六上音乐第三课《美丽童话》 4《月亮姐姐快下来》
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教学设计
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教学设计一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们呼唤月亮姐姐下来的情景，歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受歌曲所表现的美好意境，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有所了解。
他们在学习过程中，能够积极主动地参与演唱、演奏、欣赏等音乐活动。
但同时，学生对音乐的理解和表现力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解歌曲，充分发挥自己的音乐潜能。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《月亮姐姐快下来》，感受歌曲的童趣和美好意境。
2.了解歌曲的创作背景，理解歌曲的主题思想。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
4.引导学生发挥想象力，创作与歌曲主题相关的舞蹈或戏剧作品。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.歌曲中的节奏变化，要求学生能够准确地把握。
3.引导学生理解歌曲的主题思想，发挥想象力进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的创作背景、主题思想及演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.创作法：学生根据歌曲主题进行舞蹈或戏剧创作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.舞蹈道具：花环、翅膀等。
4.戏剧道具：面具、服装等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《月亮姐姐快下来》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的创作背景和主题思想。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生掌握正确的演唱方法，如高音部分的处理、节奏的变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师逐一指导。
歌曲《月亮姐姐快下来》
一、课标要求
本节课紧扣《音乐课程标准》
1、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
二、教材分析
《月亮姐姐快下来》是一首抒情优美的歌曲。
全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。
音调由“1、3、5”三个基本音构成，节奏型
音上，有一种意犹未尽的感觉。
歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、学情分析
六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。
本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
六年级孩子有一定的欣赏水平,对乐理也有一定的了解,比较好理解本课内容
四、教学目标
1、通过学习歌曲，使孩子们热爱生活、热爱大自然的情感，对生活
充满想象。
2、通过学习歌曲，引导孩子们能够用深情优美的声音演唱歌曲，表
达对生活、对大自然的热爱。
善思乐学自主合作
3、能够掌握歌曲轮唱的演唱技能，达到声音统一、和谐。
理解切分
音在歌曲中的作用。
五、评价任务
1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
3、能够识读简单乐谱。
教人求真学做真人
善思乐学自主合作
教人求真学做真人
善思乐学自主合作
教人求真学做真人
组长签字：年月日。
《美丽的童话——月亮姐姐快下来课件》小学音乐人音版六年级上册ppt3
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人音版音乐六年级上册 《 月亮姐姐快下来 》 教案
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教案一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐六年级上册。
歌曲以轻松欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们邀请月亮姐姐下来和他们一起玩耍的情景。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二段节奏稍有变化，旋律更加丰富，富有挑战性。
歌曲整体难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
同时，他们具有较强的学习兴趣和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高的掌握仍有困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《月亮姐姐快下来》，并能够流畅地表现歌曲的欢快情绪。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《月亮姐姐快下来》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中音准的把握，特别是第二段的旋律变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生感受音乐带来的愉悦情绪。
