教研组听评课记录表
教研室听评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日组织开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点我校多功能教室四、参与人员1. 校领导2. 教研室全体成员3. 各学科教师代表4. 邀请的校外专家五、活动流程1. 课堂教学观摩2. 教师自评3. 同行评议4. 校领导总结5. 校外专家点评六、活动内容1. 课堂教学观摩本次听评课活动，我们邀请了语文、数学、英语、物理、化学等学科的优秀教师代表进行课堂教学展示。
在观摩环节，教师们认真聆听，仔细观察，积极思考。
2. 教师自评在课堂教学观摩结束后，各学科教师代表进行了自评。
他们结合自己的教学实践，对课堂教学进行了总结和反思，指出了自己在教学过程中的优点和不足。
3. 同行评议在同行评议环节，各学科教师代表针对观摩课进行了评议。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
4. 校领导总结校领导对本次听评课活动进行了总结。
他指出，本次活动的开展，有助于提高教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
同时，他也对教师在教学过程中存在的问题提出了改进意见。
5. 校外专家点评邀请的校外专家对本次听评课活动进行了点评。
专家们对教师们的课堂教学给予了高度评价，认为教师们教学态度认真，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，专家们也指出了教师在教学过程中存在的问题，并提出了针对性的改进建议。
七、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习到了新的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 教研室对教师的教学情况有了更全面的了解，为今后的教学管理工作提供了依据。
八、活动反思1. 教师们应不断提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，因材施教。
语文教研组活动评课记录
一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日下午开展了本学期第一次教研活动。
本次教研活动以“课堂教学的有效性”为主题，旨在通过集体评课，对青年教师的教学进行诊断和指导，提升整体教学水平。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日下午14:00-16:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 青年教师公开课展示2. 教研组长点评3. 教研组集体评课4. 领导总结发言四、活动内容1. 青年教师公开课展示本次公开课由青年教师李老师主讲，课题为《桂林山水》。
李老师以“桂林山水甲天下”为切入点，引导学生感受祖国的大好河山。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 教研组长点评教研组长王老师对李老师的课进行了点评。
王老师认为，李老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
在课堂教学中，李老师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的语文素养。
同时，王老师也提出了一些改进意见，如：在课堂导入环节可以更加吸引学生，提高课堂效率；在课堂互动环节，可以适当增加学生间的交流，提高课堂参与度。
3. 教研组集体评课（1）优点1. 教学目标明确：李老师对《桂林山水》的教学目标进行了详细阐述，使学生在学习过程中有明确的方向。
2. 教学方法灵活：李老师采用了多种教学方法，如情景导入、图片展示、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂气氛活跃：李老师善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学效果良好：学生在课堂上的表现良好，能够积极参与课堂活动，对课文内容有了较深入的理解。
（2）不足1. 课堂导入环节可以更加吸引学生：李老师在课堂导入环节可以运用一些新颖的教学手段，如音乐、视频等，以吸引学生的注意力。
2. 课堂互动环节可以适当增加：在课堂互动环节，李老师可以适当增加学生间的交流，提高课堂参与度。
3. 课堂板书设计可以更加精美：李老师在课堂板书设计方面可以更加注重美观和实用性，提高学生的学习效果。
小组听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了小组听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，加强教师之间的教学经验分享，提高课堂教学质量。
