四年级科学植物的一生
植物的一生ppt课件
2021精选ppt
15
种子萌发后，胚根突破种皮逐渐形成 胚根，这时胚芽也逐渐发育为茎和叶。那 么种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢？这与芽的发育有关。
2021精选ppt
16
一棵植物无论高大还是矮小，它的 树枝的每个顶端都长有芽，每片叶的叶 柄基部也长有芽。
土沉香
2021精选ppt
17
植物的开 花、结果
种子的形成
幼苗的生长发育
2021精选ppt
种子的萌发
45
植物的生命周期与动物的生命 周期有哪些相似的地方 ？
植物的生命周期：
种子 萌发
幼苗 生长 发育
植株 开花 结果
死亡
动物的生命周期：
出生
生长 发育 生殖
2021精选ppt
死
亡
46
植物和动物的一生都要经历出生、 生长发育、生殖、死亡等阶段。
(1)A种子与B种子水分不同，B种子和C种子空 气不同，A种子与C种子水分空气都不同
2021精选ppt
6
不同组间的A种子和B种子存在什么 差异？B种子之间和C种子之间呢？
(2)不同组间的A种子与B种子水分、温度都不 同，B种子和C种子温度、空气都不同
2021精选ppt
7
能否对甲组的B种子与乙组的A种子 的萌发情况进行比较？
14
小结：
种子能够萌发，必须要有足够的内部条件和一定 的外部环境条件。
它的内部条件有： ((12))种种子子要的有子发叶育或成胚熟乳而中完要整有的足_够_胚_的__供。给__胚__发育 的_营__养_物质储备， (3)种子必须有生命_活__力，且不处在_休__眠_状态。
它的外部环境条件有：
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的__温__度___。 (3)具有充足的_空__气___。
《植物的一生》教案（五篇范例）
《植物的一生》教案（五篇范例）第一篇：《植物的一生》教案《植物的一生》教案种子的结构教学目标1、科学探究目标：探究种子的结构。
2、知识与技能目标：（1）知道种子的主要结构。
（2）知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
3、态度、情感与价值观目标：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点种子的结构。
教学难点观察种子的结构中，由于种子内胚的体积很小，其各部分的结构不易看清，尤其是单子叶植物内的胚，和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离。
因此认清胚的结构是一个难点。
教学活动设计一、引言设计：承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。
例如：提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”教师可引导，绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。
二、新课的设计：（一）在引入本课主题后，分发实验材料，同时要提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。
（二）指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮，用针将中心白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液（说明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝）。
再用放大镜仔细观察，对照教材，认清胚的结构，归纳板书。
（三）指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。
（四）将两类种子进行比较，注意它们的相同点和不同点，列表总结。
（五）提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。
胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
