最是书香能致远 腹有诗书气自华
腹有诗书气自华优秀作文
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腹有诗书气自华优秀作文在日常学习、工作和生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样写才规范吗?下面是店铺收集整理的腹有诗书气自华优秀作文,欢迎阅读与收藏。
腹有诗书气自华优秀作文篇1俗话说得好:“胸无城府人如玉,腹有诗书气自华。
”在我看来,这句话告诉的是,无论处在怎样的环境,只要与书相伴,你必是如同莲花般:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
如果你处在一个人人都想平步青云,趋炎附势的社会。
不用担心,腹有诗书气自华。
因为书会将心中那些世俗之事洗净,使人散发出一种非凡的气度。
纳兰性德虽出身于贵族家庭,但是他:“虽履盛处丰,抑然不自多。
于世无所芬华,若戚戚于宝贵而以贫贱可安者。
”正是因为他饱读诗书,才华横溢。
在他的身上,我们看到了一种高洁傲岸,淡泊名利的非凡气度。
也正是这个让他的作品流传千古,在无数的心灵中引起共鸣。
如果你家境贫困,别因为衣衫褴褛,地位低下而难过,要记住,腹有诗书气自华。
东晋的陶渊明,因不愿为五斗米折腰,毅然放弃了仕途而隐居山间,过着“采菊东篱下,悠然见南山”的生活。
他虽然生活贫困,“短褐穿结,箪瓢屡空”,但是,他朴实的诗文中无不体现了他深厚的文化内涵,并且散发着一种我们无法形容的魅力,令人流连忘返。
皆因他腹有诗书千百篇,书籍使他的心乃至灵魂都得以升华。
尽管他穷困潦倒,但他的气质却是千金也无法得到。
当你不被他人相信,遭到他人怀疑时,腹有诗书气自华!他会给你坚持下去的勇气。
在牛顿生活的时代,人们对于世界,对于宇宙的认识只是冰山一角。
当牛顿提出万有引力后,质疑,嘲笑就如同海啸一般,翻天覆地席卷而来。
但是,牛顿相信自己,相信自己的能力和知识,始终坚持着自己的理念。
经过了多少年的时间,人们才认识到他的理论的正确,也佩服他对于自己的研究成果一如既往的坚持的气质与品质。
所以,无论你处于什么境遇,请别忘记腹有诗书气自华。
腹有诗书气自华优秀作文篇2英国哲学家培根曾说:读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲学使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩。
腹有诗书气自华
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腹有诗书气自华腹有诗书气自华(精选25篇)腹有诗书气自华篇1俗话说得好:“胸无城府人如玉,腹有诗书气自华。
”在我看来,这句话告诉的是,无论处在怎样的环境,只要与书相伴,你必是如同莲花般:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。
如果你处在一个人人都想平步青云,趋炎附势的社会。
不用担心,腹有诗书气自华。
因为书会将心中那些世俗之事洗净,使人散发出一种非凡的气度。
纳兰性德虽出身于贵族家庭,但是他:“虽履盛处丰,抑然不自多。
于世无所芬华,若戚戚于宝贵而以贫贱可安者。
”正是因为他饱读诗书,才华横溢。
在他的身上,我们看到了一种高洁傲岸,淡泊名利的非凡气度。
也正是这个让他的作品流传千古,在无数的心灵中引起共鸣。
如果你家境贫困,别因为衣衫褴褛,地位低下而难过,要记住,腹有诗书气自华。
东晋的陶渊明,因不愿为五斗米折腰,毅然放弃了仕途而隐居山间,过着“采菊东篱下,悠然见南山”的生活。
他虽然生活贫困,“短褐穿结,箪瓢屡空”,但是,他朴实的诗文中无不体现了他深厚的文化内涵,并且散发着一种我们无法形容的魅力,令人流连忘返。
皆因他腹有诗书千百篇,书籍使他的心乃至灵魂都得以升华。
尽管他穷困潦倒,但他的气质却是千金也无法得到。
当你不被他人相信,遭到他人怀疑时,腹有诗书气自华!他会给你坚持下去的勇气。
在牛顿生活的时代,人们对于世界,对于宇宙的认识只是冰山一角。
当牛顿提出万有引力后,质疑,嘲笑就如同海啸一般,翻天覆地席卷而来。
但是,牛顿相信自己,相信自己的能力和知识,始终坚持着自己的理念。
经过了多少年的时间,人们才认识到他的理论的正确,也佩服他对于自己的研究成果一如既往的坚持的气质与品质。
所以,无论你处于什么境遇,请别忘记腹有诗书气自华。
腹有诗书气自华篇2我总觉得,古诗是含蓄的,犹如陈年佳酿一样,是让人去慢慢体会品味的,蹒跚学步的日子里,我就开始背古诗。
文人的笔墨就是有魔力,他们轻轻一挥,那句句诗词像是有了神韵。
而我就对这满腔豪气的诗情有独钟。
书香伴我成长作文【优秀6篇】
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书香伴我成长作文【优秀6篇】书香伴我成长作文篇一最是书香能致远,腹有诗书气自华。
的确,读书是一种享受,一种人生境界。
闲暇之余,读一本好书,不仅可以陶冶情操,修养行,更可以足不出户,便知天下事。
人一生的邂逅,有血脉之亲,同窗之谊……人生中各自不同的美景,带给我们不同的享受。
然而,总有那么一缕香,不似星辰璀璨,不若微风清凉,近在咫尺,却萦绕心头,带来微微的暖意,经久不散。
这就是书香。
我爱书,亦爱读书。
读朱光潜的,《给青年的十二封信》,拨开了生命的迷雾,指明了前进的方向;打开乔斯坦·覃德的《苏菲的世界》,与苏菲一起踏上了哲学之旅;通过路遥的《平凡的世界》,看到了一个温暖的世界,不平凡的世界;透过罗曼·罗兰的《名人传》,认识了这句话“伟大的心灵有如峻拔山峰,我并不认为一般人都能生活在高山之巅,但不如一年一度登高礼拜。
他们可以在哪而更新肺部的气息和脉管中的血液。
在高处,他们会感到更加接近永恒。
待回到人生的平原,他们将满怀勇气面对日常的搏斗。
”从儿时的一本本连环画到故事书,再到科普书,又到后来的世界名著,从小书本就伴我左右,他对我来说亦师亦友,更像是闺蜜一般形影不离,给予我无限帮助。
读书的过程是艰辛的,亦是快乐的。
读书让我体会到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信;“落红不是无情物,化作春泥更护花”中的奉献;“问渠那得清如许,为有源头活水来”中的求知;“海内存知己,天涯若比邻”中的友爱。
这世界最芬芳的香莫过于书香,我在书香中成长。
