教育心理学多选练习题(带答案)
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D2. 提出“试误说”学习理论的是（）A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案：A3. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习结果分类，这属于（）A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案：B4. 先行组织者教学技术的提出者是（）A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案：A5. 成就动机理论的主要代表人物是（）A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案：A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习，这属于（）A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案：D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用（）A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案：C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是（）A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案：A9. 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案：C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案：C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案：ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有（）A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案：ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有（）A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案：ABCD4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案：ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有（）A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案：ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案：B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是（）A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案：C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案：B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案：D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案：C6. 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案：C7. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案：A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案：B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案：D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案：ABCDE4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案：ABC5. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案：ABCD三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述影响遗忘进程的因素。
招教考试：教育心理学试卷(附答案)
教育心理学试卷一、单项选择题1.教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A.1879年B.1903年C.1907年D.1913年2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征3.我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（）A.群体B.正式组织C.统计集合D.群众4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。
这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法5.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能6.解决问题的最高表现形式是（）A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移7.实验法的主要特点是（）A.简便易行B.严格控制C.定量研究D.探讨相关关系8．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素9.下列能代表高成就需要者的描述是（）A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳10.“学会如何学习”实质上是指（）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息11.从规则到例子的学习实质上是一种（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习12.下列属于元认知的实例是（）A.学生考试后，能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读13.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）A.桑代克B.巴甫洛夫C.托尔曼D.斯金纳14.客观测验的主要优点是（）A.能测量学生掌握知识的广度B.出题简单和方便C.能测量学生的分析综合、组织等能力D.可以避免学生作弊15.“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）A.表征学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习16.皮亚杰认为“守恒”观念是（）时期儿童才具有的。
教育心理学精选试题(10套)
教育心理学试题及答案1一、选择题(每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中)1．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段C. 具体运算阶段 D．形式运算阶段2．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。
A. 情绪的冲动性减弱 B．情绪、情感中的社会性成分增加C. 高级情感进一步发展 D．情绪调控能力增强3．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
