机器人社团总结

小学机器人社团总结报告

2017年9月~2018年1月2017年9月到2018年1月，机器人社团之编程社团教学工作悄然结束。一学期的学习过程中，同学和老师一起积极参与，收获颇丰。现从课程目标、课程内容、课程实施情况、课程实施成果等几个方面整理总结如下。

1.课程目标

1）知识：学习scratch编程软件，认识了程序积木、说xxx、移动到坐标、等待、重复执行、切换造型、侦测等等。

2）技能：提高学生的对作品的分析能力，逻辑思维，对作品的鉴赏能力。培养学生的整体意识和对作品的自我调试和修改的能力。

3）情感：增加学生对编程这一领域的兴趣

2.课程内容

课程内容分为：认识积木、使用积木、制作小游戏、制作小动画、综合运用五类

社团教学时间短、课时少。但是教学过程中，按照体系化思路，努力建立认识、分析、运用的课程体系。在课程体系下，制作各种作品，为以后的机器人学习打下坚实的基础。

具体内容如下：

3.课程实施情况

课程内容能按照预期安排正常进行，在课堂上引导学生观察、思考、分析、制作，通过不断的尝试思考将自己的作品完善化。

4.课程实施成果

1.学生成长

社团成员为四年级同学，经过1学期机器人社团学习，参与的同学们初步认识了scratch中各种积木，使用不同的积木能够达到什么效果，将程序积木排列组合起来做出一个完整的作品。通过不断的尝试、思考锻炼学生的逻辑思维能力。

1.1基本科学素养

通过编程教学，同学们对什么编程有了一个初步的认识，为以后学习机器人打下编程的基础。

1.2机器人综合知识

编程作为综合学科，涉及到语文、数学、等各方面知识。通过制作不同的作品，对编程有了新的认识，同时也提高了学生的综合素质

如同学，你好！中认识了说xxx的积木，控制角色说话。在说话的同时要面

向对方，所以调整了角色的造型。为了保持礼貌当其中一个角色说话时，另一个角色应该等待他说完。

在火箭飞行中认识了坐标（X，Y）通过改变XY数值大小，控制角色移动到不同的位置。

在魔法学院中分析当我们出现某个随机数时，就要切换到某个指定的造型......。

1.3隐形能力

编程自身的复杂性和条理性，导致在积木的使用、排序上都有独特的逻辑条件。通过制作分析作品需要达到的效果、推测需要使用的积木、怎样使用，在逻辑能力上有一定提升。

2.竞赛情况

2.1教赛结合

学习的目的并非比赛，比赛可以展示学习的成果，通过一学期的学习过程中，老师和同学们一起在学习、比赛中总结规律、经验，摸索出和教学编程相结合的比赛路径，在教学过程中将学生的作品分类整理，已提交给邓亮老师，并且准备。

5.总结与建议

5.1 总结

回望过去的一期，同学和老师一起不断探索、攀登，取得了优异的成绩。这一切与学校领导的关心、指导、充分而有效的沟通息息相关。

通过一学期的努力，我校机器人、编程教育水平有了很大的提高。

1、保持社团人员的完整性

通过了一学期的学习，学生已经掌握了scratch的使用方法，已经为机器人的搭建制作打下了编程的基础。

2、考虑加入电子器件的运用

在学生制作作品的同时，融入各种不同的传感器，这样既可以使学生学习到新的知识，还可为以后机器人制作打下基础。