高中生物练习-孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(2)(教师版)

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新教材浙科版 高中生物必修二 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律

新教材浙科版 高中生物必修二  孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律

2.实验步骤 (1)模拟一对相对性状的杂交实验 ①在标有“雄1”“雌1”的每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10 张。 ②从标有“雄1”的信封内随机取出1张卡片,同时从标有“雌1”的信 封内随机取出1张卡片。 ③将分别从“雄1”“雌1”信封内随机取出的2张卡片组合在一起。 ④记录后将卡片放回原信封内。 ⑤重复上述过程10次以上。
2.下图为孟德尔两对相对性状杂交实验示意图,相关叙述正确的是 ()
A.黄圆与绿皱为一对相对性状 B.F1结果说明黄色、圆形对绿色、皱形为隐性 C.①②代表新出现的类型,比例大体相同 D.③比例为1∶1∶1∶1
解析:黄色与绿色、圆形与皱形分别是一对相对性状,A项错误;F1结 果说明黄色、圆形对绿色、皱形为显性,B项错误;①②代表新出现 的类型,为黄皱和绿圆,各占3/16,比例为1∶1,C项正确;③比例为 9∶3∶3∶1,D项错误。 答案:C
第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实 验中总结出自由组合定律
课标阐释
学法指导
1.概述两对相对性状的杂交实
验及对自由组合现象的解释和 1.理解孟德尔两对相对性状的
验证。(生命观念)
杂交实验过程及其对自由组合
2.运用自由组合定律解释或预 现象的解释和验证,学会假设—
测一些遗传现象。(科学思维) 演绎法的基本思路和方法。
3.在进行模拟孟德尔杂交实验 2.学会用分离定律解决自由组
时,尝试单因子杂交实验的设计 合定律的问题。
,感悟正确的科学研究方法对科 3.学会解答特殊情况下的遗传
学研究的重要性。(科学思维、 现象。
科学探究)
一、两对相对性状杂交实验中,F2出现新的性状组合类型 1.孟德尔以豌豆为材料选取两对相对性状,其中子叶的颜色黄色和 绿色是一对相对性状,种子的形状圆形和皱形是另一对相对性状。 2.以纯合的黄色圆形种子和绿色皱形种子为亲本进行杂交实验,F1 的种子为黄色圆形,说明黄色相对于绿色为显性,圆形相对于皱形 为显性。 3.F1自交后,在F2中出现4种表型,而且黄色圆形∶黄色皱形∶绿色圆 形∶绿色皱形的比例大致为9∶3∶3∶1,其中新组合是黄色皱形种 子和绿色圆形种子。

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(第2课时)课件-高一下学期浙科版必修2

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(第2课时)课件-高一下学期浙科版必修2
①配子种类型
4对等位基因独立遗传,AaBbccDd产生的配子有多少种?
②配子间结合方式型
4对等位基因独立遗传, AabbCcDD×AaBbCcdd的配子间结合方式
有多少种?
③某种配子所占比例型
AaBbccDd产生的配子中,Abcd配子所占比例为?
利用分离定律分析自由组合定律问题(导学案 )
表型与Aa、Bb、cc 、DD相同的概率分别为____________________________。
第三步:再相乘,子代中基因型为AaBbccDD的个体的概率为______________;
子代中表型与AaBbccDD个体相同的概率为____________________________。
基因自由组合定律的拓展应用(导学案 )
短尾鼠经多次交配得到 , 的表型及比例为黄色短尾∶黄色长尾∶灰
色短尾∶灰色长尾=4∶2∶2∶1,则下列相关说法不正确的是( C )
A.两个亲本的基因型均为YyDd
B. 中黄色短尾个体的基因型为YyDd
C. 中只有隐性纯合子在胚胎时期死亡
D. 中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd和yyDd
从而确定出现异常分离比的原因。
基因自由组合定律的拓展应用(导学案 )
某种植物其花色有白色和紫色,现选取白色和紫色两个纯合品种做杂交实
验,结果如下:紫花×白花, 全为紫花, 自交, 表型及比例为9紫花∶3 红
花∶4 白花。将 红花自交,产生的F3中纯合子所占比例为 ( D )
④基因型、表型种类型
若A相对a为不完全显性,其余等位基因都表现为完全显性时
AaBBCc×AaBbcc后代的基因型、表型种类有多少种?
Aa×Aa
BB×Bb

高中生物第一章孟德尔定律第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律练习含解析浙科版

高中生物第一章孟德尔定律第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律练习含解析浙科版

第2节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(二)一、选择题1.甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验.甲同学每次分别从Ⅰ,Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ,Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。

将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。

下列叙述错误的是A.实验中每个小桶内的两种小球的数量必须相等,每个小桶内小球的总数也必须相等B.甲同学模拟的是等位基因的分离和配子的随机结合C.乙同学模拟的是非同源染色体上非等位基因的自由组合D.甲、乙重复300 次实验后,统计的Dd、AB 组合的概率依次为50%、25%【答案】A【解析】由图分析可知I和II模拟的是基因的分离定律,在此实验中I和II两个小桶代表的是雌雄生殖器官,桶内小球数量可以不等,但每只小桶内的两种小球的数量必须相等,A错误;分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,抓取的过程模拟的就是分离过程,而记录过程模拟的是配子的随机结合,B正确;I和IV分别代表一对同源染色体,抓取过程模拟的是同源染色体上的等位基因分离,而非同源染色体上的非等位基因可以自由组合,C正确;在统计足够多的情况下,Dd组合的概率应是50%,AB组合的概率是25%,D正确。