2.示范法：教师亲自示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.小组合作学习：分组练习，互相纠正、鼓励，提高学习效果。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和教学录音。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮、星星等图片，引导学生发挥想象，讲述与月亮有关的故事。
同时，播放轻松愉快的音乐，为学生营造一个舒适的学习氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮姐姐快下来》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，展示歌曲歌词，引导学生跟读、跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分别练习歌曲的两段旋律。
人音版音乐六年级上册第3课美丽童话月亮姐姐快下来课件(共22张)
朗读歌词
月亮姐姐快下来 吃了晚饭露出面 听着我们唱歌谣 看着大家树下玩
月亮姐姐快下来 大伙对你真喜欢 请给我们讲故事 天上神话到处传
凝听歌曲
边听边哼唱歌曲，歌曲的节拍是多少？歌曲可以分为几个乐段？
第一部分 第二乐段
完整歌曲
学唱歌曲
视唱旋律，说一说齐唱部分有几个乐句？旋律有什么特点？ 共四个乐句，只出现了1、3、5三个音。
学唱歌曲
这四个乐句的节奏又有什么特律
先练习不带连音线、没有切分音的旋律
练习带切分音的旋律
学唱歌曲
此时飘下来两朵云，你还能完整演唱旋律吗？
学唱歌曲
加入歌词有感情地演唱第一乐段。
凝听第二乐段，说一说第 二乐段的演唱情势是什么？
轮唱
学唱歌曲
合唱
学唱歌曲
完整歌曲
完整演唱歌曲，要求声音连贯、抒 情。要把与月亮姐姐的对话唱得深情， 把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达 出来，并注意节奏的准确。
完整歌曲
想一想我们可以怎样处理 歌曲能更好的突出三拍子的 韵律以及表现与月亮姐姐对 话的情景。
完整歌曲
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>
>
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和月亮姐姐说再见！
欢迎走进音乐课堂
发声练习
课前导入
你喜欢月亮吗？从古至今，人们都对月亮有种特别的情 感，总会把各种情感寄托于月亮。于是，出现了很多广为流传 的美丽传说和艺术作品。今天，就让我们一起来学唱一首好听 的歌曲《月亮姐姐快下来》。
人音版六年级上册音乐课件
执教者：
凝听歌曲
歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲描画了怎样的情景？ 速度：较慢 情绪：抒情地 描画了在晴朗的夏夜，孩子们邀请月亮姐姐和她们玩耍的情景。
人音版六年级音乐上册歌曲《月亮姐姐快下来》教案
人音版六年级音乐上册歌曲《月亮姐姐快下来》教案【教材分析】《月亮姐姐快下来》是人音版六年级上第三课《美丽童话》里的一首歌曲，3/4拍，曲调抒情优美。
全曲由齐唱与轮唱两种形式组成。
音调由“135”三个基本音构成，节奏型“XX XX X-”贯穿整首歌曲。
歌词表现了儿童与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活，热爱大自然的情感。
【教学目标】1、能用课堂乐器葫芦丝连贯平稳地吹奏歌曲，并能进行二声部轮奏，在吹奏中感受歌曲旋律的音高和节奏。
2、能用亲切优美和连贯流畅的声音演唱歌曲，感受二声部轮唱的魅力。
3、通过歌曲的演奏与演唱，学生表达热爱生活、热爱大自然的情感。
【教学重难点】1、重点：能用平稳连贯的气息吹奏歌曲旋律，从而体会音高节奏，能用优美连贯的声音演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。
2、难点：奏好唱好歌曲的轮唱部分。
【教学准备】多媒体课件、奥尔夫乐器、碰玲等【教学过程】一、律动导入有效铺垫1、学生听《月亮姐姐快下来》伴奏律动进教室。
师：同学们，这段音乐给你带来怎样的感受？哪位同学愿意和我们分享一下？2、师：同学们，这段优美的旋律是几拍子的？让我们随着音乐来动一动拍一拍。
（师引导学生在第一拍拍手，23拍打开）3、师：几遍下来，同学们对这段旋律应该有点熟悉了吧，请听老师唱一唱，这段音乐的旋律藏着哪几个音？生：1355（低音5）——师在黑板上贴出音符卡片4、师指音生吹奏——师：那就请同学们拿出葫芦丝，我们来复习一下这四个音。
当老师的手指指向哪个音时，请同学们也吹奏出那个音。
【设计意图】在这一环节的设计中，让我们从音乐伴随进教室，通过律动体会歌曲的三拍子，再通过听师借助柯尔文手势唱旋律学生找主干音，葫芦丝吹奏单音，为歌曲学唱作有效的铺垫。
二、借助乐器奏唱旋律1、单音旋律练习师：同学的反应好快，看来大家对这四个音的指法已经很熟悉了。
老师将这四个音组合成一段旋律，我们自己先用葫芦丝吹奏一下。
吹奏指导：请同学们吹奏是音头的吐音再清晰一些，气息连贯些。
月亮姐姐快下来教案
月亮姐姐快下来教案第一篇：月亮姐姐快下来教案《月亮姐姐快下来》教案[教学内容]：人教版教材六年级上册第三课美丽童话歌唱课《月亮姐姐快下来》 [课程类型]：歌曲演唱 [课时安排]：1课时[班级]：六年级（1）（3）（4）（5）（6）（8）[教学目标]：知识与技能：练习二部轮唱合唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
过程与方法：通过学习能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。
情感与价值观：通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，并在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》。
