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超级记忆王

超级记忆王
小朋友玩游戏咯
超级记忆王
游戏规则
01 看清图片 02 回答问题
专心记忆
第1题
第1题
哪只小动物没来参加儿童节活动？
专心记忆
第2题
第2题
下图中哪个小朋友与大图一模一样？
专心记忆
第3题
第3题
哪只小动物的风筝与别的不一样？
A.小兔 B.小猫 ຫໍສະໝຸດ .小狗 D.小熊专心记忆第4题
第4题
图中有出现孔雀吗？
图中有几片叶子？ 18片
专心记忆
第10题
第10题
图中有几颗星星？
16颗
A.有
B.没有
专心记忆
第5题
第5题
小女孩的袜子是什么颜色？
A.红色 B.黄色 C.白色 D.绿色
专心记忆
第6题
第6题
哪个形状的小鸟没出现？
A.三角形 B.圆形 C.正方形
专心记忆
第7题
第7题
小白兔有没有腮红？
A.有
B.没有
专心记忆
第8题
第8题
图中有几根竹子？ 2根
专心记忆
第9题
第9题

幼儿记忆ppt课件

幼儿记忆ppt课件
保持健康的生活方式，如充足 的睡眠、合理的饮食和适当的 运动等，也有助于提高幼儿的
记忆力。
02
幼儿记忆发展的阶段
感觉记忆阶段
01
02
03
总结词
通过感觉来识别和记忆信 息
详细描述
幼儿通过听觉、视觉、触 觉等感觉器官来接收外界 信息，并在大脑中留下初 步印象。
举例
听到一首熟悉的歌，看到 一幅美丽的图画，触摸到 一个柔软的玩具等。
图像记忆阶段
总结词
以形象化的方式记忆信息
详细描述
幼儿开始能够记住具体的图像和形象，如人物、 动物、物品等。
举例
能够记住故事中的角色形象，或者玩具的形状和 颜色等。
语义记忆阶段
总结词
通过语言和文字来记忆信 息
详细描述
幼儿开始能够理解和记忆 语言和文字，如单词、短 语、句子等。
举例
能够记住学过的单词，或 者听过的故事情节等。
音乐记忆训练案例
总结词
通过音乐旋律和歌词的记忆，培养幼儿的音乐素养和记忆能力。
详细描述
选择适合幼儿的经典歌曲或儿歌，让幼儿听音乐、学唱歌，鼓励他们记住歌词和旋律， 并尝试自己演唱。
Байду номын сангаас
运动记忆训练案例
总结词
通过各种运动活动的参与和模仿，培养幼儿 的肢体协调能力和记忆能力。
详细描述
设计各种运动活动，如舞蹈、体操、球类运 动等，让幼儿参与其中并模仿动作，鼓励他
塑造。
内容丰富
幼儿的长期记忆内容丰富，包 括各种感知、经验和情感等。
记忆与年龄的关系
年龄影响记忆力
随着年龄的增长，幼儿的记忆 力逐渐增强。
发展阶段不同
不同年龄段的幼儿记忆力发展 水平不同，需要根据年龄特点 进行有针对性的培养。

课前游戏-过目不忘-PPT模板可修改

课前游戏-过目不忘-PPT模板可修改

• 各类会议/公司简介/商品介绍 • 研究报告/投标方案/项目总结 • 培训讲稿/电子课件 • 统计分析报告 • 贺卡/影集/证书
1. 错误的程序与正确的程序
• 错• 误导的语程序 • 选• 择PP设T快计速模入板门
• 添• 加PP文T成字功内的容关键原则
• 插• 图PPT常用功能与应用技巧 • 设• 置设动计画赏心悦目的PPT
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 文字提纲挈领
• 尽量使用标题表述，不要整段移植 文体
• 摘要幻灯片可以用于制作目录
字号选择
• • 导这语是14号字 • • P这PT快是速1入6号门 字 • • P这PT成是功1的8号关键字原则 • • P这PT常是用2功0号能与字应用技巧 • • 设这计是赏心24悦号目字的PPT
• 添加效果、动作路径
• 启动时间、方向、顺序设计
7. 多媒体剪辑
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 插入Flash动画
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
1. 对象原则
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
目的？

