三年级语文阅读能力培养及训练一(词语理解练习)
人教统编版三年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练(含答案及详细解析)
人教统编版三年级语文上册第一单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——学校生活班级：姓名：建议时间：40分钟一、上学一路歌①春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉；我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的，今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
④____________________。
小溪变成了长长的滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路刺刺刺刺！刺刺刺刺！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……(1)我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词，它们是____________________和____________________。
(2分)(2)短文按照________________顺序描写了小朋友在上学路上的情景。
下列句子最适合填在短文第④自然段横线上的一项是( )(2分)A. 冬天上学，走一路，坐一路汽车 B. 冬天上学，走一路，坐一路飞机C. 冬天上学，走一路，滑一路冰D. 冬天上学，走一路，推一路小伙伴(3)我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是( )(2分)A. 大伙儿只想滑冰，不想上学。
B. 大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂。
(4)一年四季，上学路上的景色各不相同，每个人的经历也各不相同，请你仿照短文，选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧！(3分)______________上学，走一路，____________________________________。
三年级语文阅读能力快速提升训练及答案(一)
三年级语文阅读能力快速提升训练及答案（一）冒险春天到了。
两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。
”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。
我若向下扎根也许会碰到硬石。
我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。
我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。
我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。
我还是等情况安全些再做打算吧。
”于是，它继续瑟缩在泥土里。
几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中带点的字选择正确的读音。
2．在（）里填上合适的词。
（）的泥土（）的茎叶（）的春天3．写出下列词语的反义词。
脆弱（）危险（）胆怯（）4．用“——”划出文中的一组排比句。
5．文中谁冒险？它为什么要冒险？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7. 读了这篇短文，你最想说什么？————————————————————————————————————————————————————————————————————参考答案：1．给文中带点的字选择正确的读音。
扎（zhā）根、晨露（lù ）、难（nán）保、开花结（jié）果。
2．在（）里填上合适的词。
（肥沃）的泥土（茂盛）的茎叶（温暖）的春天。
部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案(参考)
部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案部编版三年级上册语文课内外阅读明白专项练习题及答案1．重点段降品析。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（）这绳子够长了（）算是别懂够别够坚固（）小男孩讲完就扯了扯胡子，他确定脚够坚固，就剪了一段用来放风筝。
（1）找出小男孩讲的话。
（2）在文中的括号中加上标点符号。
（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：【答案】（1）“这绳子够长了，算是别懂够别够坚固。
”（2）“ ，。
”（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。
【解析】【分析】（1）考查对语段的明白能力。
解答时要带着咨询题细读语段整体感知语段内容，就能找到答案。
（2）此题要紧考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、咨询号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特别用法，能正确使用标点符号。
（3）考查对课文内容的明白能力。
解答时要带着咨询题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）“这绳子够长了，算是别懂够别够坚固。
”（2）“ ，。
”（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。
【点评】（1）此题考查在明白课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）关于标点符号的考查有挑选题、加标点题、修改题。
因此平常的学习中，我们要专心体味标点符号的用法，书写过程中也要做到尽量正确的使用标点符号，另外关于一些标点符号的特别用法要加以积存。
还要注意标点符号的位置。
