最新单片机控制数码管显示数字电子教案
单片机控制数码管显示
单片机实训项目：用单片机控制数码管显示及其应用班级: 应用电子技术二班姓名：赵林旺学号: 2008061532时间：2010. 5. 21用单片机控制数码管显示及其应用一、实训目的1. 通过用单片机控制数码管的静态显示，学会用单片机编程进行控制和8段共阳极数码管的使用方法，学会编写与调更复杂的程序，进一步熟悉单片机串行接口的使用，为以后打下基础。
2.在用可能的情况下制作数码管的使用电路，本次通过密码锁的制作，进一步熟悉单片机键盘接口和显示器接口技术，掌握独立式键盘结构下的程序设计思路和步骤。
3.通过本次实训提高汇编语言编程能力、识别元器件能力、单片机外围电路连接。
同时加强理论联系实际的能力，提高学生的动手能力，培养学生之间团结协作能力和刻苦耐劳精神。
4.在日常生活中，可以看到采用八段LED数码管构成的显示屏。
这里主要完成利用单片机控制数码管，实现静态显示与动态扫描移动显示。
二、实训器材1. 面包板一片2.AT89S52 三片3. 共阳极8段LED数码管三个4.40引脚的IC插座三个5. 74LS164芯片 一片6..+5V 电源 一个7.510Ω、220Ω、1K Ω、10K Ω电阻 若干8.晶体振荡器 若干9.复位开关 若干 10电解电容22uF 、瓷片电容30pF 若干 11.发光二极管 若干三 、实训原理图1. 用单片机控制一个数码管依次显示数字0~9的硬件电路如A 图所示:p 1.01p 1.12p 1.23p 1.34p 1.45p 1.56p 1.67p 1.78R ST/VPD 9R X D/p 3.010TX D/p 3.111INT 0/p 3.212INT 1/p 3.313T0/p 3.414T1/p 3.515WR /p3.616R D /p3.717XT AL 218XT AL 119Vss 20p 2.021p 2.122p 2.223p 2.324p 2.425p 2.526p 2.627p 2.728PSEN 29AL E/PR OG 30EA /Vp p31p 0.732p 0.633p 0.534p 0.435p 0.336p 0.237p 0.138p 0.039Vcc 4089C 51R 1R 2R 3R 4R 5R 6R 7R 8ab fc gdeDP Y 1234567a b c d e f g 8dpdpDPY_7-SE G_DPco m510*889C51+5C 322u fC 230p fC 130p f Y112MH ZK1R 910K+GN D+5+5因为只控制一个数码管，选择采取一直点亮各段的静态显示方式，这种显示可以在较小的电流驱动下获得较高的显示亮度，且占用CPU 时间少，编程简单，便于显示和控制。
单片机数码管显示系统课程设计
数码管显示与键盘扫描系统摘要：现如今已经跨越了三个“电”的时代，即电气时代、电子时代和现已进入的电脑时代。
不过，这种电脑，通常是指个人计算机，简称PC机。
它由主机、键盘、显示器等组成。
还有一类计算机，这种计算机就是把智能赋予各种机械的单片机（亦称微控制器）。
这种计算机的最小系统只用了一片集成电路，就可进行简单运算和控制。
因为它体积小，通常都是放置在一个机械装置的内部。
它在整个装置中，起着有如人类头脑的作用，它出了毛病，整个装置就瘫痪了。
各种产品一旦用上了单片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产品名称前冠以形容词——“智能型”，如智能型洗衣机等。
现在有些工厂的技术人员或其它业余电子开发者搞出来的某些产品，不是电路太复杂，就是功能太简单且极易被仿制。
究其原因，可能就卡在产品未使用单片机或其它可编程逻辑器件上。
数码管显示与键盘扫描系统是单片机系统中十分典型的应用，可将4×4键盘的按键对应显示在数码管上。
关键词：单片机数码管一、绪论1. 研究意义用单片机驱动LED数码管有很多方法，按显示方式可分静态显示和动态（扫描）显示；按译码方式可分硬件译码和软件译码。
静态显示数据稳定，占用很少的CPU 时间。
动态显示需要CPU时刻对显示器件进行数据刷新，显示数据有闪烁感，占用的CPU时间多。
LED数码管的外围电路一般需要一个限流电阻和加大驱动电流的晶体管。
LED数码管是由发光二级管显示字段组成的显示器，有“8”字段和“米”字段之分，这种显示器有共阳极和共阴极两种。
实际上不用驱动电路即可达到正常亮度，为了可靠性设计可采用晶体管构成驱动电路。
2. 设计目的在单片机的产品设计中，人机界面是非常重要的部分，而且随着系统的日益复杂，以及人们对产品的人机交互能力的要求不断提升，常握单片机系统中的人机界面基础设计能力成为了学习单片机的基础课程，而4X4键盘的操作和LED数码管的动态显示是人机界面设计的基础内容，掌握这些基础设计能力，加深对人机界面的认识，同时提高人机界面系统设计能力。
