新教师如何上好第一堂课
如何上好一堂课
如何上好一堂课一、上好课的基本底线原则1. 教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具。
没教案不能进课堂上课。
2. 严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。
教师上课不迟到不早退不拖堂。
3. 上课禁止接电话，禁止做与教学无关的事情。
4. 冷静处理偶发事件，不长时间批评学生，不导致课堂教学中断。
5. 不因学生开小差、违纪或顶撞等任何原因，对学生进行讽刺、辱骂甚至体罚、变相体罚。
二、上好课的标准上课是整个教学工作的中心环节。
它对备课、作业的批改、课外辅导、学生成绩的检查等环节具有支配和决定作用。
上课是教师教和学生学的最直接的体现，衡量一堂好课有不同的标准，包括教师教的标准、学生学的标准、最根本标准。
（一）教师教的标准1、目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
教师和学生对一堂课要完成什么教学目的都应心中明确。
教学目的要以教材内容为依据，从学生实际出发。
既重视知识技能的传授，又注重能力的培养和思想品德教育。
2、内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
既突出教材的重点、难点、关键，又顾及教材的系统、连贯性；既注意新旧知识的联系，又注意理论与实际的结合。
3、方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4、结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
5、语言艺术：教师讲课的语言要清楚、通俗、生动，注意抑扬顿挫、有感染力等。
6、气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。
7、板书有序：板书上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰；电子板书要注意内容大于形式，多关注内容本身。
新教师如何上好一堂课
新教师如何上好一堂课1.课前准备教师在上课前的充分备课,是讲好一堂课的必要前提。
教师备课的形式有多种,按照不同的标准可以分为:个人备课和教研室（组）集体备课;常年备课、学期备课、单元备课和课时备课。
这里主要强调的是教师的个人备课,教师的课时备课，即每节课的备课。
(1)要深人了解学生了解学生原有的知识和能力基础,兴趣需要和个性特征、思想状况、学习方法和思维习惯等,还应对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。
(2)钻研教材,精研课程标准,明确教学目的教学的一切活动都是为了实现确定的教学目的。
教学大纲规定了学科的总的目的要求和总的原则,并规定了学生必须掌握的知识内容和范围。
因此,教师必须反复深入地学习、领会和把握教学大纲,并在其精神的指导下备课和上课。
要根据教学大纲中具体课程目标和内容,来确定一定时段的教学目标和内容。
(3)精心设计教案一般说来,一份规范的教案应该完整地体现出对课堂教学的全部设计,包括教学目标、教学重点和难点、教学媒体和教学方法、教学过程及时间分配、板书纲要、作业练习及要求等。
教案的结构及写法既要符合一定的规范性，又要体现出个人的风格和特色。
教案既要紧扣教学大纲,立足教材内容;又要能够跳出教材,有一定的深度和广度，能反映最新的学科发展动态,注重理论联系实际;还应顺应学生逻辑思维,要求学生掌握和理解,重点突出,概念清晰,具有较强的理论性特征。
2.课堂教学阶段通常意义上说,课堂教学过程可分解为三个阶段,即开始阶段、中间阶段和结束阶段。
课堂的开始阶段,一般是指从教师走进课堂起,到课堂教学内容展开之前的一段较为短暂的时间。
这个阶段,教师的主要任务是组织教学,导入新课,激发学生的学习动机和兴趣。
课堂中间的阶段是从教材内容的展开到教学任务的结束的时间,是课堂教学的主体阶段或核心阶段。
这一阶段需要教师解决的主要问题有:教学内容的呈现、展开与加工;教学环节的转换、承接与教学节奏的控制;学生注意力的调动、集中和保持。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结在上第一堂课之前，新教师需要做好充分的准备工作。
要认真研究教材，了解本次课程的内容和教学目标。
要根据学生的年龄和水平，设计合适的教学内容和教学活动。
要准备好教学用具和教学辅助工具，确保教学过程中的顺利进行。
要对自己的教学计划进行充分的反复思考和调整，确保第一堂课的顺利进行。
营造良好的教学氛围在第一堂课上，新教师需要营造一个良好的教学氛围，让学生对课堂充满期待和热情。
可以通过自我介绍和课程介绍来拉近与学生的距离，让学生对新老师有一个初步的了解。
同时要注意课堂的布置和环境，让学生感觉舒适和愉快。
要注意语言和表情的使用，让学生觉得老师是一个和蔼可亲的人，愿意与他们交流和互动。
引起学生的兴趣第一堂课的初衷是为了吸引学生的兴趣，让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和热情。
新教师可以通过讲述有趣的故事或者开展一些趣味性的教学活动来吸引学生的注意力。
