七年级书法下册教案
七年级写字课教案
七年级写字课教课设计【篇一：七年级写字课教课设计(下)】钢笔字部分第一课横画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识横的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。
（二）教课重点：认识横线的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、察看课本范字横的形态特色。
概括总结横画的分类及特色：横画分为长横、短横等。
横画是一个字的大梁，笔划应写得有弹性。
三、组织学生摹仿书写课本范字四．概括总结横画的书写特色几个横画在同一个字里出现，应在长短、方向上有所变化。
五、学生书写，教师巡视指导。
六、展现学生作品，评论。
教课后记：第二课竖、点画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识竖、点画的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。
（二）教课重点：认识竖、点画的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授察看课本范字中竖、点画的形态特色。
概括总结竖、点画的分类及特色：竖画可分为悬针竖和垂露竖。
竖起支撑的作用，一般起笔较重，而悬针竖则收笔宜尖。
点画有侧点、竖点、仰点的差别，点画如同一个字的眼睛，应写出其风采。
三、组织学生摹仿书写课本范字四．概括总结竖、点画的书写特色五、学生书写，教师巡视指导。
六、展现学生作品，评论。
教课后记：第三课撇、捺画（一）教课目的：1、经过指导学生学习基本笔划的基本用笔方法，是他们能感觉到汉字书法的美好，激倡始学生写字的兴趣。
2、认识撇、捺画的特色和书写方法。
3、经过教师的示范、指导，让学生学会察看，学会审美，写豪杰字。
（二）教课重点：认识撇、捺画的书写要领。
（三）教课过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授察看课本范字中撇、捺画的形态特色。
七年级书法教学计划范文5篇
七年级书法教课计划范文5 篇教课计划是课程设置的整体规划，它规定不一样课程种类互相构造的方式，也规定了不一样课程在管理学习方式的要求及其所占比率。
下边是对于七年级书法教课计划范文 5 篇，希望对您有所帮助。
七年级书法教课计划一一、指导思想1、中国书法历史悠长，广博精湛，不只有着鲜亮的艺术性和宽泛的适用性，而且自己还储藏着丰富的德育要素。
在教课中假如侧重发掘这些要素，并合适地将其交融、浸透在教课中间，对培育学生优异的道德情操，提高他们自己的道德修养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部对于在中学增强写字教课的若干建议》为指导，增强学生的写字教课任务和工作。
3、提高写字教课质量，完美学生的艺术个性。
跟着新课程标准改革实验的不停深入，跟着现代信息技术的不停普及，人们对写字教课的要求也愈来愈高。
写字教学有益于指引绝大部分学生对写字、书法的兴趣 ; 有益于形成正确的写字姿势和拥有基本规范的写字技术 ; 有益于促使其余学科质量的提高。
对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和优异写字习惯的培育，注意学生对基本笔划、汉字基本构造的掌握，重视书写的正确、正直、整齐。
要关注其书写规范和流畅程度，也要尊敬他们的个性化审美情味。
二、课程教课目的1、在书法学习中，使他们养成优异规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及未来的工作、社会社交起到深远的影响。
3、经过书法练习，培育学生认真负责、全神贯注、锲而不舍的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教课要求与举措：1、增强讲堂四十五分钟教课，认真上课备课与课后练习相联合，增强作业检查批阅力度。
讲堂中多浸透中国传统思想教育，确立“做字先做人”这一教课原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步增强学生座姿、书写卫生习惯。
4、持续研究学校书法校本教材。
5、学生的作业要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓勤学生的习字质量。
初中七年级书法课优质教案
初中七年级书法课优质教案教案标题：初中七年级书法课优质教案教案目标：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学重点：1. 了解中国书法的基本概念和历史背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
教学难点：1. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 书法作品展示材料。
3. 书法练习纸和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 提问：你们对书法有什么了解？你们觉得书法有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的基本概念和历史背景，包括汉字的起源和书法的发展历程。
2. 解释书法的基本要素，如笔画、字体结构等。
三、书法笔画练习（20分钟）1. 分发书法练习纸和毛笔，让学生练习基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 引导学生按照正确的笔画顺序和力度进行练习，纠正他们的错误。
四、字体结构学习（15分钟）1. 展示不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2. 解释每种字体的特点和书写要求，让学生了解不同字体的美感和风格。
五、书法作品赏析（10分钟）1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和感受其中的美。
2. 提问：你们觉得这些作品有什么特点？你们喜欢哪种字体？六、书法创作实践（25分钟）1. 让学生选择一种字体进行书写练习，可以是楷书、行书或草书。
