第五课 自我新期待 第一框日新又新我常新

合集下载

第五课自我新期待 日新又新我常新

第五课自我新期待  日新又新我常新

1、全面认识自己 A B 2、用发展的眼光看待自己
“今天的我”
习惯方面的变化: 学识方面的增长: 性格方面的变化:
能力方面的提高:
每个人都是不断变化发 展的,自身的优点、缺点也 不是一成不变的。我们要用 发展的眼光看待自己,通过 不断改正缺点来完善自己。
(二)认识自我的途径
1、通过自我观察认识自己
回顾自己的经历,找出自己的优点和缺点
优点 事例 缺点 事例
“金无足赤,人无完人”, 我们每个人都有自己的缺点, 但同时,每个人也都有自己的 闪光点。我们不必为此沮丧, 也不必为此沾沾自喜。因为事 物总是发展变化的,我们还要 用发展的眼光看待自己。
(一)自我新认识
正确的认识自己,就要用全面 的、发展的眼光看待自己。
(二)认识自我的途径
1、通过自我观察认识自己 2、通过他人了解自己
3、通过集体了解自己
思考:认识自我的好处?
通过多种途径了解自己,有助于我们发挥 优势,改进不足,不断发展自我和完善自 我,已更新的自己面对新的一天。
课堂小结:
全面认识自己:A 自我新认识 B
用发展的眼光看待自己
通过自我观察认识自己 通过他人了解自己 通过集体了解自己
下课!
1、全面认识自己 A B
小品:
公车上的美女
小组讨论:
(1)为什么男孩开始的时候觉得女孩 很漂亮,后来又觉得她不漂亮呢? (2)你认为怎样才是真正的美? (3)有内在美的人往往有着什么样的 外在表现呢?
一个人的美是外在美与内在 美的和谐统一,内在美对外在美 起促进作用。 全面的认识自己,既要认识 自己的外在形象,又要认识自己 的内在素质。而每个人的外在形 象与内在素质都存在着自己的优 势与不足,我们既要看到自己的 优点,也要看到自己的缺点。

第五课自我新期待 第一框日新又新我常新

第五课自我新期待  第一框日新又新我常新
4、上中学后,天生胆小的小西见同桌上课发言积极,课后还总爱向老师请教,慢慢地,他也改变了胆小的缺点。小西认识和改变自己的途径是()
A.自我观察B.自我表现
C.他人的态度和评价D.与他人的接触和比较
5、学期末老师在给小明的评语中写道:你勤奋好学,热爱集体,责任心强,但是上课回答问题太少了,如果你能大胆表现自己,把课堂当作人生的第一舞台,几年后,所有的人将对你刮目相看。看了评语后,小明清楚的认识到了自己的优点与不足()
3、一个人的美应是和谐统一,
对起促进作用。
4、认识自我的途径有多种。通过认识自己;通过了解自己;通过了解自己。
通过学生通读课本,掌握课本上的基础知识,同时锻炼学生自学的能力

作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ






完成目标一“自我新认识”知识点的学习
1、填写P46表格,要求学生从更多的角度描绘自己
小组交流:我们在习惯、学识、性格、能力等方面的变化和提高说明什么问题?
学习整理
1、通过本课的学习,你有哪些收获?
2、通过课下预习,完成预习导航以及我们的合作探究,你还有什么疑问,提出来,我们一起解决?
3、组长检查本组同学是不是做好笔记了,并组织做好简单记忆。
教师在此环节一定要提醒学生做好笔记,以便明确本节课的学习目标




1、在本学期进行的综合素质评定活动中,同学们对小希的评价是:“成绩优秀的你,如果能多参加文体活动,多和同学们交往和沟通,相信你一定会更棒……”看了同学们的评语,小希清楚的认识到自己的优点和不足,由此看出()
(3)此故事告诉我们认识自己时需要注意什么?
3、(1)小组内互相评价:每个小组成员模仿老师给本组其他组员写评语,必须写出优点和缺点两方面

