初中英语作文写作技巧说课讲解
初三英语作文课说课稿
初三英语作文课说课稿一、课程目标1. 掌握基本的英语写作技巧,包括文章结构、语法和词汇的正确使用。
2. 学会如何构思和组织英语作文,提高写作的逻辑性和条理性。
3. 培养学生的批判性思维能力,能够在作文中表达自己的观点和论据。
4. 通过写作练习,提升学生的语言表达能力和文化素养。
二、教学内容1. 作文类型介绍:介绍不同类型作文的特点,如叙事文、议论文、说明文等。
2. 文章结构讲解:讲解英语作文的基本结构,包括引言、主体和结尾。
3. 语法和词汇:重点讲解英语写作中常见的语法错误和词汇选择。
4. 写作技巧:教授如何使用连接词、过渡句等技巧,使文章更加流畅。
5. 思维导图:使用思维导图帮助学生组织思路,构建作文框架。
6. 写作练习:提供不同主题的写作练习,让学生实践所学技巧。
三、教学方法1. 互动式教学:鼓励学生参与课堂讨论,分享自己的写作思路。
2. 小组合作:通过小组合作的方式,让学生相互评价和修改作文。
3. 实例分析:分析优秀作文示例,让学生了解好的写作标准。
4. 角色扮演:在议论文写作中,让学生扮演不同角色,从多角度思考问题。
四、教学过程1. 导入新课:通过提问或展示图片,激发学生对写作主题的兴趣。
2. 讲解新知:详细讲解作文的结构、语法和词汇使用。
3. 示范写作:教师示范写作过程,展示如何构思和组织文章。
4. 学生练习:学生根据给定主题进行写作练习。
5. 作文评价:教师和学生共同评价作文,指出优点和需要改进的地方。
6. 课后作业:布置相关的写作作业,巩固课堂所学。
五、教学反思1. 反思教学方法是否有效,学生是否能够理解和掌握写作技巧。
2. 思考如何根据学生的反馈调整教学策略,提高教学效果。
3. 考虑如何将写作与学生的实际生活经验相结合,提高写作的实用性和趣味性。
通过这节课,我们希望学生不仅能够提高英语写作能力,还能够在写作中表达自己的思想和情感,培养批判性思维和创造力。
初中英语作文写作技巧PPT优秀课件
5.含蓄的内容能加以解说。语句的含 蓄,一 是作者 为了表 达的需 要或某 种目的 ,故意 不直接 表达想 表达的 内容, 而把它 隐含在 字里行 间;一 是运用 了象征 、双关 等修辞 格,采 用婉曲 的手法 来表达 自己的 思想、 观点、 看法。 对此类 材料, 不仅要 理解它 字面的 含意, 而且要 深入挖 掘其 所隐含 的信息 ,即能 用简洁 明白的 语言解 说材料 深层的 内涵。
初中英语作文写作技巧PPT优秀课件
初中英语作文写作技巧PPT优秀课件
检查错误应从以下几个方面入手:
(1) 格式是否有错。 (2) 拼写有无错误。 (3) 语言是否用错。 (4) 时态、语态错误。 (5) 标点错误。 (6) 人称是否用错。
初中英语作文写作技巧PPT优秀课件
初中英语作文写作技巧PPT优秀课件
3.表转折对比关系的:However,but Although+clause( 从句),In spite of+n/doing,On the one
hand…,On the other hand… Some…,while others… 4.表因果关系的:Because,As,So,Thus,Therefore,As
a result 5.表换一种方式表达:In other words 6.表进行举例说明:For example,句子;For instance,句子;
such as+n/doing 7.表陈述事实:In fact 8.表达自己观点:As far as I know,In my opinion 9.表总结:In short,In a word,In conclusion,In summary
一 、认真审题,确定时态,人称,题材格式
初中英语作文课说课稿(范文3篇)
初中英语作文课说课稿(范文3篇)以下是网友分享的关于初中英语作文课说课稿的资料3篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。
[初中英语作文课说课稿篇一]宽城三中七级英语学科导学案主备人何金星审核人刘兴军审批领导袁海泉No61 Class _____ Group ____ Number ___ Name __________ Unit11 How was your school trip? 写作复习课。
学习目标1.能够运用所给词汇进行简单的英语写作. 2.复习本册书中(4th,5th,9th,12th,)学习内容: I. A Ssuper star. 写作主题。
Her appearance(外貌)Short,curly,hair,straight,tall,medium,thin,heavy,build,nose ,mouth,face,round,blonde,glasses,eye.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II. Her favorite animalPanda,tiger,elepant,koala,lion,giraffe,cute,lazy,smart,beaut iful,scary,friendly,shy,leg.