2. 引导学生按照所学的字体结构和笔画进行创作，鼓励他们发挥创意。
3. 提供指导和帮助，纠正学生的错误，提高他们的书写技巧。
七、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识和技能，让学生总结自己的收获。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法，培养他们对书法的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 布置书法作业，要求学生每天练习一定时间的书法。
七年级下册书法教案
七年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史背景。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的书法技巧和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本概念和历史背景教学重点：了解书法的定义、分类和书法的历史发展。
教学难点：掌握书法的基本技巧和审美标准。
2. 第二课时：硬笔书法的基本技巧教学重点：学习硬笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握硬笔书法的书写规则和审美要求。
3. 第三课时：毛笔书法的基本技巧教学重点：学习毛笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握毛笔书法的书写规则和审美要求。
4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价教学重点：学习欣赏书法作品的方法和技巧。
教学难点：培养学生的审美观念和评价能力。
5. 第五课时：书法创作实践教学重点：学生独立完成一幅书法作品。
教学难点：培养学生独立创作的能力和审美水平。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 采用示范法，让学生直观地学习书法的书写规则。
3. 采用欣赏法和评价法，培养学生的审美观念和评价能力。
4. 采用创作实践法，提高学生的书法技巧和审美水平。
四、教学准备1. 准备书法教材或相关资料。
2. 准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 准备一些书法作品供学生欣赏和评价。
五、教学评价1. 学生对书法的基本概念和历史的了解程度。
2. 学生掌握硬笔和毛笔书法的基本技巧和书写规则。
3. 学生的书法作品质量和审美水平。
4. 学生对书法作品的欣赏和评价能力。
六、教学步骤第六课时：书法的审美原则1. 讲解书法的审美原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 分析一些书法作品，让学生了解如何运用审美原则。
3. 学生进行书法作品的欣赏和评价练习。
七、教学步骤第七课时：硬笔书法创作指导1. 讲解硬笔书法的创作方法和技巧。
2. 示范硬笔书法的创作过程。
3. 学生进行硬笔书法创作实践，教师进行指导和评价。
八、教学步骤第八课时：毛笔书法创作指导1. 讲解毛笔书法的创作方法和技巧。
教案初中书法下册语文
教案初中书法下册语文课程目标：1. 让学生掌握基本的书法技巧和书写规范，能够书写出工整、美观的硬笔书法作品。
2. 培养学生对汉字的审美能力，提高学生的书法艺术素养。
3. 通过对书法的学习，培养学生耐心、细心、专注的品质，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展、主要流派及其代表人物。
2. 硬笔书法技巧：笔法、结构、章法。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高学生的审美能力。
4. 书法实践：临摹经典书法作品，创作个人书法作品。
教学重点：1. 书法的基本技巧和书写规范。
2. 书法作品的欣赏和分析。
3. 书法实践：临摹和创作。
教学难点：1. 书法技巧的掌握和运用。
2. 书法作品的欣赏和分析。
教学准备：1. 教材：初中书法下册教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法用具。
教学过程：第一课时：书法基础知识讲解1. 导入：介绍书法的起源、发展、主要流派及其代表人物。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，包括笔法、结构、章法。
3. 互动：学生提问，教师解答。
第二课时：书法技巧练习1. 讲解：讲解硬笔书法的技巧，包括笔法、结构、章法。
2. 示范：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 实践：学生自主练习书法，教师巡视指导。
第三课时：书法作品欣赏1. 展示：展示经典书法作品，让学生欣赏和分析。
2. 讲解：讲解书法作品的欣赏方法和分析技巧。
3. 互动：学生分享自己的欣赏心得，教师点评。
第四课时：书法实践1. 讲解：讲解临摹和创作的方法和技巧。
2. 示范：教师示范临摹和创作，学生跟随练习。
3. 实践：学生自主进行临摹和创作，教师巡视指导。
第五课时：作品展示和评价1. 展示：学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
2. 讲解：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
3. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
教学评价：1. 学生课堂参与度：学生提问、回答问题的积极程度。
2. 学生练习书法的情况：字迹工整、美观程度，书写规范。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标了解书法的基本概念，如书法、硬笔书法、软笔书法等。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容书法的定义与分类书写姿势的重要性正确的坐姿与握笔姿势1.3 教学方法讲解法：讲解书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 教学步骤引入：介绍书法的基本概念，引发学生的兴趣。
