如何做好学校管理工作
如何做一位合格的学校管理者
如何做一位合格的学校管理者如何做一位合格的学校管理者顺河中心校顺河中心校 曹侠曹侠曹侠 学校管理者是通过自己的努力和组织别人来完成工作。
他们做出决策、分配资源、指导别人的活动从而实现工作目标。
管理者通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现目标的目的。
那么，如何才能成为一位合格的学校管理者呢？我认为有以下三点：么，如何才能成为一位合格的学校管理者呢？我认为有以下三点：一、要有强烈的事业心和责任感我们干任何工作，我们干任何工作，都有一个愿不愿意干、会不会干、能不能干的都有一个愿不愿意干、会不会干、能不能干的问题，但最根本的是愿不愿意干的问题。
但最根本的是愿不愿意干的问题。
这个问题反映的就是事业心这个问题反映的就是事业心和责任感。
没有事业心和责任感，一切都无从谈起，要想取得高质量的教育教学也是不可能的。
事业心和责任感起着最主要的决定性的作用。
当有了强烈的事业心和责任感，才能热爱自己所从事的职业，才能把整个身心都倾注在教育事业上。
我们要搞好教育教学工作就得要有一种拼搏精神，有一种奉献精神，干任何事都一样，敢拼才会赢，锲而不舍，才能成功。
锲而不舍，才能成功。
二、要善于学习和掌握领导的艺术1、身教艺术教育管理者要研究如何运用非权力性影响的管理艺术即身教艺术，它源于领导者自身的人格力量。
第一，精神力量。
在竞争的环境中，领导者必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神，善于利用现有条件，开创教育工作的新局面。
领导时时处处都要说实话、办实事，实实在在地抓学校的教育管理工作。
发扬求实精神，做下属的表率，树立公仆意识，以不计得失、不求索取的奉献精神为学生、为家长、为教职员工服务，把个人的甘甜融进事业中。
第二，修养力量。
管理者要提高自身的道德、心理和文化素养。
严于律己、宽以待人，有“宁可人负我，我决不负人”的高尚境界，做到容人、容事、容言。
以身作则，表里一致，能帮助下属树立正确的世界观、价值观和奋斗目标。
作风民主，顾全大局，不独断专行，始终把自己定位在与其他成员平等的位置上，为集体的团结奋进作贡献。
学校管理常用的方法
学校管理常用的方法学校作为一种特殊的组织形式，需要采取有效的管理方法来确保学校的正常运行和学生的健康成长。
本文将介绍一些学校管理中常用的方法。
一、目标管理目标管理是一种以目标为中心，明确学校管理目标并进行有效管理的方法。
学校管理者应该根据学校的特点和发展需要，设定合理的管理目标，并通过有效的指标体系来衡量和评估目标的达成情况。
通过目标管理，可以明确管理方向，调动全校师生的积极性，使学校管理工作更加有针对性和效果。
二、研讨会和工作坊研讨会和工作坊是一种集思广益、促进学校管理创新的方法。
学校管理者可以定期组织开展研讨会和工作坊，邀请各个层面的教职员工参与其中，共同探讨学校管理中的问题和挑战，并共同寻找解决方案。
通过开展这些活动，可以促进学校管理者之间的交流和互动，激发员工的创造力和激情，实现学校管理的良性循环。
三、激励机制激励机制是一种通过奖励和激励来调动教职员工积极性和创造力的方法。
学校管理者可以通过建立合理的奖惩机制，创造公平公正的竞争环境，激发教职员工主动参与学校管理工作。
在激励机制中，不仅要注重物质奖励，还要注重精神鼓励和自我实现的机会，使员工的工作动力和归属感得到充分满足。
四、信息化管理信息化管理是一种利用先进技术手段进行学校管理的方法。
学校管理者可以通过建立信息化系统，实现学校管理信息的集中化、规范化和高效化。
这些信息化系统可以包括学生管理系统、教师管理系统、课程管理系统等，通过信息化管理，可以提高学校管理的透明度和效率，为决策提供科学依据。
五、团队合作团队合作是一种以协作和沟通为基础，实现学校管理目标的方法。
学校管理者可以通过组建高效的管理团队，使各个部门和岗位之间形成良好的协作机制，共同为学校的发展和进步努力。
通过团队合作，可以充分发挥各个员工的专长和优势，形成合力，提高学校管理的综合素质和效能。
总结：学校管理的目的是为了提供良好的教育环境和教育质量，实现学生的全面发展。
学校管理者需要灵活运用以上所介绍的常用方法，根据学校实际情况进行选择和应用，以达到学校管理的目标。
对学校管理的建议
对学校管理的建议
1.建立科学合理的管理制度：学校应该建立科学合理的管理制度，明确管理职责和权限，并建立规范的流程和程序，以确保学校管理的有效性和高效性。
2.强化学生管理：学校应该强化学生管理，包括加强对学生的日常行为、学习、生活等方面的管理，防止学生违规、违纪行为的发生，并及时进行纠正和处理。
3.加强教师管理：学校应该加强对教师的管理，包括评估、考核、激励和培训等方面，以提高教师的教学质量和教学效果，并激发教师的积极性和创造性。
4.提高信息化管理水平：学校应该加强信息化管理，利用先进的信息技术和管理软件，提高学校管理效率和精度，促进信息化与管理相融合。
5.加强与家长的沟通与合作：学校应该加强与家长的沟通和合作，积极征求家长的意见和建议，及时反馈学生的学习和生活情况，以便家长更好地了解学生的情况，为学生的成长和发展提供支持。
6.提高安全管理水平：学校应该加强安全管理，制定有效的安全措施和应急预案，确保学校师生的人身安全和财产安全，营造安全、稳定的校园环境。
7.强化质量管理：学校应该强化质量管理，确保学校的教学和管理工作达到国家标准和学生和家长的期望，注重教学质量的持续改进和提高。
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学校管理中的12个重要注意事项
学校管理中的12个重要注意事项学校是培养学生全面发展的场所，是学习和成长的摇篮。
为了有效地管理学校，确保教育教学的质量和学生的安全，以下是12个重要的注意事项：1. 建立健全的管理体系：学校应建立一套科学完善的管理体系，明确各级管理层的职责和权限，确保管理工作有序进行。
2. 建立优质的师资队伍：学校管理者要注重招聘和培养优秀的教师，提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供优质的教育资源。
