旅游英语课程整体教学设计
旅游英语课程整体教学设计学习教案
大学英语 导游实务 旅游概论
旅游英语
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第三页，编辑于星期一：二十三点 三十一分。
2课程设计理念与思路
教育观
1.终身教育 环境：无时不教育、无处不教育 学生：自我学习、终身学习
教学观
2.建构主义 方法：做中教、做中学 学生：主动建构自身知识体系
学生观
3.多元智能 途径：开启学生智慧之门 学生：体验成功与快乐
旅游英语课程整体教学设计
会计学
1
第一页，编辑于星期一：二十三点 三十一分。
目录
1 课程性质与定位
2 教学内容选取
3 课程设计理念 4 课程实施与评价
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第二页，编辑于星期一：二十三点 三十一分。
1 课程性质与定位
涉外旅游专业的一门
课
前导课程
口语，
听力，
语音
专业必修
后续课程
旅游翻译技巧 顶岗实习
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课程教学 模式
“模拟真实情境、以学生为中心、师生 合作学 习的原 则”
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4 课程实施与评价
按照旅行社 岗位
通过角色扮演， 参与旅游全程 活动任务
领队，地陪，全陪，游客，司机，酒 店前台 ，机场 安检， 票务服 务人员 ，旅行 社部门 经理 迎团，订餐，订房，协商旅游线路， 景点导 游， 购票， 安检手续， 送团。
游
办理入店手续；
业
办理离店手续；
务
模
块
顾客投诉处理服务
熟练的旅游英语专 业知识；导游服务 能力；应变能力
送团；欢送辞 边检
英语校本课程介绍----旅游英语电子教案
英语校本课程介绍——旅游英语电子教案第一章：课程概述1.1 课程背景随着全球化的发展，旅游业日益繁荣，旅游英语的重要性日益凸显。
本课程旨在通过学习旅游英语，使学生能够熟练运用英语进行旅游交流，提高旅游行业的服务质量，促进旅游业的发展。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）掌握旅游英语的基本词汇和句型；（2）提高旅游英语听说读写能力；（3）能够运用英语进行旅游咨询、接待、讲解等服务；（4）培养学生的跨文化交际能力和职业素养。
第二章：课程内容2.1 旅游英语基本词汇（1）旅游相关词汇：景点、交通、住宿、餐饮、购物等；（2）旅游活动相关词汇：观光、休闲、度假、探险等；（3）旅游职业相关词汇：导游、翻译、酒店管理等。
2.2 旅游英语基本句型（1）询问和回答有关旅游信息的问题；（2）介绍景点和旅游活动；（3）表达意见和建议；（4）商务谈判和合同签订。
2.3 旅游英语听说读写技能训练（1）听力训练：听懂旅游相关的对话和讲座；（2）口语训练：能够进行旅游咨询、接待、讲解等实际操作；（3）阅读训练：阅读旅游相关的文章，获取有效信息；第三章：教学方法3.1 任务驱动法：通过完成实际工作任务，提高学生的旅游英语应用能力；3.2 情景教学法：创设旅游情境，培养学生的实际操作能力；3.3 交际法：鼓励学生积极参与旅游英语交流，提高跨文化交际能力；3.4 小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，提高团队协作能力。
第四章：课程评价4.1 过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，提高学生的参与度和积极性；4.2 终结性评价：通过期末考试，检验学生的旅游英语综合应用能力；4.3 自我评价：鼓励学生进行自我反思，提高自主学习能力。
第五章：教学资源5.1 教材：选用适合旅游英语教学的教材，如《旅游英语》、《实用旅游英语》等；5.2 网络资源：利用互联网查找旅游英语相关资料，如旅游网站、英文资讯等；5.3 音像资料：观看旅游英语相关的视频和音频资料，提高听说能力；5.4 实地考察：组织学生进行实地考察，增强对旅游英语的实际应用能力。
旅游英语
Speaking
Role-play
Communitcate with each other
Practise speaking.
practising speaking.
3
Reading
Read the common English articles fluently.
Practise reading.
Ask for and giveinformation about clubs
2.1
随堂口语练习
3
9-10
Readingand writing
Understand club posters
2.2
阅读英文材料
11-12
grammar
Master simple future tense
2.3
随堂练习
4
13-14
课程教学设计
2013～2014学年第二学期
教学部门旅游系
课程名称英语
专业、班级2013级旅游班
主讲教师林勇
山东省潍坊商业学校
English课程教学设计
一、管理信息
课程名称：英语批准人：范守才
课程代码：所属系部：旅游系
制定人：林勇制定时间：2012.2
二、基本信息
课程类型：基础课学分：4
必修课：是学时：
exercises
Practise reading and writing
2.4
15-16
Unit 10 how can I improve my English
Talk about learning difficulties
3.1
随堂口语练习
5
17-18
《Travellingaroundtheworld》教案教学设计
《Travelling around the world》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握与旅行相关的词汇，如：country, city, landmark, transportation, food等。
学生能够理解并运用目标句型"Have you ever been to?" 进行询问。
1.2 技能目标学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用目标词汇和句型进行交流。
学生能够通过合作完成一个旅行计划。
第二章：教学重难点2.1 教学重点重点词汇和短语的学习与运用。
目标句型的正确使用。
2.2 教学难点如何引导学生正确运用目标词汇和句型进行实际交流。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法采用情景教学法，通过设定旅行主题，让学生在实际情境中学习与旅行相关的词汇和句型。
