人教版体育与健康篮球《游戏与比赛》教案
人教版体育与健康七年级全一册4《篮球游戏和比赛》教案
《篮球游戏和比赛》教案一、教材分析（一）篮球游戏和比赛教材内容价值与设计思路1、教材内容价值篮球游戏和比赛教材趣味性强，可以巩固和提高所学基本技术，培养运用技术的能力。
2、教材的设计思路本年级的游戏和比赛教材，是根据所学习过的篮球基本技术而编写的，利用了游戏和比赛的形式和方法，结合篮球运动特点，将篮球的技、战术结合，进行单项或综合活动，以发展学生身体素质，激发兴趣，提高学生在对抗条件下技、战术的运用能力，培养学生的判断能力、应变能力和合作意识，提高篮球技、战术水平。
（二）教材搭配建议教学中应根据教材内容的不同以及学生掌握技术动作的熟练程度，采用不同难度的游戏和比赛。
根据不同的游戏和比赛提出不同难度的要求，使学生在练习中学会并能运用所学技术和战术。
二、教学目标1、通过游戏和比赛使学生基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。
2、培养学生对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。
3、发展学生的应变能力、判断能力。
三、教学重难点重点1、基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。
2、发展学生的应变能力、判断能力。
难点1、培养学生对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。
2、发展学生的应变能力、判断能力。
四、教学内容（一）投准游戏1、游戏目的。
通过投准游戏教学使学生进一步熟悉球性，提高动作的准确性，熟练掌握投篮动作中球出手时手指拨球的技术。
2、组织方法。
将学生分成4组，在罚球线前投篮。
第一轮每两组进行淘汰赛，第二轮胜组与胜组决一、二名，负组之间决三、四名。
记分方法：每投中得2分，击中筐沿得1分，否则不得分。
每人投一次。
若积分相等再接投，直至分出胜负为止。
也可以进行个人比赛。
（二）传抢游戏1、游戏目的。
通过传抢游戏提高学生的传、接球技术和场上的应变能力，发展学生的奔跑能力与抢断球能力，培养积极拼抢的精神。
2、组织方法。
将学生分成人数相等的两组，一组做移动中传球，另一组做积极的抢截，活动范围在篮球场内。
传球失误给对方加1分，抢截到球加1分，抢球跑两步以上给对方加1分，可以运球1次（拍几下都可以），在规定时间内以积分多少计算胜负，X又方互换攻防。
人教版体育与健康三至四年级《6.发展小篮球活动能力的练习与游戏》说课稿2
人教版体育与健康三至四年级《6.发展小篮球活动能力的练习与游戏》说课稿2一. 教材分析《6.发展小篮球活动能力的练习与游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握小篮球的基本技能，提高学生的运动能力，培养学生的团队合作精神。
教材中包含了多种练习和游戏，旨在让学生在愉快的氛围中学习小篮球，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们在体育方面有一定的基础，对于篮球这项运动有一定的了解。
但是，学生的技能水平参差不齐，需要针对性地进行教学。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢游戏，对于团队合作有较高的热情。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握小篮球的基本技能，了解小篮球运动的特点和魅力。
2.技能目标：通过练习和游戏，提高学生的篮球运动能力，使他们在技术和战术上得到提高。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，提高学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：小篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。
2.教学难点：技能的熟练运用，团队协作，战术意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、游戏教学法等，让学生在实践中学习，提高他们的技能水平。
2.教学手段：利用篮球、篮球场等设施，以及音响、视频等辅助教学工具。
六. 说教学过程1.热身活动：通过简单的篮球练习，让学生熟悉球性，提高运动状态。
2.技能教学：讲解并示范小篮球的基本技能，让学生分组练习，教师个别指导。
3.游戏环节：设计一些富有趣味性的篮球游戏，让学生在游戏中提高技能，培养团队精神。
4.战术教学：通过分组对抗，让学生了解简单的战术，提高比赛中的应变能力。
5.总结放松：对本次课程进行总结，表扬优秀学生，让学生放松身心。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点等内容，以简洁明了的形式展现给学生。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能水平、团队协作能力、课堂参与度等方面。
初中篮球游戏和比赛教案
教案名称：初中篮球游戏和比赛教案课时：2课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
教学内容：1. 篮球基本技巧训练2. 篮球比赛规则讲解3. 篮球比赛实践教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对篮球的了解程度。
