《丰收之歌》教案2

《丰收之歌》

教学目标：

1、了解丹麦音乐的特点，正确把握歌曲《丰收之歌》的情绪，能运用恰当的声音、情感准确表达歌曲的情感；

2、通过各种音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解；

3、能尝试不同形式的创编。在与他人合作的过程中，亲身感受传统的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。

教学重点：歌曲演唱风格的把握。

教学难点：歌曲创编活动。

教学方法：讲授法、演唱法、欣赏法、讨论法、合作学习法。

教学用具：钢琴、DVD、音响、手鼓、铃鼓等。

教学过程：

一、导入

1、播放一段配乐短片，提问：

在音乐声中你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？

2、学生集体回答，教师小结：

在一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷穗、洁白的棉花、枝头累累的果实、渔歌晚唱的渔民和载满船舱的鱼儿，感受到了生机勃勃的丰收景象……

3、教师：

我们现在正沐浴着明媚的春光，而农民们此时却在辛勤地耕耘。他们在春天播下希望的种子，到了秋天才能享受丰收的欢乐。今天，我们将感受到的丰收不仅仅是稻麦金黄、硕果垂枝、荷塘飘香，还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。（展示课题——丰收之歌）。

二、歌曲教学《丰收之歌》

1、聆听教师演唱，体会歌曲所表达的情绪，思考歌曲段落特点。

2、学生回答，教师小结：

这是一首活泼、优美、生动的丹麦民歌，整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表达了勤劳、智慧的丹麦人民

通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。

3、教师钢琴伴奏，学生轻声唱谱，注意A段的重复乐句。遇到困难或学生唱不准确的地方，重点练习，加以纠正。

4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。

5、欣赏歌曲的演唱。

6、会唱后，体会A段和B段的情感，合理设计情绪和音色，完整地表现歌曲。

A段：旋律起伏跌宕，应用热烈奔放的声音来表现；

B段：旋律平稳抒情，应用平稳流畅的声音来表现。

7、完整地、声情并茂地演唱，要求：

吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。

三、歌曲创编

（一）创编演唱形式

1、提问：可加入哪些演唱形式？

2、教师与录音合唱，提问分别用了哪些演唱形式？

3、讨论并设定：

A段：齐唱、轮唱（第二段歌词）

B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成简单的复调）

A段：齐唱

4、先播放音乐原唱，教师伴唱示范，给学生以总体印象；

5、学生分组分段二部合唱练习；

6、跟伴奏带进行二部合唱，教师为伴唱声部带唱并指挥；

（二）创编舞蹈与打击乐器

1、导入：

我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了，为了让大家进一步体会丰收的喜悦，使歌曲表现得更具丹麦风情，我们还可以设计一些舞蹈，并加入一些打击乐器。

2、分两组（或男女生）分别创编丹麦舞蹈和练习打击乐器。

3、各组在童声合唱的歌声中自由练习。

手鼓节奏：ΧΧΧΧΧ│

铃鼓节奏：Χ—Χ—│

4、每组推选三人用打击乐和舞蹈的形式表演，其余学生二部合唱。

四、总结全课

今天，我们通过一系列的音乐活动，对丹麦地区的音乐有了一定的了解；通过对“丰收”的赞颂，我们更加体会只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收；通过我们集体的合作，我们也深深感受到这份丰收的果实是来之不易的。

最后，老师也祝愿大家趁着自己青春年少，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！