小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D018

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗朗诵中感受中华的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

2.通过吟诵与歌唱的交融学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。

3.通过听赏合唱《游子吟》能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。

教学重点：充分感受、体验、表现母子情。

教学难点：有感情的演唱歌曲，从中感受母子情，得到爱的教育。

教学准备：电子琴，多媒体课件。

教学过程：
一、导入。

同学们，今天呢，我来给大家上一堂音乐课。

首先，我们来欣赏一组图片，欣赏完之后啊，请你用一个字来说说你感受到了什么。

（播放视频）
谁来说说看？（爱）真棒！我们从这些图片中，感受到了浓浓的爱，什么爱？（母爱）真好！唐代诗人孟郊写过一首关于母爱的诗，大家知道是哪首吗？（《游子吟》）我们都学过《游子吟》吧，我们一起来念一念。

（朗读）
二、新歌教学。

（一）歌曲介绍。

这首诗啊，是孟郊的一首名作，孟郊一生非常穷苦，他一直科举考试，却没有高中，直到五十多岁的时候，才得到一个非常微小的官职，一个溧阳的县尉。

作为一个诗人，他肯定是不把这种小小的职位放在眼里的，县令看到他这么不敬业，于是就只给他一半的俸禄。

孟郊心里就非常的郁闷，正巧这时，孟郊的母亲到溧阳来看他，所以，在这首《游子吟》下，孟郊还做了一个批注——迎母溧上作。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】音乐课堂上的思乡情母爱在音乐中流淌----《游子吟》课堂实录与课后延伸【案例背景说明】《游子吟》选自江苏凤凰少年儿童出版社出版的《义务教育教科书》三年级上册第五单元《诗韵悠悠》。

这是一首旋律融合了民歌音调，与古诗词神韵相契合的歌曲，语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了对母亲深深地爱和感激之情。

教学目标：1、学唱歌曲《游子吟》感受古诗文化的博大精深。

2、欣赏《读唐诗》，复习学过的古诗歌曲，激发对中国古诗文化的热爱。

【课堂实录】一、欣赏感受，体验母爱（调动学生的情）1、以乐启思，视频欣赏《游子吟》师：同学们，请看大屏幕。

让我们仔细聆听，用心感受。

2、以诗引题，说母爱之情师：是啊。

母爱如春天般温暖，正如诗中写到——生齐读“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”师：“谁言寸草心，报得三春晖。

”这句流传千古的绝句，表达了普天下游子对母亲深深的爱，浓浓的情。

师：中国是“诗的国度”。

唐诗《游子吟》是我们祖先留下的经典文化。

今天，就让我们一起来吟它、唱它、演它、颂它。

再次感受这饱含深情的“母子之歌”。

二、实践创造，品味母爱1、吟。

按节奏分角色吟诵（体验歌曲的形）师：让我们按节奏来吟颂这首《游子吟》。

老师有个要求：看着老师的指挥，要读出对母亲浓浓的爱。

红色部分老师读。

黑色部分同学们读。

师：同学们，这儿有个记号。

它是拍号四二拍。

它表示以四分音符为一拍，每小。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
教学目标：
1、通过吟唱和歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、在古诗诵读中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

3、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和掌握2/4拍的强弱。

教学重难点：
1、能饱含深情的连贯演唱歌曲《游子吟》。

2、掌握2/4拍的强弱，正确演唱波音记号。

教具准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、播放音乐《世上只有妈妈好》，律动进教室。

师生问好。

2、情境激趣。

（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅画和图片，请同学们看一看，请用一个字来形容你感受到了什么？生：爱
师：从这些照片和图片当中，我们都能感受到浓浓的爱，这是什么爱？
生：母爱
师：让我们一起来唱一唱《世上只有妈妈好》，在演唱的时候，想一想生活中妈妈对你的爱（唱《世上只有妈妈好》），一会儿老师想请同学来分享一下你和妈妈之间的故事。

