第3节 图像素材的获取与加工

第3节图像素材的获取与加工

抓取计算机屏幕上的图像

——用键盘上的PrintScreen键抓图用抓图软件HyperSnap-DX抓图

一、案例背景信息

1．章节：第3节图像素材的获取与加工

2．年级：九年级

3．所用教材版本：

电子工业出版社《义务教育教科书<信息技术>（九年级（上））》

4．教学时数：45分钟

非上机时间15 分钟，上机操作时间30 分钟

二、教学设计

（一）教学目标

1、知识与技能：

（1）用键盘上的PrintScreen键抓图

（2）用HyperSnap-DX抓图。

2、过程与方法：

（1）使学生学会使用键盘上的PrintScreen键和抓图软件HyperSnap-DX抓图

（2）使学生会使用画图程序保存图像。

3、情感态度与价值观：

图像是人们最容易接受的信息媒体，它可以生动形象地表达出丰富的信息，将抽象的内容转化为直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点。

在多媒体作品中，图像是不可缺少的。获取图像素材的方法很多，例如：从因特网上下载、利用绘图软件制作、从图像素材光盘中复制、用数码相机拍摄、从屏幕上抓取、用扫描仪将照片或书刊中的图片扫描到计算机中等等。这一节我们主要学习如何从屏幕上抓取图像和一些简单的图像处理方法。

（二）内容分析

1、内容分析

本节是九年级信息技术 (上)中的第3节《图像素材的获取与加工》中的第一课时。图像是人们最容易接受的信息媒体，它可以生动形象地表达出丰富的信

息，将抽象的内容转化为直观而现实的形式，具有文字和声音不可比拟的优点。在多媒体作品中，图像是不可缺少的。所以如何激发学生学习兴趣很重要。

2、教学重点：

捕捉屏幕图像的两种方法

3、教学难点：

用HyperSnap-DX抓图时选区的确定。。

（三）学生分析

在多媒体作品加工的教学中，学生已学习了文本、声音素材的获取与加工方法，对制作多媒体作品兴趣更浓，都想跃跃欲试，而本节内容恰巧是多媒体作品制作的入门课，也是学生第一次使用图像工具，所以学生学习的积极性、主动性很高涨。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计

在教学中采用教师演示，引入新课，然后让学生在自主学习、自主探究，合作学习、交流讨论中学习新知识。

2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路

根据本年龄段学生现有的计算机水平，先向学生展示一些多媒体作品，进行抛砖引玉，进而让学生浏览、欣赏本册教材中涉及的多媒体作品，体验操作结果所带来的想学习新知识的快感，再进一步要求学生谈谈平时浏览网页时最喜欢的网页风格并说说为什么喜欢，进而使学生兴趣倍增，这时老师不失时机的布置学习任务，在任务驱动下自主学习、自主探究，同时小组中可进行相互交流、合作。然后展示学生作品，最后由学生对本课的教学进行小结，教师进一步进行总结、反馈。

3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作

学生上机操作分两部分：第一，在课的开始部分，学生的主要操作任务是体验教师课前准备的教学素材；第二部分，教学过程中学习新知识的操作。

教师指导的重点是捕捉屏幕、捕捉窗口、捕捉区域；画图软件的用法和图像文件的存储格式；抓图软件HyperSnap-DX的用法、抓图软件中区域的选定。

（2）课前准备

多媒体广播教室、WINXP操作系统、HyperSnap-DX应用软件。

三、教与学的实际过程描述

四、教学反思

抓图，获取图像素材，是多媒体作品制作的关键环节，对这方面知识的传授应进一步加强。

五、教学评价

学生评价量表

姓名：_________

（自评或互评等级为：A.优 B.较好 C.一般 D.待提高）

教师在课后也要对每位学生在本节课的表现给予评价，评价表如下：

教师评价表

（学生姓名：_________）

（等级为：A.优 B.较好 C.一般 D.待提高）

通过上面的统计调查结果，可以分析出学生对本节课的学习情况与知识的掌握情况，由此得出教师教学效果的评价。