小学一年级品德与生活下册全册教案

第一单元我们生活的地方

1 好山好水好地方

教学目标

1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。

2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。

3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。

教学准备

师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。

教学过程

第一课时

活动主题：我们这里很美

1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。

2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。

3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。

教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？

（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。）

4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。

第二课时

活动主题：留住精彩

教学要求

教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。今教学拓展

分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。

教学准备

师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。

教学过程

1、提问导人：阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。你是不是

觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？

2、引导学生观察，指名学生回答。

3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。

4、游戏：快乐直通车。

(l ）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？

(2）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。

(3）小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。

5、请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成。

第三课时

活动主题：风光名胜故事多

教学要求

在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历。教学准备

1、师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。

2、教师课前准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。

教学过程

1、谈话导人：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。

2、教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。

3、教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答。

4、小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。

5、阅读教科书第7 页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？

6、说说黄鹤楼的传说。

(l）学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。

(2）小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。

（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议。）

(3）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。

(4）全班一起朗读教科书第7 页关于黄鹤楼的古诗。

7、小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具

有悠久历史与优美传说的名胜古迹。

教学拓展

制作家乡名胜古迹宣传手页：你最喜欢家乡的哪一处名胜古迹，用搜集到的图片或自己拍摄的照片，配以文字进行介绍，制作成宣传手页，与小伙伴进行交流。

1、学生搜集的资料是否是本地的名胜古迹。

2、在小组活动中，学生是否能表达自己对家乡名胜古迹的欣赏与热爱。

3、学生在介绍资料时是否积极踊跃。

2 富饶的地方

教学目标

1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。

2、知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。

教学过程

第一课时

活动主题：家乡的特产

教学准备

1、教师课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。

2、学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料。

教学过程

1、游戏―猜猜看。

(l）教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？

(2）请学生上来摸一摸，猜一猜。

2、教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。

3、大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。

4、小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。

5、教师出示用当地特产制作的各种装饰品，如：椰壳做的盒子、橘皮做的小橘灯、芦苇编的小动物等。这些装饰品好看吗？这可是用我们这儿的特产做成的，你也来试试吧。

6、比一比，看谁做得好：学生动手用自己带来的特产制作小饰品，教师相机进行指导。

7、评一评：将学生制作好的小饰品摆放在讲台上，全班学生一起来评议，选出自己最喜欢的小饰品。

教学要求