2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、篮球基本技巧训练（15分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生跟随练习。
2. 接球：教师示范接球技巧，学生跟随练习。
3. 投篮：教师示范投篮技巧，学生跟随练习。
三、篮球比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛的规则，如比赛时间、得分方式、犯规等。
2. 学生了解比赛规则，提问解答。
四、篮球比赛实践（15分钟）1. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
2. 教师观察学生的表现，及时给予鼓励和建议。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，了解学生的掌握情况。
2. 学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
二、篮球基本技巧训练（15分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生跟随练习。
2. 接球：教师示范接球技巧，学生跟随练习。
3. 投篮：教师示范投篮技巧，学生跟随练习。
三、篮球比赛实践（15分钟）1. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
2. 教师观察学生的表现，及时给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享自己在比赛中的收获和感受。
教学评价：1. 学生对篮球基本技巧的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现，如团队合作、遵守规则等。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和时间安排。
体育与健康《篮球原地双手胸前传接球与游戏和比赛》优质教案.教学设计
人教版四年级《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教学设计一、教学内容小篮球：原地双手胸前传接球；四年级（水平三）；人数：29人。
二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的原地双手胸前传接球。
双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
三、学情分析四年级学生求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
学习的兴趣更为广泛。
同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。
自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。
男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。
四、教学目标1.认知目标：通过学习，引导学生进一步明确原地双手胸前传接球的动作要领。
2.技能目标：通过练习，90%学生掌握原地双手胸前传接球的技术动作，能在游戏比赛中合理运用，并表现出传球的准确性和速度。
发展协调、力量等身体素质。
3.情感目标：通过学习，增强学生对篮球运动的兴趣，培养集体荣誉感，体验成功感。
五、本课的重点、难点重点：球出手时翻腕、拨指的动作。
；难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。
六、教学策略教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。
《原地双手胸前传接球与游戏和比赛》教案组织：四列横队要求：精神饱满，注意力集中，整队快静齐1.组织：两人一组，面对面练习。
要求：动作规范，积极练习。
2.组织：5 人一组，间。
篮球教案-人教版高中体育与健康全一册
在听到教师的口令后每组排头同学进行行
进间移动技术练习，到达另一组后，此组
第一名同学以同样方式到对面，并归到组
尾。（每个同学依次进行5次）
五：原地投篮技术
1、双手胸前投篮
2、单手肩上投篮
要求：学生认真体会投篮动作，思考投篮技术
教师及时纠正学生错误动作。
1、投篮时蹬地—抬肘—伸臂动作协调用力。
1、两人一组迎面站立，做各种传球练习。传球距离根据需要由近至远。
2、原地双手胸前传、接球时将学生分为四
组，两个队。每队各站在篮球场的半场区内，在听到教师的口令后各队第一排同学进行传球练习，第二排同学接球练习依次轮回。（每个同学练习15次）
3、教师运用纠正错误法纠正学生存在的错误
4、一组练习结束后，进行第二组练习。
2、通过学习让70%以上学生初步掌握篮球原地运球、传接球、投篮、行进间的移动技术。
3、通过学习发展学生全身协调性、灵敏性等。培养学生之间的团结协作意识，积极参与学习的态度。
本课重点领域
运动参与
√
通过学习，让学生体验参与篮球活动的乐趣。培养学生之间的团结协作精神，使学生初步掌握原地运球、传接球、投篮、行进间的移动技术的基本动作要领。
（5）胯下绕8字
（6）前踢腿腿下交接
要求：教师正确讲解并示范
练习认真，各练习内容动作正确
教师教法：讲解与示范法、预防与纠正错误法
学生学法：展示法、重复练习法
措施：运用语言及示范法带领学生进行练习。学生成四列横队成体操队形散开，在老师的镜面示范及口令下学做。