plcled数码管显示课程设计
plcled数码管显示课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握PLC编程和LED数码管显示的原理和应用，通过学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解PLC的基本原理和结构，掌握PLC编程语言，了解LED数码管的工作原理和显示方式。
2.技能目标：能够使用PLC编程软件进行简单的程序设计，能够对LED数码管进行简单的显示控制。
3.情感态度价值观目标：培养学生对自动化技术的兴趣和认识，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理和结构：PLC的工作原理，PLC的硬件组成和功能，PLC的编程语言。
2.PLC编程：PLC编程软件的使用，PLC程序的设计和调试。
3.LED数码管的基本原理和控制：LED数码管的工作原理，LED数码管的控制电路和编程。
4.实践操作：PLC和LED数码管的连接和调试，PLC编程实践。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解PLC的基本原理和结构，PLC编程的基本概念和方法。
2.讨论法：用于探讨PLC编程的技巧和问题解决方法。
3.实验法：用于PLC编程实践和LED数码管的控制操作。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，提供全面系统的理论知识。
2.多媒体资料：提供相关的视频和动画，帮助学生更好地理解PLC和LED数码管的工作原理。
3.实验设备：准备PLC和LED数码管的实验设备，供学生进行实践操作。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的编程练习和实验报告，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对知识的掌握和运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和实践。
数码管显示控制器数字电子技术课程设计
数学与计算机科学学院数字电子技术课程设计课程设计题题目：数码管显示控制器姓名：黄凤丹学号：P091712692班级：09计算机科学与技术3班题目：数码管显示控制器一、设计目的1、了解与课程有关的电子电路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的技术要求，编写设计说明，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图。
2、掌握74138译码器、74160计数器等的逻辑功能，掌握用7448驱动BS201A的连接方法。
3、掌握五——三二译码器电路设计的设计方法，三十进制计数器电路设计的设计方法，7447七段译码显示电路设计的设计方法。
二、设计要求1、能自动一次显示出数字 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（自然数列），1、3、5、7、9(奇数列)，0、2、4、6、8（偶数列），0、1、2、3、4、5、6、7、0、1(音乐符号序列)；然后再从头循环。
2、打开电源自动复位，从自然数列开始显示。
三、方案设计与论证总体上，所设计的数码管显示控制器由模型（model）和7447七段译码器两部分构成（如下图所示）。
其中七段译码器由系统提供，共有四位二进制数据输入(A0 A1A2 A3)由model中的四个输出分别提供1、总体设计方案框图及分析Model模块的功能要求，产生固定循环的数字序列。
它由五——三二译码器电路和三十进制计数器。
可以考虑将序列信号的产生分成若干个模块，然后通过一个循环控制器（在此使用计数器）的控制，使其轮流工作，并使其在工作结束后置零。
这样虽然设计略显复杂，但是能够适应较为复杂的显示要求2、五——三二译码器电路设计五——三二译码器是由4片74138构成的4线32译码器，将输入的四位二进制BCD代码A3 A2 A1 A0译成32位独立的低电平信号Z0——Z31。
五——三二译码器连接简单，方便，价格也很便宜，因此我们在实验中经常用到。
下图为实验连接电路图。
3、三十进制计数器电路设计设计电路图如下：左片为十进制计数器，右片为三进制计数器，当左片有进位信号输出时，右片开始工作，所以电路为三十进制计数器，俩片之间为十进制.学会设计这种计数器是我们必须掌握的。