（3）此题考查在明白课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．读下面的文段，完成练习。
①敌机别断地在上空吼叫。
炮弹别断地在身边爆炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩讲：“师长决定让您和一部分伤员离开这个地方。
”白求恩沉思了一会儿讲：“我接受撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，别能离开。
”部长恳求讲：“白求恩同志，这儿惊险，让您离开这个地方，是战斗形势的需要哇！”白求恩讲：“感谢师长的关怀。
部编三年级上册语文上册课外阅读训练及答案(1)
部编三年级上册语文上册课外阅读训练及答案(1) 1．课外阅读。
芦苇地下和田边的草丛，是萤火虫的“发祥地”。
它们一个个从草丛中飞起来，忽明忽暗的一点点白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。
最有趣的是这些白光（）乱窜，（）也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个突然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了，或者飞入芦苇或稻田里，给那些枝叶遮住了，于是追逐者失去了目标，就迟疑地转换方向飞去，有时反给别的萤火虫作为目标了。
这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。
（1）在文中的（）里填入恰当的关联词。
（2）在文中找出你认为描写萤火虫最有趣的句子。
（3）你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗？为什么？。
（4）短文主要写萤火虫________的景象。
【答案】（1）虽然、但（2）这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。
（3）恰当。
它们也有忽明忽暗，一闪一闪的特点。
（4）在夜间飞舞、追逐【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是条件关系。
故选“虽然……但……”。
（2）主要是培养学生养成积累好句习惯。
能够准确的理解句意。
学生应该熟读课文，积累知识。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
最新三年级语文苏教版下册阅读理解辅导专项练习题(含答案)
最新三年级语文苏教版下册阅读理解辅导专项练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读能力我最棒。
骄傲的蚊子从前，有一只蚊子飞到狮子面前，快速地飞来飞去，然后它戏弄起狮子：“我一点都不怕你啊，你实在不比我厉害。
你说说看，你能做些什么？用爪子拼命抓？还是用尖尖的牙齿咬？我告诉你，我可是比你强我了，你如果不相信，我们可以来比试比试，如果你已经准备好了的话。
”夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周围，找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去，狮子只能用爪子不断抓自己的脸，对蚊子毫无招架之力，只好告饶(ráo)投降(xiánɡ)了！蚊子看到狮子投降，满脸得意高唱胜利歌声飞走了。
可是，它一不小心掉进蜘蛛的网里，白白成了蜘蛛的一顿午餐。
在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲叹命运作弄：“我有能耐赢得了万兽之王，却意外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里！唉！实在是太惨了！”1．照样子，写词语。
嗡嗡____________ ____________ ____________2．蚊子戏弄狮子时说了些什么？请用“____”画出来。
3．读完故事后，你想对蚊子说些什么？__________________________________二、阅读下文，回答问题。
掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．在文中找出下列词语的近义词。
猛烈（______）慢慢（______）2．“注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词。
新版部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案(1)
新版部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案(1)1．课外阅读。
大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。
每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。
只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。
多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（1）文中画线的句子是一个________句，把________比作________和________。
（2）文中作者写到的大自然的声音包括____。
(多选)A. 流水声B. 风吹树叶声C. 猿猴鸣叫声D. 水鸟戏水声（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
________（4）大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！________，是大自然的________，________。
【答案】（1）比喻；溪水的流动声；一首奇妙的歌谣；一首婉转的古曲（2）A,B,C,D（3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（4）雨；演奏家；淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。
人教统编版三年级语文上册 课外阅读能力提升高效练习(一)(含答案及解析)