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ III. What did she do last weekend? went for a walk, milk a cow,rode a horse ,fed chicken, talked with a farmer,took some photos,went to the zoo,climbed a mountain,visited a fire station ,went to the cinema,went boating,camper by the lake,went to the beach,play badminton._____________________________________________________________________________________________________________________________________________1______________________________________________________________________________________________IV Her rulesArrive late for,on time,in the hallways,dining hall ,listen to ,fight,wear a hat,wear a uniform,do one’s homework___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ V Her dream_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VI Do you love me? Why?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2[初中英语作文课说课稿篇二]精品文档初中英语作文课教案郑庄中学原丽一、背景知识介绍。
初中英文作文写作讲解教案
初中英文作文写作讲解教案教学目标:1. 学生能够理解英文作文的基本结构和要素。
2. 学生能够运用基本的英语句型和词汇进行作文创作。
3. 学生能够通过作文表达自己的观点和感受。
教学内容:1. 作文的基本结构:引入段、主体段和结尾段。
2. 作文的要素:主题、观点、论据和结论。
3. 基本的英语句型和词汇。
教学步骤:Step 1: 引入(5分钟)1. 向学生问候,并简要介绍本节课的内容。
2. 提问学生:“你们写过英文作文吗?”,让学生分享他们的经验和困难。
Step 2: 讲解作文的基本结构(15分钟)1. 向学生介绍作文的基本结构:引入段、主体段和结尾段。
2. 解释每个部分的作用和重要性。
Step 3: 讲解作文的要素(20分钟)1. 向学生介绍作文的要素:主题、观点、论据和结论。
2. 举例说明每个要素在作文中的运用。
Step 4: 讲解基本的英语句型和词汇(15分钟)1. 向学生介绍一些基本的英语句型和词汇,如:主语+谓语+宾语、定语从句、同位语从句等。
2. 举例说明这些句型和词汇在作文中的运用。
Step 5: 练习写作(20分钟)1. 给学生发放写作练习题目,要求学生根据题目要求写一篇英文作文。
2. 学生在课堂上完成作文,教师巡回指导并提供帮助。
Step 6: 展示和评价(10分钟)1. 学生展示自己的作文,并分享自己的观点和感受。
2. 教师对学生的作文进行评价,给出建议和鼓励。
Step 7: 总结和作业(5分钟)1. 总结本节课的内容,并强调重点和难点。
2. 布置作业:要求学生根据本节课学到的知识和技巧,写一篇英文作文。
教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 评估学生的作文质量和表达能力。
3. 收集学生的反馈意见,以便改进教学方法和内容。
教学资源:1. 教学PPT或黑板。
2. 写作练习题目。
3. 参考资料和例句。
教学建议:1. 在课堂上鼓励学生积极参与和提问。
2. 针对不同学生的水平和需求,给予个别指导和帮助。
初中英语作文写作技巧教案 教案课程PPT
1
英语作文写作技巧:
技巧一:时态正确,内容完整
先审题,确定内容与时态。动笔前认真 口头打草稿,深思熟虑可以用上哪些句 型,哪些单词或短语。材料作文所有给 出的提示必须全部用完。
2
技巧二: 巧用衔接词
• 表示并列:either…or; neither…nor; both…and; not only…but also; • 表示递进的:besides; what’s more; what’s worse; (moreover); • 表示原因的:because; because of…; thanks to…; • 表示结果的:so; as a result; so…that…; therefore; • 表示目的的:so that…; in order that…; (in order) to…;
4
长短句连用
技巧三:句式多样化
简单句/复合句交叉
原句:It was a wonderful day.
感叹句 强调句
What a wonderful day it was! 倒装句
原句:I have never seen such a lovely dog. Never have I seen such a lovely dog.