自我新期待—日新又新我常新

自我新期待—日新又新我常新
青蛙的故事
动物园里进行比大。只见老牛走上擂台, 动物们高呼“大”。大象登场表演,动物们 也欢呼“大”。这时,台下角落里的一只青 蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”的跳 上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬 地高喊:“我大吗?”“不大!”传来一片 嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着 “嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙致 死也不知道它到底有多大。 思考:青蛙可怜吗?为什么?
没有正确的认 识自己
第五课 自我新期待
日新又新我常新
一、自我新认识
也许很多同学会说,世上最了解 自己的莫过于自己,我当然认识自 己了。但事实是否如此呢?文学家 苏轼写到“不识庐山真面目,只缘 身在此山中。”认识自己有时比认 识别人可能更要困难。
1.我们应如何正确认识 自己?
(1)我们要全面认识自己, 既要认识到自己的外在形 象,又要认识到自三个候选人,请从中选出后来能 造福人类的人: A、笃信巫师,有两个 情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命; B、曾经两次被赶出办公室,每天要到中 午才起床,每晚都要喝大约一公升的白 兰地,而且曾经有吸食鸦片的纪录; C、 曾经是位国家级的战斗英雄,一直保持 着素食的习惯,不吸烟、偶尔喝点儿啤 酒,年轻时从未做过违法的事。
罗斯福,二战时期美国著 名的总统,反法西斯战争英雄。
丘吉尔,二战时期英国首 相,反法西斯战争的英雄。
希特勒,二战时期,发动 第二次世界大战的罪魁祸首。
(3)每个人都是变化发展 的,我们要用发展的眼光 看待自己,通过不断改正 缺点来完善自己。
2、用发展的眼光看待自己
每个人都是不断变化发 展的,自身的优点、缺点 也不是一成不变的。我们 要用发展的眼光看待自己, 通过不断改正缺点来完善 自己。
二、认识自我的途径

第五课自我新期待

第五课自我新期待

第五课自我新期待第一框日新又新我常新一、自我新认识(1)正确认识自己,要做到用全面的、开展的目光对待自己。

(2)全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。

(3)要用开展的目光对待自己,通过不断改正缺点来完善自己。

(4)一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

二、、认识自我的途径1、认识自我的途径有:(1)通过自我观察认识自己。

最理解自己的人是自己.(2)能过别人理解自己.周围人对自己的态度和评价,能帮助我们认识、理解自己。

(3)通过集体理解自己。

集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

2、通过多种方式理解自己,努力保持和发挥优势,改进缺乏,才能不断更新和完善自我。

第二框发现自己的潜能一、认识自我的潜能1、人的潜能是宏大的、多方面的.人的特长往往是人某个方面潜能的表现。

2、我们的许多潜能还未被发现,我们要做有心人,擅长发现并把它们挖掘出来。

3、我们需要对自己的潜能有一个比较符合实际的评估,以判断今后开展的方向。

二、开掘自己的潜能1、经常给予自己积极的暗示。

2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象。

3、在理论中激发潜能。

自我新形象一、我心中的理想形象1、喜欢明星是一种正常的心理现象。

因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。

2、我们应擅长从不同典范身上学习不同的优点、不断完善自我.二、面对新期待1、每个人都有期待自己有美妙的将来,每个人的自我期待中都包含着对自己将来职业和生活的希冀。

2、社会对从事不同职业的人也有一种期待。

3、我们要理解自己的个性特点和潜能,理解社会对各种职业的角色期待,从社会需要和自身的实际出发,确定个人的成长目的。

三、将来新规划1、客观而美妙的期待是我们延展生命价值的起点。

2、青少年时期的主要任务重在知识学习和品德培养。

3、美妙目的的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯.。

第五课 自我新期待

第五课 自我新期待

第五课自我新期待第一框日新又新我常新一教学目标:知识目标:明确几种认识自己的恰当途径,不断更新和完善自我。

能力目标:认识自己并且正确分析,评价自己的能力。

情感、态度、价值观目标:能够用发展的眼光较全面地认识自我,从而不断努力、完善自己。

二重点难点重点:引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己,树立完善自己的信心。

难点:内在美与外在美的关系。

三学习方法指导课前复习:复习青春期学生的心理发育特点。

\课前充分预习,独立认真完成导学案,标记疑点,组长课前检查,给予等级评价;上课时前5分钟讨论交流疑点、难点,分组展示、质疑解决疑难问题,达到理解掌握。

改正错点,上交老师检查。

四预习案(背诵)1、正确认识自己,就要做到用_____、______的眼光看待自己。

2、外在形象包括_____、_____、_____、_____、_____,内在素质则有____、____、______、______。

3、全面认识自己,既要看到自已的_____,也要看到自己的_____。

4、一个人的没应该是_________的和谐统一,内在美对外在没起____作用。

5、我们要用_______看待自己,通过不断改正____来完善自己。

6、认识自我的途径是________、___________、________。

五合作探究1、(场景一):一个夏天的午后,我乘公交车去上班,运气不佳,车上没座位。

旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感到赏心悦目,也为枯燥的行程增添了一丝愉快。

问:她美吗?为什么?(场景二)不久,上来一位抱婴儿的农村妇女,站在漂亮姑娘身边,车子颠簸的厉害,那妇女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼哭的婴儿,不时地碰到坐着的那位姑娘,妇女不好意思地连声说“对不起,对不起”。

问:如果是你,你会怎么做?(场景三)只见那姑娘皱紧了眉头,急促地拍打着衣服,如见到瘟神般将身子闪开,一边说“真倒霉!”一边将头转向了窗外。

第五课 自我新期待(第一节 日新又新我常新)

第五课 自我新期待(第一节 日新又新我常新)


场景一 一个夏天的中午,我乘公交车去上 班,运气不佳。没有座位,旁边的座位上 坐着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我 感到赏心悦目。 问题一 她美吗?为什么?