2.下图为某红绿色盲家族系谱图,相关基因用X B、X b表示。

人的MN血型基因位于常染色体上,基因型有3种:L M L M(M型)、L N L N(N型)、L M L N(MN型)。

已知I-1、I-3为M型,I-2、I—4为N型。

下列叙述错误的是A.基因M 与N 具有相同的基因座位,而且是共显性B.Ⅱ—3 和Ⅱ-4 再生一个出现MN 血型的红绿色盲男孩的几率是1/16C.Ⅲ—1 为杂合子的几率是5/8D.一个地区中男性红绿色盲个体在人群中的比例与这个群体中红绿色盲基因的频率相等【答案】D【解析】由MN血型系统中,有三种血型,分别是M型、N型和MN型,其基因型依次为L M L M、L N L N和L M L N,可知基因M与N具有相同的基因座位,而且是共显性,A正确;由Ⅱ-3的基因型为L M L N X B X B或L M L N X B X b,Ⅱ—4的基因型为L M L N X B Y,Ⅱ—3 和Ⅱ-4再生一个出现MN 血型的红绿色盲男孩的几率=12×14×12=116,B正确;仅研究MN血型,Ⅲ-1 为杂合子的几率是12,仅研究红绿色盲,Ⅲ—1 为杂合子的几率是14,故Ⅲ—1为杂合子的几率是1-1/2×3/4=58,C正确;只有处于哈迪-—温伯格平衡的地区人群中男性红绿色盲个体在人群中的比例与这个群体中红绿色盲基因的频率相等,D错误。

高三生物一轮复习课后训练:孟德尔的豌豆杂交实验(二)两对相对性状的杂交实验、自由组合规律现象的解释

高三生物一轮复习课后训练:孟德尔的豌豆杂交实验(二)两对相对性状的杂交实验、自由组合规律现象的解释

孟德尔的豌豆杂交实验(二)两对相对性状的杂交实验、自由组合规律现象的解释1、某种昆虫长翅(R)对残翅(r)为显性,直翅(M)对弯翅(m)为显性,有刺刚毛(N)对无刺刚毛(n)为显性,控制这3对性状的基因均位于常染色体上。

现有这种昆虫一只,其基因型如下图所示。

下列相关说法正确的是 ( )A. 这三对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律B. 该昆虫产生的精细胞的基因型有8种C. 为验证自由组合定律,与该昆虫测交的个体基因型为rrmmnn或rrMMnnD. 该昆虫与相同基因型的昆虫交配,后代中与亲代表现型相同的概率为1/42、黑腹果蝇的复眼缩小和眼睛正常是—对相对性状,分别由显性基因A和隐性基因a控制,但是显性基因A的外显率为75%;即具有基因的个体只有75%是小眼睛,其余25%的个体眼睛正常。

现将一对果蝇杂交,F1小眼睛:正常眼睛=9:7,下列分析正确的是()A. 亲本表现型都为小眼睛B. 只考虑控制眼睛大小的基因,F1正常眼睛个体都是纯合子C. F1自由交配,获得的F2小眼睛和正常眼睛的比例仍然是9:7D. 该比例说明眼睛大小性状的遗传遵循自由组合定律3、等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上。

让显性纯合子(AABB)和隐性纯合子(aabb)杂交得F1,再让F1测交,测交后代的表现型比例为1:3。

如果让F1自交,则下列表现型比例中,F2代不可能出现的是()A. 10:6B. 13:3C. 9:7D. 15:14、下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误..的是()A. 先分析多对相对性状,后分析一对相对性状B. 科学地设计实验程序,提出假说并进行验证C. 正确地选用豌豆作为实验材料D. 运用统计学方法分析实验结果5、某哺乳动物棒状尾(A)对正常尾(a)为显性;黄色毛(Y)对白色毛(y)为显性,但是雌性个体无论毛色基因型如何,均表现为白色毛。

两对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律。

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律-新教材新高考

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律-新教材新高考

黄色︰绿色接近3︰1 圆粒︰皱粒接近3︰1 豌豆的粒色和粒形的遗传都 遵循了基因的分离定律。
对自由组合现象的解释
YYRR
yyrr
黄色圆粒 绿色皱粒
黄色(Y) 绿色(y) 圆形(R) 皱形(r)
YR
yr 核心:在形成配子时等位基因彼此 分离,非等位基因间进行自由组合
F1
YyRr
受精时雌雄配子随机结合
4/16 YyRr
F2四种表型比例9:3:3:1
重组类型各占3/16
只考虑一对相对性状,F2 中显性性状的概率是 3/4 , 隐性性状的概率是 1/4 .
如果两对相对性状的遗传是互不影响的,根据概率的乘法 原理,不同性状组合出现的概率应是它们各自概率的乘积,
即黄色圆粒的概率是 3/4 × 3/4 = 9/16, 黄色皱粒的概率是 3/4 × 1/4 = 3/16 , 绿色圆粒的概率是 1/4 × 3/4 = 3/16 , 绿色皱粒的概率是 1/4 × 1/4 = 1/16 ,
对自由组合现象最核心的解释是什么? 形成配子时成对基因彼此分离, 非等位基因自由组合。
即证明F1(YyRr)产生类型为YR Yr yR yr四种等比 例的配子。
方法:让F1与隐性纯合亲本杂交
——测交
对自由组合现象解释的验证 测 交
亲代
F1
双隐性纯合子
黄色圆粒
×
绿色皱粒
YyRr
yyrr
配子 YR Yr yR yr
因型种数为3×3 ×2=18种。
任何两种基因型的亲本相交,产生的子代基 因型的种类数等于亲本各对基因型单独相交 所产生基因型种类数的积。
(3)某种基因型的概率计算
例 : A a B b×A a B B相交产生的子代中基 因型a a B B所占比例的计算。

浙科版(2019)生物必修2:1.2 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律 教案

浙科版(2019)生物必修2:1.2 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律  教案

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律【教学目标】1.理解孟德尔对相对性状遗传试验的试验过程和试验结果。

2.理解孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解。

3.理解对自由组合现象的验证——测交试验及其图解。

4.理解自由组合定律的实质。

【教学重点】1.对自由组合现象的解释。

2.基因的自由组合定律的实质。

【教学难点】1.对自由组合现象的解释。

2.基因的自由组合定律及其在实践中的应用。

【教学方法】用直观教学、与学生讨论探究、归纳推理相结合。

【教学准备】制作多媒体课件【教学过程】精巧引入:母亲是卷发双眼皮,父亲是直发单眼皮,他们的孩子可不可能是直发双眼皮?探求新知:一、两对相对性状的遗传试验1.试验过程P 黄色圆粒×绿色皱粒F1黄色圆粒XF2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒籽粒数315 101 108 32比例数9 : 3 : 3 :12.试验结果分析提问:通过试验你能发现什么问题?(学生回答)(1)F1只表现黄色圆粒,说明黄色对绿色为显性,圆粒对皱粒为显性。