智力游戏(课堂PPT)

智力游戏(课堂PPT)
69
五、智力游戏的评价
（三）主体：教师评价与幼儿自我评价相结合 1.教师评价：教师对幼儿的表现进行的总结，肯定优点 ，指出问题，具有教育功能。 2.幼儿自我评价：幼儿通过讲述、讨论、分析对自我在 活动中表现进行回忆、评价，有助于提高幼儿自我认识 水平。 3.两者结合：发挥教师的主导作用，调动幼儿的积极性 。
❖ 另一种为特殊因素：口头能 力、数算能力、艺术能力、 注意力、想象力、智力速度 等。
4
1.有关智力的学说 ：
❖ 卡特尔：流体晶体智力理论
❖ 流体智力：以生理为基础的认知 能力，如知觉、记忆、运算速度 、推理能力等。
❖ 晶体智力：以学得的经验为基础 的认知能力，如人类学会的技能 、语言文字能力、判断力、联想 力等。
14
1.听觉智力游戏
（2）判断声源方位和声向的游戏：
声源固定：教师给每个幼儿分配一种声源，游戏开始时，教室中设计 多个声源同时发出不同的声音，请幼儿根据各自指定的声音进行寻找声 源比赛 。
声源移动： 蒙上幼儿的眼睛， 并将他们排成一路纵队，教师手持一 只小铃， 在幼儿的前、后、左、右各方向摇动， 要求幼儿根据铃声的 方位改变行走的方向， 或跟着铃声走。又如， 蒙上幼儿的眼睛， 将一 只响铃球从幼儿面前向某一方向滚去， 请幼儿根据球滚动时所发出的 声音去向，迅速准确地找回球。
63
64
65
66
Thank You !
67
五、智力游戏的评价
（一）目的：评价与指导相结合 1.评价的目的是了解幼儿的需要，以便提供更加适宜的 指导。 2.评价要与指导相结合，首先做分析性评价，在此基础 上进行适当点拨。
68
五、智力游戏的评价
（二）形式：结果评价与过程评价相结合 1.结果评价：活动结束后的总结性和概括性评价，具有 历时性和整体性。 2.过程评价：通过仔细观察，在活动过程中持续进行的 评价，具有即时性和个别性。 3.两者结合：优势互补，既能把握整体，又关注到个体 。

训练你的记忆力PPT课件

训练你的记忆力PPT课件
第29页/共30页
感谢您的观看！
第30页/共30页
第7页/共30页
分析
• 测试中，中间4个数字，与前后4个数字，哪一项你记得牢？
• 记忆规律一：中间的材料较
（好/难）记。
• 我的对策：
难
第8页/共30页
记忆的规律：记忆的系列位置效应
• 中间的材料不好记，两端的材料容易记得住，为什么呢？ • 因为前面的材料不受前摄抑制的影响，没有更前面的材料来干扰记忆；后面的材料不受倒摄抑制的影响，
而且保持的时间比较长久。） • 应用------记忆的动力 （记忆的目的就是为了应用信息，带着目的记忆更有效
果）
第26页/共30页
• 卡片------记忆的仓库 • （67岁董必武的学俄语“阅兵”，卡片记忆，单元小，容易记忆） • 争论------记忆的益友 （争论过的东西，会给人留下深刻的印象，记得牢固） • 重复------记忆的窍门 （最简单的记忆方法是复述，也是记忆最基本的方法）
第27页/共30页
• 联想------记忆的捷径 （联想些有意义的事物便于记忆） • 简化------记忆的助手 （对知识进行加工，提炼出核心或者重要的知识点，相当于列出大纲或要点） • 整理------记忆的措施 （自己亲自动手归纳整理过的材料一目了然便于记忆）
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O(∩_∩)O谢谢
第18页/共30页
对策
• 面对着这种有意义的学习材料，同学们可以直接地联系意义相近的事物，老师再教大家一招，可以采用谐 音记忆或者编一段故事的方法来记忆材料。
• 比如记忆圆周率的记忆方法就是一种有意义的谐音记忆法。
第19页/共30页
• 圆周率记忆法：（谐音记忆法）补充联想记 忆法、故事记忆法