【活动】

场景二 不久,上来一位抱着婴儿的农村妇 女,站在我们身边。车子颠簸很厉害,那 妇女一手紧紧抓住扶手,一手抱着哇哇啼 哭的婴儿,随着车子不断摇晃身体。不时 碰到坐着的那位姑娘,时时念叨着“对不 起,对不起”. 问题二 如果你是那位姑娘,你会怎么做?
鲁肃当 上都督 以后, 仍认为 吕蒙不 过是一 介武夫 有点儿 瞧不起 他。
不料,在一次讨论战略问题时,吕蒙却 能问一知三,对答如流
鲁肃大为惊喜: “我原以为你只有 武略,今天才知道 你学识渊博,已经 不是当年的吴下阿 蒙了!”
吕蒙幽默地说: “士别三日,即更刮 目相待。”
活动三:
填写表格后的新认识——
日新又新我常新,每个人都是不断变化 发展的。每个人的优点和缺点也不是一 成不变的。要用发展的眼光来认识自己, 要看到自己的进步,继续努力,通过不 断改正缺点来完善自己。
用全新的目光审视自己, 用多彩的词汇给自己绘制全新的画像

习惯方面的变化:___________ 学识方面的增长:___________ 性格方面的变化:__________ 能力方面的提高:___________

【活动二】

场景三 只见她皱了皱眉,急促地拍打衣服, 如见瘟神般闪开,一边说着:“真倒霉”一 边将头转向窗外. 问题三 问题四 她美吗?为什么? 从这个故事我们学到了什么?
• •
你判断一个人“美”的标准是什么?
一个人的美应是外在美与内在美 的和谐统一。 内在美更重要!
外在形象,如外貌、衣着、 举止、风度、谈吐等

第五课 自我新期待 第一框日新又新我常新

第五课 自我新期待 第一框日新又新我常新

多彩的词汇描述全新的你: + 习惯方面的变化: + 学识方面的增长: + 性格方面的变化: + 能力方面的提高:
+ 场景一: + 一个夏天的中午,我乘公交车去上班 ,运
气不佳,车上没有座位。旁边的座位上坐 着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感 到赏心悦目。 + 问题一:她美吗?为什么?
+ 场景二:
+ +
+ +
+ +
A,选“一个真心朋友”: 你的内心常常会有空虚感,你性格上最大的 弱点就是自闭。试着让自己的心开放一些,让自 己心里少一些秘密,也许会对你的心理有些改善。 B,选“一群一起玩的朋友”: 你不太擅长于表述,在人多的场合会显得不 知所措。你性格上最大的弱点就是过于内向。大 胆地与陌生人说话吧,只要打开了这个匣子,你 会发现,开朗原来这么容易。 C,选“让自己的钱增值10倍”: 你是一个矛盾的人,你性格上最大的弱点就 是贪婪。对金钱欲望的贪婪也许短期上会让你赚 点儿钱,但长期你会吃亏的。
D,选“学会一门技术”: + 你是一个外向的人,你擅长于交际,但确 对技术感觉很神秘。你性格上最大的弱点就是 无法专心。专心有时候还是需要一定的毅力的, 不防一天让自己静坐上20分钟,或者尝试着去 做钓鱼等耐力的运动。也许会对你有帮助。 + E,选“身材、脸蛋变漂亮”: + 你是一个很在乎外表的人,你性格上最大 的弱点就是太在意别人对你的看法。外表往往 不是最重要的,然而这个道理很多人要老得走 不了路的时候才懂得。不防多充实充实自己的 内心世界吧。你会发现更广阔的另一片天地。
+
+ 最了解我们的人是自己,
要想全面地认识自己,就 一定要做个有心人,反省 自己在日常生活中的点滴 表现,总结自己是一个怎 样的人。

第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新

第五课 自我新期待 第一框  日新又新我常新

第五课自我新期待第一框日新又新我常新【导学目标】1.懂得全面地认识自我。

2.懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。

【重点】发展地、全面地认识自我【难点】如何认识内在美和外在美【过程与方法】通过自主合作、交流,对话,对此有所知、有所悟。

【使用说明】1、课前独学【预习案】,不懂的用红笔做好记号,列入“我的疑问处”。

(20分钟)2、课堂上,通过对学和群学与老师或其他同学讨论,解决疑问,完成【问题探究案】(20分钟)3、具体要求:独立思考,合作学习,激情投入,大胆大方大声质疑释疑,形成扎实严谨的思维品质。

