爱乐奇-聪明英语-1.5My body
爱乐奇少儿英语
家长中心，全程参与、了解孩子的学习情况
家长对孩子在学校的学习情况非常关心，但并非所有的父母都有足够的时间和精力参与到孩子的学习过程之 中，爱乐奇的家长中心就是帮助家长轻松地了解孩子学习情况的线上平台，定期的学习报告让父母可以随时掌握 孩子的学习进度与成果。
查看学习时间，合理学习
家长中心，全程参与、了解孩子的学习情况家长可以看到孩子在爱乐奇智慧屋和图书馆的累积学习时间图表， 以便家长充分了解孩子在学习上所用的时间，对孩子上时间进行合理控制，不再担心孩子沉溺于络。
爱乐奇少儿英语
根据儿童学习心理规律及特点制定的英 语课程
01 综述
03 研发团队
目录
02 目标与理念 04 课程介绍
05 课程内容
07 课后学习
目录
06 课堂教学 08 课后管理
爱乐奇少儿英语，是一套根据儿童学习的心理规律及特点，以提升孩子英语学习兴趣为立足点，是专为中国 儿童量身定制的英语课程。
唐威廉（AndrewShewbart）
爱乐奇英语教学副总裁
唐威廉唐先生获得了美国哥伦比亚大学儿童美语师认证，曾任迪士尼英语首位英语教学总监。在中国教儿童 学习英语十余年，非常了解学习过程中的各种困难和问题。致力于打造“有趣、有效”的爱乐奇英语学习世界， 彻底改变中国儿童英语学习的传统模式。
课程介绍
感谢观看
了解学习记录，了解学习内容
学习记录板块，记录孩子学习内容、学习时长、学习的成果以及学习知识点等，精确的表格记录孩子的每一 点学习情况。
查看学习进度，呈现学习效果
学习报告对孩子学习情况分教材、分单元详细分析，记录孩子每天习题完成数量、完成进度以及正确率，充 分呈现孩子学习效果，以便家长及时了解孩子的学习进度，有计划的调整孩子每日学习乐奇虚拟世界 课后学习-爱乐奇虚拟世界爱乐奇少儿英语的学习不仅仅是在课堂上，课后孩子可以登录到爱乐奇虚拟世界 （少儿英语学习站）上，在家中按照课堂的教学内容进行同步的复习与巩固。 丰富有趣的习题形式，全面提升听说读写技能 爱乐奇虚拟世界中的习题，由专家根据小朋友们的认知规律以及学习兴趣进行设计，题型丰富多样，帮助全 面提升英语听说读写的能力。 自动生成错题库，即时纠正错误，保证学习效果 为了孩子们更有效的学习与复习，爱乐奇少儿英语的络作业平台还专门设计了错题库功能和即时学习报告， 让孩子和教师能够及时了解学习中的薄弱环节，从而有针对性地调整学习与复习方向。 同时，孩子们的做题会自动分课时汇集到教师中心，教师可通过教师中心查看孩子知识掌握情况。
幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为My body。
通过本节课的学习，幼儿能够认识和掌握关于身体部位的英文单词，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot。
二、教学目标1. 能够正确说出和拼写关于身体部位的英文单词。
2. 能够用英文描述自己的身体部位，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对英语的学习兴趣，增强课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位的英文单词拼写和运用。
教学重点：身体部位的英文单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、人体部位道具、录音机。
2. 学具：英文单词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着人体部位道具，邀请幼儿上台互动，通过触摸和描述，引导幼儿认识和说出身体部位的中文。
2. 教学单词（10分钟）利用PPT展示身体部位的英文单词，结合卡片和人体部位道具，教授幼儿身体部位的英文单词。
通过跟读、拼写、游戏等形式巩固单词。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个洋娃娃，用英文描述其身体部位，如：“Thisis a doll. It has a head, two eyes, two ears, one nose, one mouth, two arms, two hands, two legs and two feet.”然后邀请幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套英文单词卡片，教师说出一个身体部位，幼儿迅速找出对应的英文单词卡片，并进行拼写。
教师邀请幼儿上台，用英文描述自己的身体部位，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为身体部位的英文单词，另一部分为描述身体部位的句型。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子用英文描述自己的身体部位，并拍摄视频。
2. 答案：如：“This is my head. I have two eyes, two ears, one nose, one mouth, two arms, two hands, two legs and two feet.”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了身体部位的英文单词和句型。
幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章《认识自己》，详细内容为学习身体部位的英文表达，包括头（head）、眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手臂（arms）、腿（legs）和脚（feet）。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出身体部位的英文单词。
2. 培养幼儿观察自己身体的能力，提高自我认知。
3. 通过学习身体部位的英文表达，培养幼儿对英语的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和记忆。
