教育孩子,要顺应其天性!

教育孩子，要顺应其天性！

教育孩子，要顺应孩子的天性，不要因为自己天性好争斗就强迫孩子样样都是第一名。

儿子“不上进”，违背了父母的期望，让父母很焦虑：为什么从小听话的孩子，长大后逐渐把家长的话当耳边风？

类似的话题已是亲子关系中常见的问题，成功的教育就是让鹌鹑过鹌鹑的人生，让鹰有鹰的翱翔，坚持做一只勇敢的鹌鹑，就是鹌鹑中的雄鹰。

案例]：懂事的孩子突然变得很叛逆

孩子妈妈倾诉：我孩子现在上初二，不上学，天天跟外面的孩子疯，也不回家，他之前超乖、超懂事，这么大的转变我没法接受。”

小然，广州某中学的初二男生，妈妈是全职主妇，爸爸做生意，经济条件比较好。由于其父母都是初中毕业，很关注他的教育，从小严格管教。小然在小学阶段非常听话，学习成绩优秀，但自从上了中学，就开始叛逆、不听话。

妈妈说，不让玩手机他就锁房间门，没收他的手机，他就不肯去上学。把他锁家里，他就偷跑出去，几天都不回家。妈妈要求他晚上跟朋友上街必须21时前回家，假期去学一两项课外的运动爱好，抽点儿时间享受一下“家庭日”，但他听不

进去，对自己完全没要求。妈妈悲伤地表示：“我真怕他以后的人生过得不怎么样，一想到这个我就特心痛。”

爸爸表示，他平时比较忙，很少在家里，以前孩子不听话就打。现在孩子大了，不好再打了。他也尝试过跟孩子好好谈话，但有时晚上回来母子俩都睡了。即使没睡，小然跟爸爸也是话不投机。他也试过上微信跟儿子聊天儿，有时反被儿子嫌弃，“说妨碍他回复朋友信息”。有时候找到时间，总是聊着聊着就吵起来。小然总说：“你说的我都知道”，然后一家人就没法继续讨论下去。

倾诉：父母只要求我听话，从来没我说话的份

妈妈一直在自顾自地说，甚至没留意老师想要插话。于是，老师单独留下了小然。小然是个很聪明、很有想法的孩子，甚至超越了初二学生的年龄水平。他知道爸妈对自己的要求和期待，他知道自己的个性，也不担心自己的将来。他有自己的规划。

小然说：“从小到大就没有我说的份，他们说啥就是啥，说有事会和我好好商量，其实最终还是要我听他们的。其实他们说的我都知道，不外乎就是要我好好学习，考个好成绩，说到底就是要我听话。其实有时候我也想和爸妈聊，可他们根本不了解我的想法。”

分析：鹌鹑还是鹰并非家长能决定

不要试图改变孩子的基因和性格，如果他的基因是鹌鹑，那么能够坚持做一只勇敢的鹌鹑就是鹌鹑中的雄鹰。如果非要强制“手术”让鹌鹑变成鹰，或许他将成为雄鹰中最“熊”的那一个。

这类父母替孩子规划人生道路但孩子不领情，导致他们担忧孩子未来的个案，是亲子关系中常见的问题。

现在不少家长喜欢孩子坐卧行走都要听话。专家不留情面地认为：“听话其实是一种把孩子当狗养的教养方式。”

小学阶段，父母大多能让孩子听话。但到了十三四岁，孩子开始迈向成熟。他们在这阶段开始探索独立，也会开始探索建立家庭外的社会关系，例如朋友关系，孩子会注重自己在同伴群体的位置，这些都是正常的。

成长的不同阶段，孩子的需求是不同的。跟孩子聊天一谈话就有矛盾，易让孩子认为和父母无话可聊。

我很能理解小然父母对孩子的各种期望，期望孩子能听话，按父母设定的人生道路走下去，但孩子有自己的人生。

对于孩子的教育，原本也没有什么绝对的成功标准。如果非要给教育一个成功的标准的话，那就是能养活孩子，让孩子保持精神基本正常，身体无残疾，认爸认妈，认老师，认朋友，认社会，能享受到适合他的教育方式，除了学校式的教育外要有与人交往的能力并坚持自我成长。