同时要善于运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来渲染课堂氛围，从而引起学生的兴趣。
建立良好的师生关系新教师在第一堂课上还需要与学生建立起良好的师生关系。
可以通过与学生交流、互动和分享自己的教学理念和风格来拉近与学生的关系。
要尊重学生的个性和特长，不断激发他们的学习兴趣和主动性。
在教学过程中要注重关注学生的情感和心理需求，让每个学生在课堂上都感受到老师的关怀和尊重。
激发学生的学习动力在第一堂课上，新教师还要激发学生的学习动力，让他们对这门课程产生浓厚的兴趣和热情。
可以通过提出问题、让学生表达自己的观点或者组织一些小组活动来激发学生的学习兴趣。
要给予学生鼓励和赞扬，让他们在学习中感受到成功的喜悦和成就感。
要通过引导学生思考和讨论，让他们在教学过程中不断提升自己的认知水平和学习动力。
充分发挥教师的个人特长在第一堂课上，新教师可以尽量发挥自己的个人特长，从而吸引学生的兴趣。
可以通过展示一些自己的特长或者安排一些与自己专业相关的教学内容来让学生对老师产生浓厚的兴趣。
浅谈教师如何上好一堂课1
焕发出生命活力的堂课，才是理想的课堂新学期即将开学了，作为教师又要忙碌在一线教学上，在三尺讲台上“尽显英雄本色”，但如何上好第一堂课呢？我想不同教师根据自己的实际情况，都采用不同的教学方法，所谓“因地制宜，因材施教”就是这个道理。
但不管是哪一种教学方法，我认为“学生喜欢、学有所得，自己满意”就是一堂好课。
就教师如何上好开学的第一堂课，谈谈我的观点和看法。
一、充实准备上好开学第一课在上课之前，应该准确地知道要上课的教室在什么地方，并到教室去看看。
检查要使用仪器设备是否完好。
上课时需要的资料（课本、备课笔记、规范、图集、视频等）准备充分。
上第一课时，应该有意地介绍自己介绍课程，让师生彼此进行一些交谈，以恰当的方式向学生表明，你非常乐意给他们上课。
个人认为年轻教师和学生之间有比老教师更优势的一些地方，比如和学生容易沟通，共同话题多，可以创造轻松的学习环境，但也不能太松散，该严肃的时候还是应该严肃一些，给学生立下相关的规矩。
第一课该怎么上的，很自然地就会为以后上课定下基调。
有些上课的基本形式需要在上第一课时就确定下来，按时上课，准时下课，鼓励学生在课堂上提问，给学生在课堂上相互交流的机会，下课后多留一会儿，以回答学生的问题等，以后课程的基调基本定下。
二、个性特色设计教学(煅炼教师良好的基本素养)我的课程主要是建筑专业课，假如一个教师只是按照一套已有现成的教学设计去教学，那就与以前的机械教学没有的区别，这对实践性较强的专业课程和教师专业素养的提高都是没有好处的。
因此上好一堂课，我们教师要创建凸显个性特色的鲜活教学设计，老师语言的声音，形态动作，眼神神情其实都可以为我们的课堂增色。
试想一下一个没有激情，语言平静无奇的，动作机械的老师有哪个学生喜欢，只有学生喜欢才会去听老师的讲课。
我上课声音响亮，有的学生开玩笑的说“老师你的声音太响，想睡觉都困难。
”我在教11建筑《建筑工程施工质量与管理》课程时，上课出了一个案例分析，让学生自己找出是否有质量问题及原因，有个学生回答“这道题一定有质量问题，因为是老师出的题目，没问题才不会让我们回答”，我没有因为学生的无理而生气，我告诉他“你很适合在工地做项目公关经理，你很懂得上级老板的心理，你有发展前途”，后来我发现这个学生从此上课都很认真。
教师如何上好一堂课
教师如何上好一堂课第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。
备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。
其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来第二、认真授课——营造宽松的学习环境。
在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。
第三、语言和板书——课堂的通行证。
马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。
”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。
好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。
第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。
一位优秀的教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。
赋予角色意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。
正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。
”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。
这种情感的互动能激发学生的潜能和创造力，使学生学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。
新教师如何上好第一堂课
