大班下期数学活动-感知8以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案感知8以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案——感知8以内的数量一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知8以内数量的实际意义。
2.培养幼儿手口一致地点数、按数取物、按数摆放物体的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学挂图：8以内数量的小动物、水果、交通工具等。
2.教学玩具：小猫、小狗、小兔等玩具模型，以及相应的食物玩具。
3.操作材料：数字卡片、小圆点卡片、正方形卡片等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示小猫、小狗、小兔等玩具模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小猫有几条腿？小狗有几条腿？小兔有几条腿？”让幼儿回答。
2.教学活动（1）感知8以内的数量①教师出示教学挂图，引导幼儿观察小动物、水果、交通工具等，并说出它们的数量。
②教师与幼儿一起数数，引导幼儿感知8以内的数量。
（2）操作活动a.按数取物：幼儿根据数字卡片上的数字，取出相应数量的小圆点卡片。
b.按数摆放：幼儿根据数字卡片上的数字，将相应数量的小正方形卡片摆放成一行。
②教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿互相帮助。
（3）游戏活动①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏：将数字卡片散放在地上，幼儿根据卡片上的数字找到相应数量的物品，并将它们摆放在一起。
②教师与幼儿一起玩“猜猜看”游戏：教师出示一个数字卡片，幼儿猜测并说出这个数字代表的物品数量。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，以及遇到的困难和解决方法。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中是否能积极参与，是否能够感知8以内的数量。
2.观察幼儿在操作活动中是否能正确进行按数取物、按数摆放物体。
3.观察幼儿在游戏活动中是否能主动与他人合作，是否能遵守游戏规则。
4.搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的操作能力和创新能力。
五、教学建议1.教师在活动中要注重启发式教学，引导幼儿主动参与、积极探索。
2.教师要关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思幼儿园小班数学公开课教案《感知8以内的数量》含反思【一、教学目标】1. 让幼儿了解数字8以内的数量。
2. 提高幼儿对数量的感知和认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
【二、教学准备】1. 数字卡片1-8。
2. 数字图片或物品，如水果、动物等。
【三、教学过程】1. 游戏导入：老师拿出数字卡片1-8，挂在黑板上。
与幼儿一起数数，引导幼儿说出每个数字，并且指着对应的卡片。
2. 游戏活动：（1）数量感知：老师出示一个数字图片或物品，如数字1的卡片或一个苹果。
让幼儿观察并数一数，然后用手指指出相应数量的卡片或物品。
（2）数字连连看：老师将数字卡片随机排列在桌上，然后让幼儿两两配对相同数量的数字。
通过游戏的形式巩固幼儿对数量的认知。
3. 数字小实践：老师给每个幼儿发一些小石子，然后用数字卡片随机出示一个数量，并要求幼儿用相同数量的石子放在相应的位置。
例如，出示数字3，幼儿就要将3个石子放在一起。
4. 反思：本节课的教学目标是让幼儿感知8以内的数量。
通过游戏和实践活动，幼儿能够更好地理解数字的意义，提高观察力和注意力。
同时，也能够培养幼儿的合作能力和思维逻辑。
然而，在教学过程中，我发现一些需要改进的地方：（1）教学内容可以更多元化，采用不同的物品或图片，让幼儿更好地感知数量的概念。
（2）在数字连连看游戏中，有些幼儿可能会遇到困难。
我可以提供更多的提示和辅助，帮助他们找到正确的配对。
（3）在数字小实践中，有些幼儿还不太能够独立完成任务。
我可以多给予一些指导和引导，让他们更好地掌握数量概念。
【四、教学延伸】1. 数字猜谜游戏：教师口头描述一个数量，例如“我有5支铅笔”，然后要求幼儿猜出具体的数字。
通过这个游戏，培养幼儿对数量的感知和推测能力。
2. 数字写作：教师出示一个数字卡片，然后要求幼儿用彩笔在纸上写出该数字。
通过练习写数字，让幼儿更加熟悉和掌握数字的形状和意义。
幼儿园小班数学教案设计：感知8以内的数量