pay attention to…
take good care of …
9
get on/along well with … wish you successful/success as time goes by… graduate from… looking back to the past three years,…(用现在完成时 态) pass the (final) exam stick to doing keep you mind on your goals make up one’s mind to do sth. (on sth.) make a decision to do work hard at English once in a while/ at times/ now and then from then on in the future(将来)/ in future(从今以后)
初中一年级:英文写作技巧教案
初中一年级:英文写作技巧教案引言现在的教育体系越来越注重培养学生的综合能力,其中英文写作是必不可少的一部分。
而初中一年级则是学生接触英文写作的起点。
通过教学的有效引导,学生可以在初中一年级掌握基本的英文写作技巧,为今后的学习打下坚实的基础。
本篇文章将针对初中一年级的学生,提供一份实用的英文写作技巧教案,帮助学生提高英文写作能力。
目录1.文章结构– 1.1 引言– 1.2 主体段落– 1.3 结论2.语法和拼写– 2.1 词汇选择– 2.2 句子结构– 2.3 拼写和标点3.使用适当的句型– 3.1 主谓一致– 3.2 定语从句– 3.3 并列句4.使用连词和过渡词– 4.1 表达因果关系– 4.2 表达对比关系– 4.3 表达时间顺序5.使用丰富多样的词汇和句式– 5.1 成语和习语– 5.2 同义词和反义词– 5.3 比喻和拟人6.阅读经典英文作品– 6.1 扩大阅读量– 6.2 学习模仿优秀作品7.自我编辑和修改–7.1 查错与修正–7.2 提供反馈和建议1. 文章结构1.1 引言在写作中,引言是非常重要的一部分,它可以吸引读者的注意力,并引出文章的主要话题。
在初中一年级的英文写作中,学生们可以通过简单的句子来引入自己的主题,例如:“我想谈谈我最喜欢的季节- 春天。
”引言应该简洁明了,让读者对后续内容产生兴趣。
1.2 主体段落主体段落是整篇文章的核心,它包含了作者主要想要传达的信息和观点。
在初中一年级的写作中,每个主体段落应该集中讨论一个主要观点,并提供相关的支持和细节。
学生们可以使用简单的句子和常用的词汇来表达自己的观点。
为了使文章更有条理和可读性,可以使用合适的过渡词来连接不同的段落。
1.3 结论结论可用来总结文章的主要内容和观点,并给读者留下深刻的印象。
在初中一年级的写作中,结论也应该是简洁明了的,通过简单的句子来概括文章,并强调主要的思想或观点。
2. 语法和拼写语法和拼写是写作中非常重要的一部分,它们直接影响读者对文章的理解和评价。
中考英语写作技巧讲解
中考英语写作技巧讲解一、审题清楚,了解写作要求在做写作题之前,首先要认真审题,了解写作任务的要求。
写作题目的要求可能包括写作的内容、写作的形式和写作的要求等。
例如:根据提示内容写一篇短文,字数在80~100之间。
了解了写作任务的要求之后,就可以有针对性地准备写作材料,不会偏离主题。
二、积累词汇和短语写作中的词汇和短语的使用是否恰当,直接影响到文章的质量。
因此,平时应该积累大量的词汇和短语,并熟练掌握它们的用法和搭配。
在写作时,适当地运用各种词汇和短语,可以丰富文章的内容,增加亮点。
三、使用恰当的句式和结构写作中使用恰当的句式和结构,可以增强文章的连贯性和可读性。
例如,在句子结构上,可以使用简单句、并列句、复合句等,以使文章更加丰富多样。
在句子的构造上,可以使用感叹句、疑问句、倒装等表达方式,以突出论述的重点。
另外,还可以适当地使用转折词、连词、副词等来连接句子,使文章更加流畅。
四、注意时态和语态的变化写作中时态和语态的使用要准确无误。
时态的选择要根据实际情况来判断,如过去时表示过去发生的事情,一般现在时表示客观事实等。
语态的变化也要根据上下文的需要来进行选择,如主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者。
五、注意语法和拼写的错误语法和拼写错误是写作中容易出现的问题。
要尽量将语法错误和拼写错误降到最低,以保证文章的准确性和流畅性。
在写作时,应该多看多听多练,注意观察语法现象和词汇搭配,并勤加练习和总结。
同时,在写作结束后,要仔细检查文章是否存在语法和拼写错误,并及时进行修改。
六、注意文段的连接和过渡写作中,文段的连接和过渡是很重要的。
要注意文段之间的逻辑关系,使文章的结构紧密有序。
在连接上,可以使用过渡词、引导词或代词等,以保持文章的连贯性和阅读的流畅性。
过渡词如"Firstly"、"Secondly"、"Finally"等可用于列举,而引导词如"although"、"because"、"however"等可用于表达转折和因果关系。
初中英语写作技巧方法课件
初中英语写作技巧方法课件
教学内容:
一、写作的基本结构
二、写作的基本要素
三、写作的基本步骤
四、写作的常见问题
一、写作的基本结构
写作结构包括开头、主体和结尾三部分。
1、开头
开头要写出文章的主题,引出文章的中心思想,吸引读者的注意力。
2、主体
主体部分是文章的核心,要把文章的中心思想表达清楚,通过论证、论述、叙述等多种表达方式,把文章的中心思想表达清楚。
3、结尾
结尾是文章的结束,要把文章的中心思想简洁而有力地表达出来,给读者以深刻的印象。
二、写作的基本要素
写作的基本要素包括语言、内容、结构三个方面。
1、语言
语言要准确、简洁、流畅,使用有意义的句子,避免重复和死板的表达方式。
2、内容
内容要紧扣文章的主题,有条理地表达,使用有效的论据,把文章的中心思想表达清楚。
3、结构
结构要清晰,开头、主体和结尾要有条理,有助于文章的表达。
三、写作的基本步骤
1、认真审题
要认真审题,弄清文章的主题、文章的类型,以及文章的要求。
2、构思
构思要把文章的中心思想清晰地表达出来,并且要把文章的各个部分有条理地连接起来。
3、组织