新教师如何上好第一堂课一、注重形象，精神饱满一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等。
其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。
二、作好开场白新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。
首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。
也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。
其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。
再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。
三、精心准备上课内容备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。
在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点；要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。
四、克服紧张情绪新教师由刚出校门的学生一下子变成了教育工作者，角色反差大，不能从心理、思想上承受学生、家长、社会对他们的角色期望，总是怀疑自己的能力，认为自己缺乏相应的职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要。
因此，他们上课时紧张混乱，不知所措。
这些问题如何克服呢？北师大教育培训中心认为树立自信，和强烈的自我认同感是克服焦虑情绪的关键。
新老师第一节课
新老师第一节课引言在学校里，新老师的第一节课常常被学生们期待和紧张所笼罩。
这节课是学生们对新老师的第一次接触，也是老师们对学生们的第一次了解。
因此，新老师第一节课的教学内容和教学方式显得尤为重要。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和评价反馈等方面来探讨新老师第一节课的重要性和如何进行有效的教学。
准备工作在进行新老师第一节课前，老师需要进行充分的准备工作。
首先，老师需要了解学生的年级、班级和学科等相关信息，以便更好地针对学生的特点和需求进行教学设计。
其次，老师需要熟悉教材和教学大纲，明确教学目标和内容。
最后，老师需要准备好教学辅助工具和教学材料，以便在教学过程中使用。
教学目标新老师第一节课的教学目标应该是明确而具体的，以便学生们能够理解和记忆。
教学目标应该符合学科知识体系，并注重培养学生的学习兴趣和能力发展。
通过新老师第一节课的教学，学生们应该能够掌握所学知识的基本概念和基本操作，同时也培养学生们的思维能力和合作意识。
教学内容新老师第一节课的教学内容需要紧密结合教材和教学大纲，注重基础知识的传授和理解。
同时，教学内容也应该具有一定的趣味性和实用性，激发学生们的学习兴趣和动力。
在教学内容的选择上，可以围绕学生们的生活经验和兴趣展开，引导学生们主动参与学习。
教学方法新老师第一节课的教学方法应该多样化，注重启发学生的思维和培养学生的创新能力。
在教学过程中，老师可以采用讲解、示范、讨论、实践等多种方式，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教学方法也要与教学内容相匹配，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
评价反馈在新老师第一节课结束后，老师需要进行评价和反馈。
评价可以从学生的学习情况、互动参与和学习成果等方面进行。
通过评价，可以了解学生们的学习情况，及时调整教学策略和教学内容，提高教学质量。
同时，反馈也是对学生学习成果的一种肯定和鼓励，可以激发学生的学习动力和自信心。
结论新老师第一节课对学生们和老师们来说都是一个重要的时刻。
新教师的第一堂课怎么上？
新教师的第⼀堂课怎么上？1、准备好你的第⼀堂课⼼理学上有个说法叫”⾸因效应“，⼤概意思为双⽅见⾯的”第⼀印象“对今后交往关系的影响是⾄关重要的。
你和学⽣的第⼀堂课就是最适合你给孩⼦们展⽰⾃⼰的时候。
请你⼀定要认真准备第⼀堂课。
回忆⼀下学⽣时代，你会想起来，⼀般开学第⼀课⽼师们都是不会上正课的。
如果是新分的班级，很有可能变成⼀个⾃我介绍的⼤会。
那总不能从第⼀节介绍到最后⼀节课是不是？作为新时代好⽼师，咱不能这么⼟。
尤其是，情况很有可能是：你所接管的班级，孩⼦们都互相认识，只有你是新来的。
那你还等什么？⾃我介绍呀！你说我⼀个新⽼师说点啥好？总不能像⾯试那样板正吧？那我有⼀个⼩建议，把你⼤学参加的社团呀、活动呀、学⽣会照⽚呀，以及你⾃⼰特别的爱好呀，⽐如看书，你就拍拍家⾥的书柜或者厚厚的读书笔记，⽐如你喜欢猫猫狗狗，就放⼏张和它们在⼀起的照⽚，甚⾄你有些沙雕的、不是特别损形象的照⽚也⾏。
反正怎么新鲜怎么来，也可以讲讲关于你有趣的故事，⼀定要多放点照⽚，让孩⼦们发现，哇！居然来了⼀个这么厉害，有趣的新⽼师！进⾏完⾃我介绍后，剩下的时间，讲讲你所教的这门学科。
注意：不要开始背书啊！赶紧从⽹上找⼀找，学科相关的各种段⼦或者各种好玩⼉的冷知识、名⼈故事。