讲解：讲解书写姿势的重要性，分析错误的书写姿势可能带来的问题。
示范：示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生跟随模仿。
练习：学生按照正确的姿势进行书写练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
熟悉笔顺规则，提高书写速度和字形的美观度。
2.2 教学内容基本笔画的书写方法笔顺规则的讲解和应用2.3 教学方法讲解法：讲解基本笔画的书写方法和笔顺规则。
示范法：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则。
2.4 教学步骤引入：回顾上节课的内容，引入本节课的基本笔画和笔顺规则。
讲解：讲解基本笔画的书写方法，演示应用笔顺规则的书写。
示范：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则的书写，让学生跟随模仿。
练习：学生按照基本笔画和笔顺规则进行书写练习，教师巡回指导。
第三章：汉字结构与布白3.1 教学目标了解汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
学会布白技巧，使书写的汉字更加美观和有层次感。
3.2 教学内容汉字结构的分类和特点布白技巧的讲解和应用3.3 教学方法讲解法：讲解汉字结构和布白技巧的概念和重要性。
示范法：示范汉字结构和布白技巧的应用。
3.4 教学步骤引入：回顾前两节课的内容，引入本节课的汉字结构和布白技巧。
讲解：讲解汉字结构的分类和特点，演示布白技巧的应用。
示范：示范汉字结构和布白技巧的应用，让学生跟随模仿。
练习：学生按照汉字结构和布白技巧进行书写练习，教师巡回指导。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的创作方法，提高学生的书法创作能力。
【校本课程教案】七年级书法校本教案
校本课程七年级书法教案第一课基本笔画练习：横的写法时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
初中书法教案下册
初中书法教案下册一、教学目标：通过本学期的书法教学，使学生进一步了解和掌握书法的基本技巧和艺术魅力，提高学生的书法水平和审美能力。
同时，培养学生对书法艺术的热爱和传承中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容：1. 书法基本技巧的巩固与提高：包括笔法、墨法、章法等方面的知识。
2. 书法名家的作品鉴赏：介绍古代及近现代著名书法家的作品，使学生了解其风格特点和艺术价值。
3. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，培养学生的创新能力和审美情趣。
4. 书法艺术与文化：通过书法教学，使学生了解书法在我国历史文化中的地位和作用，增强学生的文化自信。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法基本技巧的掌握，书法名家的作品鉴赏，书法创作实践。
2. 教学难点：书法技巧的灵活运用，书法艺术的理解与感悟。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基本技巧、书法艺术与文化等相关知识。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习。
3. 鉴赏法：欣赏和分析书法名家的作品，提高学生的审美能力。
4. 创作法：指导学生进行书法创作，培养学生的创新能力和审美情趣。
五、教学步骤：1. 书法基本技巧的巩固与提高：通过对上一学期的书法基本技巧进行复习和练习，使学生进一步掌握笔法、墨法、章法等方面的知识。
2. 书法名家的作品鉴赏：选取古代及近现代著名书法家的作品，进行欣赏和分析，使学生了解其风格特点和艺术价值。
3. 书法创作实践：指导学生进行书法创作，教师巡回指导，提出改进意见。
4. 书法艺术与文化：通过书法教学，使学生了解书法在我国历史文化中的地位和作用，增强学生的文化自信。
六、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在书法学习过程中的态度、努力程度和进步情况。
2. 成果性评价：评价学生的书法作品质量，包括笔法、墨法、章法等方面的运用。
3. 综合性评价：结合学生的书法技艺、审美能力和文化素养进行全面评价。
七、教学时间安排：本学期共安排16次书法课程，每次课程时长为1.5小时。
七年级书法课教案
七年级书法课教案教案名称：七年级书法课教案教案目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握常见的书法字体和笔画；3. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学重点：1. 了解书法的起源、发展和基本知识；2. 学习并掌握楷书和行书的基本笔画和结构；3. 练习常见字体的书写。
教学难点：1. 学生对于书法的兴趣和理解程度不同；2. 学生对于书法字体的笔画和结构掌握程度不同。
教学准备：1. 书法字帖和毛笔；2. 教学PPT或黑板；3. 书法作品的展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品或介绍书法的起源，激发学生对于书法的兴趣，并引导学生思考书法的作用和意义。
Step 2：讲解书法的基本知识（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解书法的起源、发展和基本知识，包括书法的分类、字体的特点和书写的基本要求等。
Step 3：学习楷书的基本笔画和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生楷书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔画，以及字的组成结构。
Step 4：学习行书的基本笔画和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生行书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔画，以及字的组成结构。
