人教版小学英语六年级上册:教案全集

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新课标PEP小学英语六年级上册全册教案

一、基本教学理念

1.让学生成为学习的主体,养成良好的学习习惯和有效的学习策略。2.创设生活化的情境,尽可能赋予语言意义。让学生习得语言,在玩中学,在学中玩。

3.依据不同学生的特点,因材施教,调动学生的积极性,培养兴趣,符合其多元智能的发展。

二、设计思路

以新课程为指导,教学活动力求以学生为主体,以话题为线索,以活动为中心,让学生

通过做事,通过思考,通过合作来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐,采用任务型教学,活动的形式与任务的驱动紧密结合,使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。

三、教材内容及目标分析

1.Content

1)Topic: science

2)Sentence Structure:

Where does the rain come from?

How do you do that?

First,------then,------next,------and,------

3)Words: stream, vapor, seed, soil, sprout, rain, cloud, sun, plant

2.Main Point:

Reading of the story about water cycle

Difficult Point:

The ways to describe the process, e.g.

First,------then,------next,------and,------

3.Goals

1)知识目标:

掌握课文单词和句子结构

掌握音标/ /与/ / 的长短区别

读懂文章water cycle和painting,并能依照图片或范文进行仿写和填空

2)能力目标:

交流与合作

日常生活常识的听说读写

学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First, then, next, and或者first, second, third,等等”

3)情感目标:

科学合理有效地安排生活中的事物顺序,能对过程及程序给出自己的建议,学会仔细观察和科学有效利用时间。

通过对物质的几种形态变化的了解,培养学生的科学探究意识。

四、教学建议

按照A部分(水循环)、B部分(植物种植过程)设计如下内容。Lesson 1

Let’s start Let’s learn let’s find out Step1 warm up

Let’s sing a song: My family

Greetings: Hello, where are you come from ?

Step 2 Presentation

1.词汇导入:

1)泉水叮咚:听各种水的声音,从情感上感受,猜猜是什么,引出water。2)歌谣接龙:Rain, rain, where are you going?

Going to the … (river, lake, sea, ocean, waterfall, stream) 引出

stream。

歌谣:

Rain, rain, where are you going?

Going to the lake, going to the sea.

Going to the farm, going to the field.

Going to the river, going to the stream.

3)浮想联翩:图片提示,表演操练:I’m the water in the … , I’m…让学生想象自己是各种状态下存在的水分子.引出vapor。

2. 经典提问:以“鸡生蛋,蛋生鸡”为例:问学生Egg, egg, where do you come from?再转而问鸡: Chicken, chicken, where do you come from? 引出come from和comes . from。

Teacher draw a egg on the backboard and ask : Where does it come from ?

Ss : It comes from chicken .

T : Where does the chicken come from ?

Ss : It comes from egg .

3. 毛驴磨磨:以水循环water, rain, stream, cloud, vapor的形成为例,问其来历,通过简笔画的表述,形成一个循环。

Teach : rain ; cloud ; sun ; stream

4. 穷追不舍:

目的:把词汇结合在对话中,使其不为独立的个体,让学生感受真正的语言环境。

设问如下:What’s in the stream?

What can you do in the stream?

Why? ------Don’t…in the stream.

Where can you see the vapor?

What can vapor do?

2)联盟联想:

目的:培养思维的发散性能力。

如:读所给单词,你能想出多少个与它有关的单词?请写在箭头后,并说一说。 、

1)学生写完后说的时候以句子形式出现,如The water is hot. It is vapor now.

2)可以将全班分组,进行小组比赛。 3)此活动也可以将单词改为句子进行。

句型:Where does it come from? It comes from … 5. let’s find out

What can you see in the picture ? Step 3.Do listening exercises.

Ss listen to the tape and do exercises in the activity book. Step 4.Homework

教学反思:

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