教学重点：能够熟练运用身体部位的英文表达。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示人体模型，引导幼儿观察并说出各个身体部位的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，带领幼儿学习身体部位的英文单词，并进行发音指导。
3. 随堂练习（5分钟）教师说出一个身体部位的英文单词，幼儿需要在人体模型上指出相应的部位。
4. 形成性评价（5分钟）教师随机抽取一名幼儿，让其说出身体部位的英文单词，观察其他幼儿是否能正确指出。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“Touch your body part”游戏，播放音乐，幼儿根据教师说的英文单词，触摸相应的身体部位。
教师带领幼儿回顾本节课学习的身体部位英文单词，并鼓励幼儿课后进行复习。
六、板书设计1. 板书身体部位英文单词，配以相应的简笔画。
2. 在黑板上画出人体轮廓，标注各部位名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿绘制一幅自己的身体部位画，并标注相应的英文单词。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和标注为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、记忆困难等问题，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，开展家庭式英语学习，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
开心英语四年级上册Unit 5 My Body
Let’s learn!
Guess!
-Look! What’s she doing? -She’s touching her arms.
arms arm
Guess!
-Look! What’s she doing? -She’s washing her hands.
hands
hand
Guess!
His name is Stitch. This is his … These are his …
Her name is Lily. This is her … These are her …
P42 Activity 2（口头介绍P42页的小朋友。）
Introduction.（口头介绍P42页的小朋友。）
-Look! What’s he doing? -He’s dancing with his legs.
leg
legs
Guess!
-Look! What’s he doing? -He’s stamping his foot.
foot
toe脚趾 toes
feet
Let’s go over!பைடு நூலகம்
Let’s practice
These are his hands.
These are his feet.
These are _____ his _____. ears This is______ his basketball.
These are _____ her _______. hands
This is _____ his _____. hair
He is ____ her brother.
She is______ his sister.
迪士尼神奇英语 第十三课 My Body 我的身体
第十三课 VIDEO TRANSLATIONMagic English ,Magic English! Look and speak and singand play!神奇英语，神奇英语！既看又说，又唱又玩！Magic English ,Magic English! Have fun with Disneyevery day!神奇英语，神奇英语！有了迪士尼，天天有乐趣！Mowgli is a boy. He lives in the jungle.无忌是一个男孩。
他生活在丛林里。
The monkeys live in the jungle, too.猴子们也生活在丛林里。
The monkeys dance. Mowgli dances, too.猴子们跳舞。
无忌也跳舞。
Move your arms. Move your legs. Move your body, Mowgli.动动你的胳膊。
动动你的脚。
动动你的身体，无忌。
Here comes Baloo. He dances, too. Everybody loves to dance.巴鲁来了。
他也跳舞。
大家都喜欢跳舞。
What are they doing? They're moving. They're moving their bodies.他们正在做什么？他们正在活动。
他们正在活动他们的身体。
Arms. They're moving their arms.胳膊。
他们在动他们的胳膊。
Hands. They're clapping. their hands.手。
他们在动他们的手。
Legs. They're moving their legs.腿。
他们在动他们的腿。
Feet. They're tapping their feet.脚。
他们在跺他们的脚。
What are they doing? They're dancing.他们正在做什么？他们在跳舞。
《MyBody》幼儿英语教案：了解身体健康知识与常识
