2011年高考文言阅读解析及翻译
2011年高考新课标全国卷语文试题(附答案和详细解析)
2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）语文一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·泰风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“贼诗”来表达愿望和态度。
“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“贼诗言志”。
这种“贼诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把贼诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就贼《诗经·郑风·将仲子》一诗。
2011年高考浙江卷文言文阅读答案及全解释
高宗皇帝认为张文瓘的谏言很正确因而赐给张文瓘缯锦百段因为张文瓘的谏言裁减了几张文瓘改任黄门侍郎兼任太子右庶子又兼任大理卿
2011年高考试题文言文阅读答案 及全解释
（浙江卷）
•
张文瓘[guàn] 字稚圭，是贝州武城人。 隋大业末年，搬家到魏州的昌乐。（张文瓘 ）幼时父亲就去世，他侍奉母亲、兄长，以 孝敬母亲、友爱兄长闻名。贞观初年，（他 ）考取明经博士，补任并州参军。当时李勣 [jì ]是长史，（李勣）曾经感叹说：“稚圭， （是）当今的管仲、萧何，我比不上他。” 李勣升迁入朝，文瓘与属僚二人都为李勣饯 行，李勣用佩刀、玉带赠给属僚教，李勣说： “您不要有什么猜疑。像属僚中的某人， 做事犹豫缺少决断，所以我把佩刀赠给他， 想使他遇事能果断；属僚中的某人行为放 纵缺少检点，所以我把玉带赠给他，使他 遵守约束。至于你的才华，没有什么不能 干好的，哪里需要用赠物（的方式来警策） 呢？”李勣就极力推重引荐张文瓘。（张 文瓘）又升迁为水部员外郎。
• 当时张文瓘的兄长张文琮是户部侍郎， 按照当时的为官制度，兄弟不能同时 在朝廷为官，张文瓘调出京都任云阳 令。多次授官任东西台舍人，参知政 事。乾封二年，升迁东台侍郎、同东 西台三品，于是跟李勣同任宰相。不 久知左史事。
•
当时唐高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫殿， 又征讨四方少数民族，京师养厩马万匹，官 家储藏钱币和粮食的府库逐渐空虚。张文瓘 上谏言说：“称王的人抚养百姓，安逸就富 足而且安康，辛劳就有怨言以致反叛。秦、 汉时期广泛征讨四方的少数民族，建造宫室， 秦朝到了二世就土崩瓦解，汉武帝末年百姓 人口减半。所以要在国家没有动乱时提前控 制处理，在朝廷没有危险时预先保护国家。 人没有固定的心愿，（而）对仁有固定的希 望。我愿意去安抚他们，不要使（他们）因 劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远， （我们）不能不省察。”高宗皇帝认为张文 瓘的谏言很正确，（因而）赐给（张文瓘） 缯锦百段，因为（张文瓘的谏言）裁减了几 千匹马厩里养的马。
2011年湖北高考文言文阅读答案及全解释
• 13.（1）古代埋葬死人，用 （ ）古代埋葬死人， • 解题思路】 【解题思路】 柴草厚厚地把他包裹起来， 柴草厚厚地把他包裹起来， （1）句的重点词 ） 将其葬于山野之中， 将其葬于山野之中，既无封 语“厚 土堆，又不树立墓碑， 土堆，又不树立墓碑，后世 ”“封”“树 衣”“封”“树” 的圣人用棺椁来替代这种情 词类活用。（ 。（2） 词类活用。（ ） 况 句的重点词语 • （2）在这之后牧童丢失了羊， “亡”“求”“ ）在这之后牧童丢失了羊， ”“求 羊进入了墓室的通道， 羊进入了墓室的通道，牧童 其”。 （3）句 ） 拿火把照着寻找羊， 拿火把照着寻找羊，不小心 的重点词语 失火烧了始皇的棺椁 （3） “去”“坟”“ ） ”“坟 孝文皇帝放弃了筑坟的礼节 神”“则”省略 ”“则 而简单地埋葬， 而简单地埋葬，用节俭安定 句 神明， 神明，可以把这作为准则
• 陛下您的慈祥仁爱十分美好而深厚，聪明 陛下您的慈祥仁爱十分美好而深厚，
智慧疏放旷达超过世人， 智慧疏放旷达超过世人，应该弘扬汉朝天 子爱民的美德，提高刘姓天子的美政， 子爱民的美德，提高刘姓天子的美政，光 大显耀五帝三王的遗风， 大显耀五帝三王的遗风，却只是和残暴秦 国暴虐君主竞逐做奢侈的事， 国暴虐君主竞逐做奢侈的事，比拼谁的墓 地更高大，这违背了贤明智者的心意， 地更高大，这违背了贤明智者的心意，也 失去了国家千秋万代的安宁， 失去了国家千秋万代的安宁，我私下里替 陛下您感到羞耻。孝文皇帝不起坟堆， 陛下您感到羞耻。孝文皇帝不起坟堆，实 行薄葬，因为节俭而使灵魂安息， 行薄葬，因为节俭而使灵魂安息，可以作 为您的榜样；秦始皇增加陵寝的高度， 为您的榜样；秦始皇增加陵寝的高度，埋 下优厚的宝物，因为奢侈产生祸患， 下优厚的宝物，因为奢侈产生祸患，足够 用来作为警戒的。修建墓地的规模， 用来作为警戒的。修建墓地的规模，应该 听从大臣们的公议，而让万民得到休息。 听从大臣们的公议，而让万民风， 陛下即位之后，亲自践行节俭之风， 最初修建陵寝，那规模限定很小， 最初修建陵寝，那规模限定很小，天 下人没有不称赞君王贤明的。 下人没有不称赞君王贤明的。得到迁 移到昌陵，增加墓地的高度， 移到昌陵，增加墓地的高度，积土形 成山陵，挖开百姓的坟墓， 成山陵，挖开百姓的坟墓，累计起来 要用万来计算，修建起居住的城池， 要用万来计算，修建起居住的城池， 限定时间加速完工， 限定时间加速完工，耗费了上亿百万 多的钱财，修墓死去的在地下怨恨， 多的钱财，修墓死去的在地下怨恨， 活着的在地上愁怨， 活着的在地上愁怨，他们的怨恨之气 感动了天地，于是天地降下饥荒， 感动了天地，于是天地降下饥荒，死 去和背井离乡的人要用十万来计算， 去和背井离乡的人要用十万来计算， 我很是为他们伤心啊。 我很是为他们伤心啊。
2011年高考全国大纲卷 文言文阅读答案及全解释
3
熊鼎将他们全部迁到长江和淮河之间， 熊鼎将他们全部迁到长江和淮河之间，百姓 才安定下来。平阳知州梅镒犯贪赃罪， 才安定下来。平阳知州梅镒犯贪赃罪，不停 地分辩，几百个平民都申诉知州无罪。 地分辩，几百个平民都申诉知州无罪。熊鼎 正要听从，有一个小吏禀告道： 正要听从，有一个小吏禀告道：“如果释放 了知州，问起我们徇私故纵罪来怎么办？ 了知州，问起我们徇私故纵罪来怎么办？” 熊鼎叹气说： 法律是用来诛杀罪人的， 熊鼎叹气说：“法律是用来诛杀罪人的，我 敢因为怕被责罚，而诛杀无辜吗！ 敢因为怕被责罚，而诛杀无辜吗！”释放了 梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。 梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。 宁海平民陈德仲支解了黎异， 宁海平民陈德仲支解了黎异，黎异的妻子多 次投诉不得伸冤。熊鼎就逮捕了陈德仲， 次投诉不得伸冤。熊鼎就逮捕了陈德仲，审 讯得知实情，立刻就治了他的罪。 讯得知实情，立刻就治了他的罪。
Page 7
7
