教案声音的获取与处理

【课题】声音的获取与处理

【课时】2课时

【教学目标】

1.了解声音文件的格式

2.初步掌握声音文件的获取方式

3.能够播放及转换声音，对声音进行删除、混合和淡入淡出处理

【教学重点】

1.删除声音片段；

2.混合声音，对声音进行淡入淡出处理

【教学难点】

混合声音，对声音进行淡入淡出处理，声音文件的保存

【教学过程】

一、例比导入

图片有不同的格式，有不同的种类，思考一下声音是不是也有不同的格式呢？

二、探究新知

（1）每个格式的特点是什么？

任务一：试听不同格式茉莉花歌曲，并思考每个格式歌曲有什么不一

样。

（2）师：声音有哪些获取方式呢？

生：从网上下载

生：从视频截取

生：自己录制

生：从CD里获取

师：同学们回答的很好，有人说可以从视频中截取，那么你们知道怎么截取吗？

生：不知道

师：有很多软件可以获取视频中的声音，老师今天给你们推荐个最简单的软件—千千静听（教师演示千千静听），千千静听还可以转换视频格式（演示）

（3）自己录制声音又用什么软件进行录制呢?

windows 自带的录音软件

自带的录音软件录制长度有限制，我们可以用另外一款软件录制声音，

打开cool edit pro 介绍界面

（4）请一位同学上台朗诵学生最近学的一首诗-《沁园春.雪》，教师演示录制过程，并保存。

（5）教师给学生观看配乐诗朗诵，我们可以自己作一首配乐诗朗诵。教师演示cool edit pro 新建工程、添加音频、音频淡入淡出、删除片段等

关键步骤，声音文件的保存。

三、任务驱动，共同提高

任务二：将环节一录制的音乐保存，添加背景音乐，删除无关片段，设置音乐淡入淡出效果，合成配乐诗朗诵。

任务三：选择两首自己喜爱的歌曲，进行适当裁剪，合成音乐串烧。

四、评价成果，归纳总结

将学生做好的作品进行演示，自评以及共同评价作品的优缺点，教师和学生共同总结，并留几分钟时间给学生自行修改作品。

五、教学反思

1.学生基本上能完成任务，在保存时不能很好区分保存工程文件和音乐文

件；

2.有些学生没有搞清楚单轨道和多轨的特点，导致在合成音乐时将所有音

乐放在一个轨道里；因此教师在讲课时要强调这一点。

3.由于软件自身的问题，有些音乐文件采样频率不兼容于软件工程频率，

会导致文件无法导入。