沪教版小学语文四年级(上)1 老师领进门 课文阅读练习与课后练习答案

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新沪教版语文小学四年级上册《老师领进门》过关习题第2课时

新沪教版语文小学四年级上册《老师领进门》过关习题第2课时

《老师领进门》习题二一、基础题1.我会读。

()()()()()()涯叩拜姥拄荫2.看拼音写词语。

zuò luò hòu diàn hóng mózhǐ yī jīn mào shèng ()()()()()niàn dao huǎng rúzīrùn chuàng zuò péi yù ()()()()()二、综合题1.选字填空。

畔杖描伴光瞄恍仗()如河()拐()( )红()芒陪()打()()准2.根据意思写成语。

(1)形容善言,说话感人动听。

()(2)亲身到了某种境地。

()(3)进入佳境。

()(4)形容声音突然停止。

()(5)对尊长或宾客严肃有礼貌。

()三、提高题1.词语积累:(1)恭恭敬敬(AABB):________ ________ _________ __________ (2)娓娓动听(AABC):_________ ________ _________ __________ (3)形容口才好说话吸引人的成语:_______ _________ _________ (4)形容知识丰富才学出众的成语:________ __________ _________2. 填一填。

(1)十年树木,()。

(2)(),无心插柳柳成荫。

(3)插柳之恩,()。

3.照样子,写句子。

点点春雨,滋润着我。

(1)这些故事,有如..(2)轮到给一年级上课,田老师先把这首诗念一遍,又串讲一遍,然后编出一段故事,娓娓动听地讲起来。

....参考答案一、基础题1.yákòu bài lǎo zhǔyīn2.坐落后殿红摹纸衣襟茂盛念叨恍如滋润创作培育二、综合题1.恍如河畔拐杖描红光芒陪伴打仗瞄准2.(1)娓娓动听(2)身临其境(3)引人入胜(4)戛然而止(5)恭恭敬敬三、提高题1.(1)平平安安高高兴兴红红火火明明白白(2)依依不舍津津有味井井有条头头是道(3)滔滔不绝出口成章口若悬河(4)博学多识学富五车才高八斗2.(1)百年树人(2)有心栽花花不发(有心栽花花不开)(3)终身难忘3.(1)天上的星星亮晶晶的,有如洒满天的珍珠。

沪教班四年级语文第一单元练习

沪教班四年级语文第一单元练习

【第七册·第一单元·每课精练】1 老师领进门【作业目标】1、正确辨别“摹、襟、戛”的字形。

2、抓住关键字,理解“娓娓..而止、引人入胜.”的意思。

..动听、身临.其境、戛然3、能正确理解“无心插柳柳成阴”和“十年树木,百年树人”两句谚语的含义。

4、搜集并交流不忘师恩的小故事。

【作业内容】一、基础1、形近字组词摹()襟()戛()摩()禁()夏()2、先解释加点字的意思,再解释词语。

娓娓..动听:。

身临.其境:。

戛然..而止:。

引人入胜.:.。

.3、解释下列谚语的意思。

“无心插柳柳成阴”:“十年树木,百年树人”:二、拓展你还知道哪些不忘师恩的故事?请用简要的语句写一写。

2 孔子和学生【作业目标】1、正确辨别多音字“教、处、为”的读音。

2、联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。

3、能正确改写因果倒装句。

4、了解孔子被称为“万世之师”的原因。

5、摘录孔子的其他名言,说说自己的理解。

【作业内容】一、基础1、请给加点字选择正确的读音,用“√”表示。

因材施教.(jiāo jiào)教.(jiāo jiào)书育人处.(chǔ chù)事为.(wéi wèi)人2、联系上下文,理解词语的意思。

有教无类:。

因材施教:。

3、照样子,改写句子。

例:孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人。

孔子门下的学生,包罗各种各样的人,是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。

(1)因为孔子能够做到因材施教,所以他受到了学生的敬重。

(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响,因此后人对孔子十分尊敬,称其为“万世之师”。

4、读了课文,你觉得孔子为什么被人们称为“万世之师”?二、拓展摘录孔子的其他名言,说说自己的理解。

3 父亲的叮嘱【作业目标】1、理解并积累“和颜悦色、不知好歹、面面相觑”。

2、积累描写笑的词语。

四年级老师领进门练习题

四年级老师领进门练习题

四年级老师领进门练习题在四年级的学习旅程中,老师就像一位引路人,带领我们走进知识的大门。

而与之相关的练习题,则是我们巩固知识、提升能力的重要工具。

接下来,让我们一起深入探讨一些四年级老师领进门的练习题。

一、语文练习题1、字词积累看拼音写词语:老师会给出一些拼音,要求我们写出相应的词语,这能帮助我们准确掌握生字的写法和读音,例如“péng pài(澎湃)”“qīliáng(凄凉)”等。