3. 制定明确的规章制度：学校应制定明确的规章制度，包括课堂纪律、校园安全、管理规范等，向师生宣传并加以执行。
4. 加强教育教学管理：学校管理者要重视教育教学管理，制定教学计划、评价体系和教师培训等措施，提高教学质量。
5. 加强学生发展指导：学校要注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动，提供个性化的发展指导，帮助学生发掘潜能。
6. 加强家校合作：学校与家长要建立良好的沟通机制，定期进行家校沟通会，共同关注学生的学习和成长。
7. 重视学生安全教育：学校要加强对学生的安全教育，包括交通安全、网络安全、防范校园欺凌等，确保学生的人身安全。
8. 完善学校设施设备：学校要注重改善和维护校园的设施设备，为教师和学生提供良好的学习和生活环境。
9. 强化纪律管理：学校应建立严格的纪律管理制度，对于违反纪律的行为要予以及时和适当的处理。
10. 关注师生心理健康：学校要关注师生的心理健康，开展心理教育和咨询活动，帮助师生解决心理困扰。
11. 提供有效的学生评价：学校应制定科学合理的学生成绩评价制度，注重发现和培养学生的特长和潜能。
12. 加强学校文化建设：学校要注重学校文化建设，营造浓厚的学习氛围和积极向上的校园文化。
通过以上12个重要的注意事项，可以使学校管理工作更加高效、科学和有序，促进学生的全面发展。
学校是培养未来社会栋梁的地方，只有建立良好的管理体系和管理制度，才能为学生提供优质的教育资源，培养他们成为有用的人才。
学校管理经验分享
学校管理经验分享学校是培养人才、传承文化的重要场所，而学校管理的有效性对于实现教育目标至关重要。
通过多年的学校管理经验，我将从以下几个方面分享一些管理经验。
一、明确学校目标学校管理中首要的一点是明确学校的目标。
学校应该明确自身的办学宗旨和教育理念，并且将这些目标贯穿于学校的各项工作中。
例如，我校的目标是培养全面发展的人才，注重学生综合素质的培养，因此我们在教学管理中注重素质教育的理念，开展多样化的教育活动。
二、优化教学管理教学管理是学校管理中最为重要的环节之一。
我们注重建设优质的教学团队，提高教师的教学能力和专业素养。
在师资培养上，我们定期组织专业培训，邀请教育专家进行指导。
我们还加强师德师风建设，鼓励教师与学生之间形成良好的师生关系。
三、注重学校文化建设学校文化是学校的精神支撑和凝聚力的来源。
我们致力于打造积极向上、和谐包容的学校文化。
通过丰富多彩的文化活动，如校园文化节、读书活动等，增强学生的文化素养和自身的归属感。
同时，鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
四、建立健全的制度体系制度体系是学校管理的重要保障。
我们建立了一套科学合理的管理制度，规范学校的各项管理工作。
例如，我们制定了学生考勤制度、课程计划制度等，确保学校有序运行。
此外，我们还注重监督检查工作，定期组织对学校各项制度的执行情况进行检查，及时发现问题并提出改进措施。
五、发挥家校合作的作用家校合作是学校管理的重要组成部分。
我们与家长保持密切的联系，定期组织家长会，与其沟通学生的学习情况和发展情况，共同制定学生的教育计划。
同时，我们也鼓励家长参与学校活动和义务工作，积极参与学校管理，形成家校共育的良好局面。
六、关注学生的身心健康学生的身心健康是学校管理的核心之一。
我们注重开展形式多样的体育活动，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
此外，我们还组织心理健康教育，关注学生的心理健康问题，及时进行心理咨询和疏导，帮助学生解决困扰。
学校管理策略
学校管理策略引言在教育领域，学校管理是确保教育质量、促进学生全面发展的关键环节。
良好的学校管理策略能够为学生创造一个安全、有序且富有激励性的学习环境。
本文将探讨一些有效的学校管理策略，以帮助教育管理者优化校园运营，提升教育成果。
一、建立明确的规章制度首先，学校需要建立一套明确、具体的规章制度，涵盖学生行为准则、教师职责、行政管理等方面。
这些规章制度应当公平、合理，易于理解和执行，确保每位师生都能清楚地知道在学校中应如何行事。
二、强化师资队伍建设优秀的教师队伍是学校管理成功的关键。
学校应定期组织教师培训，提升教师的专业能力和教学水平。
同时，通过设立奖励机制和职业发展路径，激励教师持续进步，提高教学质量。
三、促进家校合作家校合作对于学生的全面发展至关重要。
学校应定期举行家长会，及时沟通学生在校表现和成长需求，鼓励家长参与学校活动，共同关注和支持学生的成长。
四、营造积极的校园文化一个积极向上的校园文化可以激发学生的学习热情和创造力。
学校可以通过举办各类文化、科技、体育活动，丰富学生的校园生活，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
五、加强安全管理学生的安全是学校管理的首要任务。
学校需要建立完善的安全管理体系，包括校园安全巡查、紧急事件应对计划等措施，确保学生在校园内外的安全。
六、利用科技手段提升管理效率随着信息技术的发展，学校管理也应与时俱进，利用科技手段提升管理效率。
例如，通过建立电子管理系统，实现学籍管理、教学资源分享、在线交流等功能，简化日常管理工作，提高工作效率。
结语综上所述，有效的学校管理策略需要从多个方面综合施策，包括制度建设、师资培养、家校合作、校园文化建设、安全管理以及科技应用等。
通过实施这些策略，不仅可以提升学校的教育质量，还能为学生创造一个更加健康、和谐的学习环境，促进其全面发展。
如何管理好一所学校
如何管理好一所学校如何管理好一所学校学校管理是一个复杂工程,学校的好坏与管理是否得法息息相关。
校长是学校管理的核心人物,是学校的神经中枢。
以下是小编为大家整理的有关如何管理好一所学校，希望对大家有所帮助。
如何管理好一所学校1一所学校的发展，主要在于校长，在于校长的管理，“一个好校长就是一所好学校”，我始终相信校长是学校的灵魂。