幼儿的记忆ppt课件

幼儿的记忆ppt课件

42
.
四、信息提取：回忆和再认
有效地提取贮存中的知识经验是完成各种任务的基 本心理条件，而有效快速地提取信息的前提则是识记和 保持的有效性。
下列策略能有效促进信息的保持和提取：
1. 过度学习，即学习程度达到150％；
2. 及时复习；
3. 间断性地尝试回忆；
4. 对学习材料进行系统化和结构化加工。
明确目的任务、保持较强动机、讲究策略方法、不断进行监控
如：记电话号码或记单词
意义识记：是在理解材料的内容后， 依靠已有经验的联系形成的识记。
11
.
• 思考： 为什么幼儿较多地使用机械记忆？
12
.
• （二）再认与回忆 • 1、幼儿的再认能力比回忆能力强。 • 2、幼儿的回忆能力受活动性质的影响。 • 3、首因效应和近因效应
“记忆力小测试”
13
.
• （三）记忆恢复现象
你记住的词语。现在先准备好纸和
笔。准备好后注意看幕布的中央位
置。
38
.
火 广 教 杯 图 饭 学麻 足 放 电 和 桃 眼 耳黄 唱 北 论 游 雨 西 猴手 战车 州 室 子 书 店 习雀 球 假 路 尚 花 睛 朵河 歌 京 文 泳 衣 瓜 子机 争
39
.
开始写！
现在我们进行对照，查一查你回忆 正确的词语有多少个。
43
.
1、是幼儿特殊的记忆现象。
2、是在识记后的某段时间里，对材料 的回忆量比刚学习时的回忆量有所 提高的现象。
3、幼儿学习1到2天后回忆的成绩， 要比刚刚结束时回忆的成绩更好。
14
.
• （四）幼儿的记忆策略 1、含义：是指为了提高记忆效果而采用的手段，以
及对记忆活动有意识控制的心理活动 。“圆周率 记法”

70 80年代的记忆PPT幻灯片

70 80年代的记忆PPT幻灯片
8
60年代
9
那时的电影，绝对经典
10
那时的动画片
11
那时的零食是很奢侈的东西
12
那时的游戏
13
那时的粮票
14
70年代
15
那时的电影、电视剧
16
小零食
17
经典老游戏
18
打弹弓
跳皮筋
19
打陀螺 、推铁环
20
70年代三大件
21
那时候拍照都要 认认真真摆姿势的
22
知识青年上山下乡
32
永活去虽 远在，然 年我但天 轻们那真 ，的些无 童生愉邪 心命快的 不里记童 眠，忆年 。愿会早
大永已 家远过
33
谢谢观赏！
34
23
80年代
24
那时的经典电影
25
26
小零食
27
那 时 候 的 游 戏
28
黑
白 电
喇 叭
视裤
机
29
那 时 候 的 纸 币 ， 还 有 一 分 钱 呢
30
80年代公交车
31
一张张旧照片是否勾起你儿时的记忆？ 看过的、吃过的、玩过的…… 光阴似箭，如今的我们已是中年，在整 日奔波于工作的同时，儿时的欢乐莫名 地少了几分。
那些年 我们的记忆
1
童年，包藏着每个人心中最美好的记忆
2
当如今的我们，在只能看着身边的小弟弟 小妹妹甚至是儿女们快乐地过着“六一” 时，是否也可以坐下来，静静地回想一下 自己儿时的画面呢？
3
4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5
6
幼 儿 园
7
不同年代的人拥有不同的儿时记忆，今 天我们带您一起回忆童年往事，在这些 记忆的片段中一起重温那些快乐的日子。