采用任务型教学法，引导学生通过完成旅行计划等实际任务，提高语言运用能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示不同国家和城市的图片，激发学生兴趣。
提供真实的旅行资料，如旅行日志、旅行攻略等，供学生阅读和参考。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示一张世界地图，引导学生谈论自己喜欢的国家和地区，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
4.2 呈现介绍旅行相关的词汇和短语，如：country, city, landmark, transportation, food等。
通过图片和实物展示，引导学生理解和记忆这些词汇。
4.3 实践让学生分组，每组选择一个国家或城市，用目标句型"Have you ever been to?" 询问其他组，并记录下他们的回答。
4.4 巩固学生分组讨论，根据所学的词汇和句型，制定一个旅行计划。
讨论结束后，每组向全班展示他们的旅行计划。
第五章：作业布置让学生根据自己的旅行计划，写一篇短文，描述他们的旅行经历。
鼓励学生在课后与同学分享自己的旅行经历，提高语言运用能力。
Travelling+Around+大单元整体教学设计 高中英语人教版(2019)必修第一册
Unit 2 整体单元设计及嵌入型评价一、单元主题Travelling Around二、课标分析（1）新课标要求理解语篇标题，插图的意义，在本单元，为了落实，我们将教会学生快速浏览文章标题、图片等信息，识别并判断出文本的类型；（2）新课表要求在语境中，进行记忆和运用词汇。
本单元的主题是旅行，学生通过话题累计词汇，能够调动相关词汇完成预定和安排旅行中的吃、住、行等事宜，制作旅行计划；（3）新课标要求学生了解英美等国家地理概况，旅游资源，加深对人与自然关系的理解，本单元通过了解世界各地的旅游资源等，让学生把旅行当做人生历练和学习的一部分，加深对人与自然关系的理解。
三、单元分析本单元围绕着“人与自然”这一主题，主要是以旅行这一话题展开讨论，探讨了旅行安排、旅行前准备、景点介绍、未来旅行计划等方面的内容。
旅行不仅可以拓宽人的视野，陶冶品性，还能够增添人生阅历，在旅行中学习。
本单元旨在帮助学生制定旅行安排，做好旅行准备，同时要求他们把旅行当做人生历练和学习的一部分，感受并体会旅行的意义，能够通过旅行开阔自己的视野，历练精神和意志。
四、单元学情学生优势：学生对旅行这一话题比较熟悉同时也有着较大的兴趣，对本单元涉及到的旅行安排和旅行意义这些方面的内容容易产生共鸣。
学生劣势：（1）学生对现在进行时可以表示将来的特殊用法不够了解；（2）有些学生缺乏真实旅行经历，对话题缺乏真实情景；（3）学生不能够针对一次旅行做出详尽的安排与计划。
五、学习目标（1）通过积累旅行相关的话题词汇，识别并掌握apply for, destination, hike等单词词意；（2）通过复习辅音字母c, g, x及辅音字母ck,ch,tch等的发音规律，准确发音，有效记忆单词；（3）通过归纳分析，理解并正确运用现在进行时表示将来的计划；（4）通过听取关键词，理解听力文本的大意；（5）通过快速浏览文章标题、图片等信息，识别并判断出文本的类型，从而使用合适的阅读策略；（6）通过选择情景和角色扮演，能够预定和安排旅行中的吃、住、行等事宜；（7）通过阅读关于旅行计划的范文，仿写出一篇表达自己旅行计划的电子邮件。
初中英语travel教案
初中英语travel教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行社、机票、酒店、景点、行李等。
（2）学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的旅行经历和计划。
（3）学生能够听懂并会回应关于旅行的提问。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识，进行简单的英语旅行对话。
（2）学生能够阅读并理解关于旅行的英文文章。
（3）学生能够运用所学知识，撰写一篇关于旅行的短文。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对旅行的兴趣和热情。
（2）学生能够学会与他人分享自己的旅行经历和感受。
二、教学内容：1. 旅行相关词汇和表达方式的学习。
2. 旅行主题的英语对话练习。
3. 旅行主题的英语阅读材料。
4. 旅行主题的英语写作练习。
三、教学步骤：1. 引入：教师通过展示旅行相关的图片或视频，引导学生谈论旅行的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解并介绍旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行社、机票、酒店、景点、行李等。
3. 对话练习：教师组织学生进行旅行主题的英语对话练习，让学生运用所学词汇和句型，进行实际的交流。
4. 阅读材料：教师提供关于旅行的英文阅读材料，学生阅读并理解文章内容。
5. 写作练习：教师布置关于旅行的英语写作作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇关于旅行的短文。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生分享自己的旅行经历和感受。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及与旅行主题相关的表达和交流。
2. 阅读理解：评估学生在阅读关于旅行的英文文章时的理解能力。
3. 写作能力：评估学生在撰写关于旅行的短文时的语言表达能力和创造力。
4. 对话练习：评估学生在旅行主题的英语对话练习中的语言运用能力。
五、教学资源：1. 旅行相关的图片或视频。
2. 旅行主题的英语对话材料。
3. 旅行主题的英语阅读文章。
4. 旅行主题的英语写作模板或指导材料。
《旅游英语》教学教案
《旅游英语》教学教案教学目标：1、知识目标：使学生掌握基础的旅游英语词汇和表达方式，了解如何在旅行中与外国人进行有效的沟通。
2、能力目标：培养学生运用旅游英语进行实际交流的能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。
3、情感目标：激发学生对旅游英语的兴趣，培养他们的跨文化意识和国际视野。
教学内容：1、旅游英语的基本词汇和短语2、旅行中的日常交流用语3、旅游景点的介绍和描述4、跨文化交际技巧教学重点与难点：重点：使学生掌握旅游英语的基本词汇和短语，学会在旅行中与外国人进行日常交流。