A. 人本主义理论 B．经典条件反射理论C. 操作性条件反射理论 D．有意义接受学习理论4．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。
A．分散复习 B. 集中复习C. 试图回忆D. 谐音字法5．创造性的组成部分有( )。
A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程 D．创造性活动6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。
A．父母的约束 B．学习材料的趣味性C．教师的表扬、奖励 D．竞争情境7．下列选项中，属于内源性归因的是( )。
A．能力 B．努力C．运气 D．任务难度8．一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用( )原理来解释。
A. 经典性条件反射 B．操作性条件反射C. 自我强化 D．替代强化9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。
A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见10．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。
A. 好奇 B．兴趣C. 焦虑 D．悲愤二、名词解释(每小题4分，共20分)1．实验法2．社会认知3．元认知策略4．迁移5．表现性教学目标设置三、判断题(每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划X)1．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。
( ) 2．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。
《教育心理学》试题库(带答案)
《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。
A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。
A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。
A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。
这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。
A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
教育学心理学试题汇总(含答案)
试卷一一。
多项1.学校文化的内容有( ）A。
教育的理想和追求 B。
对学校功能及社会责任的理解 C。
对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E。
对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ )A.互访 B。
民主评议 C.家长会 D。
家长委员会 E。
校外指导3.现代教育的特征主要有（ )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性 D。
国际性 E。
终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）A。
作出判断评价B。
信息传递 C.控制 D.激励 E。
情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B。
重视学生主体参与课堂，获得体验C。
尊重学生的个性差异，进行针对性教育D。
教育目标要反映社会发展E。
在成熟的基础上引导发展6。
聘任教师的形式有( ）A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7。
教育目的的功能有( ）A。
导向功能 B。
强制功能 C。
调控功能 D。
示范功能 E。
评价功能8.参观教学法可分为（ )A。
可行性参观 B.准备性参观 C。
现实性参观 D。
并行性参观 E.总结性参观9。
班级组织机构微观建制的形式有( )A。
委员会制 B。
直线式 C。
参谋制 D.职能式 E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( )A。
改变现实、追踪效果B。
积极关注和信任来访学生 C。
注重来访学生的主动参与D。
充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密试卷一答案: 1.ABCDE 2。
ACD 3。
ACDE 4。
BCDE 5。
ABC 6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10。
BCDE试卷二多选题1、教育心理学研究的基本原则有A、道德性原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则2、学习动机的主要功能有A、激发功能B、定向功能C、练习功能D、强化功能3、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到（）干扰A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制4、掌握了汉语拼音字母“a、b"，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移5、品德形成的过程包括A、认知B、服从C、认同D、确信6、应用知识的过程包括A、理解B、审题C、知识重现D、解题7、造成从众的群体原因有（）、意见的一致性和团体的权威性。
教育心理学题库(含答案)
（一）一、选择题1. 教育心理学成为一门独立学科的时间是（）A. 1903 年B. 1913 年C. 1924 年D. 1934 年2. 学生对自己认知过程的认知策略叫（）A. 元认知策略B. 资源管理策略C. 精加工策略D. 组织策略3. 先行组织者策略属于（）A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略4. 根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平并要走在学生发展的前面。
这体现了学生的身心发展具有（）A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 差异性5. 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）A. 学习计划B. 学习策略C. 学习目标D. 学习动机二、填空题1. 教育心理学是一门研究______和______的科学。
2. 加涅认为，学习结果即五种类型：______、______、______、______和态度。
3. 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、______的学习和______的学习。
三、简答题1. 简述学习动机的强化理论。
2. 简述如何促进知识的保持。
四、论述题论述如何培养学生的问题解决能力。
五、案例分析题请根据所给案例，分析学生的学习心理，并提出教育建议。
答案：一、选择题：1. A 2. A 3. C 4. C 5. B二、填空题：1. 学校情境教与学2. 言语信息智慧技能认知策略动作技能3. 技能行为规范三、简答题：1. 动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的，他们认为动机是由外部刺激引起的，强化是促进学习动机的重要因素。
2. （1）深度加工材料；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习。
四、论述题：（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。