人教统编版三年级语文上册课外阅读能力提升高效练习（一）班级：姓名：建议时间：40分钟一、我爱秋天一年四季中，我最喜爱的就是秋天。
家乡的春天阴雨绵绵，夏日赤日炎炎，冬天风雪交加，唯独秋天，天高气爽，使人心旷神怡。
所以，我爱秋天！秋天，飒飒的秋风吹拂着大地。
秋风吹散了天上的白云，使蔚蓝色的天空变得格外高远。
秋风吹弯了地上的小草，使一马平川的绿草原披上了秋装。
秋风唤醒了桂花、菊花，使桂花香飘十里，菊花傲霜而立。
秋风染黄了树叶，使大地呈现出一片金黄。
秋风吹弯了稻谷，使田野上荡起了滚滚金涛。
秋风吹遍了果园，使硕果满树……所以，我爱秋天！1．在文中找出反映春夏秋冬特点的词语并仿写词语。
(4分)春天：.夏天：.秋天：.冬天：.2．第四自然段一共有句话。
这段话是围绕第句话来写的，可见，这段话的中心句是第句。
这段话在结构上的写法是。
(选一选)(2分)A．先总后分B．先分后总3．作者写了哪些有秋天特色的景物？(2分).4．“我”为什么喜爱秋天？(2分).5．你喜欢哪个季节？为什么？(2分).二、山村小学是一簇白色的山菊花在山野开放吧？是一支船队在绿海碧波中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野的怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，霓虹似的三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的书声。
1．“我们”的学校坐落在，像。
(2分)2．文中表示颜色的词语有：等。
这些颜色真多呀，我可以用四字词语“”来形容。
(2分)3．认真读短文，说说你对画线句子的理解。
(3分).4．你喜欢你的学校吗？为什么？(3分).三、北大荒的秋天①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
新部编人教版三年级上册语文短文阅读提升练习及答案
新部编人教版三年级上册语文短文阅读提升练习及答案一、阅读理解群鸟学艺许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。
凤凰说:“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。
”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。
有什么好学的！”猫头鹰飞走了。
凤凰接着说:“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈上……。
”老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈,挺简单，我会了。
”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
凤凰接下去说:“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。
”乌鸦得意地飞走了。
凤凰又往下说：“这种窝不算好。
要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想:“和我想的一个样!”麻雀转身飞走了。
只有小燕子还在那里认认真真地听。
凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。
你要先叼泥，用唾沫把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。
这样的窝住着才舒服呢。
”小燕子听完，唱起动听的歌，向凤凰表示感谢。
这些鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙。
只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
1．画“—”的句子中“根基”的意思是（）A．树根 B．根本 C．基础 D．树基2．短文中，谁搭的窝比小燕子差，但比其他鸟好呢？（）A．凤凰 B．乌鸦 C．猫头鹰 D．麻雀3．阅读短文,完成下面的填空题。
（1）短文中（_______）搭的窝结实暖和，（________）只会找树杈，（______）只会垒树枝和找树杈，什么窝也不会搭的是（_______）。
（2）这篇短文告诉我们学本领要有（________），还要（________）、（________）。
4．你觉得一开头猫头鹰的想法对不对？为什么？_____________________________________________二、阅读下文，回答问题种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
故答案为：（1）①顺顺溜溜；②严丝合缝；（2）瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅。（3）益虫；害虫；（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（2）虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,
（3）益虫；害虫
（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
有一天，我一个人爬上了黄房子的木栅栏。院子里怎么有一个小男孩呢。他向我招了招手：“来啊，一起来玩儿。”
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1．阅读课文片段，回答问题。
国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
_____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑（miè）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说。
”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢同我相提并论？你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。
我却永远在这里，什么也不怕。
”_____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