二：学习运球技术：
（1）原地单手（右、左手）正、侧面运球
2、教师的口令要准确、洪亮
小学体育与健康五年级《分小组篮球游戏竞赛活动》《“运、投、传”综合游戏》教学设计
《“运、投、传”综合游戏》教学设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。
本节课运用游戏吸引学生参加体育活动，让学生在游戏中完成不同的挑战，提高学生的体能，从而提高自己的运动能力。
通过游戏活动学生学会尊重自己、理解他人，进而提高学生的社会责任感。
二、教材分析：通过各种篮球游戏，吸引学生课堂注意力，从而能够很好的激发学生参与体育活动的热情，调动学生积极性，对发展学生与生命安全相关的身体素质有很大的帮助。
特别是在游戏的过程中可以发展学生的力量及身体协调性柔韧性，在合作完成挑战的过程中可以培养学生的团队意识及社会责任感。
三、学情分析：小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
四、学习目标1.运动能力：通过复习篮球单手肩上投篮增加投篮命中率，通过游戏提高学生们的学习积极性，激发学生的兴趣，从而发展上、下肢力量及身体协调性和灵活性，提高跳跃、奔跑能力。
2.健康行为：学生可以有效的完成篮球游戏竞赛活动。
3.体育品德：培养学生克服困难的意志品质，形成良好的体育道德意识、行为。
五、重、难点重点：自上而下蹬地发力，协调有力。
难点：运、投、传最后的投篮的准确性。
六、教法与学法指导教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等。
学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材：小篮球每人1个、标志桶12个、标志杆4个八、安全保障1.充分做好热身2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业与家长共同分享趣味篮球游戏十、创新之处游戏+体能的创意设计，让学生全都动起来。
人教版八年级体育与健康《篮球》教案2篇
人教版八年级体育与健康《篮球》教案2篇Teaching plan of basketball for Grade 8 of PEP人教版八年级体育与健康《篮球》教案2篇前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版八年级体育与健康《篮球》教案2、篇章2：人教版八年级体育与健康《篮球》教案篇章1:人教版八年级体育与健康《篮球》教案一、教学设计指导思想本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。
立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。
教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
《篮球—区域联防及教学比赛》教学设计高中体育与健康人教版全一册
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6.家长参与：
邀请家长参与学生的课后练习，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
针对高中阶段的学生，他们在体育与健康课程中已经具备了一定的篮球基础，对篮球比赛的基本规则和技巧有一定的了解。在此基础上，学生对区域联防这一战术概念可能仍较为陌生，需要在实际操作中逐步掌握。此外，学生在体能、速度、力量等方面的发展水平存在差异，因此在教学过程中，需针对不同学生的特点进行因材施教。
在本章节的教学中，要充分考虑以下学情：
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、技能掌握程度等；
（2）终结性评价：以教学比赛的形式，评价学生在实战中区域联防的运用能力；
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的反思能力和沟通能力。
4.教学支持：
（1）充分利用篮球场地、器材等资源，为学生提供良好的学习环境；
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下活动：
1.技术练习：组织学生进行区域联防的基本技术练习，如防守移动、配合等，提高学生的防守技能。
2.实战演练：将学生分成两队，进行区域联防的实战演练，让学生在比赛中运用所学知识，提高实战能力。
3.指导与反馈：在练习过程中，及时给予学生指导，指出他们的不足，帮助他们改进技巧。
（2）结合现代信息技术，如视频分析、教学软件等，丰富教学手段，提高教学质量；
（3）加强师生沟通，关ຫໍສະໝຸດ 学生需求，及时调整教学策略，确保教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方法吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣：
人教版体育与健康七年级全一册4《篮球基本技术》教案
《篮球基本技术》教案篮球基本技术包括进攻技术和防守技术两部分，七年级仅选择一些最基本的技术，以便使学生能够在掌握初步的篮球知识和技能的基础上学会打篮球。
在学生初步掌握单个动作技术的基础上，把几个动作结合起来，提高所学过的单个动作的连贯性和实用性。
一、移动移动是篮球技术的基础，也是比赛中运用最多的一项基本动作。
(一）教材分析1、移动教材内容价值与设计思路(1)移动教材内容价值。
