小猫刮胡子教案
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事内容，理解小猫刮胡子的原因及结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫刮胡子的过程。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感，了解动物的生活习性。
（2）教育学生要有自己的判断力，不盲目跟风。
（3）培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生关爱动物的情感。
难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因及结果。
（3）培养学生勇于尝试、敢于挑战的精神。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察小猫刮胡子的图片，激发学生的学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。
（2）引导学生关注生字词，并在课后进行巩固。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）讲解生字词的含义，并进行实际情景练习。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）小组讨论：为什么小猫要刮胡子？刮胡子后发生了什么？5. 情感教育：（1）引导学生关注小猫刮胡子的原因，教育学生要有自己的判断力。
（2）讨论：我们应该如何关爱动物？五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并写一篇短文。
2. 拓展作业：（1）邀请学生回家后，与家长一起进行角色扮演，表演课文故事。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，理解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用情景教学法，让学生参与故事表演，提高口语表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重生命，关注生活。
（3）引导学生正确对待自己的缺点和不足，勇于改正。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，培养关爱动物、尊重生命的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及故事所传达的道理。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片若干。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、CD或其他播放设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的认识和喜爱。
（3）引导学生思考：你们见过小猫刮胡子吗？为什么小猫要刮胡子？2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）讲述故事，解释小猫刮胡子的原因和结果。
3. 情景表演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小猫、小鸟、小鱼等）。
（2）引导学生根据课文内容，进行情景表演。
（3）表演结束后，邀请学生分享感受和体会。
4. 小组讨论：（1）引导学生关注故事中所传达的道理。
（2）分组讨论：我们应该如何关爱动物、尊重生命？（3）邀请小组代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小猫刮胡子》，并讨论如何关爱动物。
中班语言教案小猫刮胡子(精选17篇)
中班语言教案小猫刮胡子（精选17篇）中班语言教案小猫刮胡子篇十六1.欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2.学习词语：一心一意、三心二意。
3.让幼儿懂得做事情要专心。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件。
活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。
1.谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?3.看视频。
结合图片提问：(4)后来，又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?4.再次倾听故事。
提问：故事里的小猫都做了哪几件事情?讨论：你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用.)。
5.迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样?6.结束。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。
他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。
猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。
不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。
小猫刮胡子语文教案
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护小动物的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、故事等情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或故事资料。
第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物。
2. 邀请学生分享关于小动物的故事或趣事。
二、课文朗读（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
三、生字词学习（20分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生分组讨论，总结生字词的意思。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。
2. 学生朗读课文，回顾课文内容。
二、课文讲解（20分钟）1. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2. 学生跟随教师朗读课文，加强理解。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“小猫为什么要刮胡子？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。