(2)F2除出现性状分离,还出现性状重组提问:这一试验结果是否符合基因分离定律?方法:从一对性状(粒色、粒形)入手,看实验结果是否符合分离规律:粒色:黄色:315+101=416绿色:108+32=140黄色:绿色接近于3:1粒形:圆粒:315+108=423皱粒:101+32=133圆粒:皱粒接近于3:1(回答:由此可见,从一对性状的角度去衡量这一试验是符合分离定律的。

)二、对自由组合现象的解释提问:两个亲本产生配子的情况如何?F1的基因型是什么?(回答:根据减数分裂的原理,YYRR产生的配子为YR,yyrr产生的配子为yr。

F1的基因型为YyRr。

)提问:F1形成配子时,各等位基因之间的分离是互不干扰的,在形成配子时,不同对的非等位基因表现为随机结合。

请同学们思考F1产生的雌雄配子各几种?比例如何?(回答:F1产生的雌雄配子各四种,即YR、Yr、yR、yr,比例为:1:l:l:1)讲述:关于杂种F1产生配子的种类和比例是发生自由组合的根本原因,也是这节课的难点。

新教材高中生物第一章孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律第二课时学案浙科版必修2含答案

新教材高中生物第一章孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律第二课时学案浙科版必修2含答案

新教材高中生物学案浙科版必修2:第二课时 “基因的分离和自由组合使得子代基因型和表型有多种可能”“模拟孟德尔杂交实验”和“孟德尔获得成功的原因”[学习目标] 1.理解基因的分离和自由组合使得子代基因型和表型有多种可能。

2.掌握“模拟孟德尔杂交实验”。

3.理解孟德尔获得成功的原因。

知识点一 基因的分离和自由组合使得子代基因型和表型有多种可能1.基因的分离和自由组合定律的意义(1)在遗传过程中控制生物体相同性状的成对基因□01彼此分离,控制不同性状的基因能够□02自由组合,使来源于不同亲本的控制不同性状的基因能够在产生子代的过程中组合成□03多种配子,随着配子的□04随机结合,子代产生多种多样的□05基因型和□06表型。

(2)上述过程让进行有性生殖的生物产生更为□07多样化的子代,从而适应多变的环境,对生物的适应和进化有着重要的意义。

2.基因的分离和自由组合定律的实践应用(1)指导育种根据自由组合定律,合理选用优缺点互补的亲本材料,通过杂交导致基因重新组合,可得到理想中的具有双亲优良性状,摒弃双亲不良性状的杂种后代,并可预测杂种后代中优良性状出现的概率,从而有计划地确定育种规模,具体分析如下:①培育具有显性性状的纯合子,如AAbb 、aaBB 等,应进行如下操作:选择具有不同优良性状的亲本――→杂交F 1――→自交F 2――→从中选出性状符合要求的个体连续自交,淘汰不符合要求的个体,至不再发生性状分离为止纯合子品种②培育隐性纯合子:自□08F 2中筛选即可。

(2)在医学实践中的应用在医学实践中,医生需要对家系中多种遗传病在后代中的多种发病可能进行□09预测,为□10优生优育、□11遗传病的防治提供理论依据。

[例1] 有两个纯种的小麦品种:一个抗倒伏(d),但易感锈病(r);另一个易倒伏(D),但能抗锈病(R)。

两对相对性状独立遗传,让它们进行杂交得到F 1,F 1再进行自交,F 2中出现了既抗倒伏又抗锈病的新品种。

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律课件高一下学期生物浙科版必修2

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律课件高一下学期生物浙科版必修2

二、孟德尔杂交实验模拟
小组活动:一对相对性状的模拟杂交实验
实验材料:纸杯两只,黑白两种颜色的围棋各20枚 实验要求:组员1负责取围棋,组员2负责记录,
组员3负责整理数据,组员4负责汇报
组别
雌配子
D(黑色 d(白色


第一组
雄配子
D(黑色 d(白色


子代基因型 DD Dd Dd
第二组
第三组
第四组
离的同时,非等位基因自由组合(Y可与R或r组合,y可与R或r组合) ④在F1的体细胞内有两个不同的基因,但各自独立,互不融合。 ⑤受精时,雌雄配子随机结合。
活动1:请同学们根据假设,在图中方框中标出P、F1基因型,亲本、F1 产生配子的种类(Y控制黄色,y控制绿色;R控制圆粒,r控制皱粒)
配子 F1
YYRR
Байду номын сангаас
yyrr
YR
yr
YyRr 黄色圆形
配子 YR
Yr yR
Yr
2、作出假设、进行解释 问题3:请设计杂交实验证明孟德尔作出的假设是正确的?
一、两对相对性状的杂交实验中,F2出现新的性状组合类型 3、演绎推理、实验验证 孟德尔对自由组合现象的解释,核心在于在F1形成配子时,控制两对 相对性状的两对等位基因分离,同时,非等位基因表现为自由组合。
第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律
知识回顾:
问题1:杂交实验中,将两对相 对性状分开考虑,显性性状分 别是什么?是否均满足分离定 律?若要证明是否满足分离定 律,该如何设计杂交实验?
一、两对相对性状的杂交实验中,F2出现新的性状组合类型
1、观察现象,提出问题:

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律 学案

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律 学案

第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律 课标内容要求 核心素养对接 阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。

1.简述孟德尔两对相对性状的杂交实验过程,能够对实验结果进行解释和验证。

(生命观念) 2.学会用分离组合法解决自由组合问题。

(科学思维、科学探究) 3.应用自由组合定律,解释或解决在实践中遇到的遗传学问题。

(科学思维、社会责任)一、两对相对性状杂交实验中,F 2出现新的性状组合类型1.过程与结果P 黄色圆形×绿色皱形↓F 1 黄色圆形↓F 2⎩⎨⎧表型:黄色圆形 黄色皱形 绿色圆形 绿色皱形比例: 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 12.性状的显隐性(1)(2)3.相对性状的分离比(1)每对性状都遵循分离定律。