幼儿园小班数学教案设计：感知8以内的数量一、教学目标1.能感知8以内的数量，并在实物中正确地找出对应的数量。
2.能使用数字0~8并正确地念出来。
3.能辨认数字0~8的符号。
二、教学内容1.数字0~8的符号和发音。
2.感知8以内的数量。
3.对应数字符号和实物。
三、教学重点1.感知8以内的数量。
2.对应数字符号和实物。
四、教学难点1.如何帮助幼儿正确理解数字和数量之间的对应关系。
2.如何使幼儿能够正确地在实物中找出对应的数量。
五、教学方法1.讲授法。
2.演示法。
3.实物法。
1. 教师引入（5分钟）教师向幼儿展示数字0~8的符号，并让幼儿跟着念一遍。
然后教师出示一些实物，让幼儿猜猜有多少个。
引导幼儿发现数字和数量之间的对应关系。
2. 数字和符号的学习（10分钟）教师分别介绍数字0~8的符号和发音。
同时引导幼儿自己模仿发音和写数字符号。
3. 感知数量（15分钟）教师使用实物展示数字0~8的数量，并鼓励幼儿用手比划一下数量。
然后让幼儿回忆刚才出现的数量，猜测数量时用手比划，之后再与实物对照验证正确性。
4. 对应数字符号和实物（20分钟）5个的，一组是6~8个的。
之后随教师将实物分成三组，一组是02个的，一组是3机抽取实物，并让幼儿找到对应的数字符号和数量。
教师可以加入一定的数学游戏和互动，增加幼儿的趣味性和参与性。
5. 总结和回顾（10分钟）教师向幼儿重点强调数字和数量之间的对应关系，引导幼儿对教学内容进行回顾与总结。
七、教学评估通过课堂教学活动的过程中，教师可以逐步发现幼儿在数字理解和数量感知方面的掌握情况。
评估可以以反应幼儿对数字和数量的理解问题为主，例如用相应的数字符号表示给出的人、事物和数量。
八、板书设计数字0~8的符号和发音。
此次教学重点为感知8以内的数量，并且要求幼儿必须清晰地理解数字和数量之间的对应关系，同时通过不断的实物对照和互动，使幼儿自己去慢慢尝试和探索。
在教学过程中，从数字和符号、到实物的对应，让幼儿的参与更加亲身，充满乐趣。
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》教学目标：1.能懂得数字8及8以内的数目概念，区分大小次序。
2.能在老师的引导下，理解数量比较的意义，用比较词语表述显现实生活中的大小、长短、多少等关系。
3.能通过两个数量做比较，确立数目概念。
4.能体验、认得数的加减法。
5.培育幼儿的察看本领、逻辑思维本领与协作本领。
教学重点：使幼儿树立数量对于生活的紧要性。
教学难点：如何使幼儿产生数量概念？如何让幼儿在数量中感受到更多的乐趣？教学准备：数字8与8个放在一个盒子里的糖果。
教学步骤：第一步：语言导入老师与幼儿盘坐在活动区地布上，把数字8写在黑板上，询问幼儿们是否会念数字“8”？看到数字8后，大家会想到什么，有什么感觉？幼儿看到数字8时，有的说到，这是一个数字，有的说到，8有8颗牙齿，有的说到，8有8个珠子，有的说到，父亲的生日就是8号等。
看到这些反映，老师可从中获得信息，了解幼儿对数字8的了解程度，引导幼儿反映本身的思考。
第二步：示范操作老师拿出8个糖果在幼儿们面前，问大家：现在我们有一个宝盒，里面装有8个糖果。
请大家一起来数8个糖果。
数之前，我们先来学习一个小童谣：（鼓手敲鼓）数数歌1、2、3、4、5、6、7<——鼓手敲鼓搭配唱数歌八个柿子噼里啪啦掉下来我们把它拣起来装进篮子里老师仿照幼儿操作，把8颗糖果分别摆放在桌子上，然后让小伙伴们用手关触摸，然后数出8颗糖果。
老师会帮忙幼儿良好的分别典礼8个糖果，说出“这是1个，在1个的基础上又加上1个，就成了两个，再加上1个又成了3个……”都是体验感知的过程，特别的有趣味。
接着，老师就可以让幼儿在其中选择一个糖果，就像这个样子（拿起一个糖果），然后放下这个糖果（放回桌上），然后老师会问：“我们现在一共有多少个糖果呢？”幼儿会一起大声地数出来“7个！”，接下来，老师再次拿起一个糖果，并询问幼儿现在有了多少个糖果，幼儿会立马回答“8个！”，这其中就体现了数的加减法。
第三步：情感体验老师摆出一条大小不一的绳子，然后让大家一起来数一数这条绳子的长度是多少，接着老师把绳子折成两段，让幼儿比较一下，哪一段更长，哪一段更短。
幼儿园大班下期数学活动感知8以内的数量(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班下期数学活动感知8以内的数量(四篇)目录：
幼儿园大班下期数学活动感知8以内的数量一
幼儿园大班下期科学活动：淘气的阳光二
幼儿园大班数学教案：感知7以内的数量三
幼儿园大班数学活动分灯笼教学反思四
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幼儿园大班下期数学活动感知8以内的数量一
活动目标：1、学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
2、复习按群计数的方法。
