小说阅读中环境描写的作用说课讲解

小说阅读中环境描写的作用分析
复习课
一、知识回顾：
环境描写，是指对自然环境和社 会环境中的风景、物体的描写。
社会环境描写主要是交代时代背景、社会习俗、思想观 念和人与人之间的关系；
自然环境包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及 场景的描写，可以表达人物的心情，衬托人物的性格，渲染 气氛。
无论是社会环境描写还是自然环境描写，最终都是为表 达中心服务。
生活环境描写很好的渲染了爸爸去世时的悲凉 气氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。
例2: 鲁迅《从百草园到三味书屋》的开头
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏
在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄
里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，
温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，
买一碗酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么
阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒
要菜，慢慢地坐喝。”
环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社
会背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己
悲剧的发生做铺垫。
例3：鲁迅《孔乙己》中结尾段的描写
来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆
盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹
要好得远。
自然环境描写烘托了我对百草园的喜爱之情。
例3 ：鲁迅<社戏>中“我”和伙伴们去看社戏途中的 一段描写：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水 气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却 还以为船慢……而且似乎听到歌吹了。”
自然环境描写渲染了伙伴们踊跃的气氛，烘托 了“我”看社戏的急切心情 。
例4：《美丽如初》
月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥 漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟 归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐， 母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的 路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚 然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
自然景物描写交代了当时的天气,为下文商人丢伞做铺 垫。
2．《唐家寺的雨伞》
时隔不久,在一个和风丽日的下午,修伞
铺子来了一个中年农民,商人一眼就看见他
腋下夹着一把油纸雨伞,那正是他日思,为下文商人的雨伞失而复得做铺 垫。
3．鲁迅《故乡》
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些的活气。我 的心禁不住悲凉起来。
自然环境的描写交代了故乡正是深冬季节， 渲染了一种阴暗、凄凉的氛围，为写“我”对故 乡的失望之情，为写闰土、杨二嫂的变化埋下伏 笔。
作用二：渲染××氛围，烘托人物××心情，衬托人物 ××性格
环境描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托 人物的情趣、心境，表现人物的心理，或衬托人物 性格。
例1：《爸爸的花儿落了》一文中，“我”参加完毕业 典礼回到家后的一段环境描写：
自然环境描写展示人物活动环境，衬托人物美丽和充满 母爱的性格。
小结二：
1.渲染了××氛围，烘托了人的××的心 情，或衬托人物性格。
2.位置：一般在段中，段尾。
训练二：
1 . 老舍《骆驼祥子》
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂 落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地 上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几 分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上 的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的 一个水世界。
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近 初冬，我整天的靠着火，也许穿上棉袄了。
交代了孔乙己最后出场时的季节、天气， 渲染了一种悲凉气氛，为孔乙己的最后一次出 场做铺垫，暗示孔乙己的悲惨命运。
小结一：
1.交代了故事背景，为下文××做铺垫， 或推动故事情节发展。
2.位置：一般在文章或段开头,或中 间
描写了雨的肆虐，衬托出祥子在暴风雨中拉车 的艰难，从而表现了旧社会底层劳动人民的痛苦的 生活、悲惨的命运。
2.莫泊桑《我的叔叔于勒》
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们 时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了， 我们上了轮船、离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文 凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶 不上什么事情似的。为什么呀? ”
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在 院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知 什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因 为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石 榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气， 问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸 爸去!”
解答此类问题时，我们要从两个角度思考:先从环境描写 的直接作用上答题，然后再从对人物性格的衬托或烘托作用 以及对文章中心的作用等方面解答。
基本答题格式： 交代了故事背景，(渲染了××氛围)，为下文××做铺垫
例2：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写
“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当
街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时
训练一：你来试试
1. 《唐家寺的雨伞》
“这天中午,商人来到了成都近郊的唐家寺……于是,商 人在桌旁打了一个盹。一阵清凉的风吹醒了商人,他抬头 一看,小店内已空无一人,门外却淅淅沥沥下起了小雨。商 人揉揉脸颊,突然暗叫不好,自己的那把油纸伞已不见踪影! 一阵冷汗霎时冒了出来。就想,定是在他打盹的时候,老天 偏偏下起了雨,而那些食客急于出门,其中的哪个见他睡着 了,就顺手牵羊把他的伞取走了。”
油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时
会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会
拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络
着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，
何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔
它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从