（举个栗⼦：语⽂⽼师可以讲个感⼈的“元⽩”故事，或者杜甫狂追李⽩这种⼈民群众喜闻乐见的⼋卦故事。
教化学的，你就上B站搜⼏个毕导的有关化学知识的有趣视频，⽤⾃⼰的⽅式讲给学⽣……总之，挑⼏个你本学科的有趣知识点，分享给孩⼦们）于是，孩⼦们会发现，哇！原来某某学科是这么有趣！古⼈云：亲其师，信其道。
作为⼀个过来⼈，我要告诉你，古⼈云得对啊！做好以上两点，学⽣对你的印象⼀定会特别好，哪怕班⾥不爱听课的孩⼦，也⼀定会对你很有好感。
让孩⼦们喜欢你，是新教师要做的第⼀步。
2、⽴好课堂规矩开⼼过了，可以收收⼼，⽴规矩了。
不然，你将领教孩⼦们最会的本领:蹬⿐⼦上脸。
⾯对⼀个新的闯⼊者，孩⼦们⼀定会疯狂试探你的底线。
如何上好第一节课？教资结构化答题
如何上好第一节课？教资结构化答题
上好第一节课是教师非常重要的任务，因为它为整个学期的学
习打下了基础。
在教授结构化答题技巧时，教师可以采取以下几个
方面来确保第一堂课的质量。
首先，引起学生的兴趣和注意力至关重要。
教师可以通过提出
引人入胜的问题、分享有趣的案例或者展示相关的视频素材来引起
学生的兴趣。
这有助于激发学生的学习热情，让他们在学习中保持
专注。
其次，清晰地传达教学目标和内容。
教师需要在第一节课中明
确告诉学生他们将学到什么，为什么这个知识对他们重要，以及如
何将这些知识应用到实际生活中。
这有助于学生理解学习的意义，
提高他们的学习动机。
另外，互动式的教学方法也是非常有效的。
教师可以通过提问、讨论或者小组活动的形式让学生参与到课堂中来。
这有助于加强学
生对知识的理解和记忆，同时也培养了他们的批判性思维能力。
此外，教师需要根据学生的实际情况进行个性化的教学。
不同
学生的学习能力和兴趣各不相同，因此教师可以通过调查问卷或者小测验来了解学生的学习特点，然后根据这些特点来调整教学内容和方法。
最后，在教授结构化答题技巧时，教师需要注重实践和反馈。
通过示范、练习和实际案例分析，让学生在课堂上就可以尝试运用所学知识。
同时，及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，以便不断提高。
总的来说，上好第一节课需要教师充分准备，注重吸引学生的兴趣，明确教学目标，采用互动式教学方法，个性化教学，并注重实践和反馈。
这样才能确保第一节课的教学效果最大化，为学生打下良好的学习基础。
教师如何上好课(新教师培训讲稿)
教师如何上好课(新教师培训讲稿)一、十项课堂教学常规1.按课表上课,未经学校批准,教师不得擅自停课,私自调课或请人代课。
2.做好上课前的准备工作。
上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具,调试好电教设备等。
教师提前2-3分钟候课,做好课前准备工作,巡视和指导好学生做好课前准备（文具盒、书、练习本一般放到桌子的左上角,由课代表每节课提醒并检查）。
进入教室后,不得中途出入,不许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。
5.尊重学生的人格,不能歧视和讽刺学生,不准体罚或变相体罚学生。
6.用普通话讲课。
板书书写要工整,书写要规范,用正楷字,不写错别字和不规范的简化字,身先示范做好习惯培养,不用手涂抹黑板上的字迹,用好直尺等工具。
7.重视教学效果,力争当堂过关,每周过关,单元过关。
课堂练习一般不少于15分钟,练习题要精心选择和设计,如果用学习卡,提前打印好。
课内做练习时,教师应当巡视,随时批改,对于共性的问题,当堂讲评。
8.科学课要认真上好实验课或技能操作课,教材规定的演示实验开出率达100%,学生实验和技能操能达100%。
讲解好操作中安全注意事项,美术课用剪刀、体育课用体育器材,都要讲清安全须知,合理使用功能教室,做好每节课的使用记录。
9.室外体育课,要统一穿运动服,在完成教学任务后,集合整队总结,方可下课。
教师要坚守课堂,保证学生不在教学区域自由没有组织的游荡,不出现安全、违纪事故；室内体育课与健康教育课（含因天气因素不能在室外上的体育课）,与其他文化科的常规要求相同。
10.信息技术课,要求老师严格按操作规程,使用各项设备,且将学生编好固定座位,人机对应,组织学生穿鞋套有序地出入微机室,妥善保管好学校财产。
二、优质课堂教学十项特征及衡量指标（一）清晰的课堂教学结构1.过程明了,目标明确,内容清晰；2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。
衡量标准：一级指标（直接观察到的指标）1.教师用语和学生用语通晓易懂。
教师怎样上好一堂课
教师怎样上好一堂课“希望我们的教师发展中心不断地向领跑者学习，掌握新的理念、新的方法，把我们的教师培训工作做好，使每一位教师持续不断地提升对教学的认知能力和教学方法的运用能力，提升教学质量，为把学校建成省属高水平大学做出新的贡献。
”教师怎样上好一堂课1、教师要充满激情。
不论教育怎样改革，教师在课堂上、在学习上的主导地位是不会改变的，教师在教学中的总导演的角色是不会改变的，教师的情绪，决定课堂的气氛，决定课堂的效果，没有教师的激情，就没有学生的激情，就没有课堂的活跃和生机，就没有真正意义的教育。
只有充满师生激情的课堂，才能振奋学生的精神，调动学生的情绪，开拓学生的思路，创造积极活泼的氛围，产生良好的教学效果。