二、活动时间2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文教研组全体教师、数学教研组部分教师五、活动流程1. 听课环节- 语文教研组教师聆听了由张老师执教的《背影》一课。
- 数学教研组教师聆听了由李老师执教的《分数的基本性质》一课。
2. 评课环节- 听课后，各教研组分别进行了评课活动。
3. 研讨环节- 针对课堂教学中的亮点和不足，各教研组进行了深入的研讨。
4. 总结环节- 学校领导对本次活动进行了总结，并对教师提出了期望和建议。
六、活动内容1. 听课环节（1）语文组听课记录课题：《背影》执教教师：张老师课堂亮点：- 张老师教学设计合理，教学目标明确。
- 教学过程中注重学生的情感体验，引导学生深入理解文本。
- 教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
不足之处：- 部分学生对课文内容的理解不够深入。
- 课堂互动环节略显不足，学生参与度有待提高。
（2）数学组听课记录课题：《分数的基本性质》执教教师：李老师课堂亮点：- 李老师教学思路清晰，教学目标明确。
- 教学过程中注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。
- 教学方法生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
不足之处：- 部分学生对分数的理解不够透彻。
- 课堂练习环节时间分配不合理，部分学生未能完成练习。
2. 评课环节（1）语文组评课评课教师：王老师评课内容：- 张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
- 建议在课堂互动环节多关注学生的个体差异，提高学生参与度。
（2）数学组评课评课教师：赵老师评课内容：- 李老师的教学思路清晰，教学方法生动有趣。
- 建议在课堂练习环节合理安排时间，确保所有学生都能完成练习。
公开课听评课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、数学教研组部分教师、学校教学督导组活动主题：提升课堂教学质量，促进教师专业成长活动记录：一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，学校决定开展公开课听评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，发现教学中的亮点与不足，促进教师相互学习，共同提高。
二、活动流程1. 公开课展示：由语文教研组张老师执教，课题为《庐山谣》。
张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 课堂点评：首先，张老师对本节课的教学设计、教学过程进行了简要说明。
随后，语文教研组全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。
3. 交流研讨：数学教研组教师代表结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。
学校教学督导组也对张老师的课堂教学进行了点评，并提出了针对性的建议。
4. 总结发言：学校教学副校长对本次活动进行了总结，对张老师的课堂教学给予了高度评价，并鼓励全体教师要以此次活动为契机，加强学习，提升自身教学水平。
三、活动内容1. 公开课展示张老师执教的《庐山谣》是一篇充满诗意的文言文，张老师通过以下环节进行教学：（1）导入：通过播放庐山风光视频，激发学生的学习兴趣。
（2）朗读：引导学生反复朗读课文，感受文言文的韵律美。
（3）讲解：结合课文注释，帮助学生理解文言文内容。
（4）讨论：引导学生围绕课文主题进行讨论，培养学生的思辨能力。
（5）总结：引导学生总结课文内容，加深对课文的理解。
2. 课堂点评（1）语文教研组教师点评：①张老师的教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
②张老师的课堂语言表达清晰，教学思路明确，能够有效地引导学生学习。
③张老师注重培养学生的阅读能力和思辨能力，教学效果显著。
（2）数学教研组教师点评：①张老师的课堂组织能力强，能够充分调动学生的学习积极性。
教研活动听评指导记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日组织了一次教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，邀请了市教研员进行指导，并组织了校内教师进行听评课活动。
二、活动内容1. 邀请市教研员进行专题讲座，对课堂教学方法、教学评价等方面进行指导。
2. 校内教师分组进行听评课活动，分别听取不同学科、不同年级教师的课堂教学，并进行点评。
3. 各学科教研组长组织教师进行集体研讨，总结教学经验，提出改进措施。
三、活动过程1. 专题讲座市教研员首先对课堂教学方法进行了深入浅出的讲解，强调教师要关注学生的个体差异，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