记忆--PPT课件

记忆--PPT课件

③引出记忆规律三，理解的内容容易记住。
11
艾宾浩斯遗忘曲线
该曲线说明：我们不是记不住，而是我们忘得太快。问题就 是如何让自己忘得慢点呢？
12
13
启示：如果不及时的复习，那么 (1) 一节课结束（1小时以后），我们就很容易忘记了内容的55.8%。这 就提醒我们在一节课即将结束的时候，我们应该对所学的内容做一个简单 的回顾，这样能最大程度的弥补我们的遗忘。——一节课，一总结 （2）8.8小时，也就等同于到了晚自习的时间。这个时候我们往往需要 做练习了。而根据规律我们会发现我们遗忘了64.2%，于是我们不得不再 拿出来很多的时间来重新回顾我们上午学习的知识，甚至是重新学习上午 的知识，于是我们就没有那么宽裕的时间来练习了，于是我们抱怨练习太 多了。 （3）一天以后，我们的遗忘会达到66.3%。如果我们当天没有将所学 的知识及时复习，而是将它放到明天，那么接近三分之二的内容，我们不 再记起，于是我们不得不花更多的时间来复习所学内容。——当日事，当 日毕。 甚至有的同学将复习推到周末，寄希望周末能够好好复习，而6天以后 是74.6%，积攒那个时刻，我们记住的内容本身就没有多少了。于是难题 积攒越来越多。 （4）对有些同学来说，成绩的不理想，不是你学不会，而是你忘得快， 复习不及时。
7
2、你还记得你高中的第一个同桌吗？第二 个呢？第五呢？上一个呢？
我们往往对处于第一位的和最后一位的资料记
得是异常的清晰，这是为什么？
首尾效应：我们更易于记住首先和最后的一些资
料或者知识。而中间的恰是我们最容易忽略的。例
如考试：
，大珠小珠落玉盘。（嘈嘈切
切错杂弹）
原理：前摄抑制，前面所学的知识对后来知识
的影响
后摄抑制，后面所学的知识对前面知识的影响

幼儿记忆的发展PPT课件

幼儿记忆的发展PPT课件
以后渐渐给他们提出一定的任务，让幼儿有目的 的记住一些东西，培养幼儿的有意记忆能力。 如 回家找长方体等 9.综合归类 • 逻辑记忆在教育教学中，教师要教给幼儿一些方 法，使幼儿能把新旧知识有机联系起来，在物体 之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的广度。如：认 识了各种船，可教幼儿归类为水上交通工具，最 后教师引导幼儿把它们归类为交通工具。
• 1.再认能力 • 2.回忆能力 • 3.分类编码能力
1.再认能力
• 2-3个月的婴儿发现系在自己腿部的绳子与 一个玩具活动有联系，腿上的绳子撤走一 周后，实验人员重新把绳子系在婴儿腿上， 发现婴儿立即使劲用腿蹬起来。
• 结论：婴儿清楚地再认了扯动绳子的动作 与带来的快乐。
2.回忆能力
• 延迟模仿实验 • 将6周的婴儿带进实验室，由成人向婴儿不
忆和语词记忆
• 2.从识记的目的分： 有意识记和无意识记 • 3.从记忆方式分：机械记忆和意义记忆 • 4.从保持时间分：感觉记忆、短时记忆和长时记
忆
艾宾浩斯遗忘曲线
课本53页
艾宾浩斯曲线揭示
遗忘的开展规律：先快后慢
在记忆的最初阶段遗忘的速度很 快，后来就逐渐减慢，相当长的 时间后几乎就不再遗忘了。
断地呈现张嘴、伸舌的面部动作。24小时 后婴儿开始模仿成人张嘴伸舌。
3.分类编码能力
• 12个月的婴儿会对一堆玩具的一类特别感 兴趣，他们会挑拣自己感兴趣的一类玩具；
• 18个月的婴儿会将物品分成两类。 • 这些都要靠记忆进行编码才能完成。
研究证明
• 不管用何种方法或指标进行研究，都可以 肯定，新生儿期已经出现了记忆。
遗忘规律给我们的启示
1、及时复习。一般记住后，在5分钟后重复 一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后， 12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后， 14天后就会记得很牢。

