中国教育改革的改革与发展
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3、培养适应社会能力克服“应试教育”
创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。
2、保障经费投入
加大教育投入；完善投入机制；加强经费管理。
3、加快教育信息化进程
加快教育信息基础设施建设；加强优质教育资源开发与应用；构建国家教育管理信息系统。
4、推进依法治教
完善教育法律体系；全面推进依法行政；大力推进依法治校；完善督导制度和监督问责机制。
5、重大项目和改革试点
组织实施重大项目；组织开展改革试点。
4、国民总体教育程度不高，职业教育水平较差。
目前我国的整体教育程度和劳动力的素质仍然是较低的。目前大概全世界十分之一的文盲还在我们国家，受劳动力素质的制约，我国的劳动生产率、科技创新的能力也相对较低。
二、改革的主要内容
1、学前教育
基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。
2、义务教育
巩固提高九年义务教育水平；推进义务教育均衡发展；减轻中小学生课业负担。
NO1.中国教育发展中取得的成就
1、中国已拥有了世界上规模最大的基础教育和高等教育。改革开放30多年来，我国教育事业发展十分迅速。高等教育已由改革开放之初的“精英式教育”发展成“大众式教育”；
2、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。
3、职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，在改革和创新中加快速发展。
4、高等教育跃上新的台阶，人才培养和创新服务能力明显增强。
5、教师队伍建设迈开新的步伐，教师整体素质水平不断提高。
6、全面推进素质教育，教育质量稳步提升。
7、教育法制建设开辟了新的局面，教育对外开放水平不断提高。
8、我国教育体制改革稳步展开，成效显著。
NO2.中国教育发展中存在的问题
1、教育发展不平衡，教育公平问题仍然突出。
区域内初中；义务教育阶段不设重点学校重点班；保证适龄儿童进入公办校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。
2、工资改革推动教师流动
“依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜。”
3、出招数促进优质生源流动
3、高中阶段教育
加快普及高中阶段教育；全面提高普通高中学生综合素质；推动普通高中多样化发展。
4、职业教育
大力发展职业教育：政府切实履行发展职业教育的职责，把提高质量作为重点。加快发展面向农村的职业教育；增强职业教育吸引力。
5、高等教育
全面提高高等教育质量；提高人才培养质量；提升科学研究水平；增强社会服务能力；优化结构办出特色。
优质生源的走向，很大程度上决定了学校间的差距。把高中的名额“合理分配”到初中学校去，将会是个非常有效的方法，而且会“一抓就灵”。
（五）减负篇
1、改革考试评价制度给学生发展空间
“减轻中小学生课业负担。”不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。”
2、义务教育不设重点校重点班
义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。各级政府要调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。
6、继续教育
加快发展继续教育；建立健全继续教育体制机制；构建灵活开放的终身教育体系。
7、民族教育
重视和支持民族教育事业；全面提高少数民族和民族地区教育发展水平：促进民族地区各级各类教育协调发展，大力推进双语教学，加强教育对口支援。
8、特殊教育
关心和支持特殊教育；完善特殊教育体系；健全特殊教育保障机制。
2、破解城乡“入园难”
到2020年，我国将基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0～3岁婴幼儿教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。
（四）上好学篇
1、下猛药让“择校”变成历史
实施县(区)域内教师和校长交流制度；改进高中阶段学校考试招生方式，将优质普通高中和优质中等职业学校的招生名额合理分配到
4、办学体制改革
深化办学体制改革；大力支持民办教育；依法管理民办教育。
5、管理体制改革
健全统筹有力权责明确的教育管理体制；加强省级政府教育统筹；转变政府教育管理职能。
6、扩大教育开放
加强国际交流与合作；引进优质教育资源；提高交流合作水平。
（四）保障措施
1、加强教师队伍建设
建设高素质教师队伍；加强师德建设；提高教师业务水平；提高教师地位待遇；健全教师管理制度。
2、上大学可能有五个途径