接着，对教学评价进行了详细阐述，指出教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
2. 听评课活动本次听评课活动共分为四个小组，分别听取语文、数学、英语、物理四门学科的课堂教学。
在听课后，各小组进行了热烈的讨论，对授课教师的优点和不足进行了点评。
（1）语文组语文组共听取了两位教师的课堂教学。
第一位教师授课内容丰富，教学方法灵活，注重培养学生的阅读能力和写作能力。
第二位教师则注重培养学生的口语表达能力，课堂气氛活跃。
在点评环节，组内教师一致认为，两位教师都能根据学生的实际情况调整教学内容，注重学生的主体地位。
（2）数学组数学组共听取了两位教师的课堂教学。
第一位教师课堂气氛严谨，注重培养学生的逻辑思维能力，教学过程清晰。
第二位教师则注重培养学生的实际操作能力，通过实验、探究等方式让学生在实践中学习。
在点评环节，组内教师认为，两位教师都能根据学生的认知水平设计教学内容，注重培养学生的数学素养。
（3）英语组英语组共听取了两位教师的课堂教学。
第一位教师授课内容丰富，教学方法新颖，注重培养学生的听、说、读、写能力。
第二位教师则注重培养学生的英语实际运用能力，通过情景模拟、角色扮演等方式让学生在实践中学习。
教研组评课记录表[1]
![教研组评课记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/61dff8e8c0c708a1284ac850ad02de80d4d806a8.png)
教研组评课记录表教研组评课记录表1. 课程信息- 课程名称：- 任课教师：- 授课班级：2. 评课情况-评价要素-评价内容--教案设计-教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习--教学过程-教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性--教学手段-是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配--教学效果-学生是否掌握了重点知识，是否达成了教学目标--综合评价-结合以上评价要素，对整节课的教学进行总体评价-3. 评课记录3.1 教案设计教案内容是否合理、有针对性，能否引导学生有效学习。
教案设计方面，本节课的教案具体内容包括：引入、知识点讲解、例题分析、习题练习、课堂小结。
教案结构严谨，层次清晰，重点和难点突出。
在引入部分，教师通过提问的方式激发学生的思考，引起他们的兴趣，激发学生的学习积极性。
在知识点讲解过程中，教师重点讲解了本节课的核心知识点，并且通过图文并茂的方式进行解释，使学生更直观地理解知识点。
教案设计合理，但在对例题进行分析时，时间稍长，导致学生的注意力有些分散。
建议教师在例题分析环节抓住重点，简洁明了地进行讲解。
3.2 教学过程教学过程是否顺畅，教师是否能充分调动学生的积极性。
本节课的教学过程整体顺畅，教师在课堂上能够自如地运用各种教学方法和手段，调动学生的积极性。
教师善于与学生互动交流，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
然而，部分学生参与度较低，教师在教学过程中需要更多地关注学生的学习情况，适时提问以促进学生思考。
3.3 教学手段是否灵活运用了多种教学手段，是否与教学目标相匹配。
教学手段方面，本节课的教师灵活运用了多种教学手段，包括讲解、示范、讨论、练习等。
这些手段能够使学生更好地理解和掌握知识。
教师在辅助教学材料的使用上做得较好，通过图表、实例等形式进行辅助讲解，使学生更加深入地理解了知识点。
然而，部分教学手段的运用不够精准，当学生对某个问题理解有困难时，教师需要有针对性地调整教学方法，帮助学生消除困惑。
小学听评课教研活动记录
一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学语文教研组活动室三、活动主题：提升课堂教学效率，促进教师专业成长四、活动参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景为了进一步提升我校语文课堂教学质量，促进教师专业成长，学校组织开展了本次听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了四节课，由四位语文教师分别进行授课。
听课教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。
2. 评课环节听课结束后，教研组全体教师集中进行评课。
首先，授课教师分别对自己的教学设计、课堂实施情况进行简要说明，并对自己在课堂教学中的优点和不足进行反思。
3. 研讨环节在评课的基础上，教研组全体教师围绕以下话题展开研讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何调动学生的学习积极性？（3）如何有效进行课堂管理？4. 总结环节教研组长对本次教研活动进行总结，对授课教师的表现给予肯定，同时对全体教师提出以下要求：（1）教师要不断学习，提升自己的专业素养。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教。