形近字组词:通过对比相似的字,如“潮”和“嘲”“堤”和“提”,进行组词练习,加深对字词的理解和运用。

2、句子练习改写句子:把陈述句改为反问句,或者把“把”字句改为“被”字句,锻炼我们对句子结构和语气的把握。

扩写句子:给定一个简单的句子,如“鸟儿飞翔”,让我们添加形容词、副词等,使句子更加生动形象,如“可爱的鸟儿在广阔的天空中自由自在地飞翔”。

3、阅读理解老师会选择一些适合四年级水平的短文,让我们阅读后回答问题。

这些问题可能涉及到文章的主旨、细节理解、词语含义等,培养我们的阅读分析能力。

4、写作练习命题作文:比如《我的校园》《我最敬佩的人》,引导我们有条理地表达自己的想法和感受。

看图写话:通过观察一幅图片,发挥想象,写出一个完整的故事。

二、数学练习题1、四则运算整数的加减乘除运算:通过大量的练习题,提高我们的计算速度和准确性。

四则混合运算:包含括号的运算,要求我们遵循先乘除后加减,有括号先算括号里的规则。

2、图形认识认识各种平面图形和立体图形,如三角形、正方形、长方体、圆柱体等,通过练习题判断图形的特征、计算图形的周长和面积。

3、应用题行程问题:如两车相向而行,求相遇时间或路程。

购物问题:计算商品的总价、单价和数量之间的关系。

三、英语练习题1、单词拼写背诵并默写单词,如“apple(苹果)”“banana(香蕉)”等。

2、语法练习一般现在时:主语是第三人称单数时动词的变化形式,通过填空、选择等形式进行练习。

【教育资料】四年级上语文同步练习老师领进门_沪教版(无答案)学习专用

【教育资料】四年级上语文同步练习老师领进门_沪教版(无答案)学习专用

老师领进门
一、照样子写词语
娓娓动听()()恭恭敬敬()()
二、把句子补充完整
1、,无心插柳柳成阴。

2、十年树木,;,。

三、联系上下文理解句子意思
我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。

1、这句话是围绕句中的哪个词语写?
2、联系上文想想:“我”为什么会入迷?
3、句中哪些词语生动地表现了我入迷的样子?
4、文中的“捅”换“碰”或“拍”,哪个好?为什么?
四、阅读课文,完成练习
1、读准多音字,请在正确的读音下划横线。

正.月(zhēng zhèng)想折.一枝来(shézhézhē)
戛.(gá jiá)然而止喝.(hē hè)住
2、联系上下文解释词语:
身临其境:引人入胜:
3、你从田老师由小诗而编出的故事中感悟到什么大道理?
4、“老师领进门”,指的是
5、读了文章后,你觉得田老师是个怎样的老师?请用三个四字词语概括:
6、“……八枝,九枝,十枝。

”这句话中的省略号的作用是。

7、摘录文中一句比喻句,把比作
8、你能写一句赞美老师的诗句吗?
9、这是一篇回忆恩师的文章;课文最大的写作特点就是“详略得当”“重点突出”,详写了,略写了。

(请用简洁的语言进行概括)
10、“谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。

”谈谈你对这句话的理解。

沪教版小学四年级春季学期语文阅读理解课后专项习题(含答案)

沪教版小学四年级春季学期语文阅读理解课后专项习题(含答案)

沪教版小学四年级春季学期语文阅读理解课后专项习题(含答案)班级:________ 姓名:________ 时间:________一、阅读短文,完成练习。

“飞翔”的蜘蛛有一天黄昏,我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?带着这个疑问,我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。

后来,细细地观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼,翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。

收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。

尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快开心的表演。

蜘蛛本不会飞翔,但能够把网结在半空,它是勤奋、敏感、沉默而坚忍的小动物。

它的网织得精巧而且规矩,八卦形地张开,仿佛得到神助。

这样的成绩,使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是,我记住了:蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在半空。

奇迹是执着创造的。

1.短文的第2自然段是作者对自己的()描写。

A.神态B.动作C.心理D.语言2.题目“‘飞翔’的蜘蛛”中的“飞翔”为什么加引号?下面分析正确的一项是()A.因为蜘蛛本不会飞翔,但它能凌空结网,让人感觉它好像会飞。

B.因为蜘蛛结网时能飞,但与小鸟的飞翔不一样,所以加上了引号。

C.作者想特别强调蜘蛛是会飞翔的。

D.因为这篇文章主要讲述的是会飞翔的蜘蛛。

3.第4自然段中破折号的作用是表示()。

A.话题转移B.补充说明C.引出下文D.声音延长4.蜘蛛是怎样把网结在半空中的?我能在短文的第(______)自然段中找到答案。

5.读完短文后,我体会到:__________________二、阅读短文,回答问题。

桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面,坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。

沪教版小学语文四上小练习(语文)

沪教版小学语文四上小练习(语文)

沪教版小学语文四上小练习(语文)1、老师领进门班级( ) 姓名( ) 学号( ) 成绩( ) 签名( ) 一、看拼音写词语。

wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìng jiá rán ér zhǐ yǐn rén rù shèng()()()()gōng gōng jìng jìng chuī yān niǎo niǎohòu diàn hè chìkāi qiào 七、缩句。