生:......
师：同学们都说的非常棒，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
课型：以唱歌为主的综合课
教学内容：苏教版小学音乐三年级上册第五单元《游子吟》
教学分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。

语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情。

著名作曲家谷建芬老师，用心用情编织了这一曲依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。

歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。

第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。

歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，令人倍感亲切，爱意绵绵。

教学目标：
1、学唱歌曲《游子吟》，感受、体验音乐情感，增强对母亲的感恩之情。

2、学唱二声部，理解音乐作品表现的情感，能用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。

3、能认识波音记号，唱准小附点节奏，感受附点节奏突出了“报”字所蕴含的情感。

能用连贯流畅的气息，饱含深情地演唱，能表达对母亲深深的爱和感恩之情。

教学重点：
认识波音记号、小附点节奏，能用连贯流畅的气息，深情地演唱歌曲。

教学难点：
学唱二声部，用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。

教学过程：
一．情感导入，感受诗歌
1、欣赏视频《时间都去哪了》
师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看看短片里描述的是谁呢？【PPT1】师：那母亲每天都为你们做些什么事呢？
2、欣赏图片。

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范唱
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
12
简线谱转换
诵、演唱、表演的方式来表现这首饱含深情的歌曲吧，体会母亲浓浓的爱！
范唱
伴奏
新学堂歌——《游子吟》
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《游子吟》
•
慈母手中线
•
游子身上衣
•
临行密密缝
•
意恐迟迟归
•
谁言寸草心
•
报得三春晖
•
谁言寸草心
•
报得三春晖
我国当代著名女作曲家。她创作了千余首脍炙人口的歌曲，代表作品有《滚滚长江东逝水》《年轻的朋友来相会》《歌声与微笑》《妈妈的吻》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈谷建芬》《历史的天空》《今天是你的生日，我的中国》等。退休后的谷建芬老师决定为优秀的古诗词谱曲，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”。从 2004年至今，谷建芬创作了30多首“新学堂歌” ，歌曲动听的旋律让孩子们更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典。
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《游子吟》
•
慈母手中线
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游子身上衣
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临行密密缝
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意恐迟迟归
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谁言寸草心
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报得三春晖
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谁言寸草心
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报得三春晖
简线谱转换
范唱
伴奏
你认为歌曲中有几个角色呢？模仿其中一个角色，用合适的情绪念一念诗、唱一唱曲。
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1. 在音乐演唱与综合活动中激发和培养学生对音乐的兴趣，使其以愉悦的情感参与到音乐活动中来
2.在念、唱诗句中有恒定的节拍感，并能用拍手拍腿的动作表现旋律中的强弱节拍与音高位置的变化，尝试以卡农的形式诵读古诗。

用简单的打击乐器为歌曲伴奏，在合作中采用不同形式表演唱歌曲。

3. 连贯的声音有感情地演唱演唱歌曲《游子吟》，并从中感受深深的母子情，得到爱的教育。

教学重点：引导学生以积极的状态参与音乐学习活动；在音乐活动中培养学生在恒定节拍韵律中学唱歌曲，有意识地表现音的高低变化。

教学难点：以卡农的形式诵读歌词是有一定难度的，但这对于三年级上学期的孩子来说还是可以完成的，必须是在统一的、恒定的节拍中完成，再配合诵，唱，演多种形式表现歌曲，以充分感受、体验、表现母子情。

教学过程：
一、律动导入，用身体的起伏感受旋律音高。

师：孩子们好！很高兴能和xx的孩子一起开启今天的音乐之旅，愿意和我这个新老师一起活动活动吗？好，全体起立！请孩子们观察模仿老师的动作，并回答老师的问题。

恒拍律动练习：
★第一遍：四二拍强弱练习，拍手+拍腿；（教师示范，学生模仿，师提问：一强一弱是那种节拍的强弱规律？2/4拍）
★第二遍加哼唱旋律加变换音高拍手位置；（教师示范，学生模仿，师提问：和第一遍相比有了哪些变化？引导学生回答出，加入了旋律与用身体的起伏模仿音高变化）
★第三遍加歌词（教师示范，学生模仿，问：这次又有什麽不同？加入了歌词的。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】游子吟一、师生问好二、新授1、师：先请同学们欣赏一组图片，欣赏完图片请你们用一个字形容你感受到了什么？一提到母爱，你们会想到了哪首诗？学生有感情的朗读。