移动技术作为攻防技术的基础，在篮球比赛中被广泛运用，实用性较强，对于提高篮球攻防技术、提高神经灵活性和神经肌肉反应速度以及发展身体素质都有很大作用，同时可提高练习者个体与整体之间的沟通理解、团结合作的能力。
(2)本年级移动教材的设计思路。
移动在篮球运动中主要指脚步移动。
它包括的内容很多，本年级教材只选择了其中的一部分。
无论任何形式的移动都有其共同点，即迅速改变身体的位置、方向和速度，更好地转移身体的重心和保持身体的平衡。
2、教材搭配建议移动教学可集中安排在篮球课进程的前阶段进行，为学习篮球的其他技术打好基础，也可在篮球课的准备部分结合准备活动进行练习。
在学生掌握所教的移动技术之后，要结合一对一的攻守对抗练习，培养、提高学生运用移动技术的意识和能力。
(二）教学目标1、通过教学使学生系统地了解和掌握移动技术动作在比赛中的作用。
2、通过学习，提高学生在教学比赛中合理运用移动技术的能力。
3、通过教学，帮助学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
(三）教学内容1、持球持球是篮球活动中控制球的基本方法。
要持好球，不主动失误或是被别人抢球，需注意用身体护球。
(1)动作方法：两腿稍开立，双膝微屈，上身含胸，持球时双肘外张护球；双手拇指置于球的后侧部位，四指分开置于球侧，掌心不要触球：持球时不要低头看球，应抬头注意场上的情况。
(2)动作要点：保持正确的持球方法，眼睛要平视。
(3)教材重点、难点。
重点：持球时手触球的部位和双肘外张护球。
体育与健康人教四年级全一册篮球游戏教案
ATP合酶示意图 示传递质子得F0因子和合成ATP得F1因 子(王忠,2009)
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ分别代表复合体Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ(王忠,2009)
复合体Ⅰ NADH脱氢酶(NADH
dehydrogenase)
分子量700～900 KD,含有25种不同得蛋白质 组成: • 以黄素单核苷酸(FMN)为辅基得黄素蛋白; • 多种Fe-S蛋白[如水溶性得铁硫蛋白(IP)、铁硫
黄素蛋白(FP)]; • 泛醌(ubiquinone,UQ); • 磷脂(phospholipid)
线粒体复合物Ⅱ(琥珀酸脱氢酶)假想结构 与膜局部结构(王忠,2009)
复合体Ⅱ
功能: • 催化琥珀酸氧化为延胡索→将H转移到FAD生成FADH2→把电子转移到膜上移动得UQ,生成 UQH2。 • 该酶活性可被2-噻吩甲酰三氟丙酮(TTFA)所抑 制。
复合体Ⅲ 细胞色素bc1复合体(cytochrome bc1
复合体Ⅴ:又称ATP合酶(adenosine
triphosphate synthase)或H+-ATP酶复合物
由9种不同亚基组成,分子量分别:8、2～55、2KD, 她们又分别组成两个蛋白质复合因子(F1-F0) • F1突出于线粒体内膜表面,伸入基质中,具有亲水性, 就是酶得催化部位; • F0疏水,嵌入内膜磷脂之中,内有质子通道; • 利用呼吸链上复合体Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ运行产生得质子动 力势,推动ADP和Pi合成ATP(也可催化逆反应)
植物生理学呼吸作用
第四章 植物得呼吸作用
重点: 呼吸代谢得多条途径内容及其生理意义; 环境因素对呼吸作用得影响; 呼吸作用与植物性生产
难点:呼吸代谢得机制
第一节 呼吸作用得概念及生理意义
一、呼吸作用得类型及概念
人教版初中体育与健康《篮球》教案
人教版初中体育与健康《篮球》教案
《人教版初中体育与健康《篮球》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
篮球行进间运球投篮
1、场地器材;
篮球场半个(宽14米)，离端线12米划一条平行于中线的界线，此线与边线的交点中一处作为运球的起、终点，另一点作为折返点。
篮球、标杆和秒表。
2、动作规格和测验要求：
从起点向球架运球，用行进间单手肩上投篮(如投球不中须补投中篮)，接着运球到折返点绕过标杆再投篮，投中后运球返回起点，记下时间，以秒为单位，不计小数。
测验员发出“预备---跑”的口令后，开始计时，至运球返回起点(应控制球)时停表。
3、易犯错误和纠正方法：
本项目可能由于控球能力弱的一、二投不中篮后慌乱，接连出现失误而延误时间。
因此，情绪要镇定，在稳中球准求快。
5、练习方法：
A、慢运球行进间单手肩上投篮。
体会完整动作和空中的平衡感觉。
B、运球绕标杆。
C、篮球连续投篮。
依照篮球规则做如下补充：
1、考评人员喊“开始”后，开表，考生从起点出发，考生返回终点，停表。
时间以秒为单位，不计小数。
2、运球过程中如出现违例(如非法运球、带球走等)，须在离违例地点最近的边(端)线上，重新运球进场。
(不停表)。
3、如一投不中，补篮不计违例。
4、运球过折返点时，必须逆时针过杆。
人教版初中体育与健康《篮球》教案这篇文章共1503字。
体育与健康六年级上册《发展篮球活动能力的练习与游戏》教学设计
体育与健康六年级上册《发展篮球活动能力的练习与游戏》教学设计一. 教材分析本课教材选自人教版《体育与健康》六年级上册第二单元第五课时，内容为《发展篮球活动能力的练习与游戏》。
本节课通过篮球活动的练习与游戏，旨在提高学生的篮球技能，增强学生的身体素质，培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。
但部分学生的篮球技能水平较低，需要进一步提高。