(2)两对性状表现为自由组合,共有4种不同性状表现,即:①与亲本表型相同的类型:黄色圆形、绿色皱形。

②与亲本表型不同的新组合:黄色皱形、绿色圆形。

二、模拟孟德尔杂交实验1.目的要求(1)进行一对相对性状杂交的模拟实验,认识等位基因在形成配子时相互分离,认识受精作用时雌、雄配子的结合是随机的。

(2)进行两对相对性状杂交的模拟实验,探究自由组合定律。

2.材料用具(4人一组)每小组大信封4个,标有“黄Y”“绿y”“圆R”“皱r”的卡片(也可用其他物品代替)各20张,记录纸若干等。

3.方法步骤(1)一对相对性状的模拟杂交实验①准备一对相对性状杂交的F1:在两个大信封上分别写好“雄1”“雌1”,每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张,表示F1雌、雄个体决定子叶颜色的基因型都为Yy,表型都为黄色。

②模拟F1产生配子:从“雄1”信封内随机取出1张卡片,同时从“雌1”信封内随机取出1张卡片,表示F1雌、雄个体产生的配子。

③模拟F1雌、雄个体产生配子的受精作用:将分别从“雄1”“雌1”信封内随机取出的2张卡片组合在一起,用YY、Yy和yy记录2张卡片的组合类型,这样的组合类型就是F2的基因型。

1.2孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律高一下浙科版2019必修2

1.2孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律高一下浙科版2019必修2
遗传的基本规律
孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结自由组合定律
1 创设情境
1 创设情境
观察花园里的豌豆植株,孟德尔发现就子叶颜色 和种子形状来看,包括两种类型:一种是黄色圆 粒,一种是绿色皱粒。
讨论: 1、决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状
的遗传因子会不会有影响呢? 2、黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一
二、对自由组合现象的解释
×
P
YYRR
yyrr
配子
YR
yr
F1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
YyRr
表型
控制黄色子叶的基因用Y表示,控制 绿色子叶的基因用y表示;控制圆粒 的基因用R表示,控制皱粒的基因用 r表示。
F1(YyRr)产生配子的种类及比例 是多少时, F2产生的种子为黄色圆 粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱 粒=9:3:3:1?
二、对自由组合现象的解释
任务二:写出F1产生的配子类型及比例
×
P
YYRR
yyrr
配子
YR
yr
F1
YyRr
表型
YR ︰ Yr︰ yR︰yr =1 ︰ 1 ︰ 1 ︰ 1
二、对自由组合现象的解释
P 黄色圆粒
YYRR
配子
YR
F1
F1配子
YR
YR
YYRR
yR F2
Yr
YyRR YYRr
yr
YyRr
×
绿色皱粒
3 总结提升
课堂总结
两对 相对 性状 的杂 交实 验
F1均为黄色
自 由 组 合 定
实 圆粒
验 思
F1自交,F2 性状分离比
路 9:3:3:1

F1测交,性

高中生物练习-孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(1)(教师版)

高中生物练习-孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(1)(教师版)