要把刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，做到宽柔相济，张弛有度，情理并重，要遵循“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，把学校办成文明、开放、和谐、有特色的现代化教育技术学校，具体方案如下：一、管理方面（一）“安全为天”。
要把安全工作作为首要任务去抓，每周上一次安全课，责任到人，层层签订安全责任书。
（二）卫生工作，也是一项常规工作，要常抓不懈，且要责任到人，订出相应的卫生制度，要不定时检查各班的卫生工作，尤其是厕所和死角，应常期保持干净。
（三）德育工作，也应列到首位。
首先要把校园绿化、美化、香化，给学生创造一个温馨、舒适的学习环境。
定期搞一些德育活动，遇到重大节日，更要重视，比如6月1日、10月1日、元旦等节日，通过这些活动，打造学生的阳光心灵，让每个学生都有一颗感恩的心，善良的心，要有帮助、关心他人的美德，使整个校园都有一种文明的气息，不论是在师生之间，还是生生之间。
（四）纪律工作。
纪律是学习的保障，班主任每周应给学生开一次班会，要以朋友的身份去跟学生交流、谈心，用自己的爱心去感化每一颗幼小的心灵。
教师坚决不能体罚学生，要正面引导、说服教育学生。
学校要制定出《班主任管理考核制度》，根据班主任的德、能、勤、绩，结合所带班级的出勤、纪律、卫生、成绩等诸项指标进行考核并发放报酬。
鼓励班主任“冒尖”。
（五）“质量为本”，最重要的是抓教研工作（1）首先要提高教师的自身素质，每月写五千字的理论笔记，鼓励教师们互相学习，在一起搞教研，探讨教法，取长补短，在校期间，教师必须用普通话与学生交流，培养学生的养成教育。
如何抓好学校常规管理工作
如何抓好学校常规管理工作学校的教学质量犹如人的灵魂，常规管理工作更似人的皮囊容颜，五脏六腑大家都有,美不美却看灵魂的修养如何，更看由内而外映衬的气度如何。
今天，我简单谈谈我对抓好学校常规管理工作的一点见解，希望得到大家的点拨.1、“以人为本"搞好教学。
教学，即教和学两个环节。
不论哪个环节都离不开人。
所以，一切工作必须从“人”从发。
学校不比工厂，她所面对的是一个个鲜活的生命，而且特色各异。
常言道：“教无定法”,所以我并不赞成所有的教师通用一种模式，或必须怎么样，只要教师可以利用好课堂45分钟，不急不躁，井井有条，就全然不用理会他怎么去安排教学。
有的时候,适度的放手是对成长最好的帮助。
做教师一定要有一双善于洞察、乐于发现的眼睛，一定要眼里有学生、有教育，先哲圣人早已说过“因材施教”，几千年下来依然如此，我们如何锻炼自己此方面的能力,也是教师区别于其他社会人群的根本所在。
当然以人为本，不仅体现在教师对学生这一层面,而且体现在学校对教师这一层面.“花欲壮，须勤施；欲勤施，需园丁”,懒园丁育不出灿烂鲜花，勤师傅环抱整座青山。
教师如园丁，欲要学生优秀，必须从教师入手，所以,学校平时一定要加强做实针对教师的培训学习工作，使教师真正体会到教的乐趣。
2、敢于突破,不要墨守成规说实话,现在的学校很疲惫。
天天喊着口号说“解放思想”，却在实际工作中畏手畏脚，这不是学校领导的不作为，也不能说是县局领导的不作为，只能说我们太过自保,缺少自己对教育的认识和想法.无认识、无想法，当然就不会去创新、去突破，所以大家一直唏嘘：“世界都在变,唯我教育固守本貌”。
对于学校的常规管理，作为领导，一定要站在领导的位置，去认真思考这个问题，在顺应社会潮流的情况下，研磨出属于自己的东西，并大胆尝试，教育家不是高高坐在办公室，真正的教育和大家只能来自基层.介于这个理念，学校的“校本研修"工作确实需要认真去做,而且是给自己做，并非是给领导做.3、事有谋则立，有落实则昌学校是一个工作单位，是一个集体，有的时候单靠教师自觉履行应尽义务，日子久了必然出现倦怠情况,这并非教师不行，而是缺乏制度的依附和鞭策,所以，一个学校要想长久发展，制度必须健全，健全制度后还必须落实，落实后要敢于修正。
如何管理好一个学校
如何管理好一个学校
学校的管理是确保学生和教职员工能够获得良好教育与工作环境的关键。
下面是一些管理学校的有效策略：
1. 设立明确的目标和价值观
明确学校的目标和价值观对于一个成功的管理是至关重要的。
制定学校的宗旨和使命，确保所有教职员工都了解并致力于这些目标。
2. 激励教职员工
一个积极、满意的教职员工队伍是管理学校的关键。
提供良好的薪酬待遇、培训机会和职业发展计划，以鼓励教职员工的工作热情和发展潜力。
3. 促进学生参与
学生的参与是学校管理的重要方面之一。
鼓励学生参与学校活动、社区服务和学生会等组织，提供平等的机会和资源，使每个学
生都能全面发展。
4. 建立良好的沟通机制
良好的沟通对于学校管理至关重要。
建立多种形式的沟通渠道，包括定期会议、电子邮件、社交媒体等，以保证学校的信息传递和
反馈机制畅通有效。
5. 定期评估和改善
学校管理应定期进行评估和改善。
通过收集和分析学生、教职
员工和家长的反馈意见，发现问题并及时解决，以不断提高学校的
管理水平。
6. 提供安全和健康的环境
学校管理要确保学生和教职员工的安全和健康。
建立安全管理制度和紧急应对机制，定期检查和维护学校的设施设备，提供适当的保健和心理支持服务。
7. 建立合作伙伴关系
与家长、政府机构、当地社区和其他学校建立合作伙伴关系，可以为学校管理提供更多资源和支持。
通过合作，共同推动学校的发展和提高。
以上是一些管理学校的有效策略，希望能对您管理好学校有所帮助。
学校管理高效之“五法”
学校管理高效之“五法”学校是一个组织，需要进行有效的管理，以确保其正常运行和发展。
在学校管理中，有许多方法可以提高效率和效果，以下是五个重要的方法：一、目标管理法：目标管理是一种将学校的整体目标转化为明确的行动计划和指标的方法。
通过设定明确的目标，学校能够指导教师和员工的工作，并评估他们的绩效。
目标管理可以帮助学校集中资源，提高效率，确保学校的发展方向与教育政策的需求相一致。
在目标管理中，学校首先确定学校的整体目标，如提高教学质量、提高学生满意度等。
然后，学校将这些目标分解为具体的行动计划和指标，如制定教学改进计划、提高学生参与度等。
学校通过监控和评估来确保目标的实现，并及时调整计划和指标。