单片机教学单元设计3 数码管显示控制
135
2.在万能板上演示单片机控制数码管静态显示0-99的电路焊接过程
2.完成单片机控制数码管静态显示0-99的电路焊接，并调试程序
作业
请完成使用74LS47实现0-99计数显示的电路和C语言程序设计。
课后
体会
1.LED数码管有哪两种结构？是如何实现的？
2.请简要说明LED数码管静态显示和动态显示的特点，实际设计时应如何选择？
1.演示任务的操作过程
1.完成软硬件设计
135
2.在万能板上演示单片机控制数码管动态显示“123456”的电路焊接过程
2.完成单片机控制数码管动态显示“123456”的电路焊接，并调试程序
3
（0-99计数显示）
教学内容：
利用STC89C52单片机来制作一个0～99计数器。要求使用一个手动计数按钮，实现0～99的计数，并且通过两个共阴数码管显示计数结果，数码管显示采用静态显示方式。
4．知道C语言的语句结构的相关知识。
1.演示任务的操作过程
1.完成任务的软硬件设计
180
2.讨论LED数码管的结构、工作原理，并完成单片机控制数码管循环显示0～9的电路焊接演示
2.完成单片机控制数码管循环显示0～9的电路制作
2
（多个数码管动态扫描显示）
教学内容：
显示器由6个共阴极LED数码管构成，使用STC89C52单片机，P0口输出显示段码，经由一片74LS245驱动输出给LED数码管，P1口输出位码（片选）给LED数码管。通过动态扫描使6个数码管显“123456”。
能力训练任务
任务一：数码管循环显示0～9
利用STC89C52单片机的P1口的P2.0～P2.6七个引脚 ，使其依次连接到一个共阴极LED数码管的a～h七个位段控制引脚上，数码管的公共端接地，编写程序使数码管上循环显示 0～9 十个数字；
实验四 数码管显示控制
实验四数码管显示控制一、实验目的1、熟悉Keil uVision2软件的使用；2、掌握LED数码管显示接口技术；3、理解单片机定时器、中断技术。
二、实验设备及仪器Keil μVision2软件；单片机开发板；PC机一台三、实验原理及内容1、开发板上使用的LED 数码管是四位八段共阴数码管（将公共端COM接地GND），其内部结构原理图，如图4.1所示。
图4.1共阴四位八段LED数码管的原理图图4.1表明共阴四位八段数码管的“位选端”低电平有效，“段选端”高电平有效，即当数码管的位为低电平，且数码管的段为高电平时，相应的段才会被点亮。
实验开发板中LED数码管模块的电路原理图，如图4.2所示。
SP1a~hP0.4~P0.7SP2P0.0~P0.3图4.2 LED数码管模块电路原理图图中，当P1.0“段控制”有效时，P0.0~P0.7分别对应到数码管的a~h段。
当P1.1“位控制”有效时，P0.0~P0.7分别对应到DIG1~DIG8。
训练内容一：轮流点亮数码管来检测数码管是否正常。
参考程序：ORG 00HAJMP MAINMAIN:SETB P1.2;LED流水灯模块锁存器的控制位MOV P0,#0FFH;关闭LED灯CLR P1.2SETB P1.3 ;点阵模块的行控制锁存器MOV P0,#0 ;关闭点阵行CLR P1.3MOV A,#11111110B;数码管“位选信号”初值，低电平有效LOOP:SETB P1.1;数码管位控制锁存器有效MOV P0,ACLR P1.1RL A ;形成新的“位选信号”，为选择下一位数码管做准备SETB P1.0;数码管段控制锁存器有效MOV P0,#0FFH ;数码管的所有段点亮，显示“8”CLR P1.0CALL DELAYSJMP LOOPDELAY:MOV R5,#0;延时子程序D1: MOV R6,#0D2:NOPDJNZ R6,D2DJNZ R5,D1RETEND训练内容二：静态显示，0~9计数。
单片机数码管显示课程设计
单片机数码管显示课程设计班级：机电一班姓名：学号：指导教师：单片机数码管显示课程设计摘要从上世纪70年代第一批单片机问世，短短二三十年时间，单片机技术已经成为计算机技术的一个重要分支，广泛运用到工业控制、仪器、仪表、消费产品，汽车、办公自动化和通信等领域。
因此，单片机技术已经成为电子、测控、自动化、通信等许多工科专业学生的必备技能。
我用AT89C51芯片来设计一个简单的数码管显示。
此设计给出了源代码，通过仿真测试，其性能指标达到了设计要求。
关键词：单片机，AT89C51,数码管设计任务和要求2.1 设计目的1.学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
2.了解AT89C51这个芯片的使用和性能指标测试方法。
3.培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