书香伴我成长作文篇二在我很小的时候,我家里就藏有两本厚厚的《儿童百科全书》,我对书中的内容非常痴迷,经常会把玩具丢在一边,把两本书找出来如醉如痴地看个没完。
可是,那时的我认识的字非常少,只能看书中的一些画画。
妈妈见我常常看得津津有味,就给我买了很多带画画的书让我看,一边看还一边教我识书中的字,这便激发了我看书的兴趣。
在书的陪伴下,我渐渐长大了,识的字也越来越多了。
刘书宪:腹有诗书气自华-最是书香能致远
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腹有诗书气自华,最是书香能致远老师们,同学们:大家上午好!“好雨知时节,当春乃发生。
”“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。
文化兴,国运兴,文化强,民族强。
”同学们正赶上语文改革,阅读量大增的语文检测时代,各科试卷试题目,都增加了阅读理解难度,有的试题我们根本没有读懂,更谈不上做正确。
今天,我要讲的题目是“腹有诗书气自华,最是书香能致远”也许有的同学会感到奇怪,学校不就是读书的地方吗?我们不是天天都在读书吗?是的,我所说的是,在我们走出课堂后,拿起名著,拿起经典,拿起所有的健康书籍愉快的读起来,与圣贤相约,与先哲谈心,与文明伴行,从而去积累我们的心灵财富,去营造我们的精神家园。
莎士比亚曾经这样说过,书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
世界上那些生命力强大的民族,几乎都是热爱阅读的民族,善于阅读的民族!读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。
优秀的书籍可以让我们尽情欢笑,让我们庄严思考;可以让我们奋发图强,让我们勇于创造!在书的世界里,我们可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽。
一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平,而一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。
一所学校的魅力同样来自于这所学校的阅读氛围。
定位“读书”的价值趋向。
1.是培养良好的阅读习惯,通过阅读使我们的知识得以丰富,精神得以陶冶,智慧得以启迪。
尤其是通过阅读而具有“可持续性接触知识能力”,让学习成为我们生命的一部分,让学习与我们相伴终生。
“阅读,让我的未来更精彩!”2.是让阅读成为自觉需求,让阅读成为获取知识的源头活水,用阅读提升素质。
“阅读,发展提升我自己!”3.是通过阅读培养自主学习习惯,让阅读成为每一个校园的一张亮丽“名片”。
腹有诗书气自华 最是书香能致远
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腹有诗书气自华最是书香能致远——教师读书标兵事迹材料柏城康李小学朱力娜莎士比亚说过:“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”书籍是全人类的营养品,读书是人们重要的学习方式。
身为教师的我们是幸福的,因为有较多的时间和机会提供给我们阅读,提供给我们交流分享,阅读已经成为我们生命中的一个重要组成部分。
身为一名小学教师,我深深地知道:要做教书人,先做读书人”。
学校开展教师读书活动以来,我紧密结合自身的教育教学实践和专业成长的需要,制定个人读书计划,并利用晚上、双休日、寒假时间,多读书,写读书笔记,把自己的感受一抒为快,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。
读书与反思相结合,学以致用,解决问题;读书与课堂教学相结合,善于和乐于分享读书心得,并在课堂教学中准确运用。
在这一学期我首先认真研读了教学专业书籍《教育新理念》、《给教师的一百条建议》两本书。
通过细细研读这两本书,就像在给黑暗处的人点亮了一盏明灯,不但能使我用欣赏的眼光看待孩子,而且从中学到了先进的教学方法,教学理念……在教学工作中,所有自己在读书中学到的知识,都能用到教学工作中,使自己的教学增添了无比的光辉。
这样,更增添了我求知的欲望与阅读的兴趣。
此外我还阅读中外文学、名人传记、科普读物……在那里可以学到很多课外知识、了解各种新的信息。
每天,我都要下翻阅各级报刊,如《《河南日报》、《教育时报》然后,再有选择地阅读各类专著,计划性地学习各方面的知识。
对于消遣性的杂志,我也毫不排斥,他已成为我生活中必不可少的“调味剂。
”乐读者乐于分享。
作为班主任,在学校我还发动班级的学生成立图书角,制定图书借阅管理制度,选出图书管理员。
学生在中午辅导时,写成作业就可以借书看我教育学生:不动笔墨不读书。
学生读书之后写下读书笔记。
在家里我发动家长与学生进行亲子共读,处处给学生创造浓厚的读书氛围。
本学期通过一系列的活动:好书大家看、书签制作、好书推荐、读书手抄报、读书征文……提高学生的读书兴趣。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”——论中华经典诵读与中职学生语文素养的提升
![“腹有诗书气自华,最是书香能致远”——论中华经典诵读与中职学生语文素养的提升](https://img.taocdn.com/s3/m/0c4c5c390812a21614791711cc7931b765ce7b7e.png)
一、中职学生诵读中华经典的意义众所周知,在中等职业学校中,学生文化底子薄,素质偏低。
极少有主动学习、独立思考、勇于探索的学生,大多数学生是学习态度不端正,生活目标不明确,阅读学习兴趣不浓厚。
究其原因:一方面,学生重视程度下降。
职业教育的目的是培养高素质劳动者和技术型应用人才,课程的编排只是一味突出就业,强化职业实践能力,因此专业课成为主课,文化课成为副课。
另一方面,学校对学生文化素质的要求不高,不再像对待普通高中学生那样,重视传统文化的熏陶,人文精神的积淀。
这就让学生自身不能获得正确的培养,人文光辉在他们身上缺失,语言粗鲁、行为错失,社会上也形成了对中职学生的偏见。
现如今的中职学生三观越来越趋向于金钱至上的实用主义,所作所为让人担忧,充斥耳边的网络语言已经很难承载中国当下厚重的文化。
语文教学中,古诗词教学是比较重要的一个环节,对培养学生的爱国主义、孝敬父母、热爱家园的情怀具有非常重要的历史意义和现实意义。