Introduction:Teaching young children about health and wellness is very important. Children need to develop an understanding of the basic health concepts that will help them live a healthy life. One of the most important topics in health education is "My Body". This lesson plan is designed to help pre-school children gain an understanding oftheir own body and the importance of taking care of it.Learning Objective:The learner will gain an understanding of the basic anatomy and functions of the human body, the importance of nutrition andphysical activity, and the need to maintain good hygiene practices. Materials:-Images of the human body – organs, muscles, bones, and systems-Chart paper and Markers-Storybook - "Inside Your Outside" by Tish Rabe-Handouts on healthy food and hygiene practices-Songs and Videos about body parts and hygiene practicesLesson Plan:Opening Activity (10 minutes):To start the class, the teacher will have the learners sit in a circle. The teacher will welcome the children and ask them to share their names and favorite body part. The teacher will then show images of different people, including babies, children, and adults, and ask the learners to identify their body parts.Lesson Body (30 minutes):Activity 1: Exploring the Human Body (10 minutes)The teacher will display images of different body parts, organs, muscles, bones, and systems on the chart paper. The teacher willalso use videos and songs to introduce the learners to the different parts of the body, their functions, and how they work together. The teacher will then ask the learners to identify the parts of their body that they know and those they do not know.Activity 2: Reading a Storybook (10 minutes)The teacher will read a storybook - "Inside Your Outside" by Tish Rabe - to the learners. The book will introduce the learners to the human body, highlighting the importance of different body parts, exercises, hygiene practices, and healthy food choices.Activity 3: Discussion and Sharing of Knowledge (10 minutes)After reading the storybook, the teacher will discuss different topics related to health, such as the importance of nutrition, exercise, proper hygiene practices, and sleep. The teacher will askthe learners to share their knowledge and experiences about how they take care of their body.Activity 4: Handout (10 minutes)The teacher will distribute handouts on healthy food and hygiene practices. The learners will be encouraged to color the pictures and share their learning with their parents or guardians.Closing Activity (10 minutes):To end the class, the teacher will review the learning objectives, and the learners will be allowed to ask questions if there are any. The teacher will then ask the learners to share the most important thing they learned from the lesson. The learners will also