（3）教师要积极参与教研活动，共同提高。
三、活动内容1. 第一节课：人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》授课教师：张老师教学亮点：（1）张老师通过图片、视频等多种形式导入新课，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师注重培养学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读、思考、总结，理解课文内容。
（3）张老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
教学不足：（1）部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。
（2）个别环节的教学设计不够精细，需要进一步优化。
2. 第二节课：人教版四年级上册《蝙蝠和雷达》授课教师：李老师教学亮点：（1）李老师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
（2）李老师注重培养学生的科学素养，引导学生了解科学知识。
（3）李老师善于运用板书，使课堂重点更加突出。
语文教研组集体评课记录
一、会议时间：2022年3月25日二、会议地点：学校会议室三、会议主题：对《春》一课进行集体评课四、参会人员：语文教研组全体成员五、会议记录：1. 评课内容：《春》一课2. 评课教师：张老师3. 评课过程：（一）张老师简要介绍教学设计思路张老师首先对《春》一课的教学设计进行了简要介绍，她认为本节课以“春”为主题，引导学生感受春天的美好，体会作者对春天的热爱之情。
在教学过程中，她注重启发学生的思维，培养学生的语言表达能力，同时注重培养学生的审美情趣。
（二）教研组成员对张老师的课堂教学进行点评1. 李老师：李老师认为张老师的课堂氛围较好，教学过程流畅，能够引导学生积极参与。
在教学过程中，张老师注重引导学生观察生活，发现春天的美好，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，李老师建议在课堂上可以适当增加一些互动环节，提高学生的参与度。
2. 王老师：王老师对张老师的课堂表现给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样。
在课堂教学中，张老师能够关注到每个学生的学习需求，使每个学生都有所收获。
同时，王老师建议在课堂上可以加强对学生阅读技巧的培养，提高学生的阅读理解能力。
3. 刘老师：刘老师认为张老师的课堂氛围浓厚，教学环节紧凑，学生参与度高。
在教学过程中，张老师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，刘老师建议在课堂上可以适当增加一些拓展练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 陈老师：陈老师认为张老师的课堂组织有序，教学目标明确。
在课堂教学中，张老师能够关注到学生的个体差异，使每个学生都有所收获。
同时，陈老师建议在课堂上可以加强对学生写作能力的培养，提高学生的写作水平。
（三）张老师总结发言张老师对教研组成员的点评表示感谢，并表示会认真吸取大家的意见，努力提高自己的教学水平。
同时，张老师表示在今后的教学中，会继续关注学生的个体差异，努力使每个学生都能在课堂上有所收获。
六、会议总结本次集体评课活动，使语文教研组成员对《春》一课的教学有了更深入的认识。
英语教研活动听评课记录
活动时间：2023年4月10日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：初中英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体成员主持人：张老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语阅读教学在初中英语教学中占据了越来越重要的地位。
为了提高学生的英语阅读能力，提升英语教学质量，我校英语教研组决定开展本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂实践，探讨有效的阅读教学策略。
二、活动流程1. 观摩课堂：由李老师执教一节七年级英语阅读课，课题为《My School Life》。
2. 课堂展示：李老师通过图片、视频等多种媒体导入新课，激发学生的学习兴趣。
随后，引导学生通过自主学习、小组合作等方式，完成阅读任务。
在课堂上，李老师注重培养学生的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
3. 评课环节：教研组成员对李老师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。