古诗词教学还可以让学生积累词语,为日后打下扎实的基础。
而传统文化教育则可以在古诗词教学过程中潜移默化地完成。
小学语文课本中的古诗词,都是千古传诵的名家名篇,是进行传统文化教育的重要载体。
近几年,教育部非常重视中华经典的传承,“诵读经典”活动在各个学校此起彼伏,但是,中职学生阅读经典的状况令人担忧。
北京大学教授王余光认为要培养学生独立思考能力和独立人格必须要读经典。
王余光说,“读经典的好处,首先能够形成对国家和民族的文化认同,如果连中国传统文化的经典都没有读过,何以谈到认同?”并非读经典就会照搬其中体现的价值观。
在文化的传承中,我们实际上是在不断地做选择,来选择与新的时代相适合的价值观。
诵读经典,让我们的学生在领略中国传统文化瑰宝的同时,获得影响他们一生的精神财富,有利于开阔人文眼界、修养德行、认识社会、提高文化底蕴、美化心灵、重塑正确的世界观,获得积极向上、关爱社会、热爱生命的人生观,不再一味追求金钱的价值观。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远”
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“腹有诗书气自华,最是书香能致远”叶圣陶曾说过:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练。
必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。
”课外阅读是实现学生自我教育的良好途径,既有利于巩固、扩大课堂教学成果,又能发展、提高口头、书面语言的理解和表达能力。
可见,课外阅读教学作为一种大语文教育观有着深远的意义。
学生在阅读材料的选择上存在偏食行为,学生喜欢看的漫画等书,还有机器猫、脑筋急转弯等书根本没什么意义;而对文学、历史、科普之类的图书,小学生涉猎的反而很少。
面对这些现象,作为小学语文教师又该做些什么呢?一、激发兴趣,让学生爱读书1.让学生有兴趣读小学生年幼无知,思维能力相对低下,再加上贪玩好动,对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”,必须循循善诱,逐步培养兴趣。
(1)教师感染。
教师的阅读情感对于学生有着极为重要的熏陶和巨大的感染力。
陶行知先生说:“熏染和督促两种力量比较起来,尤以熏染为更重要。
好学是传染的,一人好学,可以染起许多人好学。
”培养学生的阅读兴趣首先应让学生感受到教师对阅读的热爱。
期望于不好读书的人培养出好读书的人,那是不可想象的。
师长应树立热爱读书的榜样,可倡导师生共读一本书,可倡导亲子阅读。
(2)榜样激励。
榜样的力量能激发学生课外阅读的兴趣。
比如陈毅将军看书时竟把墨水当酱油吃,古今往来,凡对人类有作为的,无不是博览群书的结果。
(3)抓住学生的兴趣点,及时推荐读物。
2.好书引读由于小学生善于形象思维的特点,可选择有精彩画面的书给学生看,从而有效地激发学生的阅读兴趣。
3.收获激情苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。
”当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后,为了稳定和保持这种兴趣,也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息,可开展丰富多彩的课外阅读成果展示活动。
如课本剧表演,童话故事改、续写,每学期期末举行“我喜爱的一本课外书”介绍会,召开读书汇报会,让孩子交流读书的体会;学校可成立“读书社团”,由专门老师指导,每周开设一堂“阅读欣赏课”……在活动中检查孩子的阅读情况。
腹有诗书气自华
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腹有诗书气自华,最是书香能致远。
校园标语文化是一种氛围,是一种整体风貌,也是校园文化的一种集中显现,更是学校人文传统和优良校风延伸的基础。
从特点和意义上来讲,个性鲜明的标语文化对学生起到的教育作用是其他教育途径所不可代替的;并且能够在第一时间传递整个学校浓厚的文化气息;图文并茂的文化标语又能从不同侧面为学生们揭示人生、生活、学习和工作的道理,让学生们乐于品悟、健康成长。
走进博大精深的书香世界,我们虚心聆听古圣贤的谆谆教诲,尽情领略文人骚客的奕奕风采;走进百花齐放的名著领域,我们恣意享受着知识的阳光雨露,悠然徜徉在智慧的海洋。
而这一切,都可以在兼容并包的标语文化中找到它们的缩影。
谁说不是呢?当你置身于环境优美的校园,无忧无虑地欣赏着四周清新怡人的自然环境和厚重和谐的人文环境,一道道独特的风景——贴切而又不失厚重的标语映入眼帘,不禁会让人被这所学校浓厚的人文气息所吸引。
在校园内的园林景观里你可以看到“上留情花似锦,脚下留情草如茵”“一草一花藏世界,一言一行见精神”“一份爱,献给你;一份情,送给你;一片绿,留给你”……诸如此类的标语,不仅能够唤起同学们的环保意识,起到保护花草树木、维护校园景观的作用,同时,诗意的语言和优美的语句也给人带来爱的感受和美的熏陶。
在教学楼或者图书馆里,标语文化的这种独特魅力更是得到了淋漓尽致的发挥:“文墨之香飘满常春的心海,激情岁月徜徉经典的殿堂”“厚积薄发,用书籍点亮人生;喷薄欲出,让感动溢满校园”“做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足”等等。
这些都是莘莘学子在长期学习生活中总结出的经验,是精华,是获得前进动力的源泉。
有些人可能会觉得校园文化标语中大部分书卷气息比较浓厚,显得文诌有余而豪放不足,那就要建议他们到体育馆或运动场上好好转转了,在那里可以找到壮志凌云的气势与豪情。
“振奋中华英雄气概,攀登世界体育高峰”“想,要壮志凌云;干,要脚踏实地”“神驹肆蹄,竞走蜿蜒五百里天野;雏鹰振翅,启遁高远九千重云霄”“锻炼体能,磨砺意志,挑战极限,追求更快更高更强;展示健美,较量智慧,践行规范,锤冶灵气才气骨气”等等,这是学院学子们立志存高远,向全面发展不懈努力的有力见证。
腹有诗书气自华作文(15篇)
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腹有诗书气自华作文(15篇)腹有诗书气自华作文(15篇)在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的腹有诗书气自华作文,希望对大家有所帮助。