2. 学生朗读课文，回顾课文内容。
二、课堂活动（20分钟）1. 教师出示与课文内容相关的图片或故事资料，引导学生进行观察和思考。
2. 学生分享自己的观察和思考成果。
三、书写练习（15分钟）1. 教师出示生字词，引导学生正确书写。
2. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。
中班语言教案小猫刮胡子
中班语言教案小猫刮胡子中班语言教案小猫刮胡子1设计背景人和动物有着亲密的关系，对四周的小动物充斥了新奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的'道理。
活动目标1、喜爱听故事，并能在小伙伴面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、能用绘画的形式，表现故事情节。
培育幼儿的制造力。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。
活动预备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观测过程：1、师出示背景图请幼儿观测2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?二、观赏并学习故事1、师放录音请幼儿观赏一遍故事2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?4、师生争论：我们应当向谁学习?为什么?5、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。
以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小伙伴的面前表演故事。
三、活动延伸：绘画《小猫钓鱼》1、师生谈话：小伙伴喜爱这个故事吗?(喜爱)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?2、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，3、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。
4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿观赏。
中班语言教案小猫刮胡子2活动目标：1.认真观测图片，能依据画面的多种信息，大胆，合理的进行推想和讲解并描述。
2.感受在生病时伙伴间相互关怀、相互援助的美好情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.挂图假设干。
活动过程：1.出示信封师：小伙伴看，这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。
三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。
2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。
”让学生知道猫胡子的用途。
（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。
2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。
2.素材：《小猫刮胡子》故事。
3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。
三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。
同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。
2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。
在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。
教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。
4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。
通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。
5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。
例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。
6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。
同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。
如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。
最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。
四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。
同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要内容，理解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）培养学生懂得珍惜和感恩的思想意识。
（3）培养学生树立正确的价值观，明白努力才会有收获的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，流利地表达故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事的主题思想，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中隐含的生活道理。
三、教学准备1. 教学材料：课文《小猫刮胡子》课件或黑板、生字词卡片、图画纸、画笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满童趣的布置。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于小猫的话题。
（2）引导学生关注小猫的特征，如可爱、调皮等。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 讨论与思考（1）教师引导学生谈论故事中小猫刮胡子的原因和结果。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，以及故事中传递的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的小猫朋友”为主题，画一幅画，并写一段话描述。