【预习案】一.预习导航、自主学习(答案写书上,学习P46-50内容,20分钟,15分钟自学,5分钟讨论)1、完成P46活动探究一内容2、正确认识自己的重要性是什么?3、怎样正确认识自己?4、完成P46-47活动探究二内容5、完成P47活动探究三内容6、认识自我的途径有哪些?7、完成P49活动探究四内容8、完成P50活动探究五内容二知识梳理(请结合课本弄清如下问题,完成该部分,并在教材对应部分做好笔(一)自我新认识1.正确认识自已,就是要做到用,看待自已。

2.全面认识自已,既要认识自已的,如等,又要认识自已的如3.一个人的美应是与的和睦统一,内在美对外在美起促进作用。

4全面认识自已,既要看到又要看到5.我们要用的眼光看待自已,通过不断改正来完善自已(二)、认识自我新的途径1.通过认识自已。

最了解的人是,要想全面地认识自已,就一定要做个,反省自已在的表现2.通过了解自已。

周围人对自已的与,能帮助我们认识,了解自已3通过了解自已。

对一个人的评价往往更全面,更客观。

4.通过多种方式了解自已,努力保持和发挥,,才能不断和,以更新的自已面对新的一天。

三.我的疑惑?(请你将预习中未能解决的问题或有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。

)【问题探究案】一“金无足赤,人无完人”这句话告诉我们什么道理?二长颈鹿和羊都被困在一个栏圈里。

第五课第一框 日新又新我常新

第五课第一框 日新又新我常新
第五课 自我新期待
第一框 日新又新我常新
逞强的青蛙
森林中要举办“大”比赛,老牛走上擂台,大 家都呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼 “大“。 这时,台下角落的一只青蛙气坏了,难道我不大 吗?青蛙”嗖“地跳上一块巨石,拼命地鼓起 肚皮,并神采飞扬地高喊“我大吗?”
“不大”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继 续鼓肚皮。随着”嘭”的一声,肚皮鼓破了,可 怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 可怜的青蛙因
(2)人的内在美与外在美有什麽关系?
和谐统一。人的内在美对外在美起促进作用,而外在 美尽是一个衬托作用(是内在美的表现)。
(3)言行可以体现一个人的内在素质吗?
一般是可以的。它是一个人的学识、心理、道德、修养 等的综合表现。
(4)有道德的人往往有着什么样的外在表现?
行为举止文明、端庄大方,谈吐风趣优雅。
“走自己的路,让别人说去吧!”(但丁)
班主任眼中的我
科任老师眼中的我
我眼中的我
班长眼中的我
同学眼中的我
途径3:通过集体了解自己
每个人都生活在集体中,集体对一个人的 评价往往更全面、更客观。 (p50) 【认识自我的意义】:通过多种途径了解 自己,有助于我们发挥优势,改进不足, 不断发展和完善自己,以更新的自己面对 新的一天。
2、全面认识自己,既要认识自己的外在 形象,又要认识自己的内在素质。(p47)
外在形象:外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。
内在素质:学识、心理、道德、修养、能力等。
结论:一个人的美应是内在美和外在美的和谐 统一,内在美对外在美起促进作用。【判断题】
根据பைடு நூலகம்己的经验,总结自己的优点。
经 验 优 点
根据自己的教训,总结自己的缺点。

第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新 设计者

第五课 自我新期待 第一框 日新又新我常新  设计者

第五课自我新期待第一框日新又新我常新一、学情分析:进入初中,学生的自我意识开始增强,会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题:我是谁?我的能力、价值、责任如何?我怎样适应社会?因而,认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。

初一的学生虽然十分注重自我形象,但往往过多地关注自己的外在形象,而忽视内在的素质的培养,故而帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要,也特别能引起学生的兴趣和共鸣。