活动重点：学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
活动难点：学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
活动准备
1、1-8的数字卡片，8本书、8支笔、8只小狗和8个点子的卡片各一张。
2、幼儿用书
活动过程
一、复习1-7的数字，并练习顺唱和接唱。
1、教师出示1-7的数字卡片请幼儿人认读，并将这些数字卡片按照顺序
整齐排列。
2、请幼儿不看数字卡片进行口头顺唱。
3、请幼儿看数字练习接唱。
4、请幼儿不看数字接唱。
二、学习点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
1、出示8本书，分别采用一本一本整齐排列、叠放、散放的方法，请
幼儿点数有几本书?告诉幼儿8本书可以用数字8来表示，认识数字8.
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幼儿园小班数学教案 感知8以内的数量
幼儿园小班数学教案感知8以内的数量教学目标：1. 帮助幼儿理解并能识别8以内的数量。
2. 提高幼儿的观察能力和比较能力，能够通过实物或图片进行数量的比较。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 认识和感知8以内的数量。
2. 通过实物、图片等形式进行数量的比较和匹配。
3. 进行简单的数量加减游戏。
教学准备：1. 数量为1-8的实物（如水果模型、积木等）。
2. 标有1-8数字的卡片。
3. 包含1-8数量的图片。
4. 数字拼图或数量配对游戏材料。
教学过程：1. 导入：通过故事或者儿歌的方式引入数字1-8，引发幼儿的学习兴趣。
2. 认识数量：展示数量为1-8的实物，让幼儿逐一数出数量，并对应挂上数字卡片。
3. 比较数量：出示包含不同数量的图片，让幼儿比较哪一幅图片的数量更多或更少。
4. 数量匹配：将实物和数字卡片混合，让幼儿找出数量对应的数字卡片。
5. 游戏环节：进行数量加减的小游戏，例如拿出两个数量为3的实物，让幼儿理解数量变为6的过程。
教学延伸：在日常生活中引导幼儿寻找和识别8以内的数量，如餐桌上的餐具、书包里的书本等。
教学总结：回顾今天的教学内容，强调幼儿已经能够认识和感知8以内的数量，能够在实际生活中应用这些知识。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和反应，了解他们对数量的理解程度。
2. 设计一些简单的测试活动，如让幼儿数出一定数量的物品，或者进行数量匹配的游戏，以此评估他们的学习效果。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对数量的认知和应用情况。
感知8以内的数量 教案
感知8以内的数量（数学）活动目标：1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）有益的学习经验:一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
幼儿园数学游戏教案《快乐大转盘》感知8以内的数量活动反思
幼儿园数学游戏教案《快乐大转盘》感知8以内的数量活动反思1. 引言数学是幼儿园教育的重要组成部分，在幼儿园中，数学游戏是一种非常有效的教学方法，能够激发幼儿学习数学的兴趣，并促进他们对于数量的感知和理解能力的培养。
本篇教案反思以《快乐大转盘》数学游戏为例，对于幼儿园数学游戏的设计和实施进行反思和总结。
2. 游戏目标本次数学游戏的目标是帮助幼儿感知和理解8以内的数量。
通过游戏的体验和操作，幼儿将能够巩固对于数字1到8的认知，并能够正确地配对数量和相应的数字。
3. 游戏准备在进行数学游戏前，我们需要做好以下准备：•游戏材料：一个大转盘，上面有8个区域，分别标有数字1到8，以及相应数量的图案。
•数字和数量的卡片：准备一系列卡片，上面分别标有数字1到8以及相应数量的图案。
•游戏规则介绍：向幼儿简要介绍游戏规则和目标。
4. 游戏流程第一步：游戏规则介绍在进行游戏前，老师向幼儿们简要介绍游戏规则和目标。
告诉幼儿们游戏的目标是帮助快乐大转盘上的小动物找到正确的区域，并与相应数量的卡片进行配对。
第二步：游戏操作示范为了帮助幼儿们更好地理解游戏规则和操作，老师进行简单的游戏操作示范。
将一个卡片上的数字和数量示范配对，然后转动大转盘，将图案与正确的区域相匹配。
第三步：幼儿操作让每个幼儿轮流进行游戏操作。
每个幼儿可以选择一个卡片，将其上面的数字和数量与大转盘上的图案进行配对。
然后，幼儿可以亲自转动大转盘，将图案与正确的区域相匹配。
第四步：游戏总结在游戏结束后，可以进行一次小结。
老师可以引导幼儿们一起回顾游戏目标，并询问他们在游戏中学到了什么。
可以通过问题引导幼儿们思考，例如：我们为什么要进行配对？你们有没有发现哪些规律？5. 游戏反思《快乐大转盘》数学游戏是一种非常有趣和互动性强的数学教学活动。