对不同类型的学校进行分类考试。除了国家统一规定的高考之外，像一流的大学可以增加联考，对拔尖创新人才可以有特殊政策，对高职院校可以逐步在高等教育普及的地方放开，实行免高考的“登记入学”。
3、高校自主确定录取原则
“探索招生与考试相对分离”，实际目的是落实高考招生自主权，为学生多次选择，学校自主招生，多元评价，多元录取提供条件。
中西部的教育明显落后于东部的教育。同一地域的城市与乡村之间的教育差距较大。从学校与学校之间的比较看，公办学校和民办学校，正规学校教育和非正规的学历教育之间，也不够协调。
2、政府对教育经费的投入长期严重不足。
3、教育行政化色彩较浓厚，学校办学自主权短缺。
由于受长期计划经济的影响，我国教育的行政化色彩较为浓厚。这使得教育权利过于集中于政府，而各类学校则往往缺乏必要的办学自主权。
6、加强组织领导
加强党和政府对教育工作的领导；加强和改进教育系统党的建设；切实维护教育系统和谐稳定。
三、改革分析
（一）高考篇
1、部分科目一年不止考一次
本次改革对人们最关注的高考改革提出了具体的改革方向，并且力度很大。改变“一考定终身”和“多元录取机制”是改革的重点。虽然这些目标不能一步达成，但它们的提出已经明确了高考改革的方向。
中国教育改革的改革与发展
中国教育改革的改革与发展
11化本1班李石磊2011364142
一、中国教育改革背景
自我国改革开放至今的30多年，中国教育发展取得了巨大的成就，但也仍存在一些不足。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。现在，接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。
（三）体制改革
1、人才培养Leabharlann Baidu制改革
更新人才培养观念；创新人才培养模式；改革教育质量评价和人才评价制度。
2、考试招生制度改革
推进考试招生制度改革；完善中等学校考试招生制度；完善高等学校考试招生制度；加强信息公开和社会监督。
3、建设现代学校制度
推进政校分开管办分离；落实和扩大学校办学自主权；完善中国特色现代大学制度；完善中小学学校管理制度。
（二）高校篇
1、大学校长将摘“官帽子”
高校的行政化管理，近几年一直被认为是影响高校发展、制约文化生产力的因素之一。建立起一套新的，适合学校特点的管理制度和配套政策，然后逐步取消行政级别和行政化管理的倾向。
（三）上学难篇
1、给民办教育“名分”
“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。“对具备学士、硕士和博士学位授予单位条件的民办学校，按规定程序予以审批，建立完善民办学校教师社会保险制度。健全公共财政对民办教育的扶持政策。政府委托民办学校承担有关教育和培训任务，拨付相应教育经费”等。
创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。
2、保障经费投入
加大教育投入；完善投入机制；加强经费管理。
3、加快教育信息化进程
加快教育信息基础设施建设；加强优质教育资源开发与应用；构建国家教育管理信息系统。
4、推进依法治教
完善教育法律体系；全面推进依法行政；大力推进依法治校；完善督导制度和监督问责机制。
5、重大项目和改革试点
组织实施重大项目；组织开展改革试点。
4、国民总体教育程度不高，职业教育水平较差。
目前我国的整体教育程度和劳动力的素质仍然是较低的。目前大概全世界十分之一的文盲还在我们国家，受劳动力素质的制约，我国的劳动生产率、科技创新的能力也相对较低。
二、改革的主要内容
1、学前教育
基本普及学前教育；明确政府职责；重点发展农村学前教育。
2、义务教育
巩固提高九年义务教育水平；推进义务教育均衡发展；减轻中小学生课业负担。
NO1.中国教育发展中取得的成就
1、中国已拥有了世界上规模最大的基础教育和高等教育。改革开放30多年来，我国教育事业发展十分迅速。高等教育已由改革开放之初的“精英式教育”发展成“大众式教育”；
2、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。
3、职业教育以服务为宗旨、以就业为导向，在改革和创新中加快速发展。
4、高等教育跃上新的台阶，人才培养和创新服务能力明显增强。
5、教师队伍建设迈开新的步伐，教师整体素质水平不断提高。
6、全面推进素质教育，教育质量稳步提升。
7、教育法制建设开辟了新的局面，教育对外开放水平不断提高。
8、我国教育体制改革稳步展开，成效显著。
NO2.中国教育发展中存在的问题
1、教育发展不平衡，教育公平问题仍然突出。
区域内初中；义务教育阶段不设重点学校重点班；保证适龄儿童进入公办校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。
2、工资改革推动教师流动
“依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜。”
3、出招数促进优质生源流动
3、高中阶段教育
加快普及高中阶段教育；全面提高普通高中学生综合素质；推动普通高中多样化发展。
4、职业教育