（1）在文中的横线上填上标点。
①________你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________②________何必这样说呢________陶罐说________我们还是和睦相处吧________有什么可吵的呢________（2）根据意思，从文中找出相应的四字词语。
①把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
________②生活在一起融洽友爱，不争吵。
________（3）文中画横线的句子是________A．反问句 B．感叹句这句话还可以换个说法________。
（4）根据短文内容理解进行判断正误。
①铁罐有足够的资本骄傲，它看到了自己的优点。
②铁罐没有道理骄傲，因为它没有正视自己的短处，也没有发现陶罐的长处。
③铁罐本来就比陶罐强一些，陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
④铁罐和陶罐各有特点，铁罐骄傲是因为对自己只看到优点，而对陶罐只看到缺点。
【答案】（1）“；，；！”；。
；“；？”；，“；，；！”（2）相提并论；和睦相处（3）A；你不能和我相提并论（4）①错误；②正确；③错误；④正确【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
部编版小学语文三年级上册核心阅读能力训练试题(全套)
地说：“谢谢你。”女主人说： “你不用谢我，这 是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记 你的，这条毛巾也留给我做纪念吧。”说完后，乞丐 向女主人深深地鞠了一躬，就上路了。
④太阳升上了头顶，晶莹的露珠不知什么时候悄 悄地隐没身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌 在山坡与田头互相应和。水田里微波粼粼，蓝天、白 云、青山的倒影映在水田里，清清楚楚的。空气中弥 漫着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。
1.根据意思从文中找出相应的词语。 （1）形容草木苍翠茂盛。 （ 郁郁葱葱 ） （2）起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动。 （ 沁人心脾 ）
2.读下面两句话，说说你更喜欢哪一句，并说明理 由。 （1）河水是那样的清澈明净。 （2）河水是那样的清澈明净，连小鱼儿的追逐嬉戏 都清晰可见。 示例：我更喜欢第（2）句。因为这句话中“连小， 鱼儿的追逐嬉戏都清晰可见”，更加突出了河水 的清澈明净。
3.第③段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。
③春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘 们身背茶篓，迎着朝霞，踏着晨露，穿梭般地巡回在 茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下翻飞，时而如 小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹（piān xiān），时而又如 钢琴家用娴（xián）熟的十指演奏《田园交响曲》。 一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那绚烂的 花衣裳点缀着明丽柔和的绿色海洋，引得小蜜蜂看花 了眼，忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。
2.从文中找出下列词语的近义词。 害羞—（ 羞涩） 好像—（ 宛如 ） 增加—（ 增添） 舒服—（ 舒畅 ）
新版统编版三年级语文下册孩子阅读能力阶段训练题(附答案)
（一）《读唐诗》床前的月光,窗外的雪。
高飞的白鹭,浮水的鹅唐诗里有画,唐诗里有歌。
唐诗像清泉,流进我心窝。
相思的红豆,吴山的雪。
边塞的战士,回乡的客。
唐诗里有乐,唐诗里有苦。
唐诗像祖先,在向我诉说练一练1.选择加点字的正确读音并打“√”。
白鹭( lù / rù ) 边塞( sài / sāi )清泉( qīn / qīng) 祖先( zhǔ / zǔ)心窝( wuō / wō ) 诉说( sù / shù )2.根据小诗内容的提示填空。
(1)“床前的月光”让我想起李白《静夜思》中的一句诗：（）,疑是地上霜。
(2)“浮水的鹅”让我想起骆宾王《咏鹅》中的诗句：（），红掌拨清波。
(3)“相思的红豆”让我想起王维的《相思》：红豆生南国，（）。
(4)“回乡的客”让我想起贺知章《回乡偶书》中的（）,笑问客从何处来。
3.请默写一首你最喜欢的唐诗。
（二）《今天风真大》今天风真大啊!路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时地发出鸣呜的声音。
大街上尘土飞扬,枯黄的落叶、碎纸,被风卷上天空,在灰暗的天空中飞扬。
行人几乎都闭着嘴,眯着眼,不少人用围巾把头包起来。
顶风骑车的人,就像自行车运动员比赛一样,弓着身,双脚吃力地向前二步一步地蹬着。
顺风骑车的人缩着头,两脚搭在车蹬上,毫不费力地飞向前去。
我走进学校来到教室里,看见窗台上、桌子上、椅子上全是尘土。
练一练1、“顶”的意思有:（）①人体或物体最高最上的部分;②用头或脚撞击;③对面迎着。
“顶风骑车”中“顶”的意思是_______(填序号)。
2、根据短文内容,找出表示动作的词语并填在下面的括号里。
（）嘴（）眼（）身（）头（）车3、从短文中摘录表示风大的词语。
______________________。
4、短文围绕“_______________”这句话，通过对_____、_____和_____三个地方的描写，写出了风大。
5、学习文中划线句的写法，通过描写一个人的样子、动作，写出“天冷”。
三年级课外阅读题训练
三年级课外阅读题训练阅读是培养孩子们语言能力和阅读理解能力的重要途径。
为了提高三年级学生的阅读能力，课外阅读题训练是一个非常有效的方法。
通过阅读题的练习，学生们可以提高阅读理解能力，加深对课文内容的理解，培养良好的阅读习惯和阅读技巧。
本文将为大家介绍一些适合三年级学生的课外阅读题训练内容。
1. 阅读理解题阅读理解题是培养学生阅读能力的重要训练内容。
