关于中学生心理承受能力的调查

家离图书馆较近，方便查找资料。
厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中 去，尽自己最大的努力完成这门课程。
时间条件：这学期学校对作息时间做了调整，每
天上午第三节下课后都有25分钟的课外活动时间， 并且每个星期都有两节研究性学习的课程，所以我 们聚在一起的时间很充裕；同时，我们还可以利用 其他课余时间。
产生过激行为和严重后果的事时有发生，不 难看出当代部分中学生的心理存在着很大的 问题。我们小组想通过这次研究，找出中学 生心理承受能力差的原因，希望能帮助大家 培养良好的心理素质，从而提高学习成绩， 促进学校教育事业的发展。这是我们研究的 主要目的。
据有关研究报道：“我国中学生
10%~30%存在不同程度的心理障碍，个别
⒈完成问卷调查，尽可能地发布出去，
让更多的中学生参与，并达到预期的 目标；
⒉采访相关老师，了解关于中学生心
理承受能力的各方面的知识；
⒊查找资料， 尽可能的全面、详细。
对我们来说，研究性学习是一个全新的
课程，同其他功课相比，它的学习范围、 内容和自由度都大大增强了。虽然刚开 始大家都有点儿摸不着头脑，并在确定 课题方面存在着意见的分歧，但后来在 我们小组成员的共同努力和老师的精心 辅导下，我们克服了困难，最终顺利地 完成了这次开题报告。
学生还相当严重，这种问题行为随着年龄 的增长还有上升的趋势”，面对这样一个 急需严峻的问题，一次研究是相当的有必 要的。我们尽可能的全方面收集资料，让 大家对自己的心理承受能力有个简单的了 解，并学习一些培养良好心理承受能力的 方法。我相信一定会对大家有些启示。
㈠通过问卷调查了解我校学生心理承受能
力的基本情况； ㈡使广大中学生朋友对自身的心理承受能 力也有个初步了解，意识到心理承受能力 对学习、生活各方面的影响； ㈢通过上网搜集资料或到图书馆查看相关 书籍或采访专家，了解中学生心理承受能 力的普遍原因和提高心理承受能力的方法； ㈣通过此次研究，我们希望在帮助大家提 高心理承受能力的基础上提高学习成绩， 一起向自己心中的理想大学迈进！
第4周：拟订问卷调查和访谈,分 发问卷调查并回收 第5～7周：对回收的有效问卷进 行各方面的统计 第8～9周：做问卷调查。 第10～11周：整理资料,制作研究 报告。
中学生心理承受普遍存在或多或少的 问题，并不能很好的解决，影响生活 质量又影响学习成绩等各方面。
要想帮助大家增加对中学生心理承受能力 方面的知识，首先我们自身就要全面、详 细的了解，使我们在以后的研究中能更好 的向大家介绍、宣传。
研究性学习课题 开题报告
失 恋
中学生心理承受能力
课题题目:
关于中学生心理承受能力的研究
人员介绍：
组长—陈海军 组员—欧银英、胡诚均、文洁霞、
邓天才、叶芷晴、许广香、钟焕明 指导老师—黄小燕
课题研究涉及的主导科目—心理学 课题研究涉及的非主ຫໍສະໝຸດ Baidu科目—思想政治
近年来，中学生因为心理承受能力不好而
① 问卷调查：我们可以通过问卷查， 了解我校学生心理承受能力的概况。 ②统计法 ：对回收的问卷调查进行 统计，得到我们想要的资料。 ③访谈法 ：我们将对思想政治老师 进行一次访谈，请她向我们介绍一下中 学生心理承受能力差的原因。 ④资料查阅法：我们可以到图书馆查 阅书籍或上网搜集各方面资料。
人员条件：我们小组成员都对这个课题充满着浓 物质条件：我们小组成员基本上家里都有电脑或