1、开学第一天,我高高兴兴地走进教室。

2.我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。

八、理解课文,并能按课文内容填空。

1、课题中的“门”是指,在文中照应的句子是()()(yī jǐn er()hóng mó zhǐ(二、多音字组词。

喝()( ) 散()( ) 折(()( ) ()( ) (三、辨析组词。

邻( ) 排( ) 编( ) 境( ) 领( ) 徘( ) 蝙( ) 镜( ) 拎( ) 扉( ) 遍( ) 竟( ) 四、照样子写词语。

炊烟袅袅()()()(娓娓动听()()()(庞然.大物()()()(挥汗如.雨()()()(五、填上合适的词语。

()的故事()的种子()的心田(()地创作()地散步()地念叨(六、造句。

恭恭敬敬―― 娓娓动听――)( ) ))( ) )( ) )))))的炊烟)地行礼2、“这些故事,有如点点春雨,滋润着我。

”这句话你是怎么理解的。

3、“十年树木,百年树人”的含义九、照样子改写句子。

例:茶很好喝,因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。

改:因为茶是用名贵的龙井茶叶沏成的,所以它很好喝。

(1)老人知道村子的历史,因为他在这儿生活了八十年。

改:(2)奶奶的心情很好,因为医生认为她已经痊愈了。

沪教版小学四年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)

沪教版小学四年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)

沪教版小学四年级语文上学期阅读与理解课后专项习题(含答案)班级:_____________ 姓名:_____________一、阅读下文,回答问题老牛可爱的故乡的许多景物,一直留在我的记忆里,特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛,更使我不能忘怀。

它以牛的耐性与沉静,许多年来任重务劳,没有一点怨言,后来它老了,衰弱了。

我父亲看着它从一只小小的牛犊长到壮大,转到老弱,知道它一生辛苦,就不再把工作交给它了,让它安逸地度过它的余年。

老牛过了一段安逸的生活以后,突然病倒了。

它一天比一天瘦弱。

一天,它好像比往常精神一些,走出门去。

老牛走到河边喝了些水,站了一会儿,它破例地不往回走,却走到近旁的田里。

它站在麦田边,静静地看着,像望着熟人似的。

忽然,它站不稳了,全身摇晃,呻吟一声,就倒在地上。

那曾经出过力的老牛,那不说话的朋友,就这么死了。

我们在田边,在它从前工作过并且休息过的田边,埋葬了它。

而今,我每次回家乡去,总不忘去看看老牛的坟。

1.从第二自然段中,我们知道老牛的“一生”是指________→________→________。

2.“余年”的意思是________。

“让它安逸地度过它的余年”表达了作者一家对________思想感情。

3.文章用________、________、________等词语赞扬老牛的精神,实际上是赞美________。

4.读句子,选择正确答案。

它破例地不往回走,却走到近旁的田里。

这是因为:________A.老牛不再按原来的路线散步了,它要走新的路线。

B.老牛走到近旁的田里,像是向它出过力的地方告别。

C.老牛神志不清,不认识往回走的路了。

二、阅读短文,回答问题。

追太阳①老平房在新城市里也常常会是一景。

②这些平房,蹲在几幢高楼的后面。

房顶的瓦片上,生满了岁月的绿苔。

一簇一簇的狗尾巴草,也跑来凑热闹,聚集在房屋顶上。

春天绿着,秋天黄着。

也就是因为前面的高楼,老房子终年难得见到阳光。

在老房子里长大的孩子们,早已羽翼丰满,振翅高飞了。

沪教版小学语文四年级(上)1 老师领进门 课文阅读练习与课后练习答案

沪教版小学语文四年级(上)1 老师领进门 课文阅读练习与课后练习答案

第一单元导语无论是家人轻声细语的叮咛,还是老师意味深长的教诲;无论是默默无言的呵护,还是体贴入微的挚爱,都给我们以温馨的慰藉。

相信你一定能够体会到:关怀,是我们生活中最令人心醉的风景。

本单元的学习重点是练习朗读。

我们要能正确、流利地朗读课文,并有一定的感情。

1 老师领进门一基础知识1 看拼音,写汉字wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìng jiá rán ér zhǐyǐn rén rù shèng gōng gōng jìng jìng2 解释下列词语及带点的词1) 娓娓..动听:2) 戛然..而止:3) 恍如:4) 受业:5) 滋润:6) 十年树.木.,百年树人:7) 炊烟袅袅..:8)引人入胜:3、画出带点字的正确读音。

正.(zhēng zhèng)月喝.(hē hè)住教.(jiāo ji ào)书立正.(zhēng zhèng)喝.(hē hè)水教.(jiāo ji ào)师4、给下面词语中加点的字注音。

戛.()然而止衣襟.()5、选择填空○1的○2得○3地清晨,可爱()小红兴高采烈()来到金灿灿()葵花园。

她兴奋()东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻()摸摸,一会儿细细()闻闻,情不自禁()翩翩起舞。

呀!怎么变成红色()天啊?小红兴奋()手舞足蹈,高兴()跳了起来。

她情不自禁()大喊:“我要飞!”机灵()猴子在宁静()湖边尽情()玩耍,它笑()多甜,跑()多快,都忘记了回家了。

二阅读理解(思考问题,完成填空)老师领进门1942年正月新春,我不满6周岁,就到邻村小学去读书。

学校坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,教四个年级;四个年级四个班,四个班只有40人。

老师姓田,17岁就开始教书了。

开学第一天,我们排队进入教室。

沪教版四年级上册语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案

沪教版四年级上册语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案

沪教版四年级上册语文阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案班级:_____________ 姓名:_____________一、阅读短文后回答问题。

放风筝的孩子阳春三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。

我无意地向天空望了一眼,忽然我的视野中多了一样东西,飘来飘去,忽上忽下。

我瞪大了眼睛,看清了——原来是一只粉红色的风筝,拖着长长的尾巴……啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气,使天空变得更加迷人,更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了,看样子有七八岁。