be asked to stand up, stretch, and do some simple physical activities to reinforce the importance of exercise for overall health.Conclusion:Teaching pre-schoolers about their body is an important part of health education. It helps them understand the importance of maintaining good health practices, such as eating healthy food, regular exercise, and proper hygiene. With this lesson, learnerswill gain an understanding of how their body works and why it is important to take care of it. This will help them make betterchoices about their health and wellness, leading to a healthier and happier life.。
幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材《My body》章节，详细内容包括身体部位的名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg 和foot；通过简单的英语句子描述身体部位，如"This is my head." "These are my eyes."等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的身体部位名称，并能用英语进行简单描述。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，增进彼此了解。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位名称的发音及句子的表达。
2. 教学重点：让学生熟练掌握身体部位名称，并能用英语句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性白板、画笔。
2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现一个可爱的卡通人物，引导学生用中文说出卡通人物的身体部位。
然后教师用英语说出身体部位，让学生模仿跟读。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，展示身体部位名称的单词，并进行发音教学。
接着，教师展示句子，如"This is my head."，让学生跟读，并解释句子的含义。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用卡片上的身体部位图片，进行英文句子接龙游戏。
每个学生需要用英文描述自己的身体部位，如："This is my arm."4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名学生上台，用英文介绍自己的身体部位。
其他学生认真听，并尝试模仿。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述身体部位名称及句子。
六、板书设计1. 身体部位名称：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot。
2. 句子：This is my head. These are my eyes. This is my nose.七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文介绍自己的身体部位给家长听。
一年级英语上册《Mybody》教案范文
一年级英语上册《My Body》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位名称，如head, eyes, ears, nose, mouth, arms, hands, legs, feet等。
学生能够用英语描述自己的身体部位。
1.2 技能目标：学生能够通过听、说、唱、做的活动，提高自己的听说能力和动手能力。
学生能够在小组合作中，用英语进行简单的交流和互动。
1.3 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，增强自信心。
学生能够通过学习英语，增强团队协作能力和交流能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过教材中的插图和单词卡片，引导学生学习身体部位的英语名称。
通过听力练习和小组活动，让学生练习用英语描述自己的身体部位。
2.2 教学方法：采用直观教学法，通过展示插图和单词卡片，引导学生学习身体部位的英语名称。
采用任务型教学法，通过小组活动，让学生练习用英语描述自己的身体部位。
第三章：教学过程3.1 导入：利用歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》引起学生的兴趣，引导学生唱歌曲。
邀请学生模仿歌曲中的动作，引出身体部位的学习。
3.2 呈现：展示教材中的插图和单词卡片，引导学生学习身体部位的英语名称。
通过肢体语言和实际操作，让学生理解和记忆身体部位的名称。
3.3 练习：分组进行听力练习，让学生听录音并指出相应的身体部位。
进行小组活动，让学生互相描述自己的身体部位，并用英语表达。
第四章：教学评价4.1 评价方法：通过小组活动和学生个人的表现，进行过程性评价。
通过听力练习和口语表达，进行终结性评价。
4.2 评价内容：学生能够正确指出身体部位的英语名称。