正如卡耐基的名言：没有激情，你能打动谁。
2、课堂要饱含兴趣，蕴育生机。
课堂教学仅仅只有教师的激情，还不能产生良好的教学效果，教师还要调动一切手段和方法，包括语言、技术和技巧，调动起学生学习知识的兴趣，解决问题的兴趣以及对整个学习过程的兴趣，激起学生的求知欲、探究欲。
能够使学生在兴趣中主动学习，主动探索，发现方法，发现过程，发现自己。
使课堂兴趣蕴育着学生不断发展、不断成长的生机。
没有兴趣的教学是没有效益的教学，没有生机的兴趣是华而不实的形式主义。
3、学生要主动、真动、全动。
新课程理念，反对纯讲授式的灌输式教学，提倡课堂教学的互动，即师生互动，生生互动。
这里的互动，要体现出学生的主动性，要使学生主动发现问题，主动提出问题，主动探索问题，主动解决问题，主动扮演学习的主人的角色，表现出持续不断的学习主动性和积极性;互动，要使学生真动，要使学生产生真正的疑问和问题，要真正调动起学生的分析、思考和探讨，使学生在认真深入分析的基础上，探索出过程和方法，得出合理的结论。
这里的互动，要使全体学生都动，要使全体学生都沉浸在积极的思考之中，并在此基础上，形成师生互教，生生互教的学习局面。
4、既要注重基础知识的教学，更要注重学生能力的培养和开发。
如何上好一堂课
如何上好一堂课导言：上好一堂课是每位教师的追求。
一堂好的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够充分发挥学生的思维能力和创造力。
本文将探讨如何上好一堂课，包括准备工作、教学方法和师生互动等方面，以期对教师提供一些有价值的参考。
一、准备工作1. 设定明确的教学目标：在上课前，教师需要明确本次课堂的教学目标。
教学目标应该具体明确，有针对性，与学生的实际需求和能力相匹配。
只有明确的教学目标，教师才能有针对性地选择教学方法和教学内容，使学生能够达到预期的学习效果。
2. 充分的课前准备：在上课前，教师需要准备充分。
首先，教师应该熟悉教材内容，了解学生的背景和学习进度。
其次，教师需要设定合理的教学进度和时间分配，确保在课堂上能够有充足的时间进行教学活动。
还应准备好相关的教辅材料、多媒体工具等，以便在课堂上使用。
3. 制定教学计划：制定教学计划是上好一堂课的重要环节。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的教学计划。
教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学步骤和教学活动等方面的内容。
通过制定教学计划，教师能够更好地组织教学活动，提高教学效果。
二、教学方法1. 多样化的教学方法：在上好一堂课的过程中，教师应该采用多样化的教学方法。
传统的教学方法往往会让学生感到枯燥和无聊，减低学习积极性。
而采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实践和合作学习等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 探索性学习：在上好一堂课的过程中，教师应该倡导探索性学习。
探索性学习是一种以学生为中心的教学方法，能够提高学生的主动学习和思维能力。
通过提出问题、引导讨论和激发学生的好奇心，教师能够激发学生的学习兴趣，并促使学生深入思考和探索问题。
3. 创意教学：在上好一堂课的过程中，教师应该注重创意教学。
创意教学是一种注重创造和创新的教学方法，能够激发学生的创造力和想象力。
教师可以通过设计富有趣味性的教学活动，引导学生进行自主探究和思考，提高学生的学习效果。
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结
新教师如何上好第一堂课_新教师工作总结作为新教师，上好第一堂课是非常重要的。
它不仅会给学生们留下深刻的印象，同时也决定了接下来的教学进展。
下面是一些关于如何上好第一堂课的建议。
要提前准备好教案。
教案是教师的教学宝典，能够帮助教师规划教学内容和步骤。
在制定教案时，应该明确教学目标，根据学生的特点和需要选择适当的教学方法和教学资源，同时安排好教学活动的时间和顺序。
有了精心准备的教案，教师就能够更好地掌握教学的节奏和步骤，提高教学效果。
要激发学生的学习兴趣。
在第一堂课上，教师应该尽量采用生动有趣的教学方法和教材，以吸引学生的注意力。
可以通过讲故事、展示图片、进行小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来。
教师还可以利用一些互动的教学工具，如白板、幻灯片等，来增加课堂的互动性，调动学生的积极性。
在第一堂课上，要建立良好的师生关系。
教师应该尽早了解学生的姓名、兴趣爱好、学习情况等，以便更好地与他们相处和沟通。
在课堂上，教师可以主动与学生互动，回答他们的问题，激发他们的思维，鼓励他们表达自己的观点。
要给学生充分的自由度和支持，让他们感到放松和自信，从而更好地参与到课堂活动中来。
要及时反思和总结。
第一堂课是一个很好的学习机会，新教师可以通过反思和总结来不断提高自己的教学水平。
在课堂结束后，教师可以回顾整个教学过程，评估自己的教学效果，找出不足和问题，并及时加以改进。
可以向其他有经验的教师请教，在交流中汲取经验和启示。