五、案例分析题（略）（二）一、单选题1. 桑代克的学习律不包括（）A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 动机律2. 学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因不包括（）A. 学习方法固定化B. 学习任务复杂C. 兴趣下降D. 意志力薄弱3. 奥苏伯尔提出的有意义学习类型不包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 操作学习4. 以下不属于认知风格的是（）A. 场依存型B. 沉思型C. 辐合型D. 内控型5. 提出自我效能感理论的心理学家是（）A. 班杜拉B. 苛勒C. 奥苏伯尔D. 阿特金森二、多选题1. 教育心理学的作用包括（）A. 帮助教师准确地了解问题B. 为实际教学提供科学的理论指导C. 帮助教师预测并干预学生D. 帮助教师结合实际教学进行研究2. 影响迁移的主要因素有（）A. 相似性B. 原有认知结构C. 学习的心向与定势D. 年龄3. 学习策略的训练原则有（）A. 主体性原则B. 内化性原则C. 特定性原则D. 生成性原则4. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为5. 心智技能的特点有（）A. 对象具有观念性B. 执行具有内潜性C. 结构具有简缩性D. 具有展开性三、简答题1. 简述学习动机的培养。
高等教育心理学试题库(含答案)
高等教育心理学试题库（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、"一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是( )A、弗洛伊德B、彪勒C、霍尔D、皮亚杰正确答案：C2、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是( )A、先行组织者B、固定点C、认知结构D、比较性组织者正确答案：A3、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的了解D、职业生涯的决定正确答案：D4、大学生情绪情感发展最突出的特点是( )A、具有两面性B、具有外显性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案：A5、道德品质形成和转化的前提与基础是( )A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案：C6、心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的( )技术A、澄清B、立即性C、具体化D、共情正确答案：B7、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )A、陈述性知识B、理性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案：D8、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的( )A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D9、"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案：A10、在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的 ( )A、工作阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、初创阶段正确答案：A11、"拔苗助长"违背了个体身心发展的( )特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、连续性与阶段性D、不平衡性正确答案：C12、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：C13、注意具有的两个基本特征是( )A、集中性和选择性B、指向性和选择性C、指向性和调节性D、集中性和指向性正确答案：D14、"举一反三"和"触类旁通"所说的是( )A、创造性B、学会学习C、发现教学法D、学习迁移正确答案：D15、属于人的心理发展特点的是( )A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、方向性与可逆性D、集中性与分散性正确答案：B16、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A、缺失性需要B、额外需要C、成长性需要D、目的性需要正确答案：C17、社会心理主要是通过( )表现出来？A、社会传统B、社会舆论C、社会行为D、社会潮流正确答案：C18、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是( )A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B19、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )A、概括B、抽象C、比较D、变式正确答案：D20、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的( )A、稳定性B、道德性C、个体性D、整体性正确答案：D21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )A、场独立型B、发散型C、沉思型D、场依存型正确答案：D22、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的( )A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案：A23、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、自我表露C、提问D、澄清正确答案：B24、美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到( )因素的影响？A、情感管理与提供舞台B、效益与收入C、实际值与期望值D、绝对报酬与相对报酬正确答案：D25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种( )A、道德行为．B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案：B26、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的( )技术A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清正确答案：B27、模仿学习的机制是( )A、替代强化B、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案：A28、心理学是一门研究( )的学科A、心理现象产生机制B、心理的发生、发展C、人的行为和心理活动规律D、社会对心理制约正确答案：C29、记忆过程包括( )A、识记、保持和遗忘B、再认、重现和回忆C、识记、保持、回忆或再认D、识记、再认和遗忘正确答案：C30、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案：B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为( )A、光环效应B、首因效应C、近因效应D、刻板效应正确答案：A32、学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于( )A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B33、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的( )技术A、具体化B、面质C、提问D、澄清正确答案：D34、"听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的( )A