难点：如何准确、流利地使用旅游英语进行交流，以及跨文化交际技巧的应用。
教具和多媒体资源：1、投影仪和PPT2、旅游英语视频材料3、旅游英语词汇卡片4、模拟场景道具教学方法：1、激活学生的前知：回顾已学的英语词汇和短语，与旅游英语相关的内容进行对比和。
2、教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和角色扮演等方式，使学生掌握旅游英语的表达方式。
3、学生活动：组织学生进行模拟旅行对话，提高他们的口语表达和听力理解能力。
教学过程：1、导入（5分钟）：通过提问的方式，了解学生对旅游英语的兴趣和前期知识储备。
2、讲授新课（30分钟）：讲解旅游英语的基本词汇和短语，展示并让学生模仿实用的旅行对话。
3、巩固练习（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的各种场景进行对话。
教师进行巡视，给予必要的指导和反馈。
4、归纳小结（10分钟）：总结本节课学习的重点内容，回顾旅行英语的关键表达方式，鼓励学生进行口头总结。
评价与反馈：1、设计评价策略：组织学生进行小组角色扮演活动，观察他们的实际交流能力和口语表达水平。
结合学生的自我评价和互相评价，对学生的学习效果进行综合评估。
2、为学生提供反馈：在角色扮演活动结束后，对学生的表现给予及时的反馈，指出他们在旅游英语表达中的优点和不足之处。
引导学生反思自己的学习过程和方法，以便进一步提高学习效果。
作业布置：1、复习本节课所学的旅游英语词汇和短语。
《旅游英语教案》
《旅游英语教案》word版第一章：旅游英语概述1.1 旅游英语的重要性介绍旅游英语在旅游业中的重要性强调旅游英语对于旅游从业者和游客的作用1.2 旅游英语的范围解释旅游英语涵盖的领域，如酒店、餐饮、交通、购物等强调旅游英语的多场景应用1.3 旅游英语的学习目标列出旅游英语学习的主要目标，如提高沟通能力、增强旅游专业知识等引导学生明确学习方向第二章：旅游英语的基本沟通技巧2.1 问候与介绍学习常用的问候语和自我介绍方式练习使用英语进行简单的交流2.2 询问信息学习如何用英语询问时间、地点、价格等信息练习使用英语进行信息查询2.3 提出请求和解决问题学习如何用英语提出请求和解决问题练习使用英语进行请求和解决问题第三章：旅游英语中的常见场景3.1 酒店入住与退房学习酒店入住和退房的相关英语表达练习使用英语进行酒店入住和退房的交流3.2 餐厅用餐学习餐厅用餐的相关英语表达练习使用英语进行点餐、用餐的交流3.3 交通出行学习交通出行的相关英语表达练习使用英语进行购票、问路等的交流第四章：旅游英语中的购物与娱乐4.1 购物学习购物的相关英语表达练习使用英语进行购物交流4.2 娱乐活动学习娱乐活动的相关英语表达练习使用英语进行娱乐活动交流4.3 旅游英语口语拓展学习一些旅游英语口语拓展表达练习使用英语进行更丰富的交流第五章：旅游英语中的文化差异与礼仪5.1 文化差异介绍不同国家的文化差异对旅游英语的影响强调理解和尊重不同文化的的重要性5.2 旅游礼仪学习旅游中的礼仪规范练习使用英语进行礼貌的交流和行为展示第六章：旅游英语中的餐饮服务6.1 餐厅用语学习在餐厅中常用的英语表达，如点餐、询问菜品、表达喜好等练习在模拟餐厅环境中进行点餐交流6.2 酒店客房服务学习酒店客房服务的相关英语表达，如订餐、叫醒服务、洗衣服务等练习使用英语进行客房服务的交流第七章：旅游英语中的交通出行7.1 飞机出行学习乘坐飞机的相关英语表达，如办理登机手续、询问航班信息、机场security 等练习使用英语进行飞机出行的交流7.2 火车旅行学习乘坐火车的相关英语表达，如购票、询问车次信息、火车站设施等练习使用英语进行火车旅行的交流第八章：旅游英语中的景点介绍8.1 自然风光学习描述自然风光的英语表达，如山脉、海滩、沙漠等练习使用英语进行自然风光的介绍8.2 人文景观学习描述人文景观的英语表达，如古迹、博物馆、城市建筑等练习使用英语进行人文景观的介绍第九章：旅游英语中的紧急情况应对9.1 疾病与意外学习在旅游过程中应对疾病和意外的基本英语表达练习使用英语进行求助和描述症状9.2 安全问题学习在旅游过程中应对安全问题的基本英语表达练习使用英语进行报警和求助第十章：旅游英语的综合应用10.1 模拟旅游场景设计一个综合性的旅游场景，如旅行社咨询、机场接机、酒店入住等让学生在模拟场景中综合运用旅游英语10.2 旅游英语口语测试设计一个旅游英语口语测试，包括常见场景的问答、角色扮演等评估学生的旅游英语口语水平和沟通能力重点和难点解析章节一：旅游英语概述难点解析：理解旅游英语在旅游业中的作用及其对旅游从业者和游客的意义。
旅游英语教案
旅游英语教案旅游英语教案教案名称：旅游英语授课年级：初中主要目标：通过教授旅游英语，帮助学生学会在旅行中的英语交流，提高他们的英语口语能力。
教学目标：1. 学生能够掌握一些旅行常用的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够利用学到的英语进行旅行相关的对话。
3. 学生能够运用英语进行旅行中的实际交流。
教学内容：1. 旅行常用词汇：如飞机、酒店、车站、景点等。
2. 旅行对话：如预订机票、入住酒店、问路等。
教学过程：Step 1: 导入1. 通过展示一些旅游图片，引发学生对旅游的兴趣。
2. 提示学生在旅游中英语的重要性，激发学生学习的动力。
Step 2: 学习旅游常用词汇1. 呈现旅游常用词汇的图片并配合单词的发音。
2. 反复练习旅游常用词汇的发音和记忆。
Step 3: 学习旅行对话1. 呈现一些旅行对话的情景，如预订机票、入住酒店、问路等，并进行解释和示范。
2. 学生跟读并模仿对话，提高他们的口语表达能力。
Step 4: 练习1. 分组练习：将学生分成小组，让他们进行旅行对话的练习。
2. 角色扮演：学生分别扮演旅客和旅游工作人员，进行实际对话练习。
Step 5: 任务1. 给学生一个旅行任务，让他们利用学到的英语在实际情境中进行交流。
2. 学生完成任务后，进行班级讨论和反馈，提供指导和纠正。
Step 6: 总结和评价1. 总结学到的旅游英语表达方式和交流技巧。
2. 对学生的学习进行评价和反馈，鼓励他们继续学习和提高。
Step 7: 拓展1. 提供一些旅游英语学习资源，如英语教材、词汇卡片、听力练习等，让学生自主学习和巩固所学知识。
2. 鼓励学生参加一些英语角、英语活动，提高他们的英语口语和交流能力。
Step 8: 结束总结本节课的收获和体会，并鼓励学生在实际旅行中尽量运用学到的英语。
Unit2TravellingAround大单元整体教学设计-2024-2025学年高中英语人教版