二、信息化管理法：信息化管理是利用信息技术和网络平台来实现管理的方法。
通过信息化管理，学校能够快速获取和处理大量的信息，提高决策的准确性和实时性。
信息化管理可以帮助学校优化管理流程，提高效率，改进服务。
在信息化管理中，学校使用各种信息系统和软件来管理学校的各个方面，如教务管理系统、学生信息管理系统等。
这些系统可以帮助学校自动化处理各种管理任务，如课表安排、学生选课等。
学校还可以通过建立学校网站和移动应用程序来方便学生、家长和教师的信息交流和服务。
三、团队合作法：团队合作是一种通过共同合作和协作来实现学校管理目标的方法。
通过团队合作，学校能够最大限度地发挥每个成员的优势和专长，实现资源的优化配置和协同效应。
团队合作可以帮助学校提高决策效果，促进学校的创新和发展。
在团队合作中，学校鼓励教师和员工之间的互动和合作。
学校可以设置跨学科的教研组和课程开发组，促进教师之间的交流和共同研究。
学校还可以鼓励教师参加教育研讨会和培训班，与其他学校和教育专家合作研究教育问题。
四、绩效评估法：绩效评估是一种通过测量和评估教师和员工的绩效来提高管理效果的方法。
通过绩效评估，学校可以激励和奖励表现优秀的教师和员工，提高他们的工作积极性和责任心。
怎样做好学校管理者
怎样做好学校管理者怎样做好学校管理者学校管理者是通过自己的努力和组织别人来完成工作。
他们做出决策、分配资源、指导别人的活动从而实现工作目标。
管理者通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现目标的目的。
管理者是有职位和相应权力的人，管理者是负有一定责任的人。
如何才能做好学校管理者呢？一、明确角色定位学校管理者根据职务的不同有不同的分工，同时也必须负有相关的责任。
学校基层管理者直接指挥和督促一线工作的老师，保证完成学校各科室下达的各项计划和任务。
他们主要关心的是具体任务的完成。
学校基层管理者包括年级组长、教研组长、中队辅导员、工会组长等。
学校中层管理者负责承上启下。
主要职责是正确领会校长、分管校长工作思想以及具体工作的安排，创造性地结合本部门的工作实际，有效指挥各基层管理者开展工作。
他们注重的是日常管理事务。
副校长则根据分工代表校长负责某一个或几个中层科室。
主要职责是正确领会校长的管理思想，有自己的工作思路，在学校内部能独当一面，能决策自己职责范围的相关工作，对外代表学校。
在学校内，班主任是班级的管理者，其他代课教师是课堂教学的管理者，所以广义的来说，学校所有的教师都是管理者。
作为一名管理者，在上级确立自己职务和职责的基础上，自己要有一个明确的定位。
找准自己的位置，做好自己的工作，才能最大限度的展示自己的能力，体现自己的价值，从而使自己负责的工作做到更好。
学校内部除校长以外，所有的管理都需要处理好对上级和对下级的关系。
如果我们只是简单的成为上一级领导的传说筒，就会失去了你所处的职位应用的作用，你不需要能力，也不用体现你的价值，这样的管理者不是一个合格的管理者。
如果我们只才为下一级群体的代言人，就某些利益方面与上一级叫板，肯定会引起上一级的不满，平时的工作无法开展，而且这样的管理者也有哗众取宠之嫌，严重者就会造成上下级不团结，矛盾激化等。
如何才能最好的体现自己所处职务的作用呢？“到位不越位”当好二传手，应该是最好的做法。
如何做好学校管理工作
如何做好学校管理工作第一篇：如何做好学校管理工作如何做好学校管理工作一、教学管理校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。
校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。
校长应从以下几方面抓好教学管理工作：（一）校长要正确引领教学的方向校长作为学校的领导者，需要对教学工作准确定位，并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。
1.引导教师贯彻国家的教育方针，落实课程方案要求，完成教育教学任务。
校长要采取有效措施，对教师的教学行为进行管理、调控，实施有效的评价，使其明确各课程承载的育人功能和具体目标，自我规范教学行为，创出教学特色，完成教育教学任务。
2.引导教师遵循教育规律和教学规律，走出“耗时低效”的教育教学误区，不断走向“低时高效”的教育教学境界。
校长既要自己精通教育规律和教学规律，又要大力引导教师潜心研究教育教学规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中，遵照学生生理成长、身心发展和认知的特点开展教学，提高教学质量，特别是课堂教学的效益。
校长要在制度上逐步规范，采取诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让教师把精力和智慧放于课堂，增强教师从教的教科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为教师的追求和向往。
3.建立教学质量愿景。
校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广大师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、评价观、管理观、质量观。
在此基础上，建立教学质量愿景，发挥学校教学指挥系统的作用，引领和促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标，主动地逐步接近。
（二）校长要把握教学管理的指挥权校长是学校的管理者，在教学管理工作中，需重点抓好科学管理与人文管理的“缰绳”，搞好指挥、评价和改革工作。
校长应坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量，要效益。
学校管理提升学校管理效能的方法和策略
学校管理提升学校管理效能的方法和策略随着社会的快速发展和教育目标的不断改变，学校面临着越来越多的管理挑战。