组织要把文章的各个部分有条理地排列,使文章的结构清晰明了。
4、记。
初中英语作文辅导讲解教案
初中英语作文辅导讲解教案教学目标:1. 帮助学生掌握英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的英语表达能力和创造力。
3. 培养学生对英语写作的兴趣和自信心。
教学内容:1. 作文的基本结构:引入段、主体段和结尾段。
2. 写作技巧:选择合适的话题、组织思路、使用恰当的词汇和语法结构。
教学步骤:Step 1: 引入(5分钟)- 向学生问候并询问他们对于写作的看法和经验。
- 引导学生思考写作的重要性和困难。
Step 2: 讲解作文的基本结构(10分钟)- 介绍引入段的作用:吸引读者的注意和兴趣。
- 讲解主体段的要求:每个主体段应该有一个明确的主题句,支撑句和结论句。
- 解释结尾段的目的:总结文章,重申观点或提出建议。
Step 3: 写作技巧(10分钟)- 选择合适的话题:选择学生感兴趣和熟悉的话题,以便更好地表达自己的观点。
- 组织思路:使用思维导图或提纲来组织文章的结构和内容。
- 使用恰当的词汇:选择准确的词汇来表达自己的意思,避免使用模糊不清的词语。
- 语法结构:使用正确的语法结构,如时态、语态和句型,以提高文章的准确性。
Step 4: 练习写作(10分钟)- 给学生提供一些写作题目,让他们选择一个自己感兴趣的话题进行练习。
- 学生在纸上或电脑上进行写作,老师巡回指导并提供帮助。
Step 5: 分享和讨论(10分钟)- 邀请几名学生分享他们的写作成果,并鼓励其他学生进行评价和讨论。
- 老师对学生的作文进行点评,指出优点和改进的地方。
Step 6: 总结和鼓励(5分钟)- 总结本次写作辅导的重点和收获。
- 鼓励学生继续努力写作,并相信自己能够写出优秀的作文。
教学评价:- 观察学生在写作过程中的表现,包括组织思路、使用恰当的词汇和语法结构等方面。
- 通过学生的作文和分享,评估他们对作文基本结构和写作技巧的理解和应用能力。
备注:- 本教案适用于初中英语写作教学,可以根据具体情况进行调整和修改。
- 在教学过程中,老师应该注重鼓励学生的积极性和自信心,提供适当的指导和帮助。
中考英语作文写作技巧讲解
中考英语作文写作技巧讲解一、知识框架二、知识点梳理(一)考点分析:在中考中,写作占20分,分值所占比例大,而写作考察学生的英文综合运用能力,因此非常关键。
【中考英语作文的评分标准】比较为学生所熟悉的就是“8+8+4”结构,即:1.内容:7-8分:内容切题,意思连贯,表达清楚、完整。
5-6分:内容基本切题,意思大致连贯,表达基本清楚、但不够完整。
2-4分:内容不够切题,意思不够连贯,表达不够清楚、有些离题。
0-1分:文不对题,表达不清。
2.语言:➢词数:每少5个字扣0.5分,以此类推。
只写出个别单词、词不成句不给分。
➢拼写:每错扣0.5分,同一错误不重复计数。
➢语法:同②➢标点符号、大小写:每两处错误扣0.5分,但扣分总和不超过1分。
3.组织结构:➢内容充实、上下文连贯、用语规范、表达准确、无语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给3-4分。
➢内容充实、不写废话;上下文连贯、用语规范、表达准确、无或少见语法错误;词汇和句型句式运用恰当,多见好句型和习惯表达用语者,可给2分。
➢一般情况下,内容和语言累计得分在15分以上者(含),方可得到1-2分组织结构分。
➢内容和语言在15分以下者,如文中有值得肯定的好句型和表达,可酌情考虑给1分组织结构分。
➢通篇句型、句式单一、词汇贫乏者,即使无语法错误,一般也不予给组织结构分。
(二)写作中常见问题:➢内容空洞,没有清晰的思路,表达能力不强,表达生硬呆板,甚至中式英语翻译思维。
➢议论过多,描写不足。
大多数情况下,把议论当成的作文的重点,常常跑题。
➢句式单一,都是简单句,缺少复合句。
➢结构散漫,思维跳跃,文章缺乏条理性。
➢连词的使用较少,并且使用单一,句子之间的连接很生硬。
➢文章平淡,无亮点短语和句型,连接词等。
(三)写作技巧分析:【高分作文的必备元素】1. 书写工整,书面整洁,很少有涂改痕迹。
2. 不出现语法,拼写,标点,大小写等错误。
3. 文章字数最好控制在80-100字之间,切记过长或者过短,8-10句即可。
人教新目标英语九年级Unit14SectionB《书面表达写作技巧指导》说课稿
2.加强与学生的沟通,了解他们的学习需求和困难,不断改进教学方法和策略。
(五)作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识,提高写作能力。我计划布置以下作业:
1.根据给定的图片,写一篇作文。要求学生运用所学的写作技巧,注意文章结构、时态和语法的正确使用。
2.复习本节课所学的内容,总结自己的学习收获和需要改进的地方。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将以清晰、简洁且有助于学生把握知识结构为目标。板书将包括以下内容:
(三)教学重难点
1.教学重点:本节课的教学重点是让学生掌握图片作文的基本写作技巧,包括观察图片、组织文章结构、运用适当的时态和语法等。
2.教学难点:本节课的教学难点是让学生能够灵活运用所学的写作技巧,独立完成一篇高质量的图片作文。对于学生来说,如何将所学的知识运用到实际写作中,特别是在有限的时间内完成一篇内容丰富、语言准确的作文,是一大挑战。
1.课程主题:书面表达写作技巧指导
2.主要知识点:观察图片、组织文章结构、运用适当的时态和语法
3.写作步骤:审题、构思、写作、修改
4.写作技巧:使用恰当的词汇和表达方式、注意时态和语法的正确使用
板书布局将采用逻辑顺序,让学生能够直观地理解所学知识。在教学过程中,板书将作为辅助教学工具,帮助学生梳理和巩固所学知识。为了确保板书清晰、简洁,我将使用大号字体和简洁的文字,避免冗长的解释和细节。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我会逐步呈现知识点,引导学生深入理解。首先,我会向学生讲解如何观察图片,包括注意图片中的细节、理解图片的主题等。然后,我会介绍如何根据图片进行写作,包括组织文章结构、运用适当的时态和语法等。在这个过程中,我会结合具体的例子进行讲解,让学生更好地理解和掌握所学知识。
