看见鸡蛋，就会想起童年生 活中的一件傻事。 那时我刚上幼儿园。有一天，我看 见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡 了，便蹲在那里看。“咯咯咯……”老 母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微 微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠 近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙， 小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一 个小黄嘴。
观察画面：
1.按一定的顺序观察。看图上有哪 些人、事、景、物，他们之间有什 么联系？人是我们观察的主要对象 还要观察人物的服饰、容貌、表情 在干什么，可以给人物取名。
2.确定时间、地点、人物、事件。
这样，一篇文章的轮廓就有了。
仔细观察画面的细节，明确图 意。同学们要看清楚图上有些什么 他们各在什么位置？他们之间有何 联系？根据图上已有的“人”或 “物”分析其图意，看究竟反映一 件什么事，从而更为准确地理解画 面的意思，也就是说从外部形象进 一步看出内部隐藏的思想内容。
要到一定的时间才能出壳，你怎么能帮 它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。” 我似懂非懂地点了点头。过了些时候我 再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱 跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头， 无精打采的样子。我后悔极了，都怪自 己自作聪明，可世上没有后悔药可吃。 现在，我长大了，但为小鸡“接生” 的傻事我不会做了。我知道这个世上的 奥秘实在太多了，无知会做出许多违背 规律的傻事 。
小守门员后边站着个腆着肚子的小 男孩。他好像是候补的，一心想着快点 儿让他上场，好显一显身手，扑住几个 险球。
守门员和观众都望着远处的场地， 可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红 帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探 着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的 红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女 孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾 可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯
五年级下册语文第二单元作文看图写话 小足球赛300字
五年级下册语文第二单元作文看图写话小足球赛300字导语：飞快的足球在脚下翻转滚动，拉拉队得喊声此起彼落，运发动气势高昂，激情在逐球中燃烧释放。
下面是的，希望对您有所帮助。
绿茵茵的草地，还有一排观众席，这真是一个踢足球的好地方，放了学，孩子们一窝蜂地跑了过来。
他们用几个书包垒成两个球门，就这样一场剧烈的足球赛就开始了，那个留平头的守门员，目不转睛对地盯着前方，丝毫不敢放松警觉，他弯着腰，曲着腿，一双手带着皮手套，简直像是足球赛上真正的守门员。
“快点，快点，快去看足球比赛。
”不知那个小孩喊了一声，只听“哗”的一声，孩子们全都来到了足球场的椅子上了。
人们的目光都盯着赛场，那个戴红麦子的小女孩，往外探着头，生怕错过了那精彩的一幕。
这场足球赛可真剧烈，连高个子叔叔都被吸引过来了，他目不转睛地盯着这场球赛的赛况如何，所有人都为孩子们叫好。
可那个红衣服的小男孩不服气，也想上去扑住几个险球。
这场足球赛太精彩了，所有人都忘了回家。
直至球体完了，小朋友才恋恋不舍地回了家。
学校外面有一块空地，是个踢足球的好地方。