一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼睛,像两颗水灵灵的葡萄。

身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。

他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱(áo)翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__菜畦(qí)旁,我正看得入神,那风筝却忽然向下坠去。

远处,那孩子正慢慢地拉回风筝线,风筝落地了,孩子呆呆地站着,看着前面的一畦菜苗。

天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘(pái)徊(huái)着。

真可惜,这醉人的景色,瞬间便消逝了。

风筝在菜畦旁躺着,孩子却跑了……一会儿,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘了过来,手中拿着菜苗,来到风筝坠落的地方,蹲下去,一双小手扒开松土,把菜苗栽上,噢,他刚才踩倒了几棵菜苗,从自家菜地移了几棵给补上。

云儿多么纯洁,就如同孩子的心。

风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天空变得越发美了。

朵朵云儿也似乎高兴地笑了……1.如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字,可以用________查字法查字典。

“坠”字在字典中有四种解释:①落;②垂在下面;③因分量重而下垂;④垂在下面的东西。

这句话中应选第________种解释。

2.给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。

他一边奔跑一边高声喊着________风筝飞起来了________风筝飞起来了________风筝翱(áo)翔于蓝蓝的天空之中________牵动着我的心________ 3.从短文中找出下列词语的近义词或反义词。

沪教版四年级上学期语文阅读与理解课堂知识题(含答案)

沪教版四年级上学期语文阅读与理解课堂知识题(含答案)

沪教版四年级上学期语文阅读与理解课堂知识题(含答案)班级:_____________ 姓名:_____________一、阅读短文,回答问题晚上九点多,我顺着公园边上的环形路往家走。

走到一棵树下,一个影子突然从树根下站起来,吓了我一跳。

借着路边的灯光,我看了看,是个女孩,十来岁的样子。

我镇定一下情绪,正准备继续走,那女孩在我身后喊道:“叔叔,你等一等!”我停下脚步,回过头去。

“叔叔,你能不能帮我在那个报亭买份报纸?”顺着她指的方向望去,前方五十米的地方果然有个报亭。

“买报纸?”我有些惊讶。

“嗯,买张《石城晚报》。

”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。

我很诧异,心想:举手之劳,自己怎么不去呢?但我没说出口。

天这么黑,我一个大人,对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。

拿着钱,我走过去,将一元钱递给那个妇女,取了报纸,转身往回走。

那女孩还站在树底下。

“你怎么站在树底下呢?”我问。

“我怕被我妈妈看到。

”“你妈妈在哪儿?”“就是那个卖报纸的。

”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢?”我怔怔地看着小女孩问。

小女孩低着头摩挲(mó suō)着手上的报纸,说:“我晚上给她送饭时,她还剩下一份报纸,她说如果卖不掉,明天就没人买了。

我在这里等了她一个小时,看情形她肯定卖不掉了。

”看着小女孩,我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。

她的妈妈已在收摊儿了。

小女孩把报纸往我手里一塞:“叔叔,给你看吧,我回家了。

”说完,她在树影底下跑走了。

1.联系上下文理解词语。

举手之劳:___________________________________2.“天这么黑,我一个大人,对孩子的这一点小要求不能不满足吧。

”这句话的意思是___________________________________________________。

3.“我”感到“惊讶”是因为;感到“诧异”是因为;继续往下读,描写“我”后来神态和情感变化的词句是和。

4.小女孩从她妈妈那里买报纸,目的是___________________________________________5.给文章选择一个合适的题目。

沪教版小学语文四年级上册《老师领进门》教案范例

沪教版小学语文四年级上册《老师领进门》教案范例

沪教版小学语文四年级上册《老师领进门》教案篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在老师引导下,发展学生的语言,能联系上下理解含义深刻的句子。

3、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。

教学过程:一、谈话揭题,质疑1、谈话:“记得诗歌《爸爸的老师》吗?”(出示这一课文,齐声朗诵)是啊,无论多么伟大的任务,都从学习识字、学习简单的加法开始,都有启蒙老师。

今天我们要学的课文是一位作家写的,回忆了他的启蒙老师。

2.板书课题:老师领进门读了课题,你最想知道什么?(老师是谁?老师领谁进什么门?)二、初读课文,整体感知1、交流课题提出的问题(随机形成板书:)领进田老师—————→(文学创作之门)刘绍棠2、“我”是一个什么样的人?介绍作者(课件)3、引入:同学们,田老师真厉害!真有本事!培养了一名大作家,田老师到底是一位怎样的老师,当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(讲故事)三、研读课文田老师讲故事部分1、找到田老师把一首小诗编讲的故事部分(第5—10自然段),快速的轻轻读一读,想想,课文从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手?2、交流:你觉得田老师讲故事的本事怎样?田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”!你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。

3、还可以从哪些地方看出来?交流出示句子。

①我听得入迷,恍如身临其境。

田老师戛然而止,我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

组织讨论:A、问:这句话是围绕句子中哪个词语来写的?(入迷)“入迷”是什么意思?句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子?B、联系上下文想想“我”为什么会入迷?C、这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入深、身临其境;我喜欢听田老师讲的故事,有种身临其境的感觉,我被田老师的文学艺术吸引了,感染了,从此我爱上了文学,形成了从事文学的愿望。