[教学重点]：能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》。
[教学难点]：歌曲轮唱部分的演唱。
[教具]:钢琴、多媒体（课件等）[教学过程]：一、导入 1.课前训练：2、C大调音阶。
上行、下行。
3、| 1 5 3 | 3-| 尝试将学生分为两个声部进行交换合唱。
二、教唱歌曲1、播放歌曲《月亮姐姐快下来》。
师：同学们，这首歌曲带给你怎么样的感受（优美宁静柔美）你们能听出这首歌的演唱形式是怎样的吗？（合唱——轮唱）2、第二次播放歌曲《月亮姐姐快下来》。
师：这一次听你们有没有发现，轮唱有什么样的特点？（两个声部进入一快一慢，旋律大部分一致）两个声部旋律其实也有一点点不同，你们能找出来吗？（最后两小节）你们能听出这首歌曲是几拍子的歌曲吗？（三拍子）3、第三次播放歌曲《月亮姐姐快下来》并要求跟着歌曲一起打指挥图示师：现在看了几遍歌词，你们有没有发现这首歌主要想要为我们表达什么？（对月亮姐姐的喜爱之情）4、跟着钢琴演唱歌曲与和声中的第一声部。
注意语句的连贯与感情。
5、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段。
随音乐的节奏朗读歌词，注意读音要亲切、轻快，吐字要清楚以及换气在准确。
三、课堂小结：童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。
我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！[教学反思]：我认为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。
人音版音乐六年级上册 《 月亮姐姐快下来 》 教案 (1)
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教案 (1)一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了孩子们对月亮的喜爱和向往。
歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们在学习过程中，能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词。
然而，部分学生对音乐的表现力和情感传达可能还不够到位，需要老师在教学过程中进行指导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮姐姐快下来》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐表现力。
4.通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对学生来说有些难度，需要重点指导。
2.学生对音乐的情感传达和表现力需要加强培养。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流，分享学习心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情景中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的相关课件，包括图片、音乐等。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.教学用具：乐谱、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，播放歌曲《月亮姐姐快下来》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一个角色，分别演唱歌曲的不同部分。
老师对学生的演唱进行指导和评价。
4.巩固（5分钟）学生进行集体演唱，老师对整体演唱效果进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于月亮的歌曲或舞蹈。
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教学设计(1)
人音版音乐六年级上册《月亮姐姐快下来》教学设计 (1)一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了孩子们邀请月亮姐姐下来一起玩耍的情景，展现了孩子们的天真烂漫和对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
教学这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧，同时让他们感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在之前的的学习中，已经掌握了基本的乐理知识、歌唱技巧和简单的乐器演奏方法。
然而，部分学生对音乐的理解和感悟能力仍有待提高，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们更好地感受和理解音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮姐姐快下来》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的情感体验，使他们能够感受到歌曲所表达的美好情感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐兴趣。
4.引导学生通过音乐活动，发挥想象力和创造力，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，对学生来说可能存在演唱难度。
2.歌曲中的节奏变化，需要学生灵活掌握。