放学后，孩子们兴高采烈地来到这块空地，他们分成两组，把书包、帽子堆了起来，就是球门了。
比赛开始了，小守门员警觉的注视着对方的地场，孩子们都向足球冲去。
这精彩的足球赛吸引了不少人，路过的大个子叔叔也坐在场边，欣赏着这场足球赛。
瞧，那个留平头的小守门员，他目不转睛地盯着前方，膝盖磕破了就拿一张纸按住膝盖，真认真呀!小守门员后面站着一个小男孩，他好似也想参加，好显一显身手，扑住几个球。
小观众们和大个子叔叔津津有味地看着，扎蝴蝶结的小女孩索性站了起来。
抱着弟弟的小男孩脸上没有什么表情，似乎谁赢了谁输了都和他没有关系，坐在旁边的金发小男孩抬着头，生怕别人挡到他。
大个子叔叔面带微笑，可能这场小足球赛让他想起了小时候的童年。
“丁零零。
”随着音乐的声音，放学了，操场很热闹，教学楼后面得空地也不例外。
一群小男孩放下书包，搭乘一个简易的球门，小男孩们各个都站好，一场紧张又剧烈的足球赛马上要开始了。
小学生五年级看图作文作文字小学五年级看图作文
小学五年级看图作文简介小学生五年级是一个比较重要的学习年级，是小学的高年级，学习科目也比较繁多，包括语文、数学、英语等多个方面。
在这个年级，写作文是一个比较重要的学习任务。
本文将从小学生五年级看图作文的角度出发，探讨一下如何写好小学生五年级看图作文。
小学五年级看图作文的写作方法小学生写作文有很多种方法，但是在五年级这一年级，老师往往会要求学生根据提供的图片进行作文创作。
下面，我们将详细介绍小学五年级看图作文的写作方法。
步骤一：仔细观察图片写小学五年级看图作文的第一步，就是要仔细观察图片。
要将图片中出现的事物、人物、背景都细致地看一遍，了解图片的细节，掌握图片传递的信息。
步骤二：确定作文主题通过观察图片，可以从中找到一些主题，如家庭、友情、和平、爱等，然后根据自己的角度和感受，确定写作文的主题。
步骤三：列提纲确定了作文主题之后，就可以列提纲了。
提纲是写作的一个重要环节，可以让我们更好地组织语言，使文章有迹可循。
提纲应该包含文章的开头、中间和结尾三个部分，其中开头应该包含作文主题、背景、情节等重要信息，中间部分应该详细描述故事情节和人物形象，结尾部分应该收尾，让人有一个深刻的印象。
步骤四：拓展想象要写出好的小学五年级看图作文，还需要拓展想象。
写作是一种发挥创意的过程，要有想象力，让故事更有意思，更有创意。
步骤五：写作文最后，就是实际的写作环节了。
在写作文的过程中，要注意用语准确、表达清晰，避免语言过于简单或者复杂。
同时，还需要注意文章的结构和逻辑，保证文章有条理、有章法。
常见的小学五年级看图作文题型在小学五年级的时候，老师们会为学生们提供不同种类的看图作文题目，有一些常见的题型如下：描写事物这种类型的作文要求学生对图片中的具体事物进行描写，包括事物的外形、性质、特点等。
比如，描写一棵高大的树，或者描写一张美丽的图画等。
议论话题此类作文要求学生根据图片中的话题，进行论述。
话题可以是环保、友谊、和平等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看图作文
看图作文，就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，能培养观察能力、想象能力和有条理的思维能力。
【达人支招】
看图作文有单幅图和多幅图两种形式。
一、看图的顺序
看图要有顺序，边看边想：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
二、观察单幅图片的方法
写看图作文，观察图片是关键，首先要做到五看：
一看图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
二看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间。
三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年龄和职业。
四看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的。