通过阅读一段短文或故事，学生需要回答一系列问题。
这些问题既考察学生对课文内容的理解，又培养学生的阅读技巧，如推理、判断、归纳等。
阅读理解题的难度可以逐渐增加，让学生逐步提高阅读理解能力。
2. 课文填空题课文填空题是培养学生课文阅读能力的重要训练方式。
通过阅读一篇课文，学生需要根据上下文的意思填写相应的单词或短语。
这样的练习可以让学生更好地理解课文的意思，培养他们的语感和理解能力。
3. 根据课文判断正误题这类题目要求学生阅读一段课文后，根据课文的内容判断给出的句子是对还是错。
这样的练习可以帮助学生更好地理解课文的内容，并提高他们的判断能力和理解能力。
4. 选择题选择题是培养学生阅读能力的常见训练形式。
学生需要根据阅读的内容选择最合适的答案。
这样的练习可以让学生更加关注细节，提高他们的阅读理解能力和解决问题的能力。
5. 故事续写题故事续写题是培养学生创造力和想象力的重要练习。
学生需要根据一段给定的故事继续写下去，展开故事情节，发挥自己的想象力。
这样的练习可以让学生更好地理解故事的发展和情节，同时培养他们的写作能力和创造力。
以上是一些适合三年级学生的课外阅读题训练内容。
通过这些练习，学生们可以提高阅读理解能力，加深对课文的理解，培养阅读习惯和阅读技巧。
家长和老师们可以根据学生的实际情况，选择适合的练习内容，帮助他们提高阅读能力，提升综合素质。
阅读是一项终身的技能，通过持续的练习和培养，学生们可以成为优秀的读者和思考者。
部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1．阅读短文，完成练习。
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。
剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。
三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长。
——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
（1）根据意思写词语形容事物巨大的样子。
________声音非常大。
________让人看到就害怕。
________（2）这一段是围绕________来写的，具体介绍了________、________、________、________这几种恐龙。
这几种恐龙的特点分别是________、________、________、________。
【答案】（1）庞然大物；轰响；望而生畏（2）恐龙的种类；雷龙；梁龙；剑龙；三角龙；雷龙是个庞然大物；梁龙的身体很长；剑龙的背上插着两排三角形的剑板；三角龙的脸上有三只大角【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为：（1）庞然大物、轰响、望而生畏（2）恐龙的种类、雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、雷龙是个庞然大物、梁龙的身体很长、剑龙的背上插着两排三角形的剑板、三角龙的脸上有三只大角【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空2．阅读课文片段，回答问题。
三年级课外阅读练习题
三年级课外阅读练习题课外阅读练习题阅读是培养孩子综合素养的重要途径之一，在三年级阶段，进行课外阅读可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，拓宽他们的视野。
为了提高孩子的阅读理解和思维能力，以下是一些适合三年级学生的课外阅读练习题。
一、阅读理解阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
短文一：《小猫钓鱼》一只小花猫叫咪咪，很喜欢钓鱼。
有一天，咪咪带着渔竿来到河边，准备去钓鱼。
它坐在岸边，扬起竿子，耐心地等着鱼上钩。
过了一会儿，咪咪终于钓到一条小鱼，它高兴得连连跳跃。
但小鱼挣扎了几下，跳回了河里。
咪咪并没有灰心，它继续等待。
这次，它钓到一条更大的鱼，呈现出金黄色的身体。
但是，在被咪咪钓上来的时候，鱼竟然溜走了。
咪咪觉得自己很不幸，但它并没有放弃，继续坐在岸边等待。
终于，它又钓到一条鱼，这次它动作要轻柔得多，一会儿，它成功地将鱼放进了渔网里。
咪咪高兴地抱着鱼离开了河边。
它带回家了一条可口的鱼，它觉得钓鱼虽然很困难，但只要坚持，就一定能够成功。
1. 咪咪为什么去河边？2. 咪咪第一次钓到的鱼怎么样了？3. 咪咪最后终于钓到了一条鱼吗？4. 这篇故事给我们传递了什么样的寓意？短文二：《小熊和小鸟》一天，小熊走进了森林，看到了一只小鸟。
小熊问小鸟：“你为什么不会飞？”小鸟委屈地说：“因为我没有翅膀。
”小熊说：“那我帮你找到一双翅膀，你就能飞了。
”于是，小熊四处寻找能飞的翅膀。
它先来到河边，看到了一只漂亮的白天鹅，但是白天鹅的翅膀太大了，小鸟用不了。
小熊继续寻找，在一棵大树上找到了一个夜莺，但夜莺的翅膀太小了，小鸟也用不了。
小熊灰心了，它觉得再也找不到合适的翅膀。
但是小鸟笑了，它说：“我不需要翅膀才能飞，我可以站在你的背上，我们一起展翅高飞！”小熊开心地点点头，它和小鸟一起在森林中飞翔，享受了美好的飞行时光。
1. 小鸟为什么不能飞？2. 小熊为什么要帮小鸟找翅膀？3. 小熊最后是怎样和小鸟一起飞翔的？二、词语理解根据句子意思，选出正确的词语填空。
三年级下册文言文阅读与训练
三年级下册文言文阅读与训练
一、引言
在我国的小学教育中，文言文教学一直占有重要的地位。
三年级下册的文言文阅读与训练，旨在让学生初步接触到文言文的魅力，培养他们阅读文言文的能力。
掌握这一阶段的学习方法，对于提高学生的文言文素养具有重要意义。
二、文言文阅读技巧
1.词语理解：学生在阅读文言文时，首先要学会理解文中的词语。
可以通过查阅词典、联系上下文等方式来掌握词语的意义。
2.句子解析：理解文言文的句子结构，学会分析句子成分，如主谓宾、定状补等。
此外，还需注意句子中的修辞手法，如对仗、排比等。
3.篇章把握：阅读文言文时，要注重整体把握篇章结构，理解文章的主题思想。
可以通过划分段落、概括段意等方式来把握篇章。
三、训练方法
1.日常积累：在日常生活中，可以让学生多阅读一些文言文书籍、文章，积累文言文知识。
2.课堂学习：在课堂上，教师要注重引导学生学习文言文的阅读方法，培养学生的阅读能力。
