高考散文理解文中重要句子的含义讲义
2023届高考语文备考：理解散文重要句子含意(含答案)
高中语文备考—理解散文重要句子含意【考情简述】理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
就散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。
“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。
这些语句通常包括以下几类语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、结构复杂句、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。
【设问方式】(1)作者为什么说“你在没有走题干中往往进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解，是有“分析”不便言深的”?请结合上下文具体说明。
(《北京的“大”与“深”》)(2)根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
（《汴京的星河》）(3)结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。
（《我们的裁缝店》）【解题思路】1.审题定向“赏析”“解释”等作答动词和“含意”等表答题方向的名词。
2.理解重要句子含意的方法（1）把握中心，整体领悟。
有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。
（2）瞻前顾后，审读语境。
必须把句子放在文章具体语境中来分析，通过对具体句子前后句含意的分析，弄清所问语句的含意。
一般来说，语句的含意常在其前面的句子或后面的句子中就有表述，答题时，或者直接引用原句，或者理解后进行转述。
（3）抓关键词，揣摩句意。
句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，它们常常是揭示事物性质或状态的重要信息。
我们可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的含意。
（4）看句子的位置。
就重要句子来说，揭示段意的，一般处于段首或段尾；揭示文章脉络层次的，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。
第2讲散文中重要语句的含义
散文中重要语句的含义一、重点提示体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
二、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如苏教必修二教材中李乐薇的《我的空中楼阁》，标题中的“空中楼阁”意义双关，既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸人天际的楼阁，又指作者理想中独立、安静的生活环境。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
如鲁迅《记念刘和珍君》文“中同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
(一)常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1． 联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。
散文阅读｜考点1理解文中重要句子的含意
散文阅读｜考点1理解文中重要句子的含意考点1 理解文中重要句子的含意理解和品味文中的重要语句，考查对象一般有两类：一是文中重要词语、句子；二是人物的语言。
重要语句是指在文中起着重要作用的关键性句子，主要有：1．结构较为复杂的句子；2．意思隐晦、内涵较为丰富的句子；3．使用了特殊表现手法的句子；4．能显示文章脉络层次或主旨的句子等，如总起句、过渡句、总结句。
这些句子大体上可以归结为结构句、含蓄句、修辞句、主旨句等。
理解句子含意要思考以下三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意。
重点一理解文中重要词语的含义1．阅读下面的文字，回答问题。
淌过四方街的何止是玉泉河清澈的泉水，还有被滋润的目光。
丽江古城荣膺“世界文化遗产”后，四方八面的游客接踵而至。
金秋时节，我踏上这片倾慕已久的土地。
没有汽车噪音，没有单车的冲撞，青石板铺设的街巷，在叩击声中，诉说着沧海桑田，世事更迭。
漫步古城，轻松逍遥。
古城风景，最引人入胜的当数潺潺流水。
玉泉河的若干支流，叮叮咚咚，穿街走巷，仿佛一群天真活泼的顽童，一直伴在左右。
根据文意，淌过四方街的滋润的“目光”指的是什么？【答案】那些为古城优美的环境和独特的文化所陶醉、感染的来自四面八方的游客。
2．阅读下面的文字，回答问题。
那其实是一棵树，曾经是树，现在只有根了。
那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等，身价也很精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们，能取走的都取走了。
然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。
这里只有根，它有许多根须，那根须足够粗壮的。
百年风雨陪伴着它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕，它像是死了，又依然活着，有一条根须发出新枝来，很嫩，又很直，翘起一枝很绿的俊俏。
它们死死活活缠在一起，缠成一个结，那是一个解不开的结。
除非用火或者用斧，焚了它，或者劈了它。
散文阅读中如何理解重要句子的含义及作用ppt课件
〔1〕第1自然段中，作者不直说远远望见的是苏 东坡的雕像,而说是苏东坡。这样表达有什么作用？
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。
一下车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的
汉白玉石雕像。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里