腹有诗书气自华作文1“水养人,书养心”喜欢读书的那种感觉,没有浓墨重彩,只有中国水墨画般淡雅超脱的情趣。
捧一卷好书,持一杯香茗,风露绵绵之夜,拥一颗恬然无为的心,望月色浅淡如白霜,只存些许轮廓,聆窗外风拂花,漱漱如雨,偶有几语夜莺飞雀滴沥婉转,方啼破这清晖如水的夜色。
这是一种绝美的意境罢。
余独爱这样的日子,充实、美好,这样的境界,灵秀、超脱。
不为打发时光,不为所谓的颜如玉黄金屋,只为得浮生半日悠闲。
在黑白分明的纸字中,在知识的浪巅之上,乘一叶扁舟,纵横遨游,步入书之心扉,建一座通往知识殿堂的桥梁。
历史类与散文集是我的最爱。
《万历十五年》、《汉书》、《明朝那些事儿》……中华五千载历史源远流长,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。
屈原九死不悔的苍凉,白起毫无人性的杀戮,卓文君不离不弃的守望,魏武帝壮心不已的激昂,曹植含泪成诗的彷徨,陶居士饮酒采菊的惆怅,张居正无奈夺情的心伤……有“安能摧眉折腰事权贵”的洒脱与执着,有“采菊东篱下,悠然现南山”的淡远与闲适。
诸如此类,铸就了五千年的辉煌。
以书为友,少走弯路,明鉴是非,思维敏捷,这是心灵的净化与陶冶,更是思想的放飞与超越。
我相信,腹有诗书气自华。
腹有诗书气自华作文2诗词,是中国文化的瑰宝,古人云:“腹有诗书气自华”。
诗词大会在我们朗朗的背诗中拉开了。
“无言独上西楼,月如钩……”这是唐代李煜的《相见欢》。
第一轮是轮番背诗,每个人都背了各自熟悉,或喜欢的诗词。
又轮到我了,我稍作思考一下,决定背诵刘禹锡的《陋室铭》。
“山不在高,有仙则名……可以调素琴,阅经……”背到一半,我心里“咯噔”了一下,完了!好像忘了!呃,下一句是什么来着……算了,靠感觉背吧!“南阳诸葛庐,西蜀子云亭,孔子云‘何陋之有?”悬着的心终于落下了,我长吁一口气。
腹有诗书气自华,最是书香能致远
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腹有诗书气自华,最是书香能致远腹有诗书气自华,最是书香能致远李花美古人认为读书是非常高雅的活动,陆游有诗云:“读书有味身忘老,无诗三日却增忧。
”但是,在当今这个速食文化当道的时代,似乎很多人已经不热衷读书。
让学生以书为友,老师的引导作用不可低估。
一、帮助学生选择适合读的书。
根据学生的年龄、心理特征、兴趣爱好等等,给学生选择适当的书籍,让学生以书为友,让书籍伴学生成长。
在高一学生入学的时候,我给他们列了一个书目,让学生从中选取自己喜欢的去读,自己制定一个读书计划,一学期最少读一本,寒暑假可以读三到五本,高中三年下来,也能读二三十本。
书目开始是我订,高一结束的时候,有学生给我推荐新的,增加了外国文学和新新作家的书,最近有人让我看——《藏地密码》,这书不错。
随着师生的交流,值得看的书越来越多。
读一本好书,就是和一位高尚的人对话,和一位巨人平等交流,精神的家园不再荒芜。
二、营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣。
现在的学生虽然喜欢韩寒,但也喜欢《红楼梦》。
相信自己的学生能读懂,并能在某一方面超越老师。
给我触动最深的是我给现在的学生上《林黛玉进贾府》时,事先给他们一周的准备时间阅读课文和查阅有关资料,上课时我设计了一个环节——“对话红楼”,有三个问题:1.你印象最深刻的人物是谁?2.你最喜欢的是哪一个人物?3.如果你参加《红楼梦》演员海选,你想演哪个角色?如何塑造?三选一。
学生各抒己见,有人喜欢熙凤,因为她是“撒切尔夫人”,她是赖斯;有人喜欢宝玉,因为他眉清目,英俊多情,反对封建束缚,要求自由平等,蔑视世俗,卓然独立;有人喜欢贾政;有人喜欢贾赦;有人喜欢空空道人;更让人大吃一惊的是喜欢黛玉的那个女生竟然能够背诵《葬花词》!再问她有关黛玉的诗词,都能背诵。
一石激起千层浪,让我和所有的学生都震惊了,热烈的掌声经久不息。
榜样的力量是无穷的,下一节的课前演讲还是关于《红楼梦》的,关于黛玉的,只不过这次是个男生,他也背诵了《葬花词》,在他赢得热烈的掌声之后,有一男生站起来说他漏掉了其中的两句:“昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂?”这不要紧,班中又被投进了重磅炸弹,原来读《红楼梦》的大有人在,那个学期的课前演讲就围着“红楼”转了。
腹有诗书气自华演讲稿最是书香能致远演讲稿600字
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腹有诗书气自华演讲稿最是书香能致远演讲稿600字尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家早上好!今天我演讲的题目是“阅读点亮智慧,书香润泽心灵”。
每年的4月23日为“世界读书日”。
此节日的设立,旨在呼吁全世界人民在这一天静心读书。
可对我们学生而言,读书远不止在这一日,每天都应该是读书日,一生都应在阅读的路上。
周总理在年少时发出“为中华之崛起而读书”的誓言,这支持着他一生走在中华民族复兴运动中。
毛主席说,饭可以一顿不吃,觉可以一天不睡,但书不可以一天不读。
大文豪莎士比亚也曾经做过这样一个比喻:“生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”的确,书籍在我们的生活中扮演了一个十分重要角色。
倘若没有书籍,人们就会把目光浅显地聚焦在今世这短暂的几十年中,没有过去,没有未来,浑浑噩噩的过完这一生。
那拥有如此高贵之灵的人类和动物又何区别呢?而书籍的存在,能够贯通古今,将千年前的文明传承过来,也为未来的发展指明前进的方向。
同时,也可以拓展我们的视野,给我们平凡的生活增添一抹阳光和色彩,让我们在时间的磨损中依然保持自己的人生价值。
但现在高中学业繁重,基本没有太多的额外时间,那我们又该如何去读书呢?其实前人已经给出了答案。
“时间如海绵里的水,只要愿意挤,总还是有的”,这是鲁迅先生的名言。
周末闲暇时,不妨放下手中的手机,放下其他的电子产品,静静地坐在窗前,让温暖的阳光洒在身上,让温柔的清风拂过脸庞。
泡上一杯喜欢的奶茶,遨游在书的无垠海洋中,享受自由自在轻松惬意的精神之旅。
这种快乐是电子游戏那一刹那刺激所无法比拟的,它让我们浮躁的灵魂得以享受片刻宁静。