新教师要上好第一堂课，需要提前准备好教案，激发学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，及时反思和总结。
通过不断地学习和实践，新教师可以逐渐提高自己的教学水平，为学生们带来更好的教育教学体验。
给新教师上好第一节课的几点建议
上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，不备好学生，你的课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的那些情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
给新教师上好第一节课的几点建议
“好的开始是成功的一半”，新学年将有无数新教师走进课堂，新教师刚走上课堂如何上好自己第一节课呢，结合自己对教学的实践与理解，在此，给新教师上好第一节课提几点建议。
第一、要了解学生对新教师的心理期待
新教师是教育的希望与未来，请认真地上好你的节一课，教育的天空会因你而添加更多的色彩。
遇到新教师学生都感到好奇，都想象着新教师给自己带来新的希望与活力，因此，学生对新教师都有一种积极的期待心理，如果新教师表现不好，学生就会有失落感，这对新教师搞好自己的教育教学工作带来的影响是十分不利的，对于新教师学生自然而然地会有与之前任课教师进行对比的心理，你比前任强了学生会敬重你，表现不如前学生就会对你失去信任，对于新教师来说，个别不听话的学生还会在你亮相时给你见面礼——有意挑剔，没有准备你就会在学生面前手足无措难以控制而威信扫地，个别学生也会表现得无动于衷，大多数学生会静观其动，接受新教师。作为新教师了学生这些心理需求对自己上好第一节课是有好处的。
第三、课前一定要作好充分准备
要上好第一节课，作为新教师你一定要在课前作好充分的准备工作，把自己准备上课的开白场准备好，这是与学生的见面礼，把本节要讲的课备好，决不能出现知识性错误，并要讲得生动有趣，让学生从第一节课就对你及对你的课感兴趣。新任教师准备工作没做好，仓促上阵是导致一些老师在课堂上惊慌失措的一个很重要的原因。因此，我们应该在课前反复检查一下教材、备课笔记、粉笔及其他教具是否齐全。如果不是班主任，最好还要向班主任索取一份标明座位顺序的学生名单，还要特别注意学生姓名中的生僻字的读音，避免因为读错学生姓名而被学生耻笑。
浅谈高校教师如何上好第一堂课
浅谈高校教师如何上好第一堂课随着高等教育的普及化和多元化，高校教师的工作也越来越重要。
作为高校教师，如何在第一堂课中教学更加出色，成为了摆在我们面前的课题。
第一堂课的重要性第一堂课被誉为是整个学期的开端，它为整个学期的教学奠定了基础，也为整个班级的学习打下了基础。
因此，第一堂课的质量直接关系到整个学期的教学效果。
此外，第一堂课还是教师与学生建立良好关系的重要契机，它可以让学生对你有一个初步的了解，从而更好的投入到学习中。
如何上好第一堂课要上好第一堂课，教师需做好充分的准备。
以下是几点需要考虑的内容：1. 着重强调学科的意义学生对于一个新学科的兴趣多是受到教师的影响。
因此，最好在第一堂课中着重强调学科的意义，并讲述教学的重要性可以激发学生的兴趣。
另外，教师还可以讲述这个学科与其他学科的联系和区别，让学生更好地认识学科。
2. 规划教学目标和内容在第一堂课中，教师需要明确教学目标和内容。
这有助于让学生了解学习的具体内容，从而更好地投入到学习中。
同时，设置目标和内容也有助于衡量学生是否学到了预期的知识点。
3. 积极引导学生在第一堂课中，教师需要积极引导学生。
可以借助一些实例，让学生对知识点有更深入的了解。
此外，在教学过程中可以引导学生做一些小实验（如果允许）。
这些都有助于学生更好地理解知识点。
4. 使用多媒体资源多媒体资源适合展示图片、声音和视频等信息，这样学生会更有兴趣，也更容易理解。
在第一堂课中使用一些多媒体资源可以提高教学效果，同时也增加互动。
5. 建立课堂互动第一堂课中发起课堂互动可以借助教学工具等途径，例如：提问、讨论等交流平台，以此让学生充分享受学习过程，发掘更多问题。
6. 热情开放可以试着讲一些有趣的事情，用有趣的诙谐语言和学生交流，给学生留下深刻印象。
结论总之，第一堂课对于高校教师非常重要，教师需要通过积极准备和创造互动平台，从而让学生对学科产生兴趣。
教师要讲述的不仅是学科本身，还要包括其意义和意义的意义，让学生能够了解课程的重要性。
如何上好第一节课？教资结构化答题
如何上好第一节课？教资结构化答题
上好第一节课对于教师来说非常重要，因为它可以为整个学年
奠定良好的基础。
在教授结构化答题技巧时，教师可以采取一些方
法来确保第一节课的顺利进行。
首先，教师应该在课前做好充分的准备。
这包括准备教学材料、制定教学计划和确保教室环境整洁有序。
教师还应该对所要教授的
结构化答题技巧有清晰的理解，并且能够将这些技巧以简洁明了的
方式传授给学生。
其次，教师在第一节课时应该向学生介绍课程大纲和目标，让
学生了解他们将在课程中学到什么以及期望达到的目标。
对于结构
化答题技巧，教师可以简要介绍这些技巧的重要性以及学习这些技
巧可以带来的好处，以激发学生的学习兴趣。
另外，教师应该采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，
以确保学生能够全面理解和掌握结构化答题技巧。
教师还可以通过
实例分析等方式帮助学生更好地理解和应用这些技巧。