小学科学27《植物的一生》(教案)
小学科学27《植物的一生》（教案）植物的一生（教案）引言：本课程将介绍植物的一生过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、植株的成熟和开花结实以及再生。
通过本课程，学生们将了解植物的生命周期和种植技巧，并且培养他们对植物的兴趣和保护环境的意识。
一、目标：1. 学生能够理解植物的一生过程，包括发芽、生长、成熟、开花结实和再生。
2. 学生能够描述不同阶段植物的特征和需要的生长条件。
3. 学生能够运用所学知识，参与植物的培育和护理活动。
二、教学内容：1. 种子发芽的过程。
2. 幼苗的生长和发育。
3. 植株的成熟和开花结实。
4. 植物的再生过程。
三、教学资源：1. 图片或视频资源，以展示不同阶段的植物生长过程。
2. 种子和苗木，用于实际操作和观察。
四、教学方法：1. 讲述法：通过简洁明了的语言和图表，向学生介绍植物的一生过程。
2. 操作实践：学生将参与实际的种植和护理活动，以加深对植物生长过程的理解。
五、教学步骤：步骤一：引入植物的一生（10分钟）教师引导学生回顾之前所学的有关植物的知识，激发他们对植物的兴趣，并提出本课的学习目标。
步骤二：种子发芽（20分钟）1. 教师通过图片或视频演示种子发芽的过程，解释种子的作用和发芽的条件。
2. 学生对种子进行观察和实际操作，记录观察到的现象并分享。
3. 教师引导学生总结种子发芽的过程和需要的条件。
步骤三：幼苗的生长和发育（30分钟）1. 教师向学生介绍幼苗的特征和生长的需要，包括水、阳光、土壤和养分。
2. 学生将种子转移到适当的容器中，注重养分的供应和生长环境的控制。
3. 学生观察幼苗的生长过程，记录观察到的变化并与将其与种植条件进行比较。
步骤四：植株的成熟和开花结实（30分钟）1. 教师通过图片或视频展示植株的成熟和开花结实的过程，解释植株不同部分的功能。
2. 学生观察成熟的植株，并探索花朵和果实的结构和功能。
3. 学生参与植株的护理活动，如浇水、除草和修剪。
步骤五：植物的再生（30分钟）1. 教师向学生介绍植物再生的方式，包括依靠根茎、茎和叶片的再生。
四年级科学复习总结知识点
四年级科学复习总结知识点第⼀单元植物的⼀⽣1、种⼦⾥⾯都有（胚），（胚）能⽣长发育成⼀株植物。
2、种⼦的结构：（种⽪、⼦叶、胚）。
（种⽪）起到保护种⼦内部的作⽤。
⼦叶分为单⼦叶和双⼦叶。
3、种⼦萌发需要（温度、空⽓、⽔）三个条件。
4、花盆底部垫⽡⽚的主要作⽤是（保证⽔分能够缓缓流出，⼜使泥⼟不会堵塞排⽔孔保证空⽓及⽔分的流通）。
5、（在透明的玻璃杯⾥播种）便于观察种⼦的萌发过程，但是由于杯⼦⼩，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种⼦萌发之后应把幼苗移植到花盆⾥。
1 / 226、植物⽣长的“证据”：（⼩苗的⾼度、叶⼦的⼤⼩、宽窄、数量、茎的⼤⼩、分枝的多少、开花、结果）等。
7、植物⼀⽣所经历的过程：（播种、发芽、开花、结果）。
8、统计植物开多少花，我的办法是（给花套上⼀个⼩袋⼦，数花的多少）。
9、观察果实时应该观察果实的（⽣长位置）和（外形特点）。
10、植物的果实⽐花（少）。
11、有的果实对（⽪肤）和（眼睛）有（刺激）。
12、低温使植物⽣长减慢。
植物⼀般2--3天浇⼀次⽔。
第⼆单元⽣⽣不息2 / 221、花由（花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）组成。
解剖花时⽤到（镊⼦）。
2、植物的花是植物的繁殖器官之⼀。
植物可以利⽤传粉的⽅式繁殖后代。
（雄蕊顶端有花药，花药⾥的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊的顶端）这个过程叫传粉。
3、不同的传粉⽅式：植物有的依靠异花传粉（如：菊花），有的依靠⾃花传粉（如：⿊麦花、⼤⾖花）；有的是⾍媒花（如：菊花），有的是风媒花（如：⿊麦花）；为了提⾼农作物的产量⼈们还经常对植物进⾏⼈⼯辅助授粉。
⼈⼯辅助授粉的⽅法有（⽤⼯具给植物授粉）和（直接⽤雄花给雌花授粉）。