此外，学生的团队协作能力和比赛意识还有待加强。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在篮球活动中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.认知目标：使学生了解篮球活动的基本技巧和规则，提高学生的篮球素养。
2.技能目标：通过练习与游戏，提高学生的篮球运球、传球、投篮等基本技能。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，增强学生的自信心和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：篮球基本技巧的掌握，如运球、传球、投篮等。
2.教学难点：篮球技巧的运用和团队协作能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范篮球基本技巧，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握篮球技巧。
3.游戏法：运用篮球游戏，提高学生的学习兴趣，培养团队协作能力。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高篮球技能。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场一块，确保场地平整、无障碍物。
2.器材准备：篮球若干，篮筐两个，标志物若干。
3.教学计划：制定详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾篮球基本技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示篮球基本技巧（运球、传球、投篮），让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）分组进行篮球基本技巧的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
4.巩固（10分钟）学生进行篮球游戏，运用所学技巧，培养团队协作能力。
体育与健康《篮球》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 提高学生的身体素质，增强他们的运动能力。
4. 培养学生积极向上的心态，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 篮球基本技巧的讲解与实践。
2. 篮球比赛的规则介绍。
3. 团队协作的训练。
4. 投篮技巧的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握，团队协作的培养。
2. 教学难点：篮球技巧的熟练运用，团队协作的自然默契。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行技巧示范，以便学生学习和模仿。
2. 实践法：学生通过实际操作，反复练习，掌握篮球技巧。
3. 竞赛法：组织篮球比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师简要介绍篮球的历史和优点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解并示范篮球基本技巧，如运球、传球、投篮等。
3. 实践练习：学生分组进行技巧练习，教师巡回指导。
4. 比赛实践：组织篮球比赛，让学生运用所学技巧进行实战。
5. 课堂小结：总结课堂所学，强调团队协作的重要性，鼓励学生积极向上。
六、教学评价：1. 学生篮球技巧的掌握程度：通过课堂实践和比赛，观察学生对篮球基本技巧的掌握情况。
2. 团队协作精神的体现：在比赛和练习中，观察学生之间的配合、默契和合作态度。
3. 学生身体素质的提升：通过长期的篮球训练，观察学生的体能、速度、耐力等方面的提升。
4. 学生积极心态和自信心的培养：通过鼓励、表扬和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学资源：1. 篮球场地：提供宽敞的篮球场地，以便进行篮球教学和比赛。
2. 篮球器材：准备足够的篮球，以便学生进行实践练习。
3. 教学课件：制作篮球技巧和规则的教学课件，辅助教学。
4. 视频资料：收集一些篮球比赛的精彩片段，用于激发学生的学习兴趣和团队精神。
体育与健康《篮球》教案
体育与健康《篮球》教案一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是我给大家带来的体育与健康《篮球》教案，期望能帮忙到大家!人教版八年级体育与健康《篮球》教案一一、教学设计指导思想本课以学校新课标为依据，以同学身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注意同学的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分同学的主动参加性，培育同学自主、探究、合作力量，进展同学小组合作力量。
立足于面对全体同学的进展，关注同学的个体差异，落实因材施教，区分对待的教学原则，使每个同学学有所得，学有所乐，学有所获。
教学中充分发挥评价激励机制功能，关注同学的个体差异与进步，使每一位同学都能体验到胜利的喜悦，促进同学的全面进展。
二、教材分析篮球是同学们喜爱的体育项目，其集体性强，具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心进展的需要，对于培育机灵，敏捷，英勇坚韧，合作精神以及熬炼身体，熬炼意志都具有特别重要的价值和意义。