单元整体教学设计四Reading for writing 书信、说明书旅游假话、兵马俑介绍读、写——以电子邮为方式的旅游计划的输入和输出五Discovering Useful Structures 对话讨论将来的活动以旅游计划为主要语境，学会正确使用现在进行时结构表达将来的活动；表二：单元大观念主题大观念小观念1：初步介绍旅游的点，方式，交通工具以及个人对景点的简单评价。
构建旅游相关小观念2: 了解秘鲁的旅游资源，开阔视野小观念3：介绍自己的旅行计划，发现生活中的美地。
单元大观念：本单元通过了解世界各地的旅游资源等，让学生把旅行当做人生历练和学习的一部分，加深对人与自然关系的理输出：用学到的关于旅游计划的语言知识和相关要点写一篇旅游计划输出：讨论自己旅行计划，用英语分享给同学。
输出：用英语向同学介绍秘鲁旅行，和同学合作完成一个travel brochure输出：写信介绍自己的旅游计划Listening and speaking：口语对话讨论自己自己旅行计划，为旅行做准备，用英语分享给同学。
Reading and thinking: 首先百科知识介绍秘鲁的地理位置和历史文化。
杂志介绍四个它的景点。
Reading for writing：写信介绍自己的旅游计划，目的,交通工具等，阐明原因，表达期望。
核心素养的综合表现：旅行不仅可以拓宽人的视野，陶冶品性，还能够增添人生阅历，在旅行中学习。
本单元旨在帮助学生制定旅行安排，做好旅行准备，同时要求他们把旅行当做人生历练和学习的一部分，感受并体会旅行的意义，能够通过旅行开阔自己的视野，历练精神和意志。
学情分析语言大观念小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式小观念2：围绕本单元所学目标语言点，写一篇旅行计划。
谈论旅行计划，为旅行做准备描述方式语篇结构介绍秘鲁旅行词汇短语：rent, passport, visa，make travel arrangements, have a plan for the ing holiday, look forward to sth./ doing sth.句型：词汇短语：transport,contact, source,unique, admire,flight, emperor,destination, official,narrow，recognisesb. /sth. as/to be，arrange sb’sacmodation，admiresb. for sth.，make1.应用文：旅行计划2.文章以一般现在时、一般将来时为主3.用计划句型4.使用过渡词语篇结构：总分总1. The beginning（I’m writing to sharemy travel plan withyou.）2. The body(Overthe holiday, myparents and I areplanning to go to ....)3.The ending(In a。
《旅游英语》教学教案
《旅游英语》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握旅游英语的基本词汇和表达方式。
2. 提高学生在旅游场合的听说读写能力。
3. 培养学生用英语进行旅游交流的能力。
二、教学内容1. 旅游英语基本词汇：景点、交通工具、餐饮、住宿、购物等。
2. 旅游英语常用表达：询问信息、介绍景点、预订酒店、点餐等。
3. 旅游英语对话练习：模拟旅游场景，进行角色扮演。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种旅游相关任务，让学生学会应用所学知识。
2. 情景教学法：模拟旅游实景，让学生在实际语境中学习旅游英语。
3. 交际法：鼓励学生进行旅游话题的讨论，提高口语表达能力。
四、教学步骤1. 引入：引导学生谈论旅游话题，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解旅游英语基本词汇和常用表达。
3. 实践：进行旅游场景的角色扮演，练习对话。
4. 任务：布置旅游相关的写作或口语作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：评估学生完成的旅游英语写作或口语任务。
3. 期末考试：测试学生旅游英语的综合运用能力。
六、教学资源1. 教材：《旅游英语》教材或相关旅游英语学习资料。
2. 多媒体课件：旅游景点图片、视频、音频等。
3. 角色扮演道具：地图、飞机票、酒店卡片等。
4. 在线资源：旅游英语学习网站、旅游资讯网站等。
七、教学环境1. 教室布局：座位排列便于学生互动交流。
2. 教学设备：投影仪、音响、计算机等。
3. 氛围营造：轻松愉快的旅游主题氛围，如播放旅游相关音乐。
八、教学策略1. 差异化教学：针对不同水平的学生，提供相应难度的旅游英语学习材料。
2. 激励机制：设置旅游主题的奖励，鼓励学生积极参与。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成旅游英语任务。
九、教学计划1. 课时安排：每课时45分钟，共15课时。
2. 课程进度：按照教学大纲和教材安排课程内容。
3. 作业布置：每节课后布置相关旅游英语作业，巩固所学知识。
《旅游英语》教学教案
《旅游英语》教学教案第一章：旅游英语概述1.1 教学目标了解旅游英语的基本概念和重要性掌握旅游英语的基本口语表达和常用词汇1.2 教学内容旅游英语的定义和作用旅游英语的基本口语表达和常用词汇1.3 教学方法讲授法：讲解旅游英语的基本概念和重要性互动法：进行口语练习，让学生熟练掌握旅游英语表达1.4 教学步骤引入旅游英语的概念和重要性讲解旅游英语的基本口语表达和常用词汇进行口语练习，让学生熟练掌握旅游英语表达第二章：旅游信息查询与预订2.1 教学目标学会使用旅游英语查询和预订旅游信息掌握旅游英语相关的表达方式和常用词汇2.2 教学内容旅游信息的查询和预订方式旅游英语相关的表达方式和常用词汇讲授法：讲解旅游信息的查询和预订方式互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达2.4 教学步骤引入旅游信息的查询和预订方式讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第三章：机场与航空公司3.1 教学目标学会使用旅游英语与机场和航空公司人员进行沟通掌握机场和航空公司相关的表达方式和常用词汇3.2 教学内容机场和航空公司的基本流程和相关规定旅游英语相关的表达方式和常用词汇3.3 教学方法讲授法：讲解机场和航空公司的基本流程和相关规定互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达3.4 