3 / 224、⼤部分植物可以通过（种⼦）繁殖后代，有些植物可以通过（根、叶）繁殖后代。
如：⼤蒜、马铃薯利⽤（茎)繁殖后代，榕树⽤⽓⽣根繁殖后代、秋海棠⽤叶繁殖后代等。
5、扦插: 剪除部分叶⼦是为了减少⽔分的蒸发；枝条下端剪成斜⼝，便于与⼟壤充分接触，在⼟中挖⼩坑的作⽤是防⽌擦伤植物的新断⾯。
植物的一生单元知识点总结
植物的一生单元知识点总结
1. 种子萌发
种子萌发是植物生命的起始阶段。
在适宜的温度、湿度和光照条件下，种子开始吸水膨大，种皮裂开，胚芽开始生长。
胚芽通过胚轴吸收水分和养分，逐渐长出根系和茎叶，然后向
地表成为幼苗。
2. 幼苗生长
幼苗生长是植物一生单元中的第二个阶段。
幼苗依赖土壤中的养分和阳光进行光合作用，
通过叶绿体的作用进行光合作用，不断吸收养分、水分和二氧化碳，生长出更多的叶片、
细胞和根系，逐渐形成成熟的植物体。
3. 成熟期
植物进入成熟期后，它们会继续进行生长和发育，同时进行繁殖。
成熟期的植物会生长更
多的叶片和茎木，形成更加完整的植物结构。
在这个阶段，植物展开了更多的叶片进行光
合作用，以满足更多的能量需求。
4. 繁殖
在植物的一生单元中，繁殖是一个非常重要的过程。
植物通过花朵进行有性繁殖，产生花
粉和卵细胞，进行授粉和受精，形成种子。
同时，植物也可以通过无性繁殖，包括分株、
扦插和地下茎等方式进行繁殖，保证了植物的生物多样性。
5. 衰老
随着时间的推移，植物的生命也会逐渐衰老。
老株的叶片逐渐枯黄、凋落，茎木逐渐老化、弯曲，生长速度也慢慢减缓。
植物的衰老过程也是一生单元中的重要阶段，它标志着植物
生命周期的结束，为新一轮的生命循环做准备。
总的来说，植物的一生单元是植物生命周期中非常重要的阶段，它包括了种子萌发、幼苗
生长、成熟期、繁殖和衰老等不同的阶段。
了解植物的一生单元对于我们理解植物生命的
循环和发展具有重要意义，同时也有助于我们更好地保护和利用植物资源。
四年级冀人版科学植物的一生教学设计
四年级冀人版科学植物的一生教学设计一、教学目标1.科学知识目标了解植物生长的基本过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段。
认识植物在不同生长阶段的形态特征和变化规律。
知道植物的生长需要阳光、水分、空气、土壤等适宜的环境条件。
2.科学探究目标通过观察、实验、记录等方法，探究植物生长的过程和影响因素。
培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。
学会制定简单的科学探究计划，并能按照计划进行实验和观察。
3.科学态度目标保持对植物生长现象的好奇心和探究兴趣，积极参与科学探究活动。
培养学生尊重事实、认真细致、坚持不懈的科学态度。
4.科学、技术、社会与环境目标认识到植物在自然界中的重要作用，以及植物与人类生活的密切关系。
了解农业生产中对植物生长规律的应用，培养学生关注农业发展、珍惜粮食的意识。
二、教学重难点1.教学重点掌握植物生长的各个阶段及其主要特征。
理解阳光、水分、空气、土壤等环境因素对植物生长的影响。
2.教学难点探究植物生长过程中各因素之间的相互关系及作用机制。
指导学生长期观察和记录植物的生长变化，培养学生的耐心和毅力。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法、多媒体演示法四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含植物生长过程的图片、视频等资料。
植物种子（如绿豆、黄豆、玉米等）、花盆、土壤、肥料、浇水壶、透明塑料薄膜、温度计、光照设备等实验材料。
制作植物生长过程观察记录表。
相关的教学道具，如植物生长阶段模型等。
2.学生准备课前收集一些植物种子或植物生长的图片资料。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.展示一些植物生长过程的图片或视频，如种子发芽、幼苗成长、开花结果等，引导学生观察并思考：植物是怎样生长的？它们的一生都经历了哪些阶段？2.学生自由发言，教师根据学生的回答进行总结和引导，从而引出本节课的主题——植物的一生。