的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦
被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉结石雕构像方。文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主 角面。大作家用走近前去，仰视这位千古文豪。一个人一旦被刻
成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临 风处，拂袖挪步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？ 他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？一尊石像纵然万古不 朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样 豪放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之
• 第二步再将句子“还原〞，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。
•答题格式化： •手法+作用 •形式〔修辞格〕+内容〔如何运用的〕+情感
例3、《城市是乡村的纪念首碑括》句〔锁定有效阅读区间〕
很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂 良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即 使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些 年，思念村庄，已然成了一项必修的课程，或者是一种间 歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。
例5：
文赤壁
在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。一下
车,我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白
玉石雕像。文赤壁的名声犹胜视这位千古文豪。一个人一旦被刻
如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义
如何理解散文阅读中重要语句的丰富含义散文讲究文采，取材广泛，要真正理解作者在文中的思想情感，就必须理解和分析言简意赅、内涵丰富、令人玩味又有文采的重要语句语句。
所谓“重要语句”，指的是在文章中对于思想内容的表达和结构层次的显示具有重要意义的语句，如首括句、中心句、点睛句、过渡句等。
重要语句的丰富含义，指的是基本义、象征义、引申义、修辞义等。
句子的含义一般有基本含义（表层含义），深层含义之别。
“体会文中重要句子的丰富含义”，包括三层意思，首先是体会句子的表层意义。
其次是体会句子的语境意义（深层含义），即在一定的语境句子中的临时意义。
这一方面的理解是高考考查的重要内容。
第三是体会句子的句外意义，即言在此意在彼而产生的意义。
各种转义的修辞手法，如比喻、反语、双关等，表达的往往是句外意义。
那么，如何理解文中重要语句的丰富含义，笔者认为可采用以下几种方法。
一、紧扣主旨，仔细斟酌事实上，要想正确理解一个句子的含义，必须要对文章的主旨有一个比较深刻、透彻和全面的了解。
如2007年高考全国卷第15题：解释下列两句话在文中的含义。
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天气太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
要想理解这两句话在文中的含义，应紧扣住作者对大西北的赞美这个主旨。
（1）句中的“长不大的孩子”是指生活舒适、安逸的孩子，缺乏一种坚强，而大西北的艰苦会使他们重新认识生活，认识自我，从而长大成人。
（2）句是用南方与大西北进行对比而形成强烈的反差，说明南方有的只是精致之美，缺乏大西北所独有的壮美与粗犷。
参考答案可拟定为：（1）大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自南方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。
（2）南方过于精致纤巧。
过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。
二、联系语境，瞻前顾后就是将题干中的句子回归到原文中的位置，在此基础之上，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，确定答题的有效区间，然后再仔细品读题干的具体要求，精读划定的语段区间，抓出答题的要领，用言简意赅的文字将答案表达出来。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
散文阅读之重要句子的含义
词语的含义答题模式
1、指出表层意义 2、解说深层意义：（词语的特殊用法+在句子中的含义 +词句蕴含的情感）
解释下面加点的词语在本文里的特定含义。 ①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。 答：表层意思：有电却没有去看。 深层意思：“有电而无视”是将“电视”一词分拆开(特殊用法）来使用的幽默说法，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释在语句中的含义）的尴尬（情感）。
首括句（锁定有效阅读区间）
1、文章开头说“那个炊烟袅袅小村子，是一剂良药，须得按时服用”。这句话的意思是什么？根据文意简要概括，并分析其作用。
例2、《城市是乡村的纪念碑》 很久没有回家乡了。那个炊烟袅袅的小村子，是一剂良药，须得按时服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也难以去除吧。这些年，想念村庄，已然成了一项必修的功课，或者是一种间歇性病灶，而且，其频率随年岁的增长而增长。 这种想念，实在不是什么轻松的事。想念一个人，是可以有所凭借的，所谓睹物思人，至少给思念留了个出口；而且，还有现代通讯工具帮忙。可是，在喧嚣的城市里想念村庄，就如笼中之鸟想念山林一般，找不到一草一木一石的依据，所有的想像，都会被金属丝无情地阻隔，只剩下烦躁的心绪。