教学步骤引入机场和航空公司的基本流程和相关规定讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第四章：酒店预订与入住学会使用旅游英语预订酒店并办理入住手续掌握酒店预订和入住相关的表达方式和常用词汇4.2 教学内容酒店预订的流程和相关规定旅游英语相关的表达方式和常用词汇4.3 教学方法讲授法：讲解酒店预订的流程和相关规定互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达4.4 教学步骤引入酒店预订的流程和相关规定讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第五章：旅游活动与购物5.1 教学目标学会使用旅游英语参加旅游活动和购物掌握旅游活动和购物相关的表达方式和常用词汇5.2 教学内容旅游活动的参加方式和相关规定购物时的基本表达方式和常用词汇5.3 教学方法讲授法：讲解旅游活动的参加方式和相关规定互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达5.4 教学步骤引入旅游活动的参加方式和相关规定讲解购物时的基本表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第六章：餐饮服务与点餐6.1 教学目标学会使用旅游英语在餐厅进行点餐和服务交流掌握餐饮服务相关的表达方式和常用词汇6.2 教学内容餐厅的基本服务流程和点餐方式旅游英语相关的表达方式和常用词汇6.3 教学方法讲授法：讲解餐厅的基本服务流程和点餐方式互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达6.4 教学步骤引入餐厅的基本服务流程和点餐方式讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第七章：交通出行与问路7.1 教学目标学会使用旅游英语进行交通出行和问路掌握交通出行和问路相关的表达方式和常用词汇7.2 教学内容各种交通工具的乘坐方式和相关规定问路时的基本表达方式和常用词汇7.3 教学方法讲授法：讲解各种交通工具的乘坐方式和相关规定互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达7.4 教学步骤引入各种交通工具的乘坐方式和相关规定讲解问路时的基本表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第八章：紧急情况应对8.1 教学目标学会使用旅游英语应对紧急情况掌握紧急情况应对相关的表达方式和常用词汇8.2 教学内容紧急情况的分类和应对方法旅游英语相关的表达方式和常用词汇8.3 教学方法讲授法：讲解紧急情况的分类和应对方法互动法：进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达8.4 教学步骤引入紧急情况的分类和应对方法讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行情景模拟，让学生熟练掌握旅游英语表达第九章：旅游文化习俗9.1 教学目标了解世界各地的旅游文化习俗学会使用旅游英语尊重和适应不同文化的习俗9.2 教学内容世界各地的旅游文化习俗介绍旅游英语相关的表达方式和常用词汇9.3 教学方法讲授法：讲解世界各地的旅游文化习俗互动法：进行小组讨论，让学生了解和尊重不同文化习俗9.4 教学步骤引入世界各地的旅游文化习俗介绍讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生了解和尊重不同文化习俗第十章：旅游宣传与推荐10.1 教学目标学会使用旅游英语进行旅游宣传和推荐掌握旅游宣传和推荐相关的表达方式和常用词汇10.2 教学内容旅游宣传的方式和技巧旅游英语相关的表达方式和常用词汇10.3 教学方法讲授法：讲解旅游宣传的方式和技巧互动法：进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达10.4 教学步骤引入旅游宣传的方式和技巧讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达第十一章：旅游业务交流11.1 教学目标学会使用旅游英语进行业务交流掌握旅游业务相关的表达方式和常用词汇11.2 教学内容旅游业务的交流方式和技巧旅游英语相关的表达方式和常用词汇11.3 教学方法讲授法：讲解旅游业务的交流方式和技巧互动法：进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达11.4 教学步骤引入旅游业务的交流方式和技巧讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行角色扮演，让学生熟练掌握旅游英语表达第十二章：旅游文学与翻译12.1 教学目标了解旅游文学的基本概念和作用学会使用旅游英语进行文学翻译和表达12.2 教学内容旅游文学的基本概念和作用旅游英语相关的翻译技巧和表达方式12.3 教学方法讲授法：讲解旅游文学的基本概念和作用互动法：进行文学作品的翻译练习，让学生熟练掌握旅游英语表达12.4 教学步骤引入旅游文学的基本概念和作用讲解旅游英语相关的翻译技巧和表达方式进行文学作品的翻译练习，让学生熟练掌握旅游英语表达第十三章：旅游行程规划与报价13.1 教学目标学会使用旅游英语进行旅游行程规划与报价掌握旅游行程规划与报价相关的表达方式和常用词汇13.2 教学内容旅游行程规划的步骤和技巧旅游报价的计算和方法讲授法：讲解旅游行程规划的步骤和技巧互动法：进行实际案例分析，让学生熟练掌握旅游英语表达13.4 教学步骤引入旅游行程规划的步骤和技巧讲解旅游报价的计算和方法进行实际案例分析，让学生熟练掌握旅游英语表达第十四章：旅游项目管理14.1 教学目标学会使用旅游英语进行旅游项目管理掌握旅游项目管理相关的表达方式和常用词汇14.2 教学内容旅游项目的策划和管理流程旅游英语相关的表达方式和常用词汇14.3 教学方法讲授法：讲解旅游项目的策划和管理流程互动法：进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达14.4 教学步骤引入旅游项目的策划和管理流程讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生熟练掌握旅游英语表达第十五章：旅游职业道德与规范了解旅游职业道德的重要性学会使用旅游英语进行职业道德与规范的交流15.2 教学内容旅游职业道德的基本原则和规范旅游英语相关的表达方式和常用词汇15.3 教学方法讲授法：讲解旅游职业道德的基本原则和规范互动法：进行小组讨论，让学生了解和遵守职业道德与规范15.4 教学步骤引入旅游职业道德的重要性讲解旅游英语相关的表达方式和常用词汇进行小组讨论，让学生了解和遵守职业道德与规范重点和难点解析重点：1. 旅游英语的基本概念和重要性2. 旅游英语相关的表达方式和常用词汇3. 旅游信息的查询和预订方式4. 机场和航空公司的基本流程和相关规定5. 酒店预订和入住的流程及表达方式6. 参加旅游活动和购物的表达方式7. 餐饮服务与点餐的流程及表达方式8. 交通出行和问路的表达方式9. 紧急情况应对的方法和表达方式10. 旅游文化习俗的理解和表达难点：1. 旅游英语在实际场景中的运用，如机场、酒店、餐厅等2. 不同文化背景下旅游习俗的理解和尊重3. 旅游业务交流和专业术语的使用4. 旅游行程规划与报价的实际操作5. 旅游项目管理的专业知识和实践6. 旅游职业道德与规范的理解和应用。