（二）探究新知（25分钟）1.种子的萌发教师出示一些不同植物的种子，如绿豆、黄豆、玉米等，让学生观察种子的外部形态特征，并讨论种子的结构可能与萌发有什么关系。
冀人版小学四年级下册科学 第二单元 植物的生长与繁殖 第7课 植物的一生 教案
7课植物的一生教学目标科学知识1.能说出植物从生到死的生命过程。
2.能说出影响种子萌发和植物生长的外界条件。
科学探究1.能设计影响种子萌发的实验方案。
2.能通过实验、种植、观察、参观等方式获取有关植物一生的信息。
3.能用科学语言、统计图表等方式记录和整理信息。
4.能运用分析、比较、归纳等方法分析结果、得出结论。
5.能与同学相互交流,倾听他人的意见。
科学态度1.能对探究植物一生经历的过程产生兴趣。
2.能在实验中以事实为依据,记录和整理获取的信息。
3.能与他人分工合作,完成探究任务。
科学、技术、社会与环境(STSE)能说出植物的生长离不开周围的环境。
教学准备教师准备花生、培养皿、水、记录表、课件等。
学生准备花盆、《科学学生活动手册》、笔等。
教学建议课时安排:建议安排2课时。
第一课时完成活动1,第二课时完成活动2及应用与拓展”。
第一课时(一)创设情境,提出问题1.引导:(出示道路两旁生长着大树和小草的图片)道路两旁的树木可以存活数十年,路边的小草却到冬天就会枯萎,植物生存的时间虽然有长有短,但是都经历了从生到死的过程。
2.提问:植物从生到死要经历哪几个阶段呢?(二)掌握方法,设计实验1.引导:二年级时我们学习了种豆子,你还记得种植方法和注意事项吗?(种植方法:松土→浇水→浸种→播种→出苗)种花生需要先选择饱满的种子使其萌发,那么种子萌发与哪些条件有关呢?下面我们设计实验,并通过实验进行验证。
2.设计验证种子萌发与外界哪些条件有关的实验。
(1)猜想假设。
①出示:提前一天浸泡和未浸泡的花生种子。
②猜想:想一想种子萌发可能与什么条件有关?(与水、空气、温度有关)(2)设计实验。
①讲解实验思路:该实验是对比实验,在对比实验中只有一个条件不同,其他条件都相同。
探究水对种子萌发影响的实验,不同的条件是水(将实验组种子的一部分浸泡在水中,对照组种子不泡水),其他条件(温度、空气)等都相同;探究温度对种子萌发影响的实验,不同的条件是温度(将实验组种子放在2℃的环境中,对照组种子放在20℃的环境中),其他条件(水、空气)等都相同;探究空气对种子萌发影响的实验,不同的条件是空气(将实验组种子放在水中,对照组种子放在水面上),其他条件(温度、水)等都相同。
《植物的一生》科学教学PPT课件(2篇)
A种子
B种子
C种子
水空温水 分气度分
甲组 不足 有 适宜 有
空温水空温 气度分气度
有 适宜 有 不足 适宜
乙组 不足 有 高 有 有 高 有 不足 高
丙组不足 有 低 有 有 低 有 不足 低
（1）对比 和
，得出种子的
萌发受 水分 的影响
（2）对比 和
，得出种子的
萌发受
的影响
（3）对比 和
，得出种子的
4.下列植物种子成熟后，种子内没有胚乳的是 A.玉米 B.小麦 C.水稻 D.黄瓜 （D ）
5.食用的大米主要是 ）
B
A.水稻种子的胚
B.水稻种子的胚乳
C. 水稻种子的胚芽 D.水稻种子的子叶
6. 我们食用菜籽油和花生油，主要是由油菜种子 和花生种子中的哪一部分榨出来的 ）A.胚乳 D B.胚芽 C.胚轴 D.子叶
植物的一生也跟动物一样，具 有生命周期。
向日葵的生命周期
小麦的生命周期
种子 萌发
幼苗生 长发育
植物开 花结果
死亡
请在植物的生命周期图中填上相应 的生长时期。
植物的开 花、结果
种子的形成
幼苗的生长发育
种子的萌发
植物的生命周期与动物的生命 周期有哪些相似的地方 ？
植物的生命周期：
种子 萌发
幼苗 生长 发育
萌发受
的影响
前面三组豌豆种子是在不同的环境 温度下，放置了5天后的结果。观察一下 哪粒种子发芽了。
充足的水分、空气和适宜的温度。这 三个条件必须同时具备，缺一不可。
二、种子萌发的条件
充足的水分、空气和适宜的温度。这 三个条件必须同时具备，缺一不可。
种子的萌发
小学科学植物的一生课件ppt
病理性死亡
由病虫害等生物因素引起的植物死亡 。
延缓衰老和死亡措施探讨
改善生长环境
提供适宜的光照、温度、水分 和土壤条件，以满足植物生长
需求。
合理施肥