如何提升学校管理效能，推动学校发展，成为了教育工作者们的共同关注点。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助学校提升管理效能。
1. 确定明确的管理目标学校管理应该明确目标，形成规划，确保整个学校的运作有序。
管理目标可以包括提升教学质量、增强师生满意度、提升学校声誉等。
明确的目标有助于管理者更好地分配资源，制定合理的管理策略，推动学校管理工作的顺利进行。
2. 建立高效的沟通渠道学校的管理者需要与师生、家长、社会各界保持良好的沟通。
建立高效的沟通渠道可以促进信息共享，及时解决问题，减少管理冲突。
管理者可以通过召开定期会议、建立网络平台、设置反馈渠道等方式，与各方保持紧密联系。
3. 培养专业化的管理团队学校的管理效能关键在人，培养一支专业化的管理团队是提升学校管理效能的关键。
管理者需要关注团队建设，通过选拔、培训和激励，打造一支具备高素质、专业能力和团队协作精神的管理团队。
只有团队的共同努力，才能实现学校管理的高效运作。
4. 制定科学的管理制度和规范学校管理需要有系统的管理制度和规范，确保各项管理工作有章可循。
例如，制定教学管理制度、教师评聘制度、学生管理规范等。
科学的管理制度有助于规范行为，提高管理效能，促进学校的健康发展。
5. 运用现代技术手段辅助管理工作现代技术的不断发展和普及为学校管理提供了更多的可能。
学校管理者可以利用学校管理信息系统、智能化设备等现代技术手段，辅助管理工作。
例如，电子考勤系统可以提高考勤效率，学校管理系统可以方便管理者进行信息统计和分析。
运用现代技术手段，可以提升学校管理的效能和便捷性。
6. 鼓励并支持教师专业发展教师是学校的中坚力量，教师的专业发展关系到学校的发展。
学校管理者应该鼓励并支持教师参加各类培训、学术交流、教育研究等活动，提升教师的专业素质和教学水平。
同时，学校管理者还应该建立健全的激励机制，激励教师积极进取，促进其个人和学校的共同发展。
学校管理提升学校管理水平的方法
学校管理提升学校管理水平的方法在当今社会，学校管理对于学校发展起着至关重要的作用。
一个优秀的学校管理团队能够推动学校的全面发展，提升学生的学习效果，培养他们的综合素质。
本文将介绍几种提升学校管理水平的方法。
一、建立科学的管理体系1.明确管理职责和权限学校应设立相应的管理岗位，明确各项管理职责和权限。
教师应负责教学管理，行政人员应负责学校日常运营管理。
通过明确职责，形成相互配合的管理体系。
2.制定有效的管理制度和规范学校管理应有明确的管理制度和规范，如教师教学管理制度、学生行为规范等。
这些制度和规范的目的是为了确保学校内部各项工作有序进行，维护教育教学秩序。
3.建立管理信息化系统利用现代信息技术手段，建立学校管理信息化系统，实现学校各项管理工作的电子化、网络化。
通过信息化系统，将学校管理工作信息化，提高工作效率和管理水平。
二、提升管理团队的能力1.加强专业培训学校管理团队成员应定期参加专业培训，不断提升管理能力和水平。
培训内容可以包括管理理论知识、管理技巧、教育法律法规等。
通过培训，不断拓宽管理团队的知识面，提高管理水平。
2.强化团队合作学校管理团队成员应加强团队合作意识，形成良好的工作氛围。
通过定期召开团队会议、组织集体活动等方式，增进彼此之间的了解，提高团队的凝聚力和协作能力。
三、改善学校管理环境1.优化管理流程学校管理流程应简化、规范，避免繁琐的程序和重复的工作。
通过优化管理流程，可以提高工作效率，降低管理成本。
2.改善信息沟通渠道学校管理团队应与教职工、学生家长保持密切的联系，畅通信息沟通渠道。
可以通过举办家长会、学校官方网站、微信公众号等方式，及时发布学校相关信息，加强学校与家庭之间的沟通。
四、加强对学生的关爱和教育管理1.建立健全的学生管理制度学校应建立健全的学生管理制度，明确学生的权责，规范学生的行为。
通过学生管理制度，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
2.关注学生的全面发展学校管理团队应关注学生的全面发展，通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
学校管理的12个工作方法
学校管理的12个工作方法学校管理纷繁复杂、千头万绪，需要智慧和艺术，更需要掌握干好工作的方法。
方法是为了达成某种目标而采用的路径、步骤和手段,是我们认识和改造客观世界的路标和明灯。
凡事皆有方法，方法得,则事半功倍，方法失，事倍功半，甚至一事无成。
工作中唯有掌握科学合理的工作方法，方能确保过程顺畅，结果圆满。
1.不要差不多，盯住更完美差之毫厘，谬以千里，1%的疏漏往往会导致100%的错误。
干工作，做管理，“差不多”思想要不得，这是态度问题，不是能力问题，与一个人的性格、品行、习惯息息相关。
工作必须要追求“严细实”，使之成为我们办文、办会、办事的态度和过程。
能够做到“文经我手无差错，事叫我办请放心”，自觉杜绝“差不多”，尽量追求更完美。
2.长计划、短安排、立即做长计划，就是要做到三个“着眼”：着眼明天、着眼未来、着眼长远。
凡事预则立，不预则废。
一个人对工作和人生有计划，他就能胸怀大局、立足当下、放眼长远，而不会为一时一地的不利所困。
学校校长和管理者也是如此，切不可贪一时之功、图一时之名。
教育，首先是慢的事业，需要的是脚踏实地、久久为功。
短安排，就是需要我们做到对工作计划安排的具体化和阶段化。
校长和行政人员要善于把大目标分解成若干个小目标，每天给自己制定一个小的目标来完成好；要能够对工作推进进行有效控制，让每一项短安排都能成为达成长计划、大目标的阶梯。
所有事情不去做，一切都是空谈。
只有做到了长计划、短安排,才能真正实现工作实施的有序、有效。
只有把“立即做”作为我们工作的座右铭，并成为习惯，才能推进工作和事业的良好发展。
3.日清月结，有条不紊日清月结：工作当中，要能做到今日事今日毕，每过一段时间就要及时复盘，梳理审视自己的工作，确保事情不拖延、工作无遗漏。
有条不紊：说话做事都要尽可能做到有条有理，不打乱仗。
学校工作太过繁杂，管理实施更是千头万绪，若是缺乏条理性安排，则忙乱且效率不高，效果欠佳。