此外，教师还应该鼓励学生参与课堂讨论和互动，让他们有机
会分享自己的看法和经验，从而促进学生之间的交流和学习。
最后，教师应该在第一节课结束时对学生进行简要的复习和总结，强调本节课所学内容的重要性，并展望下节课的内容，以激发学生对课程的持续关注和学习动力。
总之，上好第一节课需要教师充分的准备、清晰的教学目标、多样的教学方法以及积极的互动氛围，对于教授结构化答题技巧也是如此。
通过这些方法，教师可以确保第一节课的顺利进行，并为整个学年的教学打下良好的基础。
新教师上好一堂课发言稿
大家好！我是新加入我们学校的一名教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得和体会。
首先，请允许我代表新教师团队，向各位领导和同事们表示诚挚的感谢！感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，感谢各位前辈的悉心指导和无私帮助。
今天，我想和大家分享一下我上好一堂课的一些心得体会。
我认为，上好一堂课需要做到以下几点：一、备好课。
备好课是上好一堂课的前提。
在备课过程中，我们要认真研读教材，了解教材的结构和内容，明确教学目标。
同时，要结合学生的实际情况，制定合理的教学计划，使教学内容更贴近学生的生活实际。
此外，我们还应关注学科前沿，拓宽知识面，提高自身的专业素养。
二、激发兴趣。
兴趣是最好的老师。
在课堂上，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
可以通过引入生动有趣的案例、开展互动游戏、设置悬念等方式，激发学生的求知欲，提高他们的学习积极性。
三、关注个体。
每个学生都是独一无二的个体，他们在学习过程中存在差异。
作为教师，我们要关注每个学生的特点，因材施教。
在课堂上，要关注学生的眼神、表情和动作，及时发现他们在学习过程中的困惑，给予针对性的指导。
四、注重互动。
课堂互动是提高教学效果的重要途径。
我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，发表自己的见解。
同时，教师也要善于引导学生思考，激发他们的创新思维。
在互动过程中，我们要尊重学生的意见，营造平等、和谐的课堂氛围。
五、提高教学效果。
上好一堂课，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注他们的能力培养。
我们要根据教学内容，设计合理的教学活动，让学生在参与中学习，在实践中提高。
此外，还要注重评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
六、关爱学生。
教师是学生成长道路上的引路人，我们要关爱每一个学生，关注他们的身心健康。
在课堂上，我们要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，树立信心。
总之，上好一堂课需要我们用心去准备、去关爱、去引导。
作为一名新教师，我会虚心向各位前辈学习，不断提升自己的教学水平。
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1.做好心理调适，尽快进入教师角色
生变成了教育者——教师。
这个质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。
这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适合教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2.作为新教师，上课前要有良好的心理准备
①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。
②虚心向老教师请教，取得他们的支持和协助。
③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。
④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
3.精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。
备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提升教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。
所以，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。
备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
上课的对象是学生，所以，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。
要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存有什么问题？三是学生的相关预备知识和水平的掌握情况，也就是讲新课要用的相关预备知识是否掌握？相关水平如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。