根据植物需求，适时适量施肥 ，补充营养物质。
防治病虫害
定期检查并采取有效措施防治 病虫害，减少生物因素对植物 的影响。
修剪与管理
定期修剪枝叶、花果，保持植 物良好形态，促进通风透光，
生长数据等。
数据分析
根据记录的数据，分析植物的生 长趋势和规律，比如生长速度、
病害防治
幼苗期常见的病害有猝倒病、立枯病等，可通过选用抗病品 种、加强田间管理、合理密植等措施进行预防。发病初期可 使用化学药剂进行防治。
虫害防治
幼苗期常见的虫害有蚜虫、蓟马等，可通过清除田间杂草、 减少虫源等措施进行预防。虫害发生时可使用生物农药或低 毒化学农药进行防治，同时要注意保护天敌。
03 营养生长阶段探究
根系发育过程及功能介绍
根系发育过程
植物根系从种子萌发开始发育，通过 不断生长和分支形成复杂的根系结构 ，包括主根、侧根和须根等。
根系功能
根系的主要功能包括吸收水分和养分 、固定植物体、合成和储存营养物质 以及感知环境信号等。
茎部形态变化及支撑作用分析
茎部形态变化
随着植物的生长，茎部形态会发生变 化，如变粗、变长、分支等，以适应 不同生长环境和满足植物生长需求。
授粉受精机制剖析
授粉方式
包括自花授粉和异花授粉两种， 自花授粉指同一朵花内的传粉， 异花授粉则需要借助风、昆虫等
媒介。
受精过程
花粉粒在柱头上萌发，长出花粉管 ，穿过花柱进入子房，与胚珠内的 卵细胞结合形成受精卵。
四年级下册科学教学设计——7《植物的一生》
四年级下册科学教学设计——7《植物的一生》第七课《植物的一生》教学目标：1、能说出植物从生到死的生命过程。
2、能说出影响种子萌发和植物生长的外界条件。
3、能设计影响种子萌发的实验方案。
4、能通过实验、种植、观察、参观等方式获取有关植物一生的信息。
5、能运用分析、比较、归纳等方法分析结果、得出结论。
6、能知道植物的生长离不开环境。
重点:认识植物的一生经历的过程。
难点:能说出影响种子萌发和植物生长的外界条件。
教学准备：花生、培养皿、水、课件等。
教学过程：一、引入教师：街道两旁的大树可以存活数十年，路边的小草到寒冬便枯萎，植物的生存时间有长有短，都要经历由生到死的过程。
那这个过程大致分为哪几个阶段呢？今天我们就来学习《植物的一生》。
二、探索与发现1、观察花生的生长过程教师：师同学们，二年级的时候我们学习种豆子，还记得种植的方法和步骤吗？学生说一说师生一起总结：松土——浇水——浸种——播种——出苗。
为了观察种子的萌发过程，我们还可以水培种子，然后再把它种植在土壤中。
今天我们一起来种花生，看看花生的生长过程吧！老师：同学们，通过以往的经验谁能来说一说，你认为花生种子的萌发需要哪些外界条件呢？学生：猜想（适宜的温度、适量的水、阳光等）教师：同学们，那你们能选择其中一个因素设计实验方案来证明一下吗？学生：小组讨论（教师指导）学生：汇报交流实验方案。
（教师引导学生完善实验方案）教师：预期的实验结果怎样呢？咱们一起先来看看老师课前做的实验吧！教师播放视频，学生观看教师：同学们，通过实验现象，谁能再来说一说种子萌发需要什么条件？师生小结：种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气。
教师：花生的生长，还要经过哪些阶段呢？我们现在观察不到，可以通过查阅资料的方式来了解。
谁能给大家介绍一下？学生：交流课前查阅的资料教师：出示课件课件补充讲解老师：同学们，有句话说“须知此事要躬行”，课下我们一定要把自己的花生种植好，仔细的观察一下，看看是否是这样。
科学探究植物的一生
植物在生态系统中的作用
生产者
植物通过光合作用将太阳 能转化为化学能，生产有 机物质，为生态系统提供 能量基础。
维持生物多样性
植物为动物提供食物和栖 息地，是维持生物多样性 的关键环节。
土壤保护与改良
植物的根系固定土壤，减 少水土流失，同时通过分 泌有机酸等物质改良土壤 结构。
06
结论
植物对人类的重要性
环境因素的影响。叶的形态和结构特征在不同植物中各异，是鉴别不同
植物的重要依据。
植物的花、果实和种子的形成
花的形成
花是植物的生殖器官，由花芽发育而来。在花芽发育过程中，基因的表达和激素的调节共 同作用，控制花的形态、结构和功能。
果实的形成