三、课堂展示1. 导入环节：李老师通过展示校园图片和视频，引导学生回忆自己的校园生活，激发学生的兴趣。
2. 阅读环节：李老师将学生分成四人小组，要求学生阅读课文，并完成相关问题。
在阅读过程中，李老师鼓励学生运用预测、推理等阅读策略，提高阅读效率。
3. 合作学习：小组合作完成阅读任务后，各小组派代表分享阅读心得。
李老师对学生的回答进行点评，并引导学生进一步思考。
4. 总结环节：李老师对本节课的内容进行总结，强调阅读策略的重要性，并布置课后作业。
四、评课环节1. 优点：- 李老师课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。
- 教学环节设计合理，教学目标明确。
- 课堂评价及时、准确，有助于学生巩固所学知识。
2. 不足：- 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。
- 阅读任务难度适中，但可以适当增加挑战性，提高学生的思维能力。
- 课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
五、讨论与总结1. 讨论：- 如何提高学生的阅读兴趣？- 如何在阅读教学中培养学生的阅读策略？- 如何在课堂中提高学生的参与度？2. 总结：- 本次听评课活动取得了圆满成功，为英语教研组提供了宝贵的经验。
教研组评课记录表
教研组评课记录表
一、评课信息
•课程名称：（填写具体课程名称）
•任课教师：（填写教师姓名）
•评课时间：（填写评课日期）
二、评课内容
1. 课堂教学设计
•教学目标：（简要描述教师设定的教学目标）
•教学重点：（列举本节课的重点内容）
•教学难点：（列举本节课的难点内容）
•教学方法：（描述教师所采用的教学方法）
•使用多媒体工具：（描述教师是否使用多媒体工具，并说明具体使用情况）
•授课时间安排：（描述教师对本节课的时间分配情况）
2. 课堂教学实施
•课堂氛围：（描述课堂的整体氛围，包括学生的参与度、积极性等）•教师指导：（评价教师在课堂上对学生的引导和指导情况）
•学生表现：（评价学生在课堂上的表现，包括学习态度、回答问题的质量等）
•互动情况：（描述学生与教师之间的互动情况，包括提问环节、小组互动等）
•学习效果：（简要评价学生对本节课的学习效果）
3. 优点与不足
•教学优点：（列举本节课的教学亮点和优点）
•教学不足：（指出本节课的不足之处，可提出改进建议）
•教学改进措施：（针对评课中指出的不足之处，提出具体的改进措施）
三、评课人员及签名
•评课人员：（署名评课人员的姓名）
•评课时间：（评课人员签名日期）
以上是教研组评课记录表的模板，可以根据具体的评课情况进行填写。
评课记录表是教研活动中的重要文档，用于评价和改进课堂教学质量。
通过详细记录和分析课堂教学的各个环节，可以发现教学中的优点和不足，进而提出改进措施，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
希望以上模板能对您有所帮助！。
教研组活动记录听评课
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年11月15日开展了听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习，共同进步，提升课堂教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：教研组全体教师四、活动流程1. 听课环节2. 评课环节3. 总结与反思环节五、活动内容1. 听课环节本次听评课活动由我校语文教研组承担，授课教师为张老师。
张老师授课内容为《背影》，是一篇描写父爱的经典散文。
张老师通过生动的语言、丰富的情感和独特的教学方法，将这篇课文演绎得淋漓尽致。
在听课过程中，教研组全体教师认真记录了课堂上的各个环节，对张老师的课堂教学进行了全面了解。
2. 评课环节课后，教研组全体教师对张老师的课堂教学进行了评课。
以下是评课的主要内容：（1）优点①教学目标明确，教学重难点突出。
张老师能够准确把握课文内容，明确教学目标，使学生在课堂上能够有所收获。
②教学方法多样，课堂氛围活跃。
张老师运用了多种教学方法，如情境导入、小组讨论、朗读感悟等，激发了学生的学习兴趣，使课堂氛围活跃。
③注重学生情感体验，引导学生感悟父爱。
张老师通过细腻的描写，引导学生体会父爱的伟大，使学生在情感上得到升华。
（2）不足①课堂时间分配不够合理。
部分教学内容讲解时间较长，导致课堂时间分配不均。
②个别学生参与度不高。
在小组讨论环节，部分学生表现较为被动，缺乏主动参与的精神。
3. 总结与反思环节在总结与反思环节，教研组长对本次听评课活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了以下建议：（1）教师要注重课堂时间分配，确保教学任务顺利完成。
（2）教师要关注每一位学生，提高学生的课堂参与度。
（3）教师要加强自身业务学习，不断提高教育教学水平。
六、活动效果通过本次听评课活动，教研组全体教师对课堂教学有了更深入的认识，进一步明确了今后的教学方向。