3.课外拓展：课余时间，学生可以参加一些文言文拓展活动，如参加文言文社团、参加文言文比赛等，以提高自己的文言文水平。
四、实用建议
1.培养兴趣：让学生感受到文言文的魅力，培养他们对文言文的兴趣。
2.有效记忆：学习文言文时，要注重记忆方法，如联想记忆、情境记忆等，提高记忆效果。
3.持续练习：只有通过不断的练习，才能提高文言文的阅读能力。
学生要养成每天阅读、练习文言文的习惯。
五、总结
三年级下册文言文阅读与训练是培养学生文言文素养的重要环节。
要想提高这一阶段的学习成果，就需要掌握正确的阅读方法，注重日常积累，持续练习。
三年级语文阅读理解训练技巧
三年级语文阅读理解训练技巧对于三年级的学生来说，语文阅读理解是一项重要但具有一定挑战性的学习任务。
掌握有效的训练技巧，能够帮助孩子们更好地理解文章，提高阅读能力。
以下是一些实用的三年级语文阅读理解训练技巧。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，激发孩子对阅读的兴趣是提升阅读理解能力的重要前提。
家长和老师可以根据孩子的喜好，为他们选择有趣的故事书、童话、科普读物等。
例如，如果孩子喜欢动物，就可以提供一些关于动物的书籍。
在阅读过程中，鼓励孩子分享自己的感受和想法，让他们感受到阅读的乐趣。
二、积累词汇丰富的词汇量是理解文章的基础。
家长和老师可以帮助孩子通过阅读、背诵、游戏等方式积累词汇。
比如，每天安排一定的时间背诵几个新单词，或者通过词语接龙的游戏来巩固词汇。
同时，在日常生活中，引导孩子多观察、多思考，学会用恰当的词语表达自己的所见所闻。
三、掌握阅读方法1、初读文章在初次阅读时，要求孩子快速浏览文章，了解大致内容，明确文章的体裁（是记叙文、说明文还是议论文等），以及文章的主题。
2、精读文章在精读过程中，引导孩子逐句逐段地阅读，理解每个句子的意思，思考段落之间的联系。
遇到不认识的字或不理解的词语，要及时查阅字典或向他人请教。
3、带着问题阅读在阅读之前，可以给孩子提出一些问题，让他们带着问题去阅读，这样可以提高阅读的针对性和效率。
比如，问孩子这篇文章主要讲了什么，主人公有哪些特点等。
四、注重阅读习惯1、正确的坐姿和阅读环境为孩子创造一个安静、舒适、光线良好的阅读环境，培养他们正确的阅读坐姿，保护视力。
2、指读和默读相结合对于刚开始阅读的孩子，可以采用指读的方式，帮助他们集中注意力，逐渐过渡到默读，提高阅读速度。
3、做读书笔记鼓励孩子在阅读过程中做读书笔记，记录好词好句、自己的感悟等，这有助于加深对文章的理解和记忆。
五、加强练习1、做阅读理解练习题选择适合三年级孩子水平的阅读理解练习题，让他们在实践中不断提高阅读能力。
部编三年级上册语文阅读理解过关专项练习
部编三年级上册语文阅读理解过关专项练习班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课外阅读拓展。
年年有余①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。
②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。
因“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。
③_____________________。
有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跃龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有余”；有的地方用鳜（guì）鱼，寄寓“富贵有余”。
④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个吉祥的口彩而已。
1．写出下面词语的意思。
无鱼不成席：_____________________2．这篇文章是围绕哪句话来写的？请画上“_____”。
3．如果要给第③段的横线处加一个中心句，你认为下列哪句话合适？（）A．年夜饭，鱼是一道美食B．年夜饭，鱼这道菜物美价廉C．在鱼的选择上，各地不尽相同2. 课外阅读。
富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。
林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。
大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。
许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。
但这里夏季多雨，日照时间长。
在大兴安岭的峰(蛮峦)沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。
在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。
它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。
它的树皮还可以提取烤胶。
在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。
黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。
各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。
部编版三年级语文上册阅读与理解专项训练(15篇)
部编版三年级语文上册阅读与理解专项训练（15篇）一、我能阅读情景短文，完成练习。
这是一个泛着臭味的池塘，水是黑绿色的，水面油光光的，飘满各种生活垃圾。
池塘很安静，因为里面没有任何生物了。
一个小女孩正在听她妈妈讲过去的故事。
很早很早的时候，池塘是个小乐园。
浅水里，鱼群来来回回玩比赛。
水蛇和黄鳝呢，正在水洞里睡觉。
水底泥土里，贝壳、螺蛳，还有小石头，织起了暗绿色毛衣。
这时水面忽然热闹起来，蹲在睡莲上的青蛙大叫着：“喂，那位粗心的蜻蜓妈妈，您把您家宝宝掉在水里了。
”岸边，年迈的乌龟一边在石头上晒尾巴，一边守护着这个欢乐的家园。
1．我能把反问句改写成陈述句，然后体会两个句子表达情感的不同。
反问句：鱼群戏玩，青蛙唱歌，乌龟晒太阳，这难道不是一个欢乐的家园吗？陈述句：________________________2．我也能试着把句子写具，写生动。