果实是由花的子房发育而来，其形成过程受精和未受精两种情况。受精后，子房发育成果 实，内含种子。果实的形态和结构特征在不同植物中各异，是植物分类的重要依据之一。
公众教育和意识提高
通过教育和宣传，提高公众对植物和 生态环境保护的意识，倡导绿色生活 方式。
THANKS
感谢观看
有性繁殖的过程
02
植物的有性繁殖过程包括开花、传粉、受精和种子形成等阶段。
有性繁殖的优点
03
有性繁殖能够使植物基因重组，增加遗传多样性，提高适应环
境变化的能力。
植物的无性繁殖
01
02
03
无性繁殖的定义
无性繁殖是植物不经过生 殖细胞结合，直接由母体 的一部分形成新个体的繁 殖方式。
无性繁殖的过程
无性繁殖通常通过分株、 根茎、块根等方式进行， 母体的一部分直接形成新 的个体。
种子类型
种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子两类。有胚乳种子主要 包括双子叶植物和裸子植物，无胚乳种子主要包括单子叶植 物。
1.4.2植物的一生
顶芽发育较快，往往会抑制侧芽的 发育； 顶端优势
日常生活中，为了多长侧枝常常要摘除 顶芽，摘除顶芽，就可促使侧芽发育， 多长侧枝。
这叫做打顶或摘心
一棵向日葵通常只长出一个大花盘。但 是，有时候也能看到有的向日葵没有长出一 个大花盘。而是长出了许多个很小的花盘来。 这是为什么？
种子
芽
顶芽发育 芽的发育
1、植物的营养器官有哪些？生 殖器官呢？ 2、哪一类植物生长发育成熟后， 会开花结果，并产生种子？
果实和种子的形成
花的结构:
被子植物生长发育成熟后，会开花结 果，产生种子。你知道花的结构组成吗？
桃花
观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
柱头 雌 花柱 蕊 子房 花瓣 萼片
花托
花的结构
花的结构
柱头
花瓣 花药 雄蕊 花丝 花萼 花柱 雌蕊
一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花。
3、受精后的变化
先后凋落的是：萼片、花瓣、雄蕊、柱 头和花柱。 不断发育是：子房。
子房壁
发育成
子 发育成 种皮 种 果实 房 胚珠 珠被 发育成 受精卵 胚 子 发育成
果皮
花是怎样变成果实并产生种子的？
子房
果实
胚珠 子房壁
种子 果皮
种子数目与胚珠数目的关系
一个胚珠 一粒种子
课堂练习
• • • • • • • 1.连线题： 能生长发育成果实的是 有鲜艳的颜色招引昆虫 花的主要构造是 子房内藏有的构造是 胚珠将来发育成为 能产生花粉的构造成是
花瓣 花蕊 胚珠 子房 花药 种子
思考题
1、一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，那么这朵花 还能不能结果？为什么？ 2、蜜蜂在花丛中飞来飞去，这对植物有什么 好处？ 1、被害虫吃掉雌蕊的花不能结果实， 这是因为果实是由雌蕊的子房发育成的。 2、蜜蜂可以为花传播花粉，这对植物有好处。
浙教版科学《植物的一生》ppt课件1
技能训练
比较：叶片上粗细不等的脉络叫叶脉，比较下面两幅图片中 植物的叶脉，说说这两者之间的区别。
网状脉 双子叶植物
平行脉 单子叶植物
选一选
1.将种子植物分为裸子植物和被子植物的分 类依据是（C）
A.生活的环境 B.植株的高矮 C.种子外有无果皮包被 D.人类对其的利用 2.我们日常食用的大米主要是水稻种子结构
答：种子植物，种子比孢子生命力强、 寿命长。
二、裸子植物和被子植物来自 种子植物（定义：能 结种子的 植物）
裸子植物 ：种子是裸露的，外面没有果皮 根、茎、叶，里面有输导组织
被子植物 ：种子外面有果皮包被着 绿色开花植物，包括六大器官， 一般具有发达的输导组织
常见的裸子植物
常见的被子植物
（两片）
②先形态后结构
种子外有无果皮包被 D.
玉米、水稻、小麦、高粱等 注：果实由果皮和种子组成
种皮 ：保护,减少水分散失
菜豆、大豆、花生、绿豆、向日葵等
胚
双子叶植物 菜豆、大豆、花生、绿豆、向日葵等
注：果实由果皮和种子组成
果皮和种皮 ：保护，减少水分散失 胚乳 ：储藏营养
滴加碘酒变蓝色，说明是淀粉
胚根
：发育成根
绿色开花植物，包括六大器官，
绿色开花植物，包括六大器官，
种子外有无果皮包被 D.