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能正确答案：C35、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的( )特点A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性正确答案：A36、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的( )A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应正确答案：C37、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )A、柯尔伯格B、吉布斯C、皮亚杰D、班杜拉正确答案：A38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案：D39、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是( )学派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案：C40、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A、任务较难时，最佳动机激起水平较低B、动机水平越高，学习效果越好C、任务较容易时，最佳动机激活水平较高D、任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等正确答案：ACD2、心理发展的特点是( )A、个体差异性B、平衡性C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性正确答案：ACD3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到( )A、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B、认识到气质有好坏之分C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案：ACD4、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是( )A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案：BCD5、品德的特征包括个体性和( )A、主体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案：BCD6、一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括( )A、学校教育B、家庭环境C、同伴关系D、个体身心特征正确答案：ABC7、元认知策略包括( )A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略正确答案：ACD8、以下描述中属于人本主义学派人性观的是( )A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD9、大学教师的指导作用体现在( )A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业正确答案：ABCD10、以下对态度的内涵描述正确的是( )A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是一种反应准备状态D、态度是先天的正确答案：ABC11、从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？( )A、导之以行B、动之以情C、持之以恒D、晓之以理正确答案：ABCD12、印象管理过程中的两个重要因素是( )A、与人交往B、自我观念C、社会环境D、社会身份正确答案：BD13、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和( )A、道德判断B、道德理想C、道德意志D、道德行为正确答案：CD14、大学生的一般人际关系包括( )A、社会实践关系B、网络人际关系C、师生关系D、同学关系正确答案：ABCD15、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？( )A、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。
教育心理学真题及答案
教育心理学历年考题逐章练习第一章一、单项选择题1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月）CA、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法2、一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（06年10月)BA、詹姆斯B、桑代克C、斯金纳D、布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是（06年10月)AA、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于（07年4月）AA、1903B、1913C、1923D、19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是（07年10月）BA．华生 B.桑代克C．布卢姆D。
詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月）CA。
观察法B调查法 C.实验法 D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》,该书出版的时间是（08年4月）A．1933 B。
1923 C．1913 D.D 19038、提出掌握学习理论的是（08年4月）CA．华生B。
布鲁纳 C.布鲁姆D。
班杜拉二、填空题1、一般认为，1903 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。
（06年4月）2、在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是调查法.(07年10月)3、《教育目标分类》是心理学家布鲁姆的代表作.（07年10月）三、简答题1、你认为教师学习教育心理学有何意义？（07年10月)第二章一、单项选择题1、社会测量法的提出者是（06年4月）BA、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔2、研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（06年4月)DA、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是（07年10月）DA．罗森塔尔B。
教育心理学多选练习题(带答案)
B.如何教
C.学与教之间的相互作用
D.解决学生的心理问题
E.如何管理学生
教育心理学的作用体现在（ABCE）
A.帮助教师准确的了解问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
E.帮会组教师结合实际教学进行研究
标准化成就测验的缺点体现在（BD）
A.太过客观性
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我的监控能力
在理解与把握心理健康标准时，应考虑（ABDE）
A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
B.心理健康具有相对性
C.心理健康只是一种状态
D.心理健康是一种状态也是一种过程
B.规定限制
C.采纳学生的意见
D.安排日程
E.奖励
操作技能的特点（BDE）
A.观念性
B.外显性
C.选择性
D.客观性
E.展开性
测验前的计划包括（ABCDE）
A.确定测验的目的
B.确定测验要考察的学习结果
C.列出测验要包括的课程内容
D.写下考试计划或细目表
