部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀PPT课件

练一练，学运用。 (1)写出某种手工活动(如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳)
的动作的流程图。
拿—揉—粘—捏—贴—放—烤—涂—烤
(2)对照流程图口头介绍活动过程。
有一天，我自己一个人在家里很闷，决定捏小泥人玩。我先拿 一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和 身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁， 脚贴在最底下。为了让小泥人能更结实，我把它放到火盆里烤了半 个小时。之后我用颜料在小泥人身上涂上漂亮的颜色，我把涂上颜 料的小泥人又烤了一下，这样漂亮的小泥人就更结实了。
来来往往、形 态各异的人
读一读下面这段话，看看它是怎样围绕一个意思写清楚的。
识字加油站
生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？
税务局
档案馆
咖啡馆
阅览室
废品回收站 农贸市场
我会认
shuì dànɡ kā fēi
税 档 咖啡
yuè fèi mào
阅废贸
税务局
档案馆
咖啡馆
阅览室
废品回收站
农贸市场
yuè 检阅
阅 阅览室
废品
fèi 废物
废 废寝忘食
我会认
农贸
mào 外贸
贸 贸然行事
记一记，学运用。
1. 读一读，认一认，组词。
税(税务局)
档( 档案 )
说( 说话 )
挡( 阻挡 )
咖( 咖啡 )
啡( 咖啡 )
加( 加法 )
非( 非常 )
(2)说说你知道这些地方分别是干什么的？然后将标牌与 对应图片连线。
读一读，记一记。
读一读标牌上 的词语，你发 现了什么？
本次的识字加油站是从生活 中看到的各种标牌上识字。 也就是识字渠道的拓宽，鼓 励同学们在生活中识字。
我会认
税务局
档案
shuì 交税 dàng 档案馆
税 保护关税 档 文档
我会认
咖啡
kā 怪咖
咖 咖啡馆
咖啡豆
fēi 吗啡
啡 热Hale Waihona Puke Baidu啡
我会认
阅读
我拓展，我积累。
语文教材中有很多这样写活动过程的语段，读 一读。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现 了那个陶罐……捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净， 它还是那样光洁，朴素，美观。(《陶罐和铁罐》)
二、读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再 照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，
精美的图案
画面的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作
坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的
人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独
轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到
一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人
在干什么，都能看得清清楚楚。
各式各样 的店铺
捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
读一读，你 发现了什么？
容流动了是，程词做通题这做 图的一过目道的口具件一要题时头体事系求目候介语情列照，的绍段的的样先动即。经动子出作可对过词介示有。照，来绍哪怎流这体，些样程个现我，做图过。们列的阅程就出动读有可动词就严以作流会格先流程明的想程图白先一图，，后想，下这顺介然面段序绍后出话，哪对示记主个照用叙要内了
读一读，你感受到了什么？
这次交流选用本单元两篇课文的事例讲怎样“围绕一个意思把一段话写 清楚”。从举例中知道要达到这个目的，要注意两点，一是段落中有一句中 心句(中心意思的句子)；二是构段方式一般是概括到具体，或者总分结构。
练一练，学运用。 读下面一段话，用“ ”画出这段话的中心句。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧 地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头 巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活 的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。。
捏 泥 人
说一说
读一读课本46页中的两段话，思考这两段话在
表达上有什么共同点，再照样子写一段话。
有
的 有的……有的…… 有的……
公园里面人真是不少：有的在跳舞，有 的在唱歌，有的在打太极拳，有的在下棋， 有的在荡秋千，有的悠闲地散着步。
语文？
日积月累
文房四宝：笔墨纸砚
雅人四好：琴棋书画
花中君子： 梅兰竹菊
语文 三年级 下册
交流平台
课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
中医四诊：望闻问切
课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵 州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面 石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还 写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
税务局 防疫站 咖啡馆 学生公寓 废品收购站 农贸市场
我拓展，我积累。 看看这些交通标牌上的字你认识吗？
一、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手 工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断——浸——捣——捞——晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸
术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里
在生活中，只要我们经常留意，也会学习 很多字哦。
词句段运用
对照流程图读读这段话，照样子口头介绍一次 手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编 花绳。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经 验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破 布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把 浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些类似的知识？
围绕一个意思把这段话写得清楚，除了围绕一个 主题意思写(有明确的中心句。或者写人要围绕 人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事 情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧 围绕它的某一个特征来写。)构段上注意，还要 把内容写具体，可以运用排比句、比喻句等。