1.21 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律一、选择题1..在豌豆杂交实验中,为防止自花授粉应A.将花粉涂在雌蕊柱头上 B.除去未成熟花的雄蕊C.采集另一植株的花粉 D.人工传粉后套上纸袋【答案】B【解析】基础知识识记,豌豆为自花授粉的植株,其自己的花粉会授粉给自己的雌蕊,所以应在花粉未成熟之前,去除雄蕊,待花粉成熟后,可能已经完成了自花授粉.2.下列各对生物性状中,属于相对性状的是A.狗的短毛和狗的卷毛 B.人的右利手和人的左利手C.豌豆的红花和豌豆的高茎 D.羊的黑毛和兔的白毛【答案】B【解析】本题考查相对性状的定义,同种生物在单位性状上常有着各种不同的表现,遗传学中把同一单位性状的相对差异,称为相对性状.3.杂合糯性水稻自交,后代同时出现糯性和非糯性水稻,这种现象在遗传学上称为A.遗传变异 B.性状分离 C.基因分离 D.基因重组【答案】B【解析】性状分离是指让具有一对相对性状的亲本杂交,F1全部个体都表现显性性状,F1自交,F2个体大部分表现显性性状,小部分表现隐性性状的现象.4.下列有关基因分离定律的表述不正确...的是A.分离定律描述了一对等位基因在配子形成和受精作用过程中的行为B.杂合子自交后代的性状分离比为1:2:1,可能符合基因分离定律C.分离定律不能解释杂合子测交后代性状分离比为3:1的现象D.分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离【答案】A【解析】基因分离定律指的是同源染色体上的等位基因在形成配子时,随同源染色体的分开而分开,与受精作用没有关系,A错;B对,性状比为1:2:1,为基因分离定律中的不完全显性.C是基因自由组合定律的可能出现的比例,D选项对.5.下列4组杂交实验中,不能判断显隐性关系的是A.非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米B.紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆+白花豌豆C.盘状南瓜×球状南瓜→盘状南瓜 D.黑毛牛×白毛牛→黑毛牛【答案】B【解析】判断显隐性的关系,是不同性状的亲本,如果你子代只表现出一种表现型,则为显性;或同一性状的亲本,其子代表现出不同于亲本的性状,则为隐性.6.一株基因型为AaBb的小麦自交,这两对基因独立遗传.后代可能出现的基因型有A.2种 B.4种 C.9种D.16种【答案】C【解析】基础知识识记,根据基因的自由组合定律可知,AaBb基因型自交,子代共有四种表现型,9种基因型,16种组合方式.7. 某个鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡),该鼠群的体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d).任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配,F1的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾=4 ∶2 ∶2 ∶1.下列相关说法不正确的是( )A.两个亲本的基因型均为YyDdB.F1中黄色短尾个体的基因型为YyDdC.F1中的纯合子在胚胎时期均死亡D.F1中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd和yyDd【答案】C【解析】分析题意可知,一对黄色短尾鼠经多次交配,F1的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾=4 ∶2 ∶2 ∶1,其中黄色∶灰色=2 ∶1,短尾∶长尾=2 ∶1,由此可推知,当有显性基因纯合时,有致死现象,因此,亲本黄色短尾鼠的基因型均为YyDd,故A项正确,不符合题意.由于显性基因纯合时致死,因此F1中黄色短尾个体的基因型为YyDd,故B项正确,不符合题意.由分析可知,F1中只有显性纯合子在胚胎时期死亡,故C项错误,符合题意.由于显性纯合基因致死,因此F1中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd和yyDd,故D项正确,不符合题意.8.已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因B、b控制),以下是相关的两组杂交实验.实验①:乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1:乔化蟠桃∶矮化圆桃=1 ∶1实验②:乔化蟠桃(丙)×乔化蟠桃(丁)→F1:乔化蟠桃∶矮化圆桃=3 ∶1根据上述实验判断,下列关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是( )【答案】D【解析】由实验②可知,乔化×乔化→出现矮化,说明乔化对矮化为显性,亲本基因型为Aa×Aa;蟠桃×蟠桃→出现圆桃,说明蟠桃对圆桃是显性,亲本基因型为Bb×Bb,因此丙、丁的基因型为AaBb,丙×丁后代出现两种表现型乔化蟠桃∶矮化圆桃=3 ∶1,说明两对等位基因不遵循基因的自由组合定律,遵循连锁定律,即两对等位基因位于一对同源染色体上;由实验①知,乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1:乔化蟠桃∶矮化圆桃=1 ∶1,说明两对等位基因中A、B连锁在同一条染色体上,a、b连锁在同一条染色体上,故D项正确.9.黄瓜的黑刺与白刺为一对相对性状(由B/b控制),雌性株(全为雌花或绝大多数为雌花)和普通株(雄花、雌花均有)为一对相对性状(由F/f控制).用纯种的黑刺雌性株与纯种的白刺普通株进行杂交得到F1,F1自交,后代表现型及个体数目如下表所示.(1)据表中数据可判断,两对相对性状中_________________性状为显性性状.(2)依据______________________________________________________,可推测这两对相对性状的遗传均符合基因的分离定律;依据_____________________________________,可推测这两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律.若要验证基因自由组合定律,杂交时应选择的亲本是_____________________. (3)目前市场上多数消费者喜欢白刺黄瓜,同时雌性株黄瓜早熟、高产和稳产.因此制种工作中需选育基因型为______________的个体.【答案】(1)黑色雌性 F1自交,F2黑色:白色=3:1 雌性株:普通株=3:1 F2性状比为9:3:3:1 F1 (3)aaBB【解析】(1)根据F2代黑色:白色=3:1 雌性株:普通株=3:1,可知黑色对白色为显性,雌性株对普通株为显性;(2)基础知识识记(3)依据显隐性关系,白色为隐性,雌性株为显性,因此能稳定遗传的白色雌性株的基因型为aaBB.10. 实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体果蝇.让两种性状的亲本多次交配后,F1果蝇无论雌雄均为长翅灰体.己知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第Ⅱ号同源染色体上的等位基因A、a 控制,灰体与黑檀体由等位基因B、b控制(位于常染色体上).现只利用F1长翅灰体果蝇来研究控制灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上,请设计一套杂交方案,并作出判断:①杂交方案:_________________________________________________________________.②推断及结论:________________________________________________________________________________________________________________________________________________.【答案】①F1雌雄互交,观察统计F2的表现型及比例②若灰体∶黑檀体=3 ∶1 ,则控制灰体、黑檀体的基因位于Ⅱ号染色体;若产生4种表现型且比例为9 ∶3 ∶3 ∶1,则控制灰体、黑檀体的基因不位于Ⅱ号染色体【解析】由题意可知,该实验的目的是探究控制灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第Ⅱ号同源染色体上,如果位于Ⅱ号染色体上,则两对等位基因不遵循自由组合定律,子一代基因型是AaBb,产生的配子的类型及比例是AB ∶ab=1 ∶1,子一代自交后代的基因型及比例是AABB ∶AaBb ∶aabb=1 ∶2 ∶1,其中AABB、AaBb表现为长翅灰体,aabb表现为残翅黑体;如果不位于Ⅱ号染色体上,则遵循自由组合定律,子一代产生的配子的类型及比例是AB ∶Ab ∶aB ∶ab=1 ∶1 ∶1 ∶1,自交后代的基因型及比例是A_B_ ∶A_bb ∶aaB_ ∶aabb=9 ∶3 ∶3 ∶1,分别表现为长翅灰体、长翅黑体、残翅灰体、残翅黑体.。

高中生物练习-孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(3)(学生版)