Step 5：练习书写常见字体（20分钟）教师指导学生根据所学的楷书和行书的基本笔画和结构，练习书写常见字体，如人、山、水、天等。
Step 6：展示和评价（5分钟）教师展示学生的书法作品，并对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
Step 7：小结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置书法作业，要求学生练习书写所学的字体，并鼓励学生多观察和模仿优秀的书法作品。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高学生的自信心和书法水平；2. 组织学生进行书法欣赏和交流，促进学生对于书法的理解和欣赏能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和理解程度，调整教学内容和方法，使学生更好地掌握书法的基本知识和技巧；2. 教师应鼓励学生多进行书法练习和欣赏，培养学生的兴趣和审美能力。
人教版七年级下册书法教案
【 - 小学作文】【篇一】人教版七年级下册书法教案新人教版七年级下册美术教案新人教版七年级下册教案第一单元美术是创造性劳动第一课源于生活高于生活 NO 01第一单元第2课营造艺术的情趣和意境 NO 02【篇二】人教版七年级下册书法教案七年级书法教案九年级《书法》教案任课教师年日月第1课横和竖（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议教学后记：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。
”我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。
在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。
正确的书写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
第二、还要养成学生整洁的习惯。
教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。
当然自己也有许多不足之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。
平时写作业也是书写，所以要好好写。
坚持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。
第2课拼音字母（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
七年级硬笔书法教案
七年级硬笔书法教案【篇一：七年级书法郝平硬笔楷书笔画-横的教学设计】【篇二：硬笔书法教案】活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第一课竖弯和竖弯钩学习目标：a 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。
b 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
c 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
d 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。
2、点同学说明二者的联系和区别。
3、集体书空。
4、师范写：竖弯和竖弯钩。
同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。
有钩的要长，没钩的要短。
5、生观察体会，开始临摹。
6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。
7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
8、小组讨论观察心得。
9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。
“西”字是横短边竖斜。
“己”字是横折短。
教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
10、展示讲评活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第二课横折弯和横折弯钩学习目标：a 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。
b 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
c 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。
d 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。
11、点同学说明二者的联系和区别。
12、集体书空。
13、师范写：横折弯和横折弯钩。
同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。
横竖转换，折方弯圆。
折要顿笔，弯要提转。
14、生观察体会，开始临摹。
15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。
初一书法下册教案 初一语文书法教案
初一书法下册教案初一语文书法教案教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
七年级下册书法第10课隶书笔画三教案(一)
七年级下册书法第10课隶书笔画三教案(一)七年级下册书法第10课隶书笔画三教案一、教学目标1.理解并掌握隶书的基本概念和特点。
2.学习隶书的笔画三，包括横、撇、竖钩等笔画的正确书写方法和规范。
3.培养学生的书法意识和审美能力，提高写字的规范性和美感。
二、教学准备1.教学课本《七年级下册书法》。
2.教学用纸和毛笔。
3.展示板或投影仪，用于展示隶书的字形和写法。