3.引导学生深入理解歌曲的情感内涵，感受音乐的美。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.运用分组练习法，让学生在小组内共同探讨、练习，提高合作能力。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
4.利用情境教学法，创设生动活泼的教学环境，让学生在情境中感受音乐。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教材、乐谱、歌词卡片等教学资料。
3.准备相关的教学道具，如月亮姐姐的手偶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放月亮相关的图片和视频，引导学生谈论关于月亮的故事，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《月亮姐姐快下来》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-月亮姐姐教案4
3、第三次播放歌曲《月亮姐姐快下来》
师：同学们，这•遍欣赏请用你的手对应歌曲中的节拍进行 挥拍。
师：你们能听出这首歌的演唱形式是怎样的吗？
生：（合唱——轮唱）
二次备课（批注）
师：这i次听你们有没有发现，轮唱有什么样的特点？
生：（两个声部进入一快一慢，旋律大部分一致）
生：（月亮上）
师：那同学们想不想把这位姐姐呼唤下来呢？
生：想
师：住在月亮上的姐姐特别文静温柔，那我们的呼唤声是不 是应该温柔一点呢？
练声：J^-l 1- -|3- -|5- -1
「-|115 3T
1-|1- -|[|因 1-|
二、教唱歌曲
师：同学们，我们一起来听一听别的小朋友是怎样接待月亮 姐姐的。
7.师：同学们唱的真棒，你们看看谁来了？
生：（月亮姐蛆来了）
师：月亮姐姐带来了一个小乐器，同学们，你们看看这是什 么？
生：三角铁
三、乐器拓展
1、师拿乐器（三角铁）示范使用方法，并播放歌曲随着旋律 加入乐器。
三角铁：IX --|x--1
（1）请几位同学学习节奏，并用乐器试奏
（2）将乐器加入合唱中进行伴奏
（师教轮唱部分）
师：现在看了几遍歌词，你们有没有发现这首歌主要想要为
我们表达什么？
生：（对月亮姐姐的喜爱之情）
4、跟着钢琴演唱歌曲高声部旋律。
跟着钢琴演唱歌曲低声部旋律，注意正确的发声。
5、随音乐的节奏朗读歌词，注意读音要亲切、轻快，吐字要 清楚以及换气在准确,分声部将歌词带入旋律。
6、两个声部进行轮唱，老师纠正音准和气息。
课 题
《月亮姐姐快下来》
小学音乐人音版 六年级上册3美丽的童话《演唱 月亮姐姐快下来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级上册3美丽的童话《演唱月亮姐姐快下来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
本节课我们要研究的歌曲是《月亮姐姐快下来》，目的是让学生能够用连贯、柔和的声音演唱这首歌曲，表达热爱生活和大自然的情感。
同时，还要让学生学会轮唱歌曲，关注两个声部的声音和谐均衡。
在教学过程中，我们将使用打击乐器作为歌曲的伴奏。
在导入环节中，我们通过发声训练和新课导入，拉近了老师与学生之间的距离，同时进行了发声训练和和声练。
在新授歌曲环节中，我们通过“找茬”游戏让学生用对比的演唱方法，感受切分音的效果，并完整演唱第一乐段歌谱。
接着，我们听辨第二乐段歌谱，让学生找出哪个小节不一样，并引导学生运用音乐符号——渐慢渐弱记号。
最后，我们学唱整首歌曲，让学生能够用连贯、柔和的声音演唱这首歌曲，表达热爱生活和大自然的情感，同时学会轮唱歌曲，关注两个声部的声音和谐均衡。
小学音乐人音版 六年级上册3美丽的童话《演唱 月亮姐姐快下来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级上册3美丽的童话《演唱月亮姐姐快下来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2、轮唱歌曲,要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析六年级的学生已经积累了一部分的演唱方法及理论知识,对于歌曲的节奏,旋律都能比较轻松的掌握,对于乐曲也有了一定的欣赏能力。
3重点难点教学重点:能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》表达热爱生活、热爱大自然的情感。
教学难点:轮唱歌曲,要求学生关注两个声部的声音和谐均衡。
4教学过程4.1一、组织教学教学活动1【导入】发声训练师:我们一起来唱D R /M-/ 生:D R /M-/师:M F/ S-/ 生:M F/ S-/师:SL SF/ M D/ M R/ D-/ 生:SL SF/ M D/ M R/ D-/设计意图:师生间一问一答,一唱一随的教学环节,拉近了老师与学生之间的距离,起到了很好的组织教学的作用,同时又对学生进行了发生训练。
2【导入】新课导入师:今天老师为同学们带来了这4个音DO FA LA DO11、单音模唱2、和声练习师:下面老师要把同学们分成4组,每个组模唱一个音,然后在把4个音同时唱出来,让我们一起感受一下和声带来的魅力。
设计意图:我从D F L D1这四个音入手,书上这首歌曲是由R S SI R1这四个音构建的,考虑到六年级学生处在变声期,我由G调降成F调,就形成了现在呈现的这四个音。
在这一环节中我用科尔文手势引领学生模唱这四个音,根据不同的手势及位置,让孩子感受音高及音准。
经过几次反复的练习我会将学生分成4组,分别演唱这四个音,构成了一个和声的效果,这样即锻炼孩子在受到干扰的情况下,依然能唱准自己的音,为后面学习二部轮唱打下基础。
3【讲授】新授歌曲1、学唱歌谱(1)运用“找茬”游戏让学生用对比的演唱方法,感受切分音的效果(2)完整演唱第一乐段歌谱(注意切分音的演唱)(3)听辨第二乐段歌谱师:请你们仔细聆听,找出老师弹奏的旋律和刚才的那段旋律中哪个小节不一样。
人音版音乐六年级上册第3课《月亮姐姐快下来》说课稿