通过这个游戏，幼儿们能够通过实际操作和体验来感知和理解8以内的数量。
但是，在实施这个游戏的过程中，也发现了一些可以改进的地方。
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》(三篇)
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《感知8以内的数量》一
幼儿园小班教案《我不哭》二
幼儿园小班教案《我们周围的颜色》三
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幼儿园小班教案《感知8以内的数量》
一
小班教案《感知8以内的数量》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能与同伴合作，并尝试记录结果，引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园小班《感知8以内的数量》教案吧。
活动目标：
引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
能与同伴合作，并尝试记录结果。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：
一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习
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幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》及教学反思
幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》及教学反思一、教案《感知8以内的数量》教学目标：1.能感知1-8以内的数量，熟练认识并正确书写1-8的数字。
2.能通过观察与实际操作，正确比较和排列1-8的数量大小。
3.能进行简单的数量加减运算。
教学准备：1.数字卡片1-82.计数器具，如糖果、小恐龙等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上一节课学习的内容，与他们讨论数字0-7，并介绍今天的数字是82.准备数字卡片1-8，展示给幼儿看，并复习数字的形状和读音。
二、感知与认识（10分钟）1.教师使用数字卡，一个一个展示数字1-8给幼儿看，让幼儿模仿教师的发音，重复几遍并加以巩固。
2.让幼儿观察教室中的物品，用计数器具进行实际操作。
如：给每个幼儿一颗糖果，然后让他们用计数器具数出糖果的数量，并与数字卡片上的相应数字进行对比。
三、数量比较（10分钟）1.教师示例，用数字卡示例比较大小，如将数字5和数字7进行比较。
让幼儿观察数字的形状和数量多少，指出数量多的数字。
2.让幼儿两两配对，用数字卡进行实际操作，比较并排序1-8的数目大小。
四、数量加减运算（15分钟）1.用实际物品进行加法运算，选择2个数字卡片，让幼儿用计数器具演示实际操作。
如：2+3=52.引导幼儿用数字卡片进行减法运算，并用计数器具模拟实际操作。
如：6-2=4五、巩固与拓展（10分钟）1.教师提问幼儿关于1-8数字的问题，如：谁能告诉我数字3是什么？2.进行小组活动，每个小组给出一个数字，然后其他小组根据给出的数字进行数量比较。
六、结束（5分钟）1.引导幼儿总结今天所学的内容，并唱一首与数字相关的歌曲。
2.分发小红花或表扬卡，表扬参与活动的幼儿。
二、教学反思本节课的教学目标是让幼儿感知1-8以内的数量，并进行简单的数量比较和加减运算。
通过幼儿们的参与和反馈，可以看出教学效果不错。
在导入环节，我使用了复习的方式，让幼儿回忆上一节课学习的内容，有助于激发幼儿对数字的兴趣，并提前为今天的学习做好铺垫。
大班下期数学活动-感知8以内的数量
大班下期数学活动-感知8以内的数量数学是一门重要的学科，对孩子们的思维能力、逻辑推理能力和数学素养都有着极大的影响。
为了帮助孩子们提高对数字的感知能力和对数量的理解能力，我们将开展一系列的数学活动，帮助大班学生感知8以内的数量。
以下是我们将要开展的数学活动内容。
活动一：数数字在这个活动中，我们将给每个孩子发放一套数字卡片，包括数字1到8。
然后，我们会将一个不同的数字展示给孩子们，例如3。
孩子们需要找到手中的数字卡片中与展示的数字相同的数字，并用手拿着卡片举起来。
这个活动既可以帮助孩子们熟悉数字的形状，也可以帮助他们通过视觉感知数字的数量。
活动二：找出不同在这个活动中，我们将给孩子们一些小组合，每组包含一堆相同数量的物品，比如8颗糖果。
然后，我们会将一组中的物品进行调换位置或者改变数量。
孩子们的任务是找出哪一组与其他组不同，并用手指指出来。
这个活动既可以帮助孩子们提高对数量的感知能力，也可以提高他们的观察力和注意力。