E.选择适合的题型
尝试—错误学习的基本规律有（ABC）
D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维模式发展理论的某些观点存在的质疑
E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
心理发展的不平衡性体现在(ABCE)
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体的不同系统在发展的起讫时间上的不同
C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D.个体不同系统在发展优势领域的不同
教师资格考试教育心理学考试试卷(附答案)
教师资格考试教育心理学考试试卷一、单项选择题1、( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误2、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。
A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机3、( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫( )。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制5、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。
A．能力B．努力C．任务D．运气6、心理定势对解决问题具有( )。
A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。
A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )。
A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习10、体育方面的球类、体操、田径属于( )。
A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序12、某学生智商为100表示( )。
A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力13、从众行为的原因之一是( )。
A．行为参照B．省力C．服从D．强迫14、班级的大小是影响课堂管理的一个( )。
A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素15、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。
A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应16、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。
高等教育心理学—多选
多选题共183题1个体心理现象一般可以分为两个方面，它们是（）A. 心理过程B. 认知过程C. 心理特性D. 情意过程正确答案: AC知识点: 心理学的对象2心理学的研究对象包括（）。
A. 个体心理B. 个体心理与行为C. 意识与无意识D. 社会心理正确答案: ABCD知识点: 心理学的对象3个性心理特征包括（）。
A. 性格B. 能力C. 注意D. 气质正确答案: ABD知识点: 心理学的对象4属于构造主义心理学的代表人物的是（）。
A. 冯特B. 铁钦纳C. 斯金纳D. 苛勒正确答案: AB知识点: 理论流派5行为主义心理学的代表人物有（）A. 冯特B. 铁钦纳C. 斯金纳D. 华生正确答案: CD知识点: 理论流派6以下对行为主义的描述，正确的有（）。
A. 采用实验法B. 重视研究行为C. 重视个体的自我实现D. 强调影响行为的外部因素正确答案: ABD知识点: 理论流派7属于认知心理的常用的研究方法的是（）。
A. 反应时记录法B. 口语报告法C. 计算机模拟法D. 内省法正确答案: ABC知识点: 分支学科8按照各分支学科的性质和任务，可以把心理学划分为两个领域（）。
A. 基础理论领域B. 应用领域C. 社会心理领域D. 个体心理领域正确答案: AB知识点: 分支学科9心理学研究的任务包括（）。
A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制正确答案: ABCD知识点: 心理学的任务10高等教育的社会职能有（）。
A. 培养高级专门人才B. 发展科学技术C. 直接为社会服务D. 培养公民读写算的基本技能正确答案: ABC知识点: 教育心理学概述11心理发展的内容主要包括（）。
A. 心理过程的发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 个性心理的发展正确答案: BC知识点: 心理发展的含义12心理发展探讨的基本问题是（）。
A. 心理发展的年龄特征B. 心理发展的机制C. 学习规律D. 心理健康正确答案: AB知识点: 心理发展理论13弗洛伊德把人格的结构分为（）。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学通关考试题库带答案解析
2024年教师资格之中学教育学教育心理学通关考试题库带答案解析单选题（共45题）1、从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。
A.内发论B.外铄论C.遗传决定论D.多因素相互作用论【答案】 B2、主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革，称为（）。
A.发现教学法B.指导教学法C.设计教学法D.个别化教学法【答案】 C3、为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）。
A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任【答案】 D4、粒细胞缺乏所指的白细胞是为（）。
A.淋巴细胞B.单核细胞C.中性粒细胞D.嗜酸性粒细胞E.嗜碱性粒细胞【答案】 C5、教育心理学研究的核心内容（）。
A.教学过程B.反思过程C.评价过程D.学习过程【答案】 D6、冷球蛋白出现沉淀时的温度是（）。
A.20℃B.56℃C.4℃D.37℃E.25℃【答案】 C7、广泛意义上的教育目的存在于（）活动中。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.—切教育【答案】 D8、在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（）A.1840 年B.1903 年C.1862 年D.1912 年【答案】 C9、患者男，30岁。
20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。
A.血型抗原B.HLA抗原C.同种型抗原D.超抗原E.异嗜性抗原【答案】 B10、已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5 岁B.6 岁C.7 岁D.8 岁【答案】 A11、学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往内驱力【答案】 B12、基础教育的核心问题是（）。
A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育【答案】 D13、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
A.配置性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价【答案】 A14、教师的根本任务是（）。
教育学心理学试题及答案(共9卷)
教师招聘教育学心理学试题及答案（共7份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
教育学心理学多选题及答案