⑴引起下文， 强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情（或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）
内容、情感作用
结构方面作用
小结 方法3：从分析表达的感情入手
文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。 将筛选出的文中的信息，含有的比喻义、语境义、引申义，与文章主旨、作者思想感情相结合，进行整合，才能使答案要点全面。
第2讲 散文中重要语句的含义
散文中重要语句的含义一、重点提示体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
二、散文中重要词语含义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如苏教必修二教材中李乐薇的《我的空中楼阁》，标题中的“空中楼阁”意义双关，既指建于山上的小屋在烟雾迷蒙中犹如耸人天际的楼阁，又指作者理想中独立、安静的生活环境。
(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
如鲁迅《记念刘和珍君》文“中同军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
(一)常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
(二)明确解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。
散文之理解文中重要语句的含义
• 要注意本句子与上下文的句子之间的关系。 一般说来，句子间的相互关系有：指代 （复指）、总分（分总）、说明、扩展 （含阐述、解说）、比较、呼应等。如果 是复句，其一般强调的重点是后半部分， 那么就应该在此处着重揣摩。
• “一想到”是其可能采用了某种修辞手法或 者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到 本句中的本体，是说明生动形象的本体的什 么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道 理；如果是象征，则应先找出其象征的对象 是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么 特点）。 • “二想到”是其可能在结构上具有某种特殊 的功能（总结上文、引起下文、承上启下） • “三想到”是一些文中的重要语句，有时受 文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑 朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子 的含义，还需结合文章的时代背景、主题等 内容加以理解。
方法一
第一步：分析句子，确定手法。 第二步：“还原”手法，分析表达效果。 第三步：组织答案，答出作用+情感态度。 答题模式：点明手法+作用+（情感）
方法二
第一步：分析句子找出句中关键词锁定区间。 第二步：结合语境分析由表层义到情感义。 第三步：按点组织答案，尽量用上下文中关键 词语，忌完全照搬原文。
重要句子的一般性特点
1、内容上 表达作者观点态度或写作意图的主旨句；
位置：往往处于文首或文末。
2、结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过 渡句（承上启下）、脉络句。 3、表达上
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常 组合的句子（变式句）。
• 注意从本句入手，看清句子在文中的位置， 确定解决问题的阅读空间。
散文阅读之理解文中重要句子含义
注：①埃米尔•路德维希(EmilLudwig，1881～1948年)，德国著名传记作家，著有 《地中海传》《尼罗河传》等。
文章结尾强调“也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义？ (4分)
语句：也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！ 1、“该有人为黄河作传”，因为黄河体现了中国的历 史与中国人的精神（或黄河哺育了中华文明）； 2、“应是中国人的自传”，是指应该由中国人自己为黄河作 传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传； 3、中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以 是“中国人的自传”。
理解文中重要句子的含意
1． 内涵丰富、耐人寻味的语句
（理解下面划线句子的含意） 这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了， 这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实； 上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以 死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想 过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准 备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不 会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排? 史铁生《我与地坛》
答案参考：村落在今天只是农民们居住过的地方， 而村落真正的意义、村落精神早已被许多人淡忘。
理解文中重要句子的含意
3． 结构（层次）比较复杂的句子
“游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是
实实在在撕心裂肺感天动地的。”这句话在文中的含意是什么？
答案
游人的告别只是对“原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只
是怜惜、惆怅和失落。百万移民的告别则是故土难离的割舍之痛和舍弃
家园的巨大牺牲。
小结 解题思路：
散文 理解重要句子的含义