植物的叶脉，说说这两者之间的区别。
玉米、水稻、小麦、高粱等
：发育成连接根和茎的部位
滴加碘酒变蓝色，说明是淀粉
绿色开花植物，包括六大器官， 菜豆、大豆、花生、绿豆、向日葵等
子叶 ：储藏和转运营养
：种子是裸露的，外面没有果皮 ：发育成连接根和茎的部位 胚的结构不包括下列哪一项？（ ）
四年级科学下册第1单元植物的一生1.3开花结果教案（新版）湘科版
四年级科学下册第1单元植物的一生1.3开花结果教案（新版）湘科版开花结果【教学目标】（一）科学知识：1．通过观察花和果实数量统计图，发现同一株植物花和果实数量的关系。
2．知道植物一生所经历的过程。
3．了解不同植物的生命过程是不一样的，感受植物生命过程的复杂多样。
（二）科学探究：1．能够管理好自己种植的植物，使其顺利的开花结果。
2．能够认真观察、记录花和果实的生长过程。
3．会用统计图整理数据。
4．能够利用网络、书籍等工具搜集有关植物一生的趣闻的资料。
（三）情感、态度、价值观：感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
【教学重难点】通过观察植物的花和果实，会利用简单的图像、统计等方法整理有关植物花和果实的资料。
【教学准备】教师准备：有关植物一生趣闻的资料。
切开的辣椒、镊子、手套、白纸。
学生准备：植物生长过程记录单。
【教学过程】（一）导入师：我们的植物一天天在长大，当枝上出现第一个花蕾的时候，它带给了我们什么信息？（二）新课1．花的记录。
（1）学生交流第一次发现花蕾的日期，观察并记录花蕾的变化。
（2）填写种植记录三。
（3）师：一株植物一生中会开多少朵花？你有办法统计吗？（4）学生讨论交流，填写种植记录四。
2．观察果实。
师：植物开花一般会怎么样？我们来观察辣椒果实的生长位置和外形特点。
生观察后交流，并画出辣椒果实。
师：我们怎么统计一株植物一生中会结多少果实？3．比较花和果实的数量，并画出花和果实数量统计图。
4．数种子。
师：数一数，一个果实中有多少粒种子？师指导学生把辣椒切开，为学生准备好镊子、手套、白纸，指导学生用正确的方法数种子，以免伤害学生的皮肤和眼睛。
学生讨论：通过自己的观察数据，想到了什么。
5．整理我们的植物种植记录。
师：植物的一生要经历怎么样的过程？讨论小结：播种、发芽、长出花蕾、开花、结果、收获种子。
（三）全课小结【作业布置】搜集植物一生的趣闻与同学交流。
【教学反思】本节课内容太多、学生活动多，一节课上完觉得比较紧张，因此要控制好每个环节的时间；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导，否则学生就容易散了，收不回来，容易造成课堂纪律的混乱。
浙教版科学《植物的一生》ppt1
2.传粉的方式
自 花 传 粉
异 花 传 粉
风 媒 花
虫 媒 花
花粉 柱头
花柱
子房壁 胚珠
子房
卵细胞
受精的具体过程：
传粉完成以后，花粉落到柱头上，在_黏__液___的刺激下 萌发成花粉管，穿过_花__柱__进入_子__房__到达_胚__珠__内部 后，会释放出精子与其中的_卵__细__胞__结合，形成_受__精__ _卵_，这个过程叫_受__精__。
传粉是指花粉从雄蕊的______里散落出来，落到雌蕊
知道果实和种子的形成过程，养成爱护花的习惯。
知道果实和种子的形成过程，养成爱护花的习惯。
如黄瓜、南瓜等的一些 萌发成花粉管，穿过_____进入_____到达_____内部
传粉是指花粉从雄蕊的______里散落出来，落到雌蕊
雄花不结果，只有雄蕊无雌蕊）
知道果实和种子的形成过程，养成爱护花的习惯。
受精：卵细胞与精子结合形成受精卵的过程
你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，
这又是为什么呢？
__，这个过程叫_____。
果实由子房发育而成，子房壁发育为果皮，胚珠发育成种子。
拓展：有的花并不结果，
请同学们自学相关内容，了解花的基本结构。
许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人 禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁 人心脾的芳香。你想过没有，花朵那美丽的 色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义 呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳 丽的色彩和香味，这又是为什么呢？
水稻的花
1.会举例说出花的结构。 2.会描述传粉和受精的过程。 3.知道果实和种子的形成过程，养成爱护花的习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学集体备课教案
第一单元植物的生长变化
教学内容：
1、植物新生命的开始
【教学目标】
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、
四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）
8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
【作业布置】：
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。
【板书设计】：
1.植物新生命的开始
外部：形状、大小、颜色
植物的种子
内部：胚根、胚芽
【教学反思】：。