三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课讲解的隶书基本概念和特点。
2.提问学生，隶书有哪些特点？请举例说明。
介绍隶书笔画三（10分钟）1.在展示板上或投影仪上展示隶书的字形，例如“日”字。
2.解释“横”、“撇”、“竖钩”等隶书的笔画组成，说明其特点和写法。
3.让学生观察并模仿老师的示范，体会隶书笔画三的书写方式和规范要求。
练习隶书笔画三（15分钟）1.让学生在教学用纸上动笔练习写隶书的笔画三，先练习横、撇、竖钩的独立书写，再逐步组合成字。
2.指导学生按照正确的笔顺和笔画比例进行练习，并注意书写的整齐和美观。
3.鼓励学生积极参与练习，并在书写过程中给予指导和帮助。
创作示范作品（10分钟）1.展示一些隶书的作品，让学生欣赏和感受隶书的艺术之美。
2.解读示范作品的构图、用笔特点和表现力，并让学生思考如何运用所学的隶书笔画三来创作自己的作品。
作品展示与讨论（10分钟）1.让学生交流展示自己练习的作品，互相欣赏和评价。
2.引导学生就自己作品中的问题和不足之处进行讨论，分享改进的方法和心得。
总结（5分钟）1.综合回顾本节课所学的内容，总结隶书的笔画三的特点和书写要求。
2.强调书写时要注意正确的笔顺和笔画比例，以及整体结构的平衡和美感。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了隶书的笔画三，掌握了横、撇、竖钩等隶书的正确书写方法和规范。
通过练习和创作，提高了我们的书法意识和审美能力。
五、作业完成课本上与隶书笔画三相关的练习题和书写任务。
注意：老师需要根据自己的教学实际情况进行灵活调整和补充，确保教学内容的完整性和全面性。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 通过学习，培养学生对书法艺术的热爱和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本工具和书写姿势学习书法常用的笔、墨、纸、砚等工具的使用方法。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 第二课：基本笔画和笔顺学习书法中的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
掌握笔画的书写顺序和变化。
3. 第三课：偏旁部首的书写学习常用偏旁部首的书写特点和结构。
练习书写含有偏旁部首的汉字。
4. 第四课：字形结构和布局学习汉字的结构规律，如横、竖、撇、捺的搭配。
掌握书法作品的布局原则，如字与字、行与行之间的间距和比例。
5. 第五课：书法作品的欣赏与评价欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和风格。
学习评价书法作品的方法，提高审美能力。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法的基本技巧和书写规则。
3. 欣赏法：学生通过欣赏经典书法作品，提高审美能力和书法素养。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写练习，评价其对书法技巧的掌握程度。
2. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，进行互评和师评。
3. 期末考试：设置书法考试，评价学生对书法知识和技巧的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：七年级书法下册教材。
2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
3. 参考资料：经典书法作品、书法理论知识资料。
六、第六课：硬笔书法技巧1. 学习硬笔书法的基本技巧，包括笔的运用和书写速度的控制。
2. 掌握硬笔书法的书写规则，如字形、笔画和布局。
3. 练习书写硬笔书法作品，提高硬笔书法水平。
七、第七课：书法创作与表达1. 学习书法创作的方法和技巧，包括选题、构图和书写。
2. 培养学生运用书法表达情感和思想的能力。
3. 进行书法创作实践，展示并进行评价。
初中书法老师教案
初中书法老师教案一、教学目标：通过书法教学，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，提高学生的书法素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法。
3. 书法的审美特点：书法的线条美、结构美、意境美。
4. 硬笔书法和软笔书法的区别和特点。
三、教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以教师讲解、示范为主，学生练习、评价为辅。
四、教学步骤：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、分类和历史发展，使学生对书法有一个基本的了解。
2. 书法的基本技巧：讲解笔法、字法、章法的含义和运用，并进行示范，让学生在练习中掌握这些技巧。
3. 书法的审美特点：分析书法的线条美、结构美、意境美，提高学生的审美能力。
4. 硬笔书法和软笔书法的区别和特点：讲解硬笔书法和软笔书法的差异，使学生了解各自的特点。
5. 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，使学生从中汲取灵感，提高创造力。
6. 书法比赛的组织：组织书法比赛，评价学生的书法水平，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：通过学生的书法作品、课堂表现、比赛成绩等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学时间：本课程计划共10课时，每课时45分钟。
七、教学资源：1. 教材：《初中书法教程》2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚、黑板、多媒体设备等。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中得到提高。
2. 强调书法练习的重要性，鼓励学生课后进行自主练习。
3. 注重培养学生的审美能力和创造力，使学生在书法学习中得到全面发展。