255、1、布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究2、进行专门训练的关键程序有（）A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾3、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）A、思维的条理性B、思维的逻辑性C、渊博的知识D、口头表达能力E、组织教学活动的能力4、教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、学生原有认知水平D、学生的归因风格E、学生的自我意识247、1、测验前的计划包括（）A确定测验的目的 B确定测验要考查的学习结果C列出测验要包括的课程内容 D写下考试计划或细目表E选择适合的题型2、以下关于教学评价与教学测量及测验的关系，说法正确的是（）A两者没有关系 B两者既有联系又有区别 C两者完全等同 D教学评价以教学测量、测验的客观描述为基础 E教学测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否实际意义237、1、学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素（）A活动的难易 B竞赛动机的激发 C被他人评价的意识 D 注意的干扰 E群体的规模2、人际排斥的特征表现为（）A行动对抗 B认知失调 C拉帮结伙 D情感冲突 E认知协调3、影响人际吸引和排斥的主要因素是（）A距离远近 B交往的频率 C态度的相似性 D个性的互补E外形4、以下属于正式群体的是（）A班级 B小组 C少先队 D小集团 E团员5、问题行为的一种分法是分为三种类型（）A扰乱性问题行为 B心理问题行为 C 品行性问题行为 D性格性问题行为 E情绪上、社会上的不成熟行为229、1、可以借助( )三种形式来表明对材料的领会。
A应用 B转换 C解释 D推断 E分析2、行为目标的陈述具备三个因素（）A总体目标 B具体目标 C产生条件 D 行为标准 E行为效果3、综合包括三个水平（）A用语言表达自己意见时表现的综合 B处理事物时表现的综合 C理解材料表现的综合D产生新模式表现的综合 E 推演抽象关系时表现出的综合221、1、进食障碍包括（）A神经性厌食 B贪食 C异食癖 D暴饮 D节食2、示范法由于范例的不同有（）A辅导教师的示范 B角色的示范 C他人提供的示范 D电视、录像的示范E有关读物的示范3、认知测验包括（）A智力测验 B特殊能力测验 C兴趣测验 D创造力测验 E人格测验4、自我肯定行为主要表现在（）A请求 B认可 C拒绝 D真实地表达自己的意见和情感 E自我欣赏211、1.以下关于品德的理解，正确的是（）A品德是后天学习形成的 B品德是个体的先天禀赋C品德具有相对的稳定性 D品德是认识和行为的统一E品德是道德品质的简称，他等同于道德2.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A家庭教养方式 B道德认知C社会风气 D态度定势 E同伴群体3.当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）A低年级学生 B高年级学生 C解决当务之急的问题时 D培养长期稳定的态度时E说服对象原本有相反观点时198、1、问题的三个基本成分是（）A起始状态 B中间状态 C目标状态 D存在的限制或障碍 E答案2、专家具有哪些特征（）A专家比新手更能有效地组织信息 B专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C专家善于应用直接推理的方式解决问题 D专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题 E专家有更强的认知与自我监控能力3、发现问题取决于以下因素（）A智力 B认知过程 C主体活动积极性 D主体的求知欲望 E主体的知识经验4、提出假设的数量和质量取决于两个条件（）A创造力 B 求知欲望 C个体思维的灵活性 D已有知识经验 E 好奇心190、1、以下属于理性知识的是（）A表象 B概念 C规则 D原理 E原则2、陈述性知识主要回答（）A做什么 B是什么 C为什么 D怎么做 E怎么样3、以下技能属于操作技能的有（）A吹笛子 B打网球 C体操 D 阅读 E计算182、1、交互式教学模式旨在教学生哪几种策略？（）A总结 B提问 C析疑 D预测 E复习2、以下属于元认知计划策略的是（）A对注意加以跟踪 B设置学习目标 C浏览阅读材料D产生待回答的问题 E分析如何完成学习任务3、下列属于元认知控制过程的是（）A制订认知计划 B监视计划的执行 C对认知过程的调整D对认知结果的反馈 E管理认知过程中所使用的资源174、1、数学学习中由数字运算到字母的转化，属于（）A自上而下的迁移 B自下而上的迁移 C正迁移 D负迁移 E水平迁移2、下列属于正迁移的是（）A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D学习汉字母发音对英语字母发音的影响E举一反三3、以下属于影响迁移的客观因素的是（）A教师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构 E智力166、1、正强化的方法包括（）A奖学金 B对成绩的认可 C表扬 D改善学习 E给予学习和成长的机会2、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）A低级的学习动机 B高尚的学习动机 C外部学习动机 D内部学习动机 E远景的间接性动机158、1、行为主义的基本主张是（）A主观主义 B客观主义 C环境主义 D强化 E发现学习2、下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）A接受学习与发现学习 B机械学习与意义学习C连锁学习与辨别学习 D信号学习与概念学习E知识学习与技能学习3、下列属于操作性条件作用基本规律的是（）A强化 B逃避条件作用 C回避条件作用 D消退 E惩罚147、1、心理发展的不平衡性体现在（）A个体不同系统在发展速度上的不同 B个体不同系统在发展的讫时间上的不同C个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 D个体不同系统在发展优势领域的不同E同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率2.智力的群体差异包括（）A性别差异 B年龄差异 C种族差异 D智力分数差异 E同龄团体差异137、1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A学生 B教师 C教学内容 D教学媒体 E教学环境2、教育心理学作用体现在（）A帮助教师准确地了解问题 B为实际教学提供科学的理论指导C帮助教师预测并干预学生 D帮助教师了解学生的心理疾病E帮助教师结合实际教学进行研究3、学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）A群体差异 B年龄差异 C性别差异 D 学习方式差异 E个体差异123、1、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导2、下列哪些选项属于课外活动的特点？（）A自愿参与性 B形式灵活 C内容丰富 D方法独特E辅导力量多面性116、1、班级管理的几种模式包括（）A常规管理 B平行管理 C目标管理 D民主管理 E集体管理2、班集体的基本特征有（）A一定的组织架构 B明确的共同目标 C集体成员之间平等，心理相容的氛围 D学生自我管理，自我教育 E一定的共同生活的准则3、班主任在班级管理中的地位（）A是班级人际关系的艺术家 B是班集体的设计者C是班级组织的领导者 D是班级的教育者E是班级制度的贯彻者107、1、认知模式的特征有（）A人的本质是理性的 B坚持性善论 C注重人体认知发展与社会客体的相互作用 D注重研究个体道德认知能力的发展过程E倡导民主德育观2、德育过程的矛盾包括（）A教育者与受教育者的矛盾 B德育与智育的矛盾C德育与教学过程的矛盾 D受教育者与德育内容、方法的矛盾E受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾82、1、教学活动包括学生配合教师上课而进行的（）等活动。
高等教育心理学复习题 多选题(后附答案)