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1.22 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律一、选择题1. (多选)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2.下列表述正确的是( )A.F1产生4个配子,比例为1 ∶1 ∶1 ∶1B.F1产生基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量之比为1 ∶1C.F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1 ∶1D.F1自交得F2有4种表现型,比例为9 ∶3 ∶3 ∶1E.F1自交得F2中,两对基因均杂合的概率为9/16F.F1自交得F2中,重组类型个体所占比例为3/8G.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可自由组合2.现有4个小麦纯合品种,即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒.已知抗锈病对感锈病为显性,无芒对有芒为显性,且这两对相对性状各由一对等位基因控制.若用上述4个品种组成两个杂交组合,使其F1均为抗锈病无芒,且这两个杂交组合的F2的表现型及其数量比完全一致.回答问题:①为实现上述目的,理论上必须满足的条件有:在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于________________上,在形成配子时非等位基因要________________,在受精时雌雄配子要____________,而且每种合子(受精卵)的存活率也要________.那么,这两个杂交组合分别是______________________________和________________________________.②上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子,1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起,长成的植株称为1个F3株系.理论上,在所有F3株系中,只表现出一对性状分离的株系有4种,那么,在这4种株系中,每种株系植株的表现型及其数量比分别是______________________________________、________________________________________、____________________________________和__________________________________________.3.下列各项中属于孟德尔获得成功的原因的是( )①正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件②知道生物的性状是由遗传因子控制的③成功运用了假说—演绎法④研究是从一对相对性状到多对⑤将科学理论——统计学运用于对结果的分析⑥科学地设计了实验程序,第一次运用杂交方法进行实验⑦有坚强的意志和持之以恒的探索精神A.①②③④⑤⑥⑦ B.①③④⑤⑦C.①②④⑤⑦ D.①③④⑥4.豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为显性,种子的圆粒(R)对皱粒(r)为显性,两亲本杂交得到F1,其表现型如图所示.下列叙述错误的是( )A.亲本的基因组成是YyRr、yyRrB.F1中表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒C.F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRrD.F1中纯合子占的比例是 1/25.用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交,F1全部表现为红花.若F1自交,得到的F2植株中,红花为272株,白花为212株;若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉,得到的子代植株中,红花为101株,白花为302株.根据上述杂交实验结果推断,下列叙述正确的是( )A.F2中白花植株都是纯合体B.F2中红花植株的基因型有2种C.控制红花与白花的基因在一对同源染色体上6.鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制.现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实验,正交和反交结果相同.实验结果如图所示.请回答:①在鳟鱼体表颜色性状中,显性性状是____________.亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是____________.②已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律,理论上F2还应该出现____________性状的个体,但实际并未出现,推测其原因可能是基因型为____________的个体本应该表现出该性状,却表现出黑眼黑体的性状.③为验证②中的推测,用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交,统计每一个杂交组合的后代性状及比例.只要其中有一个杂交组合的后代____________,则该推测成立.7.报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和 a、B和 b)共同控制,两对等位基因独立遗传,显性基因 A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程,但当显性基因B 存在时可抑制其表达.现选择 AABB和 aabb 两个品种进行杂交,得到 F1,F1自交得 F2,下列说法不正确的是( )A.黄色植株的基因型是 AAbb 和 AabbB.F1的表现型是白色C.F2中黄色∶白色的比例是 3 ∶5D.F2中的白色个体的基因型种类是7种8.水稻抗稻瘟病是由基因R控制的,细胞中另有一对等位基因B、b对稻瘟病的抗性表达有影响,BB使水稻抗性完全消失,Bb使抗性减弱.现用两纯合亲本进行杂交,实验过程和结果如图所示.相关叙述正确的是( )A.亲本的基因型是RRBB、rrbbB.F2的弱抗病植株中纯合子占 2/3C.F2中全部抗病植株自交,后代抗病植株占 8/9D.不能通过测交鉴定F2易感病植株的基因型9.某植物花色遗传受A、a和B、b两对等位基因控制.当不存在显性基因时,花色为白色,当存在显性基因时,随显性基因数量的增加,花色红色逐渐加深.现用两株纯合亲本植株杂交得F1,F1自交得F2,F2中有白花植株和4种红花植株,按红色由深至浅再到白的顺序统计出5种类型植株数量比例为1 ∶4 ∶6 ∶4 ∶1.下列说法不正确的是( )A.该植物的花色遗传遵循基因的自由组合定律B.亲本的基因型可能为AAbb和aaBBC.同一花色的个体基因型最多有4种D.用F1作为材料进行测交实验,测交后代有3种表现型10.小麦麦穗基部离地的高度受4对基因控制,这4对基因分别位于4对同源染色体上(每个基因对高度的增加效应相同且具叠加性).将麦穗离地27 cm的mmnnuuvv和离地99 cm的MMNNUUVV杂交得到F1,再用F1与甲植株杂交,产生F2的麦穗离地高度范围是36~90 cm,则甲植株可能的基因型为( ) A.MMnnUuVv B.MmNnUuVv C.mmnnUuVV D.mmNnUuVv。

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(第2课时)-高一生物下学期同步教学优质

孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(第2课时)-高一生物下学期同步教学优质

(4)选育
①让高杆抗病和矮杆感病的两品种进行杂交得到F1 ②F1自交得到F2 ③从F2群体中选出矮杆抗病的植株
P(高秆抗病)AArr × aaRR(矮秆不抗病)

F1
AaRr(高秆不抗病)
↓自交
F2 A_R_ A_rr aaR_ aarr
2.人类遗传病
人类的多趾(A)对正常(a)是显性,正常肤色(B)对白化病(b)是显性,这两对基 因独立遗传。一个家庭中,父亲多趾,母亲正常,他们生的第一个孩子是白化病但不多 趾,下一个孩子患白化病的几率是?患多趾的几率是?
0
0
10
10
丁容器(♂)
0
0
10
10
容器中卡片的种类及数量(张)
黄Y的卡片数 绿y的卡片数 圆R的卡片数 皱r的卡片数
甲容器(♀)
10
10
0
0
乙容器(♂)
10
10
0
0
丙容器(♀)
0
0
10
10
丁容器(♂)
0
下列相关叙述,正确的是
0
10
10
A.从甲容器中随机取出1张卡片,是模拟减数分裂形成精子的过程
B.将从甲、乙容器中分别取出的卡片组合在一起,是模拟自由组合形成受精卵的过程
(1)表型相同的生物,基因型一定相同。(

错误
(2)控制不同性状基因的遗传互不干扰。(

正确
2. 豌豆豆荚的饱满(F)对不饱满(f),其花的腋生(H)对顶生(h)为显性,这两
对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律,下列杂交组合中,子代会出现四种表型
的是( C

A. FFhh╳ffHH
B. FFHh╳ffhh

高三一轮复习生物:《孟德尔从两对相对性状杂交实验中总结出自由组合定律》

高三一轮复习生物:《孟德尔从两对相对性状杂交实验中总结出自由组合定律》

《孟德尔从两对相对性状杂交实验中总结出自由组合定律》(40道选择题限时50分钟难度0.65)姓名:__________班级:__________考号:__________1. 孟德尔的豌豆杂交实验表明,种子黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。

小明想重复孟德尔的实验,他用纯种黄色圆粒豌豆(P1)与纯种绿色皱粒豌豆(P2)杂交,得到F1,F1自交得到F2,F2的性状表现如图所示。

根据自由组合定律判断,下列说法不正确的是( )A. ①、②、③、④都是皱粒B. ①、②、③、④都是黄色C. ④的遗传因子组成与P2相同D. ①、②、③都是重组类型个体2. 某种两性花的植物,可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后代。