主旨句是指能体现文章的中心，帮 助读者准确理解作品主题思想和脉络 层次的关键句，即“文眼”。对此， 可以先概括文章的主旨，既要把握本
句的字面意思，又要联系主旨，特别
注意对感情、观点态度的把握。
《孤独的守望 》
1．文章的题目为“孤独的守望”， 从文中看包含哪些含义？
（1）老人孤独地守望着被遗弃的村庄； （2）村庄的一切孤独地守望着过去的生活； （3）庄稼、蔬菜孤独地守望着被弃置的土 地； （4）作者孤独地守望着美丽的精神家园。 （答出三点即可）
请分析文中画线句子的含义。
因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚 可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了 中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅逝世后，千万青年对他的爱戴和崇仰,
使人们更加认识到他的伟大，民族振兴仍 有希望； 鲁迅逝世后，还有相当一部分国民无动于 衷、麻木不仁，
中国还处在黑暗、蒙昧之中 。
常见的命题形式有：
1、结合文章内容，简要阐释某 句的深刻含义。 2、从文中看，某句指的是什么？ 3、依据某段文字，如何理解某 句话的意思。
理解句子含义包括三层意思： ①表层字面义 ②语境临时义 ③句外延伸义
一、单层意思句子含义 的理解
（一）无修辞型
① 还原关键词 ② 解释句子 ③ 表达的情感
理解文中重要句子
的含义
“理解句子在文中的含义”，所谓“含义”是 指言语含有的“意思”，一般多指言语临时意义、 隐含意义、比喻意义等,而非明示信息(字面意 思) 。“含义”有时还包括作者的意图、感情等， 内涵丰富。 这里的“理解” ，就是要通过读和思的活动 对一定的句子加以认知，并借助一定的语言，将 读与思的结果表达出来。可以说，理解文中句子 含义，是跨越时空与作者心意相通。因此，忠实 于原文，解读作者，不作凭空臆想，这是理解其 含义的基本要求。
散文阅读考点3：理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意)
具体说来，有下面几种类型： 1.体现作者情感态度或主旨的词语。 2.运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运 用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。 3.特殊指代的(远指、近指、不定指等)。 4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 5.有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、 小词大用、词性活用等。
(二)由表及里，体会含蓄句 (2014·大纲全国)阅读下面的文字，完成文后题目。
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本是 我参加高考升大学的日子，“文化大革命”一声炮响，升学 成了泡影，父母又先后被“革命群众”揪了出来，我被派到 川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候， 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。心里下着雨， 外面也是雨，风声雨声，让人心怵。山区搞运动，免不了天
但半农的活泼，有时颇近于草率，勇敢也有失之无谋 的地方。但是，要商量袭击敌人的时候，他还是好伙伴， 进行之际，心口并不相应，或者暗暗的给你一刀，他是决 不会的。倘若失了算，那是因为没有算好的缘故。
《新青年》每出一期，就开一次编辑会，商定下一期 的稿件，其时最惹我注意的是陈独秀和胡适之。假如将韬 略比作一间仓库罢，独秀先生的是外面竖一面大旗，大书 道：“内皆武器，来者小心！”但那门却开着的，里面有
的学生，甚而至于并不是同时同院系的学生，其内容泰半是 请求提携的。如果机缘凑巧，再加上铨叙合格，连米贴房贴 算在一起足够两个教授的薪水，他写起信来便干干脆脆地称 兄道弟了！我的朋友言下不胜欷歔，其实是他所见不广。师 生关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响？
(节选自梁实秋《信》)
2.画线词语在文中的含义是什么？ ①朵云遥颁：_隔__个__好__久__(从__老__远__)_来__了__一__封__信__。____ ②阶级升黜：_地__位__待__遇__改__变__。__ 解析 解答这类题，要回到原文中结合上下文来分析。从原 文“你写信给他，永远是石沉大海，假如忽然间朵云遥颁， 而且多半是又挂又快，隔着信封摸上去，沉甸甸的”可以推 测，这里“朵云遥颁”的意思就是突然来了一封信。“师生 关系，原属雇佣性质，焉能不受阶级升黜的影响”，根据上 文可知，谈的是师生之间关系和地位的变化。
散文阅读理解重要句子的含义
1、句中的特定称谓
01
“我”对朋友们的来信久不回
复，内心愧疚，有一种负罪感。
答
案
：
02
我便是这么一位累犯的罪人。
03
（周练《尺素寸心》）
01
例《听朗诵》解释下列两句话在文中的含意。 这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。(2分) 分析：题干中的两个“这些”指代前面的“革命的青年作家群，奔走街头，振
三、从分析句子在文中的位置入手
针对在文章中起结构作用的句子 理解重要句 子的含意，常需要查看它在文中的地位：如 果是统领句，那么解释句意时要从后面的语 段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密 切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵； 如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信 息，确定答案要点。
01
2
所谓“理解文中重要句子的含意”，包括两层意思：首先是体 会句子的表层含意。其次是体会句中的深层含义（语境意义）， 即概括意义、哲理意义、比喻意义、象征意义等。而高考重点 考查体会句子的深层含义。
01 方 法 探 究
方法探究 从关键词语入手 句中的特定称谓 句中的指示代词
句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、 原因状语.