（_______）的乌龟，好像（一块奇怪的绿石头），（_______）地晒太阳。
（来来往往）的鱼群，好像（_________），（_______）地戏玩着。
（_______）的青蛙，好像（_________），（大声）地唱着歌。
3．我能在上文第三自然段中找出表示地点的词语，填入下面括号里。
“（______）里，（______）里，（______）里，水面，岸边……”这些词语，既把池塘按一定顺序介绍得更清楚，也让我知道曾经池塘每一处都有自由而欢乐的动物。
4．听完这个故事，小女孩会对妈妈说什么呢？妈妈又会对小女孩说什么呢？我能发挥想象，写一写她们的对话，并注意正确运用标点符号。
小女孩说：___________________妈妈说：___________________二、阅读短文，完成练习。
景点介绍武夷山风景区内有三十六峰、七十二洞、九十九岩及一百零八景点。
不仅全年有景，四季不同，而且阴晴风雨，其山川景色亦变幻莫测，瑰丽多姿。
它兼有黄山之奇、桂林之秀、泰山之雄、华山之险、西湖之美。
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①停止；②不通；③关，合。
1.形容‚脸色和蔼喜悦，和善可亲‛的词语是 （ ）。 A．平易近人 B．兴高采烈 C．和颜悦色 D．眉开眼笑 2．‚审视‛一词中‚审‛的意思是（ A．详细 B．审问 C．知道 D．果然 ）。
教学片断4：《孙悟空三打白骨精》
师：课文说白骨精‚诡计多端‛。请大家想想，这白骨精， 究竟施了哪些诡计？听你们老师说，你们前不久刚好上了节‚感悟 三十六计‛的综合实践课。请大家拥‚三十六计‛分析一下，白骨 精施了哪些诡计？ 生：我看出了她的‚金蝉脱壳‛计。‚‘啪’的一声村姑倒地 死去，可是倒地的只是白骨精的化身，她的真身却化为一缕轻烟逃 跑了‛。 生：我发现了‚美人计‛。‚白骨精为了吃唐僧肉，变成一个 村姑，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。‛ 生：我发现了‚连环计‛。 ‚白骨精为了吃唐僧肉，差点丢 了性命，她知道有孙悟空在，是吃不到唐僧肉的，决定再施诡计， 让唐僧把孙悟空赶走‛。
阅读心理学的研究证明，有较高阅读和语言能力的人，都 有丰富的心理词典和良好的语感，两者相辅相成，即词汇越丰 富，对语言的感觉就越敏锐；同样，有良好语感的人，在阅读 或表达时，激活已有词汇和捕捉新语汇的能力都超乎常人。因 此，词句的学习和语感的培养密不可分，两者是有效促进语言 积累、提高语文能力的重要因素。
请依照‚用‛的字义，为下列词语中的‚用‛字选恰 当的解释： 1.节约用电（ ） 2.不用担心（ ）3.请用茶( )
1)使用，使人、物发挥其功能。 2）进饭食。 3）费用，花费的钱财。 4）需要（多为否定）。 5）功用，物质使用的效果。
沃尔特•迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代， 曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他 终于找到了一份替教堂做画的工作。 有一天，当他(象 像)往常一样在车库工作的时候，忽然看见 一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè) 给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠(竞 竟)大胆 地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每 天都要(带 代)一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一 旁瞪大眼睛细细地观看，直到老鼠跑走为(至 止)。
痴‛。这是他们在经过了我数次‚折磨‛之后下的结论。在他 们看来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，
我不敢在家里练琴了，我发现有一个练琴的好地方，楼区后面
的小山上有一片小树林，地上铺满了落叶。 一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感， 仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音， 听起来像一首悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小 提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快 又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
2.根据意思写出文中的词语。 （1）形容色彩鲜艳繁多。 ( )
读句子，写出加点词语的反义词与近义词。 1、天黑了，奶奶仍在微弱的灯光下缝补衣服。 2、轮船绕过山脚，在狭窄的江面上曲曲折折地前进。 反义词：微弱——（ 近义词：微弱——（ ） ） 狭窄——（ 狭窄——（ ） ）
反义词：微弱——强大，强烈，狭窄：宽阔，宽敞，宽广 近义词：微弱——微小，弱小，细微，纤弱，狭窄——窄小，狭小
（1）心里不明白，不理解；困惑。（ （2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。（ ） ）
先读懂文章，再看要求，抓住要求中的关键核心词语，然后 根据要求到文中搜索相关意思的词语，填在括号中。
3、根据意思从文中找到相关的词语（五六年级）
顶碗少年 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗 水，他有些不知怎么办才好了。还是那位姑娘走出来，扫去了地 上的碎瓷片。 这真是一场惊心动魄的拼搏，当那碗又剧烈地晃动起来时， 少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了，掌声没有事先商量而 彼此行动一致地从每个座位上爆发出来。 根据文中带点部分的意思，在下面的横线上写出成语：
4、选择义项
星期天，我和弟弟到村后去捉知了。我发现了一只知了， 急忙拿起绑着网兜的竹竿，走到树下，猛地朝知了罩去。只听 ‚吱‛的一声，知了飞走了，落下了几片树叶，弟弟眼尖，他 又发现了在另一棵树上有一只知了。这次，我不那么急了。我 悄悄走到树下，把竹竿慢慢地穿过树枝，看准了，猛一下罩过 去。只听‚吱‛的一声，知了拖着长长的声音惊叫起来，但他 已经落进了网兜，再也飞不出来了。