读书,当然也是有章法的。
我认为与其浮光掠影地读十本书,还不如仔细地、慢慢地研读一本书。
子曰:温故而知新。
反复阅读一本书,聆听作者的心声,你就会不断拥有新的感悟。
当我们把这些感悟写下来,运用在我们自己的实际生活中,我们就有了总结思考的能力,我们自身的文学素养也在不断的提升中。
腹有诗书气自华,最是书香能致远
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腹有诗书气自华,最是书香能致远老师们,同学们:大家下午好!今日,我们集合在这里,盛大举行杨庄中学“点燃念书热忱,创造书香校园”活动的启动仪式。
或许有的同学会感觉奇异,学校不就是念书的地方吗我们不是每日都在念书吗我们的校园原来就有书香味的啊。
我们这里所说的“书香校园”,决不是单单读教科书就能够创造出来的。
打造书香校园,就是要我们全体师生行动起来,在我们走出讲堂后,在我们放下教科书后,拿起名着,拿起经典,拿起全部的健康书本快乐的读起来,与圣贤相约,与先哲谈心,与文明伴行,进而去累积我们的心灵财产,去创造我们的精神家园。
莎士比亚以前这样说过,书本是全人类的营养品,生活里没有书本,就仿佛没有阳光,智慧里没有书本,就仿佛鸟儿没有翅膀。
而对于莎士比亚,还有这样一个故事,二战时期,有一个记者问英国首相丘吉尔:莎士比亚和印度,哪个对你更重要印度当时是英国最大的殖民地,印度的财产,人口,土地,应当说对英国有足够的迷惑。
但是,丘吉尔回答说:“我宁愿失掉 50 个印度,也不可以失掉一个莎士比亚。
”此言令人沉思。
世界上那些生命力强盛的民族,几乎都是热爱阅读的民族,擅长阅读的民族!念书,能指引我们明理,学会怎样做个有涵养的人;念书,能够拓宽我们的眼界,获取丰富的知识;念书,还可以提高我们的阅读能力,养成优异的学习习惯。
一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的大海。
优异的书籍能够让我们尽兴欢笑,让我们威严思虑;能够让我们奋斗图强,让我们勇于创造!在书的世界里,我们能够领会广阔的天地,赏识壮丽的河山;能够知文史经,品诗词歌赋;能够回味古老的悠久,瞭望将来的瑰丽。
一个民族的精神境地取决于这个民族的阅读水平,而一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。
一所学校的魅力相同来自于这所学校的阅读气氛。
我们的学校是一所漂亮的窗口学校,我想,她的美应当不只是是干净、通透、雅致,更应当洋溢着浓浓的书香气味。
有了书香的薰染,我们老师和学生的人生就充满了诗意,有了书香的飘溢,我们的学校就会美得深刻,美得大气而厚重。
腹有诗书气自华
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1.腹有诗书气自华,最是书香能致远世界因文学而美,文学因书籍而美。
昙花的美源自于转瞬即逝的哀怨;秋天的美源自于落叶凋零的悲伤;维纳斯的美源自于那断臂后无尽的遐想。
而读书的美,却是那思考时双眸紧锁时的渴望。
读书的美源自于追寻。
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
"书籍的海洋是无限的,而真理却是人们在追寻中的结果。
因着追寻,人们多了一份"独上高楼望尽天涯路"的孤独;因着孤独,人们徒添了丝"蓦然回首,那人却在灯火阑珊处"的无奈;因着无奈,人们便产生了"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴"的感慨。
追寻是痛苦的,也是孤独的。
也正是在那痛苦和孤独的沙砾中,磨砺出了真理这颗璀璨的宝石,让文人志士为之倾倒,哲人古贤为之憔悴。
读书的美,蕴涵于此。
读书的美源自于发现。
因着发现,李白发出了"按能摧眉折腰事权贵"的呐喊;因着发现,辛弃疾唤出了"了却君王天下事"的雄心;因着发现,苏字瞻道出了"相顾无言,唯有泪千行"的辛酸。
如果说追寻是一只笔,那么发现便是那多采的颜料。
少了颜料的笔,即使再著名的山水画名家,也是无法临摹出任何幽雅之作的。
同样,在追寻的过程中少了发现,那追寻便是毫无意义的。
正是发现的存在,证明了追寻的价值,点燃了追寻的意义。
读书的美,隐藏于此。
读书的美源自于思考。
书籍是人类知识进步的阶梯。
如果说读书是阶梯,那么思考便是组成那阶梯的一级级台阶。
孔子有云,"学而不思则罔,思而不学则殆。
"没有台阶的阶梯,是永远无法站人的。
同样,古话说的好,"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
"只有不断的思考,去领悟"黄金屋",去欣赏"颜如玉",才能集百家之大成,一窥天道之一角。
读书的美,驻留于此。
御一叶扁舟,徜徉于山水之间,感受着那"逝者如斯"的豪迈;品一味香茗,徘徊于田野之际,玩味着"古道西风瘦马"的凄凉;读一卷好书,游荡于六合之际,品味着"至今思项羽,不肯过江东"的悲伤。
腹有诗书气自华 唯有书香能致远
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腹有诗书气自华唯有书香能致远高尔基说过:书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗。
书让人幸福,书让人美丽。
徜徉在书海里,一路闻着书的芬芳、甜蜜,疲惫的心灵得以抚慰;世间的烦恼、喧嚣、纷繁在这里停止;宁静的河流在心底间静静地流淌;阴暗、邪恶、龌龊的灵魂能得以净化;纯真,善良,美好的星光在心间升起。
读书使人明智,读书可以塑造高尚的心灵。
一个人的阅读,就是一个人精神生命的成长,唯有书香能致远。
看,一个个腹有诗书气自华的二十小学孩子向我们走来。
“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨……”这是从一、二年纪班里传出来的,稚气而铿锵的朗读声响彻二十小学校园;三四年级的教室正在进行:新书介绍,读书经验交流,我与好书交朋友,我的读书故事,我的读书方法,我的读书收获,以及我的佳作欣赏等现场比赛;五六年级正在开展以“读书”为主题的手抄报评比,各班在黑板左上角开辟出一块晒诗园地;左墙开辟出一块语文学习园地,并标注:每周一篇。
每周由学生轮流写一篇佳作或读书名言或诵读并做好积累诗词歌赋。