2.2 设计意义为了更好地熟悉和掌握单片机的基本功能和编程，掌握数码管动态扫描显示原理及实现方法。
自我动态扫描显示电路驱动程序的编写方法。
通过课程设计，达到理论与实际应用相结合，提高学生对微机硬件结构的软件设计方法的理解，使学生能够根据实际应用，初步实现硬件及软件的设计，对硬件开发有更深层的认识，为今后打软硬件开发，打下坚实的基础。
3总原理图及及主要模块的流程图3.1 总原理图及元器件清单（1）我用Proteus 7 professional来画出我设计的总原理图，如图3-1。
此电路图就用到AT89C51这个芯片，和一个数码管。
3.2 主要流程图（四号宋体加粗）1.主程序的流程图图3.2-1主流程图2.子程序的流程图图3.2-2子流程图4性能测试与分析主程序和子程序都存放在AT89C51单片机中。
主程序的功能是：显示数字。
子程序的功能有：延时。
程序代码：ORG 0000H ；初始化LJMP START ；转入主程序ORG 0010H ；初始化START:CLR P2.7 ；P2.7←00H MOV R0,#00H ；R0←00HMOV R2,#10 ；R2←10MAIN:MOV DPTR,#TAB ；DPTR←TABMOV A,R0 ；A←(RO)MOVC A,@A+DPTR ；A←((A)+(DPTR))MOV P0,A ；P0←(A)LCALL DELAY ；调用延时程序INC R0 ；RO←(R0)+1DJNZ R2,MAIN ；判断JMP START ；循环DELAY: ;延时程序MOV R3,#11D1: MOV R4,#100D2: MOV R5,#100DJNZ R5,$DJNZ R4,D2DJNZ R3,D1RETTAB:DB 00101000B ;0DB 11101011B ;1DB 00110010B ;2DB 10100010B ;3DB 11100001B ;4DB 10100100B ;5DB 00100100B ;6DB 11101010B ;7DB 00100000B ;8DB 10100000B ;9END我用Proteus 7 professional 软件来测试我设计的电路图。
单片机控制数码管显示
单片机应用技术
一维数组的初始化
一般格式：
数据类型 数组名[常量表达式]＝{初值表} 1.定义时赋初值；int score[5]={1,2,3,4,5}; 2.给一部分元素赋值；int score[5]={1,2}; 3.不对数组全部元素赋值，则全部元素被赋值为0； int score[5]; 4.给全部数组元素赋初值时，可以不指定数组长度； int score[]={1,2,3,4,5};
单片机应用技术
一维数组的查表功能
数组的一个非常有用的功能之一就是查表。表可以事 先计算后装入程序存储器中。 如： unsigned char code tab[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82, 0xf8,0x80,0x90}; //定义数组tab[]，并初始化
单片机应用技术
思考：用单片机系统可控制 LED 可实现信 号灯的不同效果显示，那么能不能用单片 机系统控制LED来实现字符显示呢？
单片机应用技术
学习情境2
数码管显示系统设计
单片机应用技术
【教学目标】
1、终极目标：
制作在数码管上显示任意字符的单片机控制系统。
2、促成目标：
(1) 掌握单片机查表程序的设计方法； (2) 掌握单片机的LED显示接口电路工作原理及其应用； (3) 掌单片机LED显示接口的程序设计方法； (4) 初步掌握单片机应用系统分析和软硬件设计的基本方 法，建立单片机系统设计的基本概念；
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数码管动态显示教案
电子综合设计实训题目数码管动态显示 _ 姓名专业学号指导教师郑州科技学院电气工程学院目录摘要 (I)1背景 (1)1.1介绍 (1)1.2设计步骤 (2)2 设计思路 (3)2.1方案对比 (3)3元件的选择 (6)3.1单片机 (6)3.2 显示元器件的选择 (6)4 设计原理及功能说明 (8)4.1 各部分功能说明 (8)5 装配与调试 (14)5.1装配 (14)5.2调试 (14)6 总结 (15)附录 (17)附录一：元件清单 (17)附录二：电路源程序 (17)数码管动态显示的设计摘要本文介绍了一种基于AT89C51单片机的8个数码管滚动显示单个数字的设计，让八位数码管滚动显示0、1、2、3、4、5、6、7，我们以液晶显示技术的发展为背景，选择了比较常用的液晶数码管显示模块，利用了单片机控制数码管模块的显示机理。