大力发展职业教育：政府切实履行发展职业教育的职责，把提高质量作为重点。加快发展面向农村的职业教育；增强职业教育吸引力。
5、高等教育
全面提高高等教育质量；提高人才培养质量；提升科学研究水平；增强社会服务能力；优化结构办出特色。
优质生源的走向，很大程度上决定了学校间的差距。把高中的名额“合理分配”到初中学校去，将会是个非常有效的方法，而且会“一抓就灵”。
（五）减负篇
1、改革考试评价制度给学生发展空间
“减轻中小学生课业负担。”不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。”
2、义务教育不设重点校重点班
义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。各级政府要调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。
6、继续教育
加快发展继续教育；建立健全继续教育体制机制；构建灵活开放的终身教育体系。
7、民族教育
重视和支持民族教育事业；全面提高少数民族和民族地区教育发展水平：促进民族地区各级各类教育协调发展，大力推进双语教学，加强教育对口支援。
8、特殊教育
关心和支持特殊教育；完善特殊教育体系；健全特殊教育保障机制。
2、破解城乡“入园难”
到2020年，我国将基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0～3岁婴幼儿教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。
（四）上好学篇
1、下猛药让“择校”变成历史
实施县(区)域内教师和校长交流制度；改进高中阶段学校考试招生方式，将优质普通高中和优质中等职业学校的招生名额合理分配到
4、办学体制改革
深化办学体制改革；大力支持民办教育；依法管理民办教育。
5、管理体制改革
健全统筹有力权责明确的教育管理体制；加强省级政府教育统筹；转变政府教育管理职能。
6、扩大教育开放
加强国际交流与合作；引进优质教育资源；提高交流合作水平。
（四）保障措施
1、加强教师队伍建设
建设高素质教师队伍；加强师德建设；提高教师业务水平；提高教师地位待遇；健全教师管理制度。
2、上大学可能有五个途径
对不同类型的学校进行分类考试。除了国家统一规定的高考之外，像一流的大学可以增加联考，对拔尖创新人才可以有特殊政策，对高职院校可以逐步在高等教育普及的地方放开，实行免高考的“登记入学”。
3、高校自主确定录取原则
“探索招生与考试相对分离”，实际目的是落实高考招生自主权，为学生多次选择，学校自主招生，多元评价，多元录取提供条件。
中西部的教育明显落后于东部的教育。同一地域的城市与乡村之间的教育差距较大。从学校与学校之间的比较看，公办学校和民办学校，正规学校教育和非正规的学历教育之间，也不够协调。
2、政府对教育经费的投入长期严重不足。
3、教育行政化色彩较浓厚，学校办学自主权短缺。
由于受长期计划经济的影响，我国教育的行政化色彩较为浓厚。这使得教育权利过于集中于政府，而各类学校则往往缺乏必要的办学自主权。
6、加强组织领导
加强党和政府对教育工作的领导；加强和改进教育系统党的建设；切实维护教育系统和谐稳定。
三、改革分析
（一）高考篇
1、部分科目一年不止考一次
本次改革对人们最关注的高考改革提出了具体的改革方向，并且力度很大。改变“一考定终身”和“多元录取机制”是改革的重点。虽然这些目标不能一步达成，但它们的提出已经明确了高考改革的方向。
中国教育改革的改革与发展
中国教育改革的改革与发展
11化本1班李石磊2011364142
一、中国教育改革背景
自我国改革开放至今的30多年，中国教育发展取得了巨大的成就，但也仍存在一些不足。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。现在，接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。
（三）体制改革
1、人才培养Leabharlann Baidu制改革
更新人才培养观念；创新人才培养模式；改革教育质量评价和人才评价制度。
2、考试招生制度改革
推进考试招生制度改革；完善中等学校考试招生制度；完善高等学校考试招生制度；加强信息公开和社会监督。
3、建设现代学校制度
推进政校分开管办分离；落实和扩大学校办学自主权；完善中国特色现代大学制度；完善中小学学校管理制度。
（二）高校篇
1、大学校长将摘“官帽子”
高校的行政化管理，近几年一直被认为是影响高校发展、制约文化生产力的因素之一。建立起一套新的，适合学校特点的管理制度和配套政策，然后逐步取消行政级别和行政化管理的倾向。
（三）上学难篇
1、给民办教育“名分”
“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。“对具备学士、硕士和博士学位授予单位条件的民办学校，按规定程序予以审批，建立完善民办学校教师社会保险制度。健全公共财政对民办教育的扶持政策。政府委托民办学校承担有关教育和培训任务，拨付相应教育经费”等。