01
答：尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人
生变得丰富多彩。
02
（注意：含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它
的本来面目。）
例《灯火》15解释下列两句话 在文中的含意（4分）
那情景仿佛护着累世的家产。
分析：“那情景”指前面的 “风随时可以从破落的竹篾片 之间随意进出，风大的时候， 我们就得一手举灯，一手遮风 护火，步步为营，仿佛履薄的 人，战战兢兢。”小心呵护煤 油灯的情景。前面有“那样的 煤油灯，我们家好像只有三盏， 人在客厅的时候，灯随我们在 客厅，夜读如果是在祖母的房 间，灯就随着我们过去。有时， 书读到一半，要到客厅拿东西， 拿得提着灯过去，脚步不能太 急，免得走路的风息将灯吹 熄。”
高考散文阅读教案之三理解重要句子的含义
高考散文阅读教案之三理解重要句子的含义一、什么是文中的重要句子1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。
2．从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句是重要的句子3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。
所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧，三是反复出现的句子。
二、理解重要句子的方法方法多种多样，主要有下列几种：1．从句子中的重要词语入手有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢？应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。
“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人；未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。
依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。
这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。
2．从分析句子的结构入手有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
例2：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。
他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。
它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。
谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫〃托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。
（茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》）本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像……被人”是四个状语。
高考散文阅读指导之理解重要句子含义
跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上
与它们神交 。…… 6.在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识
回藏两族 。……大河家，它把青海的柴禾和药材，把平特角
的藏羊和甘肃的大葱白莱．把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻
的黄河水上传递。
——2010年全国Ⅱ卷《大河家》
1.请联系上下文解释划线句的含意。（3分）
比如：“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全 文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。（11年大纲卷）
破解之道
——3. 从上下文（关联语句）入手
例4：不露痕迹地沟通着中国。 （全国Ⅱ卷）
+0
+1
1. 大河家是一处黄河渡口。
2.年年放浪在大西北的黄土高原之家，大河家便渐渐地成
THANKS
单击此处添加副标题
微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。
高考常见命题方式： • 1.理解（解释）下面几句话在文中的含意。
句意理解型
• 2.文章为什么在（某处）说“……”？请谈谈你
的理解/探析这句话的含义和作用。 作用剖析型
• 3.文中“……”这句话，意蕴丰富，请结合全文
谈谈你的认识。
意蕴解读型
• 4.赏析文中画线的句子。 艺术赏析型
【文中哪些句子是重要句子】
类型
1. 内容上
表达作者观点态度或写 作意图的主旨句；含义 丰富而深刻的精彩句。
2. 结构上
能够彰显出文章思路层 次的总领句、总结句、 过渡句、脉络句
3. 表达上
使用某种修辞或结构上 超常组合的句子（变式 句）。
举例
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血。
高考散文阅读理解句子的含义及作用(上课)ppt
• 20．文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国 人的自传”，这句话有什么含义？(4分)
•答案
•1、“该有人为黄河作传”，因为黄河 体现了中国的历史与中国人的精神（或 黄河哺育了中华文明）； •2、“应是中国人的自传”，是指应该 由中国人自己为黄河作传，而不是像非 洲的尼罗河那样由欧洲人来作传； •3、中国人通过为黄河作传来表现中国 人的历史和精神，所以是“中国人的自 传”。
• (2)也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南 方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们 会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的 风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让 鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁 壮生成的绿洲。
解题分析：
• (1)语句所在的段落是作者在描写了大西北 环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一 是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受到 坚强，学会坚强。分析“长不大的孩子会长 大”一句，所谓“长不大”是指没有成熟、 没有大西北的精神品格，“长大”指有了这 些品格。
【参考答案】(4分)答题要点：思念家乡能平息城市喧嚣 带来的烦燥心绪。(写出思念家乡得2分，写出平息城市 喧嚣带来的烦燥心绪得2分)
（三）从分析句子在文中位置入手