研究学习AT89C51单片机其功能，对学习过的单片机，C语言课程进行巩固，设计一款在8只数码管上流动显示单个数字的程序，并用PROTEUS进行电路设计和实时仿真。
该电路有两部分组成：AT89C51单片机和显示模块组成。
AT89C51单片机具有超低功耗和CPU外围的高度整合性；显示模块数码管是由多个发光二极管封装在一起组成“8”字型的器件，引线已在内部连接完成，只需引出它们的各个笔划，公共电极，方便易用。
实际应用中不需要外部任何元器件即可实现，具有接口电路简单、可靠，易于编程的特点，抗干扰性好等特点。
单片机技术使我们可以利用软硬件实现数码管准确显示各种数码。
而且这种技术相对简单，性价比较高，在我们生活中应用很广泛，具有一定的发展前景。
关键词：AT89C51单片机；数码管；滚动显示1背景1.1介绍随着电子技术的发展,特别是新型集成电路、分立元件的不断投入市场，使得人们对电子技术应用的关注程度已大大超过了电子技术本身。
在计时,自动报时及自动控制等领域发挥着重要的作用,在人们的日常生也愈加离不开数字化的各种生活用品，电子技术深入到社会生活的各个角落。
单只数码管显示原理课程教学教案
单只数码管显示原理课程教学教案一、教学目标1. 让学生了解数码管的基本结构和工作原理。
2. 使学生掌握数码管的驱动方法和显示原理。
3. 培养学生动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 数码管简介：数码管的分类、结构及工作原理。
2. 数码管驱动电路：CMOS、TTL驱动电路及其比较。
3. 数码管显示原理：编码方式、显示方式及驱动电路设计。
4. 数码管应用实例：数字时钟、电子计算器等。
5. 动手实践：搭建数码管显示电路，实现基本数字显示。
三、教学方法1. 讲授法：讲解数码管的基本原理、驱动电路及显示方法。
2. 演示法：展示数码管的工作原理及应用实例。
3. 实践法：让学生动手搭建数码管显示电路，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享搭建过程中的心得与问题。
四、教学准备1. 数码管：一只常见的七段数码管。
2. 驱动电路：CMOS、TTL驱动电路芯片。
3. 电阻、电容、晶体管等电子元件。
4. 实验板、导线、剪刀、剥线钳等工具。
5. Multisim、Proteus等仿真软件。
1. 导入：介绍数码管在现实生活中的应用，激发学生兴趣。
2. 讲解数码管的基本结构和工作原理，演示数码管显示数字的过程。
3. 讲解数码管的驱动电路及驱动方式，比较CMOS和TTL驱动电路的优缺点。
4. 讲解数码管的编码方式和显示方式，分析驱动电路设计要点。
5. 分组讨论：让学生分享对数码管驱动电路设计的理解和思考。
6. 动手实践：搭建数码管显示电路，实现基本数字显示。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。
8. 作业布置：要求学生绘制数码管驱动电路图，并分析其工作原理。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对数码管基本原理的理解程度。
2. 动手实践：评估学生在搭建数码管显示电路过程中的操作技能和解决问题的能力。
3. 作业提交：检查学生对数码管驱动电路图的绘制及分析能力。
七、教学拓展1. 数码管的进阶应用：学习更多数码管的应用电路，如温度计、速度计等。
单片机课设数码管同时循环显示0-9
电子信息工程学院电子设计应用软件训练任务【训练任务】：1、熟练掌握PROTEUS软件的使用；2、按照设计要求绘制电路原理图；3、能够按要求对所设计的电路进行仿真；【基本要求及说明】:1、按照设计要求自行定义电路图纸尺寸；2、设计任务如下：利用51单片机、BCD译码芯片和两位LED构成一个数码管扫描显示系统，两个数码管同时循环显示0~9。
3、按照设计任务在Proteus 6 Professional中绘制电路原理图；4、根据设计任务的要求编写程序，在Proteus下进行仿真，实现相应功能。
【按照要求撰写总结报告】指导教师年月日负责教师年月日学生签字年月日成绩评定表摘要该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与电子信息技术有着紧密的联系。
全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多，随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。
为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。