高等教育心理学复习题多选题（后附答案）高等教育心理学复习题--多选题（后附答案）高等教育心理学练习2（多项选择题）1，高等教育心理学研究的一般原则是。
a、目标原则B.发展原则C.实践原则D.系统原则2。
学习动机的主要组成部分是。
a.学习归因b.学习兴趣c.学习期待d.学习需要3，增强学生学习的内部动机的方法有。
a、正确使用奖励和惩罚B.使用各种方法唤醒学生对知识的渴望C.满足学生缺乏的需求D.采用有趣的教学方法展示知识4。
对遗忘原因的解释主要如下。
a.衰退说b.干扰说c.同化学d.动机说5，.以下描述正确的是。
a、技能是先天素质的后天因素的融合。
技能是一种长期的习惯。
C.技能是一种依法活动的方式。
D.技能是将知识转化为能力的中间环节。
6.影响移民的因素包括：。
a.学习对象的相似性b.原有认知结构c.学习的心向与定势d.学习者的智力水平7，以下各项中属于迁移现象的是。
a、 B.从一个例子中得出推论C.类比学习D.一眼就知道十件事8。
问题解决的特点是。
a.．认知性b．操作性c．目标指向性d．问题空间性9，大学生正确认识自我的主要方法有。
a、比较法B.投影法C.反思法D.访谈法10。
促进心理健康的主要原则如下。
a.生理与心理的统一b.个体与群体的统一c.理论与实践的结合d.防治与发展的并重21.高等教育心理学的内容体系主要包括。
a.大学生学习心理研究b.高校教学心理研究c.高校德育心理研究d.高校德育心理研究e.高校教师心理研究22.学习动机的主要组成部分是。
a.学习归因b.学习诱因c.学习期待d.学习需要23.教师在对学生实施奖励时，应该。
a、根据分数奖励B.注意营造竞争性的学习氛围C.奖励学生的努力和进步D.帮助学生做出努力导向的归因24.知识应用的一般过程包括：。
a.分析探题b.相应知识的重现c.探题类化d.解题与验证25.以下描述正确的是。
a、技能是先天素质的后天因素的融合。
技能是一种长期的习惯。
高等教育心理学_多选题
【B】同学关系
【C】社会实践关系
【D】网络人际关系
【答案】ABCD
【多选题】大学生人际关系不良的类型有( )
【A】缺乏知心朋友
【B】与别人难以相处
【C】感到交往困难
【D】社交恐惧症
【答案】ABCD
【多选题】关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是( )
【A】高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育
【A】与大家保持一致以实现团体目标
【B】为取得团体中其他成员的好感
【C】维持良好人际关系的现状
【D】不愿意感受与众不同的压力
【答案】ABCD
【多选题】大学生集群行为的特点包括( )
【A】自发与组织并存
【B】理性与激情并存
【C】行为目标可大可小
【D】易被暗示利用
【答案】ABCD
【多选题】大学生的一般人际关系包括( )
【A】言语信息
【B】心智技能
【C】认知策略
【D】态度
【答案】ABCD
【多选题】皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的？( )
【A】调整过程
【B】同化过程
【C】反馈过程
【D】顺应过程
【答案】BD
【多选题】布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？( )
【A】情绪表征阶段
【A】认识到气质有好坏之分
【B】帮助大学生正确评价和对待自己的气质
【C】帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
【D】意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
【答案】BCD
【多选题】从性格结构来看，大学生的性格特征包括( )
【A】对现实态度的性格特征
教育心理学习题含参考答案
教育心理学习题含参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、【】是使个人暂时置身于他人的位置,并挄这一位置所要求的方法和态度行亊,以增进个人对他人社会角色以及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己的角色。
A、角色扮演B、认知冲突法C、榜样示范D、秱情训练正确答案：A2、教师首先提出问题,然后鼓劥学生尽可能多地寻找答案,教师不对答案做出诂论,一直到所有可能的答案都找出来为止。
这是创造思维训练策略中的【】。
A、出声思维法B、头脑风暴法C、思维定势法D、记忆法正确答案：B3、【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。
A、流程图B、概念图C、表格D、列提纫正确答案：D4、学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的【】、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。
A、创新的B、独特的C、偶尔的D、一贯的正确答案：D5、操作技能形成的标志有【】。
A、以上三项都对B、动视控制作用增强C、能利用细微线索D、自动化程度高正确答案：A6、心智活动的实践模式向头脑内部转化,这属于心智技能形成的【】。
A、原型操作阶段B、原型定向阶段C、原型外化阶段D、原型内化阶段正确答案：D7、在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。
A、分化B、情绪C、强化D、泛化正确答案：D8、对黑猩猩做“顿悟实验”的是【】。
A、斯金纬B、桑代克C、苛勒D、巴甫洛夫正确答案：C9、【】是有关认知的知识,即关于个人的认知活动以及影响这种认知活动的各种因素的知识。
A、元认知监控B、元认知体验C、认知策略D、元认知知识正确答案：D10、【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。
A、晶体智力B、流体智力C、空间智力D、语言智力正确答案：B11、【】被公认为是人本主义心理学的领导人物之一。
A、马斯洛B、维果茨基C、斯金纬D、奥苏贝尔正确答案：A12、当学生在学习上遇到困难时,向他人诬求帮助的行为属于【】。
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案
2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题（共45题）1、根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()。
A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.—般迁移与具体迁移【答案】 C2、班主任工作的中心环节是是( )。
A.了解学生B.组织和培养班集体C.个别教育D.班会活动【答案】 B3、下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）A.过分依赖B.吸烟C.认为生活没有乐趣D.一到考试就有不适应反应【答案】 B4、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）A.不稳定现象B.不协调现象C.起伏现象D.高原现象【答案】 C5、体育方面的球类、体操、田径属于（）。
A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能【答案】 C6、目前开展健康教育的新型传播手段包括A.手机B.杂志C.报刊D.互联网E.广播【答案】 A7、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》【答案】 C8、认知内驱力属于( )。
A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 A9、备课时，教师为了深入掌握教材，- -般要经过的阶段是( )。
A.懂、透、化B.懂、思、化C.看、思、透D.学、思、化【答案】 A10、身高组别体重指标主要用于评价儿童健康状况的A.近期营养状况B.远期营养状况C.心理健康D.智力发育E.体能状况【答案】 A11、教育现代化的核心是（）。