2. 拓展作业：（1）观察身边的朋友或家人，发现他们的优点和不足，给予鼓励和建议。
（2）搜集有关小猫的资料，进行阅读分享。
小猫刮胡子中班语言活动教案
小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，了解小猫刮胡子的故事情节。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆猜测和发言。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫、猫妈妈、小狗等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：通过手偶表演，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 收集有关小猫、猫妈妈、小狗等动物的图片或视频。
2. 准备故事相关道具，如小猫刮胡子的道具等。
3. 准备画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特征。
2. 讲述故事：通过道具和图片，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
小猫刮胡子中班语言活动教案
小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小猫刮胡子的原因，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小猫刮胡子》，引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论：为什么小猫要刮胡子？幼儿发表自己的看法。
3. 情景表演：教师扮演小猫，演示刮胡子的过程，引导幼儿说出小猫的心情变化。
4. 绘画环节：请幼儿画出小猫刮胡子前的样子和刮胡子后的样子，并分享自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿关心家庭成员，帮助家人做家务。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱动物”主题墙，让幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿的爱心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2. 评估幼儿在绘画环节的作品，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 家长反馈：了解家长在家园共育环节的实施情况，评价幼儿在家庭中的表现。
六、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解小猫刮胡子的原因，并学会关心他人。
2. 活动重点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
七、活动步骤：1. 教师讲述故事《小猫刮胡子》，引导幼儿关注故事内容。
2. 讨论：为什么小猫要刮胡子？幼儿发表自己的看法。
3. 情景表演：教师扮演小猫，演示刮胡子的过程，引导幼儿说出小猫的心情变化。
4. 绘画环节：请幼儿画出小猫刮胡子前的样子和刮胡子后的样子，并分享自己的作品。
八、活动注意事项：1. 教师在讲述故事时，注意语速适中，生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出独特的作品。
九、活动反思：1. 教师在活动过程中，是否充分关注幼儿的需求，引导幼儿积极参与讨论和绘画环节。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫贴纸3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2. 故事讲解：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，引导孩子们关注故事细节。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们为什么小猫要刮胡子，刮胡子后的变化是什么。
4. 绘画环节：让孩子们发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景，可以用贴纸装饰。
5. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。
2. 家长们可以拍摄孩子们绘画的过程和作品，分享到班级群，互相交流学习。
六、教学评估：1. 观察孩子们在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事细节的掌握情况。
2. 评估孩子们在绘画环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 关注孩子们在作业完成过程中的表现，以及他们在家庭中的表达能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。
2. 针对孩子们的个别差异，调整教学内容和方法，使之更符合他们的需求。
3. 总结本次教学活动的经验教训，为下一次教学活动做好准备。
八、家长沟通：1. 通过班级群与家长保持良好沟通，了解孩子们在家庭中的表现。
2. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长们参与孩子们的成长过程。
3. 听取家长的意见和建议，共同促进孩子们的全面发展。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。
第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。
“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。
指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。
认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学目标•能够正确理解故事的情节及主要人物。
•能够用简单的语言表述故事的主要内容。
•培养幼儿的语言能力、想象力和创造力。
•激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进对生活的积极参与。
2. 教学内容本堂课的教学内容为《小猫刮胡子》故事。
3. 教学环节3.1 热身活动教师和学生们进行简单的体能训练，包括慢跑和跳跃等。
这个环节的主要目的是要让学生们放松身体，提高课堂参与度。
3.2 故事分享教师向学生们讲述《小猫刮胡子》的故事。