同时引导学生从内在和外在两个维度来认识自己的优缺点,将更利于学生分清主次,重视内在美对于个人的重要性,帮助学生全面认识自己,形成更清晰地自我整体形象。

发展地看待自己是学生能在知识层面认识到的,但在实际生活中往往和学生的自信心联系在一起。

初步帮助学生在全面认识自己的基础上树立自己的信心,是本节课的重点。

对自己未来的全面发展的展望,运用发展的眼光看待自己的内在外在,是本节课最终的落脚点。

二、教学目标1、情感态度与价值观目标:①让学生在回顾自己的变化中能够从外在、内在全面的认识自我。

九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...《“三段式目标教学”基本模式的研究》教学设计。

2 ②让学生在对优缺点的动态看待中能够用发展的眼光认识自我,从而不断努力,完善自我。

2、能力目标:①让学生在自己归纳认识自己的三种途径,特别是他人了解自己和集体了解自己中,能够关注集体、观察他人、认识自己并且掌握正确分析、评价自己的能力。

②在交流互动中,提高学生分析比较能力,语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力。

③让学生看到自己的优缺点,初步给予学生辩证法的思维方法。

3、知识目标:①知晓人的美是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

②能够发展地看待自己内在外在上的优缺点。

③让学生在全面地认识自己和他人、集体对自己的“期待”中,明确三种认识自己的途径,不断更新和完善自我。

第二单元第五课自我新期待——日新月新我又新

第二单元第五课自我新期待——日新月新我又新
教学设计
题目
第五课自我新期待-------日新又新我常新
总课时
1
学校
星火一中
教者
王井林
年级

学科
政治
设计来源
自我设计
教学时间




本课从正确认识自己谈起,以对自己提出恰当期待,完善自己为最终的落脚点。通过本课教学,帮助学生了解自我评价的重要性,引导学生全面、客观、发展地认识自己,从而形成比较清晰的自我整体形象
自我新认识
难点对内在美与外来自美的讨论。课前准备①请学生做好本框题的预习工作。
②请学生们注意观察身边的同学,形成对他们公正的评价。
③按照课本P50的要求设计评价卡片,加以修饰,要求准备两张,一张请父母、老师填好对你的评价,另一张填写好自己对身边一位同学的评价。
④参加课外实践活动的学生可请指导老师或其他相关工作人员以书面形式形成对自己的评价。
学生活动:先分组活动,各组由一名同学负责,每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家,其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流,再由其他同学进行评价。
通过此活动,让学生了解正确认识自己的途径。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案
学情分析
对于步入青春期的中学生来说,往往以自我为中心,唯我独尊,这样很容易过分的夸大自己的实力与能力,有时又可能走向另一个极端,过分的看不起自己,认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。因而,认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学,帮助学生了解自我评价的重要性,引导学生全面、客观、发展地认识自己,从而形成比较清晰的自我整体形象。

第五课自我新期待教案

第五课自我新期待教案

第五课:自我新期待第一课时:日新又新我常新目标预设:1.知识与能力:通过这一节内容的教学,使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的,人的成长是一个变化发展的过程。

要想正确认识自己,就必须通过“自我观察,自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径,明确全面地看待自己,既要看到自己的长处,又要看到自己的短处的重要性。

2.过程与方法:结合个人的成长经历,从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为,比较自己的“今天”和“昨天”等方面,说明应该怎样正确认识自己。

3.情感、态度、价值观:引导学生实事求是,承认现实,做到对自己的优点和缺点既不夸大,也不缩小,虚心听取别人的意见,学习他人的长处,发挥自身的优势,克服自己的不足,做到扬长避短,做一个对社会有益的人。

教学重难点:1.教学重点:通过他人、集体了解自己。

2.教学难点:通过自我观察来认识自己。

教学准备:《练习册》向家长或老师、同学征求意见,然后对自己长处与短处、优点和缺点作出比较全面的判断。

教学过程:一、创设情景,谈话导入苟日新,日日新,又日新。

——《礼记·大学》太阳每天升起,开始崭新的一天,我们每天上学,迎来新的自我。

一、导入新课我们每个人都希望超越自我,都希望今天的我是一个全新的自我。

那么就必须正确地认识自我,我们该如何认识自我呢?今天我们就来学习新的一课。

二、新授第五课自我新期待(板书)第一框题日新又新我常新(板书)活动1 自我新认识活动目的:引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。