活动三：数一数在这个活动中，我们将给孩子们展示一些物品，比如果冻糖果、玩具车等，然后问孩子们有多少个。
孩子们需要仔细数一数，然后告诉老师数量。
这个活动既可以帮助孩子们加强对数量的感知能力，也可以锻炼他们的数数技巧和注意力。
活动四：数字排序在这个活动中，我们将给孩子们一组数字卡片，包括数字1到8。
孩子们的任务是按照从小到大的顺序将这些数字排好，并用手指指出每一个数字的顺序。
这个活动可以帮助孩子们提高对数字的理解和排序能力，并培养他们的逻辑思维能力。
活动五：数量标识在这个活动中，我们将给孩子们一些图片，图片上有一定数量的物品，比如花朵、动物等。
然后，我们会给孩子们一些数字卡片，请他们选择与图片上物品数量相同的数字，并将数字卡片放到图片下面。
这个活动不仅可以帮助孩子们感知数量，还可以培养他们的对应能力和逻辑思维能力。
活动六：数量比较在这个活动中，我们将给孩子们展示两组物品，比如苹果和香蕉，然后我们会让孩子们比较两组物品的数量，选择哪一组更多或者更少。
幼儿小班数学活动设计教案感知8以内的数量
幼儿小班数学活动设计教案：感知8以内的数量一、教学目标知识与技能：使幼儿能够通过观察、比较和操作，感知8以内的数量，理解数与量的对应关系。
过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿观察、比较、归纳的能力，提高他们的逻辑思维和数学操作技能。
情感、态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的态度，强化团队协作意识。
二、教学重点与难点教学重点：感知8以内的数量，理解数与量的对应关系。
教学难点：通过实践活动，使幼儿能够准确、迅速地识别和表达8以内的数量。
三、教学准备教具准备：数字卡片1-8，实物（如小球、积木等），计数板，数字线。
环境准备：布置一个宽敞、安全的活动空间，确保教具分布合理，便于幼儿操作。
心理准备：教师应以积极、鼓励的态度引导幼儿参与活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入新课通过讲述一个简单的故事或情景，引入数量的概念，激发幼儿的兴趣。
例如，讲述小动物们准备水果派对的故事，每种水果需要1-8个不等。
2. 感知数量(1) 初步感知活动一：摸一摸，猜一猜教师准备几个装有不同数量小球的袋子，让幼儿轮流摸一摸，猜猜里面有几个小球，并拿出来验证。
(2) 观察比较活动二：哪个多，哪个少教师展示两组数量不同的实物（如积木），让幼儿观察后说出哪组多，哪组少，引导他们理解多和少的概念。
3. 认识数字(1) 数字的认识活动三：数字宝宝找朋友教师将数字卡片1-8随机摆放，让幼儿找到与实物数量相对应的数字卡片，进行匹配。
(2) 数字的书写活动四：跟着老师画数字教师在黑板上示范数字的书写，幼儿跟随练习，注意数字的形状和顺序。
4. 计数与应用(1) 计数活动活动五：一起来数数教师引导幼儿一起用实物（如小球）进行计数，从1数到8，并反向从8数到1，加深对数序的理解。
(2) 应用实践活动六：小小分拣员将幼儿分成小组，每组分发不同数量的物品（如水果图片），让他们根据数量进行分类，并将相应的数字卡片放在对应数量的物品旁边。
感知8以内的数量
送给妈妈的礼物
活动目标：
1、能正确感知8以内的数量，学习运用“添上”或“去掉”的方法比较8以内数量的多少。
2、在游戏中增进爱妈妈的情感，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、《小朋友用书。
数学》、1—6数字卡。
2、教具——珠子、线；三串不同数量、颜色的糖葫芦（7、8、9）。
活动过程：
一、游戏活动：穿珠子。
1、教师和一位孩子穿珠子比赛，感知8以内的数量。
2、数一数我们各穿了几个珠子？
3、怎样让我们变得一样多？（添上和去掉）
4、两两游戏：穿珠子比赛，变一样多。
二、集体活动
1、出示三串不同数量、颜色的糖葫芦。
2、讨论：怎样让它们变得一样多？你有什么好方法？
3、小结：用添上和去掉的方法，有三种方法让三串糖葫芦变得一样多。
三、幼儿操作《小朋友用书。
数学》第4页“送给妈妈的项链”
请幼儿数一数每一串项链各有几颗珠子，将结果记录在中间，并用添画不足和划去多余的方法使每一串的珠子数量变成一样多。
拓展延伸：
1、可以把相关的作业纸继续通过区角投放，让孩子们加以练习巩固。
2、进行有规律的串珠活动（设计手链、项链、腰带等）。
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》（2篇）
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》幼儿园小班数学教案：感知8以内的数量活动目标：引导幼儿正确感知8以内的数量，通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