2）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。 ）帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。
译文：皇帝派遣使者慰劳，赐给裘 皇帝派遣使者慰劳， 皇帝派遣使者慰劳 皮衣服和帽子， 皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召 熊鼎。 熊鼎。 解析：译出大意给3分：“裘帽”、 “复遣”两处，每译对一处给1分。
Page 6
6
11.（1）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。 （ ）鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。
译文：熊鼎到任，奏请罢免不称职 熊鼎到任， 熊鼎到任 的官员数十人，各个部门安定清平。 的官员数十人，各个部门安定清平 解析：译出大意给2分：“奏罢”、 “有司”、“列部”三处，每译对 一处给1分。
Page 4
4
Page 5
2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析22011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解
2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析2（广东卷）二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9小题。
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。
其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。
公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。
明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。
后不复至。
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。
公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。
罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。
中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。
当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。
时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。
”遂违众一战，歼贼且尽。
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。
改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。
”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。
苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。
”妻泣而从之，病果瘳。
罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之（选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》，有删改）5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A．村人苦猴群盗食田粮痛苦B．明晨俟群猴来，纵之去腾跃C．官夔州游击，夔关临峡做官D．抵关适断，船不能行碰到【答案】C（A．为……所苦，苦于……，使困苦，困于。
例：《列子·汤问》：“何苦而不平？”（苦于山挖不平）《史记·陈涉世家》：“天下苦秦久矣。
2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析（二）
2011年⾼考各地语⽂试卷⽂⾔⽂阅读试题及翻译解析（⼆）（安徽卷）⼆、（32分）阅读下⾯的⽂⾔⽂，完成4～7题。
万贞⽂先⽣传[清]全祖望贞⽂先⽣万斯同，字季野，鄞⼈也，户部郎泰第⼋⼦。
少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。
户部思寄之僧舍，已⽽以其顽，闭之空室中。
先⽣窥视架上有明史料数⼗册，读之甚喜，数⽇⽽毕；⼜见有经学诸书，皆尽之。
既出，因时时随诸兄后，听其议论。
⼀⽇伯兄期年家课，先⽣欲豫焉，伯兄笑⽈：“汝何知？”先⽣答⽈：“观诸兄所造，亦易与⽿。
”伯兄骤闻⽽骇之，⽈：“然则吾将试汝。
”因杂出经义⽬试之，汗漫千⾔，俄顷⽽就。
伯兄⼤惊，持之⽽泣，以告户部⽈：“⼏失吾弟。
”户部亦愕然⽈：“⼏失吾⼦。
”是⽇始为先⽣新⾐履，送⼊塾读书。
逾年，遣请业于梨洲先⽣，则置之絳帐中⾼坐。
先⽣读书五⾏并下，如决海堤，然尝守先儒之戒，以为⽆益之书不必观，⽆益之⽂不必为也，故于书⽆所不读，⽽识其⼤者。
康熙戊午，诏征博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋以先⽣荐，⼒辞得免。
明年，开局修《明史》，昆⼭徐学⼠元⽂延先⽣往，时史局中征⼠许以七品俸，称翰林院纂修官，学⼠欲援其例以授之，先⽣请以布⾐参史局，不暑衔，不受俸，总裁许之。
诸纂修官以稿⾄，皆送先⽣覆审，先⽣阅毕，谓侍者⽈：取某书某卷某页有某事，当补⼊；取取某书某卷某页有某事，当参校。
侍者如⾔⽽⾄，⽆爽者。
《明史稿》五百卷皆先⽣⼿定，虽其后不尽仍先⽣之旧，⽽要其底本，⾜以⾃为⼀书者也。
先⽣之初⾄京也，时议意其专长在史，及昆⼭徐侍郎乾学居优，先⽣与之语《丧礼》，乃知先⽣之深于经，侍郎因请先⽣遍成五礼之书⼆百余卷。
当时京师才彦雾会，各以所长⾃见，⽽先⽣最闇淡，然⾃王公以⾄下⼠，⽆不呼⽈万先⽣，⽽先⽣与⼈还往，其⾃署只⽈“布⾐万斯同”，未有尝他称也。
先⽣为⼈和平⼤雅，⽽其中介然。
故督师之姻⼈⽅居要津，乞史馆于督少为宽假，先⽣历数其罪以告之。
有运饷官以弃运⾛，道死，其孙以赂乞⼊死事之列，先⽣斥⽽退之。
2011年高考天津卷文言文阅读答案及全解释
•
如果对书的内容有所发现和 明示，可以作序。如果没有什么 发现和明示，只记录成书的时间 就好。人的毛病在喜欢给人作序。
•
唐朝杜牧《答庄充书》中说： “自古以来给书作序的，都是后世 的宗师。现在我和您共同生活在当 今时代，想为您还没写完的文章作 序，这实在是不可以啊。”读了这 段话，现在那些喜欢给人作序的人 就别再这样做了。
• 【试题分析】误解了“自古序其文 者，皆后世宗师其人而为之”的含 义 • 【高考考点】归纳内容要点，概括 中心意13.【参考答案】（1）那个人也一 定要考虑（或审视）自己没有可以 推让的人然后再作序。 • （2）现在我和你共同生活在当今时 代。（3）都急切地追求名声，而唯 恐人们不知道我。
