水平二(三年级)武术：马步冲拳课时教学设计

——单元教学计划（水平二）

——单元教学设计（水平二）

（

授课教师：陈志荣年级：三年级

一、指导思想：

本节课以“健康第一”的指导思想为理论依托，坚持“以学生发展为中心”的教学原则，力求使每个同学都能在愉悦的氛围中积极主动参与，享受到体育活动的乐趣，并从中学到一些简单的技术动作。

二、教学目标：

1、初步认识与学习武术的基本动作。

2、发展协调、灵敏等身体素质。

3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。

三、本课设计思路：

^

本课作为新授课，主要教学目标是使学生初步认识与学习武术的基本动作，培养学生对武术学习的兴趣。因此，本节课通过“观看武术小短片”、“自主模拟体验”、“分组探索尝试”、“成果展示评价”及游戏“看谁反应快”等环节开展课堂教学。使学生在教师的引导下进行小组合作、尝试、实践，使学生在快乐的武术学习活动中尝试学会思考学会学习、自主解决问题。培养学生团结合作精神，提高学生主动参与的积极性与主动性。

四、教材分析：

武术是中华民族在长期的生活和斗争实践中创造，积累和逐步完善的民族传统的体育项目，依据《体育课程标准》要求，小学3-4年级武术教学主要学习简单的武术基本功、基本动作和武术小组合，为今后的武术学习打下基础。

五、教法与学法：

1、目标教学法：根据教学实际，在开始部分提出教学目标，让学生明确练习的要求，并在教学过程中作适时的提示，使学生在合作的过程中享受成果。

2、游戏教学法：根据学生的年龄特点，设计游戏，让学生在游戏活动中达到多种锻炼的目标。

3、分层教学法：根据不同身高、体重、力量和技能水平进行分组，并在学习中提出不同的练习要求，因材施教

4、合作学习法：为培养学生的自主学习的能力，提高学生练习的密度，让学生在小组长的带领下自主地开展跳短绳练习，体验和掌握双脚并腿跳短绳的动作技术。

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水平二（三年级）武术：马步冲拳课时教学设计

学校：市桥北城小学 人数：40人 授课者：陈志荣 教学

目标

1、初步认识与学习武术的基本动作。 '

2、发展协调、灵敏等身体素质。

3、培养学生对武术学习的兴趣，团结互助、克服困难的精神及树立勇敢、自信的意志品质。 教学内容

武术基本动作：步法与掌法

教学资源

半个足球场

教学

流程

】

课堂常规——热身操——自主模拟体验——分组探索尝试——成果展示——游戏：看谁反应快—

—放松——评价

重点难点 1、了解武术的基本动作。 2、动作的准确性。

过程

达成目标

学习内容 教师活动

！

学生学习

运动参与、技能

身心、社会适应

学生活动

组织形式 -

导

入

激

趣

2分钟 , 3分钟

1、集中注意力，调整学习状态。

2、使学生充分活动关节，为课堂学习做准备。

，

1、培养良好的组织纪律性。

2、激发学生学习兴趣，发展学生韵律感和节奏感的效果。

-

1、课堂常规 师生问好，安排见习生。

2、热身操

'

1、语言引导

2、带领学生开展热身运动

3、激发学习热情，调动积极性。

组织：如图一、图二 ·

精神饱满 站立端正 仔细听讲

积极练习 充分热身 | 要求：

动作有力

1、成四列横队站立。

（图一）

2、散点成半圆站立。

（图二）

·

自 主 体

验

4

分

钟

1、根据短片，自主模拟各种掌法与步法，感受练习带来的乐趣。

2、乐于练习。

1、体验体育活动中的心理感受。

】

2、培养学生自主学习、探索求知的精神和安全锻炼的意识。

1、观看短片

2、自主体验各种掌法与步法。

【安全措施】 按已有分组分场地练习。

…

1、指导学生

分组练习。

2、巡视辅导

3、指出易犯错误及安全注意事项

组织：

如图三

?

感受动作

互相观察 要求： 开动脑筋积极思考

散点自主练习

-

（图三）

尝

试

创

新

，学 以

致

用

22分钟

1、在练习中逐步掌握正确的掌法与步法。 &

2、发展学生灵敏、协调等身体素质。

3、尝试把技

术应用到创设活动中去。

4、在练习过程中积极挑战自我、超越自我。

<

1、培养学生善于思考、观察，解决问题的能力。

2、培养同学互相合作的精神和大胆尝试敢于展示的良好品质，树立自信，发展想象力，培养个性。

3、通过合作学习，引导培养学生人际沟通与交往能力。

（

学习基本功： 掌法与步法 1、分组探索尝试 2、成果展示

【掌法】 拳、掌、勾

，

【步法】 马步、弓步

【重点】

了解武术的基

本动作。

【难点】 动作的准确性。

`

【安全措施】 按已有分组分场地练习。

1、引导学生开展创意跳绳活动

》 2、巡回指导，发现问题，纠正错误，指导

提升。

4、个别辅导、择优展示

5、小结归纳，引导学生点评动作的优缺点

@

组织：

如图四-图六

专心听讲 注意观察 主动思考 大胆提问

相互交流 *

要求：

积极参与勇于挑战注意安全

。

半圆站立：

（图四）

分组合作学习：

%

（图五）

分组展示

（图六）