沪教版四年级上册《老师领进门》3【精编版】共16页

沪教版四年级上册《老师领进门》3【精编版】共16页

46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。

沪教版四年级上册《老师领 进门》3【精编版】
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。

四年级第一学期语文课后习题沪教版

四年级第一学期语文课后习题沪教版

第一课《老师领进门》1、读一读,用划线的词语造句,任选一题做。

(1)田老师先把这首诗词念一遍,又串讲一遍,然后编出一段故事,娓娓动听地讲起来。

(2)我仍然像40年前那样,恭恭敬敬地向他行礼。

第二课《孔子和学生》1、给带点的字选择正确的读音。

因材施教.(jiāo jiào)教.(jiāo jiào)书育人处.(chǔ chù)事为.(wéi wèi)人2、照样子,改写句子。

例:孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人。

孔子门下的学生,包罗各种各样的人,是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。

(1)因为孔子能够做到因材施教,所以他受到了学生的敬重。

(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响,因此后人对孔子十分尊敬,称其为“万世之师”。

第三课《父亲的叮嘱》1、有感情地朗读课文1-3节,完成填空。

“我”在写生课上把杨桃画成了,那是因为,还因为。

2、摘录课文中描写笑的词语,你还能再写两个吗?3、有感情地朗读句子,说说句子中的破折号有什么作用。

破折号的作用:(1)解释说明(2)声音延长(3)表示转折或递进(1)唯有那几个笑得厉害的不知好歹,答道:“好---笑---”(2)要不要按想象中的去画呢?这时,我想起了父亲的叮嘱---你看见对象是怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然。

第四课《餐桌上的大学》1、解释带点的字,再联系课文,理解词语。

微不足.道(足:)迫.不及待(迫:)2、有感情地朗读句子,回答括号中的提问。

(1)首先,他会把我的话仔细想一想,好像我的话能拯救世界。

“尼泊尔的人口……嗯。

好。

”(省略画线的部分好不好,为什么?)(2)母亲的回答总会让气氛轻松起来。

“尼泊尔?我连它在什么地方都不知道呢!”当然,这种回答正中父亲下怀。

(查字典,理解“正中下怀”的意思,为什么母亲的回答正中父亲下怀?)综合练习1一、拼读下面的音节,注意每组声母的读音。

最新四年级语文沪教版上学期阅读与理解辅导专项练习题(含答案)

最新四年级语文沪教版上学期阅读与理解辅导专项练习题(含答案)

最新四年级语文沪教版上学期阅读与理解辅导专项练习题(含答案)班级:_____________ 姓名:_____________一、课外阅读。

抬起头来做人那一年,那个小男孩,不过八九岁。

一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。

”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。

小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。

小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。

妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。

”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。

小男孩的班级是排在全年级最前面的。

班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。

当然,小男孩不属于前者。

那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。

他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。

况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。

我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。

你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。

”第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。

自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。

那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。

非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

1.联系上下文,理解词语。

(1)量力而为:_______________________________________________________(2)自卑:___________________________________________________________ 2.小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对吗?为什么?__________________________________________________________________ 3.妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。

最新四年级语文上册阅读与理解课后练习题(含答案)沪教版

最新四年级语文上册阅读与理解课后练习题(含答案)沪教版

最新四年级语文上册阅读与理解课后练习题(含答案)沪教版班级:_____________ 姓名:_____________一、课内阅读。

啊,我和阿妈走月亮!村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。

就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。

秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪......从果园那边飘来了果子的甜香。

是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。

沟水汩汩,很满意的响着。

是啊,旁边就是它浇灌过的田地。

在这片地里我们种过油菜,种过蚕豆。

我在豆田里找过兔草。

我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。

收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸的,稻穗低着头。

现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。

哦,阿妈,我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢?啊,我和阿妈走月亮……1.写出下列词语的反义词。

满意——(___________)沉甸甸——(___________)成熟——(___________)坑坑洼洼——(_____________)2.文中画“”的句子用了什么手法?请你仿照着写一句。

_________________________________________________3.用波浪线画出文中的比喻句,并说说这样写的好处是什么。

___________________________________________________4.文中反复出现“啊,我和阿妈走月亮……”这句话有什么作用?表达了作者怎样的情感?_____________________________________________________二、阅读短文,回答问题。

游乐山妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。

今年暑假妈妈一起回家乡,我有幸游览了乐山。

清早,江面上晨雾弥漫。

我们由乐山城乘汽艇沿江而下,过青衣江、泯(m ǐn)江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。

四年级上学期语文阅读与理解课后提升训练题精编及答案沪教版

四年级上学期语文阅读与理解课后提升训练题精编及答案沪教版

四年级上学期语文阅读与理解课后提升训练题精编及答案沪教版班级:_____________ 姓名:_____________一、课外阅读。

车把上的纸鹤毕业的那年暑假,我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。

古城很美,景色很多,却都分散在各处。

我正为此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我:“我们这里的一些修车铺里,可以出借自行车,租费极廉。

”太好啦!正合一个穷学生的心意。

于是,我当即在旅店附近的一个车行里,租借到了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车,在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰,心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。

只花了一天半时间,城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。

第三天下午,我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发,到那里已是三点光景。

环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只有在公园对面的那片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。

我图省事,便将自行车也往那里一放,返身买票进了公园。

景区的面积很大,一路上走马观花游下来已花去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。

心一静下来,才猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然不见有车钥匙。

我顿时惊出一身大汗,啊,这下闯大祸了!游兴全消,苦苦哀求船工将我放上岸去。

船尚未停稳,我就箭一般地窜上岸,拼命朝公园出口处跑。

此时,天色暗下来。

远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。

我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看——啊!不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢!可是车却是锁着的。

仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。

我涌上一阵莫名的希望:那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一把钥匙!我端详着这只可爱的纸鹤,竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔叔,请小心。

”激动的暖流顿时传遍全身,这是一位好心的孩子干的。

我多么想当面对他真诚地道一声感谢,然而望着暮色中空寂的周围,从何处觅寻他呢?这纸鹤自然成为我的珍藏,哦,珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱,也珍藏着我对他的一份怀念。

沪教版四年级上册《第1课_老师领进门》小学语文-有答案-同步练习卷

沪教版四年级上册《第1课_老师领进门》小学语文-有答案-同步练习卷

沪教版四年级上册《第1课老师领进门》同步练习卷二、标题1. 圈出下列划线字的正确读音。

正月(zhēng zhèng)________ 喝住(hē hè)________ 教书(jiǎo jāio)________。

2. 看拼音,写词语。

3. 根据《老师领进门》课文内容填空。

有一年,我回家乡去,遇到田老师________。

我仍然像40年前的________那样________,地向他行礼。

谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,________。

老人摇摇头,说:“这不过是________。

”十年树木,________;插柳之恩,________。

4. 理解句意。

(1)“我听得入了迷。

恍如身临其境。

”“身临其境”一词中,“临”的正确解释是________。

①靠近②将要③来到④照着字模仿“身临其境”在文中是指________。

(2)“在这方面,田老师培育了我,给我开了窍。

”请联系上下文,说说“在这方面”指的是什么?(3)“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。

”这句话你是如何理解的?5. 难忘0分怀特森是我们的自然课老师。

第一次上课时,他向我们讲述了一种猫科动物﹣﹣“凯特”。

据说,那是冰川时期昼伏夜行的动物,后来由于不能适应自然的变化而绝种了。

老师一边讲述,一边让我们传看这种动物的头盖骨,要求我们认真做笔记。

接着进行了一次课堂测验。

测验卷子发下来后,我惊呆了﹣﹣在我写下的每个答案后面,竟然都被画上了一个很刺眼的红“×”。

我得了0分。

这不公平!因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。

吃惊的不是我一个,班上所有同学都得了0分。

“很简单。

”怀特森先生说,“世界上从来就没有‘凯特’,这是我编造出来的。

”这么说,我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。

“既然没价值,怎么能给分呢?”他说。

怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。

他说,每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力。

他告诉我们,当时传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨。

沪教版小学四年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题

沪教版小学四年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题

沪教版小学四年级上册语文古诗词阅读理解课后专项习题班级:_____________ 姓名:_____________1. 课外阅读。

秋天向我们微笑(节选)玉米举着红缨乐了,忘掉一个夏天的烦恼;高梁红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。

几只小小的鸟,把快活的音符一路轻抛。

觅食的小蚂蚁看见了,衔入小小蚁巢。

满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱。

它们好像在对我们诉说——明年春天,我们会重新长满树梢。

走在秋天,头顶有明丽的阳光照耀。

捡一片黄叶悄悄地珍藏,秋天永远会向我们微笑。

[1]第一节作者运用______________的修辞手法,描绘了一派______________的景象。

[2]判断对错,对的打“√”,错的打“×”。

(1)“满树的黄叶,飘进大地妈妈的怀抱”,这里运用比喻的手法,写秋天来了。

(______)(2)从“我们会重新长满树梢”这一句,我仿佛看到落光叶子的树木又重新长出新叶。

(______)[3]这首诗通过描写____________的成熟、____________的活动、____________的飘落和捡起黄叶悄悄珍藏,向我们展示了秋天的多彩和迷人,表达了作者____________之情。

[4]雨过天晴,小路、小草、小白菊、凤蝶儿都变得生动起来,请你结合诗歌内容,发挥想象,选择其中一个事物,具体描写它的情态。

______________________________________________2. 课内外比较阅读。

(一)出塞王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,____________度阴山。

(二)从军行王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还!(注释)青海:指青海湖。

雪山:终年积雪的山,指祁连山。

孤城:指玉门关,因地广人稀,给人以孤城之感。

穿:磨破。

金甲:铠甲的美称。

楼兰:汉代西域国名,这里借指敌人。

[1]读《出塞》,按原文把句子补充完整。

四年级语文上册句子课后提升训练题精编及答案沪教版

四年级语文上册句子课后提升训练题精编及答案沪教版

四年级语文上册句子课后提升训练题精编及答案沪教版班级:_____________ 姓名:_____________一、按要求完成句子练习。

1.我殷切期待的目光大概可能引起了她的注意。

(修改病句)__________________________________________________2.鹅有什么可怕的?(给句子换个说法,意思不变)__________________________________________________3.他说我这只老虎太窝囊,连豁虎跳也不会,只会在地上爬。

(改为直述句)__________________________________________________4.用动作描写来表现人物的心情。

着急:____________________________________________二、按要求写句子。

1. 我们喊叫着,在田野里奔跑。

(扩写句子)___________________________________________________2. 灰白色的鹅卵石布满河床。

(改为比喻句)___________________________________________________3. 外国人的汽车,压死了这个妇女的亲人。

(改为“被”字句)__________________________________________________4. 为人类造福,有什么错?(改为陈述句)__________________________________________________三、照样子,给句子换个说法。