运球行进间上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易把握，较为有用的技术，也是中考篮球技能考核内容，对于其它技术的把握也有连接作用，把握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了肯定的基础。
三、学情分析本课的授课对象是初二年级同学。
每班约有45人。
大部分同学宠爱篮球运动。
对篮球活动乐观性很高。
但对篮球活动的技战术学问了解并不多。
本节课复习运球技术，并通过竞赛形式加以巩固，同时学习运球行进间上篮技术并采纳分层次教学的方法，以提高同学学习爱好。
四、教学目标1、认知目标：通过老师的引导，同学乐观参加运球行进间上篮的学习和练习，进展同学的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的熬炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：通过篮球运球行进间上篮技术的学习，85%的同学能完成这一技术动作，60%的同学能做出高质量动作，让同学体验胜利的欢乐。
人教版初中九年级体育与健康《篮球游戏与比赛》教案
人教版初中九年级体育与健康《篮球游戏与比赛》教案一、游戏与比赛的教材分析全面发展学生的身体素质，增强体质，提高篮球运动基本动作的能力，是篮球游戏、比赛最重要的任务之一。
在制订篮球游戏、比赛的教学计划时，既要考虑到内容和方法要符合学生的年龄特点，适应学生生理和心理发展的需要，又要使游戏、比赛紧密配合篮球教学的任务，通过游戏、比赛提高学生的技能。
(一)教材内容价值与设计思路1.教材内容价值本年级选用的篮球游戏、比赛是对所学技战术的模拟和改变，它为学习篮球技能和培养篮球意识创造一个轻松愉快的环境，有助于教学目标的实现。
2.本年级教材设计思路选用的游戏可根据学生的攻防技术、攻防战术及身体素质的情况，逐步加长游戏的训练时间和提高游戏的质量。
目的是改善整体攻防技术，提高身体素质及攻防战术、配合意识，以及提高个人防守技术及快速反应能力、判断能力和协防意识。
(二)教材搭配建议根据教学的内容与目标、学生的具体情况、教学的客观条件，诸如场地、器材设施、人数、天气等进行搭配。
其根本目的是提高学生体能，使他们通过篮球游戏掌握篮球技术，发展与篮球有关的各种素质和能力。
二、教学目标1.使学生掌握游戏和比赛的方法，并遵守篮球游戏和比赛的规则。
2.巩固所学技战术动作，全面发展学生的身体素质和体能。
3.通过篮球游戏和教学比赛，培养学生合作意识适应能力。
三、教学内容(一)角篮球1.比赛目的提高在有防守情况下的传接球技术，增强配合意识。
2.游戏准备以篮球场两对顶角为圆心，分别以2米和3.5米为半径，在边线和端线各取两点，连接相关点构成两个区域。
小三角形区域为接球区，另一区域为防守区。
将学生分为人数相等的两个队，每队派1人站于接球区担任接球员。
3.组织方法游戏从中圈跳球开始，得球队进攻，只准用传球，设法将球传给本队的接球员。
防守队则进行阻截和抢断，争取获球进攻。
接球员在接球区内接到球，得1分。
在规定时间内，得分多的队为胜。
4.规则(1)除接球员外，其他人不得进人接球区，否则为违例。
小学体育与健康《小篮球与游戏》教案
小学体育与健康《小篮球与游戏》教案篮球是一项广受欢迎的体育运动，无论是在校内还是校外，许多小学生都对篮球充满了兴趣。
小学体育与健康《小篮球与游戏》教案旨在通过激发学生的兴趣，引导他们参与到篮球活动中，并通过游戏形式的教学提升他们的篮球技能和团队合作能力。
本篇文章将对这个教案的内容及目标进行详细介绍。
《小篮球与游戏》教案旨在通过游戏的方式培养小学生对篮球的兴趣，同时提高他们的身体素质和篮球运动技能。
在教学过程中，教师可以通过引导学生参与各种篮球游戏，让他们从中体会到篮球带来的快乐和挑战。
通过这种激发兴趣的方式，可以有效地促进学生积极参与体育活动的热情。
在《小篮球与游戏》教案中，教师可以选择一些简单易学又有趣的篮球游戏进行教学。
例如，可以通过篮球传递游戏来帮助学生掌握篮球的基本传接技巧。
教师可以将班级分为几组，每组站成一排，然后通过传接篮球的方式，让学生在团队合作中体验到篮球的乐趣。
通过这种游戏的方式，学生不仅可以培养团队合作精神，还能够提高他们的协调能力和反应速度。
除了篮球传递游戏，教师还可以引导学生参与一些篮球射门游戏，以提高他们的投篮技巧和准确性。
例如，可以设置几个不同距离的篮筐，让学生根据不同的距离进行投篮，通过不断的练习，提高他们的准确性和命中率。
在游戏中，教师可以给予学生鼓励和指导，帮助他们逐渐掌握正确的投篮动作和技巧。
通过这种游戏的方式，学生既能够提高自己的篮球技术，又能够感受到自己进步的喜悦。
在《小篮球与游戏》教案中，注重培养学生的团队合作能力也是非常重要的。
教师可以设计一些篮球比赛，让学生分组进行对抗。
在比赛中，学生需要通过团队配合和合作，争取取得胜利。
通过这种团队合作的方式，学生能够感受到团队协作的力量，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
同时，通过比赛的形式，还能够激发学生的竞争意识和积极参与体育活动的热情。
除了篮球技能的培养和团队合作的锻炼，小学体育与健康《小篮球与游戏》教案还可以通过篮球游戏的方式传授一些体育健康知识。
篮球：篮球游戏与比赛(二)教案
二、“三对三”篮球比赛
1、学生分成2小组，每组8名队员；
2、各组进行三对三篮球教学比赛；
3、给本队加油鼓劲。
组织方法：
（图三）
要求：教师讲解清楚，学生认真听讲，体会游戏方法。