了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情
况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。
4.反复“试教”，总结优点和缺点
上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要实行周密的研究与准备，并在一定范围内实行“预演”，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。
通过“预演”，可即时发现存有的问题，并逐个实行纠正。
一份精彩的教案写好以后，老师就要持续地去熟悉教案，熟悉到什么水准呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。
如果教案很熟，上课就有了余力，就能够更好地做到随机应变了。
上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。
因为学生从老师讲课的熟练水准上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。
那些上课时持续地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。
学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。
5.重视课后小结
课后认真实行课堂教学分析，即时总结教学经验，改进教学，是提升课堂教学质量不可缺少的一环。
有些新教师认为上完课就没事了，很少即时实行自我分析，这种做法，不利于总结、结累、借鉴和提升，势必影响新教师教学水平的提升。
所以，新教师在上完第一堂课后，都必须即时实行自我分析。
即上完课后都要即时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并实行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。
分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。
6.充分发挥新教师的“首因效应”
教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。
教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。
所以，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。
为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。
7.注重感情因素，建立良好的师生情感
在教学实践中，作者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。
通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。
上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。
实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。
不苟言笑来显示自己的权威。
其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户——眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。
在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。
环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。
他们更需要老师的关心、爱护、指导、协助。
在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．即时把自己关心爱护学生、乐于协助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
8. 注重业务水平的发挥，使学生感到你是位可信老师
第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。
更多的是充分使用教师渊博的知识。
发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题展开。
同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。
其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
END
注意事项
新教师在教学过程中应该注意：1）课堂气氛要轻松活泼，增强师生互动，要以启发式教学来调动学生的积极性，不要成为“满堂灌”；2）教学目标明确，思路清晰，教学过程中各部分时间把握得当；3）语言精练，语速适当，表达清楚，板书规
范整洁等等，有太多太多需要大家去学习和探讨，最后形成自己的教学和管理班级的理念。