语文教研组评课记录单
一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中语文教学研讨课四、活动内容：1. 听课2. 评课3. 交流心得五、活动过程：1. 听课本次教研活动以《纪念白求恩》为课题，由我校青年教师王老师主讲。
王老师以生动活泼的教学风格，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，王老师注重培养学生的阅读能力、写作能力和审美能力，通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课（1）优点：1. 教学目标明确，重点突出。
王老师根据教材内容和学生实际，制定了明确的教学目标，并在教学过程中紧紧围绕目标展开教学。
2. 教学方法多样，生动有趣。
王老师运用了多种教学方法，如情境教学、小组讨论、课堂提问等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 注重培养学生的语文素养。
王老师在教学中注重培养学生的阅读能力、写作能力和审美能力，使学生受益匪浅。
4. 教学环节紧凑，过渡自然。
王老师的教学环节安排合理，过渡自然，使课堂氛围始终保持活跃。
（2）不足：1. 课堂提问过于简单，未能充分调动学生的思维。
在课堂提问环节，王老师的问题过于简单，未能充分调动学生的思维，导致部分学生参与度不高。
2. 课堂时间分配不够合理。
在课堂时间分配上，王老师对一些环节的讲解时间过长，导致其他环节的教学时间不足。
3. 课堂互动不够充分。
在课堂互动环节，王老师与学生之间的互动不够充分，未能充分发挥学生的主体作用。
3. 交流心得在评课环节结束后，各位教师就本次教学活动进行了深入交流，分享了各自的教学心得。
（1）李老师：王老师的教学方法值得我学习，她善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我要向她学习，提高自己的教学水平。
（2）张老师：王老师注重培养学生的语文素养，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
我认为，这是我们教师应该具备的教学理念。
（3）刘老师：王老师的教学环节紧凑，过渡自然，使课堂氛围始终保持活跃。
平移和旋转听评课记录
再次，实践操作，理解新知。通过小三角在方格纸上进行平移，引导学生探究平移的距离，通过练一练和画平移后的图形加强学生对平移的理解。
最后眼神所学，总结本节课所学，让学生尝试运用平移和旋转创造出美丽的图案。
老师们有什么意见或建议，请提出。
于黎明：微视频制作得很清楚、很实用。尤其是旋转和平移的分类。
于小游：我感觉这节课的课堂气氛非常活跃。课件的应用，大大提高了学生的学习兴趣。
连春艳：找数学信息和提数学问题，举手的学生不够多。还需加强训练。
赵志芳：这节课，试说平移和旋转的特征时，个别学生表达不是很清楚，要加强这方面的训练。
王秋英：练习时，可以让学生说说自己的想法。
孙华威：课堂上，学生肯于动脑思考，敢于说出自己的想法，有师生互动、生生互动，教学效果也很不错。
王大建：教师的评价语少。还需多注意。
平移和旋转听评课记录
虎山完小教研组活动记录表
时间
11.21
地点
办公室
教研组
数学
参加人员
数学教师
主持人
孙华威
活动பைடு நூலகம்容
《平移和旋转》评课
活
动
记
录
赵晓玲：《平移和旋转》这节课我是这样设计的：
首先创设情境，提出问题。让学生感知平移与旋转运动现象，从而引出课题平移与旋转。
其次，分析平移和旋转现象的特征，让学生通过实物的再次观察抽象出：物体平移的时候是沿直线移动，旋转就是围绕着一个中心转动，这个中心可以是一个轴或一个点，然后列举生活中的平移和旋转现象。
小学数学组教研活动记录表-----评课
8、其他教师评价王瑞的课：教法灵活，课堂气氛活跃，利用白板化抽象为形象，提高了课堂效率。但有点紧张，未放开，PPT制作有待提高。
9、xxxxxxxxx自评《可能性例1》；
10、其他教师评价张光伟的课：引入环节设计合理，有利于提高学生的积极性，善于问“问什么”，让学生自己发现问题并解决问题。但学生动手操作环节少，为让学生经历知识形成的过程，板书设计有待加强。
3、xxxxx自评《7的乘法口诀》
4其他教师评价王奕庆的课：目标明确，因材施教，教法灵活；课堂提问面广，以表扬为主。但应发挥白板的作用，利用多媒体技术提高课堂效率。
5、xxxxxxxxx自评《倍的认识》；
6、其他教师评价刘西真的课：过程清晰，设计合理，板书美观，利用多媒体提高课堂效率。但课堂气氛不活跃，提问面不广，逐步提高PPT的制作水平。
2、教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！只要肯努力我们都是幸福的人。
教研活动记录表
时间
11.5
地点
会议室
主持人
活动主题
数学组评课
记录人
参加人员
教研活动记录一、xxxx来自任发言从十月三十日到今天九月共听了五位老师的课，今天分别进行评课议课。任课老师先自评，然后他评，最后总结。