例:刘洋天天早晨坚持跑步,所以她的身体很健康。

刘洋的身体很健康,是因为她天天早晨坚持跑步。

1.内洞一团漆黑,所以我们什么都看不见。

____________________________________________________2.街道办主任对大家很关心,所以他受到大家的尊敬。

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第一单元导语无论是家人轻声细语的叮咛,还是老师意味深长的教诲;无论是默默无言的呵护,还是体贴入微的挚爱,都给我们以温馨的慰藉。

相信你一定能够体会到:关怀,是我们生活中最令人心醉的风景。

本单元的学习重点是练习朗读。

我们要能正确、流利地朗读课文,并有一定的感情。

1 老师领进门一基础知识1 看拼音,写汉字wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìng jiá rán ér zhǐyǐn rén rù shèng gōng gōng jìng jìng2 解释下列词语及带点的词1) 娓娓..动听:2) 戛然..而止:3) 恍如:4) 受业:5) 滋润:6) 十年树.木.,百年树人:7) 炊烟袅袅..:8)引人入胜:3、画出带点字的正确读音。

正.(zhēng zhèng)月喝.(hē hè)住教.(jiāo ji ào)书立正.(zhēng zhèng)喝.(hē hè)水教.(jiāo ji ào)师4、给下面词语中加点的字注音。

戛.()然而止衣襟.()5、选择填空○1的○2得○3地清晨,可爱()小红兴高采烈()来到金灿灿()葵花园。

她兴奋()东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻()摸摸,一会儿细细()闻闻,情不自禁()翩翩起舞。

呀!怎么变成红色()天啊?小红兴奋()手舞足蹈,高兴()跳了起来。

她情不自禁()大喊:“我要飞!”机灵()猴子在宁静()湖边尽情()玩耍,它笑()多甜,跑()多快,都忘记了回家了。

二阅读理解(思考问题,完成填空)老师领进门1942年正月新春,我不满6周岁,就到邻村小学去读书。

学校坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,教四个年级;四个年级四个班,四个班只有40人。

老师姓田,17岁就开始教书了。

开学第一天,我们排队进入教室。

田老师先给二年级和四年级同学上课,让三年级的学兄把着一年级学弟的小手描红。

红摹纸上是一首小诗:一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

轮到给一年级上课,田老师先把这首诗念一遍,又串讲一遍,然后编出一段故事,娓娓动听地讲起来。

我还记得,故事的大意是:一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出二三里。

眼前有一个小村子,只有四五户有人家,家家炊烟袅袅。

娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。

亭子外边,花开得正茂盛,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:“……八枝,九枝,十枝。

”她想折一枝来,戴在耳丫上。

妈妈喝住了她,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。

”后来,这里花越开越多,数也数不过来,变成了一座大花园……我听得入迷,恍如身临其境。

田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到同桌捅了我一下,我才惊醒。

那时候的语文叫国语。

田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。

我在田老师门下受业四年,听到上千个故事。

这些故事,有如点点春雨,滋润着我。

从事文学创作,需要丰富的想像力,在这方面,田老师培育了我,给我开了窍。

有一年,我回家乡去,遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。

我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。

谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下文学的种子。

老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成阴。

”十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。

【注释】作者绍棠,著名作家。

13岁开始写作,15岁成名。

著有《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等27部作品。

1.“我听得入了迷,恍如身临其境”“身临其境”一词中,“身”的正确解释是()○1人、动物的躯体,物体的主要部分○2指人的生命或一生○3亲自,本人○4统指人的地位、品德“临”的正确解释是()①靠近②将要③来到④照着字模仿“身临其境”在文中是指___ _。

2、阅读下面句子,联系课文容,解释加点的词和句子(1)从事文学创作,需要丰富的想像力,在这方面...,田老师培育了我,给我开了窍。

......这方面:______________________________________________。

给我开了窍:__________________________________________。

(2)后边歇脚的人就不能看景.了。

景:文中指,__________________________________________。

3、“无心插柳柳成阴。

”这句话出自关汉卿《包待制智斩鲁斋郎》第二折的经典名句。

人们常以「有心栽花花不开,无心插柳柳成荫」记忆它、传诵它。

意思是,用心地栽花管理,做了很多工作,但花却总是不开,最后还是枯萎了;而随意折下来的一根柳条,从来没有管过它,几年过去,却成了郁郁葱葱的柳树。

请结合课文容说说“这不过是无心插柳柳成阴。

”这句话的含义。

“这不过是无心插柳柳成阴。

”田老师说这句话的意思是:他认为老师在“我”那幼小的心田里,播下___________这件事,并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,但却收到了意想不到的4.“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。

”这句话你是如何理解的?“十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易:“插柳之恩,终身难忘”表明了“我”难忘老师对他的之恩。