11.【参考答案】C
• 【试题分析】①②是告诉一个事实，非作者观 点 • 【高考考点】筛选文中的信息。 • 【备考提示】要看清题目要求，一字一词地琢 磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要 注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一 个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关 系。
12.【参考答案】D
•
娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》 中说：“序要叙述作序的意图，大概 是开始于子夏为《诗经》作序。后来 刘向以校书为职业，每编辑一册就作 序，很是文雅。左思写成《三都赋》 后，自以为名声不是很大，求皇甫谧 为自己作序。所以作文的人多托付别 人作序用来传名，都急切地追求名声， 而惟恐人们不知道我。”
• 至于后来文章流传的时间长了，留 存的刻本也许模糊不清没法看了， 缮写后重新刻印，于是人们再写一 篇序，这时则应该记叙重新刻印的 原因。而现在所记述的，不是追述 议论过去的贤者，胡作优劣的论断， 就是过分地称赞为好事，过多的用 一些宣扬的辞藻，这些都是我所认 为不可取的。读了这些话，如今喜 欢给古人文集作序的人也别再这样 做了。
2011高考语文文言文真题主旨大意解析
2011高考语文文言文真题主旨大意解析2011年高考语文文言文真题中，主旨大意的解析是考察考生对文言文材料的理解和归纳总结能力。
下面我将对这些文言文材料进行逐个解析。
第一篇材料来自《黄帝内经》中的《素问·脉要精微论》。
该篇主要讲述了脉搏的相关知识。
通过阅读，我们可以得出结论，人体脉搏的变化反映了人体健康状况，可以用于诊断疾病。
这体现了古代医学的独特见解和诊疗方法。
第二篇材料选自《墨子·非攻》。
文章讲述了墨子的非攻思想，强调了暴力不能解决问题，主张以和平手段解决纷争。
通过阅读，我们可以得出结论，非攻主张的本质是反对战争，提倡和平共处，体现了墨子思想的独特价值。
第三篇材料选自《论语·述而》。
文章围绕孔子的教育观点展开，强调了培养学生的综合素质和人品的重要性。
通过阅读，我们可以得出结论，教育的目的是培养学生的道德品质和自主学习能力，也是社会发展的重要保障。
第四篇材料选自《庄子·养生主》。
文章主要讲述了养生学的重要性，强调了人应该适应大自然的变化，保持身心的和谐平衡。
通过阅读，我们可以得出结论，养生学的核心是“养心”，即保持心理健康，建立合理的生活方式。
第五篇材料选自《史记·滑稽列传》。
文章通过描述滑稽之人的乐观、幽默的品质，高度评价了其对人生态度的积极影响。
通过阅读，我们可以得出结论，滑稽之人的精神状态和乐观向上的生活态度，能够带给人们欢笑和正能量。
以上是2011年高考语文文言文真题中的各篇材料的主旨大意解析。
透过这些文言文材料，我们可以看到古代智慧的结晶，传统文化的博大精深。
同时也需要我们具备对文言文的阅读理解和分析能力，去理解其中的意义和价值。
通过不断锻炼和积累，我们可以更好地掌握文言文，提升我们的语文水平。
2011年高考新课标全国卷语文试题(附答案及详细解析)
2011年普通高等学校招生全国统一考试（新课标卷）语文一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”宗和“替献曲”或“睃贼”、“曚诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·泰风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么区别。
不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“贼诗”来表达愿望和态度。
“贼诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“贼诗言志”。
这种“贼诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把贼诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻成暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传·寰公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子展就贼《诗经·郑风·将仲子》一诗。
2011年高考文言文翻译及文言文分析与综合大集训2
2011年高考文言文翻译及文言文分析与综合大集训2二、阅读下文，完成第3—4题。
齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷?”对曰：“为愚公之谷。
”桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。
”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也，何为以公名之?”对曰：“臣请陈之：臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。
少年曰：‘牛不能生马。
’遂持驹去。
傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。
”桓公曰：“公诚愚矣!夫何为而与之?”桓公遂归。
明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。
使尧在上，咎繇③为理，安有取人之驹者乎?若有见暴如是叟者，又必不与也。
公知狱讼之不正，故与之耳。
请退而修政。
”孔子曰：“弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也，犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也!”[注]①牸牛：母牛。
②夷吾；即管仲。
③咎繇：人名，法官。
3．写出下列加点词在句中的意思(1)以臣名之名( ) (2)臣故畜牸牛畜( )(3)公诚愚矣诚( ) (4)管仲正衿再拜曰正( )[解析] (1)命名(2)养(3)确实(或：真)(4)使……正(或：整理好)4．把下列句子译成现代汉语(1)使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎?(2)若有见暴如是叟者，又必不与也。
[解析](1)假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢?(重点词：“使”“理”“安”，兼顾全句)(2)如果有人像这个老人—样被欺负，也—定不会给他马驹的。
(重点词：“见”“暴”“与”，兼顾全句)三、阅读下文，完成第5-6题。
鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。
及王公知杭州，咏擢第，释褐为大理评事，知杭州仁和县。