新书介绍,读书经验交流,我与好书交朋友,我的读书故事,我的读书方法,我的读书收获,以及我的佳作欣赏等现场作文比赛在三四年级开展以“读书”为主题的画与话评比,在五六年级开展以“读书”为主题的手抄报评比读书节期间,各班要在黑板右上角开辟出一块读书名言用地,并标注:每日一言。
每日由学生轮流写一条读书名言,利用语文课诵读并做好积累。
(回归本位,塑造心灵的阅读文/本报通讯员郑良图/本报记者朱德文通讯员何国荣“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨……”稚气而铿锵的朗读声响彻大良实验小学校园。
9月17日,该校举行了第十三届读书节启动仪式,千余名学生一起诵读文学经典。
在不到一分钟时间内,该校“新语文主题阅读”班的孩子们,就能完整背诵出中国古代幼儿的启蒙读物《百家姓》的前一百个姓氏,这令前来观摩的家长眼前一亮。
随后,二年(6)班的学生登台,围绕“春天”这个主题进行了班级诗会的展示活动。
最是书香能致远 腹有诗书气自华字帖
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最是书香能致远腹有诗书气自华字帖全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:最是书香能致远,腹有诗书气自华字帖。
这句话所蕴含的深意,让人不禁为之动容。
书香,是文化的气息,是知识的浓香,是心灵的力量。
而腹有诗书,更是一种境界,一种修养,一种人生的财富。
华字帖,是祖国文字的精华,是千年文化的传承,是民族精神的代表。
将书香、诗书和华字帖三者完美融合在一起,可以说是功力深厚,修为高深。
书香,是指读书的味道,是指学识的气质。
书香可以陶冶人的情操,可以提升人的修养,可以引领人的人生。
在这个信息爆炸的时代,我们更需要保持一颗热爱读书的心,不断地汲取新知识,充实自己的内在世界。
只有不断学习,才能不被时代抛弃,才能把握自己的命运,才能在人生的道路上走得更远。
而腹有诗书,更是一种修养,一种内涵。
诗书是感情的抒发,是思想的表达,是灵魂的陶冶。
有诗书的人,内心丰富,情感细腻,胸怀宽广。
他们善于感悟生活,善于品味人生,善于体验情感。
诗书不仅可以陶冶人的情操,还可以提高人的审美能力,让人更加懂得珍惜生活中的点滴美好。
而且诗书还可以开阔人的视野,让人更加深刻地理解世界,更加深刻地理解自己。
华字帖,则是祖国文字的精华,是中华文化的瑰宝。
华字帖不仅具有极高的艺术价值,更具有极高的文化价值。
它承载了中华民族五千年的文明传承,传递着中华民族的精神密码,展示着中华民族的智慧结晶。
学习华字帖,不仅可以提高人的书法艺术水平,还可以增进人对中华文化的理解和认同。
因为只有了解了自己的文化,才能更好地传承和发扬它,才能更好地肩负起弘扬中华文明的责任。
将书香、诗书和华字帖三者融合在一起,就如同把人的心灵与灵魂融为一体一样,可以让人的内在充满活力与生机。
只有真正融会贯通了书香、诗书和华字帖的精髓,才能让人变得更加完整和卓越。
正如古人所言:“腹有诗书气自华”,只有内心充满了文化的气息,才能吐纳出自信与自豪。
只有内心蕴藏了诗书的力量,才能展现出光芒四射的智慧与学识。
最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文
![最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/2be0050d3a3567ec102de2bd960590c69ec3d8ad.png)
最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文全文共9篇示例,供读者参考最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文篇1书是什么?书是人类进步的阶梯,书是良药,书是船只,书是人类的精神食粮,书是老师,书是智慧,书是阳光和雨露,书是忠告和遗训……这些对书的生动描述随处可见,众所周知。
“读万卷书,行万里路‘’这是顾炎武所说。
读书可以启迪智慧,增长才智,可以陶冶情操,完善自我,可以使人提高。
从野蛮到文明,从自大到谦虚,从庸俗到崇高,最终让你成为一个优雅出色的人。
莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。
”不读书,没有知识,文化底蕴不足,就很难立足于这个飞速发展的时代。
正如日本作家池田大作所说:“不读书的人,不光要变得浅薄,也将被社会前进的步伐所抛弃。
”总之,多读书,认真地读,对于许多方面都有很大的'帮助。
我国自古以来,就有读书的传统美德:孙康映雪,司马警枕,苏秦悬梁。
有苦读书,也有乐读书。
不管苦乐,他们都明白一个道理:读书有用,都有一个信念:读书有成。
这个道理、信念鼓舞着一代代读书之人,也造就了许多有用之才。
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
当你通过读书实现了自己的人生价值;当你通过读书创造了一个美好的未来;当你通过读书实现了自己的人生梦想;你就明白了读书的真正含义。
无论以后我们从事什么职业,丰厚的知识都是我们的立身之本。
让我们变得有恒,有志,有识,今天你的刻苦努力,将成就明日的灿烂辉煌。
让我们一起读书吧!最是诗香能致远赴有诗书气自华的作文篇2最是诗香能致远赴有诗书气自华我最喜欢诗词了!每次父母带我去图书馆或书店,我都会迫不及待地跑到诗词区,翻阅那些充满诗意的书籍。
诗词就像一个个绚丽多彩的梦境,描绘着大自然的美景,抒发着人们的喜怒哀乐。
我最喜欢的是那些描写春天的诗句,像"风住尘香花已尽,日晚倦梳头"这样意境优美、言辞凝练的诗句,让我仿佛能嗅到花香的氤氲,感受到春风拂面的温柔。
夏天则有"接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红"这样的诗句,勾勒出盛夏莲花盛开的生机勃勃景象。
2023年4.23世界读书日演讲稿
![2023年4.23世界读书日演讲稿](https://img.taocdn.com/s3/m/05236fd79a89680203d8ce2f0066f5335a8167bb.png)
2023年4.23世界读书日演讲稿2023年4.23世界读书日演讲稿1尊敬的老师、同学们:大家好,我今天的演讲主题是《最是书香能致远》。
“最是书香能致远,腹有诗书气自华。
”文字凝练的光彩,给人以最好的修饰。
人生在世,读书已不是单纯考取功名之用,而是一个人的爱好与修行。