学生能够用英语描述自己的身体部位。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：让学生制作自己的身体部位手工作品，展示并进行交流。
进行身体部位的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语。
5.2 教学资源：利用教材中的插图和单词卡片进行教学。
幼儿园中班英语教学教案《Mybody》含反思
幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材第四章《身体部位》，详细内容围绕身体部位的主题展开，包括眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手（hands）和脚（feet）等单词的学习，以及简单介绍这些身体部位的用途。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的身体部位单词，如：eyes、nose、mouth、ears、hands和feet。
2. 培养学生用英语描述身体部位的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 增进学生对身体部位功能的认识，培养学生的生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位单词的发音和记忆，以及用英语描述身体部位。
2. 教学重点：掌握身体部位单词，学会用英语简单描述身体部位及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、玩具模型等。
2. 学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过唱一首关于身体部位的英文歌曲，引导学生进入课堂。
2. 新课内容：展示PPT，逐一介绍身体部位单词，引导学生跟读，并进行模仿练习。
3. 实践情景：邀请学生上台，用英语描述身体部位，巩固单词记忆。
4. 例题讲解：通过玩具模型，讲解身体部位的功能，引导学生用英语进行简单描述。
5. 随堂练习：分发单词卡片，让学生两人一组进行身体部位单词的认读练习。
六、板书设计1. 《My body》2. 内容：单词：eyes、nose、mouth、ears、hands、feet句子：This is my eyes/nose/mouth/ears/hands/feet.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写身体部位单词，每个单词写5遍。
（2）用英语描述家人或朋友的一个身体部位，例如：“Thisis my mother's eyes. They are big and beautiful.”2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、PPT、玩具模型等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习身体部位单词。
迪士尼神奇英语第十三课MyBody我的身体
迪⼠尼神奇英语第⼗三课MyBody我的⾝体第⼗三课 VIDEO TRANSLATIONMagic English ,Magic English! Look and speak and singand play!神奇英语，神奇英语！既看⼜说，⼜唱⼜玩！Magic English ,Magic English! Have fun with Disneyevery day!神奇英语，神奇英语！有了迪⼠尼，天天有乐趣！Mowgli is a boy. He lives in the jungle.⽆忌是⼀个男孩。
他⽣活在丛林⾥。
The monkeys live in the jungle, too.猴⼦们也⽣活在丛林⾥。
The monkeys dance. Mowgli dances, too.猴⼦们跳舞。
⽆忌也跳舞。
Move your arms. Move your legs. Move your body, Mowgli.动动你的胳膊。
动动你的脚。
动动你的⾝体，⽆忌。
Here comes Baloo. He dances, too. Everybody loves to dance.巴鲁来了。
他也跳舞。
⼤家都喜欢跳舞。
What are they doing? They're moving. They're moving their bodies.他们正在做什么？他们正在活动。
他们正在活动他们的⾝体。
Arms. They're moving their arms.胳膊。
他们在动他们的胳膊。
Hands. They're clapping. their hands.⼿。
他们在动他们的⼿。
Legs. They're moving their legs.腿。
他们在动他们的腿。
Feet. They're tapping their feet.脚。
他们在跺他们的脚。
Unit 4 My body牛津英语一年级第4单元教案11
Unit 4 My body单元分析一、教材分析：经过一段时间的学习，他们喜欢上了英语这门学科，但低年级学生活泼、好动、有意注意持续的时间短，教学中要注意教学方法的多样化和有效性，寓教于乐。
本单元的教学内容学生看得见、摸得着、非常贴近生活，相信他们会乐于承受，也易于承受。
本单元学习有关人体部位的内容，并尝试着用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
通过前两课时的学习，学生已经了解了有关人体部位的一些单词，并会进展简单的介绍。
本课在学习有关指令的同时可以进一步稳固区分已学单词。
二、学习目标：1、“三会〞单词：face, eye, mouth, nose, ear要求会认读，会说，能听懂。
发音正确，到位。
表述人体脸部的5个单词。
2、能用句型‘This is my ……’进展介绍。