人音版音乐六年级上册第3课《月亮姐姐快下来》说课稿一. 教材分析《月亮姐姐快下来》是人音版音乐六年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了孩子们对月亮姐姐的喜爱和渴望与她一起玩耍的情景。
歌曲歌词富有想象力，旋律简洁明快，易于学生演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解和感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏等，也学习了一些简单的乐器演奏技巧。
然而，对于这首歌曲的一些音乐元素，如旋律走向、和声等，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要针对这些方面进行重点讲解和示范。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的基本旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.使学生了解和感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐品味。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的基本旋律和歌词的记忆。
2.教学难点：对歌曲中一些音乐元素的理解和把握，如旋律走向、和声等。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.运用聆听法，让学生在聆听中感受音乐的美妙。
3.使用问答法，引导学生思考和探讨歌曲中的音乐元素。
4.利用分组练习法，让学生分组演唱，提高演唱能力。
5.运用情感引导法，让学生在演唱中表达自己的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论月亮，引导学生思考和表达自己对月亮的感受，为学习歌曲营造氛围。
2.歌曲学习：a.教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
b.分析歌曲的旋律、节奏等音乐元素，引导学生理解和把握。
c.分组练习，让学生在小组内演唱，互相学习和指导。
3.歌曲演唱：a.让学生集体演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
b.引导学生运用情感演唱，表达自己对月亮姐姐的喜爱和渴望。
六年级上册音乐教案-3.4月亮姐姐快下来 ｜人音版(2012)
《月亮姐姐快下来》教学背景分析：1.教材分析《月亮姐姐快下来》是义务教育教科书六年级上册第三单元“美丽童话”中一首优美抒情的丿L童歌曲。
，却朴实，充满童真。
歌曲为3/4拍，速度较慢，“昼昼刈昼x到"的节奏型贯穿全曲，以“ 1 3 5 "三个基本音构成的旋律连贯、起伏，具有典型的西南地区少数民族音乐风格。
歌曲前半部分为齐唱，表现了恬静温柔的月亮姐姐美丽形象；后半部分为轮唱，表现孩子们对月亮姐姐发出热情的呼唤和诚挚的邀请。
整首歌勾勒了“孩子们在月下唱歌、玩耍，想象天上神话”的美好意境。
2.学生情况分析六年级学生己建立良好的歌唱习惯，掌握初步的歌唱方法，能对指挥做出恰当的反应，具有一定的合唱技能。
这首歌曲的节奏、曲调对高年段学生来说还是比较容易掌握的，因此，演唱指导的要点在于“气息连贯地演唱以及巩固轮唱技能”。
一、教学目标（一）情感态度价值观1.通过二声部轮唱的学习与实践，让学生感受、体验美妙的和声效果。
并通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（二）过程与方法1.通过非洲鼓让学生巩固、掌握三拍子的强弱规律。
2.练习二部轮唱合唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。
3.通过铝板琴，为歌曲进行伴奏，激发学生想象力。
（三）知识与技能1.学生能准确掌握三拍子的强弱规律，并运用在本首歌曲中。
2.能用连贯、柔和的声音演唱歌曲的《月亮姐姐快下来》。
二、教学重点1.三拍子节奏的巩固。
三、教学难点1.二声部轮唱四、教学方法：体验教学法、对比教学法、合作探究法五、教学准备：钢琴、PPT、非洲鼓、铝板琴六、教学过程：（一）谈话导入今天罗老师要和大家一起玩节拍游戏。
这件乐器叫非洲鼓。
1.看！这是哪儿？（图片江北机场）2.机场里面有什么？（飞行员、服务员、安检员等）听非洲鼓的强弱，念词。
3.听！乘着飞机去看看，（天安门、圆明园、长安街在哪里？）在北京。
第3课美丽童话《月亮姐姐快下来》第一课时(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。《月亮姐姐快下来》是一个充满想象和寓意的童话，它通过有趣的故事情节教导我们友谊和互助的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看这个童话故事的具体内容。这个故事展示了如何通过互助和友谊解决问题，以及它如何激发我们的想象力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和故事寓意的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的例子和互动问答来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月亮姐姐快下来》这一童话故事。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚仰望过月亮，想象过和月亮姐姐一起玩呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个美丽童话的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的主题，如“如果你是月亮姐姐，你会怎么做？”