教师在讲故事过程中需要提醒学生注意故事的情节和人物，激发幼儿的想象力和创造力。
3.3 艺术创作学生们分成小组，在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。
通过艺术创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3.4 反思讨论教师和学生们一起进行讨论，分享每一个小组的艺术创作成果，反思本节课所学的内容。
并让学生对自己的作品进行评价。
4. 教学方式本堂课的教学方式主要包括故事分享和艺术创作两个环节。
4.1 故事分享方法教师以讲故事的形式向幼儿展示《小猫刮胡子》的情节和人物。
在讲述过程中，老师需要提醒幼儿注意关键词和词组，帮助幼儿理解故事的情节。
4.2 艺术创作方法学生们分成小组，每个小组有一名主持人，主持人向小组成员介绍本组的任务和要求。
学生们在教师的指导下进行艺术创作，绘制《小猫刮胡子》情节中的场景或人物。
在艺术创作过程中，教师需要适时地给予引导和提示。
4.3 反思讨论方法在小组艺术创作完成后，教师邀请每个小组进行作品分享。
学生们分享自己的作品并对自己的作品进行评价。
教师指导学生们总结课程中的收获和不足，并提供改进建议。
5. 教学工具•教师准备好图片、篇幅适当的故事书籍。
•艺术材料（如纸张、彩笔等）用于学生艺术创作。
6. 教学反思《小猫刮胡子》是一篇简单又有趣的故事，幼儿们听得津津有味。
在故事分享环节中，教师尤其需要掌握故事的语言和节奏，让幼儿能够理解和记忆故事的内容。
小猫刮胡子语文教案
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文大意，体会小猫刮胡子的心情变化。
4. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 培养学生爱护小动物的意识。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解小猫刮胡子的心情变化。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小猫图片。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生观察黑板上的小猫图片，引起学生兴趣。
b. 学生自由发言，谈谈对小猫的认识。
c. 教师总结，引出本课课题《小猫刮胡子》。
2. 学习生字词：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
c. 学生分组讨论，交流生字词的书写。
d. 教师指导，重点讲解生字词的写法。
3. 朗读课文：a. 学生齐读课文，注意语音语调。
b. 教师引导学生分角色朗读，体验小猫的心情变化。
c. 学生展示朗读，教师点评。
4. 理解课文：a. 学生讲述小猫刮胡子的心情变化。
b. 教师提问，引导学生深入理解课文。
c. 学生讨论，交流自己的看法。
5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，画一画小猫刮胡子后的样子。
b. 学生展示画作，分享自己的创意。
6. 总结课堂：a. 教师总结本课所学内容。
b. 学生谈收获，布置课后作业。
7. 课后作业：a. 抄写生字词。
b. 家庭阅读，选一篇关于小动物的课文，下周分享。
c. 观察身边的小动物，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评价其情感体验。
3. 通过学生讨论和观察日记，评价其对课文内容的理解和拓展能力。
七、教学反馈：1. 学生对生字词的掌握较好，大部分能正确书写。
2. 学生在朗读时能表现出小猫的心情变化，但有部分学生情感投入不足。
3. 学生对课文内容的理解较深入，能谈论小猫刮胡子的心情变化及其原因。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思1. 教学内容本次语言教案的主题是《小猫刮胡子》。
本次课程主要通过绘本故事的形式，激发幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达和语言理解能力。
同时，本教案也旨在培养幼儿的爱与互助的情感素质。
2. 教学目标2.1 基础目标•学习细节描述，如事物的大小、形状和颜色。
•学习动物和人物的特征描述，如胡子、耳朵等。
•学习基本的比较描述，如大/小、长/短等。
2.2 提高目标•使用英语解释过程。
•通过对文本的深入理解和交流，提高幼儿的口头表达能力。
•通过互动游戏的形式，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教学过程3.1 导入环节•老师出示本次教学所使用的绘本《小猫刮胡子》，让幼儿主动描述其中的物体特征，如“猫的胡子是什么颜色？”，“猫的耳朵有多长？”等问题。
3.2 讲解环节•老师通过幼儿所描述的特征，进一步介绍和学习相关单词和短语，如“胡子”、“长短”，“耳朵”、“尖尖的”等。
•老师通过比较物体大小、长短等，让幼儿学习基本的比较描述。
3.3 实践环节•老师将绘本中的角色卡片分发给幼儿，根据绘本故事中的角色进行身份扮演，激发幼儿活动和学习的兴趣。
•老师带领幼儿通过角色扮演、讨论等方式共同解决绘本中出现的问题，如“猫咪被小鸟欺负怎么办？”等。
•老师邀请幼儿参与游戏，比较两个物体的大小、长度等，并进行描述交流。
3.4 总结环节•老师引导幼儿回顾本节课学习的重点内容和重要单词。
•老师鼓励幼儿放手尝试语言表达，鼓励幼儿之间的互动和互相支持。
4. 教学反思本次教学活动中，通过阅读故事情节，学习了物体和角色的描述，还通过比较分析、身份扮演等互动方式活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度和兴趣。
过程中，老师运用了环节的设置，帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容，有效地促进了幼儿语言表达和理解能力的提高。
同时，老师也应注重听取幼儿的意见和想法，让幼儿参与到教学过程之中，培养幼儿的学习主动性。
小猫刮胡子》语文教案
小猫刮胡子一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猫刮胡子的原因，培养学生的阅读兴趣。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
3. 教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解故事内容。
2. 教育学生关爱动物，尊重生命。
三、教学难点：1. 正确理解小猫刮胡子的原因，体会故事中的爱心教育。
2. 培养学生对动物的关爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片。
3. 相关动物保护资料。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 出示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特点。