2、师：同学们朗诵的非常有感情。

这首《游子吟》是唐代诗人孟郊的作品，那时他生活在离家很远的溧阳，工作和生活都不如意，正好他的母亲不辞辛劳的来看他，让他深受感动。

老师也想来读一读这首诗。

请你们认真听老师读的和你们有什么不一样？节奏不一样。

有哪些句子和其他节奏不同。

跟老师一句句来朗诵一遍。

用拍手和拍腿，表现出歌曲的强弱。

同学们有没有信心跟音乐朗读一遍。

3、师：有了节奏的改变和音乐的配合，我们更像是在吟唱。

我国著名的作曲家谷建芬奶奶为这首诗配上了美妙的旋律。

歌曲用什么样的速度来演唱？那你们来选一选，快速，中速，慢速？4、师：这首歌好听吗？好听，请同学们先听老师用lu哼唱一遍，分句学唱。

5、带入歌词跟钢琴唱，整体唱-分句唱-整体唱。

6、师：老师为了更形象的表现这首诗歌，为歌曲加上了一些动作。

请同学们观察老师做了哪些动作？歌曲可以分为几个角色？我们先来看看母亲的部分，从老师动作中，你们发现哪一句最能体现母亲缝衣时的心情。

儿子出门在外，母亲要为他缝制最好的衣服。

老师现在用音乐的方式表现针脚的密集。

加入母亲缝衣的动作唱这部分，描写孟郊的两句歌词相同旋律同吗？哪一句需要更强调一些？注意“报”“心”字的一字多音。

7、分角色完整演唱歌曲三、表现歌曲1、师：今天老师想换一种方式演唱歌曲，老师跟着音乐一起唱，听老师从哪个字开始加入演唱的。

形成什么样的效果？分两组进行轮唱。

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【名师授课教案】
—歌曲《游子吟》
1、教学目标：
知识目标：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。

２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。

能力目标：能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。

情感目标：通过歌曲学习，激发学生对古诗文化的热爱，从中感受母子情，得到爱的教育。

2、学情分析：
现在的学生在家里都是“小皇帝”“小公主”，集爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱于一身，他们付出的少，自然不能体会父母的辛劳，我在想：能不能在音乐课堂上给他们来一次感恩教育呢？恰巧在苏少版三年级上册里出现里《游子吟》，这首歌旋律优美，有教育意义，太好了，我猜想是不是编写专家们有意指导我们音乐老师这样做的呢？
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。

歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。

整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。

3、重点难点：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。

２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。

３、能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。

4、设计思路：
本课以“母爱”为主线，从朗读诗歌、讲述日常生活中妈妈的爱、听唱有关妈妈的歌曲、情景表演、作业布置，层层深入引导，在学习歌曲的同时，情感也逐。

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2、在古诗诵读中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。

3、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和掌握2/4拍的强弱。

教学重点：
1、歌曲感情的理解与表现。

教学难点：
1、歌曲感情的理解与表现处理。

2、掌握2/4拍的强弱，正确演唱波音记号。

教具准备：钢琴多媒体
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、播放音乐《世上只有妈妈好》，律动进教室。

师生问好。

2、情境激趣。

（1）师：同学们，今天老师给大家带来了几幅画和图片，请同学们看一看，请用一个字来形容你感受到了什么？生：爱
师：从这些照片和图片当中，我们都能感受到浓浓的爱，这是什么爱？生：母爱师：让我们一起来唱一唱《世上只有妈妈好》，在演唱的时候，想一想生活中妈妈对你的爱（唱《世上只有妈妈好》），一会儿老师想请同学来分享一下你和妈妈之间的故事。