4.学习工作化，工作学习化唯有保持长久的学习激情，才能提高工作效率，在学的过程中结合工作，在干的过程中感悟学习，相互启发促进，良性循环。
学校管理方面的建议措施
学校管理方面的建议措施1、拓宽学校教育资源：学校在建设过程中，应该加强校园设施的投入，增加学习资源，拓宽学生的学习空间，改善校园环境，鼓励学生多多参与各类文化艺术活动，增强学生的艺术修养和审美能力。
2、加强学生素质教育：学校应该加强对学生的道德、思想和学习素质的教育，培养学生的责任感和社会责任感，增强学生的创新意识，加强学生综合能力的培养，让学生在能力、素质和思想方面都得到全面提升。
3、建立完善的管理机制：学校应该建立完善的管理机制，完善管理制度，建立科学、合理的考核制度，严格按照规定的程序进行管理，落实责任，有效控制教育质量，提高学校的教育管理水平。
4、注重学生的学习态度：学校应该加强对学生学习态度的教育，引导学生积极学习，培养学生独立思考、自主学习能力，激发学生学习兴趣，让学生学习具有趣味性和乐趣性，激发学生学习欲望。
5、加强学校精神文化建设：学校应该建立健全校园文化，大力倡导学校精神文化，注重培养学生的社会主义核心价值观，培养学生的团队意识，增强学生的社会责任感，营造良好的校园氛围。
6、构建完善的课程体系：学校应该将学科课程和实践活动结合起来，构建完善的课程体系，拓宽学生的视野，不断更新课程内容，提高教学质量，培养学生的动手能力和实践能力。
7、加强与家庭的沟通：学校应该加强与家庭的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，加强家庭教育，让家长更好地参与到孩子的学习过程中，共同为孩子的成长贡献力量。
8、加强学生社会实践：学校应该加强学生社会实践活动，引导学生参与社会实践，让学生多多参与社会服务活动，培养学生的社会责任感，加强学生的解决实际问题的能力。
9、加强校园安全管理：学校应该加强对校园安全的管理，建立完善的安全防护机制，做好安全培训，定期进行安全检查，严格执行安全规章制度，保障学生的安全。
10、营造良好的教师氛围：学校应该加强对教师的关怀，营造良好的教师氛围，增加教师的收入，提高教师的福利待遇，建立合理的晋升制度，激发教师职业热情，提升教师的专业水平。
学校管理经验总结
学校管理经验总结学校管理是一项复杂而庞大的任务，涉及方方面面，需要高效的组织和统筹能力。
在我的角色中，我积累了许多宝贵的学校管理经验。
在本文中，我将总结这些经验，并分享我在这方面的见解。
一、建立良好的沟通渠道沟通是学校管理中最重要的一环。
建立良好的沟通渠道可以促进信息的流动，增进师生间的相互了解和信任。
我在学校中推行了多种沟通方式，包括定期开展师生座谈会、班级会议、家长会议以及使用网络平台进行信息发布等。
通过这些沟通渠道，我能够更好地了解学生和教师们的需求和困难，及时解决问题，更好地支持他们的学习和工作。
二、树立明确的管理目标学校管理需要明确的目标和规划。
我相信，一个好的学校管理者应该有一个明确的愿景和目标，以指导学校的发展。
在我的管理中，我总是与教师和学生一起制定学校的发展计划，并确保这些目标被有效地传达并执行。
我还鼓励教师们定期评估自己的工作，并根据评估结果进行调整，以确保我们朝着共同的目标努力。
三、培养团队合作精神学校管理需要一个紧密合作的团队。
作为学校管理者，我努力培养团队合作精神，鼓励教师们相互支持和协作，共同追求学校的发展。
我组织定期的教师团队会议，鼓励教师们分享经验和教学资源，共同探讨问题和解决方案。
同时，我也积极参加各种教育研讨会和培训，不断提升自己的管理和领导能力，为团队提供更好的指导和支持。
四、注重学生的发展学校管理的核心是学生的发展。
作为学校管理者，我非常关注学生的学习和成长。
我制定了一系列的学生发展计划，包括学习指导、心理辅导、兴趣培养等方面。
我与学生保持密切的联系，了解他们的需要和困难，并采取相应的措施进行帮助和支持。
同时，我也关注学生的综合素质培养，组织各种课外活动和比赛，为学生提供更多展示自己才能的机会。
五、加强与家长的合作学校管理不能脱离家长的支持和合作。
我积极与家长沟通，了解他们的期望和意见，并与他们共同合作解决学生遇到的问题。
我定期举办家长会议，与家长交流学生成绩和学习情况，并邀请家长参观学校，了解学校的工作和发展。
七个方面提升学校管理
七个方面提升学校管理一、教学质量提升1.实行严谨的教学计划和评估机制，确保每一学科的教学质量。
在教学计划中应充分考虑学生的实际情况，制定出符合他们需求的教学目标和内容。
同时，定期进行教学评估，以了解教学效果和学生反馈，及时调整教学策略。
2.采用多元化的教学方法，如项目式学习、合作学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
这些方法不仅可以培养学生的创新思维和协作能力，还能提高他们的学习效果。
二、学生全面发展1.注重学生的全面发展，制定全面的课程设置，包括体育、艺术等课程。
同时，应组织各类课外活动和社会实践，让学生在体验中学习，在实践中成长。
2.建立完善的心理咨询机制，定期对学生进行心理健康教育和辅导，帮助他们解决学习和生活中的困扰，促进其全面发展。
三、师资队伍建设1.加强教师培训，提高教师的专业素养和教育技能。
培训内容应包括新的教学方法和策略，教育科技的应用等。
同时，应鼓励教师进行教育研究和学术交流，提升他们的教育水平和专业能力。
2.建立合理的教师评价机制，从多个维度对教师进行综合评价，包括教学能力、学生反馈、教育科研成果等。
评价结果应作为教师个人发展和改进的依据。
四、校园安全保障1.建立健全校园安全制度，确保校园安全管理的规范化和常态化。
加强校园巡逻和安全设施的维护，及时排查和消除安全隐患。
2.强化学生安全教育，提高他们的自我保护意识。
组织各类安全演练和培训活动，让学生了解在紧急情况下的正确应对方法。
五、信息化教育推进1.充分利用现代信息技术，提高教学效果和学生的学习效率。
建立数字化教学资源库，实现优质教学资源的共享。
同时，利用在线学习平台和人工智能技术，为学生提供个性化的学习方案和辅导。
2.培养教师的信息化教学能力，使他们能够有效地运用信息技术进行授课和进行教学管理。