英语老师怎么讲解初中作文
英语老师怎么讲解初中作文初中英语作文讲解方法一、作文题目分析1. 引导学生理解题目要求例如,如果题目是“Describe your favorite season”,要让学生明确是描述性的文章,且主题是自己最喜欢的季节。
2. 拓展思路鼓励学生围绕题目进行头脑风暴,列出与主题相关的关键词、短语和想法。
对于上述题目,学生可能会想到“weather”(天气)、“activities”(活动)、“clothes”(服装)、“scenery”(景色)等方面。
二、范文展示与分析1. 展示优秀范文为学生提供一篇符合题目要求且质量较高的范文,让他们有一个直观的参考。
2. 结构分析带领学生分析范文的结构,包括开头、中间和结尾。
比如,在描写季节的范文中,开头可能是“Among the four seasons, my favorite season is spring.”,中间详细描述春天的天气、景色和活动,结尾则是“In conclusion, spring is the most wonderful season for me.”3. 语言亮点分析范文中使用的好词好句,如精彩的词汇、短语和句型。
强调正确的语法运用和多样化的句式结构,如简单句、复合句和并列句的搭配使用。
例如,范文中可能有“Spring brings vitality and hope to everything.”这样生动的句子。
三、学生作文点评1. 整体评价对学生的作文进行整体浏览,给出一个初步的评价,包括主题是否明确、内容是否完整、结构是否合理等。
2. 逐句点评仔细阅读每一句话,指出语法错误、词汇使用不当和逻辑不通顺的地方。
用温和、鼓励的语气提出修改建议,帮助学生理解错误的原因和改进的方法。
比如,“I go to park with my friends.”应改为“I go to the park with my friends.”,并解释定冠词“the”的使用规则。
初中英语写作课说课稿
初中英语写作课说课稿尊敬的各位老师、同事们:大家好!今天我要为大家说课的内容是初中英语写作课。
在这节课中,我们将重点关注如何提高学生的英语写作能力,培养他们用英语表达思想和情感的能力。
下面我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反馈五个方面进行详细介绍。
首先,我们来明确本节课的教学目标。
根据《英语课程标准》的要求,初中阶段的英语写作教学旨在培养学生初步的英语书面表达能力,使他们能够运用所学的语言知识,完成日常生活中的简单写作任务。
具体来说,本节课的目标包括:1. 让学生掌握英语写作的基本格式和结构。
2. 培养学生使用恰当的词汇和句型来表达特定主题的能力。
3. 提高学生组织语言、连贯表达思想的技巧。
4. 培养学生的创造性思维和批判性思考能力。
接下来,我们来看教学内容。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面:1. 英语写作的基本格式,如书信、日记、故事等。
2. 写作中常用的连接词,以及如何使用它们使文章更加流畅。
3. 描述人物、地点、事件等不同主题时使用的词汇和句型。
4. 写作中的常见错误及其纠正方法。
在教学方法上,我们将采用任务型教学法和合作学习法相结合的方式。
通过设计贴近学生生活实际的任务,激发学生的写作兴趣和动机。
同时,鼓励学生进行小组合作,相互讨论和修改作文,以提高写作水平。
具体到教学过程,本节课将分为以下几个步骤:1. 导入(5分钟):通过展示一些英语写作的实例,引起学生的兴趣,同时复习相关的词汇和句型。
2. 新课呈现(15分钟):讲解英语写作的基本格式和结构,并通过实例演示如何组织段落和文章。
3. 任务实践(20分钟):学生根据给定的主题进行小组讨论,然后独立完成一篇短文。
4. 合作学习(15分钟):学生交换作文,进行同伴评审,提出修改建议。
5. 总结反馈(5分钟):教师选取几篇学生作文进行点评,总结本次写作课的要点和学生常见的错误。
最后,我们来谈谈评价与反馈。
评价方式将采用形成性评价和总结性评价相结合的方法。
初中英语写作课说课稿
初中英语写作课说课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养学生的英语写作能力,具体包括:1. 学会运用所学的英语词汇、语法和句型进行英语写作;2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力;3. 提高学生的写作技巧,如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。
二、教学重点1. 学会运用所学的英语词汇、语法和句型进行英语写作;2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
三、教学难点提高学生的写作技巧,如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。
四、教学准备1. 教师准备:- PPT课件- 教学素材:包括一些写作范文和例句- 教学工具:黑板、彩色粉笔等2. 学生准备:- 学生需要准备笔记本和笔五、教学过程1. 导入(5分钟)- 教师可以通过展示一些有趣的图片或视频来引起学生的兴趣,激发学生的写作欲望。
2. 语言点讲解(10分钟)- 通过PPT课件,教师可以讲解一些常用的英语写作词汇、语法和句型,如形容词、副词、连词等。
教师可以通过举例和练习来帮助学生理解和记忆。
3. 写作技巧讲解(15分钟)- 教师可以通过PPT课件,讲解一些写作技巧,如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。
教师可以通过举例和练习来帮助学生理解和掌握这些技巧。
4. 写作实践(20分钟)- 学生根据教师提供的写作题目,进行写作实践。
教师可以提供一些写作范文和例句,供学生参考和借鉴。
5. 作品展示与评价(10分钟)- 学生可以选择展示自己的写作作品,并互相评价。