学会用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
发音正确到位。
3、学会用祈使句‘Touch your... Wave your... ’结合相关内容发出指令。
根据指令做出反响，并试着学会发指令。
4、能根据指令做出反响，如：Draw a nose.发音正确到位。
5、学唱并表演歌曲。
三、教学进度：备注：在第五课时后灵活安排第6课时进展复习。
The first period教学内容：Let’s learn教学目标：“三会〞单词：face, eye, mouth, nose, ear要求会认读，会说，能听懂。
发音正确，到位。
表述人体脸部的5个单词。
教学重点：“三会〞单词：face, eye, mouth, nose, ear要求会认读，会说，能听懂。
发音正确，到位。
教学难点：mouth和face的发音，eye与ear的认读。
课前准备教具准备：本课课件、录音机和自制的图片。
教学过程：Step1: Greeting and Warming-up(1)GreetingsT: Good morning, boys and girls.S: Good morning.T: Hello, boys and girls.S: Hello.T: How are you?S: Fine, thank you.Step 2: New Contents1、Led-inT: Ok, today we’ll learn Unit 4 My body. First of all, I will tell you a story.T: A pig never leave home, he wants to leave home to see the world. One day, he goes out.On his way, he meets a panda, he thinks: “I want panda’s eyes.〞 At that time, a bird flies and tells him: “If you can say eye, your dream will be true.〞Then, the pig reads: “eye, eye.〞2、Presentationa) T: Ok, read follow me.教师边做动作边领读，学生跟读。
人民版-小学二年级小班英语 my body
“姑姑，我没听错吧？冬天地里还长荠菜呀？！”我半信半疑，充满了好奇，“有啊！我挖了好几次，村子北边的果园和菜地里有很多呢。
”姑姑做事雷厉风行，说到做到，第二天一大早亲自送来了一大塑料袋，差不多四五斤左右。
“你看看，冬天的荠菜好不好？”姑姑刚进门，就从袋子里掏出两把放到盆里，“挺新鲜的！虽然赶不上春日里荠菜的水嫩，但个头也不小。
”我翻了翻盆里嫩绿可人的荠菜，手上散发出一股淡淡的清香，似乎闻到了春天的气息。
珈百璃 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间“冬天的荠菜就图吃个新鲜，现在的人吃啥都不香，吃野菜最香。
”姑姑又掏出一部分荠菜放到盆里，准备清洗。
我赶紧接过来，放到龙头下面。
荠菜经过冲洗，就像风尘仆仆的归人经过沐浴，精神抖擞，焕然一新。
盆里的荠菜，叶子舒展开来，绿意盎然，水灵灵的，泛着诱人的光彩。
近距离接触，有一股若隐若现的鲜嫩的青草味扑鼻而来。
或许野草和野菜在某种程度上有相通之处，一个“野”字足以说明将它们连亲。
只是人们更青睐于野菜，它能让我们大快朵颐，一饱口福。
在这个寒冷的冬季，姑姑下地挖荠菜，还亲自送菜上门，亲人的爱就像冬日里的阳光，弥足珍贵！作家张洁在《挖荠菜》中说，她小时候没有吃的东西，荠菜让她度过了那段饥荒日子，因此，她对荠菜的情结更深。
想起小时候，我也喜欢挑荠菜。
在草长莺飞的季节，呼朋引伴，三五成群提着竹笼，拿着瓜铲，嘻嘻哈哈你追我赶，沐浴在风和日丽的春光里，奔向一望无际美丽的田野。
那个时候，挖荠菜大多是为了度春荒，节省粮食，填饱肚子。
再加上春季气温回升，阳光明媚，百花盛开，适合户外挖野菜。
小时候挖荠菜，刚开始，我不知道荠菜长什么样子，稀里糊涂把一些野草当成荠菜。
过了大半天，别人挑了好多荠菜，而我笼子装了一大半草，一小半是荠菜。
岳麓版-小学一年级小班英语 my body
人类生活在地球，在大自然中人类只不过是无数种类的一员，在浩瀚的宇宙和大自然面前是十分渺小的，对很多现象更是无能为力的。
地球是我们赖以生存的家园，我们不仅要爱护，与万物和平共处，更要遵守自然规律，保护野生动物就是保护我们自己。
不要以为人类真的是地球之主，在大自然面前不要太狂妄，以人类的力量在很多情况下是很难与大自然抗衡的，且别说风雨雷电，海啸地震，就如这次冠状肺炎袭来后给人们产生伤害，除了控制，我们又有多大的能力与之对抗？人对自然的认识是有局限性的，对这新型的冠状病毒，在此之前对它并不认识，也就不可能有治疗的特效药。
即便科技发展迅速有能力研制，也是需要时间的。
然而面对疫情来势汹汹，传播迅猛，等到研制出有效的药物，病毒也就席卷全球，人类也就面临着灭顶之灾了。
珈百璃 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间生病或传染本身并不可怕，可怕的是没有能够预防和治疗的药物。
在没有特效药物治疗的情况下，控制传染源防止发生更多的人被传染，就变成了最有效地预防办法，而隔离是最有效的手段，更是当务之急。
当冠状肺炎袭来之际，党中央英明决策，迅速行动，带领全国人们上下同心，举全国之力，与病魔展开殊死搏斗。
前线的白衣天使甘冒生命危险与疫魔作斗争，有的献出了宝贵的生命，后方群人人响应，自我控制，深居简出，堵住传播渠道。
各行各业同心协力，万众一心，不把疫情彻底剿灭势不收兵。
人是有思想的，更是有记忆的，接受教训，兴利除弊是人类的聪明之处，更是人与动物最本质的区别。
然而事实如何，那些忘记伤痛的人又去吃野生动物，再一次导致病毒传播，再次上演了一出比非典更为凶猛、惨烈的悲剧。
这种惨状之所以再次发生，充分说明，某些人根本就没有接受二零零三年那么多人被非典夺去生命，那么多人经受非典折磨的教训。