将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任，略不加礼，课其职事甚急。
鞠大失所望。
于是不复冀其相知，而专修吏干矣。
其后，王公入为参知政事，首以咏荐。
人或问其故，答曰："鞠咏之才，不患不达。
所忧者气峻而骄，我故抑之，以成其德耳。
2011年高考广东卷文言文阅读答案及全解释
• 翻译：罗战功少年的时候行为恶劣，屡 次偷窃，官府下令逮捕他，并用棍棒杖打 以致晕倒，官府把他丢弃到郊野。半夜苏 醒过来，匍匐到一个老太太家，老太太服 侍他。（伤好了之后）竟改变了过去恶劣 的品行，参加军队，骁勇善战超过同辈的 人。当赵金龙发生叛乱的时候，罗公接到 命令，和总督卢坤一起前往平叛叛乱，叛 贼已经疲乏，快要被擒住了。当时（清） 宣宗派尚书宗室禧恩来监督军队，还没有 到来，军中诸将商议等待禧恩前来，罗公 说：“围困久了，军队就会疲倦，叛贼必 然（趁机）逃跑。”于是力排众议（先于 禧恩前来督战）与叛贼宣战，几乎全部杀 尽叛贼。
• 翻译：罗公常常和人们说起曾经做过的 偷窃之事，不减少不避讳，并且还让读书 人一一记下那些事情，的确是个不同寻常 的男子汉呀！改过恶劣的品行后，才娶个 妻子，突然患罕见的疾病，许多药方都不 能治，一个道士路过他家说：“有个药方 可以治这种病，但是需要三十千钱才能配 这种药。”罗公自己考虑家境贫寒，哪里 能凑够三十千钱（来配药），（于是）对 他的妻子说：“我病得都快要死了，你也 快要饿死了。如果把你卖掉的话，换钱来 买药，我们二人就都能活了。”他的妻子 哭着答应了他，果然病愈了。
• 罗既官游击，乃（就）遣人访（查找）其妻。 以（介词，用）重金赎还，为夫妇如初，报其鬻 (本义为“粥”，引申为“卖”。成语“卖官鬻 爵”，形容政治腐败，统治阶级靠出卖官职来搜 刮财富。)身救夫之义也。此事不足训（训，典式， 法则。成语“不足为训”，不值得作为效法的准 则或榜样。），然以视少共艰苦，既贵而厌弃其 糟糠[酒糟糠皮，是穷人赖以生活的食物。后常用 “糟糠”形容穷困共患难。“贫贱之交不可忘， 糟糠之妻不下堂”（富贵时不要忘记贫贱时的知 心朋友，不要抛弃共同患难过的妻子）]者，其厚 薄之区，殆不可以道里(指道学家主张的法则、规 律)计。天生豪杰，磊磊落落，安得（不同于上文 中的“安得”，这里为固定词组，怎么能够的意 思）以道学家之律绳(木工用的墨线，引申为标准、 法则，又引申为按一定的标准去衡量、纠正。绳 墨，准绳，绳正，绳之以法。)之？
2011年高考辽宁卷 文言文阅读答案及全解释
•
礼部员外郎张九龄辩驳说：“宋庆礼为人 苦守忠节，是国家的辛劳之臣，一到边疆， 历时三十年。在家本厅欢乐，他独独甘心于 来往奔波；农作本艰辛，又能使军粮充实。 无不是从事劳辱之事而兢兢业业，恪守坚贞 之规而竭尽全力，即使其中的一样，都是别 人难以做到的。请把所议论的，再下发太常 寺，希望体现平日的行迹，使立谥的典礼不 至于坠失。”于是议定谥号为“敬”。
•
开元年间，作河北支度营田使。当初，营州 都督府设置在柳城，控制奚、契丹。武则天时， 都督赵文翙治理不当，奚和契丹反叛，攻占州城， 那以后移到幽州东二百里的渔阳城安持争辩认为不可，只有 宋庆礼陈述很有利。于是下诏委派宋庆礼等人充 任使者，再在柳城筑立营州城，调发劳役三十天 而完成。不久授任宋庆礼御史中丞，兼检校营州 都督。开屯田八十余处，并且招集行商的胡人， 给他们建立店铺，几年间，营州粮仓很充实，居 民渐渐富足。
• 宋庆礼为政清正严明，而且勤于判决诉讼， 所任职的地方，百姓官吏不敢触犯。但喜 欢兴作工程，多有更改，议论此事的人都 讥笑他不切实际。开元七年逝世，追赠工 部尚书。太常十二张星评议说：“宋庆礼 为人太刚硬而易受挫，对人太苛察就无可 用之人，在东北生出事故，损失的数以万 计。按照谥法，喜好取巧又自以为是叫做 ‘专’，请谥为‘专’。”
(2)【试题答案】(5分)宋庆礼做人坚守节操， 是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。 • 【试题解析】：译出大意给3分；关键字“苦 节”、“所”两处，每译对一处给1分。. 《易．节》:"节，亨。苦节，不可贞。"孔颖达疏:" 节须得中。为节过苦，伤于刻薄。物所不堪，不 可复正。故曰'苦节，不可贞'也。"意谓俭约过甚。 后以坚守节操，矢志不渝为"苦节"。"所" 表大概 数目，翻译左右 •
2011年高考四川卷 文言文阅读答案及全解释
⑵
•
答案：陈治中骑着跛驴， 答案：陈治中骑着跛驴，当时还 是平民， 是平民，看到吕先生风采神韵高洁 简淡，就问道： 简淡，就问道：“莫不是吕先生 吧？” • 解析：采分点是，策，鞭打，骑 解析：采分点是， 鞭打， 行走困难；布衣， 着；蹇，跛，行走困难；布衣，代 指平民百姓； 得非……乎？”固 指平民百姓；“得非 乎 定结构，译为“恐怕……吧”“莫 定结构，译为“恐怕 吧”“莫 不是……吧？” 不是 吧
11．⑴
•
答案：一天， 吕徽之） 答案：一天，{吕徽之）带上纸 币到富人家买谷种，正遇大雪， 币到富人家买谷种，正遇大雪，站 在门口，（ ，（那家 人不理睬他。 在门口，（那家 ）人不理睬他。 • 解析：采分点是，要补出省略的 解析：采分点是， 主语；楮币，纸币； 交换， 主语；楮币，纸币；易，交换，买； 弗之顾， 弗之顾，否定句中代词作宾语则前 应为“弗顾之” 置，应为“弗顾之”言文阅读答案及全解 释
（四川卷） 四川卷）
•
我的乡人吕徽之先生，家住 我的乡人吕徽之先生， 浙江）仙居的万山中，博学多才， （浙江）仙居的万山中，博学多才， 能诗善文，问他问题没有不知道的， 能诗善文，问他问题没有不知道的， 但他安贫乐道，常常隐藏其名， 但他安贫乐道，常常隐藏其名，耕 田打渔为生。 田打渔为生。
众人)从哪里来，告诉他缘由， 问(众人)从哪里来，告诉他缘由，他高兴 地说： 这一定是我平日希望见的人。 地说：“这一定是我平日希望见的人。” 安排客人住下，第二天，客人离击。 安排客人住下，第二天，客人离击。主 人顺着踪迹找去， 吕徽之） 人顺着踪迹找去，（吕徽之）先生已经 搬迁了住所。 又有一天， 搬迁了住所 。 又有一天 ， 先生与治中 官名）陈刚中在路上相遇， （官名）陈刚中在路上相遇，治中赶着 脚力赢弱的毛驴， 当时还是老百姓, 脚力赢弱的毛驴 ， 当时还是老百姓 , 看 见先生风度神韵高雅简洁， 见先生风度神韵高雅简洁，问纠 “莫 不是吕徽之呜？ 是的， 不是吕徽之呜？”回答说 “是的，足 下莫非是陈刚中吗？ 回答说． 下莫非是陈刚中吗 ？ ” 回答说 ． “ 是 的。”
2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析3
2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析3（四川卷）三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8到10题。
吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。
一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。
徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。
阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。
先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。
先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。
”众始叹伏，邀先生入坐。
先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。
众以“藤”“滕”二字请先生足之。
即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。
骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。
”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。
留之，不可得。
问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。
”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷。
怒曰：“我岂取不义之财？必易之。
”刺船而去，遣人遥尾其后。
路甚僻远，识其所而返。
雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。
忽米桶中有人，乃先生妻也。
因天寒，故坐其中。
试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。
”始知真为先生矣。
至彼，果见之，告以特来候谢之意。
隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。
”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。
回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。
喜曰：“是固某平日所愿见者。
”止客宿，翼旦，客别。
主人蹑其踪，则先生已迁居矣。
又一日，先生与陈刚中治中遇于道。
治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。
问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。
足下非陈刚中乎？”曰：“然。
”握手若平生欢，共论驴故事。
先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。
先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。
”又三十余事，治中深敬之。
（节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》）8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．徐至庭前徐：缓慢/B．安可厕诸君子间厕：置身/C．惠之谷惠：赠送/D．刺船而去刺：乘坐答案：D 解析：刺，划，撑。
2011年高考文言阅读解析及翻译
8．对下列句子中加点词语的解释，不 正确的一项是 A．檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B．即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往 C．使者采木且及柳 且：将要 D．公仰视木顾使者曰 顾：回头看 答案：B 解析：趣，催促。
天津卷
阅读下面的文言文，完成9~ 12题. 《会试录》《乡试录》主考试官序其 首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是 矣。且如国初时，府业县志书成，必推 其乡先生之齿尊而有文者序之，不别官 于其府州县者也，请者必当其人，其人 亦必自审其无可让而后为之，官于是 者，其文优，其于是书也有功，则不让 于乡矣，乡之先生，其文优，其于是书 也有功，则官不敢作矣，义取于独断， 则有自为之而不让于乡与官矣，凡此 者，所谓职也，故其序止一篇，或别有
参考译文： 熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中 举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎集 结乡兵自守。陈友谅多次胁迫他投降，他不 理睬。邓愈镇抚江西，多次召请他来相见， 惊异于他的才华，向皇上推荐。太祖要授给 他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了， 于是留在邓愈的将军府中，参与辅佐军事。 母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官 德清县丞。后松江平民钱鹤皋反叛，邻近地 区大为惊扰，熊鼎镇抚他们而恢复平静。升 任起居注，奉诏搜求可引以为戒的旧事例， 写在新宫殿的墙壁上。舍人耿忠出使广信回
2011年高考文言文翻译及文言文分析与综合大集训4
2011年高考文言文翻译及文言文分析与综合大集训4三、一些含有词类活用的文言语句的翻译方法主要有“名词的活用，动词的使动、为动、意动用法，形容词的活用”。
对活用词的翻译要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性。
文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。
除了一个特殊句式——“倒装句”以外，文言文中的句子也是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。
即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。
所以我们在翻译活用的词时，就可通过分析这个词在句中所处的位置，以及所充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项，达到正确翻译的目的。
1．名词活用为动词。
例：立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。
(2009年安徽卷)译文：立恭折断竹子，凿出孔吹了起来，发出洞箫一样的声音。
【解析】此句中的“窍”在句中所处的位置是在连词“而”之前，连词后的“吹”是动词，因此“窍”与其相对应，也是动词，其名词义是“孔”，其动词义应是“钻孔”。
2．动词的使动、意动、为动用法。
例：诏不许，然甚壮其意。
(2009年广东卷)译文：(皇上)下诏不批准，但是非常欣赏他的想法。
【解析】“壮”处在动词的位置，肯定做动词了，这里做意动词，根据意动词的译法，“壮其意”应为“以其意为壮”，如果直译为：把它的想法当作强壮。
显然不妥。
3．形容词活用为名词。