浅议旅游英语的教学目标和教学设计
ａｅ ｎ， ｄｅａｕｔ ｎ ｆ ｒｃｓｅ ａｄｒｓｒｅｓｏ ｌ ｒｉｇ） ｇｍｅｔａ ｖｌａ ｏ ｐｏｅｓｓ ｏ ＇ ｆ ｅ ｎｎ ． ｎ ｉ ｏ ｎ ｅ ￣ｅ ｒ ａ
阅读和理解相关英文旅游资料 ； 能阅读英语格式合 同并用英 文填写。
术 是指 以计算机为核心的信 息技术在教育教学领域中的运用。
一
般 地 ， 现代意识的教学 目标 的实 现 ， 一个 必然依赖 于现代 教
育理论 的指导和现代教育技术的广泛应用 。因此 ， 我们对旅游英语
教学设计做如下 的探究 。
术性 的过程 和资 源，以促进学 习和提高绩效的研究与符合伦理 道 可见 ， 教育技术两大领域是 “ 研究 ” 符合伦理道德 的实 践” 和“ 。 该 定义强 调所有 教育技 术实践活动的参与者都要遵守 一定的道德 规 范。只有符合 一定 道德规范的教育技术实践才 能取 得较好的效
果 。教育技术双重 目的是“ 促进学 习” 改善绩效” 和“ 。 何谓“ 现代教育技术 ” ？现代教育技术就是以现代 教育思想 、 理 论 和方 法为基 础 ， 以系统论的观点为指导 ， 以现代 信息技术为主要
的修正 。Ａ Ｃ ２ ０ 教 育技 术定 义是 ： ｄｃｔ ｎｌｅｈｏ ｇ ｅ Ｅ Ｔ ０５ Ｅ ｕ ａｏ ａ ｔ ｎｌ ｙｉｔ ｉ ｃ ｏ ｓｈ
ｓｕ ｙａ ｄｅｈｃｌｐａ ｔｃ ｆｆｃｌｔｔ ｅｒ ｉｇ ａ ｄ ｉ ｒｖｎ ｅｆｒ ｔｄ ｔｉａ ｒ ｉ ｅｏ ａ ｉ ａｉ ｌａｎｎ ｎ ｍｐ ｏｉ ｇｐ ｒｏ－ ｎ ｃ ｉ ｎｇ
旅游英语思维导图教学设计
旅游英语思维导图教学设计一、导语旅游是人们广泛喜爱的休闲活动，而学习旅游英语又是实际应用的关键。
本文以旅游英语思维导图教学设计为题，将为您介绍一种在教学中提供清晰框架和思路的教学方法。
二、引言思维导图是一种以图形方式展示信息、观念和关系的工具。
它是结构化思维的一种方式，适合用来激发学生的创造力和整合能力。
在旅游英语教学中，思维导图可以帮助学生整理信息、归纳总结和扩展思维。
三、教学目标1. 帮助学生建立旅游英语的基础知识框架；2. 培养学生的思维能力和创造力；3. 提高学生的语言表达能力。
四、教学过程1. 引入阶段在课堂开始时，引入旅游英语的话题。
可以通过展示一些旅游景点的照片或观看一段与旅游有关的视频来激发学生的兴趣。
2. 概念导入阶段通过讨论引入旅游英语的基本词汇和短语。
可以使用思维导图展示各个词汇之间的关系，如“景点”、“交通工具”、“住宿”、“美食”等。
3. 知识拓展阶段在此阶段，通过讲解和示范，让学生了解如何在旅游中使用英语进行沟通。
可以使用思维导图展示各种语言表达方式，如问路、订票、点餐等。
4. 练习阶段让学生通过小组活动、角色扮演或写作练习来巩固所学知识。
可以使用思维导图来帮助学生梳理思路和扩展词汇。
5. 总结归纳阶段通过思维导图，对学习的内容进行总结和归纳。
可以让学生自行绘制思维导图，巩固所学知识。
五、评估方法可以通过课堂练习、小组讨论或个人作业来评估学生的理解和应用能力。
还可以将学生绘制的思维导图作为评估的方式，评估他们的整理和分析能力。
六、教学资源在教学过程中，可以利用各种资源来支持学生的学习，如课本、多媒体设备和互联网。
但需注意选择合适的资源，避免涉及到图片、网址和邮箱地址。
七、教学策略1. 以学生为中心，鼓励学生参与讨论和互动；2. 激发学生的兴趣，通过情景模拟和角色扮演来提高语言运用能力；3. 鼓励学生进行自主学习，提供相关的学习资料供学生参考；4. 注重个性化差异，根据学生的不同程度和需求进行灵活的教学安排。
旅游英语教学设计
旅游英语教学设计导语越来越多的人参加旅游，而英语已经成为一种全球通用语言，因此掌握旅游英语已经成为越来越多人的需求。
如何在英语教学中将旅游与英语学习结合起来，成为了很多教师思考的问题。
本文将介绍一种旅游英语教学设计，帮助教师更好地进行英语教学。
教学目标本教学设计的主要目标是帮助学生在旅游过程中能够进行基本的英语交流。
具体目标包括：1.掌握旅游中常用的单词和短语；2.学会使用英语介绍景点和旅游线路；3.学会使用英语点餐和购物；4.学会在旅游中使用英语与外国人进行基本交流。
教学内容第一课：旅游常用语言本课程主要介绍旅游中常用的单词和短语，比如酒店、机场、火车站、航班、租车等。
教师可以通过图片、视频等多种形式进行教学，帮助学生理解并记忆这些单词和短语。
第二课：景点介绍本课程主要介绍英语中如何介绍景点和旅游线路。
教师可以提供一些常见的景点信息和线路信息，让学生通过英语介绍这些信息。
同时，教师也可以让学生互相介绍自己所居住城市的景点信息，从而激发学生的学习兴趣。
第三课：餐饮和购物本课程主要介绍英语中如何点餐和购物。
教师可以提供一些常用的餐饮和购物用语，并让学生进行模拟点餐和购物的实践操作。
此外，教师还可以通过角色扮演的形式进行综合运用。
第四课：旅游交流本课程主要介绍如何在旅游中与外国人进行基本交流。
教师可以提供一些常用的交流用语，比如问候、介绍自己、询问对方职业等。
同时，教师还可以让学生进行对话练习，提高学生的口语水平。
教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括：1.图片、视频等多媒体教学：通过配合图片、视频等多媒体形式，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
2.语言环境模拟：通过模拟旅游语言环境，让学生在真实情境下练习英语交流。
3.情景口语训练：通过情景口语训练的方式，让学生学会在不同情境下使用英语进行交流。
教学评价与反思针对本教学设计，教学评价主要从以下两个方面进行：1.学生的英语水平：教师可以通过课堂表现、作业、口语测试等方式评价学生在英语方面的进步情况。
旅游英语教案