生:......
师：同学们都说的非常棒，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

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【名师授课教案】
游子吟
教学目标
1能学会演唱《游子吟》，体会歌曲中所包含的母子情！
2熟读古诗，理解古诗的含义，才能更好的表达歌曲的情感！
3理解歌曲的大意，让学生创编动作！
教学重难点
充分，感受体现歌曲所要表达的情感
教学过程
1导入
请同学们看一组图片，思考从图中你感受到了什么？
（播放游子吟音乐）
母子对子女“浓浓的爱”“母爱”讲故事
【设计理念：帮助学生体会歌曲大意，更好的表达歌曲的情感】
从前唐朝有位诗人---叫孟郊，有一次，他要出远门，母亲听了就忙着给他缝衣服，夜已经很深了，母亲还在一针一线缝，而且缝得格外仔细！
第二天，母亲把孟郊送到村外，并叮嘱他，在外要好好照顾自己，并且早点回来，孟郊听了点点头，不经意间抬头看到母亲头上又增添几缕白发，眼睛不禁湿润起来，心里想，母爱就像春天里太阳的光辉沐浴着犹如小草的自己，我们是无论如何也无法报答母亲的恩情的！
师：同学们觉得这首歌曲熟悉吗？是不是我们学过的哪首古诗的大意啊？生：游子吟
师：非常棒！
2朗读歌词生读第一遍
师读第二遍
播放游子吟。

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【名师授课教案】
1.情意饱满地演唱《游子吟》。

2.通过吟诗、诵诗、唱诗等多种音乐形式表现诗歌的韵味。

3.感受歌曲表达的情感。

六、教学过程
教学环节
教师活动预设学生行为
设计意图
一.情感导入——感受
诗歌 1.欣赏视频《天之大》
你听到了什么？
师：那母亲每天都为你们做些什么事情呢？（师点评）
2.欣赏图片
师：母爱是天底下最伟大的爱。

在我们的生活中，母亲一直默默辛苦的为我们作着很多事情，今天我们
就来一起认识一下这位母亲，请大家一起看张图片，
请你说一说图片上都描绘了什么？
1.生：父母。

生：父母日常为
我们做过的事情。

2.生：老母亲在灯下为孩子缝
补衣服。

音乐是听觉的艺术，也是人们的内心体验，学生通过欣赏视频和图片感受父母抚养我们的辛苦，感恩父母的情怀悄悄的流入孩子们的心田，为下面的学习打下伏笔。

二.渐入佳境——诵读诗歌
1 、教师有感情地朗诵。

（播放背景伴奏音乐）。

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【名师授课教案】
教学目标
1,能学会演唱《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点难点充分感受，体验，表现母子情。

教学准备课件钢琴
教学过程
一、导入
1、唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，今天老师与同学们一起欣赏歌曲《读唐诗》，感受古诗文化的博大精深。

.请同学们边听边思考：歌曲里运用了哪些演唱形式？
.你能听出歌曲里的说与唱是怎么配合的吗？
2、请同学们跟着二声部的说部分一起念一念
3、提问：同学们还知道哪些古诗？我们来一场赛诗会
4、师：同学们说了那么多的古诗，今天呀，老师要教大家唱一首古诗，我们一起来听一听是哪首古诗？
.大家知道这首古诗的名字吗？
.我们一起来念一念
二、读诗
1、提问：知道里面出现了几个人物？
谁来说一说这首古诗的意思？
师总结
2、请同学们有感情地再朗读一遍，念出作者与母亲之间浓厚的爱
3、师跟伴奏念
提问：请同学们比较老师念得和你们念得有什么不同？
——最后一个字拖长。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1、通过欣赏《读唐诗》知道其演唱情绪，增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。

2、通过学唱歌曲《游子吟》让学生感受歌曲表达的浓浓母爱，并能用自然的声音演唱歌曲，运用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