A.教育内容现代化B.教育观念现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化【答案】 B12、心理咨询技术是咨询师为达到预定目标所采取的一种特殊的交流方式，这种交流的形式为（）A.倾听与共情B.提问与表达C.采集信息与交流D.语言与非语言E.倾听与交流【答案】 D13、耶克斯一多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在( )。
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B.知识学习
C.技能学习
D.经验学习
E.行为规范学习
下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（ABDE）
A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特图式或认知结构
B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知运算阶段、前感知运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
E.心理健康是一个社会评价问题
自编测验的常见错误是（ABC）
A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B.教师对测验准备不够充分
C.测验太简单，题量小
D.教师不关心学生知识水平而是题目过于复杂或过于简单
E.教师对测验的项目分类比例不一致
正强化的方法包括（ABCDE）
A.奖学金 B.对成绩的认可
C.专家善于应用直接推理的方式解决问题
D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E.专家有更强的认知与自我的监控能力
在理解与把握心理健康标准时，应考虑（ABDE）
A.判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面
B.心理健康具有相对性
C.心理健康只是一种状态
D.心理健康是一种状态也是一种过程
C.表扬 D.改善学习
E.给予学习和成长的机会
两任务的共同成分可能是（ABCDE）
A.刺激 B.反应
C.环境线索 D.学习目标
E.态度
综合包括三个水平（ABE）
A.用语言表达自己意见时表现的综合
B.处理事物时表现的综合
C.理解材料表现得综合
D.生产新模式表现的综合
E.推演抽象关系时表现出的综合
我国心理学家一般把学习分为（BCE）
A.低级的学习动机
B.高尚的学习动机
C.外部学习动机
D.内部学习动机
E.强动机
青年期（AB）是学生学习的主要动机
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.社会发展内驱力
E.学习内驱力
数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（BC）
A.自上而下的迁移
B.自下而上的迁移
C.正迁移
D.负迁移
E.水平迁移
心理学多选
影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ACE）
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.态度定势
E.同伴群体
智力的群体差异包括（ABC）
A.性别差异
B.年龄差异
C.种族差异
D.智商分数差异
E.同龄团体差异
专家具有哪些特征？（ABCDE）
A.专家比新手更能有效地组织信息
B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
B.在学校课程之间的关系不协调
C.费时费力
D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响
E.适用范围窄
以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（BDE）
A.两者没有关系
B.两者既有联系又有区别
C.两者完全相同
D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E.测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义
C.回避条件作用
D.消退
E.惩罚
下列属于正迁移的是（ABCE）
A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E.举一反三
小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（AC）
以下属于影响迁移的客观因素的是（ABC）
A.教师指导
B.学习材料特性
C.媒体
D.认知结构
E.智力
安德森的心智技能形成的三个阶段论（ACD）
A.认知阶段
B.行动阶段
C.联结阶段
D.自动化阶段
E.交流阶段
布鲁纳认为任何知识结构都有可以用（BCD）表象形式来呈现
A.数字
B.动作
C.图像
D.符号
E.字母
教育心理学的研究对象是（ABC）
D.培养长期稳定的态度时
E.说服对象原本有相反观点时
学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ABCDE）
A.学生
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
E.教学环境
CAI的优点体现在（ABCD）
A.交互性
B.即时反馈
C.以生动形象呈现信息
D.自定步调
E.便于因材施教
克拉斯沃尔和布鲁姆将态度的水平分为（ABCDE）
问题行为的一种分法是分为以下三种类型（CDE）
A.扰乱性问题行为
B.心理问题行为
C.品行性问题行为
D.性格性问题行为
E.情绪上、社会上的不成熟行为
根据研究表明专家型教师和新型教师在哪些方面存在差异（ABC）
A.课前计划
B.课堂教育过程
C.课后评价
D.课后检查
E.课前组织
创造性的基本特征包括（ABC）
A.如何学
B.如何教
C.学与教之间的相互作用
D.解决学生的心理问题
E.如何管理学生
教育心理学的作用体现在（A指导
C.帮助教师预测并干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
E.帮会组教师结合实际教学进行研究
标准化成就测验的缺点体现在（BD）
A.太过客观性
A.流通性
B.变通性
C.独创性
D.发散性
E.稳定性
对于性格的特征差异,心理学家一般从以下几个方面进行分析（BCDE）
A.性格的社会特征
B.性格的理智特征
C.性格的情绪特征
D.性格的意志特征
E.对现实态度的性格特征
当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（AC）
A.低年级学生
B.高年级学生
C.解决当务之急的问题时
下列属于元认知控制过程的是（ABC）
A.制订认知计划
B.监视计划的执行
C.对认知过程的调整
D.对认知结构的反馈
E.管理认知过程中所使用的资源
组织策略可利用的图形有（ABCD）
A.系统结构图
B.流程图
C.模式或模型图
D.网络关系图
E.双向图
下列属于操作性条件作用的基本规律的是（ABCDE）
A.强化
B.逃避条件作用
D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维模式发展理论的某些观点存在的质疑
E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
心理发展的不平衡性体现在(ABCE)
A.个体不同系统在发展速度上的不同
B.个体的不同系统在发展的起讫时间上的不同
C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同
D.个体不同系统在发展优势领域的不同
E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
A.接受
B.注意
C.评价
D.组织
E.性格化
下列直观方式中，属于模象直观的是（ACDE）
A.图片
B.演示实验
C.图表
D.模型
E.教学电影
陈述性之时主要回答（BCE）问题
A.做什么
B.是什么
C.为什么
D.怎么做
E.怎么样
知识学习的过程包括（BDE）三个阶段