教师可以给予学生一些建议和指导,帮助他们进一步提高写作水平。
六、课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行总结,并强调学生在写作过程中需要注意的要点。
七、作业布置(5分钟)教师布置写作作业,并要求学生在下节课前完成。
作业可以是写一篇关于自己的家庭的短文,要求学生运用所学的英语词汇、语法和句型进行写作。
八、教学反思通过本节课的教学,学生能够了解并掌握英语写作的基本要素和技巧,培养了学生的写作能力和表达能力。
初中英语写作说课稿
初中英语写作说课稿尊敬的老师们,大家好!今天我要和大家分享的是一节初中英语写作课的说课稿。
在这节课中,我们将重点关注如何提高学生的英语写作能力,特别是针对记叙文和议论文的写作技巧。
课程的设计旨在通过一系列的教学活动,帮助学生掌握写作的基本结构,丰富语言表达,并提高逻辑思维能力。
首先,我们来看一下课程的目标。
本节课的目标是让学生能够:1. 理解并运用英语写作的基本结构;2. 学会使用恰当的连接词来使文章更加连贯;3. 掌握一些基本的写作技巧,如主题句的撰写和论据的展开;4. 通过实际写作练习,提高学生的写作兴趣和自信心。
接下来,我们来介绍课程的主要内容和教学步骤。
导入新课课程开始时,我们可以通过展示一些英语写作的范文来吸引学生的注意力。
这些范文可以是记叙文、议论文或者其他类型的写作样本。
通过分析这些范文,引导学生发现文章的结构和特点,从而引出本节课的主题——如何提高英语写作能力。
讲解写作结构在导入新课之后,我们将重点讲解英语写作的基本结构。
对于记叙文,我们可以介绍开头、发展和结尾的写作方法。
例如,开头部分可以通过描述一个场景或者人物来吸引读者的注意;发展部分则需要详细叙述事件的经过;结尾部分则要总结全文,给出作者的观点或者感悟。
对于议论文,我们将讲解如何提出观点、给出论据以及如何进行有效的反驳。
在讲解过程中,我们会使用一些实用的连接词,如“firstly”、“in addition”、“however”等,来帮助学生使文章更加流畅和有逻辑。
实践写作技巧理论知识讲解完毕后,我们将进入实践环节。
首先,我会提供一些写作话题,让学生选择一个他们感兴趣的题目。
接着,学生将根据所学的结构和技巧,独立完成一篇短文。
在写作过程中,我会巡视课堂,对学生进行个别指导。
互相评阅与反馈完成写作后,学生将交换作文进行互相评阅。
在评阅过程中,学生需要关注文章的结构、语言和逻辑等方面,并给出建设性的反馈。
之后,我们会选取几篇作文进行课堂讨论,分析其优点和可改进之处。
写作课初中英语说课稿
写作课初中英语说课稿尊敬的各位老师、同事们:大家好!今天我要为大家说课的题目是初中英语写作教学。
在接下来的时间里,我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
首先,让我们明确本次写作课的教学目标。
在初中阶段,学生的英语写作能力正处于发展的关键时期。
我们的教学目标应当围绕提高学生的英语写作技能,培养学生的英语思维习惯,以及激发学生的写作兴趣和创造力。
具体来说,学生通过本节课的学习,应能够掌握基本的英语句子结构,学会使用常见的连接词构建段落,以及能够写出结构完整、内容丰富的英语短文。
接下来,我将介绍本次课的教学内容。
本节课的主题是“我的假期计划”,旨在让学生通过写作来表达自己的假期安排和期望。
教学内容主要包括三个方面:一是基本句型的学习与应用,如一般将来时态的使用;二是连接词的学习和正确运用,如“firstly”、“then”、“finally”等;三是短文的构思与写作,包括开头、正文和结尾的撰写。
在教学方法上,我将采用任务型教学法和合作学习法相结合的方式。
通过设计具体的写作任务,引导学生在实践中学习和运用所学知识。
同时,通过小组合作,让学生在交流和讨论中相互启发,共同进步。
现在,让我们进入到教学过程的详细阐述。
本节课的教学过程分为以下几个步骤:第一步,热身活动。
通过播放一段关于假期活动的视频,激发学生的兴趣,同时引导学生思考自己的假期计划。
第二步,新知呈现。
教师介绍本节课的核心句型和连接词,并通过实例展示它们的用法。
第三步,任务实践。
学生独立思考并列出自己的假期计划,然后尝试用英语表达出来。
在此过程中,教师巡回指导,帮助学生解决写作中遇到的问题。
第四步,小组合作。
学生分组讨论各自的假期计划,并互相提供修改建议。
每组选出一篇最佳作品,准备在全班面前展示。
第五步,成果展示。
各组代表在全班前展示自己组的短文,并接受其他同学的评价和教师的点评。
第六步,总结反馈。
教师总结本节课的重点内容,对学生的表现给予评价,并提出改进建议。
初中英语作文说课稿
初中英语作文说课稿初中英语作文课是培养学生英语写作能力的重要环节,旨在通过写作练习提高学生的语言表达能力和思维能力。
以下是一份初中英语作文说课稿的内容:教学目标:1. 使学生能够理解并运用英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的创造性思维和表达能力。
3. 提高学生使用英语进行有效沟通的能力。
教学重点:1. 英语作文的开头、主体和结尾的写作技巧。
2. 如何组织语言,使文章条理清晰、逻辑严密。
教学难点:1. 创造性思维的培养,鼓励学生表达自己独特的观点。
2. 英语语法和词汇的正确使用。
教学方法:1. 引导讨论:通过讨论激发学生对写作主题的兴趣。
2. 范例分析:展示优秀作文范例,让学生学习其结构和语言运用。
3. 分组合作:学生分组进行作文练习,相互评价和修改。
教学过程:1. 导入新课(5分钟)- 通过提问或展示图片,引导学生思考作文的主题。
2. 知识讲解(10分钟)- 介绍英语作文的基本结构:引言、主体段落、结尾。
- 讲解如何使用连接词和过渡句来增强文章的连贯性。
3. 范例分析(10分钟)- 展示一篇优秀的英语作文范例,分析其结构和语言特点。
4. 写作练习(20分钟)- 学生根据给定的主题进行写作练习,教师巡回指导。
5. 小组讨论(10分钟)- 学生分组讨论自己的作文,相互提出修改建议。
6. 作品展示(10分钟)- 每组选出一篇作文进行展示,其他学生进行评价。