此外，应加强对学生的信息素养培养，使他们具备获取、分析和解决问题的能力。
六、家校合作强化1.加强与家长的沟通与合作，定期举行家长会和座谈会，及时了解家长的意见和建议，共同关注和支持学生的成长。
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如何做好学校管理工作一、教学管理校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。
校长对教学方向的引领,对教学管理指挥权的把握,走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。
校长应从以下几方面抓好教学管理工作：(一)校长要正确引领教学的方向校长作为学校的领导者,需要对教学工作准确定位,并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态,认真完成教学任务,全面提高教学质量。
１．引导教师贯彻国家的教育方针,落实课程方案要求,完成教育教学任务。
校长要采取有效措施，对教师的教学行为进行管理、调控,实施有效的评价,使其明确各课程承载的育人功能和具体目标，自我规范教学行为,创出教学特色，完成教育教学任务。
2.引导教师遵循教育规律和教学规律，走出“耗时低效”的教育教学误区,不断走向“低时高效”的教育教学境界。
校长既要自己精通教育规律和教学规律,又要大力引导教师潜心研究教育教学规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中,遵照学生生理成长、身心发展和认知的特点开展教学,提高教学质量，特别是课堂教学的效益。
校长要在制度上逐步规范，采取诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让教师把精力和智慧放于课堂，增强教师从教的教科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为教师的追求和向往。
３．建立教学质量愿景。
校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广大师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、评价观、管理观、质量观。
在此基础上，建立教学质量愿景,发挥学校教学指挥系统的作用，引领和促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标,主动地逐步接近。
（二）校长要把握教学管理的指挥权校长是学校的管理者,在教学管理工作中，需重点抓好科学管理与人文管理的“缰绳”,搞好指挥、评价和改革工作。
校长应坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中,把握指挥权,促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化,推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量，要效益。
1.建立、健全教学管理的规章制度。
校长不一定亲自去编制相关教学管理的规章制度,但必须亲自审定,保证学校的办学思想、管理理念能够体现在制度之中，并审查制定的教学管理制度是否与学校的其他规章制度内容与要求相容,构成一个相容的制度体系。
校长督促建立、健全教学管理的各项规章制度,促进教学各项工作的制度化，这是以法治教、以法治校的重要体现,也是搞好教学工作的重要基础之一。
2.完善和落实教师教学评估体系。
为了进一步落实教学管理的规章制度，细化和量化教学各项工作的要求,校长要与教务主任等教学管理人员一起建立完善教师教学的评估体系,制定教学评估方案。
这样横向使教师明确了教学管理的全部和管理的重点，纵向使教师明确了各个管理的环节、过程的评价要求。
教学评估方案要尽可能形成“板块”，能够“自由”拆卸、组合，以便用以评估整个学期的不同时期、不同指标的教师的教学工作。
校长要在工作中既能根据上级教育行政部门和教研部门的新要求有目的地调整教学评估方案的相应标准和内容，又能突出学校在教学管理中的主体性,更多地从本校总结、提升经验，完善教师教学评估体系,不断形成具有学校特色的管理风格。
３.突出教学管理的“有序”性。
校长要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点，对教学管理进行“序列化”安排,提高教学管理的针对性。
初期的规划性管理重在要求教师学会“规划”,制定各项计划,明确任务和要求,预设教学进度,整体把握学期教学内容的内部结构及其在整个学科教学中的地位和作用;学期中教学过程的调控性管理重在“检查”,要督促教学管理人员依据教学评估方案中相应“板块”要求去检查，并及时反馈意见，提出改进的要求和措施;学期末终结性管理重在“总结”，要促使教师对本学期教学目标任务完成的情况、计划落实情况、取得的成绩及存在的主要问题等进行分析和评价,找出下阶段教学工作的努力方向。
校长把握教学管理的指挥权,还体现在对教师和学生的人文关怀上。
校长要关注教师的工作、教学状态,关注学生的生活、学习状态,使他们幸福快乐地从事教学和学习。
特别是在评价教师教学问题上，校长要参与进去，在定性与定量评价、自由与规范、标准与个性化等关系上，要高瞻远瞩、以人为本，立足教师发展,关注教师思想和情感，解决评价中的相关矛盾,让评价充分发挥促进教师发展和工作发展的作用。
把“冷冰冰”的科学管理与“暖融融”的人文管理处理得相得益彰,这是校长应该努力追求的艺术。
（三)校长要走入课堂教学的前沿校长要引领教学的方向，把握教学管理的指挥权,必须深入基层，蹲级包组,最重要的是必须走入课堂教学的前沿，去认真地听课和分析课。
苏霍姆林斯基曾说过:“对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。
……由于学校领导人对课进行深思熟虑的分析而使课堂教学得到不断的改进，就能提高学校整个教育过程的水平。