2. 学生自由发言，描述小猫的外貌。
3. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
第二环节：学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
3. 学生分角色朗读课文，体验故事情感。
第三环节：讨论交流1. 教师引导学生谈论小猫刮胡子的原因，培养学生关爱动物的意识。
2. 学生分享自己关爱动物的经历或故事。
3. 教师总结，强调尊重生命，关爱动物的重要性。
第四环节：拓展延伸1. 学生分组讨论，如何保护动物，爱护环境。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。
3. 学生展示自己制作的动物保护宣传牌，共同呼吁关爱动物。
第五环节：总结反思1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小猫刮胡子的寓意。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获，表达自己对动物的关爱之情。
3. 教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生对课文内容的理解和关爱动物的意识的培养。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对动物保护知识的掌握情况。
3. 通过学生的讨论发言，评估学生对故事寓意的理解，以及对其行为的影响。
七、课后作业：1. 请学生回家后，与家长一起讨论如何在家照顾宠物，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于保护动物的小短文，可以是故事、日记或议论文。
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思
幼儿园中班教案《小猫刮胡子》含反思一、教学目标1.了解小猫的生活习性，培育同学对小动物的关爱之心。
2.培育同学的想象力和制造力，通过创作出小猫的样子。
3.进展同学的团体合作本领，让同学在游戏中要求合作，相互理解。
二、教学重点1.培育同学的关爱之心。
2.进展同学的团体合作本领。
三、教学难点1.通过游戏，让每个同学在其中学到学问和技能。
2.发挥同学的制造力和想象力，绘制出小猫的样子。
四、教学准备1.图片：小猫的图片、小猫刮胡子的图片。
2.游戏道具：小猫的毛球、剪子、颜料、画笔、胶水。
3.相关教案资料：教案、反思记录表。
五、教学过程1.师生互动（5分钟）同学依照本身的想象，一个一个地为小猫刮胡子，老师在旁边进行引导，或者把相关的图片显示在班级的显示屏上，帮忙同学想象小猫的样子。
2.团队活动（20分钟）将同学分为4个团队，每个团队选出一名代表，其余成员参观画廊，进行思考和计划。
代表让本身的团队形成一些新的想法并共同讨论他们计划的小猫的造型。
3.小组讨论（10分钟）代表每一个团队可以让大家共享本身的阅历和想法，让团队信任他们有充足的阅历，能够自信地说出本身的想法。
4.制作小猫（30分钟）每个团队的代表可以开始自行制作小猫了，这时候每个团队只能重新布置各个工作调配，让本身的团队尽快完成小猫的制作任务。
5.呈现作品（5分钟）全部团队完成本身的作品之后，则可以呈现本身团队的作品了，颁发团队胜利的嘉奖。
六、反思1.活动组织：这个游戏让同学们齐心协力地制作出了本身喜爱的小猫，让他们在制作的过程中感受到了团队精神的紧要性。
2.游戏玩法，我觉得可以添加一些更多的创意，让游戏多一些趣味，考虑到每个孩子都耗费了昂贵的时间，因此可以加入食品和游戏吊带，让这项游戏更有趣味味。
3.当我察看到同学们如何热诚地参加这项活动时，我决议在毕业典礼上面展览孩子们的小猫作品，帮忙他们感受到本身在学校的成长和进步。
4.整个活动让我的内心感到特别快乐，跟孩子们在一起让我不断思考和发觉本身的不足和问题，我希望能够利用每一次游戏活动，更好地呈现本身的教学创意和培育孩子们的团队精神。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）理解课文的主要内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过图片展示，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生爱护动物，关爱大自然。
（2）培养学生正确的审美观，欣赏故事中的可爱小猫。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）学生能够运用想象力，理解小猫刮胡子的原因和结果。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察小猫刮胡子的图片，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 理解课文：（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。
（2）学生小组讨论，讨论小猫刮胡子的原因和结果。
4. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考小猫刮胡子的原因和结果。
（2）学生分组讨论，并将讨论结果记录在小组讨论记录表上。
（2）学生展示自己的想象力，画出小猫刮胡子后的样子。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文《小猫刮胡子》。
2. 学生回家后，和家长一起讨论小猫刮胡子的原因和结果。
3. 学生回家后，写一篇关于小猫刮胡子的小故事。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的反馈意见。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。
重難點：1、有感情地朗讀課文。
2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。
2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。
生評，讀課題。
二、復習生詞。
1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。
2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。
三、細讀課文，品味感悟。
1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。
（生說，師相機在自己的書上標）（1）第2自然段。
①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？②生答，師相機板書：認真看。
再讀並指導朗讀。