为此电子信息工程专业的人才有着广泛的就业前景，毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作。
目录一、任务说明 (1)1.1 专业介绍 (1)1.2 专业背景与市场预测 (1)1.3 本课题分析 (1)二、绘制原理图 (2)2.1 Proteus软件介绍 (2)2.2 原理图绘制说明 (2)2.3 原理图绘制步骤 (3)三、程序编译说明及程序流程图 (6)3.1 Main程序说明 (6)3.2 初始化子程序说明 (6)3.3 display(uchar tmp)子程序说明 (7)3.4 延时子程序说明 (8)3.5 中断子程序说明 (9)四、Proteus仿真说明 (11)4.1 导入仿真文件 (11)4.2 进行仿真 (12)五、课程设计体会及合理化建议 (14)致谢 (16)一、任务说明1.1专业介绍电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
数码管显示课程设计
数码管显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数码管的基本结构、工作原理及显示方式；2. 学会使用编程语言控制数码管显示数字及简单字符；3. 掌握数码管的电路连接方法及其与微控制器的接口技术；4. 了解数码管在现实生活中的应用。
技能目标：1. 能够独立完成数码管的电路搭建及编程控制；2. 培养学生动手实践能力，提高解决实际问题的能力；3. 学会查阅相关资料，培养学生的自学能力和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术及编程的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生对科技创新的认识，提高创新意识；3. 树立正确的价值观，认识到科技发展对社会进步的重要性；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质：本课程属于电子技术与编程相结合的实践课程，注重理论知识与实践操作的结合。
学生特点：学生具备基本的电子技术知识，对编程有一定了解，具有较强的动手实践能力。
教学要求：教师应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数码管基础知识：介绍数码管的结构、工作原理、种类及其显示方式，对应教材第3章第1节内容；- 结构与原理：数码管的内部构造、发光二极管的工作原理；- 显示方式：共阴极、共阳极数码管的显示原理及区别。
2. 数码管编程控制：学习使用编程语言（如Arduino）控制数码管显示数字和简单字符，对应教材第4章第2节内容；- 编程基础：了解编程环境，学会编写基本程序；- 数码管控制：掌握数码管的动态扫描显示方法，实现数字和简单字符的显示。
3. 数码管电路连接与接口技术：学习数码管与微控制器（如Arduino）的连接方法，对应教材第3章第2节内容；- 电路连接：掌握数码管与电源、微控制器之间的电路连接方法；- 接口技术：了解数码管的驱动电路设计，掌握I/O口的控制方法。
单片机实验报告二-数码管显示实验
单片机实验报告二-数码管显示实验摘要：本实验使用单片机控制数码管的显示，在实验过程中通过学习单片机的GPIO口的编程，调试程序、调节电路来达到正确的显示效果。
最终按照要求实现了单片机控制数码管的计数器。
关键词：单片机、数码管、GPIO口、计数器一、实验介绍数码管是一种介于机械仪表和液晶显示器之间的电子显示器件，广泛应用于计时器、计数器、仪表等电子产品中。
本实验旨在通过单片机控制数码管的显示来加深对GPIO口的使用和调试程序的理解，同时了解数码管的原理。
本实验主要分为两部分：数码管显示基础实验和数码管控制开关实验。
通过这两部分的实验可以了解数码管的工作原理和单片机的基本控制方式。
二、实验原理2.1 数码管的基本原理数码管显示器将数字显示为一组符号，例如“0”到“9”。
表示不同数字的符号被编码成一个数字码。