小班数学优质课教案《感知8以内的数量》（2）教学目标：1. 通过实际操作感知8以内的数量，并培养学生的数量感知能力。
2. 学会识别、书写和读取8以内的数字。
3. 发展学生的观察力、注意力和思维能力。
4. 培养学生积极参与、合作共享的精神。
教学准备：1. 数字卡片：从1到8的数字卡片。
2. 数学颜色花蜜块：8个花蜜块，并用不同颜色标记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，依次向学生展示数字1至8，并让学生模仿读出数字。
(完美版)教案-四年级感知8以内的数量
感知8以内的数量（数学）活动目标：1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
滤油机详细问题了解下！2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
所以我说这类无形的阻碍力量有时更比有形的大。
方才说的无非是现成的一个例。
在今日一个女子向前走一个步都得有极大的决心和用力，要不然你非但不上前，你难说还向后退根性、习惯、环境的势力，种种都牵掣着你，阻拦着你。
但你们各个人的成就或败于未来完全性的新女子的实现都有关系。
你多用一分力，多打破一个阻碍，你就多帮助一分，多便利一分新女子的产生。
简单说，新女子与旧女子的不同是一个程度，不定是种类的不同。
新人教版-幼儿园课件：感知8以内的数量
感知8以内的数量（数学）活动目标：1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
绝缘油滤油机厂家详细问题了解下！2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。
活动延伸：在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。
温润的原野烟气氤氲，两边傍坡的旱地夹着中间如阶如梯的冲田。
田水闪亮，像一块块的明镜。
蛙歌阵阵，此起彼伏，寂静中有几分喧闹。
“哞哞”的牛叫声也搀和进来了，使寂静的喧闹中又增添了几分平和与安详。
在充满水气的阳光里，牛儿迈着缓缓的步子走上田埂，倒影历历，在田水里蠕蠕移动。
骑在牛背上的放牛娃，自由自在地唱了起来：高高的山上哟，一树槐罗，槐树上面喏挂招牌呀，招牌罗上面七个字哟荷，不会唱歌哪你莫来哟荷。
新人教版-幼儿教育课件：感知8以内的数量
感知8以内的数量（数学）活动目标：1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。
2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。
2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。
3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。
活动过程：一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。
2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。
二、教师示范、幼儿操作练习1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。
①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。
②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。
2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。
3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
（幼儿学具操作分三种水平）①按纸上的点数找相应数量的小动物。
②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。
③让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。
4、教师小结幼儿操作情况。
三、游戏《乘车》玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。
接着听音乐做游也正是这短暂的培训，让我在近八十人的考试中名列前三。
按照领导的说法，考试成绩在前三名的新工，不但能留在市区，而且是市区内最好的班组。
指标公式/。
我就像一个金榜题名的高考生，在急切地等待着那激动人心的时刻到来。
当领导那充满激情洋溢地宣布爆发出热烈掌声的时候，我高兴得差点跳了起来。
我被分配到市区东站的驼峰编组场，全称是驼峰雷达半自动工区。