旅游英语教案旅游英语教案篇一：旅游英语机场英语部分教案嵩山少林武术职业学院课程教案（章节、专题首页）嵩山少林武术职业学院课程教案（章节、专题分页）旅游英语教案篇二：旅游英语课程教学整体设计《旅游专业英语》课程整体教学设计一、管理信息二、基本信息三、课程设计1、课程目标设计2、教学内容设计3、能力训练项目设计4、进度设计（表4）旅游英语教案篇三：旅游英语公开课教案单位：班别：姓名：GuizhouMy beautiful hometownBy lanlvⅠ. Teaching aims1. Talk about Guizhou.2. Practice expressing3. Introduced Guizhou?s minority, music ,dishes, snacks and tourist spots.Ⅱ. Knowledge aimsWords:….. harvest, spicy, ancestor, hoof, crispy, sour, herba houttuynia, wrapper, celebrationTo know more about Guizhou?s tourismⅢ. Teaching key and difficult points:Teaching key: learn the information about Guizhou and using your own words to retell it.Difficult point：the famous food and snacksIV. Teaching aids:1) Raising question approach2) Discussion approachⅣ. Teaching steps:Step 1 Lead-inHave a free talk about tourist spots in Guizhou, and then discuss the location and climate in Guizhou.2）Show the student 3 pictures about Guizhou and then discuss what?s the picture about ?Step 2 Presentation1. Basic informatioanGuizhou Province is in the southwest of China,whose capital is Guiyang, it meets Yununan Province to the west, Guangxi to the south, Hunan Province to the east,and Sichuan and Chongqing to the north.2. MinorityGuizhou is more than a nationality?s province.The province has 17 national minority（少数民族), the national minority is only short in Yunnan and Xinjiang, ranking third in China.3. Food? Spicy Chicken Champion HoofSpicy Crispy Fish ? Sour Soup Fish Qinyan Tofu Huajiang Dog meat ? Herba houtturniae Fried bacon4. snacksPolished glutinous rice cake Intestines and blood noodle ? Wrapper BabyLove bean curdmutton vermicelli5. music6. travelingGuizhou is called“the wild park”.Scenery differ in thousands of ways, the wild animal, the culture and the mountain, the water, the hole, the forest, the stone are all very beautiful.7. Traveling tips8. The landscape of Guizhou9. Huang Guoshu Falls黄果树瀑布Baili Azalea百里杜鹃Dragon Palace龙宫ZhiJindong织金洞Fanjing Mountain梵净山Qingyan ancient town青岩古镇The Wetland Park of Huaxi 花溪湿地公园Zunyi site遵义会址Chishui赤水DanxiaMountain丹霞山Zhenyuan ancient town镇远Thousand households in Xijiang RiverStep 3 SummaryTell the students to know more about Guizhou.Step 4 HomeworkWrite a passage about Guizhou.。
关于旅游的教案初中英语
关于旅游的教案初中英语课程目标：1. 学习旅游相关的英语词汇和表达方式。
2. 提高学生用英语进行旅游交流的能力。
3. 培养学生的旅游文化和跨文化交际意识。
教学内容：1. 旅游词汇：景点、交通工具、住宿、美食等。
2. 旅游表达：询问路线、介绍景点、点餐等。
3. 旅游文化：不同国家的旅游习俗和禁忌。
教学步骤：Step 1: 引入话题1. 向学生展示一些旅游景点的图片，引导学生用英语描述它们。
2. 询问学生是否曾去过国外旅游，让他们分享自己的经历。
Step 2: 学习旅游词汇1. 教授与旅游相关的词汇，如景点、交通工具、住宿、美食等。
2. 让学生通过小组活动，用这些词汇造句，互相交流。
Step 3: 练习旅游表达1. 教授如何用英语询问路线、介绍景点、点餐等。
2. 进行角色扮演，让学生模拟旅游场景，练习旅游表达。
Step 4: 学习旅游文化1. 介绍不同国家的旅游习俗和禁忌，如拍照禁忌、礼仪等。
2. 让学生讨论旅游中的文化差异，并分享自己的观察和体验。
Step 5: 总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调旅游词汇和表达的重要性。
2. 布置作业：让学生写一篇关于旅游的短文，可以是游记、旅游攻略或旅游建议。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和积极性。
2. 对学生的旅游表达进行口头评价。
3. 检查作业，评估学生的写作能力和对旅游文化的理解。
教学资源：1. 旅游景点图片。