4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在书法学习中感受到快乐。
通过本教学计划的实施，相信学生的书法水平会有明显的提高，审美能力和创造力也会得到进一步的发展。
七年级书法教案
七年级书法教案【教案名称】：七年级书法教案【教案目标】：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的书法技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、专注力和细致思维，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，促进他们的个人成长和团队精神。
【教学内容】：1. 了解书法的起源和发展历史，介绍中国传统书法艺术的特点和分类。
2. 学习基本的书法技法，包括笔画的顺序、结构和比例等。
3. 学习常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合。
4. 练习常见的字体风格，如楷书、行书、草书等，培养学生的书法审美能力。
5. 创作个人书法作品，并进行展示和分享，提高学生的艺术表达和展示能力。
【教学步骤】：1. 导入环节：- 通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
- 介绍书法的起源和发展历史，引导学生了解中国传统书法艺术的独特魅力。
2. 知识讲解：- 介绍基本的书法技法，如笔画的顺序、结构和比例等，通过示范和讲解让学生理解和掌握。
- 介绍常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合，让学生学会正确书写常见字。
3. 练习与实践：- 给学生分发练习用纸和毛笔，让他们按照教师的示范进行基本笔画的练习。
- 引导学生进行常见字的书写练习，逐渐提高他们的书写技巧和速度。
4. 字体风格学习：- 介绍不同的字体风格，如楷书、行书、草书等，通过展示经典作品让学生感受不同风格的美感。
- 引导学生模仿和练习不同字体风格，培养他们的书法审美能力和艺术表达能力。
5. 创作与展示：- 给学生一定的创作时间，让他们根据自己的喜好和学习成果创作个人书法作品。
- 组织学生进行书法作品的展示和分享，让他们互相欣赏和学习，提高他们的展示和交流能力。
【教学评估】：1. 教师观察评估：- 观察学生在练习过程中的动作是否正确、笔画是否准确，给予及时的指导和反馈。
- 观察学生在创作过程中的表现和创意，评价他们的艺术表达能力和创造力。
华文版七年级下册书法参差互济的教案
华文版七年级下册书法参差互济的教案教学目标：-了解参差互济的书法风格与特点；-学习并掌握参差互济的基本构图与笔画技巧；-练习参差互济的书法作品，提高书写的美感与艺术性。
教学准备：-PowerPoint或展示板；-七年级华文下册教材；-毛笔、墨汁及纸张；-示例参差互济的书法作品。
教学步骤：1.引入（5分钟）-展示参差互济的书法作品，引起学生兴趣；-引导学生讨论作品特点，例如结构、笔画、布局等。
2.讲解（10分钟）-介绍参差互济的书法风格与特点，包括断续有序、参差错落、布局灵活等；-使用示例作品解释构图和笔画运用的技巧；-引导学生理解参差互济与其他书法风格的区别与联系。
3.实践（30分钟）-指导学生使用毛笔和墨汁进行练习，先练习基本的笔画技巧；-随后，让学生根据示范或书法模板，练习书写参差互济的字或短句；-关注学生的姿势、笔法和毛笔与纸张的角度，指导纠正错误。
4.创作（15分钟）-鼓励学生创作自己的参差互济作品，可以选择自己喜欢的词句或感受；-学生可以尝试使用不同大小的笔画、参差错落的布局；-快乐地创作，展示自己的想象与个性。
5.总结与展示（5分钟）-邀请学生展示自己的参差互济作品；-学生互相欣赏、评价，鼓励和分享彼此的努力和成果；-总结课堂的学习成果和体验，提醒学生继续锻炼书法技能。
教学延伸活动：-鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的作品；-探究其他书法风格，与参差互济进行比较与分析；-学习欣赏名家的书法作品，了解不同书法风格的发展与变化。
教学评估：-观察学生在练习和创作中的表现，包括姿势、笔法和布局等；-欣赏和评价学生的参差互济作品，鼓励他们在书写中表现出个性和艺术感。
注意事项：-确保学生使用正确的书写姿势和笔法，避免形成错误的书写习惯；-提供足够的辅助材料和示例，让学生更好地理解和模仿；-鼓励学生在创作中表达个性，不拘泥于规范，追求自己的艺术风格。
七年级下册书法《收放有度》教案设计
书法《收放有度》教案设计教学目标：1. 了解书法《收放有度》的基本知识，掌握正确的书写方法和规范的字体结构。
2. 培养学生的观察力、表达力和专注力，提升学生的审美水平。
3. 培养学生的动手能力和独立思考能力，提高学生的创造力。
教学内容：1. 《收放有度》的基本知识和要点。
2. 《收放有度》的笔画结构和书写规范。
3. 实践练习，提高书写技巧和字体效果。
教学步骤：第一步：导入1. 引导学生谈论对书法的了解和见解，如字帖、书法作品等。
2. 列举一些著名的书法家，如王羲之、颜真卿等，并展示他们的作品。
第二步：呈现材料1. 展示《收放有度》的书法作品，并让学生观察分析。
2. 介绍《收放有度》的背景和意义。
第三步：讲解笔画结构和书写规范1. 分析《收放有度》的笔画结构和字形特点，引导学生观察。
2. 讲解《收放有度》的书写规范，如字体比例、线条流畅等。
第四步：示范书写1. 进行字形和笔画的示范教学，注意展示正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 强调重点部分的书写技巧和字体效果。
第五步：实践练习1. 让学生进行书写练习，提供字帖或模板辅助练习。
2. 教师逐一检查学生的书写情况，并进行指导和纠正。
第六步：展示与评价1. 让学生互相交换作品，进行欣赏和评价。
2. 教师进行总结，提出进一步的改进建议。
第七步：作业布置1. 布置书写作业，要求学生按要求完成《收放有度》的书写练习。
2. 引导学生积极思考和表达对书法的感受和理解。
教学资源：1. 《收放有度》的书法作品图片。
2. 字帖或书写模板。
3. 学生的书写作品展示区。
教学评估：1. 学生的书写作品，包括字形准确性、字体规范性和用笔流畅性等方面。