7. 课堂小结(5分钟)- 总结本节课的要点,强调写作技巧的重要性。
8. 布置作业(5分钟)- 要求学生根据课堂所学,完成一篇英语作文,并在下节课上提交。
教学反思:- 反思学生在写作过程中遇到的问题,以及如何改进教学方法。
此说课稿旨在提供一个清晰的教学框架,帮助教师有效地组织和实施英语作文教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中考指导:五个步骤写好中考英语作文书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查,涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容,以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导:一、认真审题,确定时态人称,同时关注题材格式时态:故事性文章一般用过去时,其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时,举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用,如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语,时态则要遵循时间状语。
如ago,last…——过去时next,in…——将来时等人称:注意在句子中人称的统一。
例如:Thanks to the teachers,we have improved our English。
其中we和our就是人称的统一。
格式:注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点,紧扣主题,突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把题读全,找齐信息点,建议用铅笔标出,写完后再涂掉。
根据题目,可适当增加合理内容。
别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确,文字流畅切忌与汉语提示的一一对应,使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构(如主谓宾,主系表等)。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写,最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰,重点句型出彩,可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构,使用适当的连接短语,使文章结构紧凑。
常用连接词:1.表文章结构顺序:First of all,Firstly/First,Secondly/Second And then,Finally,In the end2.表并列补充关系的:What ismore,Besides,Moreover,Furthermore,In addition3.表转折对比关系的:However,On the contrary,butAlthough+clause( 从句),In spite of+n/doing,On the one hand…,On the other hand…Some…,while others…4.表因果关系的:Because,As,So,Thus,Therefore,As a result5.表换一种方式表达:In other words6.表进行举例说明:For example,句子;For instance,句子;such as+n/doing7.表陈述事实:In fact8.表达自己观点:As far as I know,In my opinion9.表总结:In short,In a word,In conclusion,In summary文中正确使用两三个好的句型,如:宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
宾语从句举例:I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。
状语从句举例:If everyone does something for the environment,ourhometown will become clean and beautiful。
动名词做主语举例:Reading books in the sun is bad for our eyes。
It’s bad for our eyes to read books in the sun。
常用状语从句句型:1)时间when,not…until,as soon as2)目的so that+clause;to do( 为了)3)结果so…that+clause,too…to do(太……以至于……)4)条件if,unless(除非),as long as(只要)5)让步though,although,even though,even ifno matter what/when/where/who/which/how6)比较as…as…,not so…as…,than五、认真检查,检查信息点是否全面,时态、人称是否一致,句子结构是否清晰,短语使用、单词拼写是否准确等。
检查后,将草稿誊写在纸上,请注意按结构分段,书写清晰。
下面列举一些在检查中可发现的错误:1.We live more and more comfortable。
改正:comfortably(副词修饰动词)2.we can get many informations by reading newspapers。
改正:much information(不可数名词由much修饰)3.There has many programs in TV。
改正:There are many programs on TV。
(There be句型和介词短语)4.I think ride a bike can keep our health。