2.实验操作：为了加深对故事的理解，我们将进行角色扮演活动，让学生们亲身体验故事中的角色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在今天的课堂中，我发现学生们对《月亮姐姐快下来》这个童话故事表现出了极大的兴趣。他们认真聆听，积极互动，对生字词的学习也较为投入。看到他们这么喜欢这个故事，我深感欣慰。
课堂上，我尝试通过提问和引导，让学生们主动去思考和发现故事中的友谊和互助精神。从他们的讨论和发言中，我发现大部分同学能够理解故事寓意，并能够将这种精神联系到自己的生活实际。这让我觉得，通过童话故事来培养孩子们的道德观念和情感是非常有效的。
六年级上册音乐教案-3.4月亮姐姐快下来 ｜人音版(2012)
《月亮姐姐快下来》教学设计一、【教学理念】新一轮的基础教育课程改革中，迎接课堂转型的挑战，难以绕过“核心素养”这一重要问题。
音乐的核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。
以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领，进行课程设计，引领教学实施，全面实现以美育人的课程目标。
因此本节课作为一节音乐综合课，旨在提升学生的综合素养，将学生参与聆听、演唱、演奏、音乐创造等多种音乐活动贯穿于教学的全过程，培养和发展学生音乐听赏、表现和编创能力，从而使学生获得对音乐审美的直接经验。
二、【教学分析】《月亮姐姐快下来》选自人音版六年级上册第三课“美丽童话”中的内容，这是一首抒情优美的歌曲，全曲由齐唱和轮唱两种形式组成。
音调由 1 3 5 三个基本音构成，节奏型XX XX X|XX X-|贯穿整首歌曲，轮唱部分第一声部结束在“3”音上，有一种意犹未尽的感觉。
歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
六年级的学生听唱与模仿的学习能力比较强，有一定的音乐演唱经验，但是由于处于变声期，音色缺乏一定的美感，因此需要引导学生轻轻演唱。
他们对音乐有体验经验，但缺乏整体把握，因此注重以音乐为本，创设情境，引导学生体验音乐风格，加深对音乐理解的同时获得美的享受。
三、【教学目标】1.在演唱歌曲及相关活动中，感受歌曲的美，体验音乐与合作带来的快乐。
2.在聆听、演唱、演奏、表演等活动，提升审美感知和艺术表现能力。
3.能够用连贯柔和的声音演唱歌曲，并用不同的演唱形式表现歌曲。
四、【教学准备】钢片琴、木琴、打击乐器、钢琴、课件等。
五、【教学重点】重点：学会用连贯的柔和的声音演唱歌曲《月亮姐姐快下来》。
难点：最后一句四度的音准，合唱六、【教学课时】一课时七、【教学过程】教学环节教师活动学生活动(课件和教具截图）设计意图【一】聆听歌曲感知听辨1.初次聆听，整体感受。
歌曲的速度和情绪是怎样的？学生一边聆听音乐范唱，感受音乐并回答。
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4．轮唱练习：
(1)把学生分成两组，借助竖笛或口风琴的伴奏进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。
(2)教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮姐姐的对话。
(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。
（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：《两只老虎》《美丽的黄昏》《嘹亮歌声》等。
3．歌词学唱：
(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。可通过教师示范、学生模仿，帮助学生在朗读歌词时，寻找头声发声方法。高位置的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。
课 题
第三课美丽童话
课时
第四课时
课型
唱歌课
教学目标
能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
重点难点
能用连贯、柔和的声音演唱
教学方法
听唱
教学准备
多媒体教学光盘
教学过程
个性设计
一、新课导入：
小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。
二、新课教学。
1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。
2、歌谱学习：
(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。
(2)找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。
(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。
5．乐器伴奏。分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。
三、全课总结。抽生谈收源自，演唱歌曲。教师示范连贯的声音
轮唱的练习借助乐器效果好
板书设计
教学反思
在中国传统文化中，围绕“月亮、月光”这一主题衍生了许多动人的神话和故事。“嫦娥奔月”就是一个家喻户晓的美丽的神话故事。同样，在音乐中以此为题材的作品也是非常丰富的。本单元是围绕“月光奏鸣曲”为主题的，在教学中我让学生学唱了三首优美的歌曲：《月亮姐姐快下来》、《月亮》和《月出歌》；聆听了钢琴独奏曲《月光奏鸣曲》、民乐合奏《阿细跳月》等音乐题材。学生在唱、听、玩的音乐声中，一方面了解了月亮随季节变化的自然规律，感受了大自然地神秘；另一方面，学生也感受到了不同的音乐体裁形式给人们带来的不同的美感和乐趣。如《月亮姐姐快下来》这是一首旋律轻柔、语言平实的童谣式创作歌曲。歌曲用少年儿童的语言歌颂了幸福的童年生活，其中“月亮姐姐，脸蛋圆，吃了晚饭，露出面……”的情景非常贴近儿童的生活，歌唱时不仅勾起了学生对童年生活的回忆，还激发起他们对美好事物的联想，从中感悟生活、享受快乐、增强了对幸福的珍惜。