五看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么道理，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视开头和结尾。
三、多幅图的观察方法
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅图中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物、地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情、天气的变化等，从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生、发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察、合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，比如使人物开口说话、开展心理活动，使景物具有色彩等。
只要同学们做到这几点，相信一定能写出优秀的看图作文。
【佳作赏析】
晚餐
胡桐
天，渐渐地暗了下来，远处的夕阳像喝醉的酒鬼，紧挨着山丘，脸上的红晕映满了整个美丽的大城市。
（交代了时间，一个比喻形象、逼真）“开饭喽，美味佳肴上桌了！”妈妈一手摁下煤气灶的开关，一手端着一盆香气四溢的鸡爪。
此刻，香味已经弥漫了整个房间，直往秃头老爸的鼻孔里钻，挡也挡不住。
（为下文做铺垫）他刚想伸出“爪子”，耳边就传来了一阵歇斯底里的喊声：“你这家伙整天只想着吃，不想想咱们的儿子呀！还站在那儿干吗？发什么呆？还不快到房间里去找儿子？”（连用几个问句，体现了母爱的伟大）“噔噔噔！”当秃头老爸推开儿子的书房时，不禁吓了一跳：只见平时调皮得像只“猴子”的儿子，竟迷上了课外书！他两手架成“Y”字形，托着下巴，如钟摆一般左右晃动，时而黯然神伤，时而“扑哧”一笑，完全沉浸在书海中了。
（能认真观察图片，并把自己观察到的写下来，符合图片内容）
“给我去吃饭！快点！”随着秃头老爸的一声怒斥，儿子才醒过神来。
看着一脸怒气的爸爸，他
很不情愿地走出了房间，奔向餐桌……
天，又渐渐地暗淡了下来，晚宴依旧没有开始。
此刻，轮到秃头老爸的位子空空如也。
妈妈有些等得不耐烦了，嘟囔着：“搞什么名堂？”
她命令儿子再去找一下这个“糊涂蛋”老爸，催他快来吃饭。
（体现了母亲对儿子和丈夫的关心）“遵命！”儿子做了个“敬礼”的手势，然后，三步并作两步地走上楼梯。
当他推开门时，眉毛翘了半天高：只见秃头大胡子老爸正趴在地上看书，还在开怀大笑。
看到老爸这副模样，儿子也禁不住“嘻嘻”地笑出声来。
这时，秃头老爸好像听到后面有什么声音，便转过头来，这才意识到自己的窘态。
他朝儿子讨好般地“呵呵”笑着……（结尾简洁明了）
【名师点评】
这是一篇看图作文，作者对图画进行了认真细致的观察，围绕中心，展开了合理的想象，字里行间充分表达了一家三口的相亲相爱。
结尾处“秃头老爸好像听到后面有什么声音，便转过头来，这才意识到自己的窘态。
他朝儿子讨好般地‘呵呵’笑着……”不但语言诙谐幽默，而且点明了文章的中心。
【美文赏析】
小鱼的自述
黄晓玲
我是一条自由自在的小鱼，我的家住在一条清澈的小河里，那里河水清澈，氧气充足，是一个理想的居住场所。
河里有五彩斑斓的鹅卵石，有美味可口的嫩嫩的水草，棒极了！
可是，在一天下午，这一切都成为了幻影。
河水突然混浊不清，美味的水草也开始发黄、枯死。
我问妈妈这是为什么，妈妈的眼中闪过了一丝忧愁，对我说：“孩子，这是人类投入了大量的工业废水和垃圾造成的。
”我问：“工业废水是什么？”妈妈没有言语，只是带我来到了一个地方。
“呀！好臭，这是什么呀？”我的眼中看见了一个黑乎乎的东西，长在这里的水草都死了，妈妈说：“这就是工业废水，我们赶紧离开这里吧。
”突然，我们的后面来了一股黑水，妈妈赶紧拉着我，可是黑水还是在向我们追来，妈妈往前推了我一下，说了一声：“快跑！”就倒在了海草丛中，立即就被黑水淹没了。
我一边哭着一边用尽全身的力气游，游啊游啊，不知游了多长时间，我把黑水远远地甩在了后面。