③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。
出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！⑤生站起來加上表情一起讀這一段！⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看著主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！（2）第4自然段。
（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把鬍子給刮掉了。
（板書：跟著學）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。
②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。
③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說為什麼會撞。
④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。
齊讀。
⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。
⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。
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小猫刮胡子教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
二年级上册<小猫刮胡子>教案
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
情感态度与价值观目标：
明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：
让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：
读懂猫他*的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
一、导入新课
1、这节课老师给大家介绍一只爱美的小花猫，它竟然学着主人刮起胡子，结果呢，在一次抓老鼠的行动中被撞倒鼻青脸肿，头破血流，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？这节课我们来学习第十一课《小猫刮胡子》。
2、板书课题识记“刮”字。
二、初读课文、了解内容。
认真读课文解决问题，要求：
1、边读边思考你要解决的问题
2、读完课文和同桌讨论讨论，解决黑板上的问题。
三、精读理解，感悟内涵。
1、学习第四自然段。
刚才很多小朋友都想知道小花猫为什么刮胡子。
那么这个问题解决了吗你是在书中第几段了解到的
2、我们一起看第4自然段。
边读边用“———”划出小花猫怎么想的句子，用“～～～”划出小花猫怎么做的句子。
”（生边读边划）
3、小花猫的想法是什么呢？师：“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了”说明小猫对自己的胡子不满意。
（1）理解词语“老长老长（2）指导完成课后练习二。
（3）你们还知道课外有哪些“ABAB”式的词语吗？
4、那他是怎样做的（就学着主人的样子，也把胡子刮的干干净净的）（板书刮）现在他终于满意了。
5、观看小猫刮胡子的动画。
谁能读一读第4自然段，读出小花猫从满意到不满意的情绪变化。
（生读文）6、请学生用自己喜欢的方式读第四自然段，通过“老长老长”等词语把小花猫刮胡子前后的心情表现出来。
7、学习第一、二自然段。
学习第一、二自然段。
过渡：老师这个时候心里有个大大的问号了，小花猫的胡子不是一直都这么长吗怎么会想起刮自己的胡子呢（板书：刮）板书：
（1）学生反馈，小花猫看见主人刮胡子，所以它就想学着刮胡子。
（2）课件出示课文插图一：小花猫是怎样看的呢师：大家说的都很好。
我们再来看看小花猫，它是怎么看主人刮胡子的谁能把那段话读一读（生读第2自然段）
师：同学们再看，从“仰着脑袋”和“一眨不眨”中你能看出这是一只什么样的小花猫呢（
好奇、顽皮。
）为了更好的表现小猫的顽皮、可爱，在读“仰着脑袋”和“一眨不眨”时语气要重一些。
谁能来试一试（
指名读）
师：现在找同学读第2自然段，要读出小花猫的顽皮、好奇。
（3）学生反馈，引导学习课文的第二自然段。
（4）学生自读第二自然段，画出段落中表示小猫看主人刮胡子词语。
板书：一眨不眨）（板书：一眨不眨）
（5）理解词语“一眨不眨”
（6）找出课文中另外一个表示做事非常认真的词语聚精会神，并用聚精会神说一句话。
（7）你们还知道哪些表示做事认真的词语吗？
8、学习第五至第八自然段。
学习第五至第八自然段。
过渡：同学们，小花猫看着主人刮胡子，学的这么认真，把胡子刮得干干净净的，它觉得自己非常漂亮！它心里头觉得多高兴呀！你们是不是也为它一起高兴呢为什么
（1）请同学们以四人小组为单位，合作朗读课文第五至第八自然段。
并讨论：小花猫刮完胡子后遇到什么事情了怎么样理解猫他*的话
（2）学生反馈。
说说小花猫遇到的倒霉事！
（3）观看动画，情景再现。
师：真是可怜的小花猫，不但没捉到老鼠，还把自己撞得头破血流，要是他妈妈看见了，会对它说些什么呢？我们去找找猫妈妈说的话，认真的读一读。
（4）指名读第7段。
（5）猫妈妈是怎样对小花猫说的（耐心的）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，体现出他*的耐心，谁能再来读读这段话。
（生读）
（6）说说你从这段话中读懂了什么(指名汇报：知道小花猫的胡子好比一把尺子，不能随便刮掉)
四、学习“你的胡子好比一把尺子。
（小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路”是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。
）
1、听了猫他*的话，小花猫心里想什么了它想对猫妈妈说些什么
2、提问：小花猫在刮自己的胡子的时候知不知道胡子的作用呢你想对小花猫说什么
3、小结：这个故事告诉我们，我们在做事情的时候不能看到别人做什么就自己学着做什么，而是要动脑经想一想，这件事情能不能做？该该不该做做了之后会有什么样的后果
4、课件出示道理：不能看到什么学什么，要从自己的实际情况出发。
五、拓展延伸，丰富知识。
结合自己的实际情况，说说在生活中还有哪些事情是我们不能看到别人做，就去学的？
六、结语：
下课的时候老师还想告诉大家，在我们的生活中还有一些故事也是告诉了我们这个道理的，比如，邯郸学步，东施效颦等。
同学们课外可以读一读！
七、作业设计：
1、请小朋友们课外读一读与课文类似的故事吧！
2、动脑筋试着改编课文中的小故事。
八、板书设计：
主板书： 11、看一眨不眨
副板书：小猫刮胡子刮→撞→听→学→干干净净鼻青脸肿再也不刮胡子了为什么怎么刮会怎样。