2. 旅游词汇和表达的PPT。
3. 旅游文化的资料。
教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的口语表达能力。
2. 鼓励学生在课后去旅游，亲身体验不同国家的旅游文化。
3. 教师可以定期组织旅游活动，让学生有机会实践所学知识。
旅游专业英语教案1Task 1 Meeting a Tour Group on Arrival
4.1 Role-play: Dub the slide with your partner: One acts the tour guide; another one acts the tour leader 4.2 Special terms (1) Put the following into Chinese
课程名称 授课班级 授课日期
旅游英语 旅游
11-301
授课教师
课次 1
本次课题
教学目的 和技能要求
Task 1 Meeting a Tour Group on Arrival Objectives Background Task table Warming-up • Locating people; greeting: welcoming; small talk and making suggestions • How to address people • Identifying tour group; leading tourists to go to the coach; helping tourists to get on
C. 练习：To check up while in class
D. 辅导答疑：Collective or individual for questions and answers E. 布置作业: Use the useful expressions on P4 to make sentences
a. 免税商店 duty free shop
b. 行李认领牌 Luggage claim tag
旅游英语课程设计方案NEW
求职面试英语技巧
介绍旅游产品和线路
讨论旅行计划和日程安排
典型工作任务
用英语进行景点介绍
用电话进行旅游业务交往
接受和处理游客投诉
步骤 具体 任务
任务1： 求职面 试英语技巧 任务2：介绍 旅游产品和 线路
典型工作任务
任务3： 讨论旅行 计划和日 程安排 任务4：用英 语进行景点 介绍 任务5：用电话 进行旅游业务交 往 任务6： 接受和处理游客投诉
二、方案的原则 为改变当前的课程考核模式，体现高职高专“教、 学、做”结合的原则，提高学生学习的主观能动 性和积极性，改变“一考定终身”的状况，采用 “平时学习表现、项目考核相结合，概念理解和 实际操作相结合，知识掌握和能力培养相结合” 的三结合考核模式，突出过程性考核和能力考核。
三、 考核方式
潘惠霞 教育部 李细平 郭定芹 魏国富 王勇
出版社
《旅游英语》 《旅游英语》 《旅游实用英语》 《实用旅游英语口语》 《旅游业英语》
东北财经大学 高教出版社 中南大学出版社 复旦大学出版社 外研社
4 5
6
7
《旅游业英语》
《旅游休闲英语》
詹永昭
王正元
上海外语教育出版社
知识出版社
《旅游英语》，作为旅游高等职业教育系 列教材之一，本书知识性强、内容新颖， 所有文章均来自国内外相关报纸、杂志、 书籍及电子出版物。课文内容生动、题材 广泛，涉及旅行社、旅游饭店、航空运输、 旅游历史地理、国内外著名旅游名胜古迹、 中外文化习俗等各个方面，及时地向学生 传递相关专业知识信息。该书力争将知识 性和趣味性灵活地结合起来，旨在使具备 一定英语基础的学生深入了解旅游文化知 识，熟悉国内外旅游历史地理，为其今后 从事旅游及相关行业工作奠定良好的基础。 《旅游英语》充分考虑了我国高等职业 院校的教学实践和高职学生的知识结构与 接受能力，本教材具有以下内容： 第1课到第5课有游客电邮内容。电邮是当 前最快捷的通讯手段之一，是旅游公司和 游客所青睐的交流手段，所以，游客电邮 可帮助学生学习更多的表达方式，更快地 学会使用最新的电子商务手段进行旅游商 务活动。
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期终评价50%
教学观 2.建构主义 方法：做中教、做中学 学生：主动建构自身知识体系
学生观
3.多元智能 途径：开启学生智慧之门 学生：体验成功与快乐
质量观
4.能力本位 体验：围绕职业能力制定课程标
准，学校、企业、学生共同实施评价
2 课程设计理念
基于项目/ 过程导向模
式
课证结合
理论，校内实 训，校外实习
一体
2课程设计理念与思路
拓展能力
旅行社 外联， 涉外洽 谈业务
能力
送团；欢送辞 边检
使用英语进行人际 沟通能力；
办理出境业务能力
课程设计 特点
转变
内容
讲解
转变
知识
转变
转变 教
项目 应用 能力 学
课程教学 模式
“模拟真实情境、以学生为中心、师生合作学习的原则”
4 课程实施与评价
按照旅行社 岗位
通过角色扮演， 参与旅游全程 活动任务
理实一体
强调做中学， 以任务为驱动 学中做 以学生为主体
职业性、实践性、开放性
3 教学内容选取与能力目标
工作过程
能力要求
接团， 欢迎辞 景点导游；途中导游
组织能力； 导游服务技巧； 英语语言表达能力
旅
预定客房与晚餐；
游
办理入店手续；
业
办理离店手续；
务
模
块
顾客投诉处理服务
熟练的旅游英语专 业知识；导游服务 能力；应变能力
课程目标
合作意识与探 究能力， 语言交际能力， 旅游业务操作 能力， 拓宽学生知识 面， 有效培养学生 的竞争力， 主动获取知识， 运用知识分析 的能力，独立 提出见解的能 力， 创新能力和交 际能力。
7课程考核与评价
完成任务时小组 成员团队意识10%
平时任务完成成果30%
课程考核
平时表现10%
包含自主能力、表述能 力、沟通能力、创新能
领队，地陪，全陪，游客，司 机，酒店前台，机场安检，票 务服务人员，旅行社部门经理
迎团，订餐，订房，协商 旅游线路，景点导游， 购 票， 安检手续， 送团。
学生扮演不同角色，现场模拟演练， 演练结束后填写评价卡，包括教师评、 小组评、自我评。评估内容统一标准 化，包含英语交际能力、导游业务和
旅游知识。
旅
游
英
语
整
体
教
学
பைடு நூலகம்
设
汇报人： 康小丽
计
目录
1 课程性质与定位 2 教学内容选取 3 课程设计理念
4 课程实施与评价
1 课程性质与定位
• 涉外旅游专业的一门 专业必修课
前导课程
大学英语 导游实务 旅游概论
口语， 听力，
语音
旅游英语
后续课程
旅游翻译技巧 顶岗实习
2课程设计理念与思路
教育观
1.终身教育 环境：无时不教育、无处不教育 学生：自我学习、终身学习