3、认识四二拍及其含义、认识波音记号，附点十六分音符。

教学重点：能用自然的声音演唱歌曲
教学难点：波音记号、附点十六分音符轮唱
教学过程：一、组织教学
二、欣赏《读唐诗》（听两遍）
大屏幕出示：（古诗），同时播放《春江花月夜》，第一首老师读，第二首请同学读，第三首一起读。

师：这几首唐诗向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，去感受它给我们带来的独特魅力。

首先我们先来欣赏一首歌曲，听完说一说这首歌曲的演唱情绪是怎样的？请同学们也关注一下歌词老师相信你会有惊奇的发现，请欣赏歌曲《读唐诗》。

生：抒情优美，联想到很多诗
师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?（学生可以朗诵）老师想考考你们，谁能举手说一说。

生：举手回答
师：出示幻灯片总结。

一首《读唐诗》竟然蕴藏了这么多古诗，太神奇了！师：这首《读唐诗》不光能唱还能演呢？老师相信看了之后你们肯定会非常喜欢，让我们一起来欣赏。

同学们可以跟着音乐动一动，唱一唱。

师：我们都被这首歌深深地吸引了，好像还沉浸在歌曲里，课后同学们可以再去。

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【名师授课教案】
《游子吟》
教学内容：
1、学唱《游子吟》
2、综合表演《游子吟》
3、拓展欣赏《新学堂歌》
教学目标：
1、感受与鉴赏：投入地参与听赏、节奏吟诵、歌唱等活动，体会并表现古诗的韵味，尝试用歌声、动作表现《游子吟》蕴含的深厚情感。

2、知识与技能：练习用连贯、有控制的声音歌唱，表现古诗歌曲的气韵；通过诵读、律动、歌唱古诗等，巩固已学节奏型，感受卡农的表现形式。

3、情感态度与价值观：在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，并乐于采用多种形式表现对诗歌遗产的喜爱与敬仰。

教学重点：
1、用连贯、有控制的声音深情演唱《游子吟》
教学难点：
1、准确演唱旋律，特别是波音记号处及附点节奏处。

2、初步尝试二声部演唱及卡农的表现形式。

教学过程：
一、导入活动：“走”进唐诗
1、听赏新学堂歌《读唐诗》
师：秦老师带来一段视频，请同学们安静聆听、仔细观察：视频中的小朋友在干什么？
2、教师小结。

二、体验活动：感受唐诗韵律美
1、听赏《游子吟》。

小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D026

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱歌曲《游子吟》
教学目标：
1.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。

2.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。

教学重点难点
1、表演唱歌曲。

2、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。

教学过程：
一、导入
1.欣赏图片
师：同学们好！我们一起来看一幅画。

今天的音乐课就从这幅画开始。

（PPT一）师跟随音乐伴奏演唱《游子吟》
2.朗诵诗词
师：你看到了什么？
生：一位妈妈在缝制衣服、孟郊和他的妈妈·····师：慈祥的妈妈手里拿着针线为远行的孩子缝制衣服。

（师有感情的朗诵诗词）出示PPT二
师：看来这首诗大家都非常熟悉，他是孟郊《游子吟》。

全体起立，让我们跟随音乐一起有感情的朗诵这首诗。

二、学唱歌曲
1.聆听范唱（PPT三）
师：从你们的朗诵中，我看到大家都被孟郊的诗感动了。

其实不光是你们，很多人读过这首诗也被打动了。

著名的作曲家谷建芬老师为这首诗配上了优美的旋律。

让我们静下心，仔细聆听。

这首歌曲的情绪是怎样的？表现了作者怎样的感情？（师范唱歌曲，在间奏处可提醒学生身体跟着老师随音乐律动）师：谁来说一。

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【名师授课教案】
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点、难点：
1、充分感受、体验、表现母子情
2、附点节奏
教学流程：
课前准备：古诗擂台赛
师：同学们，我们从一年级起就开始学习古诗了，你们的记忆中肯定已经积累了许多古诗吧？现在老师来出一个题目，你们来背背看。