二、评课环节
1、xxxxx自评《十加几、十几加几几相应加法》；
2、其他教师评价陈允勇的课：充分发挥多媒体的作用，具有示范性，发挥学生的主体作用。但合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
11、xxxxxxx自评《园的认识》；
12、其他教师评价张健的课：过程合理，时间分配合理，渗透爱国教育，善于让学生亲身经历知识的形成过程。但练习环节有待加强，逐渐提高PPT 的制作技术。
教研听评课活动记录单
活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学三楼多功能厅活动主题：小学语文阅读教学策略探讨参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文教学中占据越来越重要的地位。
为了提高教师的阅读教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组特举办本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流阅读教学经验，共同探讨有效的阅读教学策略。
二、活动过程1. 课堂观摩本次听评课活动由我校语文教研组李老师执教，课题为《丑小鸭》。
李老师以“阅读，感受语言的魅力”为主题，引导学生通过阅读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，感受语言之美。
2. 教学反思课后，李老师进行了自我反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，并对今后的教学提出了改进措施。
3. 同伴评议（1）肯定优点李老师的教学设计合理，教学目标明确，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，李老师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式感受语言的魅力，达到了预期的教学效果。
（2）提出建议①在课堂提问环节，可以更加关注学生的个性化理解，引导学生从不同角度解读课文。
②在课堂互动环节，可以适当增加学生的自主探究时间，培养学生的自主学习能力。
③在课堂总结环节，可以引导学生归纳总结阅读方法，提高阅读效果。
4. 教研组讨论针对本次听评课活动，语文教研组进行了深入的讨论，共同探讨了以下阅读教学策略：（1）激发阅读兴趣教师可以通过创设情境、设置悬念、播放音乐、观看视频等方式，激发学生的阅读兴趣，让学生在愉悦的氛围中主动阅读。
（2）培养阅读习惯教师应引导学生养成良好的阅读习惯，如：定时阅读、大声朗读、边读边思考、做好读书笔记等。
（3）提高阅读能力教师可以通过以下方法提高学生的阅读能力：①加强词汇积累，提高学生的词汇量。
②引导学生分析文章结构，培养学生的逻辑思维能力。
③开展课外阅读，拓宽学生的阅读视野。
④注重阅读方法的指导，如：快速阅读、精读、略读等。
语文教研组公开课评课记录表(1)
公开课评课记录表长沙县六中语文教研组时间2015年5月19日地点综合楼二楼集体备课室执教老师李亮评课人员郑怡张芙蓉余金元李亮邓向前赵国文田荣华课题庖丁解牛教研组成员评课记录：听完李亮老师的课，受益非浅。
李老师的课堂都很精彩，教学设计新颖而巧妙，充分利用了白板的交互功能，师生关系和谐，取得了很好的教学效果。
李老师的这节课从教学效果上看，学生掌握了本节课的重点内容，并能初步运用于会话。
我个人认为本节课有以下几个值得反思和借鉴的地方：1. 利用交互白板是否能使课堂的信息更多因为交互电子白板的技术，李老师把文本、知识重点、动漫图像有机地结合在一起，又对一些知识进行遮盖、编辑、播放演示，打破了时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，传递教学信息，解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。
2. 利用白板是否能更集中学生的注意力本节课学生的情绪及语言表达都十分好。
我们说只有当老师在备课时充分考虑到学生在课堂中会出现的问题后，整个课堂才不会出现冷场。
本节课从教学内容上看还是比较难的。
但是李老师利用白板所具有的如聚光灯，画线、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，设计出了各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
3. 利用白板是否能更好抓住学生的心理本节课层次鲜明，环环相扣。
学生在李老师设计的白板板书的引导下，身临其境。
通过一个个带着明确目标的活动任务，学生逐步找到了学习的乐趣，有了学习的欲望。
本节课李老师以新的课程理念为指导，充分发挥了白板的功能，使教师不再是教学活动的组织者，更成为学习活动的参与者。
音乐教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高音乐教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了音乐教研活动。