阅读时平和淡然,与作者情感的交流,或喜或悲,或领悟或释然,这便是读书精妙的地方。
同学们,每年的4月23日是世界读书日。
今年的主题为“地球与我”。
其主旨在于希望散居在全球各地的人们,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富有,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化以及科学思想大师们,都能保护知识产权。
读书是平静而幸福的事,然而现在我们的阅读时间却是少之又少了,“没时间”好像成为了通用的借口。
但静心思考,这不就是我们当下浮躁内心的缘由吗?相比起满足于网络的大量快餐式信息,我们是否应该意识到读书的不同意义呢?不管是怎么样的文学,散文,小说,评论,科普论文还是诗集,都未尝不是一个值得静下心来慢慢品味的好对象。
阅读从你所热爱的书开始,能带给你不一般的快乐与满足。
之后你可以广泛涉猎,通过文字来探索世界上的不同,发现人性的多面,世界的多变,那些你所不曾想象到的世间的奇妙壮观,你也许无法亲临其境,但是通过阅读,你能够以梦为马。
这也是所谓“地球与我”的主题一部分,通过读书,你与地球联系,通过读书,你深入地球的核心。
读书并不该是沉重的负担,尝试着翻开书页,细细品尝,你必将领略它的万般趣味。
尼采说:“不能听命于字迹者,就要受命于他人”。
在阅读中读懂自己,从阅读里认识自己,在阅读中改变自己,你的人生会因为求知的积极态度而改变,哪里有思想,哪里就有威力。
我相信,通过不断的积累与尝试,终有一天我们能发现自己到底想成为怎样的人,这就是阅读的威力。
不要再以时间为借口,拾起无所事事的时光。
与书籍作伴,青春饱蘸阳光,以梦为马,我们坚定前行。
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最是书香能致远腹有诗书气自华——关于农村初中生课外阅读状态的教学调查与实践思考【摘要】在经济日益发展的今天,信息传播的多样化,致使价值观的多元化,中学生阅读正日益成为一个大问题。
而学生语文素养的提高离不开有效的课外阅读。
目前,中学生特别是农村初中生的课外阅读现状不容乐观,就具体表现在这么几个方面:没有阅读兴趣,阅读量和阅读时间少,对课外读物选择的错位,缺少必要的阅读指导……本文就是在此现状下,以本校为媒介谈谈自己在优化学生课外阅读方面的一些调查与实践思考。
希望通过这些,唤醒农村初中学校加强课外阅读状态的优化意识,引领农村初中学生养成健康的阅读习惯,培养自主阅读的能力。
【关键词】:农村初中生课外阅读现状优化教学调查与实践思考一、问题背景“书籍是人类进步的阶梯”,可以毫不夸张的说,人类的进步史是一部阅读史。
纵观古今中外,大凡有所成就的人,无不博览群书。
当代青少年担负着建设祖国的重任,他们要开拓视野,增长知识,发展思维,丰富情感。
这一切,都离不开阅读。
作家茅盾曾说过:“课堂上就那么薄薄的几本课本,谈不到多,要大力开展课外阅读、假期阅读。
”语文教育家吕叔湘先生总结新时期语文教学的得失后说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声地说是得益于课外看书。
”可见,教材的更新永远赶不上时代的节奏,课本上有限的几篇文章决不能培养出曹雪芹、鲁迅、余秋雨这样的大家。
要想提高学生的语文素养,必须扎扎实实开展课外阅读。
而作为我们农村初中,开展课外阅读,优化学生课外阅读状态尤为刻不容缓。
其实语文新课程标准也明确规定:初中阶段的阅读量应不少于260万字,每学年阅读两到三部中外名著,如《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》等等。
各地中考也把名著阅读纳入中考考查范围。
可见,良好的课外阅读在语文教学和学生的学习、成长与发展中的重要作用是不容置疑的。
但是,由于信息传播的多样化,价值观的多元化给我们的学生带来了众多的诱惑,由于缺少阅读的氛围和必要的引导,由于学业的压力导致阅读时间的缺失,中学生的读书问题正日益成为大问题。
提起读书,多数教师和家长还是简单地把阅读看作课内语文学习的补充,认为学好课本是最重要的。
对于阅读在学生的语文学习之外,例如情感的发展,学习能力的培养,知识背景的拓宽等方面的作用,人们的认识还远远不够。
中学生特别是农村学生的课外阅读状况令人担忧,一是阅读量远远不够,二是没有质的保证。
鉴于此,笔者在过去一年的语文教学中,结合本校对初中生课外阅读状态进行了一系列的教学调查与实践。
以下就是笔者对本次教学调查与实践产生的几点思考:二、农村初中生课外阅读现状及原因:在前期的调查研究中,笔者曾采用随机抽样的方式对本校600名学生(每个年级200名)的阅读现状进行了问卷调查(详见附录1),现就部分调查情况列表如下:针对上述调查情况,笔者觉得困扰我们当前农村学生课外阅读状况的原因众多,具体分析如下:(一)学生阅读量和阅读时间少。
据调查报告统计:学生一周内阅读量极少的约占40 %。
每天阅读时间在15分钟以下的占68 %。
造成以上现象的原因大致如下:1.书源不足。
学校的图书馆建设和藏书量的不足,各级的重视力度不够。
许多农村初中由于经济因素忙于房屋、教学设备等硬件的添置,而无力购置新的类似于图书的软件。
有的学校根本没有组建图书室(馆),有的仅作“摆设”而已。
2.家庭重视不够。
受家庭经济因素的影响,农村初中生拥有书籍的数量是有限的。
不少学生反映,有时很想多买几本课外书,但都遭家长制止。
理由只有一个:受应试教育思想的深刻影响,农村初中多数家长认为课外阅读就是学生看一些闲书,读一些“野”书,不但会影响孩子的成绩而且还会“教”坏孩子,与所谓的学习毫无关系,这从某种意义上阻碍了学生课外阅读的正常开展。
3.被其他信息渠道抢占。
多数农村初中生的家长忙于外出打工赚钱,致使家庭教育的管理出现真空状态,因而意志力薄弱、自控能力不好的学生便会以电视、游戏作为自己在家休息的主要内容。
4.课业负担偏重或家务劳动太多,能够用于课外阅读的时间很少。
学生在校的课外时间(尤其是后进生)多数被老师“好心”的辅导和补课所挤占。
回到家里,老师布置的作业完成后,家里又有许多的家务劳动占用了学生的可利用时间。
5.年级越高课外阅读量越少。
据调查,经常阅读课外书的学生,随年龄增长呈下降的趋势显著,不同学段学生的课外阅读频率和痴迷程度极不平衡。