在25 ℃的条件下,基因型为AA的植株都开红花,基因型为aa株开白花,但在30 ℃的条件下,各种基因型的植株均开白花。

下列说法不正确的是()A. 不同温度条件下同一植株花色不同说明环境能影响生物的性状B. 若要探究一开白花植株的基因型,最简单可行的方法是在25 ℃条件下进行杂交实验C. 在25 ℃的条件下生长的白花植株自交,后代中不会出现红花植株D. 在30 ℃的条件下生长的白花植株自交,产生的后代在25 ℃条件下生长可能会出现红花植株3. 基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某植物个体自交,双显性子代中含隐性基因的个体占()A. 1/16B. 8/9C. 9/16D. 1/24. 基因A、B、C分别控制酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的合成,可将一原本无色的物质转变为黑色素,即:无色物质X物质Y物质黑色素。

则基因型为AaBbCc的两个个体交配,出现黑色子代的概率为()A. 1/64B. 3/64C. 27/64D. 9/645. 某一个体的基因型为AaBbCCDdEe,成对的基因均分别独立遗传,遵循自由组合定律,此个体能产生的配子种类数为( )A. 6种B. 12种C. 16种D. 32种6. 在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中,用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交,F2出现四种性状类型,数量比为9∶3∶3∶1。

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第1章遗传的基本规律第2节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律(二)一、选择题1.甲、乙两位同学分别用小球做孟德尔定律模拟实验。

甲同学每次分别从Ⅰ,Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从Ⅲ,Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。

将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。

下列叙述错误的是A.实验中每个小桶内的两种小球的数量必须相等,每个小桶内小球的总数也必须相等B.甲同学模拟的是等位基因的分离和配子的随机结合C.乙同学模拟的是非同源染色体上非等位基因的自由组合D.甲、乙重复 300 次实验后,统计的 Dd、AB 组合的概率依次为 50%、25%【答案】A【解析】由图分析可知I和II模拟的是基因的分离定律,在此实验中I和II两个小桶代表的是雌雄生殖器官,桶内小球数量可以不等,但每只小桶内的两种小球的数量必须相等,A错误;分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离,抓取的过程模拟的就是分离过程,而记录过程模拟的是配子的随机结合,B 正确; I和IV分别代表一对同源染色体,抓取过程模拟的是同源染色体上的等位基因分离,而非同源染色体上的非等位基因可以自由组合,C正确;在统计足够多的情况下,Dd组合的概率应是50%,AB组合的概率是25%,D正确。

2.下图为某红绿色盲家族系谱图,相关基因用X B、X b表示。

人的MN血型基因位于常染色体上,基因型有3种:L M L M(M型)、L N L N(N型)、L M L N(MN型)。

已知I-1、I-3为M型,I-2、I-4为N型。

下列叙述错误的是A.基因 M 与 N 具有相同的基因座位,而且是共显性B.Ⅱ-3 和Ⅱ-4 再生一个出现 MN 血型的红绿色盲男孩的几率是 1/16C.Ⅲ-1 为杂合子的几率是 5/8D.一个地区中男性红绿色盲个体在人群中的比例与这个群体中红绿色盲基因的频率相等【答案】D【解析】由MN血型系统中,有三种血型,分别是M型、N型和MN型,其基因型依次为L M L M、L N L N和L M L N,可知基因M与N具有相同的基因座位,而且是共显性,A正确;由Ⅱ-3的基因型为L M L N X B X B或L M L N X B X b,Ⅱ-4的基因型为L M L N X B Y,Ⅱ-3 和Ⅱ-4 再生一个出现 MN 血型的红绿色盲男孩的几率=12×14×12=116,B正确;仅研究MN血型,Ⅲ-1 为杂合子的几率是12,仅研究红绿色盲,Ⅲ-1 为杂合子的几率是14,故Ⅲ-1为杂合子的几率是1-1/2×3/4=58,C正确;只有处于哈迪——温伯格平衡的地区人群中男性红绿色盲个体在人群中的比例与这个群体中红绿色盲基因的频率相等,D错误。

3.已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制,其中基因组合AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣;基因组合BB和Bb控制红色,基因组合bb控制白色。

下列叙述正确的是()A.基因型为AaBb的植株自交,后代有6种表现型B.基因型为AaBb的植株自交,后代中红色大花瓣植株占3/16C.基因型为AaBb的植株自交,稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型D.大花瓣与无花瓣植株杂交,后代出现白色小花瓣的概率为100%【答案】B【解析】根据题意分析可知:红色大花瓣基因型是AAB_,白色大花瓣基因型是AAbb,红色小花瓣基因型是AaB_,白色小花瓣基因型是Aabb,无花瓣基因型是aa__,基因型为AaBb的植株自交,后代表现型有5种:红色大花瓣(AAB_)、白色大花瓣(Aabb)、红色小花瓣(AaB_)、白色小花瓣(Aabb)、无花瓣(aa__),A错误;基因型为AaBb的植株自交,后代中红色大花瓣基因型(AAB_)其中AA占1/4,B占3/4,后代中红色大花瓣植株占1/4×3/4=3/16,B正确;基因型为AaBb的植株自交,后代能稳定遗传的后代有四种基因型,AABB、AAbb、aaBB、aabb,共三种表现型:红色大花瓣、白色大花瓣、无花瓣,C错误;大花瓣(AA)与无花瓣(aa)植株杂交,后代基因型是Aa,不一定是白花小花瓣,可能是红色小花瓣,D错误。

4.现提供分别标有A、a、B、b字母的小球各100个,用于盛放和随机抓取小球的容器4个。

下列四个模拟实验中无法实现的是A.利用A、a小球和2个容器模拟基因重组B.利用A、a小球和1个容器模拟等位基因分离C.利用4种小球和4个容器模拟双杂合体(两对等位基因独立遗传)的杂交D.利用4种小球和4个容器模拟双杂合体(两对等位基因独立遗传)的测交【答案】A【解析】A、a小球代表等位基因分离产生的两种配子,不能模拟基因重组,A符合题意;A、a小球代表等位基因分离产生的两种配子,可以利用A、a小球和1个容器模拟等位基因分离,B不符合题意;可以利用4种小球和4个容器模拟双杂合体(两对等位基因独立遗传)的杂交,C不符合题意;可以利用4种小球和4个容器模拟双杂合体(两对等位基因独立遗传)的测交,D不符合题意。