说课PPT模板 (55)

说课PPT模板 (55)

怎样说课——说课的基本步骤 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间 内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生 等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评议，达到 互相交流，共同提高的一种教研活动）。时间一般为15———20分 钟。
01 说教材——教材分析
2.说学生——学情分析（30秒左后） 就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生 情况。这部分内容可以单列，也可以插在说教材部分里一起说。说学生包括 （1）说学生的知识经验这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识 和生活经验，这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响。 （2）说学生的技能态度就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧， 以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。 （3）说学生的特点风格说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别 差异所形成的学习方式与风格。
7/共 页
Penguin 企鹅
它的故事
钢笔归几只企鹅所有
联想 拆分 记忆
Pen —— 钢笔 gui —— 归（中文拼音） n —— “几”（形似）
8/共 页
Pineapple 菠萝
它的故事
这是菠萝！你凭什么一口咬 定是苹果？
联想 拆分 记忆
pin —— 凭（谐音） e —— 一（谐音） Apple —— 苹果
Bask
它的故事
取暖、晒太阳
把这些石头搬开，我要在这里晒太阳
联想 拆分 记忆
ba —— 把（中文拼音） s —— 石（谐音） k —— 开（谐音）
2/共 页
Grant 承认
它的故事
我不得不承认，这果然是一只蚂蚁
联想 拆分 记忆
gr —— 果然（中文拼音首字母） Ant —— 蚂蚁

卡通风中小学生记忆训练主题教育图文PPT课件

卡通风中小学生记忆训练主题教育图文PPT课件

汇报时间：20XX
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
01
忆训练
记忆方法
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。

生词游戏课件ppt

生词游戏课件ppt
生词游戏课件
• 生词学习 • 游戏设计 • 课件制作 • 生词游戏玩法 • 生词游戏效果评估 • 生词游戏课件使用建议
01 生词学习
生词选择
挑选重点词汇
从课程教材、考试大纲或日常生 活常用词汇中挑选出需要学习的 生词，确保生词具有实用性和代 表性。
考虑词汇难度
根据学生的英语水平和认知能力 ，选择适合的生词，避免过于简 单或过于复杂，以满足不同层次 学生的需求。
THANKS 感谢观看
课件音效处理
音效选择
音效与动画的配合
选择与生词内容相符的音效，增强课 件的趣味性。
确保音效与动画内容相匹配，提高课 件的整体效果。
音效音量
控制好音效的音量，避免干扰用户的 注意力。
04 生词游戏玩法
游戏规则介绍
游戏目标
通过玩游戏掌握一定数量的生词 ，提高词汇量和语言能力。
游戏人数
适合1-4人玩，可以单人挑战或和 朋友一起组队PK。
调查法
通过问卷调查的方式，了解学生对生词游戏的接受程度、使用体验 、学习效果等方面的反馈。
测试法
通过测试的方式，对学生的学习效果进行量化评估，如进行词汇测 试、语言表达能力测试等。
评估结果分析
数据整理
01
将收集到的数据按照评估指标进行整理，形成数据表格或图表
。
结果分析
02
根据整理的数据，对学生的学习效果进行分析，如计算平均分
、合格率、优秀率等。
结论总结
03
根据分析结果，总结生词游戏的效果，找出存在的问题和改进
的方向，为后续的生词游戏设计和优化提供依据。
06 生词游戏课件使用建议
使用对象建议
小学阶段学生
生词游戏课件适合小学阶段的学生，因为这个阶段的学生对游戏和互动式学习 有较高的兴趣和接受度，有助于提高他们的学习兴趣和积极性。
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