5.田老师把“我”领进了什么门?你为什么这样讲?田老师把“我”领进了之门。

因为“我”是从事工作的,是名著名的。

从事文学创作,需要丰富的想像力,在这方面,田老师了我,给我。

所以说田老师把“我”领进了什么门。

6、说说田老师是怎样把“我”领进门的?那时候的语文叫国语。

田老师每讲一课,都要编一个的故事。

例如,在教宋朝邵雍的古诗“一去二三里”时,田老师先让我们,然后、,接着编了一段和此诗容有关的。

我在田老师门下受业四年,听到(多少)故事。

这些故事,有如点点春雨,滋润着我,在我那幼小的心田里,播下种子;从事文学创作,需要丰富的想像力,田老师擅长编的行为,给我开了的窍。

田老师就是这样把“我”领进了文学创作之门的7、阅读古诗,完成练习一去二三里,烟村四五家。

亭台六七座,八九十枝花。

(1)古诗中加点词的解释。

○1一去.二三里:走出。

○2烟村..四五家:冒起了炊烟的村庄。

(2)串讲就是逐字逐句地讲解课文或把整篇著作容连贯起来概括地讲述一遍。

下面就给你试着串讲一下古诗“一去二三里”.我到外面游玩,不知不觉走出已有两、三里地,看到不远处的小村庄里,有四、五户人家已经冒起了炊烟。

我信步走去,又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台,独自静静观赏,又发现路边开着八九枝,哦,不,是十枝花,真是赏心悦目啊!(3)比较一下,从主要的方面看,田老师在开学第一天编的故事,比他串讲古诗“一去二三里”的容,多了哪些容?增添这些容有什么意义?体会一下田老师的丰富的想像力和文学创作的特点。

从主要的方面看,田老师在开学第一天编的故事,比串讲古诗“一去二三里”的容,多了的事,和因此那儿变成了________的容。

增添这些容,不仅增加了古诗的美感,而且寓进____ 的教育。

8、扩句练习像下面句子那样,把句子写具体,写生动,写形象。

例:我行礼。

我(仍然像40年前的一年级小学生那样),(恭恭敬敬地)(向他)行礼。

(1)我走进教室。

()我()走进()教室。

(2)他唱歌。

()他()()唱歌。

9、文中划线部分[开学第一天,…——田老师培育了我,给我开了窍。

]对我们理解“老师领进门”这个题目起了什么作用?文中的划线部分,作为一个典型例子,作为一个点,具体形象地为我们描述了田老师的教学方法。

这样才能具体形象地让读者们了解田老师是,有如点点春雨滋润着“我”,培育着我,让“我”在从事文学创作方面开了窍的。

1 老师领进门[答案]一基础知识1 看拼音,写汉字wěi wěi dòng tīng shēn lín qí jìng jiá rán ér zhǐ娓娓动听身临其境戛然而止yǐn rén rù shèng gōng gōng jìng jìng引人人胜恭恭敬敬2 解释下列词语及带点的词1) 娓娓..动听:说起来很生动,让人爱听。

(娓娓: 形容说话多而吸引人.形容善于说话。

)2) 戛然..而止:形容声音突然终止。

(戛:拟声词。

戛然:突然停止的样子)3) 恍如:好似;仿佛。

4) 受业: 跟随老师学习。

5) 滋润: 滋养6) 十年树.木.,百年树人:比喻培养人才是长久之计。

(树:培植,培养。

木:树木。

)7) 炊烟袅袅..:古时人们做饭时,徐徐轻烟回旋上升,随风而逝的景象.(徐徐回旋上升,随风而逝)8)引人入胜: (田老师的故事,)十分吸引人的,使人沉醉于优美的境界之中。

(胜:佳境,美妙的境界。

引:引导。

)3、画出带点字的正确读音。

正.(zhēng zhèng)月喝.(hē hè)住教.(jiāo ji ào)书立正.(zhēng zhèng)喝.(hē hè)水教.(jiāo ji ào)师4、给下面词语中加点的字注音。

戛.(jiá)然而止衣襟.(jīn)5、选词填空○1的○2得○3地清晨,可爱(○1)小红兴高采烈(○3)来到金灿灿(○1)葵花园。

她兴奋(○3)东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻(○3)摸摸,一会儿细细(○3)闻闻,情不自禁(○3)翩翩起舞。

呀!怎么变成红色(○1)天啊?小红兴奋(○2)手舞足蹈,高兴(○2)跳了起来。

她情不自禁(○3)大喊:“我要飞!”机灵(○1)猴子在宁静(○1)湖边尽情(○3)玩耍,它笑(○2)多甜,跑(○2)多快,都忘记了回家了。

二阅读理解(思考问题,完成填空)1.“我听得入了迷,恍如身临其境”“身临其境”一词中,“身”的正确解释是(③)○1人、动物的躯体,物体的主要部分○2指人的生命或一生○3亲自,本人○4统指人的地位、品德“临”的正确解释是(③)①靠近②将要③来到④照着字模仿“身临其境”在文中是指2、阅读下面句子,联系课文容,解释加点的词和句子(1)从事文学创作,需要丰富的想像力,在这方面...,田老师培育了我,给我开了窍。

......这方面:从事文学创作,需要丰富的想像力。

给我开了窍:文中指,把“我”领进了门。

(2)后边歇脚的人就不能看景.了。

景:文中指,花越开越多的大花园景色。

3、“无心插柳柳成阴。

”这句话出自关汉卿《包待制智斩鲁斋郎》第二折的经典名句。

人们常以「有心栽花花不开,无心插柳柳成荫」记忆它、传诵它。

意思是,用心地栽花管理,做了很多工作,但花却总是不开,最后还是枯萎了;而随意折下来的一根柳条,从来没有管过它,几年过去,却成了郁郁葱葱的柳树。

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