2. 学生的观察和表达能力，通过学生的讨论和解释来评估。
3. 学生对书法的兴趣和理解程度。
备注：根据实际情况，教案的具体内容和教学步骤可以进行适当的调整和修改。
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校本书法教学计划一、教学目标1、培养学生热爱祖国语言文字的情感陶冶情操培养审美能力养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的书法姿势掌握执笔运笔的方法初步掌握汉字行书书写方法逐步做到钢笔字写得流畅活泼，潇洒自如。
二、教学重点难点使学生养成正确的书法姿势掌握执笔运笔的方法。
做到钢笔字写得流畅活泼，潇洒自如，有一定的速度。
三、工作要点1、进一步明确书法教学的重要性。
形成良好的书法教学氛围，训练学生把字写得流畅活泼，潇洒自如，美观。
2、上好书法教学课。
上好每周一课的书法教学课教学要依据《书法教学大纲》的要求着力优化书法指导方法致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
3、加强检查监督开展竞赛活动。
定期检查学生的执笔姿势及各科的书法质量，发现问题及时整改。
（2）定期组织学生的书法比赛及时展示学生的优秀习字作品。
四、校本书法教学进度表第一单元硬笔行楷书的笔画写法与应用第一周点的写法与应用第二周横的写法与应用第三周竖的写法与应用第四周撇的写法与应用第五周捺的写法与应用第六周勾的写法与应用第七周折的写法与应用第八周书法比赛第九周书法比赛第二单元硬笔行楷书的部首写法与应用第十周左旁部首的写法（1）第十一周左旁部首的写法（2）第三单元毛笔编第十二周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（1）第十三周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（2）第十四周欧阳询九成宫醴泉铭部首精解（3）第十五周集字练习第十六周书法比赛第1 课时点的写法与应用教学目标1、掌握四种点的写法与应用。
2、培养学生善于研究勤于练习的习惯。
教学准备钢笔书、写纸写有范字的图片。
教学过程一、引言：书法是中华民族传统文化的精髓之一，是老祖宗传下来的中华民族的精神魂魄！练好硬笔书法，是对中华民族文化的一种传承！二、出示例字仔细观察分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流1、认识各种点的书写特点。
2、说一说你在书写汉字时应注意到什么问题四、例字指导教师边指导边讲解。
五、临写1 仔细观察怎样才能把字写的像字贴上一样好2 先临写第一组部分字。
学生评议。
3 临写第二组字时鼓励学生多动脑思考巧练。
六、练习练习书写例字，教师巡视指导第二课时横的写法与应用教学目标1、掌握横的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点掌握三种横的特点写法。
教学准备范字图片、投影仪教学过程教学过程一、出示：写字之诀窍写好字，要牢记：手一寸，胸一拳，眼一尺，头摆正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，写字无诀窍，认真最重要。
读帖不可少，摹帖要专心。
临帖须动脑，勤练熟生巧。
功到自然成，书法冶情操。
写字既需要持之以恒地精神，还要讲究方法，练一手好字有什么方法呢？一起来看：（读贴、临帖、对贴、背贴）希望，这些好方法能帮助你，让你的字写得更漂亮。
二、引出本节课的练习内容板书课题。
1、出示范字学生观察。
2、观察找出规律小组讨论总结。
3、打开书让学生以小组为单位照一照字的规律先进行临写。
4、总结今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。
五| 作业：请同学们完成作业，下节课我们开展优秀书法作品展评校本书法教案第三课时左耳旁与右耳旁一．教学目标：1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。
2．初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。
3．知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。
4．掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。
二．教学重点、难点：重点：写好左耳旁和右耳旁。
双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。
难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。
三．教学过程：大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。
（板书：左耳旁与右耳旁）四、今天我们先来学习这两个字。
（出示“陈、都”）老师范写，学生观察，琢磨如何占位。
左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。
如“陈”字。
右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。
如“都”字六、写一写全班练习，左耳旁和右耳旁各写5 个，老师个别指导。
七、小结这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，你们一定有了很大的收获。
要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。
山海关，又称“榆关”，位于秦皇岛市东北15 公里，汇聚了中国古长城之精华，明长城的东北关隘之一，在1990 年以前被认为是明长城东端起点，有“天下第一关”之称。
与万里之外的嘉峪关遥相呼应，闻名天下。
山海关城，周长约4 公里，与长城相连，以城为关，城高14 米，厚7 米，有四座主要城门，多种防御建筑，1961年，山海关被中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。
2001 年，国务院将山海关列为国家历史文化名城旅游景区，“老龙头”、“孟姜女庙”、“角山”、“天下第一关”等六大风景区对中外游客开放，闻名国内外。