我哭着，去投奔在太湖的姥姥，好不容易找到了姥姥，向姥姥哭诉了事情的经过，姥姥收留了我，本想事情就这样结束了，可是，事情越来越糟。
一天，我和虾妹妹、螃蟹哥哥在一起玩着，我发现了一个绿东西，他们在大量繁殖，由一个变成两个，再由两个变成三个……一直不断，我感到了呼吸困难，氧气缺乏，不知道又会有什么事情发生。
我快速游到姥姥家里，依偎在姥姥身边，姥姥提起了行李袋，交给了我，说：“走吧，孩子，太湖又要爆发蓝藻灾了，这一次可能比上一次的更大，我老了，游不动了，你快走吧，去找你在黄河里的奶奶，快呀，一定要快。
”
于是我又游到了黄河，可是，黄河早已变了模样，混浊不堪，我吓坏了，连忙逃跑。
就这样，我每天都在惶恐不安中度过，我的很多兄弟姐妹也都过着无家可归的生活，悲惨极了。
于是，我开始恨人类，我恨他们大量排放工业废水，我恨他们到处在海洋里乱扔垃圾，我恨他们乱捕滥杀鱼类，我恨他们砍伐了树木……
终于有一天，我浮上水面呼吸，一位渔夫看见了我，洒下了一张大网，把我抓住了，我静静地
躺在他的木桶里，没有挣扎，我脑子里想着美丽的画面：在一片鸟语花香、山清水秀的地方，溪流轻轻荡漾着溪流两岸，满是野花，溪流很清澈，可以见到底，溪流里长满了野草，我的朋友们和妈妈、姥姥、奶奶在一起舞蹈，他们笑着笑着，欢声笑语充满了整个河流，他们用舞蹈来迎接我，和他们在一起，永远永远地在一起。
慢慢地，我躺在木桶里，静静地、轻轻地闭上了眼睛……
【赏析】
现在我们痛心疾首，现在我们悲观，但是，亡羊补牢，为时不晚，让我们一起行动起来保护环境。
我们可以着手做一些力所能及的小事，从点滴做起，用我们的行动来保护我们的地球妈妈！
【我手写我心】
请仔细观察上图，把你看到的、想到的写下来，要写出图外之意，500字左右。
附录：作家的故事
我曾经害怕作文
樊发稼
作者简介：樊发稼，中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国儿童文学研究会副理事长，中国寓言文学研究会常务副会长，全国小学校园文学社联谊会会长。
著有《儿童文学的春天》等评论集七本，以及儿童诗、散文、童话、寓言等著作三十多本。
小时候，我算不上是一个天资聪明的孩子。
读小学时，各门功课成绩平平。
我特别害怕上作文课，每当老师在黑板上写下作文题，我常常对着天花板默默发愣半天，不知从何写起，眼看别的同学低着头在那里写，自己心里那个着急劲儿，简直甭提啦。
等熬到“交卷”的时候，我还没有憋出几行字来。
大约读五年级的时候，祖父让我给在外地教书的父亲写一封信。
我勉强写出来以后，祖父看了气得把信纸往地下一扔，说：“狗屁不通，白字连篇！一个高年级小学生，连一封信也不会写！”这位一向温和慈祥的老人竟然发这么大的脾气，吓得我仓惶逃到邻居家里躲藏起来。
傍晚，我悄悄地、战战兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居然和颜悦色地走过来，把我紧紧搂在怀里，旋即从他的长袍口袋里掏出一块我最喜欢吃的麻饼，塞到我手里。
祖父显然意识到自己对一个小孩子发这么大火有些过分，便以他特有的方式表达对爱孙的愧疚和慰藉。
从此，我暗自立下誓言：一定要学会写信！一定要把作文写好！
不久，父亲给我寄来了一本《模范作文》和一本《新尺牍》(书信集)。
我反复认真地读了这两本书，遇到不认识的字和不明白的词或句子，就去找祖父求教。
我开始有意识地纠正自己“不求甚解”的毛病，认真分析学习人家文章的写法，把自己认为漂亮生动的词句摘录在小本子上，并在写作文时特别注意加以模仿和灵活运用。
这样，我的作文渐渐地有了进步，并获得了老师的称赞。
慢慢地，我对作文再也不害怕了，相反，产生了浓厚的兴趣。
随着作文成绩的提高，再给父亲写信时，我就不感到那么吃力，也能够写得比较通顺了，从而得到了
祖父的夸奖。
由于有了小学的作文基础，升中学后，我的作文成绩一直“名列前茅”。
后来，我的家乡崇明岛解放了，从此，我阅读到了大量进步的文学读物，对我学习写作帮助很大。
从那时候起，我还坚持写日记，把平时看到的听到的有意思的事儿和自己的感想、看法，用自己的语言写在日记本上。
作为一种“练笔”，我深深感到写日记对学习写作很有好处。