活动准备:了解内在美主要包括的内容,内在美与外在美的关系。

活动过程:1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。

太阳每天都是新的,万事万物也处在运动和变化之中,我们也一样是不断变化发展的,大家先来看一个小故事。

(放投影)有个男孩子,从小就是一个讲究平衡发展的学生。

他每一科成绩都维持中上,运动也行,但称不上明星球员,颇有创作天分,但若要做个真正的艺术家,却不怎么热衷,在考大学时,语文成绩与数学成绩不相上下。

第五课 自我新期待

第五课   自我新期待

(1)、要全面认识自己
故事二:橄榄树和无花果 橄榄树笑无花果随着季节的变化而 换叶,一阵大雪下下来,无花果因为 落尽了叶子,雪就无法落在它身上。 而橄榄树满树都是叶,雪就落到它的 枝桠上,压断了它的枝桠,夺去了它 的美丽和生命。
(1)、要全面认识自己
活动一: 填表: 优点 例证 缺点 例证
(1)、全面认识自己:
如今,随着社 会的不断发展,人 们对于自我认识的 程度,对其自身发 展而言,尤显重要。 一 个 人 在 自 己的 生 活经历中,能否真 正认识自我、肯定 自 我 , 将 在 很大 程 度上影响或决定着 一个人的前程与命 运。
1、为什么要不断认识自己?
知人者智,自知者明。
——老子
2、认识自己的态度:
走但丁
你赞同下列哪一位同学的说法
不听别人意见, 盲目自信,刚愎自用 的人,可能会对自己 说这句话。 是那种听了别人 的说法,虽认为对, 但觉得自己做不到, 自暴自弃的人。
认真分析了别 人的说法,最终判 断自己是对的,并 坚持原则的人,才 会这样说。
从下列经历中,你能认识到自己 的哪些方面?
我的数学成绩名列前茅 我特别爱看体育节目
在班上我的朋友特别多
途径一:
通过自我观察认识自己
同学们知道魏征与李世民的故事吗?
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知 兴替;以人为镜,可以明得失。 —李世民
途径二:通过他人了解自己。
一般来说,当局者迷,旁观者清,周围 的人对自己的态度与评价,能帮助我们 认识、了解自己。
途径三:要重视他人的态度与评价, 冷静地分析。既不能盲从,也不能忽 视。应有则改之,无则加勉。
父亲眼中的我 我眼中的我
同学眼中的我
母亲眼中的我

第五课 自我新期待

第五课     自我新期待

第五课自我新期待第一框日新又新我常新主备:杨立国审核:七年级思品备课组日期:班级____小组____姓名____【学习目标】懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。

知道认识自我的途径。

【使用说明】1、课前阅读46—50页课本,自主完成预习案,勾画重点内容。

2、各组课上探究本组任务,每组选出一名同学负责向全班同学展示本组探究结果,其他同学可补充质疑。

一、快乐预习:自主学习,基础知识梳理1、正确认识自己,就要做到用_________、__________眼光看待自己。

2、全面认识自己,既要认识自己的____________,又要_____________;既要看到自己的______,又要看到自己的_____.3、认识自我的途径有:通过_____________认识自己、通过____________、通过___________。

二、互动课堂:探究一:我们为什么要认识自己?探究二:我们应该怎样正确认识自己?探究三:认识自己的途径有哪些?三、资料包:▲《白纸黑点与黑纸白点》在非洲加纳的一所寄宿制中学里,一位老师走进了教室。

他先拿出了一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:“孩子们,你们看到了什么?”学生们盯住黑点,齐声喊到:“一个黑点”。

老师非常沮丧。

“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。

生活中你们可不要这样啊!”教室里鸦雀无声。

老师又拿出一张黑纸,中间有一个白点。

他问他的学生“孩子们,你们又看到了什么?”学生齐声回答:“一个白点”。

老师高兴地笑了:“孩子们太好了,无限美好的未来在等着你们。

”第一次孩子们只看到了白纸上的黑点,老师很沮丧,因为这表明孩子们对自身认识不够,遇到挫折时容易自卑。

第二次孩子们看到了黑纸中的白点,说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面,是乐观的、不畏挫折的,因此老师高兴地笑了。

第五课自我新期待

第五课自我新期待

人民教育出版社七年级思想品德上册第五课自我新期待第一课时日新又新我常新(教学设计)第五课自我新期待第一课时日新又新我常新一、课程标准内容要求:理解自我评价的重要性,客观地理解、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。

二、教学目标:1、情感、态度、价值观目标:用科学的方法对待自己的优点与缺乏。

用发展的眼光来对待自己,树立持续完善自我的信心,理解自我、悦纳自我、完善自我。

2、水平目标:理解一个人的美是外在美和内在美的和谐统一;尝试用全面、发展的眼光评价自己;使用自我观察、他人评价和集体比较等理解自我的途径和方法。

3、知识目标:全面发展地理解自己,理解自我的途径。

三、学情分析:进入初中,学生的自我意识开始增强,会提出一些与自身相关的、非常基本的问题。

理解自我是他们极感兴趣又要恰当引导的问题。

初中生虽然十分注重自我形象,但往往过多地注重自己的外在形象,而无视内在素质的培养,故而协助学生认清内在美与外在美的关系对初中生来说十分重要,同时也是一个难点。

四、教学重难点:1、教学重点:让学生能够准确理解自我,从而学会用全面的、发展的眼光对待自己。

2、教学难点:对内在美和外在美的讨论,防止一味追求外在美,或者为了突出内在美,而盲目否认外在美。

五、教学资源:网络、教材、教师用书、课程标准六、教学模式:四环节教学模式七、教学方法:情景教学法、问题探究法、活动教学法、多媒体教学法、合作交流法八、课时安排:一课时九、教学过程:导入:让学生观看漫画《羊与长颈鹿》。

师:羊和长颈鹿只看到了自己的什么?没有看到自己的什么?生:略师:此时我想到苏轼的一句诗:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。