改正:I think riding a bike can keep us healthy。
(动名词作主语)建议大家练习或模仿不同题材的文章,特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法,适当运用于自己的文章中。
初中英语作文高分秘诀1. 动笔之前,认真审题《中考考试说明》指出,书面表达要切中题意。
怎样才能切中题意?就是要认真审题,看到考题后,先不要急于动笔,要仔细看清题目要求的内容。
在自己的头脑中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想,不要匆匆下笔,看懂题意,根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。
审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2. 围绕中心,拟定提纲书面表达评分原则有四条:(1)内容要点;(2)运用词汇和结构的数量;(3)运用语法结构和词汇的准确性;(4)上下文的连贯性。
由此可见,要点是给分的一个重要因素。
为了防止写作过程中遗漏要点,同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要点逐条列出。
根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾,设想几个承上启下的连词,将主要句型、关键词语草草记下,形成提纲,写时切忌结构分散,废话连篇,严重跑题。
书面表达,内容广泛,题材多样,要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。
如果是日记,要写清年、月、日和天气情况;如果是书信,则要注意书信的格式,注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3. 语言通顺,表达准确(1) 避免使用汉语式英语,尽量使用自己熟悉的句型。
几种句型可交替使用,以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型,记事、写人一般都不需要复杂的句型。
可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。
不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3).注意语法、句法知识的灵活运用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致,主语的人称和数要和谓语一致。
3) 注意人称代词的宾格形式。
4) 注意冠词用法,例如:He is an honest student.中的an不能写成a。
5) 注意拼写、标点符号和大小写,例如:receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
标点符号特别注意汉英的不同,例如:汉语英语A. 句号。
.B. 省略号…… …C. 顿号、无(4) 描写人物时,要生动具体,例如:1) 外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。
2) 服饰颜色:red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。
3) 内心境界:glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。
4) 感情描写:love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。
5) 动作描写:come, go, get, have, take, bring, fetch 等。
(5) 上下文要连贯。
上下文的连贯性也是评分的一条原则,因此同学们应把写好的句子,根据故事情节,事情发生的先后次序(时间或空间),使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理,使文章连贯、自然、流畅。
同学们应注意下面过渡的用法:1) 表示并列关系的过渡词:and, as well as, or …2) 表示转折关系的过渡词:but, yet, however …3) 表示时间关系的过渡词:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …4) 表示空间关系的过渡词:near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …5) 表示比较关系的过渡词:in the same way, just like, just as …6) 表示对照关系的过渡词:but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …7) 表示递进关系的过渡词:also, and, then, too, in addition, moreover, again …8) 表示因果关系的过渡词:because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…9) 表示解释说明的过渡词:for example, in fact, in this case, for, actually …10) 表示强调的过渡词:in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …11) 表示目的的过渡词:for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …12) 表示列举的过渡词:for example , such as …13) 表示总结性的过渡词:finally, at last, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …4. 不会表达,另辟蹊径中考作文给分是以要点和语言准确度而定,不以文采打分。