组织方法：
1 2 3
（女）
（男）
1 2 3
（图四）
要求：
1、教师讲解要清楚，示范要直观；
2、教师巡视,指导,纠错。
2、成四列横队站立；
3、师生问好；
4、认真听讲，明确本节课的学习内容。
组织方法：
（图一）
要求：
1、整队快、静、齐
2、报数声音洪亮
3、认真听讲
小
2’
准
备
活
动
1、学生两路纵队绕篮球场慢跑两圈；如（图二）所示
2、针对性热身练习：
（1）滑步练习
（2）往返跑练习
（3）跳跃运动4*8
（4）髋、膝关节运动4*8
如（图二）所示
篮球：篮球游戏与比赛（二）教案
班 级
八年级3班
课次
2
授课教师
窦发龙
教学内容
篮球游戏与比赛（二）
教学目标
1、认知目标：使学生知道篮球游戏和教学比赛的基本方法。
2、技能目标：通过篮球三对三讲解练习使85%的学生能够将已学的动作运用于篮球游戏和教学比赛。
3、情感目标：学生自学遵守篮球游戏和教学比赛规则，增强团队的合作意识。
大
8’
22’
结
束
部
分
1、集合
2、整理活动；
3、本课小结；
4、安排送还器材，宣布下课。
1、吹哨集合（图五）
所示；
小学体育与健康六年级《篮球活动能力的练习与游戏》教学设计
《篮球活动能力的练习与游戏》教学设计一、指导思想本着以健康第一为指导思想，注重学生对篮球基本技术的掌握与实践应用。
篮球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的重要组成部分。
通过篮球基本理论知识和基本技术的学习，篮球文化导入，创造文化氛围使学生对篮球文化有较全面的认识。
将隐含于篮球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到篮球运动的乐趣和价值。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生具有勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神。
二、学情分析本课的授课年级为小学六年级，学生性别、年龄不同，对篮球认识、接触程度和运动技能都有很大差异。
但经过几年体育的学习和锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而篮球运动是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的篮球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生篮球水平的提高。
三、教材分析本课所教内容是篮球活动能力的练习。
篮球活动能力是篮球技术中最基本的动作的技术，掌握的熟练程度在比赛中起到重要的作用。
对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。
通过学习，巩固和提高动作的质量，掌握篮球技术，提高学生身体的协调性、灵敏性和快速反应能力等身体各项素质。
四、教学目标1．运动能力：通过本课的练习，使学生篮球活动能力得到提高,建立正确的篮球动作概念，培养学生对篮球的兴趣。
2.健康行为：通过练习提高学生快速反应、对球的控制能力和肢体的协调能力。
3.体育品德：培养学生团结协作和遵守纪律的精神品质，增强集体主义观念和社会责任感。
五、动作重难点重点：活动能力的培养难点：身体协调用力六、教法与学法指导教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材篮球场、篮球八、安全保障：1.加强课上的安全与纪律教育，做好充分的准备活动，安排好见习生。
2.练习队形组织合理，选用安全、有效的教学器材。
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《游戏与比赛》教案
一、教材分析
通过教学比赛检测单个技术动作的学习效果，全面发展身体素质。
在实战中运用、巩固和提高学过的技术、战术，培养综合运用技术、战术能力，在对抗中磨炼意志、培养良好的心理素质。
在教学中应从简单的攻守练习逐渐向半场三对三比赛过渡，在简单的攻守练习中解决技、战术运用问题。
在多人或全场、半场三对三比赛中解决集体配合和战术意识问题，使学生能真正的学会打篮球。
(一)教材内容价值与设计思路
1、教材内容价值
教学游戏与比赛不仅能复习、巩固和提高学生已学的技术动作，而且还能提高学生的兴趣，有效地增强学生的体质，培养学生勇敢顽强、积极主动的学风，最主要的目的在于提高学生配合能力和在快速运动中运用技术能力，以及观察、评价、合作学习能力。
2、本年级教材设计思路
结合学生所学过的技术和战术，进行简单规则的比赛。
组织这种比赛，对参加的人数和时间加以限制，对技术的运用提出特定的要求，按照特定的规则进行。
同时还要根据学生的实际水平和技术、战术的掌握情况提出不同的要求，合理分组。
(二)教材搭配建议
根据教学内容的不同以及学生技术掌握的熟练程度，依据循序渐进的原则，选用不同难度的游戏，目的是使学生在教学游戏和比赛中大胆合理地使用已学技、战术，在实战中巩固提高。
二、教学目标
1、使学生在实战中复习、巩固已学的技术，提高学生运用的能力。
2、检查学生实际掌握技术的情况，促进技术的发展。
3、培养学生认知集体荣誉感，树立集体观念，提高学生的配合意识和能力。
三、教学内容
(一)起动追拍
比赛目的：提高快速起动能力。
组织方法：将学生分成甲、乙两队，双方在中线面对站立，相距2米。
学生根据教师的手势信号做起动追拍。
如教练举左手，则甲追乙；如举右手，则乙追甲。
在追至端线前拍击对方为胜，否则以败论处。
规则：看信号起动，追拍路线为直线，以跑出端线为胜，场内被拍击者为失败。