一、动画导入
师：同学们，你们会读这么多的古诗，肯定也了解很多的诗人，今天老师还带来一段视频，我们一起来看看讲的是哪个诗人？
出示《游子吟》视频：
师：你们知道这段视频里的主人公是谁吗？生：孟郊
师：谁能介绍一下孟郊这位大诗人呢？生：……
师：是啊，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微职位，结束了长年的漂泊流离生活，才将分别多年的老母亲接去同住。

为了感激母亲多年的养育和教导之恩。

他写下来一首流传千古的诗歌——《游子吟》
二、诵读诗歌
出示诗歌：《游子吟》
1、师：你们会读这首诗吗？一起来读一读！
生齐读《游子吟》
2、师：谁能读得再有感情一些？（学着古人阴阳顿挫的语气来读。

）请。

小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1、通过学会歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。

2.通过学唱歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。

3.让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。

从中感受母子情，得到爱的教育。

教学内容：学唱歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。

教学重点：体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。

教学难点：波音记号以及二声部合唱
教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、琵琶
教学过程：
一、课前热身
节奏游戏
二、视频导入
1、师：同学们好，今天这节课啊，我为小朋友们带来了一段视频，欣赏完了后，请你们用一个字来表达视频所传达的情感？
2、生：爱。

3、师：是谁对谁的爱呢？
4、生：母亲对孩子（母爱）。

5、师：在我们小的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉的呢？
6、生：唱歌、讲故事......
7、师：现在啊，有一个小宝宝要入睡了，我们来听一听，他的妈妈是怎么哄他睡觉的？
（间奏时提示学生一起做动作）（怀抱小宝宝律动、走到行间摸小朋友的头）8、师：妈妈是怎么哄小宝宝睡觉的？（唱摇篮曲）。

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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教材分析：
歌曲《游子吟》是著名作曲家谷建芬根据我国唐代诗人孟郊的诗作谱曲而成。

歌曲为加入“变宫”的六声F宫调式，四二拍，4个乐句，一段体结构。

第一、第二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、第四乐句旋律起伏较大，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。

歌曲旋律融合了民歌音调，与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们由心底唱出母子之间淳朴、真挚的感情。

教学目标：
一、能用流畅的气息、轻柔的吐字，充满感情地演唱歌曲。

二、通过诵读、聆听、歌唱、表演等音乐活动感知诗歌所表达的美的情境，理解歌曲在节奏、旋律、情绪上的特点；唱准附点节奏、一字多音以及旋律中的大跳音程；学会与他人合作，对二声部合唱有初步的了解。

三、对比欣赏易凤林谱曲的《游子吟》，进一步加深对“古诗新唱”这种音乐形式的了解。

教学重点：用优美、抒情的声音表达歌曲的情感。

教学难点：
1.掌握相同诗句不同的旋律，准确演唱旋律中的附点节奏、一字多音、大跳音程。

2.注意与他人的合作，尝试节奏练习伴随歌唱。

教学过程：
一、创设情境，走近美
1.请同学们先来欣赏一段视频，（古诗新唱《读唐诗》）说说视频中有哪些和音乐相关的形式？（童声合唱、舞蹈、诗朗诵）
2.你知道吗？刚才这段音乐的名称叫做《读唐诗》，是我国著名作曲家谷建芬老师用现代的创作手法创作的古诗歌曲，用现代的审美意识重新重新演绎古诗，所以这些歌曲被称为“古诗新唱”。

唐诗是中国五千年文明史中熠熠生辉的一颗明。

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2、认识前倚音，并学会演唱。

教学重点、难点：
充分感受、体验、表现母子情。

教学准备：
多媒体教学、课件。

教学过程：
一、导入:播放歌曲《世上只有妈妈好》
师：母爱是天底下最伟大的爱。

其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。

今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看一幅图片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：……师：同学们都回答地非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。

二、吟读古诗，体验母子情。

课件出示《游子吟》
1、教师有感情地朗诵。

（播放背景伴奏音乐）
2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。

3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。

师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。

她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。

象小草似的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。

（谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的孝心，能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢? 其中，“寸草”，指小。