尤其是初三年级学生,学业尤为繁重,数理化老师的题海战术已把他们累的够呛,哪还会有时间理会课外阅读啊!6.本身缺乏挤劲和钻劲,不能很好地利用有限的课余时间和节假日读书读报。
(二)学生对课外读物选择的错位调查显示,农村初中生对生活情趣类书籍的选择为37.9%,比选择科技、科幻类图书的高出12.2个百分点;男性学生是以科技、科幻类图书为第一喜欢阅读的书籍,女性学生却是以童话类图书为第一选择;学习成绩优秀和良好的学生都把科技、科幻类图书列为第一喜欢阅读的书籍,部分学习成绩一般和较差的学生却把不良信息读物摆上了选择的行列。
真正接触过中外名著的学生并不多,样本中仅有10%左右的人完整看过《西游记》和《三国演义》,5-8%的同学看过《水浒传》,极少同学读过《红楼梦》,80%以上的人没有阅读过一本诗歌集或一本剧本。
笔者认为造成课外读物选择错位大致有如下原因:1.农村学生的阅读选择受学段差异、城乡差异、性别差异和学习成绩差异等多重因素的影响,其中以年龄差异对选择课外阅读内容的影响最大。
心理学显示,青少年中低段学生偏重于具体形象思维,随着年龄增长抽象理性思维才会逐渐占据大脑思维的份额,所以绝大部分初中生课外阅读时会产生重读图、轻读文的现象。
2.农村初中学生审美品位不高,导致不良信息读物的介入。
现在,除了图书,各种传播媒体如洪水猛兽,铺天盖地,防不胜防,影响着人们的生活。
比如:网络、电视、手机等,其中不健康的信息资料严重影响着未成年人的身心健康,从而导致他们心态扭曲,产生早恋、烦躁、暴力、厌世、玩世不恭等心理,给将来的社会、家庭埋下了定时炸弹。
(三)学生课外阅读兴趣不浓。
造成学生课外阅读量少的一个重要因素是学生自身对课外阅读的兴趣低。
据一问卷中“是否有意坚持自觉地进行课外阅读”这一问题进行调查,得出否定回答的学生占43.5%,为了作文和竞赛所需而选择课外书进行阅读的人占61%。
这是有其主客观原因的。
据一保守的统计数据显示:“69%的学校依旧把学生考分的高低作为衡量教育质量的唯一尺度,73%的学校每学期依旧组织统一考试、阅卷,按平均成绩给各班排名次,并把排名情况与教师年终考核、评优奖金挂钩。
”所以,教师对教学工作不敢掉以轻心,不敢放手让学生自学,更谈不上引导课外阅读。
另外,学生每天在课堂上要坐七八节课,每周要应付呆板繁多的考试,课外还要做大量的习题,课外阅读时间少之又少。
而对于面临中考的学生来说,基本上就没有课外阅读的时间了,除了必要的体育课外,他们都只能在题海中苦苦挣扎。
应试教育的种种弊端不仅强占了学生学习语文的时间,而且还扼杀了学生学习语文的兴趣,使得学生忽略良好阅读习惯的养成,轻视课外阅读能力的培养。
(四)缺少必要的阅读方法的指导。
在调查中发现,从学生的角度来看。
学生对如何有效地阅读课外读物这类问题大都未能很好作答。
他们对课外书的阅读随意翻翻者居多。
从教师和学校的角度来看,受新课程理念的影响,农村初中语文教师开展课外阅读活动的意识日益强烈,他们也都在教学当中或多或少地开展了一些课外阅读活动。
可是,这种阅读活动也只是停留在教师让学生多读一些课外书扩大视野的阶段,而对于指导学生怎样阅读,为学生创造阅读交流的平台,让学生体验阅读带来的成就感却是很少去关注和尝试。
这样,势必会影响到课外阅读的有效性,导致学生的阅读活动也只是停留在表面,没有达到阅读所应有的功能。
这不能不使我们对平常的语文教学进行反思:在教学中,大量时间和精力都花费于对基础知识的机械重复、死记硬背上,而对学法的指导偏少,对于课外阅读的方法的指导更少得可怜。
有时,对学生课外阅读作出指导的也只是为了应付某种竞赛而进行,如去年我班91.5%的学生自觉地进行有目的的阅读,无非是为了参加富阳市举行的暑期读书征文竞赛。
三、优化农村初中生课外阅读状态的实践与思考(一)以新的教育理念为航标,推开阅读之窗。
面对农村初中生课外阅读的现状和《新课程标准》的要求,我们这些农村教育者,又该如何呢?我们的学校教育,家庭教育,社会教育又该承担起哪些责任呢?首先,学校要转变教育理念,变应试教育为真正意义上的素质教育。
新课程的推行,考试方式也发生了很大的变化,更侧重于学生能力的考察。
在这样的大环境下,学校应认真贯彻素质教育,为学生的课外阅读创造一个良好的环境。
比如,减轻学生过重的课业负担,留出更多的课余时间,让学生阅读有益的课外书。
没有藏书的学校应克服一切困难,按照学生需要配置一定数量的图书。
因地制宜,开放图书室、阅览室,为学生创造好的阅读环境,培养阅读氛围。
学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛,增加学生阅读兴趣。
其次,教师要转变教育理念,发挥应有的指导作用。
认真落实《新课程标准》对课外阅读的要求,积极开展课外阅读,帮助学生选择优秀的课外读物,指导学生理解和积累,培养学生阅读兴趣和阅读习惯,教会学生正确的阅读方法,这样学生就会自觉的阅读。
班主任可以帮助开设班级阅览室、读书角,集体订阅一些报刊杂志,或让学生自带课外书,以求资源共享。
任课教师也可以把自己的的藏书借给学生阅读,这样也是增加学生书源的一个有效途径。
第三,家长和社会也应转变教育理念,支持孩子的课外阅读。
农村家长文化程度虽不高,但也应该为孩子的课外阅读创造一个好的环境,多给孩子买些课外书,多陪孩子一起学习,让孩子当自己的老师,在共同的学习中提高阅读兴趣。
公安、工商、文化部门要加强打击力度,坚决取缔学校周围的电子游戏室,严格执行未成年人进网吧的各项规定。
培根说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。
”只有这样,学校、家庭、社会共同承担起责任,以新的教育理念为航标,推开阅读之窗,为孩子创造良好的阅读环境,使我们的学生自觉阅读,乐于阅读,那么我们学生的语文素养会得到大大的提高。
(二)培养学生阅读兴趣,养成良好阅读习惯。
现在的学生们宁愿把大部分课余时间花费在看电视上,却不喜欢读书。
这些学生外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推理思索。
孔子曾说过,对于一件事,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”复旦附中教师黄玉峰也曾自豪地说过:“学生们爱读书,会读书,将来养成终生与书为伴的习惯,我的教学就成功一半。
”养成习惯的前提是激发兴趣,兴趣是最好的老师,只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究。