”一个人准确的理解自己比理解他人还要难,难怪有人说,我自己都不知道我是谁了,同学们,你能准确理解自己吗?想知道自己是谁吗?今天咱们一块学习第五课第一课时:日新又新我常新。

第一环节:预习探究(问题导学)(多媒体出示以下问题,请同学们带着问题预习46--50新课内容,用时3分钟):1、自我新理解(1)、准确理解自我,要做到什么?(What)★(2)、你如何对待内在美和外在美?(What)★★(3)、准确理解自我,为什么要做到用全面的、发展的眼光对待自己?(why)★2、理解自我的途径(1)、理解自我的途径主要有哪些?(怎么理解自我?How)★(2)、如何准确对待他人评价?(How)★第二环节:交流反馈:学生自主预习探究后,同桌能够相互交流,而后教师提问,通过提问,发现学生掌握情况。

第五课1日新又新我常新

第五课1日新又新我常新

第五课《自我新期待》第一框《日新又新我常新》主备人:秦中州复备人:七年级政治组审查人:秦中州【学习目标】懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。

知道认识自我的途径。

【学习重难点】自我新认识【学习方法】:讨论交流活动【学习过程】:自主学习,思考问题文学家苏轼写到“不识庐山真面目,只缘身在此山中。

”认识自己有时比认识别人可能更要困难。

那么,怎样才能正确认识自己呢?合作交流联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段,进行如下讨论:你判断一个人“美”的标准是什么?人的内在美与外在美有什么联系吗?(一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用。

每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足,全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。

)填表师生互动1、正所谓“金无足赤,人无完人”,我们每个人都有自己的缺点,但同时,每个人也都有自己的闪光点。

当然,我们不必为此沮丧,也不必为此沾沾自喜。

看两个故事,体会一下应该如何对待自己的优缺点。

《孔雀和朱娜》《橄榄树和无花果》事物总是发展变化的,没有一成不变的事物。

因此,我们在全面认识自己的同时,还要用发展的眼光看自己。

2、用发展的眼光看待自己。

故事:《白纸黑点与黑纸白点》学生讨论这个故事给我的启发是什么?我们应多关注自己的优点和长处,要用欣赏的目光来看自己,即使你可能有很多不足,因为只有先看得起自己,才能正确认识自己。

3、分组活动,介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。

习惯方面的变化:_______________________学识方面的增长:_______________________性格方面的变化:_______________________能力方面的提高:_______________________4、先分组活动,各组由一名同学负责,每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家,其他同学在此基础上提出自己的意见。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