……只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量。
经常听课和分析课的校长,才能了解学校里在做些什么。
……尽管学校领导人有各种各样的活动,而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。
”苏霍姆林斯基的做法和精神更值得校长去学习,他说:“我给自己定出一条规定：如果我没有听过两节课,我就认为今天我在学校是什么事也没有做。
”校长要把听课和分析课作为一项极其重要的工作，走入课堂,深入师生。
在工作中，校长不能仅为了完成上级规定的听课任务而去听课,也不应仅把听课定位在教给教师一些方法和技巧，提一些建议。
作为学校的教育者,校长听课,要重在发现教学中存在的普遍性问题,并分析原因，提出解决问题的思路，抽取与本学科或与整个学科教学关联性大的问题作为教科研课题，深入探讨和研究;要重在研究和发展教师的教学经验，推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富;要重在营造教师成长和专业发展的良好环境：对迫切希望指导的教师，校长的任务是帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师,校长的任务是给他们“搭台”;对害怕听课的教师,校长的任务是为他们“加油”。
二、教师管理教师是学校发展的关键因素，激发教师工作的积极性，就能最大限度的提高学校的教育质量。
因此在学校管理中应特别重视加强对教师的管理。
（一）实行民主管理，吸收教师参与决策领导对学校工作决策正确与否,直接关系到教育方针的贯彻执行和学校常规工作的顺利开展。
而学校教育决策正确与否的关键又在于决策者。
因此,只有发扬民主,充分听取教师的意见,集思广益，才可能减少决策中的失误,纠正偏差,才能使决策既体现学校大多数员工的意愿,又反映出学校领导者的要求和期望，进而充分调动教师的工作积极性，将决策顺利贯彻执行，提高工作效率。
只有这样,才有管理的基础，也是尊重知识、尊重人才、尊重教师的名义之举。
具体工作可这样操作：1、激励教师在学校重大问题上发言。
建言献策，让教师也介入学校管理，知道学校面临的是什么问题，该怎么办,使他们意识到个人在集体中的重要性，产生心理上的满足。
这样便能达到学校领导与教师间的有效沟通,和谐共生，产生向心力,充分调动起教师的责任感。
2、领导和教师一起制定把先进经验付诸实践的措施、方案。
3、建立教师参加评估学校的制度,并认真实行。
4、全面推行校务公开，落实学校管理的民主化。
通过实行民主管理达到三个高度:一是唤起教职员工对学校工作的重视和兴趣，在完成工作任务后感到欣慰和满足;二是让人们了解、认识学校工作的目标、内容、方法和相互关系，学会协作；三是通过人们亲自参与,从中得到经验、启示,培养能力,使不同的人都得到提高。
（二)从具体的教育教学工作中,正确评价教师学校领导应介入具体的教育教学工作中,密切与教师的关系,了解教师在工作中的甘苦，并在工作上和生活上为教师创造更多的方便条件。
这样,有利于及时得到教师信息的反馈，有利于对教师作出具体、深入、正确的评价;并进行有针对性的指导、帮助;使其获得心理上的满足和荣誉感等积极的情绪体验,提高工作热情;达到教学技能日臻完美。
采用的方法有:1、对新、老教师分别进行有计划的课堂评价工作。
2、运用绩效强化对教师的成绩和效果公正评价。
3、组织教师听优质课、区域性研究课、改革课，广泛宣传先进教师的教学经验。
(三)帮助受挫折的教师清除教师在工作中遭遇失败时产生的心理挫折是学校管理中不可忽视的问题。
而问题处理得好,不仅能调动教师工作的积极性,同时也能提高心理健康水平。
对于教师在受挫折后产生出的破坏性的消极反应,学校应给予同情、容忍和谅解。
不能将其与常态下的不良行为等同看待。
作为校长要做到：1、作为学校领导，要富于同情心、忍耐心，善于帮助,及时创造解决问题的氛围，达到解决问题的目的。
2、在解决问题时，要注意心理治疗,可以根据具体情况采用个别谈谈话、生活会、意见征求会等方式,让受挫折的教师有抒发怨气和不满的机会，达到心理平衡,从痛苦中解脱出来，使之把本职工作提高得更好。
（四)为教师创造良好的工作、生活环境积极性的心理源泉来自人的需要。
教师除了具有一般人的需要外，还有其自身需要,即事业的需要,希望有较好的工作和生活条件；希望得培养和提高。
可以从以下几方面入手：1、解决好教师的生活问题，使他们对学校有一个良好、舒适的感觉。
２、活跃教师生活,开展丰富多彩的教师娱乐活动,使教师放松心情,避免教师过渡疲劳。
3、在工作量化上，尽量兼顾新教师和中老年教师。
尽管说要给新教师压担子，但由于刚从学校出来,经验欠缺,培养需要一个过程。
而中老年教师,特别是接近退休年龄的教师，精力不很够,需要多休息。
４、积极为教师成长搭建平台,真正搞好校本研培工作,发现苗子，培养新人。
推出优秀教师、骨干教师送市、区培训提高。
激发成就动机。
5、为新到校教师接风,为退休、离校的教师举行欢送会，使在校的教师受到教育,看到希望，产生一种荣誉感。
证明学校对教师财富的重视。
6、进行校园环境的美化建设,创造舒适的工作环境。
让教师感受到温馨。
7、同上级、社会团体、企事业单位联系，筹措资金提高教师的福利待遇。
总之,学校可根据教师的需要，正确诱导，尽力满足他们的正当需要,以解除其后顾之忧，提供良好的工作和生活空间，使教师在工作中顺心、舒畅。
（五)建立良好的人际关系积极的、良好的、和谐的人际关系，可以为一所学校带来教育教学工作的生机。
1、学校领导要善于维护教师的声誉，善于同教师商量，虚心接受教师的批评和意见，关心教师的需要和要求，工作中配合默契，形成一种相互信赖和尊重的氛围,切忌拉帮结派。
2、举办各种活动，沟通情感,为以后工作创设良好的氛围。
３、对教师取得的成功（哪怕是一点点成绩）,学校领导应及时给予表扬，肯定他们对学校作出的贡献。
三、学生管理初中阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期,也是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。