例：贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。
译文：有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向；愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。
【解析】此句中“贤”和“愚”本为形容词，但形容词是不能充当句子主语的，由此可以判定这两个词的词性发生了改变，应当是名词的功能。
具体翻译时可用替换法分别译为“有才德的人”“愚笨的人”。
四、如何识别并准确翻译被动句主要方法是掌握被动句的几种常见情况，并培养自己对这几种情况的敏感程度。
“见”字，它可以独立表示被动，也可以和“于”构成“见……于”格式表示被动。
2011年高考山东卷文言文阅读答案及全解释 (1)
•
桓公坐在位置上，管仲、隰朋进见。 桓公坐在位置上，管仲、隰朋进见。站了一 会儿，有两只鸿雁飞过。桓公叹息说： 仲父 仲父， 会儿，有两只鸿雁飞过。桓公叹息说：“仲父， 那些鸿雁时而南飞，时而北飞，时而去，时而来， 那些鸿雁时而南飞，时而北飞，时而去，时而来， 不论四方多远，愿到哪里就到哪里， 不论四方多远，愿到哪里就到哪里，是不是因为 有两只羽翼， 有两只羽翼，所以才能把它们的意向通达于天下 呢？”管仲和隰朋都没有回答。桓公说：“你们两 管仲和隰朋都没有回答。桓公说： 你们两 管仲和隰朋都没有回答 位为什么都不回答？ 管子回答说 管子回答说： 君上您有成 位为什么都不回答？”管子回答说：“君上您有成 就霸王之业的心愿， 就霸王之业的心愿，而我则不是成就霸王之业的 大臣，所以不敢回答。 桓公说 桓公说： 仲父何必这样 仲父何必这样， 大臣，所以不敢回答。”桓公说：“仲父何必这样， 为什么不进直言，使我有个方向呢？我有仲父， 为什么不进直言，使我有个方向呢？我有仲父， 就像飞鸿有羽翼，过河有船只一样， 就像飞鸿有羽翼，过河有船只一样，仲父不发一 言教导我，我虽然有两只耳朵， 言教导我，我虽然有两只耳朵，又怎么听到治国 之道和学得治国的法度呢？ 之道和学得治国的法度呢？”
Байду номын сангаас
• 桓公又问说：“我想修明政事以行时于天 桓公又问说： 可以做到么？ 管子回答说： 下，可以做到么？”管子回答说：“可 桓公说： 从哪里做起呢？ 以。”桓公说：“从哪里做起呢？”管子 回答说： 从爱民做起。 桓公说： 回答说：“从爱民做起。”桓公说：“爱 民之道如何？ 管子回答说： 公修公族， 民之道如何？”管子回答说：“公修公族， 家修家族，使他们事业互相关系， 家修家族，使他们事业互相关系，俸禄互 相补助，人民就相亲了。宽放旧罪， 相补助，人民就相亲了。宽放旧罪，救助 旧宗，为无后者立嗣，人口就增殖了。 旧宗，为无后者立嗣，人口就增殖了。减 少刑罚，薄收赋税，人民就富裕了。 少刑罚，薄收赋税，人民就富裕了。各乡 选用贤土，使之施教于国，人民就有礼了。 选用贤土，使之施教于国，人民就有礼了。 出令不改，人民就务正了。 出令不改，人民就务正了。这些就是爱民 之道。 之道。”
2011年高考文言文翻译及文言文分析与综合大集训3
2011年高考文言文翻译及文言文分析与综合大集训3【巩固练习】（一）复庵记/顾炎武旧中涓范君养民，以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠①，数年，始克结庐于西峰之左，名曰复庵。
华下之贤士大夫，多与之游。
环山之人，皆信而礼之。
而范君固非方士者流也。
幼而读书，好《楚辞》、诸子及经史，多所涉猎，为东官伴读。
方李自成之挟东官二王以出也，范君知其必且西奔，于是弃其家走之关中，将尽厥职焉。
乃东官不知所之，范君为黄冠矣。
太华之山，悬崖之巅，有松可荫，有地可蔬，有泉可汲，不税于官，不隶于官观之籍。
华下之人或助之材，以创是庵而居之。
有屋三楹，东向以迎日出。
余尝一宿其庵，开户而望，大河之东，雷首之山苍然突兀，伯夷叔齐之所采薇而饿者②，若揖让乎其间，固范君之所慕，而为之者也。
自是而东，则汾之一曲，绵上之山出没于云烟之表，如将见之。
介子推之从晋公子，既反国而隐焉，又范君之所有志而不遂者也。
又自是而东，太行、碣石之间，官阙山陵之所在，去之茫茫，而极望之不可见矣。
相与泫然！作此记，留之山中。
后之君子登斯山者，无忘范君之志也。
【注释】①黄冠：道士。
与下文中“方士”同义。
②商朝亡后，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食，后饿死于首阳山。
１．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是A.范养民自幼读书，曾在宫中担任太子的伴读，后来因被李自成挟持，才弃家逃到关中，当了道士，又在他人帮助下建造了“复庵”隐居起来。
B.本文围绕复庵来组织材料，先记其庵、其人、其山，再写作者自己“尝一宿其庵”开户东眺的所见、所思、所感。
C.文章写复庵周围环境时，字里行间流露出对范君卓然独立，不与清朝有染的志节的赞扬。
D.作者写到大明朝宫阕山陵“朱颜”已入时，行文之中饱含着对国家败亡的感慨，对民族前途渺茫的悲伤。
［答案］A［解析］范养民未被挟持，被挟持的是“东宫二王”。
２．作者把范君的华山隐居与伯夷叔齐的首阳采薇相比，又由“绵上之山”而想起介子推的故事，这样写的用意分别是什么？答：［答案］把范君的华山隐居与伯互叔齐的首阳采薇相比是为了说明范养民具有与伯夷叔齐相类的志节；写介子推是为了通过他的功成身退而引出范养民现在的“有志而不遂”，黄冠而隐，激起读者的同情和惋惜。
2011北京高考试题文言文阅读答案及全文翻译
• 假使管仲在当初身处绝境，身陷囹圄之时 就献出了生命，不从长计议，那就哪会有 以后助桓公称霸天下的功绩！ 今天如果君 王评价他的下属，不考虑他的功绩，不看 到他的主要优点，而只是计较他的小节问 题，这便是失去贤才的做法。所以其人只 要有大德，就不必非议计较他的小节；如 果有他的可称赞的地方，就不必对他的不 足之处吹毛求疵。牛蹄踩出来的水塘是长 不出鱼来的，蜂巢里是容不下鹅蛋的，这 说明狭小的东西是容不下大东西的。
• 【试题分析】单斜线为必断句处， 双斜线处为可断可不断处。 • 【备考提示】充分掌握文言文行文 的基本特点以及具有标志性的虚词 的用法。
2011北京高考试题文言文文言文在线翻译郑人买履文言文翻译精卫填海文言文翻译狐假虎威文言文答案文言文阅读题及答案
2011年高考试题文言文阅读答 年高考试题文言文阅读答 案及全解释
（北京卷） 北京卷）
•
有些事情是可以做但不能说的， 有些事情是可以说但不能做的，有 些事情是容易做但难以成功的，有 些事情是既难做成又相当容易做坏 的。这四方面的策略，只有圣人有 独到的见解并且时刻留意。
• 8. 【参考答案】D • 【试题分析】然应为却，表示转折 关系。 • 【备考提示】勾连前后句，可以确 定。 • 9.【参考答案】B • 【试题分析】在曹子得到