七段数码管用一个七段数码字母来表示数字，如下表所示：| 数字 | a | b | c | d | e | f | g || ---- | - | - | - | - | - | - | - || 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 || 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 || 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 || 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 || 4 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 || 5 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 || 6 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 || 7 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 || 8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 || 9 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |通过控制数码管的七个LED灯的亮灭，可以实现不同符号显示。
单片机数码管显示实验
单片机数码管显示实验单片机数码管显示实验一、实验目的本实验旨在通过单片机控制数码管显示，掌握单片机的基本操作和数码管显示原理，培养实践能力和创新意识。
二、实验原理1.单片机基本原理单片机是一种微型计算机，广泛应用于各种嵌入式系统中。
它具有体积小、功耗低、功能强大、可靠性高等优点。
本实验采用常见的8051单片机进行操作。
2.数码管显示原理数码管是一种常见的电子显示器件，可以显示数字和某些特定字符。
它由多个LED段组成，通过控制不同段的亮灭来显示不同的数字或字符。
本实验采用共阴极数码管进行显示。
三、实验步骤1.硬件准备（1）选择合适的单片机开发板和数码管；（2）连接数码管的阳极和单片机的某个端口；（3）连接数码管的各个段到单片机的其他端口；（4）连接电源和地线。
2.程序编写使用单片机开发软件（如Keil）编写程序，控制数码管显示不同的数字或字符。
程序中需要定义数码管的段码，以及选择要显示的数字或字符。
3.调试与测试将程序下载到单片机中，接通电源，观察数码管是否正常显示。
如果出现问题，检查硬件连接是否正确，或者修改程序中的控制逻辑。
四、实验结果与分析在本实验中，我们成功地实现了数码管的显示。
通过编写程序，我们可以控制数码管显示不同的数字和字符。
例如，我们可以编写一个循环程序，让数码管依次显示0-9的数字，或者某个特定的字符。
通过实验，我们深入了解了单片机的操作和数码管显示原理。
在实践中，我们需要注意硬件连接的正确性，以及控制程序的逻辑性。
如果硬件连接不正确，可能会导致数码管无法正常显示；如果程序逻辑有误，则可能导致显示的数字或字符不正确。
因此，我们需要认真检查硬件连接和程序逻辑，确保实验结果的准确性。
五、实验总结与展望本实验通过单片机控制数码管显示，使我们对单片机的操作和数码管显示原理有了更深入的了解。
在实验过程中，我们需要注意硬件连接的正确性和程序逻辑的准确性。
通过不断调试和测试，我们可以提高自己的实践能力和创新意识。
51单片机键盘数码管显示(带程序)说课材料
期中大作业学院：物理与电子信息工程学院课题：【利用8255和51单片机实现数码管显示按键数值的程序】要求：【4*4矩阵键盘，按0到15，数码管上分别显示0~9，A~F】芯片资料：8255：8255是Intel公司生产的可编程并行I/O接口芯片，有3个8位并行I/O口。
具有3个通道3种工作方式的可编程并行接口芯片（40引脚）。
其各口功能可由软件选择，使用灵活，通用性强。
8255可作为单片机与多种外设连接时的中间接口电路。
8255作为主机与外设的连接芯片，必须提供与主机相连的3个总线接口，即数据线、地址线、控制线接口。
同时必须具有与外设连接的接口A、B、C口。
由于8255可编程,所以必须具有逻辑控制部分，因而8255内部结构分为3个部分：与CPU连接部分、与外设连接部分、控制部分。
8255特性：1.一个并行输入/输出的LSI芯片,多功能的I/O器件,可作为CPU总线与外围的接口。
2.具有24个可编程设置的I/O口,即3组8位的I/O口，分别为PA口、PB口和PC 口。
它们又可分为两组12位的I/O口：A组包括A口及C口(高4位,PC4~PC7),B组包括B口及C口(低4位,PC0~PC3)。
A组可设置为基本的I/O口,闪控(STROBE)的I/O闪控式,双向I/O三种模式;B组只能设置为基本I/O或闪控式I/O两种模式,而这些操作模式完全由控制寄存器的控制字决定.引脚说明RESET:复位输入线，当该输入端处于高电平时，所有内部寄存器（包括控制寄存器）均被清除，所有I/O口均被置成输入方式。
CS:芯片选择信号线，当这个输入引脚为低电平时,即CS=0时,表示芯片被选中，允许8255与CPU进行通讯；CS=1时，8255无法与CPU做数据传输。