萧显(1431—1506)字文明，号履庵、海钓，山海卫(今河北山海关) 人。
成化八年（1472），明宪宗朱见深下旨，要在山海关的东城门上悬一“天下第一关”的横匾。
镇守山海关的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城楼丈量尺寸，随即请人制成一块长一丈八尺、高五尺的匾额。
如此巨匾，自然须由大手笔题写，经过一番遴选，选定进士出身，已然辞官归隐的萧显。
翌日，兵部主事造访萧府，说明来意。
萧老先生略一沉吟，答应下来。
不过，他提出个要求：写这种字，急不得，须酝酿一段时日。
不几天，兵部主事差人送给萧显数丈素绢和几支特制的大湖笔。
送礼人回来禀报：萧老先生并未写字，而是手持一根扁担在院中练武，仿佛面临千军万马。
兵部主事疑惑不解，心想，由他去吧。
过了半月，兵部主事又差人送去许多上好的宣纸和徽墨。
送礼人回来说，萧老先生还未写字，只在房中吟些“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之类的诗句。
兵部主事依然不解，心里还是想，由他去吧。
又过数十日，圣旨又至。
刚上任的蓟辽总督要代皇帝来山海关巡视挂匾之事。
兵部主事顿时慌了手脚，赶紧着人抬着大匾，急急到了萧府，说明情况。
萧显也是从官场上过来的人，听了兵部主事的话，即刻吩咐家人准备。
片刻工夫，一匹洁白的长绢在庭院缓缓铺开，一缸新研的徽墨由两名家丁抬上前来。
萧显接过那支齐人高的巨型湖笔，凝神定气，在绢前走了几个来回。
尔后，他将长袍的前襟往腰间一扎，将笔锋蘸入墨缸。
笔锋如同巨鲸出海，在缸中起伏翻转，待吞足浓墨，便挟风带雨直落长绢之上。
萧显白衣银须，在长绢上闪转腾挪，纵情运笔，迅捷时如猛虎扑食，轻缓时似灵猿攀枝。
再看那笔下墨痕，徐疾有致，开合有度，时而如高山坠石，时而若长空流云，雄浑的榜书一一显露峥嵘。
萧老先生毕竟是年迈之人了，写到“关”字那一笔竖挑时，已然面色通红，大汗淋漓。
任他使尽浑身的气力，还是挑不起笔来。
围观的众人屏住呼吸，瞪大双眼，一任掌心洇洇发汗。
倒是树上的两只小鸟轻松，交头接耳，卿卿我我。
情急之下，萧显抬起右脚，朝笔管猛踢一脚，才完成了那艰难的一笔。
“天下第一关”五字写罢，兵部主事赶忙上前，将萧老先生扶到椅子上坐下，并奉上一盏香茗。
待萧显舒口气，兵部主事问：“题字之前，先生为何要练武吟诗？”萧显淡淡一笑，道：“练武是为了增加臂力，吟诗是要在胸间酝酿一股浩然之气。
”兵部主事听了，连连称妙。
就在人们啧啧称道之时，忽然有人说：“下字少了一点。
”众人一看，果然“下”字写成了“丅”字。
众人的目光又集中到萧显身上。
萧显微微一笑，将脸上的汗擦了擦，不慌不忙地扯过一把素绢，揉成一团丢进墨缸。
等素绢浸饱了浓墨，他抓出墨团猛地朝巨匾掷去。
墨团不偏不倚，正好补上“下”字的一点。
再看那一点，周围墨渍四溅，气韵充沛，竟成神来之笔。
第4 课时示字旁衣字旁教学目标:1、懂得以示字旁衣字旁为字的写法技巧。
2、通过练习，写好课文中的例字。
重点: 掌握以示字旁衣字旁作为字的写法难点: 把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固二、教学新课1. 讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字教师讲解字的书写。
示字旁与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。
这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。
如“神”字。
（2）学生练习书写，教师指导书写。
（3）教师根据实际情况小结，提出要求。
2. 指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉” 字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。
（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。
激励学生更好的书写。
第五课时课题：绞丝旁、言字旁课型：新授课教学目标：1、牚握绞丝旁、言字旁写法。
2、通过书写练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构特点，牚握书写的技法。
教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。
二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。
三、教师示范并小结。
四、范字指导：绞丝旁：笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较小，挑笔提锋启右。
言字旁：俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角要小。
五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
我的思考：通过自主观察来了解字形。
在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
泰山刻石秦泰山刻石立于始皇二十八年（公元前219 年），是“天下第一山”——泰山最早的刻石。
此刻石原分为两部分：前半部系公元前219 年秦始皇东巡泰山时所刻，共144字；后半部为秦二世胡亥即位第一年（公元前209 年）刻制，共78字。
刻石四面广狭不等，刻字22行，每行12字，共222 字。
两刻辞均为李斯所书。
现仅存秦二世诏书10 个残字，即“斯臣去疾昧死臣请矣臣”，又称“泰山十字”。
据清道光八年（1828 年）《泰安县志》载，宋政和四年（1114 年）刻石在岱顶玉女池上，可认读的有146 字，漫灭剥蚀了76 字。
明嘉靖年间，北京许某将此石移置碧霞元君宫东庑，当时仅存二世诏书4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣请具刻诏书金石刻因明白矣臣昧死请”。
清乾隆五年（1740 年）碧霞祠毁于火，刻石遂失。
嘉庆二十年（1815 年），泰安旧尹蒋因培带领同邑柴兰皋在山顶玉女池中搜得残石2块，尚存10 个字，遂将残碑嵌于岱顶东岳庙壁上。