1.‚碧玉妆成一树高‛中‚妆‛的意思是 （ ） A.化妆；B.打扮。 2.‚胜日寻芳泗水滨‛中‚胜日‛的意思是 （ ） A.好日子；B.胜利的日子。
3.‚无边光景一时新‛中‚光景‛的意思是
就在外乡人走到沙漠深处的时，突然狂风大作，黄 沙漫天。他向四面望去，看不到一个路标。外乡人顿 时慌了，不知所措，任凭狂风裹着沙粒打在脸上。他 想：往前走吧，走过去的人怎么没为我固定好路标， 指明前进的路呢？向后退吧，唉，都怪我自己，怎么 没按照村民的话去做呢？他使劲拍着脑门，跺着脚， 在原地打转转儿。在风沙中，他向没头苍蝇似的东奔 西走，再也没有走出沙漠。 从短文中找出两个成语写在横线上：
生：他还用了离间计和苦肉计。‚孙悟空扮成老 头……我这条老命也和你拼了‛。他用自己拼命的方式来 离间师徒的方式。 生：他还用了调虎离山计。 师：这里的‚虎‛是谁？ 生：孙悟空。 生：使用了‚激将法‛。白骨精把孙悟空激怒，让唐 僧责怪孙悟空滥杀无辜，进而把孙悟空赶走。
师：大家感悟得真好！请看大屏幕，老师将白骨精施 的诡计归纳出来了。
小学生的语感培养，一靠自身的大量阅读和实践，二离不 开课堂教学中教师引领下的有效的词语学习和语感分析，两者 缺一不可。在语文课堂教学中，是否有明确的语感培养意识， 能否在有限的时间里进行有效的词句教学和语感分析，是衡量 语文教师专业化水平的一个重要方面。
用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个‚白
词语的几种训练形式
词语的几种训练形式
1、在文章中找出一组由成语构成的近反义词。 北京动物园有只华南虎叫阿阳。阿阳身体魁梧， 长相标致，特别引人注目。最近，阿阳忽然变得无精 打采，走起路来一拐一拐的，在它走过的地上还留下 了血迹。原来阿阳的指甲长得太长了，嵌进了肉里。 大家决定给阿阳剪指甲。饲养员们先设法将阿阳赶进 了笼子，又用绳子把它捆住，使它动弹不得，然后又 拿来一把特殊的剪子，花了九牛二虎之力，才剪掉了 阿阳的长指甲。阿阳又恢复了威风凛凛的雄姿。
我们来到‚金沙滩‛。展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌， 波浪拍打着礁(jiāo)石，发出‚啪啪‛的声音。金色的阳光洒在 海面上，顿时海面上波光闪闪。成群的海鸥在天空中‚嘎(ɡā)嘎‛ 地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。 渔船升起了彩色的风帆，如同碧空中的点点星星。蓝天、碧海、白 色的海鸥、一叶叶扁舟，构成了一幅美丽的画卷。 海边是沙滩。沙是金黄金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地 毯上，真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上一层耀眼的碎金。我想 这‚金沙滩‛的名字，大概就是这样得来的吧！ 沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。我不停地捡呀， 捡呀，不一会儿，就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊： ‚谢谢你，送给了我这么好的礼物！‛ 1.在文中找出下列词语的近义词。 出现( ) 立刻( ) 刺眼( )
蚯蚓具有惊人的消化能力。无论什么食物，只要被它们吃 下去，就会变成天然的有机肥。有人借助这一特点养殖蚯蚓， 发现蚯蚓每个月可以吃掉80吨垃圾，从而收获80吨有机肥。
蚯蚓的再生能力特别强。当它被截为两段时，断面上的肌 肉会加强收缩，并且形成新的细胞团，Байду номын сангаас而使伤口快速闭合。 不久，缺头的部分还可以再长出脑袋，断了的尾巴还可以再生 出来。这样，一条蚯蚓就变成两条独立生存的蚯蚓了。 查字典填表：
。
。
2）同义词替代法 身在异乡的王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳 节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远 眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们 却天各一方，不能相会……兄弟们一定也在登高聚会， 思念着我呢。 写出词语远眺的意思：
‚远眺‛一词就可以用近义词替代的方式来解释，如果 ‚眺‛字不认识，可以分析一下这个字的部首，看看它与什么 有关系，再回到课文语境，想想意思，词的意思就不难理解了。
先找出成语，再找意义相近或相反的一组，注意区分成语和非成语
2、写出近反义词
我的哥哥很聪明，可小林总说他傻。 一次我和哥 哥去买电影票，买票的人很多，小林叫他插到队的前 面去，哥哥还是排在后面。小林说‚真傻‛。
写出反义词：聪明—— （愚蠢，愚笨，笨拙，傻……）
像这样的题，并没有提示咱们在短文找答案，那我们该怎 样想？ 要想明确词语的反义词就要先明确所给词语的意思，如果 碰上一个生僻的词语，我们就要先把词语还原到文中，练习上 下文去思考，也可以用替换的方法，而后在想一个最恰当的答 案。
弟弟眼尖的‚尖‛意思是：（ A末端细小 B声音高而细 看准了的‚准‛意思是：（ A标准 B依据 ） C灵敏 ） C准确 D一定
D出类拔萃的人
联系上下文进行判断，将意思带入到文中，排除法进行判断
5、联系上下文解释词语的意思
1）拆字解释法 （也叫语素解释法） 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困 境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘 记把自己的掌声献给别人。 ‚困境‛的意思是 “珍惜‛的意思是
变村姑——美人计 借尸还魂 化身逃——金蝉脱壳 以假乱真 变婆子——连还计 变老儿——离间计 调虎离山 喊救命——声东击西 说拼命——激将法 苦肉计 师：真是计中有计，环环相扣，计计相连阴险之至。这就叫 做—— 生：诡计多端。 师：白骨精肯定没有读过《三十六计》，但是她的计策却暗 合了《三十六计》，为了吃唐僧肉，她是费尽心机，绞尽脑汁啊， 这就是—— 生：诡计多端。 在这个教学片段中，老师让学生用‚三十六计‛来解读‚诡 计多端‛，以‚诡计多端‛为勾兑的支点，带领学生沉入文本， 在多重语境之间实现了互文、互训和互见，从而有效地激活了学 生对语言敏锐的洞察力、联想力和深度思维。