这是我第一次听到这么高科技的班组名称，就像我第一次听到考试成绩被众多的新工啧啧称赞一样，难以掩饰内心的激动，任思绪的画笔一千次地在脑海里挥洒：一会儿是电影里追踪敌机的雷达扫描器，一会儿又是书本上见过的雷达天线。
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幼儿教育：________ 大班下期数学活动——感知8以内的数量
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班下期数学活动——感知8以内的数量活动目标：1、学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
2、复习按群计数的方法。
活动重点：学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
活动难点：学习正确点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
活动准备
1、1-8的数字卡片，8本书、8支笔、8只小狗和8个点子的卡片各一张。
2、幼儿用书
活动过程
一、复习1-7的数字，并练习顺唱和接唱。
1、教师出示1-7的数字卡片请幼儿人认读，并将这些数字卡片按照顺序
整齐排列。
2、请幼儿不看数字卡片进行口头顺唱。
3、请幼儿看数字练习接唱。
4、请幼儿不看数字接唱。
二、学习点数数量是8的物品，理解数字8的实际意义。
1、出示8本书，分别采用一本一本整齐排列、叠放、散放的方法，请
幼儿点数有几本书?告诉幼儿8本书可以用数字8来表示，认识数字8.
2、出示8支铅笔，请幼儿分别用一一点数和按群计数的方法点数
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数量，请幼儿说说有几只铅笔，哪种方法数得快?8纸铅笔可以用数字几来表示?
3、教师出示8只小狗和8个点子的图片，请幼儿看看图上有什么，数量是多少，可以用数字几来表示?
4、数字8是什么样子的，数字8还可以表示什么?
三、幼儿练习
1、请看看画面上有什么?数一数它们各有几个?数一数什么的数量和胡萝卜的数量一样多?把它们圈起来。
2、幼儿点数，教师巡回指导，并说说自己用的是一一点数还是群数的方法。
大班下期语言教案：三岁的伢会放牛
活动目标：1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。
2、发现儿歌的规律，并尝试续编。
3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。
活动重点：
通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。
活动难点：
尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣
活动准备：
教学挂图、磁带
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活动过程:
一、游戏导入话题。
1、我们来做一个游戏，游戏的名字叫“我来问，你来答”。
今天的天气怎么样?你们的心情怎么样?今天你是这么来幼儿园的?
2、刚才我们玩了游戏“我来问，你来答”的游戏，小朋友都回答得很好。
能够根据老师的提问来回答问题。
3、今天老师给你们带来了一首特别的问答儿歌，特别的有趣，请小朋友仔细地听。
二、教师朗诵儿歌，幼儿感知儿歌的顶真回还特点。
1、现在请小朋友仔细听一听，听听儿歌里都说了些什么，听完之后请你告诉老师，你听到了什么?
2、教师朗诵儿歌的前半部分。
刚才老师把儿歌的前半部分念完了，你们发现儿歌有什么特别的地方吗?
3、请小朋友在仔细听听，听听下半部分儿歌词语的结构和上面的一样吗?
4、这首儿歌很特别，后面的一个问题就是前面词语的第一个次，这样的方式我们成为顶真回还特别，感觉就像在转圈一样，特别有趣。
5、现在请小朋友跟着老师一起来朗诵儿歌“三岁的伢会放牛”
三、学习朗诵儿歌。
1、现在老师和小朋友一起来进行儿歌问答，老师来问，小朋友来回答。
2、小朋友念得很好，现在我们换一种形式来进行儿歌问答，女孩子问，小朋友来回答。
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3、组织幼儿进行儿歌问答。
四、激发幼儿思维，尝试续编儿歌。
1、三岁的伢会放牛?么牛?水牛?……么蚂?蝌蚂。
接下来应该怎么样问呢?请小朋友思考一下，想好了告诉老师。
2、教师引导幼儿发现续编的规则，并协助幼儿进行创编活动。
教师小洁：今天我们学习了儿歌“三岁的伢会放牛”感受了儿歌中独特的顶真回还手法，小朋友下了课之后也可以自己和好朋友继续创编。
效果分析：
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幼儿教育资料
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