RD:读信号线，当这个输入引脚为低电平时,即CS=0且RD=0时,允许8255通过数据总线向CPU发送数据或状态信息，即CPU从8255读取信息或数据。
WR:写入信号，当这个输入引脚为低电平时,即CS=0且WR=0时,允许CPU将数据或控制字写入8255。
《点亮数码管》 (吴瑜钢)公开课教案教学设计
《点亮数码管》公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解数码管的基本结构和原理。
2. 培养学生使用数码管进行数字显示的兴趣和动手能力。
3. 引导学生运用编程思维，实现数码管显示特定数字或符号。
二、教学内容1. 数码管的基本结构和原理介绍。
2. 数码管的驱动电路设计。
3. 编程实现数码管显示数字和符号。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方法。
2. 以小组合作的形式进行实践操作。
3. 引导学生通过编程调试，解决问题。
四、教学准备1. 数码管显示模块。
2. 开发板（如Arduino、树莓派等）。
3. 编程软件（如Arduino IDE、Python等）。
4. 跳线、电阻、电容等电子元件。
五、教学过程1. 导入：简要介绍数码管的基本结构和原理，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解数码管的驱动电路设计，引导学生理解电路工作原理。
3. 实践：学生分组进行数码管驱动电路搭建，并在开发板上进行编程实践。
4. 编程：引导学生运用编程思维，编写程序实现数码管显示数字和符号。
5. 调试：学生通过编程调试，解决显示过程中遇到的问题。
6. 展示：每组学生展示自己的数码管显示作品，分享制作过程和心得体会。
7. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调数码管显示在实际应用中的重要性。
六、教学拓展1. 引导学生思考如何实现数码管的动态显示效果。
2. 探讨数码管在其他领域的应用，如温度显示、频率计等。
七、教学评价1. 学生作品的显示效果和稳定性。
2. 学生对数码管原理和编程的理解程度。
3. 学生在实践过程中解决问题的能力。
八、教学反思1. 总结本节课的教学亮点和不足之处。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何优化教学过程，提高学生的学习兴趣和动手能力。
九、教学延伸1. 邀请企业专家进行专题讲座，分享数码管在实际工程中的应用案例。
2. 组织学生参观相关企业，了解数码管生产工艺和市场前景。
3. 开展数码管创意设计比赛，鼓励学生发挥创新能力。
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Gห้องสมุดไป่ตู้
F
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C
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0
1
1
1
1
1
1
显示数字0的段码为：0x3F
三、数码管如何显示其他数字
根据这种方法，依次写出数字0-9的段码： 数字0 0x3F 数字5 0x6D 数字1 0x06 数字6 0x7D 数字2 0x5B 数字7 0x07 数字3 0x4F 数字8 0x7F 数字4 0x66 数字9 0x6F
单片机控制数码管显示数 字
数字型数码管应用
电子万年历 电子秤
的士计价器 电梯外呼器
单片机如何控制数码管显示数字？
一、数码管外形和电路结构
数码管引脚顺序
数码管段码图
一、数码管外形和电路结构
数码管内部电路结构
二、数码管如何显示数字0
共阴极数码管 公共脚接低电平
A、B、C、D、E、F引 脚接高电平 G、Dp引脚接低电平
四、电路连接
五、程序语句
要让数码管显示数字0，只需要将单片机的 P2端口输出数字0对应的段码0x3F即可， 程序语句为P2=0x3F
同理显示数字1，程序语句为P2=0x06 同理显示数字9，程序语句为P2=0x6F
五、单片机控制数码管显示
代码如下：
#include <reg51.h> void main() {
while(1) {
P2=0x3F; } }
六、课后练习
1.如果要用数码管显示英文字母，其对应的 段码应该是多少？
2.如果把共阴极数码管换成共阳极，那么电 路应该做出如何调整，数字的段码应该如 何修改？
The End
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