• 重要的句子(如总起句、段首句、过渡句、 中心句、总结句、抒情议论句等)往往在文 章中或语段中起关键作用。理解并解释它 时，可先考虑它在文章中或语段中处于什 么地位，然后寻找相关答题区间，确定基 本含义。
• 如果是比喻句，就要找出两者的相似 性，是借代句就要找出相关性，是比 拟句就要找出形象性等。
乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝， 是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。 这个词属于瓦的专利。
高考散文理解文中重要句子的含义讲义
高考散文理解文中重要句子的含义讲义
本文介绍了从关键词语、特殊位置、修辞手法、相邻句子和题目提示语等几个方面入手理解高考散文的方法。
其中，关键词语包括特定称谓、指示代词、动词和修饰语等；特殊位置包括首句、过渡句和段首段尾句；修辞手法需要还原句子的意思；相邻句子要结合上下文进行分析；题目提示语和引导语也是解题的重要线索。
最后，通过一道题目演练，展示了如何运用这些方法来理解散文中的句子含义。
2）沙漠是一个荒凉、单调的环境，但是人们可以通过劳动和顽强的意志让人生变得丰富多彩。
这句话出现在文中第四段，旨在表达人类在恶劣环境中的生存能力和顽强的意志。
通过劳动和信念，人们可以克服困难，让生命变得更加有意义。
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高考散文理解文中重要句子的含义讲义方法探究
一、从关键词语入手
1、句中的特定称谓
2、句中的指示代词
3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语
二、从特殊位置入手
1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。
2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起换或逐层深入的作用。
3、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。
三、从修辞手法入手
关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞方法的意思明白的句子，还原出原本想表达的意思。
比喻句要找出两者之间的相似性，借代句要找出相关性，比拟句要找出形象性等。
四、从相邻的句子入手
在语段中间的句子，要结合这个句子所在的语段进行分析，重点看与这个句子相邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。
五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。
提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。
六、抓住句子的陈述主体来答题
1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。
2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。
试题演练
1、《阳关古道苍凉美》
根据上下文，解释文中画线句子的含意。
(6分)
(1)就好像突然闯进了绿色的海洋。
【答案】（1）宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。
(2)好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
【答案】（2）城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。
(3)这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
【答案】（3）出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情。
【解析】
（1）题重点理解“海洋”一词的比喻义。
海洋浩瀚而宽广，用来比喻林带，说明林带像海洋一样，铺天盖地，无边无垠。
同时，着一“闯”字，体现了林带进入眼帘的突然，展现了见到林海后的惊喜。
（2）题要结合语境才能准确理解。
“听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了”，旅伴介绍“阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便”，带有浓浓的中国历史文化气息，使的心里有了一些安慰，同时也感到骄傲与自
豪。
（3）题要理解“哲学家与诗人”的比喻义。
由于将军、士兵们在阳关道上冲冲杀杀，历经多次生死，便产生了很多人生感悟，“他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵”，给后人留下了很多哲思与诗情。
答题思路：1.分析句子，明确本体喻体；2.结合语境，找到相似点；3.分析效果（作用+情感），准确作答。
2、根据上下文，解释文中画线句子的含意。
（6分）
(1)我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。
答：
(2)只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。
答：
【答案】
（1）在恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。
（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
【备考答案】
（1）在恶劣环境中的胡杨树，虽然已经死去，但是树的残干依然挺立，显示出顽强的意志和信念，给人以精神的启示
（2）沙漠是环境恶劣和色彩单调的的，但是，在荒凉的环境中，人生可以凭借顽强的意志和信念，通过辛勤的劳动让人生变得丰富多彩。
【试题解析】第一句话出现在文中第三段。
理解这一句话应该将其放在对胡杨树的描写及对其精神的赞美的的语境中。
所以，结合上下文，要抓住两个要点解释：一是我为什么“喜欢这些树”，二是“上天兆示给人类”什么样的“精神榜样”。
第一个问题，第三段原文有“树的脚下，已经薄薄厚厚的铺上一片黄沙。
独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸;虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立”，这些语句勾勒出了胡杨树的形象，形象地回答了第一个问题；“像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念”一句，则概括地表达了“精神榜样”的内容。
第二句话出现在文中第六段的末尾。
同样要注意上下文语境。
第六段主要描写彩色沙漠中的红的。
先写石油工人身上工装的红色，然后围绕“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”这句话展开议论：“是心声，也是写照;是鼓动，更是诺言。
”理解这一句话，要注意两个“荒凉”的含义：“只有荒凉的沙漠”中的“荒凉”指的是戈壁滩荒凉的环境，即恶劣的环境、单调的色彩，“没有荒凉的人生”中的“荒凉”是比喻义，从上下文看，是单调的、没有色彩的、无意义的。
结合语境“是心声，也是写照;是鼓动，更是诺言”，表明这是石油工人的追求，也是他们的行动：即使在艰苦的环境中，也要通过自己的劳动实现自己的价值，让人生像这多彩的沙漠一样丰富多彩。