那种听了别人的 说法,虽然认为 对,但觉得自己 做不到的人才会 这样说
认真分析了别人的说
法,最终判断自己是
对的,并坚持原则的
+ 人是不断变化发展的,我们需要不断更新、 不断完善对自己的认识,才能使自己变得 更好、更完美。
+ 正确的认识自己,就要用全面、发展的眼 光看待自己。
7
+ 看看自己进入初中后的变化 ,用 多彩的词汇描述全新的你:
+ 习惯方面的变化: + 学识方面的增长: + 性格方面的变化: + 能力方面的提高:
+ B,选“一群一起玩的朋友”:
+ 你不太擅长于表述,在人多的场合会显得不 知所措。你性格上最大的弱点就是过于内向。大 胆地与陌生人说话吧,只要打开了这个匣子,你 会发现,开朗原来这么容易。
+ C,选“让自己的钱增值10倍”:
+ 你是一个矛盾的人,你性格上最大的弱点就 是贪婪。对金钱欲望的贪婪也许短期上会让你赚 点儿钱,但长期你会吃亏的。
+ 问题二:如果你是那位姑娘,
你会怎么做?
10
+ 场景三: + 只见她皱紧了眉头,急促地
拍打着衣服,如遇见瘟神般 地将身子闪开,一边说着: “真倒霉!”一边将头转向 窗外。
+ 问题三:她美吗?为什么? + 问题四:从这个问题我们学
到了什么?
11
美的事物值得欣赏 一个人的美应该是外在美 与内在美的和谐统一,内 在美对外在美起促进作用。 内在美更重要!
3
青蛙的可怜在于它 没有正确的认识自己
4
+ 如何才能正确的认识自己呢? + 1、用发展的眼光看待自己
5
+ 我小学时经常不认真听课,作业没有按时 完成,还和同学们吵架等等,当时在同学们 眼中我是一个坏孩子。到了初一,我觉得自 己长大了,应该懂事了,我也想做个大家都 喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如 不认真上课,不按时完成作业等,还和同学 么相处的很好,我的学习成绩也进步了。我 好开心啊!
19
+ 有趣的心理测试 + 你的性格弱点是什么? + 假如有一天,你不小心遇见了上帝,
他答应帮你实现以下的一个愿望,你会选 择哪一个? + A、一个真心朋友 + B、一群一起玩的朋友 + C、让自己的钱增值10倍 + D、学会一门技术 + E、身材、脸蛋变漂亮
20
+ A,选“一个真心朋友”:
+ 你的内心常常会有空虚感,你性格上最大的 弱点就是自闭。试着让自己的心开放一些,让自 己心里少一些秘密,也许会对你的心理有些改善。
16
经验
妈妈遇到了一些烦心事,我想 方设法安慰她,让妈妈开心
优点
善解人意,孝顺
17
教训
缺点
有一次,朋友弄坏了我心 缺少对他人的宽容
爱的铅笔,我大发雷霆, 让朋友很难堪
与理解
18
+ 其中,我最想改正的缺点是_________。 我要通过__________来改正。改变这 一点,会让我变得_________________。
21
+ D,选“学会一门技术”:
+ 你是一个外向的人,你擅长于交际,但确 对技术感觉很神秘。你性格上最大的弱点就是 无法专心。专心有时候还是需要一定的毅力的, 不防一天让自己静坐上20分钟,或者尝试着去 做钓鱼等耐力的运动。也许会对你有帮助。
+ E,选“身材、脸蛋变漂亮”:
+ 你是一个很在乎外表的人,你性格上最大 的弱点就是太在意别人对你的看法。外表往往 不是最重要的,然而这个道理很多人要老得走 不了路的时候才懂得。不防多充实充实自己的 内心世界吧。你会发现更广阔的另一片天地。
22
+ 最了解我们的人是自己, 要想全面地认识自己,就 一定要做个有心人,反省 自己在日常生活中的点滴 表现,总结自己是一个怎 样的人。
+ 吾日三省吾身
+
——《论语》孔子
23
+ 但丁说过一句名言:“走自己的路,让 别人说去吧!”
+ 你对这句话如何理解?
24
不听别人意见, 盲目自信的人可 能会对自己说这 句话
大家好
1
日新又新我常新
2
+ 小青蛙去郊游,回家后给妈妈大谈一天的见闻。 说在水塘边遇见一个很大很大的动物,长着两只 巨大的尖角,叫牛。小青蛙很兴奋,青蛙妈妈将 肚子鼓了鼓,说:“有这么大?”小青蛙摇摇头, 青蛙妈妈再鼓鼓,说:“这下很大了吧?”小青 蛙说:“比这大多了。”青蛙妈妈有些恼怒了, 气血上涌,绿莹莹的脸颊都快变成酱紫色的了, 真是的,还有比青蛙都大的动物?遂猛吸一口气, 将白白的肚皮鼓得更大了,“有这么大吗?!” 音未落,只听得“啪”的一声脆响,青蛙妈妈的 肚皮爆裂了。
12
+ 橄榄树和无花果 + 橄榄树笑无花果随着季节的变化而
换叶子,一阵大雪下下来,无花果因 为掉尽了叶,雪就无法落在它身上。 而橄榄树满树都是叶子,雪就落到它 的枝桠上,压断了它的枝桠,夺取了 它的美丽和生命
13
+ 孔雀和夜莺
+ 孔雀向夜莺诉苦, 说你的歌声取悦 每个人,而自己 的声音非常难听, 别人都笑话他。 夜莺安慰他,说 他美丽的羽毛是 别的鸟儿所不能 比的。但孔雀还 是很伤心,最后 在悲观绝望中死 去。
8
+ 场景一:
+ 一个夏天的中午,我乘公交车去上班 ,运 气不佳,车上没有座位。旁边的座位上坐 着一位漂亮的姑娘,那优雅的坐姿让我感 到赏心悦目。
+ 问题一:她美吗?为什么?
9
+ 场景二:
+ 不久,上来一位抱着婴儿的 妇女,站在我们身边。那妇 女一手紧紧抓住扶手,一手 抱着哇哇啼哭的婴儿,车子 由于颠簸碰到那位坐着的姑 娘,她不好意思地念叨着 “对不起,对不起”
+ 可是,与我小学同班的小艺经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的行为,所以现在 同学们又开始疏远我了。难道人讨厌的坏孩子吗?
6
+ 每个人都是不断变化发展的,自身的优点、 缺点也不是一成不变的。我们要用发展的 眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善 自己。
14
+ 一个人只看到自 己的优点会有什 么结果?
+ 一个人只看到自 己的缺点又会有 什么结果?
15
+ “金无足赤,人无完人”每个人的外 在形象与内在素质都存在着自己的优 势和不足。全面地认识自己,既要看 到自己的优点,也要看到自己的缺点。
+ 我们每个人都有自己的缺点,但同时, 每个人也都有自己的闪光点。我们不 必为此沮丧,也不必为此沾沾自喜。
相关文档
最新文档