本次活动以听评课为主要形式，旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、改进教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听了两节课，分别是小学音乐一年级《小星星》和小学音乐三年级《彩色的铅笔》。
（1）一年级《小星星》授课教师：张老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的节奏和旋律；2. 培养学生对音乐的兴趣和感受能力；3. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：1. 导入：张老师通过播放歌曲《小星星》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
（2）三年级《彩色的铅笔》授课教师：李老师教学目标：1. 让学生掌握歌曲《彩色的铅笔》的节奏和旋律；2. 培养学生的创新意识和表现力；3. 培养学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：李老师通过展示彩色的铅笔图片，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起学唱歌曲，边唱边讲解节奏和旋律。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，巩固所学知识。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
5. 创新表现：教师鼓励学生发挥想象力，用不同的方式表现歌曲。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，并给予鼓励和表扬。
2. 评课环节在听课结束后，全体音乐教师进行了评课活动。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的达成情况张老师和李老师的教学目标明确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
在课堂上，两位教师都能够关注学生的学习进度，及时调整教学策略，使教学目标得到较好地达成。
（2）教学方法的运用两位教师都能够运用多种教学方法，如游戏、歌曲演唱、节奏练习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
听评课教研活动过程记录
活动时间：2023年4月20日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：XX小学全体语文教师、XX区语文教研员活动主题：提高语文课堂教学质量，促进教师专业成长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文课堂教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现课堂教学中的问题，改进教学方法，提高教学质量。
二、活动过程1. 课前准备活动前，教研组长对本次听评课活动进行了详细的安排。
每位教师根据教研组的要求，认真备课，精心设计教学环节，力求在课堂上展现自己的教学特色。
2. 课堂展示本次听评课活动共安排了两位教师的课堂展示。
第一位教师执教的是三年级语文课《荷叶圆圆》，第二位教师执教的是五年级语文课《草船借箭》。
在课堂展示环节，两位教师充分展示了自身的教学风采。
他们以生动活泼的教学语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 评课环节课堂展示结束后，全体教师进行了评课活动。
首先，由执教教师对自己的课堂教学进行简要反思，随后，其他教师依次发表自己的意见和建议。
在评课过程中，教师们对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为他们在课堂教学中能够关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的语文素养。
同时，教师们也指出了课堂教学中的不足之处，如教学环节设计不够紧凑、课堂提问不够深入等。
4. 专家点评XX区语文教研员对本次活动进行了总结性点评。
她认为，本次听评课活动组织有序，效果显著。
教师们能够认真备课，积极参与课堂展示，展现了良好的教学水平。
同时，她也对教师们提出了以下几点建议：（1）要进一步关注学生的个体差异，因材施教；（2）要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力；（3）要不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平。
三、活动总结本次听评课教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对自己的教学水平有了更高的要求。