• 10.【参考答案】熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 /莫 非 使 之 讲 明 义 理/ /以 修其 身/ 然 后 推 以 及 /人 非 徒 欲 其 务 记 览/ /为 词 章 / /以 钓 声 名// 取 利 禄 而 已 也/ 今 人 之 为 学 者// 既 反 是 矣/ 然 圣 贤 所以 敬 人 之 法/ /具 存 于 经/ 有 志 之 士/ /固 当 熟 读// 深 思 而 问 辨 之.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京卷
阅读下面的文言文，完成6到9题。 1.事有可行而不可言者，有可言而不可行者，有 些事情是可以做但不能说的，有些事情是可以说但 不能做的，有易为而难成者，有难成而易败者。有 些事情是容易做但难以成功的，有些事情是既难做 成又相当容易做坏的。此四策者，圣人之所独见而 留意也。这四方面的策略，只有圣人有独到的见解 并且时刻留意。 2.誳①寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子 行之。小事委曲、大事伸张，圣人是这样的处事原 则；小处可以弯曲，大处必须站直，圣人是这样的 行事原则。周公有杀弟之累，齐桓有争国之名，然 而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。周公 有杀害亲兄弟管蔡的精神负担，齐桓公有和公子纠 争夺国政的恶名，但是周公以匡扶周室的正义行为
9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．勿已。如是，又何以行之 B．泽命不渝，信也 C．公修公族，家修家族 D．若济大水有舟楫也 已：停止 渝：坚持 修：治理 济：渡过
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.元末举于乡，长龙溪书院 B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 C.邓愈镇江西，数延见 D.乃留愈幕府赞军事 答案：C 解析：延，延请。 长：执掌 结：聚合 延：招聘 赞 ：辅佐
9.以下各组句子中，全部表明熊鼎处事精细求实的一组是
上海卷
（五）阅读下文，完成第17-21题。（16分） ①孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王以自 代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛 美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山 采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。 ②庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其 业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行①不 定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月 顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝， 相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰 ‘市乱，民莫安其处，次行之不定’。臣请遂令复如 故。”王许之，下令三日而市复如故。 ③楚民俗好庳②车，王以为庳车不便马，欲下令使高 之。相曰：“令数下，民不知所从，不可。王必欲高 车，臣请教闾里使高其捆③。乘车者皆君子，君子不 能数下车。”王许之，居半岁，民悉自高其车。 ④此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而
2011年高考
全国各地文言文阅读试题汇编
新课标卷 北京卷 山东卷 福建卷 四川卷 辽宁卷 大纲卷 重庆卷 广东卷 安徽卷 湖南卷 江西卷 上海卷 天津卷 江苏卷 浙江卷 湖北卷
2011新课标卷 新课标卷
阅读下面的文言文，文成4-7题。 何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为 河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他 日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越 境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯 我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌 惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与 灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是 也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑 来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌 惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边 事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝 曰：“敌在吾目中矣。” 提点河东刑狱，迁西 上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功， 转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌
译文： 桓公问管仲如何治理百姓，管仲回答 说：“凡治理人民，一必须知其疾苦，二是 要厚施德惠，三是不用刑罚恐吓，四是不用 强力禁制。注意这四点，就可以治理好 了。”桓公说：“我知道这四条很好，但是 人民少，该怎么办呢？”管仲回答说：“人 民少，并不可怕。从前天子立在中央，地方 千里，只要具备上述四条，怎么怕人民少 呢？治理人民，不知其疾苦则人民憎恨，不 厚施德惠则人民多怨，用刑罚恐吓则人民多 行欺诈，用强力禁制则是去者不肯再回，来 者也裹足不前了。所以，圣王治理人民，不 在乎人口的多少。”桓公说：“好，既然如 此，又该怎样具体实行呢？”管仲回答
17．写出下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）秋冬则劝民山采 （2）各得其所便， 民皆乐其生 （3）市令曰：“三月顷。” （4）令数下，民不 知所从 18．下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是（ ）（2分） A．政缓禁止 B．庄王以为币轻 C．如此几何顷乎 D．臣请教闾里使高其捆 19．用现代汉语解释下列句子。（5分） （1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。 （2）王许之，居半岁，民悉自高其车。 20．第④段画线句写出了孙叔敖□□的性格特征。（2分） 21．联系文本，简析孙叔敖施政的具体策略。（3分）
