中职教育中的感恩教育

中职教育中的感恩教育
1.让学生能感父母的养育恩，激发学生的内驱力
（1）将感恩教育与日常的教学活动相结合。

在中职语文教材中，
《请为我的父母祈祷》、《背影》等优秀的文章都是实施感恩教育的
基点，通过对主人公心绪的深入剖析，将感恩植入学生心灵。

同时要
求学生结合自己实际情况，以《爸爸妈妈我想对你说》为题写一篇随笔，并把优秀文章在班级里面张贴。

很多学生都说出了心里话，如林
龙写到：“爸爸，我知道自己很固执，经常惹你生气。

可事后我都是
很后悔，我恨我自己读书不认真，成绩不好，让你在亲戚面前丢面子。

爸爸，我会努力的，我希望儿子还是你的希望。

”作者还将优秀的随
笔送到学生家长手中，学生看到父母欣慰的笑容，能够充分激发起学
生的感恩内驱力。

（2）把感恩教育与德育工作相结合。

如在母亲节前后，作者举办了一次以“算算亲情账，感受父母恩”的主题班会：将
自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出
家长为自己的投资。

计算学习投资的成本。

计算多少老师、亲人花了
多少时间、精力在自己身上。

假定自己毕业后的收入，计算自己大致
需要多少年才能回报。

各个学生算出的数据都不一样，但有一点是相
同的，就是算出来的数据大大超出自己的想象。

这是一笔无法计算的帐。

林涛同学在周记写到：以前觉得自己的父母最吝啬了，不给我充
足的零花钱。

想不到一算这笔钱，也相当于父母几年的积蓄了。

他很
有感触说父母养他不容易，自己还对父母要求越来越多，真是不应该。

为了把感恩氛围更好的延续，我布置一个爱心家庭作业：①送父母一
句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母打一次电话，送去
一声问候；②给父母捶捶背、搓搓手（握握手）、洗洗脚等；③我为
家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣。

从很多家长的反馈
记录中，能够看出这个活动收到相当不错的成效。

很多家长在电话中
表示，孩子现在回家成熟多了，懂得体贴父母了，能主动去做家务，
有些还主动的给父母买了礼物。

通过感恩教育一系列的实践，让学生
知晓父母的养育恩，理解父母的良苦心，以情动情，以情感人，从思
想上改变学生，让他们知道在这里认真读书是对父母老师的最好回报。

同时在学生和家长间，学校和家长间架起了桥梁，激发了学生的上进心，也利于学生建立了准确的学习观。

2.让学生能感老师的教诲恩，削减教育的阻力
感师恩，自古有之。

作者布置给学生一个任务，给他们一个星期的时间，记录任何一个老师的一天的工作内容及工作时间。

让学生和老师
的角色互换，选择部分同学去上一节班会课，或担任班主任的部分工作。

所有准备就绪，在接下来的班会课里，让学生以《说说我的老师》为题，谈谈上一周心得体会，班会课上大家说了很多心理话，在此基
础上，作者描述了老师辛苦与付出，期望与收获，压力和待遇，努力
使学生形成“我即使不大喜欢老师所教的课程，也不大懂得这门课，
但我会努力约束自己的思想，约束自己的行为，努力去听，因为我知
道老师对我的期望。

”的观点。

这次活动给了老师和学生一次心与心
交流的平台，让老师更了解学生，让学生更感谢老师。

就像王鹏同学
在周记中写到的：老师，有时我觉得对不起您的。

老师，请你相信，
我会让时间来证明我的改变。

3.让学生能感社会的知遇恩，树立准确的职业观
职业教育的指导思想是以服务为宗旨、以就业为导向。

在就业的问题上，经常听到我们的学生抱怨，他们认为，社会提供的就业机会太少，工作环境太差，待遇太低。

但他们绝大多数没有好好审视自己的缺点
和不足，抱着消极的工作态度。

作者利用读报课和班会课，以本校很
多毕业生工作经历为例，谈论外出工作可能遇到的困难，以及用什么
样的心态去对待工作，分析为什么有些学生在平凡的岗位上做出不平
凡的成绩，还有把国家对职高学生的优惠扶持政策讲解给他们听，告
知他们，国家每培养一个中职生需要投入2-3万元，目的是使学生形
成“社会给予了我很多，我要借着工作这个舞台，一来体现自己，二
来回报社会。

”的观点。

让他们明白只有珍惜现在，才有美好未来。

学会感恩，就等于架起了做人的支点。

我们的思想教育，不能只停留
在讲大道理上，要协助学生懂得做人的道理，使他们养成良好的个性
和健全的人格。

职业学校的作用不但仅是为社会培养大批技术性的劳动力，同时还肩负着转化和稳定不良青年的使命。

如果我们的学生人人都有一颗感恩的心，我们的班级将更加和谐，我们的学校将更加和谐，我们的社会以后也会更加和谐。

中职教育中的感恩教育。