(二)连续运球突破
比赛目的：巩固已学的各种运球突破技术，提高在快速运球中的控制球能力。
组织方法：把学生分成人数相等的两队，每人相隔1、5米左右，各成纵队站在场内，排尾各拿一个篮球。
教师鸣哨后，两队排尾学生迅速运球起动，每经一个同伴面前即作规定的运球突破动作，直至把球运到本队排头，然后用地滚球把球滚回给本队排尾。
以后学生依同样方法进行，直至全队过端线，队尾先过端线的队为胜。
可以以运球突破技术为规定动作：
1、运球急停急起；
2、体前换手变向运球；
3、运球后转身；
4、背后运球；
5、胯下运球。
规则：
1、必须在每个同伴前做出规定的运球突破动作，不得以其它动作代替。
2、运球者到达队伍最前面后方能把球从地下滚回本队队尾，不得传接球返回。
3、不得有意拉大队伍中两人间的距离，否则判该队为负。
(三)迎面传接球比赛
比赛目的：使学生掌握单手肩上传球的身体协调用力。
组织方法：将学生分成人数相等的两队，每组又分为甲、乙两组，两队并排成纵队相隔约8〜10米站立，两队的甲组排头各持一个球。
游戏开始。
两队乙组第一个迅速向前快跑接甲组第一个传来的球，并用行进间传球的方法把球传给甲组的第二人，自己回到本组队尾，甲组第一传球后也回本组队尾；然后甲组第二人、乙组第二人、甲组第三人、乙组第三人……依次按同样的方法跑动中迎面传
接球，直到规定时间到，以传球失误次数少的队为胜。
规则：
1、只能用单手肩上传接球的技术进行比赛；
2、传球时出现走步算失误一次；
3、在规定的时间内，计算传接球失误次数的多少；少者为胜；
4、不得以任何理由缩短两组间的距离。
(四)追滚球运球上篮
比赛目的：培养快速追球、抓地滚球及行进间运球上篮的能力。
组织方法：学生将手中球交给教师，在教师一侧站好。
教师将球沿地面向前滚动，学生必须在球到达中线前抓到球，快速运球上篮，以后的学生依次类推。
也可以在两个场地角同时进行。
规则：
1、教师球不出手，学生不能起动，如先起动，则回来重做。
2、在中线前必须抓住地滚球，立即运球上篮。
抓不住球为失败一次，自动做两个俯卧撑，再重新开始。
(五)合作定时投篮比赛
比赛目的：提高学生投篮能力，培养观察、分析及小组合作学习能力。
组织方法：三人一组，分成若干组。
每组依次进行定时投篮比赛。
比赛开始前三人都必须站在三分线上。
比赛开始后，其中一人持球，开始投篮比赛，其他二人可以随意移动进行配合。
比赛前小组研究可以采用什么合作策略提高成绩。
规则：投篮可采用运球上篮或跳投等方式。
投篮后的获球者必须运球至禁区外才能传球给队友或直接投篮。
每组进行2分钟，以投中次数为小组最后成绩。
(六)三人制篮球
1、比赛方法
每队三人出场，另有一名替补队员。
比赛分为上、下半场。
每半场10分钟。
场上设三分区，在三分线内投中得2分，在三分线外投中得3分，罚球命中得1分。
2、比赛规则
(1)比赛双方每队上场队员3人。
(2)比赛时间。
初赛、复赛不分上、下半时，全场比赛10分钟(组织者可根据参赛队多少修订时间为12或15分钟)。
比赛进行到5分钟和9分钟时，计时员各宣布一次时间。
10分钟内双方都不得暂停(遇有球员受伤，裁判员有权暂停比赛1分钟)。
决赛分上、下两个半时，每半时8分钟，上半时之后休息2分钟再进行下半时。
(3)比赛开始，双方以掷硬币的形式选发球权。
(4)比赛开始和投篮命中后，均在发球区(中圈弧线后)掷球人场，算作发球。
(5)每次投篮命中后，由对方发球。
所有犯规、违例及界外球均在发球区发球，发球队员必须将球传给队友，不能直接投篮或运球，否则判违例。
(6)守方队员断球或抢到篮板球后，必须迅速将球运(传)出三分线外方可组织反攻，否则判违例。
(7)24秒违例的规则改为20秒。
(8)双方争球时，争球队员分别站在罚球线两侧跳球。
(9)比赛中，允许每名队员三次犯规，第四次犯规罚出场。
任何队员被判夺权犯规，则取消该队比赛资格。
(10)每个队累计犯规达五次后，该队出现第六次及以后的侵人犯规均由对方执行两次罚球。
前五次犯规中，凡对正在做投篮动作的队员犯规时，如投中，记录得分、对方个人及全队记犯规次数，不追加罚球，由守方发球；如投篮不中，则判给攻方一次罚球，罚中得1分，并由攻方继续发球；如罚球不中，由攻方发球。
(11)只能在死球的情况下进行替换，被替换下的队员不能重新替换上场(场上队员不足三人时除外)。
(12)比赛中，队长是场上的唯一发言人。
(13)比赛时间终了，以得分多者为胜方。
如出现平局，初赛及复赛阶段执行一对一依次罚球，只要出现某队领先1分时即为胜方，比赛结束。
如果在决赛阶段，比赛时间终了，双方打成平局，则加赛3分钟，发球权仍以掷硬币的形式决定。
如果加时赛仍打成平局，则以一对一依次罚球的形式决胜，某队领先1分即为胜方，比赛结束。
(14)比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终决定。
四、教学建议
1、在制订篮球游戏的教学计划时，既要考虑到游戏的内容和方法要符合学生的年龄特点，适应学生生理和心理发展的需要，又要使游戏紧密结合篮球教学的任务，通过游戏提高学生的篮球运动技能。
2、篮球游戏不同于技术教学，有些游戏带有情节和特殊的规则，既表现了人与自然的关系，又反映了该项目的特点和规律。
学生通过游戏，可以充分发挥想象力和创造力，发展思维，提高认识能力。
在游戏过程中，教师要加以启发和诱导。
3、篮球运动项目区别于其他单个运动项目的重要标志之一，就是集体的协作性，竞争关系往往是集体的而不是个人的，篮球游戏也能反映出上述特点。
在游戏中，各组的学生之间需要团结互助、协同配合，加强集体观念，但也容易出现学生因争强好胜而过分表现自己的行为。
因此，通过篮球游戏向学生进行思想品德教育是最有利的时机。