5.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表现型不同于双亲的杂合植株约为( )A.160 B.240 C.320 D.480【答案】C【解析】F2中表现型不同于双亲的性状为黄色甜(Y_ss)和白色非甜(yyS_)。

两种表现型中各有三个组合,每种表现型中杂合的组合为2个。

所以F2中表现不同于双亲的杂合植株占4/16,根据白色甜玉米80株,占子二代的1/16,可知F2的总个体数为80×16,所以表现不同于双亲的杂合植株数为80×16×(4/16)=320株。

综上所述,C正确,ABD错误。

6.某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制,基因型为AA的植株表现为大花瓣,Aa的为小花瓣,aa的无花瓣。

花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制,基因型为RR和Rr的花瓣是红色,rr的为黄色,两对基因独立遗传。

若基因型为AaRr的亲本自交,则下列有关判断错误的是( )A.子代共有9种基因型B.子代共有6种表现型C.子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例约为1/3 D.子代的所有植株中,纯合子占1/4【答案】B【解析】试题分析:基因型为AaRr的亲本自交,若单独研究A和a这对等位基因,则子代的基因型有3种,其比例为AA:Aa:aa=1:2:1,表现型为大花瓣、小花瓣和无花瓣3种,其比例为1:2:1;若单独研究R和r这对等位基因,则子代的基因型有3种,其比例为RR:Rr:rr=1:2:1,表现型为红色和黄色2种;若将这两对基因综合在一起研究,则子代的基因型种类数是3×3=9种,A项正确;子代共有5种表现型:红色大花瓣和黄色大花瓣、红色小花瓣和黄色小花瓣、无花瓣,B项错误;子代有花瓣植株所在比例为3/4,子代AaRr所占的比例为1/2Aa×1/2Rr=1/4,所以子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例约为1/4÷3/4=1/3,C项正确;子代的所有植株中,纯合子占1/2(AA+aa)×1/2(RR+rr)=1/4,D项正确。

7.下列图示过程可存在自由组合现象的是( )A.B.C.D.【答案】A【解析】该图表示减数分裂形成配子的过程,这里涉及两对等位基因,因此在减数第一次分裂后期会发生非同源染色体上非等位基因的自由组合,A正确;该表格表示雌雄配子随机结合的受精过程,该过程中不会发生自由组合现象,B错误;该图处于减数第二次分裂后期,而基因自由组合发生在减数第一次分裂后期,C错误;该图表示减数分裂形成配子的过程,这里只涉及一对等位基因,因此不会发生基因自由组合,D错误。

8.两对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,F2出现四种表现型,且比例约为9∶3∶3∶1。

下列叙述正确的是A.每对相对性状的遗传遵循分离定律,且表现为共显性B.F1产生的雌配子和雄配子数量相等,各有四种类型C.F1产生的雌配子和雄配子随机结合,有9种组合方式D.F2中与亲代表现型不同的新组合类型占3/8或5/8【答案】D【解析】F2出现四种表现型,且比例约为9:3:3:1,说明,每对相对性状的遗传遵循分离定律,且表现为完全显性,A错误;F1产生的雌配子和雄配子各有四种类型,但是数量不相等,B错误;F1产生的雌配子和雄配子随机结合,有16种组合方式,C错误;若相对性状的亲本为AABB、aabb,则F2与亲代表现型不同的新组合功能类型占3/8;若亲本为AAbb、aaBB,则F2与亲代表现型不同的新组合功能类型占5/8,D正确。

9.孟德尔以纯合的黄色圆形豌豆和绿色皱形豌豆为材料进行双因子杂交实验,下列叙述错误的是()A.亲本的杂交过程发生了基因重组B.F1形成的雌雄配子均有4种类型C.F2子叶颜色的比例符合分离定律D.F2中不同于亲本表现型的新组合占3/8【答案】A【解析】由于亲本都是纯合体,所以杂交过程中没有发生基因重组,A错误;F1形成的雌雄配子均有4种类型,比例都是1:1:1:1,B正确;F2中种子圆粒和皱粒之比较近于3:1,子叶黄色与绿色之比也接近于3:1,与分离定律相符,C正确;由于亲本是纯合的黄色圆形豌豆和绿色皱形豌豆,所以不同于亲本表现型的新组合占3/16+3/16=3/8,D正确。

10.在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中,存在的毛色表现型与基因型的关系如表(注:AA纯合胚胎致死)。

请分析回答相关问题:(1)若亲本基因型为Aa1×Aa2,则其子代的表现型可能为__________。

(2)两只鼠杂交,后代出现三种表现型。

则该对亲本的基因型是__________,它们再生一只黑色雄鼠的概率是__________。

(3)假设进行很多对Aa2×a1a2的杂交,平均每窝生8只小鼠。

在同样条件下进行许多对Aa2×Aa2的杂交,预期每窝平均生__________只小鼠。

(4)现有一只的黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型?实验思路如下:①选用该黄色雄鼠与多只__________色雌鼠杂交。

②__________。

结果预测:①如果后代出现黄色和灰色,则该黄色雄鼠的基因型为__________。

②如果后代出现______,则该黄色雄鼠的基因型为Aa2。

【答案】黄色、灰色 Aa2、a1a2 1/8 6 黑观察后代的毛色 Aa1黄色和黑色【解析】(1)若亲本基因型为Aa1和Aa2,则其子代的基因型和表现型为AA(死亡)、Aa1(黄色)、Aa2(黄色)、a1a2(灰色)。

(2)由后代有黑色a2a2可推知其父母均有a2,又因后代由3中表现型,所以亲本的基因型为Aa2和a1a,它们再生一只黑色鼠为1/4,雄性概率为 1/2 ,所以黑色雄鼠为1/8。

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