编写《会使录》《乡试录》时，主考官在卷首写 序，副主考的序写在主考的后面，这是因为职务、职 责的问题。所有的书也和这个一样。就像建国初期， 府、州、县的地方志书写好了，一定推举向里面有学 问的长者，为志书写序，而不会请州府的官员写序。 被邀请写序的一定是实至名归的人，这个被邀请者， 也一定会自己考究一下，真的没有比自己更合适的热 门选了，才去写。官员写序的，如果他的文笔优秀， 序文对这本书也有增辉和推广的作用，那么就不谦让 着让向里面写了。乡里的读书人，如果他的文笔优 秀，序文对这本书也有增辉和推广的作用，那么官员 也不敢自己写。也有写志书的人自己独断专行的，就 自己将序文写了，不再谦让乡里学究和主事官员了。 像这些情况的，就是所说的职务、职责了。所以书的 序文只有一篇，或者其他人有独到的发现和见解，就 在后面再写一篇序文。也有只写成书时间而没有序文
【参考译文】 有些事情是可以做但不能说的，有些 事情是可以说但不能做的，有些事情是容 易做但难以成功的，有些事情是既难做成 又相当容易做坏的。这四方面的策略，只 有圣人有独到的见解并且时刻留意。 小事委曲、大事伸张，圣人是这样的处 事原则；小处可以弯曲，大处必须站直， 圣人是这样的行事原则。周公有杀害亲兄 弟管蔡的精神负担，齐桓公有和公子纠争 夺国政的恶名，但是周公以匡扶周室的正 义行为弥补了杀害兄弟的缺憾，齐桓公用 称霸天下的功绩抵消了他的丑事恶名，所 以两位还都算是圣贤者。假使因为其人有
6.下列语句中，加点的词解释不正确的一项是：（D） A. 有难成而易败者 B. 河上之丘冢不可胜数，犹之为易也 C. 三战所亡，一朝而反之 D. 不计其大功，总其略行 要的 败：毁坏 易：平坦 反：返回，这里指收回 略：简略 大体的、主
重庆卷
阅读下文，完成8--10题。 江公皋传 [清]蓝千秋 江公讳皋，字在湄，号磊斋，世居桐城之龙 眠山下。性敏慧，弱冠举于乡。未几，成进士， 除瑞昌令。 瑞昌隶九江，负山带湖，民疲苶多盗，逋赋 ①日积。公至日，前令坐系凡三辈，其一竟以累 死，妻子不能归，公慨然白府，身任所逋，悉罢 遣前令，归其妻孥。县郭并河，岸崩壅故道，公 捐俸倡首集赀筑堤，为完久计，民号之曰“江公 堤”。是时闽、楚告警。瑞昌与楚邻，奸民乘间 行剽劫，吏议发兵剿，公曰：“此辈迫饥寒为 盗，抚之甚易。迫即走楚壤藉寇而。”因勒乡堡 参考译文： 江公名皋，字在湄，号磊斋，世代居住在桐城的龙眠山下。 生性敏捷聪慧，不到二十就在乡试中中举。不长时间，成为进士， 授官瑞昌令。 瑞昌隶属九江，背靠山以湖为衣带，民贫困多盗，百姓长期 拖欠赋税。江公到的时候，以前的县令因为收不上赋税被囚系的有 三任，其中一个竟然因为受牵累死去，妻子儿女不能回家，江公慨 然禀告府县，自身承担拖欠的赋税，让前任的县令回家，让牵累死 去的县令的妻儿回了家。县里的城郭连着河，河岸崩溃堵塞了原先
参考译文： 何灌，字仲源，开封祥符人。何灌 因为武选登第，做河东路从事。河东经 略使韩缜对他说：“您是个奇才，将来 总有一天会坐上我今天的座位。”后来 何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽 国人经常越境来取水，何灌亲自划定边 界，不允许他们越境过来取水，辽国人 愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向 上射箭，每射必中，有的箭头都射到山 石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神 人，悄悄的退去了。大约过了三十年， 契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去 的事，历数道何巡检好箭法。何灌 说：“那就是我啊。”萧太师肃然起敬 忙向何灌行礼。何灌随后做河东将，与
8．对下列句子中加点词语的解释，不 正确的一项是 A．檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B．即柳 且：将要 D．公仰视木顾使者曰 顾：回头看 答案：B 解析：趣，催促。
天津卷
阅读下面的文言文，完成9~ 12题.
【参考译文】
《会试录》《乡试录》主考试官序其 首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是 矣。且如国初时，府业县志书成，必推 其乡先生之齿尊而有文者序之，不别官 于其府州县者也，请者必当其人，其人 亦必自审其无可让而后为之，官于是 者，其文优，其于是书也有功，则不让 于乡矣，乡之先生，其文优，其于是书 也有功，则官不敢作矣，义取于独断， 则有自为之而不让于乡与官矣，凡此 者，所谓职也，故其序止一篇，或别有
（五） 孙叔敖，是楚国的处士。相国虞丘向楚 庄王推荐他来取代自己的职位。孙叔敖做了 三个月的楚相，教化引导百姓，上下祥和， 民俗美善，政令宽松，令行禁止，官吏中没 有奸邪之人，盗贼不起。秋冬季节他劝说百 姓进山采矿，春夏兴修水利，大家都得到了 好处，百姓都为这样的生活感到快乐。 楚庄王认为钱币太轻，就把小钱改成大 钱，百姓使用不方便，都不做生意了。管理 集市的官员对孙叔敖说：“集市混乱，百姓 不知道到哪里安身，社会秩序无法安定。” 孙叔敖问：“这样的情况有多少时间了？” 管理集市的官员回答：“有三个月的时间 了。”孙叔敖说：“停止使用大钱，我下令 从今天开始恢复使用小钱。”五天后，到了
9.下面加点词语的解释，不正确的一项是 A.之齿尊而有文者序之 B.请者必当其人 C. 有累三四序而不者矣 D、刻本之存者或漫漶不可读 齿尊: 年长受尊崇 当：充当 累： 累积 漫漶：模糊不清
山东卷
阅读下面的文言文，完成9-12题。 桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者， 必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此 四者，足以治民也。” 桓公曰：“善，勿已，如是 又何以行之？” 管仲对曰：“质信极忠，严以有 礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其 说。”管仲对曰：“信也者，民信之；忠也者，民怀 之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰，泽命 不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外 正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！ 桓公又问曰：“寡人欲修政以干时②于天下，其 可平？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？” 管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈 何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以 事，相及以禄，则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无